专题08：文学类文本阅读-2024-2025学年七年级语文下学期期中期末考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2024春·常州市溧阳市·七年级下册期中】阅读下文，完成下面小题。 苏轼应试 林语堂 ①殿试的日子到了。皇帝任命欧阳修为主试官，另外若干饱学宿儒为判官。在读书人一生这个紧要关头到来之际，大家心中都是紧张激动，患得患失。过去多年来三更灯火五更鸡的苦读力学，都是为了这一时刻。考生必须半夜起身，天甫黎明就要来到皇宫之外，身上带着凉的饭食，因为没考完是不许出考场的。在考试时，考生要各自关闭在斗室之中，有皇宫的侍卫看守。朝廷有极严厉的规定，借以防止纳贿或徇私。考生的试卷在交到考试官之前，先要由书记重抄一遍，以免认出试卷的笔迹。在重抄的试卷上，略去考生的名字，另存在档册里。考生在考完放出之时，考试官则关入宫中闹场，严禁与外界有任何接触，通常是从正月底到三月初，直到试卷阅毕呈送给皇上为止。考生首先考历史或政论。次考经典古籍，最后，在录取者的试卷已阅毕，再在皇帝陛下亲自监察之下考诗赋，然后再考策论。宋仁宗特别重视为国求才，对这种考试极为关注。他派贴身臣仆把题目送去，甚至有时为避免泄露，他还在最后一刹那改变题目。 ②苏氏兄弟都以优等得中。苏东坡的文章，后来欧阳修传给同辈观看，激赏数日。那篇文章论的是为政的宽与简，这正是苏东坡基本的政治哲学。不过，不幸有一个误会。欧阳修对此文章的内容与风格之美十分激赏，以为必然是他的朋友曾巩写的。为了避免招人批评他把本来列为首卷的这篇文章，改列为二卷，结果苏东坡那次考试是名列第二。在仁宗嘉佑二年（一〇五七）四月八日，苏东坡考中，在四月十四日，他那时才二十岁，成为进士，在三百八十八人之中几乎名列榜首。得到此项荣誉，于是以全国第一流的学者知名于天下。 ③苏东坡这个才气纵横的青年，这次引用历史事例，却失之疏忽，而且在试卷上杜撰了几句对话。他发挥文意时说，在赏忠之时，宁失之宽厚，在罚罪之时，当然有哀怜之心以免无辜而受戮。他写道：“当尧之时，皋陶为士，将杀人。皋陶曰杀之三。尧曰宥之三。这几句对白读来蛮好，显示贤君亦肯用不肖，使之有一展长才之日，这种史实颇可证实明主贤君用人之道。判官梅圣俞阅卷至此，对尧与皋陶有关此事之对白，不敢公然提出查问，因为一经提出，即表示自己对年久湮没的古籍未曾读过。苏东坡因此，才得以混过。考试过去之后，梅圣俞一天问苏东坡：“可是，尧和皋陶这段话见于何书？我一时想不起在何处读过。”苏东坡这位年轻学者承认说：“是我所杜撰。”梅圣俞这位前辈宿儒大惊：“你所杜撰！”东坡回答说：“帝尧之圣德，此言亦意料中事耳。” ④主考官录取一学生，即表示自己克尽其职发现了真才，二人彼此之间即形成了“老师”与“门生”终身不渝的关系。考中的门生要去拜谒主考老师致敬，并修函感谢恩德。欧阳修为当时文学权威，一字之褒，一字之贬，即足以关乎一学人之荣辱成败。当年一个作家曾说，当时学者不知刑罚之可畏，不知晋升之可喜，生不足欢，死不足惧，但怕欧阳修的意见。试想一想，欧阳修一天向同僚说的话，那该有何等的力量啊！他说：“读苏东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地。”这种话由欧阳修口中说出，全京都人人都知道了。据说欧阳修一天对儿子说：“记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫。”他的话果然应验，因为苏东坡死后的十年之内，果然无人再谈论欧阳修，大家都谈论苏东坡。他的著作在遭朝廷禁阅之时，有人还暗中偷读呢。 （选自7下《初中语文拓展阅读》，有删改） 1.请分别概括全文四个段落的大意。 2.本文第④段主要运用了什么描写手法？它对刻画苏轼形象有何作用？请结合文本内容简要分析。 3.林语堂在《苏东坡传》序言中说：“元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的……一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。”请结合本文内容以及你对苏东坡的了解，谈谈你对林语堂这段话的理解。 （二）【2024春·常州市武进区·七年级下册期中】阅读《我的母亲》一文，完成下面小题。 ①民国初年，母亲降生在一个贫寒的农民家庭。家穷念不起书，多亏建国初期上的扫盲班，才学会写自己的名字。既然识几个字，又能写下自己的名字，就算半文盲的文化人了。我之所以这样评价母亲，是因为她的一生做的几件事和说过的一些话，有着厚重的文化人的品味。 ②母亲爱整洁，农村里的人把整洁叫做干净。 ③从我兄弟俩稍懂事后，母亲就成天对我俩说：“从小就要养成干净的习惯。要勤梳洗，头发梳顺，脸儿洗白，手儿洗净；要勤洗衣，只要出这个家门，衣服就要干净，要展、要穿戴整齐；要勤拾掇，自己平时使用的东西，不能随手乱放，见到摆放不整齐的要马上改正，不要等靠到明天；要勤扫除，每天早晨把屋里、院内、家门口都要打扫一遍，保持到处干干净净。” ④在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯。 ⑤在学校时最爱打扫卫生，把课桌擦得净净白白；回家务农后，把家里、家门口都打扫得干干净净；参加工作后，办公桌一天能擦三次，办公用品始终摆放整整齐齐。 ⑥我觉得整洁是一种美德，整洁是一个文明的缩影，整洁是社会进步的体现。 ⑦母亲爱栽树。母亲爱栽树，是因为她对栽树有一种特殊的理解。她对我兄弟俩说：“树，就是富；栽树就是栽富。”这也许是母亲的一种信仰吧。她又说：“家中富不富，先看宅院树。家有千棵树，再穷也变富。栽桑点桐，子孙不穷。”因此，她和父亲把家里的前院后院及家门口都栽上了树，一到夏天，家里到处都是阴凉。树多鸟多，我记得鸟巢有筐大的就有七八个，高高的织在树杈上。家里一天到晚鸟叫声奏响了一首首情歌。后来哥考上了山西大学，母亲说这和她栽树有因果关系。再后来，我兄弟俩在40岁出头时都被评定为高级专业技术职称，她说这是她栽树积的德。 ⑧母亲勤俭，儿女们就不敢奢侈；母亲诚信，儿女们就不敢虚伪；____________，____________。 ⑨她常唠叨：“心术不可得罪天地，言行要留好样与儿女。”母亲是人生的第一个老师，是每一个人最先崇拜的人。 （《文苑》，有删改） 1.通读全文，简述文章主要写了母亲哪两个方面的事。 2.联系上下文，仿照前面句子，在第⑧段空白处补写一组句子。 3.研读全文，探究首段说母亲“有着厚重的文化人的品味”一句的深刻内涵。 4.选出对选文有关内容的解读与分析正确的一项（    ） A．文章采用“总分总”的结构方式，选取典型事例来刻画母亲的形象。 B．第⑤段比较具体地叙写了“我”的三组事项，意在从侧面来烘托母亲的形象特征。 C．第⑨段中“言行要留好样与儿女”的意思是“父母和儿女都要有好的言行举止”。 D．作者在文章字里行间透露出的情感跟“谁言寸草心，报得三春晖”没什么关系。 （三）【2024春·淮安市淮安区·七年级下册期中】阅读下面的散文，完成小题。 一只白天鹅飞走了 陆怀珍 ①校园湖来了一群新客人，校园内一下子热闹起来了。 ②学生、老师、员工、家长都趴在湖边的栏杆上观赏，拍照，指点，谈笑。院墙外走路的人也停下了脚步，透过花墙，欣赏这一群新客人。 ③一对鸳鸯在水上漫步，神态悠闲，它们难舍难分，恩恩爱爱，让人嫉妒。 ④一对野鸭一前一后在水上巡行，它们在健身还是在寻觅？它们的脊背白底子黑条文，总给人无限的美感无穷的遐想，如果能飞翔长空，该是一幅绝美的图画。 ⑤最引人瞩目的是两只黑天鹅和两只白天鹅。 ⑥黑天鹅身强体壮，气宇轩昂，通身漆黑，喙部的一抹红色像红色的珍珠夺人眼目。它的眼睛像鹰的眼睛，目光犀利。它常昂首远眺，昂首巡游，像两艘黑色的军舰护卫着这片水域。鱼儿在自由地游泳，睡莲在静静地开放。 ⑦白天鹅气质不凡，它浮在湖面上静静地观望，像舞台上静立的舞女，又像披着白纱的仙侣，姿态优雅美丽。有时，它低下头，在水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。黑天鹅游来了，它警觉地站起身，像远处游去。黑天鹅紧追不放，白天鹅张开美丽的翅膀想飞走，可是它美丽的大翅膀只扇起一层一层的波浪，它怎么逃窜也逃不离黑天鹅的魔掌。黑天鹅骑在白天鹅的背上，用喙紧紧地咬住白天鹅头顶上的羽毛，将白天鹅的头向水中摁去，溅起一朵一朵的水花。白天鹅挣扎着，叫喊着，无济于事，身上的羽毛也被黑天鹅的利爪扯下了一根又一根。鱼游走了，鸳鸯惊散了，野鸭站在岸边观望。围观的人用泥块投向黑天鹅，想打走它。可是，黑天鹅好像一个疯子，野性十足，力大无比，它还是紧紧地缠着白天鹅，没有住手的意思。员工只好撑船搭救白天鹅，用竹竿将黑天鹅赶跑。白天鹅一声一声地哀叫着，像是悲叹，又像是哭泣。它慢慢地爬上河滩，蹲在那儿，四处张望着。 ⑧为了不让这样的悲剧再发生，员工将黑天鹅赶过桥洞，把它赶到北边的一片水域，用丝网挡住桥洞，不让黑天鹅再踏桥南面的一片水域。 ⑨没有了欺凌，白天鹅又在湖面上漂浮了，只是它常常低垂着头。鸳鸯、野鸭常常跟在它的后面嬉戏。 ⑩清晨，白天鹅早早地起身了，它在梳理自己的羽毛，常常用自己的声音呼唤着什么。 ⑪傍晚，它常常站在河滩上，静静地看着夕阳，沐浴着霞光，好像在沉思着什么。 ⑫一只翠鸟从天外飞来，扎入水中，它叼着一条小鱼飞走了。白天鹅目送着翠鸟，目光久久地不肯离开。 ⑬就这样，一天一天地过去了，一月一月地过去了，岸旁的芦苇由青变黄，又由黄变枯。白天鹅在湖面上游荡着，彷徨着。 ⑭一天清晨，我来到校园，一条爆炸性的新闻震撼着我的心——一只白天鹅没了！ ⑮人们怀疑白天鹅被偷，于是作勘察，调录像，找不到贼的身影。于是人们又在检查另一只白天鹅，发现还留在校园湖的另一只白天鹅被剪的羽毛渐渐长齐了。这时大家才明白，白天鹅不是被偷走的，而是自己飞走了！ ⑯我真感到高兴，为这只又回到旷野，飞翔蓝天的白天鹅！ ⑰我又感到痛心，还有白天鹅、黑天鹅、鸳鸯、野鸭被囚禁在这一片校园湖！ ⑱天鹅的遭遇让我陷入了沉思： ⑲同类生物，为什么会有欺凌？ ⑳为了欣赏，人们为什么要残忍地剪掉美的翅膀？ ㉑我的心在痉挛，发出痛苦的呐喊—— ㉒生物需要自由！美，不可蹂躏，不可霸占！ ㉓我仿佛看见了白天鹅展翅在天地间自由地飞翔，我仿佛听到了它欢快的鸣唱…… （选自《黄果树》） 1.阅读②—⑥段，概括作者描绘的几幅图画。 2.请从修辞手法的角度赏析第⑦段划线的句子。 有时，它低下头，在水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。 3.文章第⑪段说白天鹅“好像在沉思着什么”。请展开合理的想象，描写此时白天鹅的心理活动。（不超过60字） 4.联系全文，说说你对文章第㉓段的理解。 （四）【2024春·淮安市淮阴区·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 花儿在风里绽放 文/杜卫东 ①今年的春天脚步勤，残冬的最后一场积雪还没有融化殆尽，春姑娘就在赶来的路上了。 ②“远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出”。立，开始之意；春，代表着温暖与生长。立春一到，万物复苏，春姑娘的面纱正被微风掀去，她俊俏的容颜是任谁也遮挡不住了。你看，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，她的手何等灵巧，盈盈一握，便把一岸垂柳梳理得分外妖娆。