专题05：古诗词赏析-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2024春·连云港市·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 【乙】 晚春严少尹①与诸公见过 王维 松菊荒三径②，图书共五车③。 烹葵邀上客，看竹④到贫家。 鹊乳⑤先春草，莺啼过落花。 自怜黄发⑥暮，一倍惜年华。 【注】①严少尹：即严武，唐朝中期名将、诗人。少尹，官名。②三径，庭园中的小路。后常用“三径”指隐居。③五车：形容藏书丰富。④看竹：指来访。⑤鹊乳：孵化小鹊。⑥黄发：指年老。 1.请赏析【甲】诗中“斗”字的妙处。 2.结合【甲】【乙】两诗的内容，具体分析两诗所表达的情感的异同。 【答案】 1.运用拟人修辞方法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 2.相同：两首诗都运用了借景抒情的手法，表达珍惜时光之意。《晚春》一诗中写花草树木，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色，表达作者对春天大好风光的珍惜留恋之情。《晚春严少尹与诸公见过》诗人见景抒情，从严少尹的隐居，想到年华易逝，自己已屈暮年，写时光流转之飞速，更见年华之值得珍惜。 不同：《晚春》还蕴含着应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意；《晚春严少尹与诸公见过》还表达了安贫乐道的隐者情操。 【详解】 1.本题考查词句赏析。 “百般红紫斗芳菲”意思是：想方设法竞相争妍斗艳。“斗”字运用拟人的修辞方法，将花朵人格化，生动形象地写出了晚春时节花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，欲将春天留住，竞相绽放、争妍斗艳的美丽景象，表达了诗人惜春的思想感情。 2.本题考查对比阅读。 《晚春》是唐代文学家韩愈的诗作。这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 《晚春严少尹与诸公见过》是唐代诗人、文学家、画家王维创作的一首五言律诗。该诗是一首写严武等人过访诗人家宴乐场景的诗篇。首联写诗人隐居的家中藏书丰富，传达出诗人博学和高洁的情操；颔联用典，前一句写用葵菜招待尊贵的宾客，后一句用王徽之看竹的典故，表现了诗人不同凡俗的审美意趣，传达出严武等访客与诗人自己高尚的隐者情操。颈联写景，尾联抒情，表达了安贫乐道、珍惜年华的豁达情怀。全诗清淡精致，自然活泼。 所以，两首诗的相同点是：都运用了借景抒情的手法，表达珍惜时光之意。不同点是：《晚春》还蕴含着应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意；《晚春严少尹与诸公见过》还表达了安贫乐道的豁达情怀。 （二）【2024春·连云港市东海县·七年级下册期中】诗歌鉴赏 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 早发故园 马戴 语别在中夜，登车离故乡。曙钟寒出岳，残月迥①凝霜。 风柳②条多折，沙云③气尽黄。行逢海西④雁，零落⑤不成行。 注释：①迥：高远的样子。②风柳：随风飘荡的柳条。③沙云：被大风卷起的呈云状的沙尘。④海西：县名，故城在今江苏省连云港市东海县南。⑤零落：不完整，稀稀拉拉。 1.乙诗中“早”体现在哪些方面？用自己的话说说。 2.结合甲诗的前两句和乙诗的最后两句，说说两位作者分别是如何表达自己思乡之情的？ 【答案】 1.①在半夜的时候就和家人告别；②在路上听到早晨的钟声；③天上挂着残月；④霜还未化 2.甲诗第二句运用夸张，是说思乡的眼泪怎么也擦不干净，已经揩湿了双袖，可是脸上泪水仍旧不干（从第一句分析或者其它角度言之成理也可），写出了一个普通人想家想到极点的情态。乙诗结尾借物抒情，以零落掉队的海西雁来自比，表达自己离乡时的孤单落寞和对故乡的依依不舍之情。 【解析】 1.本题考查对诗歌内容的理解。 “语别在中夜，登车离故乡”意思是：在半夜的时候告别，我登上马车离开了故乡。在半夜的时候就和家人告别，体现了“早”；“曙钟寒出岳，残月迥凝霜”意思是：曙光中的钟声寒冷地从山岳传出，残月在地平线上凝结成霜。曙光中听到钟声，天上还挂着残月，暗淡的月光洒在秋霜上。这些都体现了“早”。 2.本题考查诗歌蕴含的情感。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，乡愁难收。运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情； “行逢海西雁，零落不成行”意思是：我行走的时候遇到了飞往海西的雁群，但它们飞得凌乱无序，无法成为一行。托物言情，以零落的海西雁来自比。行走在路上看到落队的海西雁，就联想到自己此刻就是一只落队的雁，离开了朝廷和朋友，告别家人，孤单而行。表达了诗人对自己的担忧和对家乡的思念之情。 （三）【2024春·连云港市灌云县·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。 B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。 C．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。 D．两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。 2.两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.D 2.“东望”“路漫漫”写出了诗人思乡之情和旅途的艰辛；“报平安”表现了诗人不愿让亲人挂念的复杂情感。“寻常见”“几度闻”写出了往昔的繁华，“落花时节又逢君”抒发了作者时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 【解析】 1.本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，《逢入京使》写于诗人34岁，他出塞任职。这是岑参第一次从军西征，是为了报效祖国，赴国家之急，写于仕途转好之际；《江南逢李龟年》作于杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗，抒发仕途的落魄。两首诗语言平时，饱含真情、沉郁顿挫。“都是诗人在仕途转机相好时所写”“活泼明丽”表述有误； 故选D。 2.本题考查诗歌情感。作答此题，要结合写作背景和诗歌内容分析。 《逢入京使》：写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，另一个支柱是，他认为从军出塞。是为了报效祖国，赴国家之急。由诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，有对故园的相思眷恋；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，只好托故人带个口信，表达了对亲人的思念。总结情感为：既有对故园的相思眷恋，也有报国与亲情难以两全、思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 《江南逢李龟年》：是杜甫晚年的作品。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；“落花时节”，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱。因此后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。总结为：有对过往岁月的眷怀，更有对繁华落幕的深沉悲哀和感慨。 （四）【2024春·南京市鼓楼区多校联考·七年级下册期中】阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 1.两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显 。 2.赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 【答案】 1.两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情， 但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。 2.在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。 【解析】 1.本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。 ①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情； ②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。 2.本题考查词语的理解和赏析。 “泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思想之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。 （五）【2024春·苏州市金鸡湖学校·七年级下册期中】阅读下面这首古诗，完成两小题。 【甲】 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，风霜时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 背景：唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。 【乙】 钟山即事 [宋]王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 背景：宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。 1.古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ ”。 2.两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗内容赏析两首诗不同的情感。 【答案】 1.夜半鸟惊栖（或“风霜时动竹”） 以静写静 2.甲诗借“竹”“鸟”等意象，独自栖居山中的诗人，只能听屋外秋风动竹、山鸟惊栖之声，凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。乙诗借无声的“竹”“鸟”等意象，表达诗人享受春天，远离政事的超脱。 【解析】 1.本题考查诗歌表现手法。解答此题首先要读懂诗歌内容。 甲诗内容：夜空中悬挂着皎洁的明月，清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹。寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，窗内独宿的诗人越发孤寂难忍。由此可看出，诗歌的“风霜时动竹”，写出了清寒的风霜不时吹动窗外的丛竹，这是只能在安静的环境下才能听得到的风吹丛竹之声，所以此句所用手法是以动衬静。 “夜半鸟惊栖”，写出了寂静的深夜中传来了栖鸟惊飞的声音，这也是只能在安静的环境下才能听得到的栖鸟惊飞之声，所以此句所用手法是也以动衬静。回答这两句任意一个都可以。 乙诗“一鸟不鸣山更幽”中，连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，所以此句是以静写静的手法。据此概括回答即可。 2.本题考查对比阅读。 结合甲诗的创作背景“唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗”可知，甲诗是作者的妻子去世的一首凭吊诗。结合“风霜时动竹”可知，作者借“风霜”“竹”等意象，写出霜风习习，竹影摇曳，风吹动竹，很自然地引出末二句之“鸟惊栖”与“人独宿”。以“鸟惊栖”衬托“人独宿”，情景宛然，耐人寻味，由此可知，作者借“竹”“鸟”等意象凸显秋夜的寂静，表达了对妻子的思念。 结合乙诗“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”可知，在王安石笔下，在竹是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那花草，正在舞弄柔情；结合“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”可知，山林中连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作者借“竹”“鸟”等意象，表达了诗人享受春天，远离政事的闲适自得和超脱物外的情趣。 （六）【2024春·苏州市张家港市·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅望 王昌龄 白花原头望京师，黄河水流无尽时。 穷秋旷野行人□，马首东来知是谁。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】①旅望：一作“出塞行”。②白花原头：百花源头。 1.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．同写诗人在羁旅途中的远望，王昌龄“望京师”，岑参“东望故园”，却都望而不见。 B．与《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”一样，《旅望》借“黄河水”衬托自己的情绪。 C．“双袖龙钟泪不干”用夸张的手法，写泪湿双袖擦不干，用以表达对故园深切的思念。 D．“凭君传语报平安”一句暗示诗人此去前途未卜，委婉表达对朝廷让自己戍边的不满。 2.根据语境，“穷秋旷野行人□”一句中□处填入下列哪个选项更恰当？为什么？ A．稀         B．绝 3.《旅望》中“马首东来知是谁”，诗人没有明说来者是谁。你认为，在下列选项中，诗人最希望见到的是谁？请发挥想象，以第一人称写出诗人要对“来者”说的话。 A．故乡亲人       B．至交好友      C．入京使 【答案】 1.D 2.“绝”更合适，写秋日旷野路上看不到行路之人，突出边赛的施流冷寂，衬花出作者内心的孤寂落寞。（表达诗人羁旅漂泊、远离长安的孤独惆怅） 3.示例1：选入京使。请您代为告知皇上，我此去边塞必将竭尽全力，保卫边疆；也请您代我给家中传信，告知我一切安好，勿念。 示例2：选至交好友。万没想到我们竟在此相遇，上次别后不知境遇如何？我此去边塞，哪怕九死一生，也定当全力报效朝廷。 【解析】 1.本题考查诗歌赏析。 D.“凭君传语报平安”抒发了诗人一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。“对朝廷让自己戍边的不满”错误，故选D。 2.本题考查炼字。 诗人羁旅漂泊、远离长安，在百花的源头望着京城的方向，看到黄河的水流，不由生发感慨，这水流不知道什么时候流尽啊。这空旷的地方只有自己孤零零的一个人，“绝”更合适，写没有行人经过，突出边赛的施流冷寂，衬花出作者内心的孤寂落寞。 3.本题考查拓展阅读能力。 示例：选故乡亲人。在陌生的土地上，竟然遇到了自己的至亲，这是人生最幸福的事了。我此去边塞，也再没有遗憾了，只有一心一意去报效国家了。 （七）【2024春·无锡市江阴市青阳镇·七年级下册期中】诗歌鉴赏 【甲】 逢入京使     岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 【乙】 送崔子还京① 岑参 匹马西从天外归， 扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北， 雪里题诗泪满衣。 