第4单元 信息时代的语文生活（Word教参）-【优化指导】2024-2025学年新教材高中语文必修下册（统编版）

学习任务一　认识多媒介 活动任务一　了解不同媒介的传播特点 【活动设计】　调查身边人获取信息的习惯，归纳不同媒介的传播特点 【活动步骤】 (一)开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，根据调查表分析身边人获取信息的偏好，并指出多媒介的发展趋向 明确：专业媒体机构的内容更受用户喜爱，主要是由于其权威性。但随着自媒体的发展，越来越多的用户愿意接受自媒体发布的内容。面对今天的资讯用户，一个全面覆盖的平台应该在兼顾自媒体内容丰富性的同时，强化权威媒体对优质内容的创作与传播。 (二)对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点 类型 报刊 广播 电视 互联网 优势 ①方便性 ②可保存性 ③信息容量大，信息较为详细且具有选择性 ④报纸成本低廉 ⑤报纸分类比较齐全且较有权威性 ①传递信息迅速，时效性强 ②受众面广，渗透性强 ③运用丰富的语言和各种音响感染听众 ④制作成本相对较低 ①视听兼备，图声并茂，感染力强 ②手段先进，信息传递快，超越空间的力量强 ①交互性②多媒体与超文本链接 ③数字化及其带来的全球化 ④更强的针对性 ⑤高技术支持性 劣势 ①时效性不强 ②形式单一，缺乏图声并茂的电视新闻的动感，也不如广播报道亲切、活泼 ①广播内容保留性差，受众选择余地小 ②只提供听觉形象，给受众留下的印象不如电视深刻 ①电视画面转瞬即逝，既不容易选择也不容易查考 ②电视机价格较高，又不如收音机轻便易携带 ①网上信息真假难辨 ②信息量大，且有很多无用信息，利用率不高 ③电脑及相应设备投入较高 活动任务二　探讨不同媒介的语言特征 【活动设计】　以教材中本节的“招聘启事”为例，探讨媒体语言的特点，并总结不同媒介的语言特征 【活动步骤】 (一)选择熟悉的传播媒介，对“招聘启事”进行改写，并说明改写理由 1．用广播发布的招聘启事 同学们，下面广播一则招聘启事： 校报因为工作需要，招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级学有余力的同学。应聘的条件有三个：第一，热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；第二，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；第三，具备良好的沟通能力。 有意向的同学可在3月25日前，将个人简历发至邮箱××@××。 改写理由：广播传播方式灵活，声情并茂，故应将语言修改得口语化、形象化、大众化，做到通俗易懂，易于理解。 2．用学校网络论坛或班级群发布的招聘启事 校报招聘两名编辑 高一、高二学有余力的同学，如果你热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平，能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心，具备良好的沟通能力，同时对该工作感兴趣，请于3月25日前把个人简历发到邮箱××@××。 改写理由：网络传播信息丰富，故应将语言改得鲜明、简洁，且具有个性化，以此吸引人的眼球。 (二)总结不同媒介的语言特征 1．报刊 报刊语言具有真实可信、简短、精确、客观、通俗的特征。注重语言的独特性、深刻性、严谨性。 2．广播 广播语言具有口语化特征。应尽量减少书面语、冷僻名词的运用，采用简单的句式。播音时，一些口语语气助词，甚至一些口头禅，也要自然地带出来，在说话时要自然地停顿，语气平易，态度平和。 避免用同音不同意的词：如“期终考试”因易与“期中考试”混淆，应读为“期末考试”。 避免用半文半白的词语：如“将不同的中国结加以组合，间或配以玉石等饰物，便成为富含文化底蕴的工艺品”。“间或配以玉石等饰物”这句话如果改成“中间再搭配上玉石等饰物”，听众在理解上就要容易得多。 避免用冗长的句子：长句子，听众不耐烦，也不容易理解；短句子，听众容易明白。 把单音节词改成双音节词：双音节词比单音节词广播起来更加上口，听起来更加顺耳。比如自——自从、前——以前、曾——曾经。 3．电视 电视语言至少有以下四个部分组成：画面语言、解说语言、现场语言和字幕语言。 (1)画面语言，是用纪实拍摄与画面编辑的手段传递直接、有效信息的语言方式，是我们最常用，也是最能迅速掌握的电视语言。 (2)解说语言，也就是我们通常说的解说词、画外音、旁白等，在信息学范畴内属于间接信息。 (3)现场语言，包括现场实况录音，记者现场口头叙述、提问，以及与采访对象的对话等，即我们通常所说的“同期声”。 (4)字幕语言，是对画面语言、现场语言和解说语言起补充作用的语言方式。所以，我们可以把它叫作补充语言。 4．网络 汉语网络语言主要分为以下几大类：用数字谐音来表达意义，如“94”表示“就是”；用中文谐音表达意义，如“酱紫”表示“这样子”；用拼音表达意义，如“yyds”表示“永远的神”；用英语的缩略语表达意义，如“3Q”表示“thank you”；用重叠词表达意义，如“东东”表示“东西”；用动物表达意义，如用“大虾”指网络高手，等等。 根据汉语网络语言的分类，它具有以下的特点：趣味性、简洁性、生动性。 但是，在日常的沟通交流中，网络语言的弊端开始显现：低俗暴戾词汇的使用；部分词汇表意模糊不清；网友挖空心思创造不规范的新词新句；导致父母和子女交流的代沟等。 【巩固练习】 1．文学社准备召开关于“悲剧的精神及其审美价值”的研讨会，拟通过多种途径宣传，以吸引更多同学参与。下面是文学社成员拟写的两则邀请函。 邀请函(一) 亲爱的同学们： 阅读悲剧作品，可以让我们心怀悲悯、摒弃丑恶、追求正义、坚守良知。在本学期的语文学习中，我们阅读并鉴赏了多部中外经典悲剧作品。为丰富同学们的课余文化生活，促进同学们对文学作品的阅读与交流，加深同学们对悲剧精神的理解，由学校文学社主办的“悲剧的精神及其审美价值”研讨会拟于5月20日下午4点在学校办公楼三楼会议室举办。届时，学校语文学科教研组组长张老师将到会交流，并做主题报告。学校文学社诚邀广大热爱文学、学有所思、乐于分享的同学积极参会。有意者请于5月19日下午四点之前，前往学校办公楼201室文学社办公室报名。 特此函达，期待君至。 春晖中学文学社 2024年5月10日 邀请函(二) 亲爱的同学们： 大家好！ 本学期我们阅读并鉴赏了多部中外经典悲剧作品，你是否获得了更多精神的启迪？是否拥有了更博大的悲悯之心？是否想与更多的同学分享你的思考？学校文学社将于5月20日下午四点在学校办公楼三楼会议室举办研讨会，会议主题为“悲剧的精神及其审美价值”。诚邀热爱文学、学有所思、乐于分享的你积极参会！你将有机会聆听学校语文学科教研组组长张老师的独家见解。若你有意参会，请于5月19日下午4点之前，到学校办公楼201室文学社办公室报名。 期待你的到来，期待你的精彩分享。 春晖中学文学社 2024年5月10日 上面两则邀请函，哪一则更适合在校报上发布？哪一则更适合在校文学社公众号上发布？请你做出判断并说明理由。 答案：第一则邀请函更适合在校报上发布，第二则邀请函更适合在校文学社公众号上发布。 理由：第一则邀请函多用书面语表达，用词严谨正式，如“拟”“届时”等，符合报刊的语言风格。第二则邀请函多用第二人称，更注重与同学们的交流，主观情感更强烈；语言相对活泼，更符合新媒体的语言风格，也容易获得同学们更多关注。 解析：题干提到了两种传播媒介，一是校报，二是校文学社公众号，要想区分两则邀请函更适合发布在哪里，就要求学生能够区分报刊和公众号文章的不同语言风格。报刊上发表的文章一般应用书面语，显示出刊物的严肃性；而新媒体文章，一定要接地气，换句话说，语言表达一定要浅显易懂，让读者一看就明白。第一则邀请函中，“心怀悲悯、摒弃丑恶、追求正义、坚守良知”是非常正式的书面语，显示出刊物的严肃性，同时“拟”“届时”等词语，用语规范，符合报刊的语言风格。所以，第一则邀请函更适合在校报上发布。第二则邀请函，多使用第二人称，更注重与同学们的交流，主观情感更强烈，如“你是否获得了更多精神的启迪？是否拥有了更博大的悲悯之心？是否想与更多的同学分享你的思考？”同时，这些语句活泼生动，更符合新媒体的语言风格，也容易获得同学们更多关注。所以，第二则邀请函更适合在校文学社公众号上发布。 2．下面这段话阐述了美国文化传播学家波兹曼的媒介文化观，请简要概括。(不超过40字) 波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化。在文字是主要媒介的时代，人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中，我们得以感受用文字记载的悠久传统。相反，电视则以现时为中心，所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为思考会妨碍观看。