其实不光手巧，春姑娘的胸襟也异常开阔，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，太阳从江面冉冉升起，一江碧绿胜过蓝草，多壮观的早春景致！难怪诗人雪莱由衷感叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱的精神，到处有她的踪迹；大地黝黑的胸脯上花发草萌，相继脱离冬眠中的梦境苏醒。” ③春天总是和创造与生长联系在一起。没有冬天的积蓄，哪里有春天的萌发；没有冰雪的消融，哪里有江河的奔涌？从这个意义上说，春天是画家泼洒在宣纸上的山水写意，春天是诗人胸腔中迸发出的深情共鸣，春天是咏唱者献给大地的嘹亮歌声，春天是老师传递给孩子的欢声笑语。走进春天，就是走进汗水与付出；走进春天，就是走进成熟与希望；走进春天，就是走进憧憬与梦想；走进春天，就是走进明天与辉煌。 ④今年的春天脚步勤，因为立春这一天有一朵最美的花儿争先绽放，那就是北京冬奥会的开幕。体育运动所蕴含的勃勃生机和春天带来的万物生长，在精神上是多么契合。奥林匹克沐浴着体育精神之光，满载着人类追求幸福与美好的愿景，春天也带给我们同样的鼓舞和希望。 ⑤公元前776年，在古希腊伊利斯城邦的奥林匹亚小镇，举办了一场载入史册的盛会。这是第一届古代奥运会。那时候没有纯金制作的奖牌，冠军的桂冠是一顶用月桂、野橄榄和棕榈编织成的花环。没有盛大的颁奖仪式，没有如潮涌动的人群，甚至没有鼓号和彩旗，但从那时候起，和平与友谊就成了奥运会所崇尚的体育精神，并且传递给了现代奥林匹克运动。 ⑥五个环环相扣的圆圈，代表着世界五大洲的团结。顾拜旦为现代奥林匹克设计的这个标志，和第一顶古代奥运桂冠有着异曲同工之妙，它像一只美丽的花环，生机盎然，把世界人民渴望和平与友谊的心愿，紧紧地连接到一起。 ⑦如果未来是蓝天，我们就做一颗天上的星星吧。把光流注入未来的晨曦之中，让美好的明天引领我们前行的脚步。 ⑧立春，是二十四节气之首，是面向未来的起点。春播一粒子，秋收万钟粟，第二十四届冬奥会在立春这一天举办，无疑承载着我们的美好企盼。大地上我们播下谷稷的种子，冬奥会我们播下和平与友谊的种子。我们开始聆听种子破土的声音，我们由衷地期待花儿在春风里绽放。 （选自《人民日报》2022年02月7日第20版） 1.下面对文章第②段多处引用诗句的理解有误的一项是（   ） A．简洁凝练地写出了春来万物复苏的美丽景色。 B．写出了春风用灵巧的双手装点了美丽的春天。 C．表现出自然界一片生机勃勃的景象，为下文写奥运精神做铺垫。 D．说明作者卖弄积累的诗句之多，使文章富有文采。 2.谈谈本文以“花儿在风里绽放”为题有何妙处？ 3.文中第④段说“今年的春天脚步勤，因为立春这一天有一朵最美的花儿争先绽放，那就是北京冬奥会的开幕”，文末又说“我们由衷地期待花儿在春风里绽放”，前后说法是否矛盾？为什么？ （五）【2024春·淮安市涟水县·七年级下册期中】阅读下面文章，完成各题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日） 1.小语依据文章的情节，梳理了雨凡的心理变化。请你依据下面的情节提示，写出雨凡的心理变化过程。 情节 心理 （1）电梯里，阿姨问了雨凡有关爸爸的事情 （1） （2）黄葛树下，雨凡仰望着月亮想起了爸爸 （2） （3）木椅边，雨凡听到猫叫，发现蛇滑向他 惊恐 （4）木椅边，雨凡看到大黑与蛇在激烈战斗 （3） （5）夜色中，雨凡与加班回来的妈妈谈了心 （4） 2.小文觉得文章③④两段叙写阿姨与雨凡的对话，在文中起着至关重要的作用。请你帮他简要分析一下。 3.小语认为第⑪段画线句极富表现力，请你从环境描写的角度帮他完成批注。 批注： 4.请你展开合理想象，揣摩第⑰段中妈妈的心理活动，用第一人称写出来，不超过60字。 5.请结合文章内容，分析第⑲段的作用。 （六）【2024春·淮安市校联考·七年级下册期中】阅读现代文《父亲是个“爱哭鬼”》，完成相关任务。 父亲是个“爱哭鬼” 李兴慧 ①父亲哭鼻子的历史还要从我出生时算起。母亲说我出生那天，当医生把哇哇大哭的我抱出来，父亲瞬间泪如雨下。或许从那时开始，在我心里父亲就注定是个爱哭的男人。 ②记得11岁那年和小伙伴打赌，从他家仓房顶上（两米多高）跳下来。双脚狠狠地戳在了水泥地上，我强忍疼痛还一脸得意。回家后，我的腿越来越疼，但我担心父母责骂便早早地躲进卧室睡觉。后来，小伙伴将我的“英雄壮举”告诉了他母亲，他母亲赶来告诉我父母。父亲一听急忙走进我的房间，嘴里还不停地责怪小伙伴的母亲不早点告诉他。 ③父亲将那双粗糙的大手伸进被窝摸我的双腿，生气地对母亲吼道：“你怎么不早告诉我？”母亲一脸委屈地说：“我以为他玩累了！再说，如果真有事，孩子早疼哭了。”父亲说：“你懂什么？万一摔出内伤了呢？以后孩子的腿要是有什么问题可咋办？”此时，父亲的声音已沙哑哽咽。 ④躺在床上的我，对父亲多了一丝鄙视，这么点小事还要哭鼻子，太丢人了。父亲使劲把我摇醒，拉着我去医院。医生摸了摸我的腿，问我疼不疼，我只好如实说疼。医生让我们先拍片，然后对父亲说：“如果骨折就需要做手术，手术后如果恢复不好很可能会影响孩子走路。”走出医生办公室，父亲的眼泪仿佛晨起禾苗上的露珠，轻轻一碰就要落下来。母亲安慰父亲，但父亲一路没说话，用手偷偷地擦拭着已经滚落的泪珠。 ⑤结果出来后，只是轻微的软组织受伤。眼角还挂着泪痕的父亲舒了一口气，责怪的眼神中透露着宠溺，嘴上却说：“看我回去怎么收拾你。” ⑥上高中时我无心学习，最终我的高考成绩自然是惨不忍睹。躲进卧室呼呼大睡的我，半夜被父母房间里的嘀咕声吵醒。父亲说：“我听说人家市里的孩子都报各种补习班，难怪考得好。他考不上大学就得跟我一样扛水泥，都怪我这个当爹的没本事，对不起孩子。”接下来就是一阵啜泣声。 ⑦第二天，父亲照例早出晚归，没提复读的事。可一周后，父亲却不由分说地把我带到了一家补习班。父亲开门见山，问哪种补习效果最好。“当然是一对一补习，不过这种也最贵……”接待员像炒豆子似的说了一大堆。说完就给父亲看了很多家长预约的登记表。这时，我看到父亲伸进衣兜里的手又伸了出来，额头上不知什么时候已冒出密密的汗珠。接待员看出父亲的钱不够，便说：“今天只要先交500元定金，上课时补齐即可。” ⑧交完钱回到家后，父亲让母亲翻出几个存折，一共是两万多元。父亲说：“这是给你将来结婚用的，现在考大学要紧，这些钱够你上几个月的补习班！回头我再多扛点水泥，你不用担心钱的问题。” ⑨复读那年，我住校，每个月回家父亲都会将补习费和生活费准备好。当我把录取通知书交给父亲并给了他三万多元钱时。父亲一脸茫然，我笑着说：“我只上了一个月补习班。”父亲愣住了，不一会儿，眼眶就湿润了。 ⑩大学毕业后，我顺利应聘到一家知名外企工作，薪资待遇很好，父亲高兴得不得了。一天，我正在上班，忽然接到母亲哭着打来的电话，她说父亲在工地干活，从三楼摔下，钢筋插入了腿里，正在医院抢救。我赶到时，父亲已做完手术。 ⑪我走进病房，父亲见我愣了一下，然后微笑着说：“你咋回来了？”我声音有些哽咽：“我不放心。”“不用担心，医生给我打了止痛针，一点都不疼。”看到父亲一脸轻松的样子，我松了一口气，打趣道：“应该不疼，要不然你早该哭鼻子了。” ⑫医生进来换药，让我出去等候。我安慰了父亲几句就往外走，快走到门口时，我就听见医生大声说：“不行，疼也得忍着……”我回头看见父亲正把手放在嘴边对着医生做着“嘘”的动作，然后望向我的方向。父亲瞥见我正回头看着他，有些不好意思地笑了笑，然后摆摆手让我出去。 ⑬走出病房的那一瞬间，我再也忍不住泪如雨下。父亲忍着如此剧痛，还在微笑着安慰我。那一刻，我终于明白，父亲所有的泪都是为我而流。此刻，父亲的那些泪水仿佛千斤重，砸在我的心里，很疼，很疼。 （选自《意林》2023年第十期，有删改） 1.文章围绕父亲的哭写了几件事，你想把它讲给朋友听，请你概括。 事件一：当医生把哇哇大哭的我抱出来，父亲激动的泪如雨下。 事件二： 事件三： 事件四： 2.小花打算从人物描写的角度为第③段的画线句写一段赏析文字，请你也来试试。 3.小美在阅读时遇到了一个困惑：文中的父亲一直是一个“爱哭鬼”的形象，但作者为什么在第⑪⑫段写“父亲的笑”？请告诉小美你的思考。 4.阅读全文后，小美与你分享了她对文题“父亲是一个‘爱哭鬼’”的解读，请你继续补充。小美说：“我觉得这个题目很妙。一般来说，父亲在我们心中的印象是威严的，这与文题中的“爱哭鬼”父亲形成了巨大反差，由此激发了我的阅读兴趣。” 你说：“我很认同你的观点，不过我认为还 （七）【2024春·淮安市盱眙县·七年级下册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已经下午5点，我在县中寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲一定病得很重。 ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没生病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校通常每个月只有月底放两天假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月去学校的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是因为这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上除了我，没有其他行人。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕：是谁这么晚了还在干活儿呢？我心里突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑪我哭了。 ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一人干，除了她还能是谁呢？ ⑬我哭了，嚎啕大哭。 ⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还没日没夜地干活供我上学……哭完后，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的向走去，鸡蛋手擀面的事被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里回到学校时，天已经大亮。 ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地下来，怎么也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 1.阅读全文，根据提示简要补充故事情节。 （1） ，娇惯自己。 （2）“我”看到有人深夜打谷，心生不安。 （3） ，心生愧疚。 （4）“我”到校后悔落泪，认真学习。 2.赏析第7段中画线的句子。 3.联系上下文，揣摩第11段加线句子中“我”的心理，用第一人称表达出来。（不超过50字。） 4.请你说说本文题目“月光下的母亲”的含义。 （八）【2024春·连云港市·七年级下册期中】阅读下面文章，完成问题。 妈妈是棵洋槐树 蒋曼 ①我讨厌我妈妈。 ②有一年，洗澡的时候，我看见她臃肿的身体，毫不客气地说：“我以后绝不会长成像你这样的妈妈。”那时，我带着青春的锋利，如同不肯被驯服的小兽。妈妈正忙着给我抹香皂，她眉毛都没有皱一下：“转过去，搓背。”