【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河： 汉交河城，唐西州交河县。 1.甲诗中的“不干”用得巧妙，用 的修辞描绘流下的眼泪之多，表达了深深的 之情，也与下句形成对比。 2.乙诗中也写到了“泪”，但流泪的原因与甲文不尽相同，请结合诗歌简要分析乙诗中流泪的原因。 【答案】 1.夸张 思乡 2.一是因为对好友还京离去的不舍，二是诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷，三是久戍塞外思乡而流泪。 【解析】 1.本题考查对诗歌的理解。 “故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。此诗首联塑造西行途中的旅人形象，在碰到入京使以后，作者久久不语，只是默默凝视着东方，步步西去，家乡越来越远。揩眼泪已经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干，用了夸张的手法表达对故乡的思念之情。 2.本题考查内容理解。 甲诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在赶赴边疆时因思念家乡而流下眼泪，这里的眼泪是因为远涉边塞，不禁思乡怀亲而的流泪；乙诗“送君九月交河北，雪里题诗泪满衣”意思是：九月里我在交河以北送您上路，雪里题诗泪洒满衣。联系注释“此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作”可知，朋友该回归了而自己却还在戍守此地，一方面表现了诗人对好友还京离去的不舍，另一方面诗人因滞留异域、久戍边塞而苦闷、思乡流泪。据此可作答。 （八）【2024春·扬州市高邮市南海中学发展联盟·七年级下册期中】阅读下面两首古诗，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 ［唐］李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 春夜洛城闻笛 ［唐］李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。 1.“西望长安不见家”中的“家”与“谁家玉笛暗飞声”中的“家”内涵是否相同？请说明理由。 2.“江城五月落梅花”这句诗中“梅花”是寒冬之物，“五月”是仲夏季节，这一是否矛盾？请简要分析。 【答案】 1.这两个“家”内涵不同，“谁家玉笛暗飞声”中的“家”是平常我们所说的一户家庭的“家”；而“西望长安不见家”中的“家”是作者精神的寄托，是视国如家。 2.不矛盾。作者借助看似矛盾的现象，正好写出了诗人无辜遭贬的满怀怨愤与满腹凄凉之情。 【解析】 1.考查比较阅读。 “西望长安不见家”意为：在流放途中，作者不禁“西望长安”，这里有对往事的回忆，有对国运的关切和对朝廷的眷恋。句中的“家”指不是家乡，而是国家，是作者精神寄托，表现了作者对国家前途命运的关心。 “谁家玉笛暗飞声”意为：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？作者不知笛声从哪一家传来，不知是哪一家的什么人吹起了思乡的曲调。句中的“家”指的是家庭。 2.考查诗句赏析。 “黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”诗人巧借笛声来渲染愁情。江城五月，正当初夏，当然是没有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。句中的“落梅花”是诗人想象之景，故与“五月”并不矛盾。梅花是寒冬开放的，景象虽美，却不免给人以凛然生寒的感觉，联系写作背景，此时的作者是无辜被贬，内心郁闷凄苦，由笛声而引起的想象中的“落梅花”之景正是诗人冷落心情的写照。 （九）【2024春·扬州市江都区邵樊片·七年级下册期中】阅读下面两首古诗，完成后面小题。 山行 【清】姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 野步 【清】赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【注释】①蘼芜：香草名。 1.“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。 2.这两首同写山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。 【答案】 1.姚诗中的春风轻柔美好，充满生气，带来一派生机勃勃的景象；赵诗中的秋风凄凉，寒冷。 2.姚诗通过写漫步山野时看到的一派充满生机的景象，表达了对大自然的喜爱和对乡村生活的向往；赵诗通过写“秋风管闲事”吹“白人头”运用拟人的修辞手法写出了韶华易逝，人之将老的感慨。 【解析】 1.本题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。 回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。《山行》“窈窕”一词形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受，“风”的特点在于其“轻柔窈窕”，春风轻轻吹拂，带来了绿意盎然的景象，使得田野间的香草蘼芜更加茂盛，所以“风”轻柔美好，带来生机。《野步》由“峭寒”一词可知秋风萧瑟寒冷，凄凉无情。“风”则显得“萧瑟清冷”，秋风带来了寒意，吹落了枫叶，也催生了白发，给人一种凄凉萧瑟之感。 2.本题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。 回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。《山行》前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。《山行》描绘的是一幅清新明丽的春景图，诗人漫步山野，看到满眼的绿色和生机勃勃的秧苗，内心充满了喜悦和欣慰。整首诗流露出的是诗人对自然美景的热爱和赞美之情。《野不》“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”诗人用拟人手法，将笔下的秋风，写成了一个讨人厌的家伙，它萧萧地吹，吹白了满头乌发。诗人在秋日的郊原漫步，看到秋风吹红了枫叶，也吹白了人头，不禁感叹时光的流逝和人生的无常。整首诗透露出一种萧瑟凄凉的气氛，表达了诗人对年华老去的感慨和无奈。诗人此处将自己的感情外化为原本无辜的秋风，表现了诗人对年华逝去的感伤之情。 （十）【2025春·泰州市姜堰第四中学·七年级下册第一次月考】请阅读下面两首诗，借助关键词，理解诗歌，并参与交流。 （甲）题兴化寺园亭① [唐]贾岛 破却千家作一池，不栽桃李种蔷薇。 蔷薇花落秋风起，荆棘满庭君始知。 （乙）落花 [宋]朱淑真 连理枝头花正开，妒花风雨便相催。 愿教青帝②常为主，莫遣纷纷点翠苔。 【注释】①兴化寺园亭：唐文宗时，权臣裴度任中书令，大兴土木盖私人园林，修成这座有水池亭阁的憩园：②青帝：传说中的春神：主管春季节令。 1.同学甲：甲诗中“千家”与“一池”形成 （填写修辞手法），产生矛盾，揭示统治阶级的本性。除此之外还有哪些矛盾呢？ 同学乙：“不载桃李种蔷薇”，园林中的蔷薇是华而不实的东西，秋风起，没有为人民带来果腹的食物，只留下满庭荆棘。 2.同学甲：我推断此诗是咏史诗，主旨是 。 3.同学乙：“正”和“催”字用得好，好在突出了 。当横风狂雨满怀妒意向弱花袭来时，它们在作者眼中便成为世间暴虐力量的化身，而娇嫩鲜活的花则成了一切美好事物的象征。 4.同学甲：后两句“愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”，传达出诗人 的思想情感。 同学乙：“花”“树”在古人眼中，原来有着如此厚重的象征意味。 【答案】 1.对比 2.借裴度大兴园林、私盖园林损害百姓利益之事，揭露中唐富者兼地万亩，贫者无容足之属的社会现实，讽刺权费骄奢淫逸的本性。 3.两个字突出时间的紧迫，环境的恶劣 4.对世间不公的愤慨，对美的呼唤，惜春怜花之情 【导语】这两首诗分别通过描绘园林与落花，反映了诗人对社会现实与自然现象的深刻思考。甲诗以“千家”与“一池”的对比，揭示了统治阶级的奢靡与不公，借蔷薇的凋零象征繁华的短暂与虚无。乙诗则以“妒花风雨”隐喻世间暴虐力量，表达了对美好事物易逝的无奈与对永恒的渴望。两诗均通过自然意象，寄托了诗人对社会与人生的深刻感悟。 【详解】 1.本题考查修辞手法。 甲诗“破却千家作一池”中“千家”与“一池”通过数量上的悬殊对比，揭露统治阶级为享乐而肆意剥削百姓的本性。 2.本题考查诗的主旨。 “破却千家作一池”句开宗明义，明确指出，裴度所盖园林是以侵占了千家的居所地产为代价的，“不栽桃李种蔷薇”句作者诗笔一转，在这个园林里，主人不种对人有益的嘉木蔬果，反倒要种植像蔷薇这样的虽能赏玩，却华而不实的东西；“蔷薇花落秋风起，荆棘满亭君始知”两句这里紧接描写种蔷薇的必然结果，“破却千家”的代价换来“荆棘满庭”的结局，甲诗借裴度修建园林损害百姓利益的历史事件，揭露中唐富者兼地万亩，贫者无容足之属的社会现实，讽刺权费骄奢淫逸的本性。 3.本题考查炼字。 这里“正”表示花开正好，而“催”是风雨催促凋谢，形成时间上的紧迫感，环境的恶劣突出，表现风雨的无情和破坏力，强调美好事物被摧残的突然与猛烈。 4.本题考查思想感情。 “愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”在乞求司春之神保护花儿，不要落下地成为尘埃的心情中，实际上隐含着诗人对人间幸福和美的呼唤，表达了作者对世间不公的愤慨，对美的呼唤，惜春怜花之情。 分类2：课外阅读 （一）【2024春·常州市溧阳市·七年级下册期中】阅读唐代杜荀鹤的《小松》一诗，回答后面问题。 自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿②。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】①刺头：指长满松针的小松树。②蓬蒿（pénɡ hāo）：两种野草。 诗中一个“刺”字侧重表现小松 的形象特征，而全诗则主要表达作者 的思想情感。 【答案】生命力强（或倔强） 拥有（想要实现）凌云壮志（或：不受赏识的愤懑以及不满） 【详解】试题分析：考查对诗文的理解与分析。“自小刺头深草里”——小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。但它虽小而并不弱，在‘深草’的包围中，它不低头，而是“刺头”——那长满松针的头，又直又硬，一个劲地向上冲刺，锐不可当。作者通过一个“刺”字突出了小松“生命力顽强”的特点。这首诗的意思是：松树小的时候长在很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草(蓬蒿)高出了许多。那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。“时人不识凌云木，直待凌云始道高”写出了时俗之人所缺少的正是这个“识”字，故诗人有“时人不会把小松看成是栋梁之材”感叹，表达了作者的雄心壮志和对不受赏识的愤懑的思想情感。据此理解作答。 （二）【2024春·淮安市淮安区·七年级下册期中】阅读道源的《早梅》，完成小题。 早梅 道源 〔明代〕 万树寒无色，南枝独有花。 香闻流水处，影落野人家。 1.请赏析“南枝独有花”中“独”字的妙处。 2.有人说道源的《早梅》是咏梅诗中难得的佳作，整首诗描写得极为抒情，且无比的唯美，通篇更是犹如一幅绝美的山水画。如果要求你根据这首诗作画，你会怎样构思？ 【答案】 1.“独”字不仅描绘了梅花在寒冷中的孤独，更彰显了梅花不畏严寒、坚韧不拔的傲岸品格，表达了诗人对早梅深深的喜爱之情。 2.（1）画面布局：画面以近景的梅花为主体，背景则是远山、流水与稀疏的树木；（2）色彩运用：整体色调以清新淡雅为主，梅花以白色或淡粉色为主色调；（3）细节刻画：梅花树的部分，要细致描绘出梅花的形态与姿态，花瓣轻盈、花蕊细腻，梅花的枝干要表现出其苍劲有力的质感，与花朵的柔美形成对比。（4）光影处理：可以在梅花树的一侧投射一束柔和的阳光，形成明暗对比；（5）整体氛围：整幅画要营造出一种清新、宁静、唯美的氛围。 【解析】 1.本题考查炼字。 通过“独”字的运用，生动地描绘了梅花在寒冬中傲然独立的景象。在寒冷的冬季，万木凋零，失去了原有的色彩，而唯独南方的树枝上独自绽放着花朵，这种对比鲜明的描绘，突出了梅花那种与众不同的美，以及它在严寒中依然能够坚韧不拔、傲然挺立的品质，表达了诗人对梅花的怜爱和赞美。 2.本题考查诗歌画面与意境。 （1）画面布局：画面布局要忠实于原诗意境。道源的《早梅》描绘的是早春时节，万木凋零中独有梅花绽放的景致，以及由此引发的对自然美景的赞美与对生命坚韧的感慨。因此，在构思时，要通过画面传达出这种独特的早春氛围与梅花的高洁品质。画面以近景的梅花为主体，背景则是远山、流水与稀疏的树木，营造出一种深远而宁静的早春景象。 （2）色彩运用：色彩与情感的共鸣：选择清新淡雅的色彩，是因为它们能够很好地与诗歌中的抒情与唯美相契合。这些色彩的选择不仅符合早春时节的自然特征，也能够引发观者内心的共鸣与情感上的共鸣。整体色调以清新淡雅为主，梅花以白色或淡粉色为主色调，象征其纯洁与高雅。 （3）细节刻画：在细节刻画上，要注重梅花形态与姿态的生动表现。同时，也要关注整体布局的和谐与平衡，这种细节与整体的和谐统一，能够让人在欣赏画面的同时，感受到诗歌所传达的意境与情感。梅花树的部分，要细致描绘出梅花的形态与姿态，花瓣轻盈、花蕊细腻，通过不同的笔触和色彩深浅来表现其立体感与层次感。此外，梅花的枝干要表现出其苍劲有力的质感，与花朵的柔美形成对比。 （4）光影处理：光影与氛围的营造：利用光影效果来增强画面的空间感与立体感，使梅花更加鲜明突出。同时，通过梅花在严寒中依然能够坚韧不拔、傲然挺立的英姿，传达出诗人对梅花的怜爱和赞美之情。利用光影效果来增强画面的空间感和立体感。可以在梅花树的一侧投射一束柔和的阳光，形成明暗对比，使梅花更加鲜明突出。 （5）整体氛围：整幅画要营造出一种清新、宁静、唯美的氛围，让人仿佛置身于早春的清晨之中，感受到那份独有的清新与宁静。同时，通过梅花的独特魅力与坚韧精神，传达出诗人对自然美景的赞美及对生命不息的感慨。 （三）【2024春·淮安市淮阴区·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下面小题。 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1.请你用生动的语言描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的画面。 2.下列赏析中有误的一项是（   ） A．王维在这首诗中创造了与《竹里馆》同样静谧的意境。 B．一个“闲”字，写出诗人无事可做，寂寞无聊的心情。 C．诗人用花落、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出月夜春山的幽静。 D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光影和音响变化。 【答案】 1.月亮从云层中钻出来，皎洁的月光静静地流淌下来，月光惊动起在树上栖息的几只鸟儿，它们在幽静的山涧里时不时传出清脆的鸟鸣声。 2.B 【解析】 1.本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意思是：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。 示例：月亮爬上山头，清光遍照涧谷，惊醒了树上夜宿的鸟，它们在春涧中不时地喳喳地鸣叫几声。 2.本题考查理解赏析诗歌。 B.“人闲桂花落，夜静春山空”的意思是：春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。