在波兹曼看来，做一个有文化的人，就是置身于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标，电视却会使我们背离这个目标。那么，电视究竟把我们引向何方？引向文化的反面——娱乐。一种迷恋当下和排斥思考的文化，我们只能称之为娱乐。 答案：媒介影响认识世界的方式，其应当引导人们思考；书籍有助于思考，而电视排斥思考。 解析：作答本题，要找出语段与“媒介文化观”相关的句子。第一句指出波兹曼认为“媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化”。第五句和第六句指出书籍的特点是可以帮助人们思考，而电视的特点是排斥思考。第七句指出做一个有文化的人，就要进行思考。综合以上内容即可得出答案。 学习任务二　善用多媒介 活动任务　设计跨媒介宣传推广方案 【活动设计】　学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目设计一个跨媒介宣传推广方案 【活动步骤】 (一)小组讨论，确定戏剧节的宣传主题、目标受众和媒介种类 明确： 宣传主题 青春校园，理想人生 目标受众 全体师生及家长 媒介种类 网络、报纸、广播 　　(二)拟写公众号宣传文章 明确：公众号上的宣传文章标题应醒目，能吸引读者的眼球，同时还要将主要的事件告知读者。如“匠心独运，戏剧人生，×××中学第×届戏剧节大幕即将拉开”。正文部分可以先简要介绍戏剧节的渊源和意义，再具体介绍戏剧节的活动安排、特色及奖项设置等。 (三)为了宣传校园戏剧节，请你设计媒介推广方案 明确：1.在校报上进行专栏报道，以新闻、历史讲述、评论文章等形式进行创作来反映中国戏剧的发展历史，宣传力达多角度、多层次、有深度。 2．在区广播电台周一至周日的黄金时段插播15秒戏剧节广告；制作专题内容进行广播，专题板块分别是“八方戏台”“京华国韵”“剧中人生”等。 3．发布朋友圈，介绍本次戏剧节的特色及戏剧文化知识。 【巩固练习】 1．你所在的班级将于下周五参加学校的音乐广场会演。预热在即，班委会现邀请你参与讨论班级音乐广场的跨媒介宣传推广方案。与会之前需提交一份跨媒介宣传草案，请选用两种媒介，参考示例，予以完善。 媒介一：校园海报 宣传思路：以排演时的趣图为底本制作主题鲜明的海报，张贴于教学楼各个楼层。 媒介二：________________________________________________________________ 宣传思路：______________________________________________________________ 媒介三：_________________________________________________________________ 宣传思路：________________________________________________________________ 答案：校园广播　将会演时间、地点以及会演节目特色以广播形式告知广大师生　电子投屏　将会演时间、地点以及会演节目特色在校园电子屏幕上滚动播放 2．阅读下面的文字，完成下面问题。 首先，语言文字与图片、视频等其他媒介形式的融合本就是最普遍、最常用的一种形式。其次，语言文字作为一种交流工具已经与人们的生活达到了水乳交融的状态，____①_____，人们对语言文字也更加敏感。因此，跨媒介阅读与交流必须让学生借助语言文字的学习经验去理解其他媒介形式的“语言”。(附表为对某校学生“在跨媒介环境中，你更倾向于选择哪种形式的信息进行阅读和交流？”的调查统计表) 媒介应用还具有社会性和人文性。就某甲网站和某乙网站，首先，两个媒介传达信息的形式不同：前者以文字为主，____②_____ ，其次，用户的互动方式不同：前者是你问我答，后者则是以弹幕为主。最重要的是， ____③____ ：前者聚集了更多60后、70后的知识分子，后者则以90后、00后为主。 附表： 获取信息的媒介途径 选择人数占比(%) 以图片为主的视觉类 4% 以音频为主的听觉类 6% 以动态视频为主的视听类 5% 文字文本类 30% 图片、音频、文字、视频 相结合的多元类 55% (1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答案：①与其他媒介相比　②后者以视频为主 ③用户群体有很大的差别 解析：(1)这两段是谈媒介运用的。