我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有。她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈。 ③初中时，当我读到冰心的软语温言：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶。她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛。 ④成绩考差了，她痛骂我太懒惰；生病了，她责怪我照顾不好自己，不像医生的孩子；她上夜班，我必须关灯睡觉，怕黑是多么荒谬、可笑。她的逻辑古怪又固执，规矩更是严格到苛刻：牙膏要从尾巴向前挤，所有的盖子摆放时一律朝上，上床后拖鞋尖必须朝外。我七岁会煮饭，九岁会剖鱼，她还是不满意。慢慢地，我学会了服从，也学会了反抗。我在高三每一天的题海中愉快地挣扎，因为想到可以离开她。 ⑤我以为我这辈子可以不再像她。十多年后，生下女儿，在生活的左突右冲中，我成为笨拙而慌乱的妈妈。当每一个潦草而疲倦的白天结束，当臂弯里孩子均匀的鼻息轻轻传来，在黑夜的深处，我记起了那些曾经努力忘记的过去。 ⑥我以为她生来就该是妈妈，慈祥的妈妈，温柔的妈妈。我忘记了她曾艰难地成长，一个破落家庭的长女，在歧视与饥饿中长大，靠着聪明与勤奋，考上中专，有了工作，却还要面对各种恶意的挑战。妈妈学会了战斗，用所有的泼辣与强悍，无畏地战斗，就这样一路横冲直撞碰上了我。这时的她，已经不会温柔地说话。我的妈妈没有生活在湿润的江南，她一生也不会长成风姿绰约的莲花。在贫瘠与艰难中，在粗砺的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长。十八岁，在外工作，杀了生平第一只鸡，鸡跑了，她哭了；外婆去世时，她带着两个年幼的孩子，在外地工作，只能拿着信纸，背对着我们抽泣…… ⑦不过，她不会承认这一切。我的妈妈，迅速学会了与生活周旋。我新罩衣胸前的花是她细细密密绣上的，那些曾经只能出现在梦里的荷花；童年时受到的欺凌是她为我抵挡，虽然她的粗鲁让我尴尬；她冒着被婆婆责骂的风险用半个月的工资给我买了第一条连衣裙，让我在整个童年都能单纯地欢笑；她订的《小说月报》总被我们看旧了，扔在角落，我偶尔瞥见过她在阳光下温柔而平静地阅读。旧照片中文静而温柔的她，还是豆蔻年华。 ⑧岁月静好的背后是强悍、尖利的妈妈。我错过了她的娇美，错过了她的鲜润。狭路相逢时，桀骜不驯的我和五大三粗的她，如戏台上的武生戏，直接交手，没有对话。直到如今，后知后觉的我，独立、倔强就像当年的她：起居有度，敢说敢打。受伤时默默地哭，哭过后认真地笑。闲时做好吃的菜，睡觉前仔细检查门窗。 ⑨妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它那洁白、芬芳的花。 （摘自《时代邮刊》） 1.请根据文章内容，梳理我对母亲情感的变化。 讨厌—— ——服从、反抗—— ——感激—— 2.从修辞的角度赏析文中画横线句子的表达效果。 3.结合文章内容，说说第⑨段有什么含义。 4.文章以《妈妈是棵洋槐树》为题，有什么好处？ （九）【2024春·连云港市灌云县·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 是母亲，给了我一盏明灯 吴晓乐 ①我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。 ②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要我记下，让我返家后查字典。 ③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”，对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霪”，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心。 ④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。 ⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？”我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。 ⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒，她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她，怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情结，直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不忘送给我最难能可贵的爱：自在。 ⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖，理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言，这是不容省略的仪式。 ⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。”几天后，在餐厅里，母亲突然开口说：“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累赘。”母亲似是再也承受不了，一把撕开我们多年以来绝不轻易碰触也从未结痂的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本、为我朗读介绍文字、手上字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……“从今天起你就读得比我高了”……在她认识的字比我多时，我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。 ⑨我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己，而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。 ⑩到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。 （刊载于2023年4月，有删改） 1.阅读文章，围绕“我”与母亲之间发生的事梳理文章内容。 成长过程 幼儿园时 小学 初中 高中 大学毕业 工作后 事件 （1） 母亲给我买字典，让“我”自己认读 （2） （3） “我”与挚友交流，知道母亲给“我”最难能可贵的爱：自在 （4） 2.分析文章第④自然段的作用。 3.请从修辞角度赏析文章第⑥段划横线的句子。 4.探究文章题目所蕴含的深刻意蕴。 （十）【2024春·南京市江宁区·七年级下册期中】阅读下面文章，完成小题。 深海是很好玩的 霍思伊 ①他是一位有170多万粉丝的视频博主，致力于深入浅出地向公众传播海洋科学知识；他曾在82岁高龄3次下潜到1400多米的深海，以无穷的好奇心探索海洋的秘密。他是终身学习的典范，60岁之后依然不断跃上新的台阶。 ②汪品先今年87岁。他2021年入驻B站，在中国古海洋学奠基人等身份之外，又多了一个出圈的标签：科普老顽童。“深海是很好玩的。”每当汪品先这样开始他的讲话时，两侧嘴角就向上弯起一个大大的弧度，他总是手舞足蹈，语调高昂，节奏轻快。网友们都亲昵地叫他“老顽童汪爷爷”。【批注1】手舞足蹈、语调高昂，体现了汪品先的热情和活力，使得他的科普讲解更加生动有趣，容易吸 引听众的注意。 ③时间是汪品先的朋友，也是他的敌人。他每天骑着单车往返于家与办公室之间，早上七点准时出现在办公室，一直工作到半夜12点。他不用手机，他对自己的每一分钟都有规划，并严格按照规划执行。几十年来，汪品先把自己的人生活成了一部刻钟。 “离世俗很远、离世人很近” ④“200米以下深海的美是世人看不见的，我有责任把它 呈现给大家。”汪品先指出，科学家需要和社会对话。首先，科学研究的目标往往是社会认识不足的重大问题，要大声疾呼以唤起广泛注意。其次，透过科学家的眼睛能发现科学的有趣、可爱、美，值得与全世界分享。 ⑤汪品先认为科学最大的驱动力是好奇心。一次，他路过杭州湾大桥时，司机问他：江水为什么这会儿退潮？退潮之后，水去了哪里？“这个题目真好！”他拍着大腿嚷道，随 即更新了一条视频：“退潮之后，海水去哪了？为什么钱塘 江的涌潮更壮观？”很快收获了百万级播放量。 ⑥在汪品先看来，科普要教的不是知识，而是发现问题。向更深层看，当前中国不缺科学家，缺的是科学家精神和创新的文化土壤。于是，2021年，他于耄耋之年主动在同济大学开设公开课《科学与文化》。每次教室里都坐满几百人，课后经常有学生追到他的办公室提问交流。 ⑦好友焦念志教授说，汪品先“离世俗很远、离世人很近”“他不在意人情世故，敢说敢做，一心只做自己的深海研究。专家叫他先生，学生叫他老师，孩子叫他爷爷，粉丝叫他汪院士，各层次的人都愿意和他交流。” “海水是通的” ⑧“中国的大洋钻探几乎是从一张白纸开始学起的。”同济大学翦知潜院长形容。在他看来，在白纸上写下第一笔的人，就是汪品先。 ⑨在汪品先的努力下，1999年2月12日，ODP184钻探船从澳大利亚西部起航，缓缓驶向中国南海。这艘“世界上 最高效的船”共取上来5000多米深海岩芯，获得了3200万年以来南海演化和气候变迁的历史，使中国的海洋地质学进入新的阶段。 ⑩对汪品先来说，真正的学术青春刚刚开始：在全世界最 好的船上，全世界最有本事的海洋科学家每天待在一起，交流的只有科学。“这种高质量的交流和高效的合作，才是现代科学。”【批注2】这句话是不是矛盾？ ⑪汪品先相信，海洋科学比别的科学更加全球化，因为“海水是通的”。 “踩下一个脚印” ⑫南海大洋钻探的经验，让汪品先在60岁后提出了两个假说：气候变化“低纬驱动说”和“南海不是小大西洋”。二者都挑战了国际主流观点，后者更具颠覆性。 ⑬宽阔的学术背景和严谨的思维，是汪品先能够“标新立异”的底气。近几年，汪品先的目光从海洋扩展到了更大的空间。他提出，深海研究的出路和价值，在于整个地球系统。深海，正是进入地球内部的入口。 ⑭直到现在，这依然是一个很新的方向。汪品先每天仍坚持阅读大量前沿文献，攒了上千份笔记，我要“回到地球系统科学上”，“把很多系统的东西嚼烂了，连起来。“科学的东西要颠覆不是几年、几十年，是一个长期过程，我是来不及了，但至少先把问题提出来，希望能在自己走之前“踩下一个脚印”。【批注3】 ⑮踩下一个脚印，让后人沿着道路，走下坚实的步伐，这是汪品先毕生的心愿。 （选自《中国新闻周刊》2024年第1期） 1.选文遗漏了以下文字，你推测应该放在文章哪部分（   ） 1978年第一次出国时，汪品先就听说了大洋钻探，他很快意识到，这就 是“深海研究的最前沿”。1992年，汪品先当选院士的第二年重返曾访学的德 国，只做了一件事：说服德国和中国合作考察深海。 A．“离世俗很远、离世人很近” B．“海水是通的” C．“踩下一个脚印” 2.做批注是非常好的读书方法，请完成下列关于批注的任务。 （1）解答【批注2】的疑问。 （2）细读文章，理解“踩下一个脚印”的含义，完成【批注3】。 