这里描绘了山间春夜中幽静而美丽的景色，抒发了作者闲适、愉悦的心情以及对大自然的热爱。选项“写出诗人无事可做，寂寞无聊的心情”表述不正确； 故选B。 （四）【2024春·淮安市涟水县·七年级下册期中】阅读下面诗歌，完成各题。 新晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 1.小语认为这首诗写的是夏季的生活场景，请你说说诗中的哪些景物可以证明小语的观点。 2.“偷开门户又翻书”中“偷”字用得好，请赏析。 【答案】 1.青苔 绿树、南风 2.（1）“偷”是“偷偷的、瞒着人”的意思，运用了拟人的修辞手法，（2）生动形象地写出了南风顽皮可爱的情态，（3）表达了诗人闲适惬意的心境。 【解析】 1.本题考查理解诗歌内容。 诗歌的大意是：雨后初晴，午睡醒来，看到窗外满眼的绿树和青苔。唯有南风好似多年旧友般，吹开房门，又掀起桌上的书页。由诗句中的景物“青苔”“绿树”和下句中的“南风”等景物和“昼梦”的作息规律，可知描写的是夏季。 2.本题考查理解赏析诗歌中的重点字词。 “偷”是“偷偷的、瞒着人”的意思。“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”的意思是：唯有南风好似多年旧友般，吹开房门，又掀起桌上的书页。诗中南风似乎是一位老朋友与作者嬉戏，他悄悄地推开门，又偷偷翻阅书本，运用了拟人的修辞手法，将南风拟人化，表现了南风的活力和情趣，也表现了诗人对南风的喜爱之情以及闲适惬意的心境。 （五）【2024春·淮安市校联考·七年级下册期中】阅读古诗《和晋陵陆丞早春游望》，完成相关任务。 和晋陵陆丞早春游望① 【唐】杜审言② 独有宦游人，偏惊物候③新。 云霞出海曙④，梅柳渡江春。 淑气⑤催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调⑥，归思欲沾襟。 【注释】①和：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州。陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。②杜审言：诗人中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛。③物候：指自然界的气象和季节变化。④曙：天刚亮。⑤淑气：和暖的天气。⑥古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。 1.小美能感受到“淑气催黄鸟，晴光转绿苹”的画面美，却难以言传，请你为她描绘出来。 2.你们在查阅资料时，读到谭宗在《近体秋阳》中对此诗的评论：“‘忽闻’字下得突绽，使末句精神透出。”结合诗歌，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 1.和暖的春气，催促着黄莺歌唱，声音婉转动听；晴朗的阳光下绿苹颜色转深，油亮碧绿。 2.评论的意思是“忽闻”二字用的很突然，却显露出末句的情感；作者在欣赏春景时，突然听到友人吟唱《早春游望》，不禁让他感伤哭泣，由此唤起了作者对家乡的思念，对自身宦游多年却依旧仕途失意的惆怅、感慨。 【分析】 1.本题考查描绘诗歌画面。解答此类试题，在理解句子意思的基础上，抓住诗中的主要景物，发挥联想和想象，可适当运用比喻、拟人等修辞手法，用生动形象的语言描述诗句所展现的画面。 示例：在一片明媚的春光中，那娇俏可爱的黄鸟，被温暖的气息所催动，欢快地唱起婉转的歌；在阳光照射下，水中的蘋草颜色逐渐由嫩绿转为深绿，充满了生机与活力。 2.本题考查赏析能力。 赏析词句首先要理解词意，句意。“忽闻”意思是忽然听到；“忽闻歌古调，归思欲沾巾”的意思是：忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。结合颔联、颈联，这两联描写眼中所见江南物候，眼前春光明媚，诗人正陶醉于江南佳景，忽然读到陆元方寄来的格调古朴的游春诗，思乡之情不禁油然而生。诗人用“忽闻”以示意外语气，巧妙地表现出陆丞的诗在无意中触到诗人心中思乡之痛，因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以一经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。 （六）【2024春·淮安市盱眙县·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成小题。 发淮安 [明]杨士奇 岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。 双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。 1.请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。 2.请赏析第四句诗中“背”字的表达效果。 【答案】 1.岸边的萝草淡红，水中的荇草青青，茨菰开着白色的小花，如水中浮萍，给人一种生机勃勃、宁静悠远之感。 2.“背”字是“背对”的意思，运用动作描写，生动形象地写出了采菱姑娘背转身子，借以掩饰羞涩之态，流露出诗人对淮安水乡的喜爱与赞美之情。 【解析】 1.本题考查描述诗歌画面的能力。作答时，用生动的文字描写，语言表达流畅，具有画面美感。 诗句意思：河边的蓼草稀疏地开着红色的花朵，水中的荇菜呈现出青翠的颜色，茨菰的花白色小巧，就像浮在水面上的小萍一样。 示例：岸边的蓼草微露浅红，水中的荇草，蓊郁青青，茨菰开着淡白色的花，小如浮萍，娇艳欲滴，在微风中摇曳生姿。 2.本题考查赏析词语的能力。 “双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱”句意：她梳着双鬟穿着短袖羞于见人，背着身子立在船头自顾采菱。“背“字是“背对”的意思。依据句意可知，“背”是运用动作描写，生动形象地写出了一位姑娘害羞，不好意思让人见到自己的脸，故背转身子，借以掩饰羞涩之态，表现出水乡女子惹人羡爱的神态，流露出诗人对淮安水乡的喜爱与赞美之情。 （七）【2024春·南通市海安市多校·七年级下册期中】阅读下面这首词，完成下面小题。 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水② 卧时烧，香消酒未消。 【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 1.请对“睡起觉微寒 ”中“微寒 ”一词作简要赏析。 2.有人说本词的上片写喜，下片写悲。看上去意思不连贯，你怎么看？请简要分析。 【答案】 1.“微寒”二字既点明了早春的季节特点，又言及词人的凄凉心情，是词人思乡情感的触发点(为下文抒情作铺垫）。 2.运用了对比的手法(乐景衬哀情），上片写早春时天气的温暖和词人欢欣的情绪，衬托出下片的愁思深重，表达了词人对故乡的思念之情和对统治者的不满。 【解析】 1.本题考查诗歌字词鉴赏。可以从修辞、表达效果等角度赏析。“睡起觉微寒”中“微寒”一词运用双关手法，点明早春的季节特点是天气微冷，同时也暗指词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点。当时是早春时节，女词人睡起，感到几丝寒意，通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感。 2.本题考查诗词内容的理解与分析。这首词是李清照晚年南渡后眷念沦陷的北方故乡而作的，词人接踵遭遇国破、家亡、夫丧、颠沛流离的种种不幸，她为倾吐深重的故国之思和怀乡之情，运用对比的手法写下了这首词。当时是早春时节，天气温和，风光柔丽，女词人刚刚卸去冬装，换上夹衫，心情轻快而又愉悦。这是美好的大自然给词人心灵投上的一抹明亮的色彩。女词人睡醒起来，感到几丝寒意，鬓上的“梅花”也已残破。上阕四句，委婉地透露出来的是一种含蓄、朦胧、带有几分凄冷的心境和幽细的愁思；女词人先淡淡几笔轻轻拈出了春“寒”和花“残”这样的审美感觉，放在读者的心头，通过这种“微寒”之感和残破的“梅花”意象，巧妙地闪射出她心灵深处的某种不如人意但又难言的惆怅之感。下阕则波澜顿起，女词人将上阕曲折透露出来的那种凄清感和残缺美的底蕴一笔揭示出来：“故乡何处是，忘了除非醉。”这实在是带着血泪的痛楚悲呼。她只能将一怀思乡愁绪诉诸杯中物。“香消酒未消”一句重用“消”字，句调圆转轻灵，而词意却极沉痛。不直接说愁，说思乡，说酒，说熏香，词意含蓄隽永，包含着对占领故乡的金国统治者的愤恨，对因循苟且、不思收复失地的南宋统治者的谴责，渗透着对朝廷的不满、对时局的担忧。 （八）【2024春·南通市海安市西片联盟·七年级下册期中】诗歌鉴赏 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① （唐）李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 【注】①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③古曲有《梅花落》。 1.请用自己的语言描述三四两句的内容。 2.本诗和《春夜洛城闻笛》都是借笛声来表情达意，但却有所不同，请结合诗歌内容具体分析。 【答案】 1.黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。 2.“折柳”，“留”“柳”谐音，寓有惜别怀远之意，表达了诗人客居洛阳对家乡和亲人的思念之情。“落梅花”，运用通感，听到笛声眼前仿佛梅花飘落，给人凛然生寒之感，抒发了流放途中悲愁凄凉之情。 【解析】 1.本题考查画面描述。 “黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”意思是：黄鹤楼上传来了一声声《梅花落》的笛声，使这五月的江城又见到纷落的梅花。句中的主要意象词有：黄鹤楼、玉笛声、江城、五月、梅花。五月的初夏是没有梅花的，故“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指优美的笛曲让人仿佛亲见梅花飘落的情景。抓住“落梅花”这个关键词语，联系其他意象词，充分发挥联想和想象进行描述即可，注意不要无中生有。 示例：黄鹤楼中偏偏传来《梅花落》那如怨如诉的玉笛声，让人倍感凄凉，仿佛看到了梅花在五月的江城纷纷飘落。 2.本题考查情感主旨的分析。 《春夜洛城闻笛》中，“折柳”既可理解为听到的是一首折柳曲，还可理解为在乐曲中听到了折柳的意绪。“柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。“何人不起故园情”意思是：听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢？由此可知，《春夜洛城闻笛》借笛声，表达了诗人客居洛阳时对家乡和亲人的思念之情。 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》中“江城五月落梅花”，“落梅花”既指古曲《梅花落》，是笛子吹出的曲子；也指优美的笛曲让人仿佛亲见梅花飘落的情景。梅花是寒冬之花，虽美丽高洁，却不免给人以清寒之感，联系“一为迁客去长沙，西望长安不见家”可知，此句借笛声以虚中寓实、以虚写实的写法，抒写了诗人流放途中悲愁凄凉的心境。 （九）【2024春·南通市海门区·七年级下册期中】小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务 剑门①道中遇微雨② 陆游 衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。 此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。 ①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。 1.第一句中诗人借“ ”和“ ”（物象）分别寄托愁思。 2.诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？ 【答案】 1.“征尘” “酒痕” 2.以景结情（借景抒情）。这两句表现出诗人不能做战士而只能做诗人的不甘与无奈，抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。 【解析】 1.本题考查古诗词句的理解和赏析。 首先，“征尘”指的是旅途中衣服所蒙的灰尘，这里暗指诗人长期奔波于战场和征途，身上沾满了征战的尘埃。这个象征性的意象，不仅表达了诗人对战争的深深记忆，也反映出他对于那段征战生活的难以忘怀。在陆游的一生中，他始终怀揣着报国之志，参与了多次抗金战争，尽管屡遭挫折，但他始终未忘初心，这种坚韧和执着的精神在“征尘”这一意象中得到了生动的体现。 其次，“酒痕”则表达了诗人离开前线后的遗憾和无奈。酒在这里，既是诗人消愁的工具，也是他表达情感的媒介。诗人以酒浇愁，借酒消愁，酒痕斑斑，实际上是他内心痛苦和无奈的外化。他深知自己无法再像过去那样在战场上驰骋，无法再为国家贡献自己的力量，这种无力感和失落感在“酒痕”这一意象中得到了深刻的揭示。 总的来说，“征尘”和“酒痕”这两个意象，既反映了诗人的战斗生涯和报国情怀，又表达了他离开前线的遗憾和无奈。它们寄托了诗人深深的情感和对生活的感慨，是整首诗中富有象征意义的元素。 2.本题考查抒情方式。以景结情是一种常用的诗歌抒情手法，通过描绘具体景物来传达诗人的情感。在这两句诗中，诗人陆游没有直接表达他的情感，而是通过描绘自己在细雨中骑驴进入剑门的场景，间接地表达了他的心情。“此身合是诗人未？”是诗人的自问，实际上也是对命运的无奈和自嘲。他本是一个怀揣报国之志的战士，却只能在细雨中骑驴，宛如一个诗人般漫游。这里的“细雨骑驴”并不是诗人心中所愿，而是现实的写照，是他壮志难酬的无奈和失落。通过描绘这样的场景，诗人含蓄地表达了他对不能在前线杀敌报国的遗憾和无奈，同时也抒发了爱国志士壮志难展的忧愤情怀。这种以景结情的方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加深沉，留给读者更多的想象空间。因此，最后两句诗通过以景结情的抒情方式，成功地传达了诗人的复杂情感，并起到了深化诗歌主题、增强艺术感染力的作用。 （十）【2024春·南通市启东市·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下面小题。 送游宗谦① 【明】智恩 江上春回早，柳青莺未啼。离人愁欲绝，去路草将迷。 晓露侵衣袂②，山云逐马蹄。此身嗟③不定，怜尔又东西。 【注释】①游宗谦：生卒不详，明代福建莆田人，与江浙等地文人雅士多有交游。②衣袂（mèi）：衣袖。③嗟：叹息。 1.从颔联中的 、 这两个词可以看出本诗是一首 （题材）诗。 2.“山云逐马蹄”一句历来为人称道，请作简要赏析。 【答案】 1.离人/离 去路/去 送别/离别诗 2.用拟人的修辞，那追逐友人远去的马蹄的山云，实则是作者追逐友人而去的心，作者寓情于景，含蓄地道出了作者依依惜别之情。 【解析】 1.本题考查内容理解。 根据颔联“离人愁欲绝”和“去路草将迷”，可知本诗是一首送别诗。“离人”指的是即将离别的人，“去路”指的是离开的路，这两词都直接指向了离别的场景和情感，表达了诗人对于友人离别的愁绪和对未知前路的迷惘，符合送别诗的特征。 2.本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “山云逐马蹄”这一句运用了拟人的修辞手法，将无情的山云赋予了有生命和情感的特征，仿佛它们在追逐着友人的马蹄，生动形象地描绘出了一幅离别时的动态画面。这里的“山云”追逐的不只是友人的马蹄，更是诗人对友人不舍的心意。诗人通过这样的景象，将自己的离别之情寄托于自然景物之中，既增添了诗歌的艺术表现力，又含蓄地表达了对友人的深深眷恋和离别的无奈与伤感。 （十一）【2024春·南通市通州区·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成小题。 别李浦之①京② ［唐］王昌龄 故园今在灞陵③西，江畔逢君醉不迷。 