①处是比较句，由上文“语言文字与图片、视频等其他媒介形式的融合本就是最普遍、最常用的一种形式”和下文“人们对语言文字也更加敏感”，可知此处应填“与其他媒介相比”之类的内容。②处是对称句，由下文的“弹幕”可知，“某乙网站”以视频为主。③处是总起句，由后文“60后、70后的知识分子”“以90后、00后为主”，可知此处应填“用户群体有很大的差别”之类的内容。 (2)请用简明的语言概括调查表中所包含的主要信息，要求不少于三点，五种途径须散布其中，不得遗漏，表述中不得出现具体数字。 答案：①超过半数的学生以多元类媒介途径获取信息；②不少学生以文字文本类媒介途径获取信息；③以图片、音频、动态视频等单一媒介途径获取信息的只是极少数，且三者人数相近。 学习任务三　辨识媒介信息 活动任务　辨识虚假信息 【活动设计】　了解传播过程中信息失真的具体情况，掌握辨识虚假信息的方法 【活动步骤】 (一)搜集虚假信息被揭穿的例子 1．注意归类列举 (1)信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲。 (2)真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的。 (3)信息本身就是假的，以讹传讹。 2．辨别信息真伪的方法 辨别角度 方法提示 从信息的 来源判断 (1)信息的五要素(时间、空间、主体、事件、结果)是否齐全 (2)信息是否来自权威部门 (3)逻辑推理(多问几个为什么) (4)与同类信息进行比较 (5)实地考证 从信息的 价值取向判断 (1)不同角色的人所关注的侧重点不同，说明社会角色的差异决定了信息价值取向的多样性 (2)不同个体选择关注的信息不同也体现了信息价值取向的差异 从信息的 时效性判断 某些信息具有很强的时效性，如天气预报、通知等，我们在获取这类信息时，可以通过判定其时效性来确定信息的价值 归纳总结：面对大量的信息，我们要学会去粗取精、去伪存真，具体可以遵循以下几个原则：信息是否真实可靠；信息来源是否具有权威性；信息是否可用；信息是否具有时效限制；信息包含哪种情感成分；信息是否具有实用性 　(二)获取精准、有效信息的步骤 确立目 标信息 如果你想有所收获，那么首先要明确自己想收获哪些方面的知识，提高哪些方面的技能，明确之后再有针对性地进行信息筛选，也就能事半功倍 当然这样的目标不能太多，否则就和没有目标一样了。一般来说，我们可以有3～4个目标，它们就是精准信息的检索词，这可以保证我们在遇到相关的书籍、资料、信息时，能精准地聚焦到这些目标上，同时也便于我们分类存储、积累使用、总结实践 筛选信 息来源 一般来说，每个领域都会有领头羊，当我们想要获取某一方面的知识时，跟着他们走一段路是没有错的。但也要有自己的深入思考，才能将信息转化为自己的东西。相应领域的经典书籍也是不错的信息来源，能够让我们获取更系统的信息 专注目 标信息 对不需要的信息坚定地说“不”！我们需要以目标为中心，专注于能够实现我们目标的信息。学会把目光和注意力聚焦到当下最重要的信息上，才能让我们高效地完成自己设定的目标任务，获得实效 把握信 息重点 我们要有从信息中提取出最重要、最关键的部分的能力，否则，再好的信息，我们也汲取不到其中的精华 加工整 合信息 获取信息的最终目的应该是让信息能够为我们所用。在信息加工以及输出的时候，我们要能够创造出与目标相关的新观点，也就是创造出属于自己的信息 　　(三)展示自己辨识信息的成果 要求： 1．谈谈自己辨识信息的动机、过程和思路。 2．针对当今社会上的虚假消息，谈谈你的看法。 【成果展示】 拒绝盲目相信 在信息高速流通的现在，人们想要知道什么，只需要点一下搜索，就能找到各种答案。其实这些答案，真假纷呈，其准确性也有待查证。但是，现如今，许多人都选择盲目相信。 2018年10月28日，重庆市万州区一辆公交车在万州长江二桥发生坠江事故。这条消息迅速被发布在大大小小的网络媒体上，一时成为人们在社交平台讨论的热门话题。其中，传播最广的一条消息是“女司机违规行驶论”。有网友说女司机违规驾驶导致车毁人亡，于是网络舆论便纷纷把矛头对准女司机，肆意谩骂。然而等到真相出来的时候，人们发现，女司机与事故的发生毫无关系。她只是正常行驶，是本次事故的侥幸逃生者。这不禁令我思考：为何人们会如此盲目地相信网络信息？通过思考，我发现主要原因有以下两点： 一是因为利益诱惑。