3.根据单元提示，如果将本文选入第一单元，你认为合适吗？请写出理由。 第一单元 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 4.请在汪品先科普视频下的评论区跟帖，表达你对汪老的情感。 要求： （1）情感抒发要有内容，有凭借；（2）根据表达需要选择合适的抒情方式；（3）100-120字。 （十一）【2024春·南京市玄武区四校联考·七年级下册期中】阅读下面选文，完成小题。 莫愁湖遇雨 姜德明 ①七年前，我到过莫愁湖。 ②乘公共汽车在水西门下车，冒雨跨上石桥，我觉得已经置身在莫愁湖了。说是莫愁，可是一接近它，便隐隐约约地闪过一种说不出来的滋味。尤其是雨中访莫愁湖，更平添了一层淡淡的哀愁。 ③我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹。偌大的湖面正在风雨里轻轻地飘摇，我坐在廊下，痴痴地【甲】望着湖上的风雨。 ④胜棋楼的门楼紧闭着，既不能上楼观景，也不能进去躲雨，更没有人来指点这是明太祖和功臣徐达下棋的地方。 ⑤莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？ ⑥游廊尽头一个僻静的角落，有一位老人正独坐拉胡琴，他好像是拉给湖水听的。他有气无力地在拉《夜沉沉》的曲调。我想一见那老人的面容，他埋首琴中，只能见到他瘦弱的背影。他是本来就没有力气呢，还是怕人听得真切，故意轻拉细吟？那琴声几乎有些嘶哑【乙】了…… ⑦这一次，我重访莫愁湖，虽然又逢上下雨，可是气概与前次大不相同。 ⑧胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意。 ⑨最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠。湖畔有一只弃置多时的木舟，舱底满是浮萍，旺长的荷叶几乎把木舟藏起【丙】。那真是一个幽深荫凉的所在。 ⑩我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧。 ⑪正当我在雨中遐想【丁】的时候，一位老者一手提着雨伞，一手提着胡琴，坐在了我的旁边。 ⑫我蓦地一惊，怎么，莫非这是七年前，我在这里碰见的拉《夜沉沉》的那位老者？一种好奇心促使我主动去问他：“请问，湖对面那个亭子可以过去吗？”奇怪的是他说的竟是一口北京话。 ⑬“您在南京住了多年了吧？”我问。 ⑭老人笑了，回答说：“不，我是头一回到南京。退休了，先到了杭州、上海，又到了苏州、无锡，这才来到了南京。” ⑮“唔，太好了。您原来是干什么工作的？” ⑯“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了。” ⑰“您的那把胡琴……” ⑱“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段。” ⑲这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲。 ⑳我要寻找当年拉《夜沉沉》曲调的那个老人的想法，是彻底地落空了。 ㉑“下一站您去哪儿？”我问。 ㉒“去泰山，然后再去看看大明湖。” ㉓我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲。但我没有好意思开口，站起来同他告辞了。 ㉔雨不仅没有停，又刮起了风。白杨树发出的响声，夹杂着雨打荷叶的声音，给莫愁湖又罩上一层醉人的诗意。我若能在此久留的话，我相信一定能听到那位旅游老人的胡琴声…… （选自《当代游记一百篇》，有删改） 1.阅读全文，梳理文章的思路，完成表格填空。 七年前 这一次 雨中访莫愁湖 平添哀愁 胜棋楼开，莫愁女美 一切适意 （1） 痴痴出神 （3） 得意、喜爱 胜棋楼门楼紧闭 （2） 攀谈行程，提及胡琴 （4） 瘦老人琴声无力 悲伤感慨 与他辞别，风雨入耳 倍感诗意 2.关于文中画线的四个词语，赏析不正确的一项是（   ） A．甲词可以理解为“忘情地”，突出了雨中莫愁湖萧疏幽静，极富诗意和美感。 B．乙词描写琴声轻细，沉郁落寞，用拟人手法生动形象地营造凄凉哀愁的氛围。 C．丙词描绘木舟被荷叶遮盖的情景，采用侧面衬托的手法突出荷叶的繁茂稠密。 D．丁词意为无拘无束地想象，蕴含惬意美好的感受，不能与“幻想”一词替换。 3.文中第19段加点词语“风趣”在词典上有两个常见义项，一是“风格志趣”，二是“幽默有趣”。根据语境，此处为哪一个义项更合适？说说你的理解。 4.简要分析本文详略安排上的特点。 （十二）【2024春·南通市海安市多校·七年级下册期中】阅读下面的作品，完成下面小题. 母亲的位置 ①一铺小小的土炕，挤着一家子人。到晚上，母亲总是睡在炕梢的位置。似乎窗外总在刮风，没黑没白，无休无止，从窗隙往屋子里挤，鞭梢似地一甩一甩，砸出满屋酷寒。母亲缩在炕梢，蜷睡着，却突然惊醒坐起，掖好孩子们的被角，又把掉落一旁的衣服重新盖上。屋子里漆黑一片，母亲所做的一切，全靠了母性的本能。母亲像猫一样警醒。 ②那铺土炕，母亲永远睡在炕梢。有时是整个身子，有时是半个身子。经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。她想起男人还睡着，想起孩子们还睡着，她怕惊扰了他们。 ③终于决定盖一栋房子。孩子们像雨后的笋，晚上，她甚至没有将身体蜷起的空间。石子是她和男人从山上采的，先采了大石，然后用小锤一下一下地砸碎；沙子是她和男人从河滩上推的，两个人深弯着腰，独轮车轧开深深的痕；泥板是她和男人亲手脱的坯，平场上一排排一行行，那些天她心惊胆战，生怕空中落下雨滴。房子不大，进展缓慢，可是女人知道，它毕竟是一栋房子，当房子盖好，她和男人，还有孩子们，再也不必在一铺炕上挨挤了。 ④房子盖到大半，她搬了进去。她说她得看着她的房子，尽管那里面几乎什么也没有。但是那里有炕，母亲睡在那里，老屋的土炕便不会太挤。忙累一天的母亲沉沉睡去，没有男人和孩子在身边，她睡得格外香甜。那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉。 ⑤房子盖好了，搬进去，却仍然有些挤。女儿已经长到需要一间单独房间的年龄，母亲只好和男人和儿子继续挤一铺大炕。现在母亲再也不用蜷起身子睡觉了，可是她却不肯再睡炕梢。那个冬天，她一直睡在靠窗的位置。那是屋子里最冷的地方，冷风顽强地挤过窗隙，把熟睡中母亲的脸冻僵。母亲睡着，又突然醒来，黑暗中，为男人掖掖被角，给儿子的被子加盖一件衣服。她醒得总是恰到好处，她像猫一般警醒。 ⑥春天和秋天里，母亲却让开了靠近窗户的位置，又一次睡到炕梢。她对儿子说早晨会有阳光，那阳光暖暖柔柔的，照在脸上，会很舒服。后来她从收音机里听到一些有关阳光的知识，更不肯再睡到窗前了。她喜欢说“营养”。她说春天和秋天的阳光有营养，照到谁的身上，谁就多吸收一分营养。母亲一本正经的郑重表情，常常把她的儿子逗笑。 ⑦后来，生活就变得好了。 ⑧后来，母亲就跟着儿子进了城。 ⑨再后来，有一天，突然，母亲就病倒了。 ⑩母亲病倒了，接连打了很多天的吊针。她躺在医院的病床上，病床靠着明净的窗户。她一连很多天下不了床，她的眼睛忽睁忽闭，呼吸时缓时急，思维时明晰时愚钝。医生下了病危通知，儿子红着眼睛，日夜守在母亲床前。可是母亲仍然顽强地活着，她在等待女儿从国外归来。 ⑪儿子是在清晨突然被母亲推醒的。一整夜他都陪伴着神志不清的母亲，那时候他刚刚睡着。睁开眼睛，他吓了一跳，几天未曾下地和进食的母亲，竟然站在他的床前！母亲微笑着，沙哑着声音，却是一本正经地说：“咱们换换床位吧！……现在，我的那张床上，有营养……” ⑫儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光…… 1.简要分析题目“母亲的位置”的含义。 2.下列对文章的理解错误的一项（    ） A．本文没有华丽的辞藻，也没有惊天动地的故事，打动人心的是对细节生动细腻的描绘。 B．第①段“似乎窗外总在刮风，……从窗隙往屋子里挤，鞭梢似地一甩一甩，砸出满屋酷寒”中，“挤”“砸”描写出冬天寒风的凛冽，极富力量感。 C．第④段中“那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉。”母亲“浑然不觉”寒冷，只是因为她白天过于劳累了。 D．“母亲像猫一样警醒。”“她像猫一般警醒。”文章两次将母亲比作警醒的猫，描写出母亲为了照顾家人时刻保持着紧张而辛苦的状态。 3.请你为文中画线句设计朗读（停连、重音、语速……），并注明设计理由。 A．经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。 B．儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光…… 4.阅读下面的链接材料并回答问题。 链接材料： 白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。 ——李森祥《台阶》 简要分析第③段划线句子与链接材料都运用了什么描写方法？表达作用有何不同？ （十三）【2024春·南通市海安市西片联盟·七年级下册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 简 单 ①那天，我把父亲珍爱的水晶打火机摔碎了。我只是想抽出下面的报纸而已，它却将一副粉身碎骨的惨相呈现在我的面前。我只能躲进房间，不敢面对自己的闪失。 ②直到晚饭时，我瞥见餐桌边的那摊碎片，汽油已经挥发了，只留下淡淡的渍迹。父亲只字不提，那原本十分精致的打火机就躺在他的脚边。我却愈发不敢抬头看他，更不敢低头面对我的闪失。于是，我匆忙结束晚饭，逃回房间，坐在写字台边，这个时段的数学在昏黄的灯光下更显复杂。我只想快点熬过这两天，也许到了下个主题我就会茅塞顿开。其后，我的思绪犹如洗衣机的滚筒，反复闪现：也许该趁我不在家的时候，让母亲帮我说说情，或者让德高望重的外婆出面……总之，这件事让我感到很是复杂，我开始迷糊了。 ③第二天，我走出房间，那摊碎片仍旧陈列在我的面前。它仿佛已经变成了一个铺天盖地的博物馆，其中的每一片都仿佛在提醒我：是我把它打碎的。 ④我从家里逃出来，自行车的右刹坏了，后轮也发出奇怪的响声。不知是右刹影响了后轮，还是后轮出了问题。简单的自行车在我面前复杂得让我一窍不通。我一如既往地保持我的习惯：右刹坏了，就用左刹。对于生活的机器，就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。我似乎从未想过，如果有一天它所有地方都出了问题，那么修理一辆濒临报废的自行车要比现在处理来得更为复杂。 ⑤不出所料，晚上回到家里，那摊碎片仍在我的视野中。父亲坚持只字不提，这令事态几近陷入僵局。一种无形的压力开始降临，它不是一下子把一座泰山放到我的手中，而是每天往我的身体上加一块砖。我感觉自己背对生活的沟壑，而面前是险峻的峡谷。 ⑥早上出门，邻居再次邀请我为她上小学的女儿补习汉语拼音。上次她说完这件事以后，我花了整整一个晚上回忆声母和韵母是怎么回事。但事实告诉我，我对此无能为力。于是，如何回绝那样一张真诚的笑脸，也演变成了一个复杂的问题。我知道如果说实话，她不会相信上了十几年学的大学生竟然不懂小学一年级的课程，她会以为我是个不乐于助人的邻居。于是，我开始远远地躲着她。 ⑦这样的生活实在太累了，我已经快要变成一只东躲西藏的蟑螂。 ⑧我躲不掉父亲，躲不掉邻居，躲不掉我自己的生活。 ⑨晚上，我回到家里，郑重地对父亲说：“那只打火机是我打碎的。”父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。事情的解决就这么简单，生活的豁然开朗让我欣喜无比。 ⑩大概而言，世间万事不是因为它复杂，才让人难以解决；而是因为逃避，因为不敢面对，不敢解决，它才变得复杂。 ⑪直面生活，一切都会变得如此简单！ 1.根据提示，按照事情的发展过程补全故事情节。 ① ；→“我”不敢面对，甚至从家里逃出来；→“我”意识到逃避很累，决定向父亲坦白；→② 。 2.阅读文中三处画线句，联系上下文，说说“那摊碎片”反复出现的作用。 3.结合语境，写出下面句子的言外之意。 对于生活的机器，就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。 4.阅读下面两段文字，从描写手法和表现主旨的方面说说它们的不同之处。 【甲】 父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。（《简单》） 【乙】 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像是问自己又像是问我：“这人怎么了？”（李森祥《台阶》） （十四）【2024春·南通市启东市·七年级下册期中】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 老屋·父亲 ①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。 ②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、腊梅、桃树等。 ③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一爿爿掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。 ④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。 ⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。 ⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。 ⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。 ⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。 （选自《文汇报》，有删改） 1.根据第②—⑤段内容概括关于“父亲”的几件事： （1） ；父亲认真学写古诗；（2） 。 2.根据课文内容填空。 小语：文章第③段详写了小院的春日生活，写得可真美啊！让我也想去小院参观一下。 小文：是啊，这段描写作者通过拟人修辞的运用，生动地写出了（1） 。 小语：不止运用了修辞呢！作者还从（2） 、 等多感官角度写了香椿炒蛋的新鲜、美味，凸显出小院生活（3） 。 小文：嗯。这段描写虽然没有一个字写到父亲，但是我可以想象出这位父亲在建造这个小院的情形。 小语：所以作者也通过这段文字表达了对父亲（4） 的情感。 3.本文主要写父亲的生活，第⑥段画线句写了“我”习惯回老家修整，这样的内容是否多余？ 3.阅读文章第②段和下列链接材料，试分析两位父亲形象有何异同？ 【链接材料】 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。……于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石……父亲就是这样准备了大半辈子。…… ——李森祥《台阶》 相同点： 不同点： （十五）【2024春·南通市通州区·七年级下册期中】阅读下面这篇文章，完成小题。 母亲的年货 许锋 ①当我告诉母亲我会回老家过年时，她便忙碌了起来，迅速下楼，去超市采购物品。我跟她说，别急，过年还早呢，哪能提前一个月备年货。她居然还准备早早地把肉剁成馅子，拌上菜，冻上，年三十或初一早上包饺子。 ②在母亲的生活经验中，过年是要提前备一些吃食的，鸡鸭鱼肉多多益善。鸡鸭鱼是后来的事，早先只有肉。肉买回来，她先把大部分剁碎，炒成臊子，为了保质，多多放盐，齁咸。一坛臊子能吃大半年甚至一年，经历春夏秋冬。 ③豆腐也必须备上。母亲年轻时自己磨豆腐，手摇磨盘，一圈圈下来，满屋子豆汁香。豆腐蒸了一笼屉又一笼屉，雪白雪石的，然后放到户外，在风雪中冷冻。那时我们在东北，冬天非风即雪，河水结冰，屋檐下，挂着一串又一串亮晶晶的冰溜子。 ④大白菜是不可少的。大白菜有牛头那样大，不能冻，一冻再一炖，就水汪汪的。家家有地窖，地窖恒温，适合储存大白菜。记得当年，总是一卡车大白菜拉到部队家属院，当兵的爸爸们分菜，然后过秤，家家都要把地窖塞满。东北的冬天，蔬菜只有它和大萝卜。 ⑤那时没有超市，我们家附近也没有商店。冰天雪地，若不储藏一些物品，是过不成年的。正是因为这样的经历，母亲总习惯预先购置大量年货，尤其是过年的吃食。 ⑥前些天，我去一家大型超市，问卖鸡的摊主过年是否营业，她说不休息，只是售卖时间有一些调整。心想，老家的超市应该也是这个样子。所以，母亲过早准备食材的习惯该改改了。 ⑦想了想，我南迁20年以来，似乎只在老家过过一两次年，而且是很久以前的事了。后来父母来南方过年，再后来父亲去世了，母亲一人来。今年，想起很久没在北方过年了，不如回去一趟，毕竟母亲岁数大了。 ⑧离过年还早，我没有准备年货。工会发了一点福利，我留了老家的地址，记得有油、米、腊肉。东西不多，但也能让母亲感受到过年的气氛。 ⑨老家是座小城，买菜肯定方便。我在微信里告诉母亲，南方超市里卖的大白菜可便宜了，一斤五毛钱。母亲说，她那里一棵大白菜才五毛钱。我啧啧称羡。“A大白菜多好吃呀，醋溜白菜、酸辣白菜、白菜炖粉条，或是加肉，加排骨，加鸡架或鸭架，汤汁浸菜身，鲜美得很。还可以涮麻辣火锅，白菜吸味儿，一口香。榆中大萝卜也好吃，用肉汤烩，一口菜一口馍，菜香汤浓馍美。”又和母亲聊起饺子。过年，饺子是一定要包的。【B】老老少少围坐，擀皮儿的擀皮儿，剁肉的剁肉，切菜的切菜，包韭黄饺子、白菜饺子、萝卜饺子。饺子热腾腾地出锅上桌儿。蘸凉州熏醋、甘谷辣椒，得多香啊！聊着聊着，我的思绪回到了记忆中的年少时光，心也仿佛飞到了母亲身边。 ⑩其实，过年主要为了吃的年代早已过去。和我的童年比，和母亲的青年、中年比，现在天天都在过年。所以年货不需要备太多，多了反倒成了负担。我订票时，高铁票已所剩无几。想象一下，亿万人千里奔波回家过年为的是什么？是温暖的亲情和喧闹的烟火。 ⑪劝归劝，母亲不听。【C】她已急急地备了鸡，备了羊肉，备了土豆，还把几种菜切得细碎，拌在一起，放了盐，给我语音留言：“你爱吃我腌的咸菜，我给你腌了一钵子。” ⑫我觉得母亲“顽固”，思想不与时俱进。慢慢琢磨，又理解了母亲。说起过年，我总想到儿时放鞭炮、堆雪人的情景，而母亲的记忆里，是物资匮乏，是吃了上顿没下顿。 ⑬母亲在，家在。既是回去陪母亲，那么以她的方式准备年货，以她的方式过年，便很好。 （选自《光明日报》2023年2月9日15版，有删改） 1.比较“陪母亲过年”和原文标题，你认为哪一个更好？为什么？ 2.阅读第⑨段，回答问题。 （1）结合上下文，在A处横线上填写一个恰当的叹词： 。 （2）本段中详细写了白菜、榆中大萝卜和饺子的吃法，有什么作用？ 3.第⑫段中，画线的“顽固” 一词上的双引号能否去掉？请结合前后文分析。 4.本文语言富有画面感。请从【B】【C】两处画线句中任选一处，发挥想象，描绘当时的场景。（要求：不少于120字，且能写出至少一个细节。） 5.本文作者说“慢慢琢磨，又理解了母亲”，那么，你能理解吗？结合下面的链接材料 和你的生活实际，说说你对中国式父母的认识。 【链接材料】 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他 却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ ——《台阶》 （十六）【2024春·苏州市金鸡湖学校·七年级下册期中】阅读下面的文章《修鞋匠》，完成问题。 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上有一所大学、一所职专、一所小学，还有一家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵的水泄不通。一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚功夫，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （摘自《人民日报海外版》，2023年05月06日第07版，有改动） 1.根据选文③﹣⑥段内容，梳理故事情节。 2.请赏析文中画横线的句子。 ①老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”（从描写角度赏析） ②很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。（赏析加点字的表达效果） 3.小语同学觉得，第⑦段多余，应该删去。结合全文，谈谈你的看法。 4.阅读下面链接材料并结合选文内容，说说从“老先生”、“阿姨”两位修鞋匠身上，你发现了平凡手艺人哪些闪光点。 链接材料： 我们学过许多关于“小人物”的故事，这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 （十七）【2024春·苏州市张家港市·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 1.作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。 2.选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？ 3.《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。 选文 批注 最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 （1） 老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 （2） 4.文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。 5.小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ （十八）【2024春·宿迁市宿迁地区·七年级下册期中】现代文阅读 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 1.以下对文章内容的理解和剖析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章讲述了一个陌生的年轻人为了让母亲能吃下小米粥，连夜奔走在荒寂严寒的沙漠，固然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却受到了“我”与司机的误会的故事。 