小弟邻庄尚渔猎，一封书寄数行啼。 【注】①之：到，往。②京：指京城长安。③灞陵：长安城东的一处交通要道，人们常在这里送别。 1.借鉴“故园东望路漫漫”，请你用两个词语表达诗人写“故园今在灞陵西”时的心情。 2.“数行啼”的意思是流了许多泪。你认为是谁流了许多泪？请选择并结合诗句阐述理由。 A．王昌龄 B．李浦 C．小弟 【答案】 1.示例：思乡、伤感、怅然（意对即可） 2.示例一：我选A；诗人王昌龄思家而不能回，只能通过“一封书”寄托自己的思念之情。“数行啼”应当是指诗人在写信过程中因思念亲人而情绪激动，以至于无法自持，泪水滴落。 示例二：我选C；诗人遥想家中小弟应当在邻庄以渔猎为生，在收到诗人的书信后，会因终于收到书信而激动，还会因书信勾起对远在他乡的诗人的思念，所以泪水涟涟。 【解析】 1.本题考查情感主旨。 “故园东望路漫漫”的意思是向东遥望长安家园路遥遥远。“故园今在灞陵西”的意思是我的家乡如今在灞陵西边。可知这是诗人向友人叙述家乡的情况，可见诗人对家乡的思念，再结合诗歌“一封书寄数行啼”可知，诗人内心怅惘，想到在外漂泊，不能回到家乡而涕泣涟涟，包含伤感之情。据此用两个词语可概括为：思乡、伤感。 2.本题考查诗歌内容的理解。诗歌最后一句提到“一封书寄数行啼”，可见流泪的人有可能是诗人自己，也有可能是诗人的小弟。 若是回答是诗人自己。选择A。根据诗歌“故园今在灞陵西，江畔逢君醉不迷”可知，诗人向好友介绍自己的家乡远在灞陵的西方，我能够在此遇到你，忍不住多喝了酒，排遣我的内心的忧愁伤感，希望写封书信，拜托好友捎回去，在写书信时因过于思念亲人而情感激动，情不自禁，落下了眼泪。 若是回答是小弟，则选择C，根据诗歌“小弟邻庄尚渔猎，一封书寄数行啼”可知，诗人畅想自己的小弟，在家乡的邻庄以打渔和狩猎维持生计，他收到我的书信后，打开信内心很激动，也会想到远在他乡的我，也会因思念而忍不住落泪吧。 （十二）【2024春·苏州市吴中、吴江、相城区·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成两题。 题水阁 清·刘嗣绾① 一程春雨一程愁，小阁重帘水上头. 依约②晓窗人未起，卖花声里到苏州。 [注]①刘嗣绾：清代常州人。诗人只身坐船，前往苏州谋取生计，进入山塘，写下此诗。②依约：朦朦胧胧、模模糊糊的状态。 1.有人觉得这首诗写得并不好，首句中两个“一程”重复。你认可他的观点吗？请结合诗句说说你的看法。 2.诗中第一句出现了“愁”，有人却从诗中读出了“喜”。请结合诗歌内容为他找出依据。 【答案】 1.不认同。程是路程的意思，运用反复，“一程春雨”，写出了春雨连绵的景象，渲染了烟雨朦胧的气氛。“一程愁”，写出了诗人离家营生的惆怅，表达了诗人对家乡无尽的思念。 2.喜的依据：作者自家乡到苏州，早晨天刚蒙蒙亮，水雾迷蒙，光阴恍惚，美景令诗人心喜；耳边不知从哪里传来卖花声，吴依软语，给作者思乡之情带来慰藉，美声令诗人惊喜；卖花声里到苏州，诗人来苏营生，看到苏州人卖花这样富贵慵懒的生活方式，感受到了苏州人爱美而又积极的精神品质，美好生活令作者欣喜。（任意两点即可） 【解析】 1.本题考查诗句理解与观点态度。 对于诗中首句两个“一程”的重复，我认为这并非冗余，而是诗人精心设计的表达手法。首先，两个“一程”强调了船行的速度之快，同时也暗示了诗人离家渐远的情景。这种距离的拉长，自然带来了诗人心中愁绪的渐生。其次，从音韵的角度来看，两个“一程”的重复使得诗句读起来朗朗上口，富有节奏感，增加了诗歌的音乐美。因此，这种重复不仅不是缺点，反而是诗人匠心独运的体现。 示例：我不认可有人觉得这首诗首句中两个“一程”重复的观点。因为诗人在第一句中连用两个“一程”，既突出了船行速度快，又表达了诗人离家渐远、愁绪渐生的心情。同时，两个“一程”读起来朗朗上口，有音韵之美。 2.本题考查诗句理解与内容概括。 关于诗中“愁”与“喜”的交织，我们可以从以下几个方面进行分析。首句“一程春雨一程愁”中的“愁”字，确实表达了诗人离家远行的忧思。然而，接下来的诗句却逐渐展现出喜悦的情感。第二句“小阁重帘水上头”描绘了一幅水边小阁的美景，这种宁静而美丽的景象让诗人暂时忘却了忧愁，心生喜悦。第三句“依约晓窗人未起”则进一步描绘了清晨朦胧的景象，这种宁静和朦胧的感觉使诗人的心境变得更加宁静和舒适，进一步增添了喜悦的情绪。最后一句“卖花声里到苏州”则直接表达了诗人到达目的地苏州的喜悦和期待。在卖花声中，诗人感受到了苏州的繁华和生机，这种感受使他的喜悦情绪达到了顶点。因此，尽管诗中有“愁”，但更多的是喜悦和期待。 示例：诗中确实存在“喜”的情感。虽然首句“一程春雨一程愁”表达了诗人的忧愁，但后三句却透露出喜悦的情感。第二句“小阁重帘水上头”描绘了水边小阁的美景，诗人对此感到愉悦；第三句“依约晓窗人未起”描绘了清晨朦胧的景象，透露出诗人内心的宁静与舒适；最后一句“卖花声里到苏州”则表达了诗人到达目的地苏州的喜悦和期待。这些情感交织在一起，使得整首诗既有愁绪又有喜悦。 （十三）【2024春·宿迁市宿迁地区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 [注释]①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。小宿：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。我：确实如此，这个字① 。 小豫：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。小宿：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？我：我想，这是因为② 。 小豫：这些女英雄真是可爱又可敬。 小宿：我还想为女英雄花木兰加上一副对联。上联为“似伟丈夫，驰骋沙场，方展英雄气概”。我：那下联就对“是真女子，描摹红妆，③ 。 【答案】“作”既显示了木兰女扮男装的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄弯弓征战（英勇善战）的形象。 木兰和王昭君都是女儿身份且离家别亲到边塞，虽然她们的身份、经历以及到边关的原因不相同，但是她们都担起了国家、民族的重大责任，为国家纾难。表达了杜牧对她们的敬慕之情。而这等国家大事竟然由女儿家来承担，也含蓄地批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。 示例：尽显伊人风姿 【详解】 （1）本题考查从炼字的角度赏析语句。“弯弓征战作男儿”意思是：手挽强弓南征北战扮做男子汉。“作”有“扮做”之意，点明了木兰女扮男装的特殊身份，又体现其巾帼不让须眉，挽弓征战的形象。 （2）本题考查内容理解。“梦里曾经与画眉”意思是：但是梦中曾经和女伴们一起给眉毛描纹。容易联想到《木兰诗》中的“当窗理云鬓，对镜帖花黄（面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄）”。“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”意思是：有多少次思念着回故乡还手持酒杯，到拂云堆上去祭王昭君。木兰替父从军，王昭君出塞，木兰与王昭君都是女子，她们都远离家乡，远离亲人，为了国家来到边塞，或征战，或和亲，都担起了对国家、民族的重任，表现了诗人对她们的仰慕，同时使国家和平的重任竟让柔弱的女子承担，含蓄委婉的批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。 （3）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。所填内容应对应上联中的“方展英雄气概”，其中“方”为副词，“展”为动词，“英雄气概”为偏正短语；所写内容应该体现“是真女子，描摹红妆”，即木兰身为女子的姿态，可拟写为“尽显娇娥风姿”，其中“尽”为副词，“显”为动词，“娇娥风姿”为偏正短语；“姿”为一声，为平声，符合“上联为仄，下联为平”的原则。 （十四）【2024春·宿迁市宿城区·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下列小题。 江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 1.体会“江山此夜寒”一句中“寒”字的含义。 2.本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？ 【答案】 1.“寒”不仅指因夜深感觉到的肤体寒冷，又指离别之夜诗人内心的寒冷、孤独。 2.寓情于景（借景抒情），表达了诗人送别友人后孤寂怅惘之情。 【解析】 1.本题考查词句赏析。 “江山此夜寒”，这个“寒”字在本句内还因“此夜”两字而注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受，写出了诗人因离别而引起的内心的孤独凄凉之感。一个“寒”字形象准确地传递了诗人的一片离情，起到了画龙点睛的作用。 2.本题考查表现手法及诗人情感。 首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。次句写月而曰“飞”月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。第三句写离亭掩而加了“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。从整首诗看，诗人寓情于景，把送别后的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，表达了诗人送别友人后孤寂怅惘之情。 （十五）【2024春·宿迁市宿城区新区教学共同体·七年级下册期中】诗歌鉴赏 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 1.小轩读了吕岩的《牧童》后，有些疑惑：为何不写“草长横野六七里”，而要写成“草铺横野六七里”，“铺”字究竟妙在何处？请你帮忙解答。 2.小木读了“笛弄晚风三四声”一句，认为牧童有点小调皮，尤其是一个“弄”字，将牧童吹笛时笛声时断时续、嬉戏的意味写了出来。从诗的后两句，你读到了一个怎样的牧童？ 【答案】 1.“铺”字，写出了草原的辽阔。 2.诗的后两句写牧童饱饭后，穿着蓑衣躺在草地上赏月，刻画了一个自由自在的牧童形象。 【解析】 1.本题考查词语赏析。“草铺横野六七里”意思是：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。铺，铺开。“铺”一般和面积比较大的事物连用，能突出草原的辽阔，而“长”把目光只集中在草本身上，没有视觉上的效果，故“铺”更好。 2.本题考查诗句赏析。诗歌大意是：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。诗的后两句开始直接描写牧童。第三句“归来饱饭黄昏后”写牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。末句“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，一个无牵无挂，自由自在的牧童形象跃然纸上。 （十六）【2024春·泰州市泰兴市·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成各题。 早春南征寄洛中诸友 欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎⑤。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎：木筏。 1.下列说法不正确的一项是（   ） A．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调。 B．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。 C．“候馆噪山鸦”一句以声衬静，表现驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静。 D．尾联意思是：迎着春风饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。 2.赏析这首诗的颈联“春入河边草，花开水上槎”。 【答案】 1.C 2.颈联运用反衬手法（或以乐景写哀情），通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞（烦躁）以及思念亲友、怀念家乡的情感（离愁）。 【解析】 1.本题考查诗歌情感的理解与分析能力。 C.“候馆噪山鸦”表示的是：到了行人宿夜的旅店(候馆)，又听到山里的乌鸦乱叫(噪)的声音。此句与上文写“走近散发出芳香的树时，正好看到北归的大雁”形成了对比。雁是一种候鸟，冬天飞到南方，春天又飞回北方，到处漂泊。在外旅行的人，见到大雁，常常会触发自己孤独流浪的离愁。何况这雁在春天又是向北飞，而他却要往南行，这一对比，便更增加了他有家不能归的感慨了。一天走累了，本想在旅店好好歇一下，却又听到乌鸦烦人的叫声，心情怎么能平静下来呢？而非表达“驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静”，因此，C选项错误。 故选C。 2.本题考查理解分析能力。 颈联“春入河边草，花开水上槎”写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；联系尾联“东风一樽酒，新岁独思家“可知，相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。诗人运用反衬手法或以乐景写哀情，通过写美丽的早春景物，衬托出游子在旅途中的孤独寂寞之情，流露出对亲友和家乡的无尽思念。 （十七）【2024春·泰州市高港区等2地·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成小题。 奉陪封大夫①九日登高 唐·岑参 九日黄花酒，登高会昔闻。霜威逐亚相，杀气傍中军②。 横笛惊征雁，娇歌落塞云。边头幸无事，醉舞荷③吾君。 【注释】①封大夫：封常清，诗中的“亚相”“吾君”都是对他的尊称。②中军：此处指代主帅。③荷（hè）：承受恩惠。 1.意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。诗中的典型意象如黄花酒、 、征雁、 等，就寄寓了戍边将士深深的思乡之情。 2.回想《逢入京使》，结合两首诗歌的具体内容，简要分析岑参和封大夫的形象特点。 【答案】 1.横笛 塞云 2.岑参：①“故园”“双袖龙钟泪不干”，突出诗人眷恋家乡的柔情形象；②“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，表现出诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的形象。 封大夫：①封大夫特有的“霜威”“杀气”，突出了他能征善战、声威远震的形象；②将士们的纵情醉舞、感荷“吾君”，表现了他治军有方、深受爱戴的形象；③登高饮酒、聆赏笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界的形象。 【详解】 1.本题考查诗文意象理解把握。 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在这首诗中，“黄花酒”“横笛”“征雁”“塞云”等都是典型的意象。“黄花酒”即菊花酒，是重阳佳节饮的美酒；“横笛”是边疆将士吹奏的乐器；“征雁”指的是北归的大雁，时值九月，大雁南飞，听到了远处传来的笛声而惊飞；“塞云”指的是边塞上空的阴云，将士们的歌声飘荡在塞云之间，一直飘向遥远的天边。这些意象都寄寓了戍边将士深深的思乡之情。 2.本题考查人物形象概括分析。 