一些新闻媒体为了求得关注度，找到一点儿所谓的“证据”就大肆宣传，他们为了得到更多的点击量，不顾真实性去误导大众，甚至有时会带来危害生命的后果。这些人为了自己的利益，丑化他人，或是用虚假的信息大力美化一个人，最终都误导了大众舆论的走向。这一切的背后，都是为了利益。这些人充当着媒介平台中的骗子，是导致大众盲目相信的直接原因。 二是由于事不关己。很多人觉得网络上的事发生在千里之外，离我们似乎很远。于是，面对信息时，一些人从没想过是真是假，有什么影响，甚至还有人滋生出这样的想法：就算不是真的又怎么样？他们盲目地相信，盲目地评论，而忽略了真相。对真相的不理不睬，是大众盲目相信的根本原因。 分析、思考之后，我们看清了现象，也看懂了本质，但是我们不应止步于此，而应该找到解决问题的办法。办法说来也简单，就是提高个人的媒介素养。媒介素养是指人们在面对不同媒体的各种信息时，所表现出的对信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。那么我们应该如何提高自身的媒介素养呢？首先，要增加知识储备量、时事储备量，确保自己看得多、听得多、懂得多。最重要的是在这个积累的过程中，培养出认知能力，即每看到一个事实或定义，首先问自己：这是真的吗？然后再从信息的来源、信息的推导等方面，以质疑的眼光去分析。此外，自己在发布信息时，也要进行各方面的考查、评估，然后再给出确切、真实的说法。总的来说，以批判的眼光看待事物，不盲目相信，也不全盘否认，这是我们在信息高速路上行驶时，最稳妥的路线。 (有删改) 【点评】 这篇文章就2018年在网络上闹得沸沸扬扬的重庆公交坠江事故展开议论，分析了当时“女司机违规行驶论”在网络上广泛传播的原因，最后还提出了我们在面对纷繁复杂的网络信息时的正确做法——提高个人的媒介素养。这篇文章的理性分析为我们辨识媒介信息提供了正确的思路。 【巩固练习】 1．下面的语段有五处语病，请找出并改正。 ①媒介素养是指媒介中的各种信息面对人们时的选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生产的能力等。②随着我国青少年触网年龄的不断降低，③青少年媒介素养已是当务之急。④父母是孩子的第一影响人。⑤如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能产生良好的媒介使用习惯。⑥由于父母的引导方式不同，使得孩子的互联网使用习惯产生了很大差异，⑦有的偏向学习信息，有的偏向娱乐消遣。⑧父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范，⑨能使青少年在网络成长中发挥更多的积极作用。 答案：①句中，“媒介中的各种信息面对人们时”应改为“人们面对媒介中的各种信息时”；③句中，“青少年媒介素养”前加“提升”或“提高”；⑤句中，将“产生”改为“形成”或“养成”；⑥句中，可删掉“使得”；⑨句中，将“青少年”与“网络”调换位置。 2．下面是两则违法的虚假广告信息，均具有极强的诱惑性，但都缺乏科学依据，有的严重违反广告法。请由此探讨分析，面对纷繁的广告信息，我们该如何进行甄别？ (1)某广播台发布违法收藏品广告案 当事人在所属频道违法发布“长征黄金大全套”收藏品广告，广告中含有对收藏品未来收益或者与其相关的情况作出的保证性承诺，明示或者暗示保本、无风险或者保收益等内容，违反了《广告法》第二十五条的规定。由此，该市工商局作出行政处罚，责令当事人停止发布违法广告，罚没款6.6万元。 (2)某电视台发布违法保健食品、药品广告案 当事人在所属频道违法发布“一滴硒”“仙灵地黄补肾汤”“养心通脉方”等广告。当事人利用健康养生节目等形式变相推销以上保健食品、药品，含有涉及疾病治疗功能，使用医疗用语，含有易与药品相混淆的内容，违反了《广告法》第十三条、第十九条等规定。由此，该市市场监督管理局作出行政处罚，责令当事人改正违法行为，罚款25.5万元。 答案：(示例)最主要的就是要多动脑筋，多分析，用自己掌握的生活常识和辨别事物的能力来过滤掉广告中的水分。现在广告通常的招数就是使用一些高科技的名词术语。新鲜、时尚、环保的一类词，把消费者弄得晕头转向，一头雾水，比如远红外线、纳米、太空之类的。又如化妆品的广告，流行炒作概念，都是借一个稀奇的名词作载体，夸大其词，再请一些不讲社会道德的演员做代言，子虚乌有地向消费者介绍自己应用此类产品后的效果，来蒙骗广大消费者。 [单元质量检测(四)见P229] 学科网（北京）股份有限公司 $$