B．文章第②段“拎着一个系着棕绳的袋子”和第⑩段“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳”两句中都提到“棕绳”，形成前后照应关系，体现了文章结构的严谨。 C．文中第⑥段划线句通过动作描写，“紧紧地抱”、“哈着气”、“摆弄”等动作表现出青年在车厢里感到分外寒冷，想尽一切办法来取暖。 D．作者细写“我”和司机对那个青年的猜忌，其作用在于烘托，形成反差，更为突显那个青年的美好形象。 2.赏析下面句子。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 3.细读选文第④段画横线的句子，分析这句话在文中的作用。 4.普通人身上常常闪耀着人性的光辉，本文塑造了一个怎样的青年形象？请结合文章内容简要分析。 5.你如何看待文中“我”与司机对待搭车青年的行为？请结合原文及链接材料，谈谈你对此的感悟。 链接材料：这是一家特殊的包子铺，生意十分红火，而让顾客自助买包子的“习惯”，经营包子铺的蒋细云夫妇俩坚持了14年。 “刚开店的时候，由于生意很好，忙不赢，而小生意请人又不划算，于是我们就想了让顾客自己找零这个办法。”“让顾客自己找零后，没有发现一次假钱，钱也没有丢过。”蒋细云笑着对记者说。 更让夫妇俩没有想到的是，这种十多年和顾客的坦诚相待，让他们渡过了一场危机。有一年8月中旬，媒体报道“衡阳黑心肉坊向包子铺兜售淋巴肉作肉馅”的新闻。该报道波及了整个衡阳市的包子铺生意，甚至有包子铺因生意萧条关了门。不过，让陈冬林夫妇担心的事情并没有在他们的包子铺出现。“一个连钱都放心让顾客给付的包子铺，我相信绝对不会卖危害老百姓健康的包子。”一位带孩子来吃包子的年轻妈妈对记者说。 （十九）【2024春·宿迁市宿迁地区·七年级下册期中】班级开展文学类文本阅读，请你参与。 穿着布鞋寻找回家的路 包利民 ①阳光暖暖地爬在房门右侧的墙上，小小的我看着母亲专心地打袼褙。我知道，“袼褙”这个词，早已消失在时光的长河中，可在那个年代，却是常说常做的。打袼褙，就是把一些碎布旧布一层层地用白面做的浆糊粘贴在墙上，在太阳下晒，最后形成硬挺而坚韧的材料，多是用来做布鞋用的。如果做鞋底，就要用四五层厚的袼褙，做鞋帮鞋面，用两层的。 ②每个孩子都穿着自家做的布鞋，奔跑在尘土飞扬的乡间路上。母亲做的布鞋要比别人的更精致美观一些，而且也脱离了那些寻常的黑灰色调。我经常穿的那一双，是系带的，每一次我都把鞋带系得很紧，让鞋更跟脚，这样才能在不停地跑跳中达到最好的效果。因此到很多年以后，我都一直觉得，布鞋，是属于泥土的。只有在那些裸露的土地上，在飞舞的尘埃里，布鞋才能找到故乡，找到舞台。在城市的柏油路上，在钢筋水泥的森林里，布鞋会和我一样地迷失。 ③十四岁的时候，从乡下搬进县城，穿着依然的布鞋走在新学校里，不知牵引着多少人的目光。那目光中流淌着我所不懂的东西，或者是好奇，或者是嘲讽，那些东西有很长一段时间一直跟随着我，累积成我生命中第一次的自卑。走在县城的街上，虽然熙攘着的都是不相识的面孔，却总觉得校园里的那些目光无处不在，似乎连路旁修剪成精美形状的树都在盯着我。而且不知从什么时候开始，看别人的时候总是先用目光快速扫过别人的鞋子，同学们的鞋子大都是球鞋，也有皮鞋，偶尔也有穿布鞋的，却是那种买来的很平整的，和我脚上的不可同日而语。 ④于是在热闹的街上，我和我的布鞋一起迷失了，我们都徘徊着，只觉眼前一片迷茫，似乎走到哪里，都摆脱不掉那一地各式各样的鞋子。每一次回来，都好像在坎坷中走了很久，沉重疲惫。想起从前，在野地里追逐奔跑那么久那么远，在布鞋与尘土的轻拥中，双脚从不觉得累。那时从没有想过，我会穿着母亲做的布鞋走在城市的校园和街道，走得离故土那么远。 ⑤然后我便坚决不肯穿系带的布鞋，母亲便给我做了一双懒汉鞋，是那种底儿很厚平板板的无带的布鞋，轻捷方便，因为班级里有男生穿这样的鞋，不过他们都是买来现成的。再也没有了袼褙做成的鞋底，鞋底是母亲买的，那双鞋我穿了很长时间，只是总没有之前的感觉。总是想起在乡下时，母亲在灯下纳鞋底的情景，也许少了那一针一线的绵密，少了昏黄的灯光和温暖的目光，鞋子在我脚下，便也少了一种来源于心灵的舒适。 ⑥后来新换了个体育老师，他要求我们上体育课必须穿球鞋，我才算拥有了一双布鞋以外的买来的鞋。于是，懒汉鞋便被抛弃在角落里，就像曾经的村庄被我抛弃到心底最偏僻的地方。记得之前有一次，我们去一个男生家里玩儿，进门的那一刻，面对锃亮的地板，再看看脚上的布鞋，一种莫名的恐惧或者没来由的羞愧，竟让我愣怔了良久。坐在屋里，看着门口，我那双布鞋夹杂在几双美好的鞋子之间，便一直想着逃离。 ⑦上了高中以后，我渐渐地拥有了自己的运动鞋、皮鞋，在鞋子更替的过程中，我慢慢地拥有了一种不真实的自信。此后，各种材质样式的鞋子纷纷路过我的脚，我穿着它们走过一段又一段的路。忽然在某一天回望，布鞋已不知消逝于我生命中的哪一个路口，而故乡的村庄，也早已化作千里之外的一粒尘埃。便觉得，我脱下布鞋的那一刻起，便走上了一条无法归来的路。后来也曾买过做工精良的布鞋来穿，没有了朴素岁月的滋润，没有了母亲那双手的温度，就再也没有了那份情怀。在心底沧桑着的，是岁月和母亲白发的苍凉。 ⑧多想再穿上那双系带的布鞋，走向岁月深处的那片土地，走进那个村庄，走到阳光暖暖，融了我心上的冰和母亲发间的雪。 （选自《你是世间最暖的书——包利民散文精选集》，华中科技大学出版社） 1.本文主要写了“我”穿布鞋的心路历程，请你根据文意，完成以下表格内容。 时间 所穿的鞋子 “我”的心理感受 十四岁以前 母亲做的系带的布鞋 自由、欢快 十四岁的时候 母亲做的系带的布鞋 羞愧、愣怔 运动鞋、皮鞋…… 不真实的自信 后来 买的布鞋 沧桑、苍凉 2.品析文中画线的语句，按要求作答。 （1）走在县城的街上，虽然熙攘着的都是不相识的面孔，却总觉得校园里的那些目光无处不在，似乎连路旁修剪成精美形状的树都在盯着我。（从修辞的角度赏析） （2）于是在热闹的街上，我和我的布鞋一起迷失了，我们都徘徊着，只觉眼前一片迷茫，似乎走到哪里，都摆脱不掉那一地各式各样的鞋子。（分析入物描写手法其作用） 3.阅读散文要善于想象，如果你是文中被抛弃在角落里的懒汉鞋，你会对作者说些什么呢？请联系语境进行回答。 4.请你说说对文尾第⑧段这句话的理解。 （二十）【2024春·宿迁市宿城区新区教学共同体·七年级下册期中】阅读下文，完成小题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。 无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （《光明日报》2023年04月05日） 学校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加校园艺术节的表演大赛，你作为本次活动的编剧之一，遇到了下面几个问题： 1.你需要按照先后顺序把关于王小谟院士的故事概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 ①爬十几米高预警机机罩从未皱眉。            ② 。 ③和蔼地鼓励我作预警机方案报告。            ④ 。 ⑤把接受表彰的光鲜任务交给了我。            ⑥ 。 2.音效组同学为选哪首歌作为结束的背景音乐而展开争论，你建议使用《中国男儿》，请你把理由告诉大家。 3.为更好地塑造好王小谟院士这一人物形象，剧务组对王小谟院士的性格特点进行了分析，请你进行结合具体事例进行分析总结。   4.俗话说：“题好一半文。”题目是文章的眼睛。剧务组围绕话剧的题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理由。 （二十一）【2024春·泰州市泰兴市·七年级下册期中】阅读袁秋茜的《最后一颗秋梨》，完成各题。 ①秋风萧瑟时，我裹挟着大衣走在梧桐树下，母亲打来电话，问：“你何时回家？”我一时并未想好该如何回答。紧接着，她又说：“树上只剩下最后一颗秋梨了，你真的不回来吗？” ②我愣住了，脚步不再往前迈。往事如枯黄的梧桐叶“簌簌”地往下掉，掉在我的眼前，也掉在了我的心上。树上的最后一颗秋梨还在，但为我守着梨子的人已经不在了。 ③年幼时，我特别羡慕村子里长着梨树的人家，每逢梨子成熟之时，我总是趴在院墙上望着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺。【甲】母亲看出了我对梨子的喜欢，特意在春天买了棵梨树苗，种在我们家的庭院里。可不知为何，母亲种的梨树只开花，却结不出果子。 ④外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里。那时，外婆身体很好，勤劳能干，自信满满。梨树种下的那个早春，她穿着蓝色碎花的衬衫，盘着一个发髻，在梨树下浇水、施肥，忙得不亦乐乎。【乙】 ⑤果然，在外婆的悉心照料下，那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花。外婆拉着我的手在梨树下转圈，梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。 ⑥那时啊，青翠的麦田尽头有两棵开着花的梨树，梨树下坐着一老一少，老人的菜篮子里装着菜园里的青菜、豌豆等，少女的篮子里装着乡野里的荠菜花、婆婆纳等，她们从未谈及幸福，可她们嘴角的笑容明媚了整个春天。那时啊，她们眼前的世界很小，内心的世界很辽阔。 ⑦从春天花开，到夏天梨子一点点膨大，再到初秋梨子成熟变黄变甜，我和外婆在梨树下一起等待，一起见证自己种的树结出我们希望的果。【丙】犹记得吃第一颗梨子时，外婆挑了一颗又大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”我欢喜地点着头，梨皮都不削就咬了一大口，甜津津的梨汁顺着嘴角流下来，外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头！” ⑧【丁】我去看梨树的时间却越来越少，有时甚至会忘了梨子已经成熟。外婆有几年还穿过麦田，拎着一篮黄澄澄的梨子，敲着我家的窗户，唤我开门：“丫头，吃梨子啦！又大又甜呢！”但无情岁月压弯了外婆的腰，凉风吹疼了外婆的腿脚。渐渐地，她拄着拐杖，挪着小步，一天也走不了多远的路。而我呢，离开家乡，越走越远。 ⑨“丫头，我给你守着梨树，你想吃了，有空了，就上外婆家来哈。”外婆说这话时，拿着一根长杆，驱赶着啄梨的白头翁，认真又执着。我望着她佝偻的身影，心疼地接过她手中的长杆，拉着她坐在板凳上休息。 ⑩那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看。母亲多次在电话里说：“外面的世界再精彩，还是要回家看看，有人在等着呢。”后来，我利用假期回去，看了外婆，和她说了说话，一起看着稻田，一起吹着秋风。 ⑪那是最后一次我陪在外婆身边，最后一次听着她说菜园、梨树、飞鸟和野花，她遗憾人老了，再也不能为子孙做什么了。当时的我并不知道自己会永久地失去她，还不懂得她守梨的意义，只是云淡风轻地说着宽慰她的话。 ⑫外婆离世得很突然，我没有来得及见她最后一面。她没有留下几样东西，当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时，我一下子泪流满面。