根据“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，岑参是一个柔情的人，他对家乡的眷恋之情溢于言表，东望故园，泪如雨下，展现出他内心的柔情和对家乡的思念。 根据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，岑参又表现出豪迈乐观的一面，即使在无法用纸笔传递信息的困境中，他也能迅速调整心态，通过口信向家人报平安，显示出他欲建功立业的决心和乐观放达的精神风貌。 根据“霜威逐亚相，杀气傍中军”可知，封大夫以特有的威严和杀气著称，这突出了他能征善战、声威远震的形象，是一位令人敬畏的将领。 根据“边头幸无事，醉舞荷吾君”以及将士们的表现可知，封大夫不仅治军有方，而且深受将士们的爱戴。在他的带领下，将士们能够安心戍边，甚至在欢庆的时刻，将士们会纵情醉舞，感激“吾君”的恩赐，这从侧面表现了封大夫的领导能力和人格魅力。 根据“九日黄花酒，登高会昔闻。横笛惊征雁，娇歌落塞云”可知，封大夫不仅是一位威严的将领，还是一位懂得生活情趣的人。他在重阳佳节与将士们登高饮酒，欣赏横笛和歌声，这样的活动不仅缓解了戍边的艰辛，也展示了封大夫高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界。 （十八）【2024春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】诗歌鉴赏 天平山中 【明】杨基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 1.诗歌前两句展现了怎样的意境？请发挥想象，用生动形象的语言描述这个画面。 2.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。 【答案】 1.这两句勾勒出秀美温婉、清新明丽、绚丽温馨的意境。在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的树木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。 2.“送”字是拟人手法，形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；表现了诗人悠然自得的闲适心情。 【解析】 1.本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：细雨蒙蒙打湿了楝花，在南风的吹拂下，每棵枇杷树的果实都慢慢变熟了。这两句诗描摹了春色的旖旎。茸茸细雨，微微南风，舒远惬意，这是从触觉角度写；一支支楝花，一树树枇杷，明艳夺目，这是从视觉角度描写；蘸满色彩的笔触中，可以清楚地感受到洋溢在诗人心中舒远惬意、清新明丽、绚丽夺目的的盎然春意。 2.本题考查对重点词语的赏析。 鉴赏词语时一般采用“方法＋效果＋情感”的方式解答，在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。 “一路莺啼送到家”意思是沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。一个“送”字把黄莺人格化，这是拟人的手法，形象生动地写出了回家路上莺啼相伴的场景，令人感到轻快悦耳，同时也表现了作者悠然自得的闲适心情。 （十九）【2024春·无锡市江阴市澄要片·七年级下册期中】阅读古诗， 根据下面设置的情境回答问题。 客夜与故人偶集① 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑②梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩③。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟④。 【注释】①偶集：偶然与同乡聚会。②翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。③蛩：蟋蟀。④晓钟：报晓的钟声。 1.小塞同学想要以本诗为素材拍摄一个微视频，情节是作者与“故人”“偶集”，当拍摄颈联的画面时，你觉得应该拍摄哪些画面？营造出什么样的氛围？ 2.小江同学欲探究作者与“故人”“偶集”时的心情，对于“相留畏晓钟”的“畏”不理解，请你为他解析。 【答案】 1.应该拍摄秋风萧瑟、乌鹊乱飞、秋霜露重、寒虫哭叫等画面。营造出秋的寒意和肃杀。 2.“畏”是害怕的意思，害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人依依惜别的心情，充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情。 【详解】 1.本题考查诗歌情感。 第一问。颈联“风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩”的意思“晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟鹊。秋草披满霜露，伴随着悲吟的寒虫”。这两句紧紧围绕“秋”字写景，秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫。画面内容有：秋风萧瑟、乌鹊乱飞、秋霜露重、寒虫哭叫。 第二问。结合“风枝”“暗鹊”“露草”“寒蛩”可知，描写了一幅寒冷凄清的秋日乡间环境，渲染了悲凉、冷清的气氛；“惊”“泣”二字用得最传神。惊：惊动；泣：哭泣。晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟鹊，秋草披满霜露，蟋蟀如哭泣般悲吟。“惊”字以动衬静，写出了夜晚的肃杀寂静；“泣”字运用拟人，写出蟋蟀叫声的悲凉，从而体现了夜色的寒冷凄凉。烘托了诗人羁旅之苦闷与思乡之情。为后文客舍偶遇故人不舍分离作铺垫。 2.本题考查炼字。 “羁旅长堪醉，相留畏晓钟”的意思是“你我客居他乡，应该畅饮以排遣愁闷，留你长饮叙旧，只担心天晓鸣钟”。“畏”字意谓作者害怕听到报晓的钟声，这是对诗人的心理描写。诗人之所以“畏”晓钟，是因为天明后就要与友人分别，各奔前程。“畏”字流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人难舍难分的眷恋之情，充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和对朋友间的深厚的友情。 （二十）【2024春·无锡市滨湖区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿，伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移①去，犹得今冬雪里看。 【注】①量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。 1.颈联中哪两个字用得精妙传神，请作简要赏析。 2.古今文人对“竹”情有独钟，“竹”成为中国传统文化的一个典型意象。诗中官舍竹具有怎样的特征？从中看到了一个怎样的王禹偁？ 【答案】 1.拂、侵、生、助，运用拟人，生动写出了萧萧竹音与青青竹影和诗人相伴、物我同趣的画面，表达了诗人的愉悦闲适之情/对竹的喜爱赞美之情。 2.不争春色/独守孤贞/耐寒顽强。旷达乐观/随遇而安、孤傲清高/不同流合污 【解析】 1.本题考查诗句鉴赏。 颈联把竹与人的生活联系起来。“拂”和“侵”两个传神动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活。公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。 示例：拂、侵、生、助，运用拟人，生动写出了萧萧竹音与青青竹影和诗人相伴、物我同趣的画面，表达了诗人的愉悦闲适之情/对竹的喜爱赞美之情。 2.本题考查意象与人物形象赏析。 这首诗采用了咏物言志的写作手法，写出了竹子潇洒、清荫、耐寒的特点，表现了诗人清高不俗、贞洁不渝的品格。 第一、二两句是对竹子的描写。写官舍北窗边数百竿辣立的竹子不知是谁种下的，但如今伴诗人苦吟非常相称。点出“官舍竹”，即为“闲官”。清冷的郡斋，难挨的时光，迁客的意绪，使诗人感到凄凉。他忽推北窗，一阵可餐的翠色迎面扑来。 第三、四两句是诗人对竹子所展开的联想。春日，桃李东园争宠，竹子却静静独守坚贞，它要直待冰雪岁寒日，才向人们昭示并证实自己不渝的操守。诗人仿佛不期遇见了可以倾心交谈的知己，全身沉浸在一片碧绿透明的溪流里，这里诗人有形象上的暗示与精神上的契合，是以竹自况，暗寓了自己不愿随势就俗的清高品格。 第五、六两句把竹与人的生活联系起来。“拂”和“侵”两个传神动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活。公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹声与琴声共生雅趣；竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢。 第七、八两句是诗人对今后仕途的设想。即使明年调往别处，今年冬天还能雪里看竹，结为岁寒之友。既具骚人风致，同时照应颔联中“独守孤贞待岁寒。”第二年四月，诗人果真“量移”至解州（治所在今山西运城市西南）。 此诗以竹自喻，人物融合，自然贴切；语浅意深，情味隽永。表露诗人的牢骚不平和自我宽解。 （二十一）【2024春·无锡市惠山区·七年级下册期中】阅读以下诗歌，回答问题。 春思 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。 1.本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出春天什么特点？ 2.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 【答案】 1.草、柳、桃花、李花。示例：春意盎然（生机勃勃）、明媚可人。 2.示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷 【解析】 1.本题考查诗句理解。结合诗歌的内容，找出诗中描写的景物，然后来分析景物描写的作用即可。 第一问： 从“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”中可找出描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”； 第二问： 根据“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”意思：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是；结合“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了“春意闹”的意味，可概括为：春天“春意盎然”的特点。 2.本题考查诗句赏析。 “春日偏能惹恨长”意思是：我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。“惹”本义还是招引（或：引起）的意思，这里将春日人格化，运用了拟人的修辞，妙用动词，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。 （二十二）【2024春·无锡市江南中学·七年级下册期中】在爱国诗词朗诵会中，同学们就以下诗歌展开讨论。 题江湖伟观 宋·刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。 【注释】①刘黻（fú），南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。此诗写于南灭亡之前。②魏阙，高大的楼观，代指朝廷。③钱塘，临安的别称。 同学1：诗人借意象造境。首联以 、 、萧瑟的西风与孤独的异客给“伟观”笼罩上了阴沉凄凉的影子。 同学2：诗人在尾联直接抒怀。我们可以重读上句的“北望”一词，突出诗人 （情感）。我们读下句中“鬓毛霜”三字时应语速放慢，以抒发诗人 （情感）。 【答案】残败的柳树 枯萎的荷叶（花） 对国家命运的担忧之情（对收复失地的渴望之情/对故土的留恋之情） 对年华老去的伤感（壮志难酬、功业未成的无奈） 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 结合首联“柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。”中“柳残荷老”可知，该处写了“残败的柳树”和“枯萎的荷花”两种意象。 故小空①填：残败的柳树；小空②填：枯萎的荷叶。 尾联“北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。”意为：“我向北望去，不知中原故土如今在何方？半生漂泊，只落得鬓发如霜。”这里的“北望中原”通常指的是诗人对故土的深深眷恋和无法返回的无奈之情。而“半生赢得鬓毛霜”则表达了诗人对自己年华已逝、壮志未酬的感慨。整个句子充满了诗人对家国天下的深切关怀和对自己命运的沉重叹息。 故小空③填：对故土的思念；小空④填：对年华易逝的感慨。 （二十三）【2024春·无锡市经开区·七年级下册期中】阅读回答问题。 行香子•过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱。 【注释】①七里濑，又名七里滩。濑，沙石上流过的急水。②藻鉴，指背面刻有鱼、藻之类纹饰的铜镜。③严陵，即严光，曾帮助刘秀打天下。刘秀称帝后，他改名隐居。 1.【配背景插图】依据诗词内容，描绘插图的细节，概括画面特点。 句子 插图素材 画面细节 画面特点 水天清、影湛波平 水 ① ② 重重似画，曲曲如屏 山 两岸连山，往纵深看则重重叠叠，从横列看则曲曲折折 重叠曲折 2.【选情绪折线】根据你对诗词的理解，请在图中为词人选择心情变化折线 （A或B），并阐述理由。 【答案】 1.①天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜 ②清澈宁静 2.A 理由：此词在对大自然美景的赞叹中，寄寓了作者因缘自适、看透名利、归真返朴的人生态度，作者尽管仕途不顺，却仍然生活得轻松闲适。 【详解】 1.本题考查理解诗词句子。 这首词上片写水，下片写山。 上片的意思是：乘一叶小舟，荡着双桨，像惊飞的鸿雁一样，飞快地掠过水面。天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。水中游鱼，清晰可数，不时跃出明镜般的水面；水边沙洲，白鹭点点，悠闲自得。白天之溪，清澈而见沙底；清晓之溪，清冷而有霜意；月下之溪，是明亮的水晶世界。 “水天清、影湛波平”意思是：天空碧蓝，水色清明，山色天光，尽入江水，波平如镜。故画面细节也可以如此描绘；结合“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”等侧面可知，“水天清、影湛波平”描写了清澈宁静的江水之美。 2.本题考查理解作者的情感。 《行香子•过七里濑》描写了七里濑的优美景色，表现了作者对江南水乡的热爱，也流露了功名虚无、江山长在的人生哲学。此词在对大自然美景的赞叹中，寄寓了因缘自适、看透名利、归真返朴的人生态度，发出了人生如梦的浩叹。“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”借用严陵隐居的典故，可以看出，苏轼因与朝廷掌权者意见不合，而贬谪杭州任通判期间，尽管仕途不顺，却仍然生活得轻松闲适。他好佛老而不溺于佛老，看透生活而不厌倦生活，善于将沉重的荣辱得失化为过眼云烟，在大自然的美景中找回内心的宁静与安慰。词中那生意盎然、活泼清灵的景色中，融注着词人深沉的人生感慨和哲理思考。 据此分析可知作者的情感并没有低沉下去，而是在对大自然美景的赞叹中，寄寓了因缘自适、看透名利、归真返朴的人生态度，尽管仕途不顺，却仍然生活得轻松闲适，心情最终变得轻松愉悦起来。所以折线A适合反映作者的心情。 （二十四）【2024春·无锡市梁溪区校联考·七年级下册期中】诗歌鉴赏 送崔子还京①   岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区，辖区相当今新疆维吾尔自治区吐鲁番市及托克逊、鄯善等县地。此诗应是诗人北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。 1.请品析“扬鞭只共鸟争飞”中“争”字的妙处。 2.本诗与《逢入京使》中的诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”中都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。 【答案】 1.“争”争抢之意，把好友得以从天山返回京城时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地表现出来，细腻地刻画出了好友获归时的急切、激动与欣喜若狂的心理。 2.本诗中一是因为对好友还京离去的不舍，二是诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和久戍塞外思乡而流泪；《逢入京使》中是因为远涉边塞生发的思乡、怀亲之情而流泪。 【解析】 1.本题考查诗歌炼字赏析。 “匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞”，我骑着马独自从西方那远在天边的地方归来，扬起马鞭急切地赶路，好像是和鸟儿在争先一样。争飞：争着和鸟儿飞，比喻急切的心情。这一句把好友得以从天山返回京城时一路策马扬鞭，疾驰飞奔，仿佛要与天山鸟儿一道争相在空中自由飞翔的情状生动地表现出来。扬起马鞭拼命赶路像和鸟儿争先一样，细腻地刻画出了好友获归时的急切、激动与欣喜若狂的心理。 2.本题考查内容理解。甲诗“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在赶赴边疆时因思念家乡而流下眼泪，这里的眼泪是因为远涉边塞，不禁思乡怀亲而的流泪；乙诗“送君九月交河北，雪里题诗泪满衣”意思是：九月里我在交河以北送您上路，雪里题诗泪洒满衣。联系注释“此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作”可知，朋友该回归了而自己却还在戍守此地，一方面表现了诗人对好友还京离去的不舍，另一方面诗人因滞留异域、久戍边塞而苦闷、思乡流泪。据此可作答。 （二十五）【2024春·无锡市钱桥中学·七年级下册期中】阅读古诗，完成下面小题。 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹①。 东风忽起垂杨舞，更②作荷心万点声。 注释：①檐楹：檐廊。②更：又。 1.诗歌前两句以“明镜”喻池塘，突出了雨后池塘 、 的特点。 2.小张同学在品读诗歌后两句时，旁批了“以动衬静”四字，请你结合诗句简要分析一下。 【答案】 1.平静 清澈（明净） 2.第三句写出了东风忽起，使池边的垂杨袅娜起舞的动态，第四句描绘垂杨上的雨滴，洒落荷叶上，发出一阵清脆细密的声响，以动衬静进一步烘托了雨后池塘的宁静美好，表达了作者对雨后池上美景的喜爱赞美之情及怡然心态。 【解析】 1.考查诗句赏析。 前两句意为：骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹。 联系第一句中的“水面平”可知，表现了雨后池塘的平静。联系第二句中的“照檐楹”可知，表现了雨后池塘的清澈明净。 2.考查诗句赏析。 后两句意为：东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠洒向池中的荷叶，发出一片清脆悦耳的声音。 三四句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意，与前二句相比，别是一番情趣。把上述有形的与无形的、动态的和声响的景物连贯起来，组成一幅形声兼备的艺术画卷。雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。 （二十六）【2024春·盐城市东台市第二教育联盟·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成各题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 1.首联通过 、 等意象点明已是寒冬时节。 2.颈联表达了作者什么感情？请结合诗句作简要分析。 【答案】 1.落木 鸿雁、北风（写对两个就可以） 2.通过写自己流尽思乡的眼泪，假托家人遥望着“天际”的“孤帆”盼望着他的归去，把思乡之情表现得一泄无余。（意对即可）  表达了强烈的思乡之情。 【解析】 1.本题考查内容理解和意象提炼。 根据首联“木落雁南度，北风江上寒”可知，这首诗通过落木、鸿雁、北风等意象点明已是寒冬时节。其中，“木落”和“雁南度”描绘了秋天已经过去，寒冬降临的景象，而“北风”则强调了寒冷的天气。这些意象共同构成了寒冬时节的特征。 2.本题考查内容理解和情感主旨分析。 颈联“乡泪客中尽，孤帆天际看”意为：思乡的眼泪在旅途流尽，看归来的帆在天边徜徉。“乡泪客中尽”描绘了诗人在异乡流尽思乡的眼泪，而“孤帆天际看”则假托家人在远方遥望着孤帆盼望着他的归去。通过这种写法，诗人强烈的思乡之情被表现得淋漓尽致。 （二十七）【2024春·盐城市经济技术开发区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 军城早秋 【唐】严武① 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣②沙场匹马还。 【注释】①严武曾任成都剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人，收复失地，安定了蜀地。②莫遣：不要让。 1.诗歌选取了 、 等带有边塞典型特征的景物，描绘了壮阔、萧瑟的初秋边关夜景。 2.结合诗歌内容，简要分析诗人表达的情感。 【答案】 1.汉关 朔云 2.诗人催促将士们追击敌人，不让敌人的一兵一马从战场上逃回，表现了他斗志昂扬、刚毅果敢，坚信必胜的豪迈情怀和渴望建功立业的远大抱负。 【解析】 1.本题考查内容理解。 “昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”意思是：昨夜萧瑟的秋风吹入关塞，极目远望，只见寒云低压，月色清冷满照西山。“汉关”汉朝的关塞，这里指唐朝军队驻守的关塞，点明地点——边塞之地；“朔云”，寒云；给人以萧瑟、苦寒之感，带有边塞典型特征。 2.本题考查作者情感，可结合关键句分析作者情感。 “更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还”意思是：一再催促手下勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。诗人催促手下奋勇杀敌，相信定能全歼敌人，表现了诗人斗志昂扬、刚毅果敢，坚信必胜的豪迈情怀，渴望建功立业的抱负。 （二十八）【2024春·扬州市宝应县·七年级下册期中】诗歌鉴赏 过山农家 顾况① 板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 1.三、四中写了山农“ ”“ ”两个劳动场面，由第四句诗可知本诗描述的季节是 。 2.抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，怡宝同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山泉、木板桥、诗人 ① 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ② 【答案】 1.焙茶 晒谷 夏季 2.潺潺的流水声； 田园的悠闲和诗人的闲适自在。（意对即可） 【解析】 1.本题考查内容理解。 “莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”句意：不要嫌怨烘茶时冒出青烟，应当庆幸晒谷正逢晴天。根据句意可知，写了山农“烘茶”“晒谷”两个劳动画面。 “却喜晒谷天晴”意为：到打谷场上，山农为天晴可以打谷而欣喜不禁。据此可知，本诗描述的季节是谷子成熟的夏季。 2.本题考查重点诗句赏析。 ①“板桥人渡泉声”意思是当我走过横跨山溪上的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着我。此句截取了作者过山农家行途中的一景，当作者走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他，所以画面声音应该是泉水声，根据第二行“悠长的鸡鸣”使用偏正短语进行回答，故画面声音应该是修饰词+水声。 示例：淙淙的流水声或哗哗的山泉声。 ②“茅檐日午鸡鸣”是作者穿山跨坡来到农家门前的情景。鸡鸣并不新奇，但安排在这句诗中，却使深山中的农舍顿时充满喧闹的世间情味和浓郁的生活气息，表现了农家生活的闲适安宁与诗人的喜悦向往。 （二十九）【2024春·扬州市广陵区·七年级下册期中】阅读下面的唐诗，完成题目。 夜泊旅望 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注释]①长庆二年(822)，诗人自请外任，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。 1.放飞想象，用生动的语言描绘诗歌颔联所展现的画面。 2.联系全诗，说说诗人为什么而“愁”。 【答案】 1.月明星稀的夜晚，江天一色，在清冷月光的映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆，都好像蒙上了一层厚厚的白霜。 2.离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁。 【解析】 1.本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。 这两句诗的意思：明净的沙岸与水边的月色相映，白色的布帆映着满船的秋霜。在此基础上描绘即可。 示例：月明星疏的夜晚，皎洁的月光照着明净的沙岸。月色下行船，有月光相伴，月色下的江帆，江帆上还有淡淡的清霜。 2.本题考查学生对诗歌内容的理解。 通读本诗，诗人一开始便展现了心中的忧愁，“少睡多愁客，中宵起望乡”，睡不着觉的多半是忧愁的客人，半夜起来望着家乡的方向，“少睡”是因为“多愁”，思念自己的家乡之愁；“烟波三十宿，犹未到钱塘”，在这烟波笼罩中已经过了三十个夜晚，还没有到达杭州。“三十宿”交代旅途时间之长，“犹未到”则说明路途之遥远。这两句看似是在叙事，写路途的遥远，实质上隐含着诗人对未来的担忧，到杭州的仕途究竟如何。因此诗人的愁还有前路遥遥之愁和前途难料之愁。 （三十）【2024春·扬州市江都区八校·七年级下册期中】阅读下面这首古诗，回答问题。 西溪独泛 [唐]皎然 道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。 经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。 【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。 1.在颔联和颈联中，作者通过写高鹤、野山、秀竹、 等意象，营造了 的氛围。 2.本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在表达的情感上相似，请加以分析。 【答案】 1.闲云（或片云） 清幽恬静（或幽静） 2.尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。 【详解】 1.本题考查理解诗歌内容。 “真性怜高鹤，无名羡野山。经寒丛竹秀，人静片云闲”中描写了高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，“高鹤”“闲云”是闲适、恬静的意象，“野山”“秀竹”是清净，幽静的意象，对这几个意象综合分析，可知作者用这几个意象营造了闲适、恬静的意境。 2.本题考查对古诗感情的理解。 “泛泛谁为侣，唯应共月还”意思是：谁和我作伴游玩呢，只有月亮相伴。王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”意思是：密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。从诗句内容和上下文语境看，这两句都写月亮陪伴，都传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了作者超然物外、安闲自得的情怀。 （三十一）【2024春·扬州市仪征市·七年级下册期中】阅读宋之问①的《渡汉江》，完成下面小题。 岭外②音书③断，经终④复历春。 近乡情便怯，不敢问来人。 【注】①宋之问，唐代诗人。他的诗文辞华丽，自然流畅，对律诗定型颇有影响。②岭外：五岭以南的广东省广大地区，通常称岭南。唐代常作罪臣的流放地。③书：信。④终：这里指年底。 1.前两句中的“ ”“ ”两个字分别从联络的断绝、时间的久远两个角度表达了诗人 的思想感情。 2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。 【答案】 1.断 复 表达了作者贬居期间的孤寂、苦闷、失落等情绪。 2.表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥、未知之感，生怕出现意外而团聚不得的复杂心理。 【解析】 1.本题考查理解诗歌内容、分析诗歌情感的能力。 前两句句意：流放岭南与亲人断绝了音信，熬过了冬天又经历一个新春。“断”指诗人被贬岭南，跟家人的联系就中断了，与家人隔绝，寂寞落魄之苦可想而知。“复”诗人被贬岭南，一年又是一年，在荒无人迹的地方，诗人独自忍受着思乡之苦。 诗人困居贬所时那种与世隔绝的孤独处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。 2.本题考查分析诗歌内容和情感的能力。 “近乡情便怯，不敢问来人”句意：越走近故乡心里就越是胆怯，不敢打听从家那边过来的人。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，但作者笔下所写的却完全出乎常情。因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。“音书断”的时间越长，这种思念和担心也越向两极发展，形成既盼音书，又怕音书到来的矛盾心理状态。这种矛盾心理，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实；而长期来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，我们可以强烈感触到诗人抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦，所以，表达了诗人矛盾而又复杂的思乡之苦。 （三十二）【2025春·扬州市梅岭教育集团·七年级下册第一次月考】古诗赏析 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。 1.用自己的语言描绘颔联所呈现的景象，至少使用一种修辞手法。 2.结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因。 【答案】 1.示例：傍晚时分，风萧萧而来，两岸树枝树叶沙沙作响，月光如水静静照射下来，激流的江边，一叶孤舟随风飘荡。 2.示例：独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 【导语】孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》通过描绘夜宿桐庐江的孤寂景象，表达了诗人仕途失意后的漂泊之感与对故乡的深切思念。