那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么，她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好……可惜，她没等到我回去，梨罐头至今没有开封。 ⑬外婆走后，梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了。从那之后，梨树无人再守。 ⑭时间总是过得很快，又是一年秋天，又是一年的思念。当泪水模糊了我的视线时，我隐约地看见一位老妇人拄着拐杖，颤颤巍巍地向我走来，她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手上，轻轻地说：“乖，不哭，吃梨。” 1.请依据文章④—⑫段的内容，围绕“外婆”和“梨”在横线上填写合适的语句。（每空不超过8个字） 外婆给“我”种梨→外婆为“我”挑梨→ → → 2.按要求回答下面两小题。 （1）梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。（从修辞手法的角度赏析） （2）外婆挑了一颗又大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”（从人物描写的角度赏析） 3.下列说法错误的一项是（   ） A．本文采用倒叙，主要追忆了“我”和外婆之间的往事。 B．第②段划线句有比喻的修辞，把“往事”比喻成“枯黄的梧桐叶”，生动形象地写出了往事在“我”脑海浮现的情形，富有感染力的同时，也表达了对外婆强烈的怀念之情。 C．母亲这一形象在文中多次出现，起着重要作用，比如开头用母亲的话引出“最后一个秋梨”，照应题目，设置悬念，引发回忆。 D．“后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多。”一句出自原文，它在文中的位置应该是【乙】处。 4.请简要分析文章最后一段的作用。 （二十二）【2024春·泰州市高港区等2地·七年级下册期中】阅读《金雕之吻》一文，完成下面小题。 ①巴图正和儿子巴特尔在枕头山下吵架，天上忽然飞来一只金雕，在他们的头顶上盘旋。 ②巴图就说：“你要干的这事，不但我不会同意，就连天上这只金雕都不会同意。不信你等着瞧。”说完，拂袖而去。 ③巴图本来说的是一句气话，没想到从这天开始，那只金雕真的就把巴特尔给盯上了。只要他的身影在草原上一出现，金雕就会在他的头上啸叫示威，甚至往他的小汽车上扔石头，简直把巴特尔气炸了。 ④巴特尔知道，这只金雕肯定是去年阿爸放飞的那一只。它当时被铁丝网挂住，是阿爸救了它。帮它养好伤，放飞后它就叼来蛇啊兔啊报恩，后来干脆弄来一只狼丢到他家院里。阿爸只好当着它的面把那些猎物埋了，表示自己不需要。金雕似乎生气了，猛冲下来扇了阿爸一翅膀就飞走了。双方从此恩断义绝，想不到它此时出山，也来阻拦他的伟大计划了。这半年他经常往枕头山上跑，难道这只金雕早已注意上了他？ ⑤巴特尔是草原苏木达（镇长），为了发展地方经济，当然也是为了快出政绩，他决定要在枕头山上开座萤石矿。前期工作已经做了不少，勘探、论证、选址、筹资等等，巴特尔为此操碎了心。没想到在草原工作站工作的阿爸闻听此事，立马反对。阿爸说：“你这样干不但会破坏草原生态，还会破坏草原风景。枕头山那可是名山，是成吉思汗当年睡觉的地方。你敢动它，难道想让子孙后代都骂我们吗！”巴特尔解释说：“阿爸，事情没你说得那么严重。我们只是在山后面打一条隧道进去，就好比是在骆驼身上扎一个小针眼，采完矿就填上，不会有什么影响的。”阿爸却说：“小针眼！说得多轻巧。那可是掏窟窿呀！假如在你身上掏个窟窿呢？典型的先破坏，后修补！” ⑥巴特尔是个性格执拗的人，他要做的事情，就算是十头老牛也拉不回，而且上边也有人支持他。（A）这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段。 ⑦轰，轰！开山的炮声响了起来。枕头山在动，大地在动。 ⑧嗡，嗡！修路的铲车开了过来。草原被开肠破肚，青汁四溅。 ⑨蹭，蹭！巴特尔睡梦里看见自己苏木的GDP在快速生长…… ⑩很快，草原上出现了一条路，山脚下出现了一片空场，一排房舍。 ⑪天却下起雨来，淅淅沥沥，连日不开。那雨下得，天地混沌，万物沉重，江河涨满，日月无光。 ⑫人人心里都像是压上了一块铅，愁啊！好不容易熬到云开日出，巴特尔镇长立即张罗，要在枕头山下举行一场盛大的开工典礼。但是这两天，那只金雕却进一步加紧了对他的攻击。一大早，它就飞到巴特尔家的上空，等他一露头，它就往下俯冲，要么用翅膀扇他，要么作势要抓他，吓得巴特尔连滚带爬，而且砸他车子的石块也越来越大了。巴特尔简直气疯了，他大骂：“你再这样，老子派人打死你！”但是他只是嘴上说说，他知道金雕是国家一级保护动物，不能打的。 ⑬巴特尔躲进屋里的时候，金雕就去枕头山的上空飞舞徘徊。这枕头山，就那么孤零零地横亘在草原上。它呈长条状，山顶两头高中间低，从侧面看真像是一个大枕头。相传这枕头是当年成吉思汗睡觉用的，后来不知怎么掉落了，就成了一座山。山的岩壁上，还有古代的岩画。（B）金雕在山上久久盘旋，然后又飞到巴图家，在他头上发出急切的啸叫，引导他往枕头山方向走。 ⑭这天一大早，枕头山下红旗招展，锣鼓喧天。仪式开始，头戴礼帽的镇长巴特尔走上台刚要发表讲话，却听见一声尖锐的啸叫，那只金雕猛冲下来，抓起他的礼帽飞上天去，登时引起一片哄笑和骚乱。 ⑮接着，金雕又不断俯冲，在人们的头顶上掠过，似乎要用它的嘴和翅膀，跟台上台下的所有人亲吻。会场大乱，巴特尔气得直跺脚，大喊：“该死的金雕，给我打死它，打死它！” ⑯这时候，忽然又是一声惊呼：“不好了，金雕抓走小孩子啦！”大家一抬头，只见金雕正抓着一个三四岁的小女孩在空中飞行。人们不由分说，纷纷喊叫着去追赶，会场上的人呼啦啦跑走一大半。站在一旁的巴图这时忽然发现，主席台后面的山坡，似乎冒出了一股烟尘，接着有地动的声音传来，他立刻大喊：“大家快跑，山体滑坡了！”连喊数声，人们才反应过来，一个个拼命逃窜。跑出不远，只听见身后轰隆隆一阵巨响，半面山坡滑落下来，泥石流势不可当，迅速吞没了山脚下刚建成的一切…… ⑰所有的人都目瞪口呆，半天都回不过神来。所幸，没伤到一个人。这时只见金雕抓着小女孩飞了回来，它把小女孩轻轻放到了地上，然后尖叫一声，冲天而起，直飞上枕头山顶去了。 ⑱几乎所有的喉咙，也包括巴特尔的喉咙都开始喊：“金雕，金雕啊！” （原载2024年2月21日《中国环境报》，有删节） 1.仔细阅读全文，在横线处将相关情节补充完整。 去年巴图救金雕，拒绝它的报恩后，（1） 。巴特尔为出政绩，决定开座萤石矿，（2） 。（3） ，金雕加紧对巴特尔的攻击。仪式开始，（4） 。泥石流势不可当，众人感激呼喊金雕。 2.按要求完成下面两小题。 （1）请根据示例，为文中A、B两处的划线文字做批注。 文字 批注 他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。（魏巍《谁是最可爱的人》） “马上”一词，突出他（马玉祥）救人时的毫不犹豫、当机立断。 （A）这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段。 ① （B）金雕在山上久久盘旋，然后又飞到巴图家，在他头上发出急切的啸叫，引导他往枕头山方向走。 ② （2）请赏析第⑪段在文中的作用。 3.本文以“金雕之吻”为题，有何妙处？ 4.发挥想象，用一段话来揣摩结尾处巴特尔的心理活动。 （二十三）【2024春·泰州市姜堰区·七年级下册期中】班级以普凡的《睡油箱的女人》这篇文章为脚本，拍摄微电影，请你完成下面小题。 ①公路怎么跑都跑不到尽头。眼见天黑了下来，雨滴也一个劲儿击打玻璃，女人一脸的焦急，说：“停下吧，都跑一天了。” ②男人打着哈欠，脚下的油门没松。“这儿出过事，得赶紧离开！”说着，他从副驾驶旁的陶罐里抓了一根腌尖椒，驾驶室里随即就溢满了酸咸的味道。男人咂嘴：“辣，真他妈辣，过瘾！” ③男人的胡子长得有些疯野，女人伸出手想去触摸，却尴尬地放弃了。两口子一起跑车，有时候就是这样，非常没意思。女人也不想这样。家里老的老、小的小，都离不开她，庄稼地里也少不了她。可男人的生活、男人的辛苦也需要她一起感受、分担、见证，不可或缺。 ④男人租了镇上老板的一辆大货车，穿省过市，没日没夜地在公路上奔驰。辛苦是跑车这个行业的基调，但更让人感到痛楚的是油箱被批。近小半年的时间，男人租的大货车的油箱被人抽空了好几次，虽然报了警，却还都没有破案。 ⑤两个月前，女人决定和男人一同跑车，一路照顾男人，也看护油箱，现在车离家好几千公里。 ⑥雨停了，男人将车停在国道边一处开阔的地方，女人迅速生火做饭、男人四下里走动，活动身子，饭菜的香味就在夜色里升腾。吃饭的时候，女人和孩子视频通话，饭就吃出了和在家里一样的味道。 ⑦晚上，男人吃完饭躺下就睡着了，而她则保持警醒，天上的星星看得很真切，看着看着，女人就觉得天地很近，天地间很静谥。驾驶室里空间不大，女人轻轻依偎在男人身边，尽可能蜷起身子，好多给男人一些地方放松身体睡觉。半夜里，女人迷述糊糊听到车外有动静，想坐起来，下车去看看，可眼皮就是睁不开，等天有了亮光，女人醒过来，慌忙跳下车一看，油箱盖是开着的，大半箱油没了。 ⑧男人没说什么，只一个劲儿地安慰女人：“这样的事，对跑大车的来说很平常，谁都遇到过，只要人安全就好。”女人自责：“好几百块钱没了。”男人笑笑：“人没事就好！” ⑨男人一口洁白的牙闪着温暖的光。女人扭过身，眼泪在眼眶里打转。 ⑩女人决定晚上睡在油箱上面。 ⑪男人比照油箱的模样，把厚厚的纸箱壳子裁剪成垫子，又在上面垫了两床厚厚的褥子。男人决定自己先试睡，刚一躺下，女人就翻白眼，说：“你睡好了才能跑好车。我没什么事，白天困了可以在车里睡。” ⑫天上的星星静静的，虫蛾在身旁飞来飞去，女人安静地躺下。她知道男人这个时候还没睡着，她想轻轻敲敲油管，将声音传到驾驶室，传到男人的耳朵里，然后一起听夜里大自然的声音。 ⑬女人没有敲响油管。 ⑭过了片刻，油箱上的女人轻轻地掖了掖被子，想着男人该睡着了。跑国道费时费力，但相对省钱，减少点儿成本就能多赚点儿钱。 ⑮女人轻轻地翻身，好让身子以最舒服的方式，来适应油箱上的空间。女人睡意渐浓，她把手放在胸前的被子上。 ⑯“睡吧，我在你身边！”女人入睡前轻声呢喃。 【剧本编写】 1.根据文章内容，按照时间顺序，梳理与女人有关的主要情节。 2.从时间顺序来看，④⑤两段的内容应该是故事的开端，在将小说改编成剧本时，要不要把它们挪到最前面呢?给出建议并说明理由。 【拍摄画面】 3.演员对“女人扭过身，眼泪在眼眶里打转”这个镜头的情感理解不透，请你帮导演给她具体说说。 【选定片名】 4.为了给微电影取一个最吸引人的标题，大家绞尽脑汁，却发现原标题“睡油箱的女人”是最合适的，说说这个标题的妙处。 【后期宣传】 5.微电影拍摄完毕，围绕宣传海报的主色调的选择，大家各抒己见，请你从下面选项中做出选择，并阐述理由。 A．灰色 B．橙色 C．灰色渐变为橙色 （二十四）【2024春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】现代文阅读 麻鞋之歌 ①天水谣曰：秦安褐子清水麻。 ②清水，多美妙的名字，多美妙的地方！这样的地方，的确如其所名，有一条碧波荡漾的河，曰牛头河；这样的地方，因为有清清的河水，自然就有上好的麻——如果说清水是深藏于秦州大地东北角的一块绿松石，那遍及四野的麻就是这块绿松石上一簇簇鲜嫩的绒毛。