诗中“山暝听猿愁，沧江急夜流”烘托出凄凉氛围，而“风鸣两岸叶，月照一孤舟”则进一步以自然之景映衬内心的孤独。尾联“还将两行泪，遥寄海西头”直抒胸臆，情感真挚，展现了诗人对旧友的怀念与对人生的感慨。全诗情景交融，意境深远，语言凝练，堪称佳作。 1.本题考查对诗中画面的理解掌握。作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合合理的想象，用生动形象的语言再现画面即可。此题可以抓住句子中的景物“风”“树叶”“月”“舟”等来发挥想象，写出一种秋风萧瑟，月光清冷的画面。同时还要注意运用一种修辞。一般来写，写景中较多运用的是比喻、拟人等，如将月光比作水。   示例：晚风吹动两岸的树林，枝叶沙沙作响，如水的月光，映照着江中一只孤零零的小船。 2.本题考查内容理解与分析。 “建德非吾土，维扬忆旧游”意思是建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。由此可知，作者独在异乡，既有客居他乡的孤独悲苦，也有对扬州旧友的思念。 结合注释“本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作”可知，作者此时出游吴越，是他去长安应试失败后，为了排遣苦闷而作长途跋涉的。诗人身处异乡，感受到深深的孤独和惆怅，这种情感在与友人分别、怀念过去的美好时光时被放大。诗中所描绘的日暮、山深、猿啼、江水、秋风、孤舟等景象，共同构成了一种凄迷孤寂的氛围，进一步衬托出诗人的绵绵愁思。诗人表达了对扬州老朋友的怀念，同时也流露出对故乡的深深思念。这种强烈的思乡怀友情绪，在特定的环境下被放大，导致诗人不禁潸然泪下。 此外，诗人的仕途并不顺利，他在四十岁赴长安应试失败后，选择了出游吴越来排遣心中的苦闷。这种漫游生活被一种悒悒不欢的情绪所笼罩，反映了诗人仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2024春·连云港市·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 【乙】 晚春严少尹①与诸公见过 王维 松菊荒三径②，图书共五车③。 烹葵邀上客，看竹④到贫家。 鹊乳⑤先春草，莺啼过落花。 自怜黄发⑥暮，一倍惜年华。 【注】①严少尹：即严武，唐朝中期名将、诗人。少尹，官名。②三径，庭园中的小路。后常用“三径”指隐居。③五车：形容藏书丰富。④看竹：指来访。⑤鹊乳：孵化小鹊。⑥黄发：指年老。 1.请赏析【甲】诗中“斗”字的妙处。 2.结合【甲】【乙】两诗的内容，具体分析两诗所表达的情感的异同。 （二）【2024春·连云港市东海县·七年级下册期中】诗歌鉴赏 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 早发故园 马戴 语别在中夜，登车离故乡。曙钟寒出岳，残月迥①凝霜。 风柳②条多折，沙云③气尽黄。行逢海西④雁，零落⑤不成行。 注释：①迥：高远的样子。②风柳：随风飘荡的柳条。③沙云：被大风卷起的呈云状的沙尘。④海西：县名，故城在今江苏省连云港市东海县南。⑤零落：不完整，稀稀拉拉。 1.乙诗中“早”体现在哪些方面？用自己的话说说。 2.结合甲诗的前两句和乙诗的最后两句，说说两位作者分别是如何表达自己思乡之情的？ （三）【2024春·连云港市灌云县·七年级下册期中】阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1.下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．岑诗一二句写诗人东望故园，因长路漫漫，亲人远隔，不由自主地泪雨滂沱。 B．杜诗首句“寻常”表现出诗人遇见李龟年的次数多，含蓄写出往昔繁华景象。 C．岑诗抓住一闪而过的生活片段抒写感受，而杜诗善于通过时令特点抒情达意。 D．两首诗都是诗人在仕途转机相好时所写，语言平实，显得真切而又活泼明丽。 2.两首诗歌同样写不经意的重逢，表达的情感有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 （四）【2024春·南京市鼓楼区多校联考·七年级下册期中】阅读下面古诗，完成问题。 [甲] 春夜洛城闻笛 （唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 [乙] 闻笛 （明）孙传庭 关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。 何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。 [注释]①泠然：形容声音清越。 1.两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的 之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显 。 2.赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。 （五）【2024春·苏州市金鸡湖学校·七年级下册期中】阅读下面这首古诗，完成两小题。 【甲】 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，风霜时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 背景：唐大历十二年（777年），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年后，诗人作此诗。 【乙】 钟山即事 [宋]王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 背景：宋熙宁二年（1069年），作者主持变法。后变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作。 1.古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中 一句“以动衬静”；【乙】诗中“一鸟不鸣山更幽”一句属于“ ”。 2.两诗都以“鸟”“竹”为意象，请结合诗内容赏析两首诗不同的情感。 （六）【2024春·苏州市张家港市·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下面小题。 旅望 王昌龄 白花原头望京师，黄河水流无尽时。 穷秋旷野行人□，马首东来知是谁。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】①旅望：一作“出塞行”。②白花原头：百花源头。 1.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．同写诗人在羁旅途中的远望，王昌龄“望京师”，岑参“东望故园”，却都望而不见。 B．与《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”一样，《旅望》借“黄河水”衬托自己的情绪。 C．“双袖龙钟泪不干”用夸张的手法，写泪湿双袖擦不干，用以表达对故园深切的思念。 D．“凭君传语报平安”一句暗示诗人此去前途未卜，委婉表达对朝廷让自己戍边的不满。 2.根据语境，“穷秋旷野行人□”一句中□处填入下列哪个选项更恰当？为什么？ A．稀         B．绝 3.《旅望》中“马首东来知是谁”，诗人没有明说来者是谁。你认为，在下列选项中，诗人最希望见到的是谁？请发挥想象，以第一人称写出诗人要对“来者”说的话。 A．故乡亲人       B．至交好友      C．入京使 （七）【2024春·无锡市江阴市青阳镇·七年级下册期中】诗歌鉴赏 【甲】 逢入京使     岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 【乙】 送崔子还京① 岑参 匹马西从天外归， 扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北， 雪里题诗泪满衣。 【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河： 汉交河城，唐西州交河县。 1.甲诗中的“不干”用得巧妙，用 的修辞描绘流下的眼泪之多，表达了深深的 之情，也与下句形成对比。 2.乙诗中也写到了“泪”，但流泪的原因与甲文不尽相同，请结合诗歌简要分析乙诗中流泪的原因。 （八）【2024春·扬州市高邮市南海中学发展联盟·七年级下册期中】阅读下面两首古诗，完成下面小题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 ［唐］李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 春夜洛城闻笛 ［唐］李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。 1.“西望长安不见家”中的“家”与“谁家玉笛暗飞声”中的“家”内涵是否相同？请说明理由。 2.“江城五月落梅花”这句诗中“梅花”是寒冬之物，“五月”是仲夏季节，这一是否矛盾？请简要分析。 （九）【2024春·扬州市江都区邵樊片·七年级下册期中】阅读下面两首古诗，完成后面小题。 山行 【清】姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 野步 【清】赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【注释】①蘼芜：香草名。 1.“风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。 2.这两首同写山野漫步的诗，所表达的情感有什么不同？请简要回答。 （十）【2025春·泰州市姜堰第四中学·七年级下册第一次月考】请阅读下面两首诗，借助关键词，理解诗歌，并参与交流。 （甲）题兴化寺园亭① [唐]贾岛 破却千家作一池，不栽桃李种蔷薇。 蔷薇花落秋风起，荆棘满庭君始知。 （乙）落花 [宋]朱淑真 连理枝头花正开，妒花风雨便相催。 愿教青帝②常为主，莫遣纷纷点翠苔。 【注释】①兴化寺园亭：唐文宗时，权臣裴度任中书令，大兴土木盖私人园林，修成这座有水池亭阁的憩园：②青帝：传说中的春神：主管春季节令。 1.同学甲：甲诗中“千家”与“一池”形成 （填写修辞手法），产生矛盾，揭示统治阶级的本性。除此之外还有哪些矛盾呢？ 同学乙：“不载桃李种蔷薇”，园林中的蔷薇是华而不实的东西，秋风起，没有为人民带来果腹的食物，只留下满庭荆棘。 2.同学甲：我推断此诗是咏史诗，主旨是 。 3.同学乙：“正”和“催”字用得好，好在突出了 。当横风狂雨满怀妒意向弱花袭来时，它们在作者眼中便成为世间暴虐力量的化身，而娇嫩鲜活的花则成了一切美好事物的象征。 4.同学甲：后两句“愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”，传达出诗人 的思想情感。 同学乙：“花”“树”在古人眼中，原来有着如此厚重的象征意味。 分类2：课外阅读 （一）【2024春·常州市溧阳市·七年级下册期中】阅读唐代杜荀鹤的《小松》一诗，回答后面问题。 自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿②。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注释】①刺头：指长满松针的小松树。②蓬蒿（pénɡ hāo）：两种野草。 诗中一个“刺”字侧重表现小松 的形象特征，而全诗则主要表达作者 的思想情感。 （二）【2024春·淮安市淮安区·七年级下册期中】阅读道源的《早梅》，完成小题。 早梅 道源 〔明代〕 万树寒无色，南枝独有花。 香闻流水处，影落野人家。 1.请赏析“南枝独有花”中“独”字的妙处。 2.有人说道源的《早梅》是咏梅诗中难得的佳作，整首诗描写得极为抒情，且无比的唯美，通篇更是犹如一幅绝美的山水画。如果要求你根据这首诗作画，你会怎样构思？ （三）【2024春·淮安市淮阴区·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下面小题。 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1.请你用生动的语言描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的画面。 2.下列赏析中有误的一项是（   ） A．王维在这首诗中创造了与《竹里馆》同样静谧的意境。 B．一个“闲”字，写出诗人无事可做，寂寞无聊的心情。 C．诗人用花落、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出月夜春山的幽静。 D．全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光影和音响变化。 （四）【2024春·淮安市涟水县·七年级下册期中】阅读下面诗歌，完成各题。 新晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 1.小语认为这首诗写的是夏季的生活场景，请你说说诗中的哪些景物可以证明小语的观点。 2.“偷开门户又翻书”中“偷”字用得好，请赏析。 （五）【2024春·淮安市校联考·七年级下册期中】阅读古诗《和晋陵陆丞早春游望》，完成相关任务。 和晋陵陆丞早春游望① 【唐】杜审言② 独有宦游人，偏惊物候③新。 云霞出海曙④，梅柳渡江春。 淑气⑤催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调⑥，归思欲沾襟。 【注释】①和：指用诗应答。晋陵：即今江苏常州。陆丞：作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。②杜审言：诗人中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛。③物候：指自然界的气象和季节变化。④曙：天刚亮。⑤淑气：和暖的天气。⑥古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。 1.小美能感受到“淑气催黄鸟，晴光转绿苹”的画面美，却难以言传，请你为她描绘出来。 2.你们在查阅资料时，读到谭宗在《近体秋阳》中对此诗的评论：“‘忽闻’字下得突绽，使末句精神透出。”结合诗歌，谈谈你对这句话的理解。 （六）【2024春·淮安市盱眙县·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成小题。 发淮安 [明]杨士奇 岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍。 双鬟短袖惭人见，背立船头自采菱。 1.请发挥想象，用生动的文字描写出“岸蓼疏红水荇青，茨菰花白小如萍”这两句诗所展现的画面。 2.请赏析第四句诗中“背”字的表达效果。 （七）【2024春·南通市海安市多校·七年级下册期中】阅读下面这首词，完成下面小题。 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水② 卧时烧，香消酒未消。 【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 1.请对“睡起觉微寒 ”中“微寒 ”一词作简要赏析。 2.有人说本词的上片写喜，下片写悲。看上去意思不连贯，你怎么看？请简要分析。 （八）【2024春·南通市海安市西片联盟·七年级下册期中】诗歌鉴赏 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① （唐）李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。 【注】①这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。③古曲有《梅花落》。 1.请用自己的语言描述三四两句的内容。 2.本诗和《春夜洛城闻笛》都是借笛声来表情达意，但却有所不同，请结合诗歌内容具体分析。 （九）【2024春·南通市海门区·七年级下册期中】小语带你品味家国情怀。请根据诗意，完成下列任务 剑门①道中遇微雨② 陆游 衣上征尘③杂酒痕，远游无处不销魂④。 此身合是诗人未⑤？细雨骑驴入剑门。 ①剑门：在今四川省剑阁县北。②诗人写作此诗时，正值由抗敌前线调往后方任闲职。③征尘：旅途中衣服所蒙的灰尘。④销魂：心怀沮丧得好像丢了魂似的，神情恍惚。形容非常悲伤或愁苦。⑤合：应该。未：表示发问。 1.第一句中诗人借“ ”和“ ”（物象）分别寄托愁思。 2.诗歌最后两句运用了哪种抒情方式？有何作用？ （十）【2024春·南通市启东市·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成下面小题。 送游宗谦① 【明】智恩 江上春回早，柳青莺未啼。离人愁欲绝，去路草将迷。 晓露侵衣袂②，山云逐马蹄。此身嗟③不定，怜尔又东西。 【注释】①游宗谦：生卒不详，明代福建莆田人，与江浙等地文人雅士多有交游。②衣袂（mèi）：衣袖。③嗟：叹息。 1.从颔联中的 、 这两个词可以看出本诗是一首 （题材）诗。 2.“山云逐马蹄”一句历来为人称道，请作简要赏析。 （十一）【2024春·南通市通州区·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成小题。 别李浦之①京② ［唐］王昌龄 故园今在灞陵③西，江畔逢君醉不迷。 小弟邻庄尚渔猎，一封书寄数行啼。 【注】①之：到，往。②京：指京城长安。③灞陵：长安城东的一处交通要道，人们常在这里送别。 1.借鉴“故园东望路漫漫”，请你用两个词语表达诗人写“故园今在灞陵西”时的心情。 2.“数行啼”的意思是流了许多泪。你认为是谁流了许多泪？请选择并结合诗句阐述理由。 A．王昌龄 B．李浦 C．小弟 （十二）【2024春·苏州市吴中、吴江、相城区·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成两题。 题水阁 清·刘嗣绾① 一程春雨一程愁，小阁重帘水上头. 依约②晓窗人未起，卖花声里到苏州。 [注]①刘嗣绾：清代常州人。诗人只身坐船，前往苏州谋取生计，进入山塘，写下此诗。②依约：朦朦胧胧、模模糊糊的状态。 1.有人觉得这首诗写得并不好，首句中两个“一程”重复。你认可他的观点吗？请结合诗句说说你的看法。 2.诗中第一句出现了“愁”，有人却从诗中读出了“喜”。请结合诗歌内容为他找出依据。 （十三）【2024春·宿迁市宿迁地区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 [注释]①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。小宿：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。我：确实如此，这个字① 。 小豫：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。小宿：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？我：我想，这是因为② 。 小豫：这些女英雄真是可爱又可敬。 小宿：我还想为女英雄花木兰加上一副对联。上联为“似伟丈夫，驰骋沙场，方展英雄气概”。我：那下联就对“是真女子，描摹红妆，③ 。 （十四）【2024春·宿迁市宿城区·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成下列小题。 江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 1.体会“江山此夜寒”一句中“寒”字的含义。 2.本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感情？ （十五）【2024春·宿迁市宿城区新区教学共同体·七年级下册期中】诗歌鉴赏 牧童 【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 1.小轩读了吕岩的《牧童》后，有些疑惑：为何不写“草长横野六七里”，而要写成“草铺横野六七里”，“铺”字究竟妙在何处？请你帮忙解答。 2.小木读了“笛弄晚风三四声”一句，认为牧童有点小调皮，尤其是一个“弄”字，将牧童吹笛时笛声时断时续、嬉戏的意味写了出来。从诗的后两句，你读到了一个怎样的牧童？ （十六）【2024春·泰州市泰兴市·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成各题。 早春南征寄洛中诸友 欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊①。 芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎⑤。 东风一樽酒，新岁独思家。 【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎：木筏。 1.下列说法不正确的一项是（   ） A．首联的一个“苦”字奠定了整首诗的基调。 B．雁群北归，诗人却要往南行，这一对比，更增加了诗人有家不能归的感慨。 C．“候馆噪山鸦”一句以声衬静，表现驿馆环境的幽静以及诗人内心片刻的平静。 D．尾联意思是：迎着春风饮上一杯闷酒，在新年到来之际，独自思念远方的亲朋。 2.赏析这首诗的颈联“春入河边草，花开水上槎”。 （十七）【2024春·泰州市高港区等2地·七年级下册期中】阅读下面的古诗，完成小题。 奉陪封大夫①九日登高 唐·岑参 九日黄花酒，登高会昔闻。霜威逐亚相，杀气傍中军②。 横笛惊征雁，娇歌落塞云。边头幸无事，醉舞荷③吾君。 【注释】①封大夫：封常清，诗中的“亚相”“吾君”都是对他的尊称。②中军：此处指代主帅。③荷（hè）：承受恩惠。 1.意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。诗中的典型意象如黄花酒、 、征雁、 等，就寄寓了戍边将士深深的思乡之情。 2.回想《逢入京使》，结合两首诗歌的具体内容，简要分析岑参和封大夫的形象特点。 （十八）【2024春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】诗歌鉴赏 天平山中 【明】杨基 细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。 1.诗歌前两句展现了怎样的意境？请发挥想象，用生动形象的语言描述这个画面。 2.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。 （十九）【2024春·无锡市江阴市澄要片·七年级下册期中】阅读古诗， 根据下面设置的情境回答问题。 客夜与故人偶集① 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑②梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩③。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟④。 【注释】①偶集：偶然与同乡聚会。②翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。③蛩：蟋蟀。④晓钟：报晓的钟声。 1.小塞同学想要以本诗为素材拍摄一个微视频，情节是作者与“故人”“偶集”，当拍摄颈联的画面时，你觉得应该拍摄哪些画面？营造出什么样的氛围？ 2.小江同学欲探究作者与“故人”“偶集”时的心情，对于“相留畏晓钟”的“畏”不理解，请你为他解析。 （二十）【2024春·无锡市滨湖区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿，伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移①去，犹得今冬雪里看。 【注】①量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。 1.颈联中哪两个字用得精妙传神，请作简要赏析。 2.古今文人对“竹”情有独钟，“竹”成为中国传统文化的一个典型意象。诗中官舍竹具有怎样的特征？从中看到了一个怎样的王禹偁？ （二十一）【2024春·无锡市惠山区·七年级下册期中】阅读以下诗歌，回答问题。 春思 贾至① 草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。 1.本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出春天什么特点？ 2.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 （二十二）【2024春·无锡市江南中学·七年级下册期中】在爱国诗词朗诵会中，同学们就以下诗歌展开讨论。 题江湖伟观 宋·刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。 【注释】①刘黻（fú），南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。此诗写于南灭亡之前。②魏阙，高大的楼观，代指朝廷。③钱塘，临安的别称。 同学1：诗人借意象造境。首联以 、 、萧瑟的西风与孤独的异客给“伟观”笼罩上了阴沉凄凉的影子。 同学2：诗人在尾联直接抒怀。我们可以重读上句的“北望”一词，突出诗人 （情感）。我们读下句中“鬓毛霜”三字时应语速放慢，以抒发诗人 （情感）。 （二十三）【2024春·无锡市经开区·七年级下册期中】阅读回答问题。 行香子•过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱。 【注释】①七里濑，又名七里滩。濑，沙石上流过的急水。②藻鉴，指背面刻有鱼、藻之类纹饰的铜镜。③严陵，即严光，曾帮助刘秀打天下。刘秀称帝后，他改名隐居。 1.【配背景插图】依据诗词内容，描绘插图的细节，概括画面特点。 句子 插图素材 画面细节 画面特点 水天清、影湛波平 水 ① ② 重重似画，曲曲如屏 山 两岸连山，往纵深看则重重叠叠，从横列看则曲曲折折 重叠曲折 2.【选情绪折线】根据你对诗词的理解，请在图中为词人选择心情变化折线 （A或B），并阐述理由。 （二十四）【2024春·无锡市梁溪区校联考·七年级下册期中】诗歌鉴赏 送崔子还京①   岑参 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 【注释】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区，辖区相当今新疆维吾尔自治区吐鲁番市及托克逊、鄯善等县地。此诗应是诗人北庭任职时所作。②交河：汉交河城，唐西州交河县。 1.请品析“扬鞭只共鸟争飞”中“争”字的妙处。 2.本诗与《逢入京使》中的诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”中都写到了“泪”，但流泪的原因不尽相同，请结合诗歌简要分析。 （二十五）【2024春·无锡市钱桥中学·七年级下册期中】阅读古诗，完成下面小题。 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹①。 东风忽起垂杨舞，更②作荷心万点声。 注释：①檐楹：檐廊。②更：又。 1.诗歌前两句以“明镜”喻池塘，突出了雨后池塘 、 的特点。 2.小张同学在品读诗歌后两句时，旁批了“以动衬静”四字，请你结合诗句简要分析一下。 （二十六）【2024春·盐城市东台市第二教育联盟·七年级下册期中】阅读下面这首诗，完成各题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 1.首联通过 、 等意象点明已是寒冬时节。 2.颈联表达了作者什么感情？请结合诗句作简要分析。 （二十七）【2024春·盐城市经济技术开发区·七年级下册期中】诗歌鉴赏 军城早秋 【唐】严武① 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣②沙场匹马还。 【注释】①严武曾任成都剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人，收复失地，安定了蜀地。②莫遣：不要让。 1.诗歌选取了 、 等带有边塞典型特征的景物，描绘了壮阔、萧瑟的初秋边关夜景。 2.结合诗歌内容，简要分析诗人表达的情感。 （二十八）【2024春·扬州市宝应县·七年级下册期中】诗歌鉴赏 过山农家 顾况① 板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 1.三、四中写了山农“ ”“ ”两个劳动场面，由第四句诗可知本诗描述的季节是 。 2.抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，怡宝同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山泉、木板桥、诗人 ① 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ② （二十九）【2024春·扬州市广陵区·七年级下册期中】阅读下面的唐诗，完成题目。 夜泊旅望 白居易 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱塘。 [注释]①长庆二年(822)，诗人自请外任，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。 1.放飞想象，用生动的语言描绘诗歌颔联所展现的画面。 2.联系全诗，说说诗人为什么而“愁”。 （三十）【2024春·扬州市江都区八校·七年级下册期中】阅读下面这首古诗，回答问题。 西溪独泛 [唐]皎然 道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。 经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。 【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。 1.在颔联和颈联中，作者通过写高鹤、野山、秀竹、 等意象，营造了 的氛围。 2.本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在表达的情感上相似，请加以分析。 （三十一）【2024春·扬州市仪征市·七年级下册期中】阅读宋之问①的《渡汉江》，完成下面小题。 岭外②音书③断，经终④复历春。 近乡情便怯，不敢问来人。 【注】①宋之问，唐代诗人。他的诗文辞华丽，自然流畅，对律诗定型颇有影响。②岭外：五岭以南的广东省广大地区，通常称岭南。唐代常作罪臣的流放地。③书：信。④终：这里指年底。 1.前两句中的“ ”“ ”两个字分别从联络的断绝、时间的久远两个角度表达了诗人 的思想感情。 2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。 （三十二）【2025春·扬州市梅岭教育集团·七年级下册第一次月考】古诗赏析 宿桐庐江寄广陵旧游① 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。 1.用自己的语言描绘颔联所呈现的景象，至少使用一种修辞手法。 2.结合全诗内容，简要概述诗人流下“两行泪”的原因。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$