其实，早在久远的《诗经》年代，麻作为一种传统种植作物，就已经成为人们衣着的原料了。这种远至《诗经》年代的植物，至今还在清水一带广泛种植，想想，这是一件多么诗意的事。 ③就像小麦呀玉米呀洋芋呀一样，麻乃生灵饮食之需。而麻鞋，显然是饮食之需的一次延伸了，但亦隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣。几乎每年夏天，天一热起来，就能看到天水人会穿一双精致的麻鞋出门。当然，那些所谓的爱美的女子，已经不穿了，宁愿去穿一双走起来咣当作响的高跟鞋。你穿你的高跟鞋，我穿我的清水麻鞋——盛载着时光痕迹的麻鞋，在这个灯红酒绿的年代里大抵属于那些老年人和中年人了。像我这种刚过而立之年却喜欢穿麻鞋的人，常常被别人视为神经质。其实，燠热的夏天，穿一双麻鞋，有什么不好呢！防潮防滑又透气，脚下风声习习，医学上有按摩之功效，美学上还有鞋帮上的种种变化万千的图案。 ④况且，一双麻鞋的诞生，是真正来自于双手，不似流水线上出来的皮鞋、运动鞋那么枯燥和乏味。它沉浸着手艺的光芒，是农业文明的一则注脚，是一段固定下来的美好时光。 ⑤有一年夏天，我在清水县草川乡的一户贫寒人家，见到了一双麻鞋成为鞋的漫长过程。主人五十开外，憨厚，本分。他每年都种麻，不是为了食麻籽油，而是穿麻鞋。秋天的阳光照在这家的院落里，安静，美好。他在门外大树过滤后的点点阳光里，埋头，认真地做一双麻鞋。先把早就编成的麻辫置于一平案上，盘成底，复用麻绳左右穿紧。这时，他抬头，有点木讷地说：“这就叫千层底。这样，走的路长，脚也舒服。”然后，像栽秧苗一样，在鞋底的边上栽上稍粗一些的麻绳，做成鞋帮，一一串起来，再做成鼻梁。这时，就得用一种清水人名曰楦头的工具，把鞋鼓起来——一双麻鞋的雏形，大抵就出来了——但还远远不够，如同一件精美的艺术品需要不断地打磨一样，麻鞋亦然。老人找出一种专门用来编织的钩针，钩出麻花辫鞋面和鞋耳。鞋遂成。 ⑥老人老了，但眼睛不花，有着和女人一样的精巧的手。他说，做惯了，手哪会生呢！那双有着刀刻般纹理的双手，一挑一钩地完成这些动作时，额角都流出点点汗水。他用袖口一擦，讪讪一笑：“太紧张啦！”平常，他一定是一个人在院落里做的。那一定会更加自如，得心应手。他还拿出家里攒下来的几双麻鞋。有脚尖顶端是红色麻穗的“慈母思亲”，有“单鞭救主”。每种样式，各有寓意，有的甚至还藏着一个远古的故事或者传说呢。想想，古人真含蓄，把所思所想，隐藏在一双鞋里。这时候，再看它，就会发现，最伟大的文化常常深藏在遥远僻深的民间。我不知道，公元759年流落天水且留下“麻鞋见天子，衣袖露两肘”之佳句的大诗人杜甫，到底是穿一双什么样的麻鞋踟蹰在秦州大地。但在他诗句的背后，我看出了一个诗人的伤感和无奈。莫非，正是一双产自清水的麻鞋，陪着他从天水到陇南，从陇南再南下成都。 ⑦我想，古人既有“革皮之良，莫贵于麻”之说，这就是对麻的一种尊重，是对一种手艺的尊重，更是对大地恩情的尊重。我们善于忘记的现代人，真应该学会尊重手艺和大地。所幸的是，至今，在夏天的清水，尚能看到一双双走在大街上的麻鞋，散发着自然的本质之美，如同一场大自然移动的展览。 ⑧但我更想穿上一双清水麻鞋，流浪在祖国西北的土地上。 1.文章第一节为什么引用天水谣？ 2.作者说麻鞋“隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣”，请简要分析麻鞋显现出哪些“文化情趣”。 3.文中老人是一个什么样的形象？ 4.结合全文，说说文章最后一节“但我更想穿上一双清水麻鞋，流浪在祖国西北的土地上。”蕴含了作者哪些情感？ （二十五）【2024春·无锡市江阴市青阳镇·七年级下册期中】现代文阅读 她一直在老地方 ①大概在二十八年前，我读小学时，方老太就已经是方老太了。 ②那时她只是五十岁的方老太，每天推着炸臭豆腐的摊车，在学校南面的拐角处叫卖，八分钱一块。臭豆腐摊前，每到放学都会排上长长的队。 ③豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股热气便冒了上来，哗，浇上一大勺汤料，把热气硬生生给压回去，豆腐的每一个下口处都是满满的姜葱蒜和浓浓的黄豆味。 ④上小学时，我的零花钱很少，别的同学都是四毛钱一次买五块，我只能一毛钱买一块，再找回两分。刚开始的时候，我觉得特别丢脸，排老半天队只能可怜巴巴地掏出一毛钱。所以每次轮到我的时候，我都早早地把一毛钱准备好，趁旁人不注意赶紧塞给方老太，也不好意思大声说，自己只要一块。 ⑤那时，方老太就会帮我把一块臭豆腐用铲子切成九小块，然后放进碗里，“唰”地浇上一大勺汤料，再装了袋子给我。 ⑥我拎着那个袋子，沉甸甸的，珍而重之，用小竹签一块一块地慢慢吃，就好像吃到九块臭豆腐一样。放了学去方老太那儿买臭豆腐，成为我小学时最美好最开心的回忆。 ⑦无论刮风下雨晴天阴天，方老太总是雷打不动地待在实验小学正南面的拐角处，时间久了，她记得每一个小孩的名字，有时小孩的爸爸妈妈来接小孩没看到，也会问方老太。方老太不像是臭豆腐的摊主，更像是一个信息交流站。 ⑧读初中后，每次大家聚会，地点都是“方老太的臭豆腐摊”。去得早的同学会坐在小桌子旁吃上几块，去得晚的同学还会在电话里交代：“你跟方老太说是我要吃，她知道要给我的臭豆腐炸得干干的。”那个时候，方老太的臭豆腐变成一毛五一块了，依旧便宜。 ⑨时光飞逝。 ⑩我们很好奇的是，那么多年，方老太永远只是一个人，从来没有见过她老公，也没有见过她带着小孩。她似乎总是一个人推着小车从拐角处突然出现，从白天到深夜，一个人在路灯下默默收摊，又在拐角处突然消失不见。 ⑪等读了高中，才渐渐听人说起方老太的故事。 ⑫方老太三十多岁才嫁人，嫁过去第一年就生了儿子。老公每天在外面赌博，输了回来就要钱，要不到钱就打方老太和儿子。后来儿子慢慢长大，方老太把希望寄托在儿子身上，谁知道儿子在长期的家庭暴力之下，早早就放弃了学业，每天在外面游荡。父子俩都没有正经工作，要睡觉了就回来，没钱了就闹…… ⑬那时我们年纪小，想不通的问题有很多。只是觉得方老太好可怜。 ⑭随着我们这拨人考上了大学开始漂泊在异国他乡。有时候聊起大家何时回家聚一聚总有人会提到方老太。 ⑮那年我们都大一，放假晚，而小学早已经放假。我们抱着试试看的心态，去了老地方。惊喜的是方老太居然在，她远远地抬头看见我们，咧嘴笑了起来。那种久违的笑，不是大笑，也不是微笑，而是人与人之间重逢的美好，开心的是时间过去那么久，而人与人的关系却还停留在老地方。 ⑯我们叽叽喳喳地跑过去，一个人五块臭豆窝，趁着方老太炸豆腐的时候，大家纷纷跟方老太汇报着自己的近况，方老太一直笑着说：“真好真好，你们有出息了就好。” ⑰我们相信一切都没有变，相信一切都如往年一样好。我们看不到方老太炸豆腐的速度越来越慢，看不到方老太的生意越来越糟糕，现在小学生已经不怎么吃臭豆腐了，也看不到方老太已经弯曲的背和悄悄爬满了皱纹的脸。 ⑱随着年纪渐长，身边亲人也都在渐渐老去。后来再去方老太那儿，一开始是开心的，吃了几块臭豆腐后心情就变得有些沉重。隐隐问自己，万一哪天，再也吃不到这样的臭豆腐了呢？ 1.梳理文章思路，完成下面的表格。 时间 事件 （1） 在方老太的摊位买臭豆腐吃 读初中 （2） 读高中 （3） （4） 与方老太重聚，汇报自己近况 2.联系上下文，根据括号里的提示赏析句子。 （1）豆腐炸得黑黑的、脆脆的，方老太用筷子戳破表皮，一股热气便冒了上来，哗，浇上一大勺汤料，把热气硬生生地给压回去，豆腐的每一个下口处都是满满的葱姜蒜和浓浓的黄豆味。（从描写的方法或角度进行赏析） （2）那时，方老太就会帮我把一块奥豆腐用铲子切成九小块，然后放进碗里，唰地浇上一大勺汤料，再装了袋子给我。（“就”、“然后”和“再”是否可以删去，为什么？） 3.小语和小文发现本文和《阿长与〈山海经〉》有相似之处，他们就此展开了讨论。 小语：两篇文章写的都是“小人物”的故事，刘同的文章可以把标题改成《方老太和臭豆腐》，这样就明确指出了中心人物和中心事件。 小文：我更喜欢《她一直在老地方》，文中有很多句子和标题呼应，比如：（1） ，这个标题的含义是：（2） 。 小语：我还发现这篇文章和《阿长与〈山海经〉》一样，也有交错转换的叙述视角。你看画波浪线的这两段话。过去的 “我”和现在“年纪渐长”的“我”，是“两个我”，你能分别写出这“两个我”对方老太的情感吗？ 小文：（3） （二十六）【2024春·无锡市江阴市长泾片·七年级下册期中】）现代文阅读 陪父母看戏（刘玉新） ①自从春晚走进了电视，就很少现场看戏了。 ②那天夜晚，是个意外的惊喜。中央民族歌舞团来到了长阳，我的印象里除了10年前央视“新视听”栏目组来清江“飚过一次山歌”，中央一级的歌舞剧团在清江演出并不多见。 ③于是，我决定一定要陪父母看场戏。年近八旬的父母长年在地里劳作，少有机会现场亲眼看到这么高级别的歌舞表演。他们一听说，立马答应去看。 ④当我们入座的时候，剧务人员正在调试灯光和音响，礼堂的楼上楼下很热闹。父母是第一次坐在这么好的礼堂看戏，看得出来，他们有些局促也有些紧张，戏还没开始，就生怕挡住了别人，很在意前后左右的议论。 ⑤我心里明白，歌舞类的表演隔这么远，既看不清演员的长相，也看不清动作的细节，只能凭感觉看看舞蹈队形，听听演唱的歌声。并不像坐在客厅看电视，那么清楚，甚至还可看到特写的镜头。 ⑥现场看戏，或许找的就是这种感觉，舞台的感觉，色彩的感觉，声音的感觉，真实地让人觉得触摸到了节目的厚度、高度和宽度。 ⑦这种感觉，我曾带着父母游览车溪的时候有过。在车溪看民俗表演，母亲一听就特别熟，不仅喜欢看，还时不时地跟着哼几句。那天，母亲算是又找到了年轻时在大队戏台上的感觉。几十年过去了，她没想到，当年的山歌小调如今还有人专门表演，那调门、那身姿、那行头比过去更好，舞台的背景更漂亮，加上现代化的声光色电，看一场演出就像是过年看大戏。 ⑧为了找到感觉，我特意又带父亲参观了王家坝人民公社，从墙上的语录到食堂门口的记账黑板，从过道张贴的大字报到红卫兵演出的戏台子，父亲一边看一边点头，那是他曾经有过的生活，再现的场景让他触景生情了。他看着我，虽然没多说话，但那意思分明告诉我，生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味。 ⑨看着两个老人津津有味地看戏，我的思绪怎么也平静不下来。小时候，我们常常追着赶着父母去看戏看电影。最小的一个，不是母亲从怀里朝上举着看，就是骑在父亲脖子上看，至于他们看没看，若干年后才懂得，他们看戏只是顶了个名。一大堆孩子，管了小的又怕丢了大的，一门心思都在孩子身上，哪还有精力去看台上究竟演了些什么呢？ ⑩印象最深的是我六岁那年，资丘举办白求恩展览，其诱惑力不下于看戏，我死缠烂打要跟着父亲去，父亲没法子，只好连夜带着我赶路。人山人海，没地方坐下，更没地方睡觉。我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。一路所过，我看到的尽是别人的后脑壳和脚后跟，来回六十多里路，当我一头趴在自家堂屋的时候，我浑身的筋骨都散架了。后来才知道，那次一个几千人的小镇居然接纳了十万之众，难怪人多得无立足之地呢，后来也才知道父亲比我更吃亏。 ⑾现在，我们长大了，不再需要举着顶着了，也不会死缠烂打了，但父母也老了。来的路上，我们一人搀扶一个，不是他们已走不动，而是从小就传递给我们的一种爱意，自然而然地延续了下来。或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 ⑿趁着台上换场的时候，我拧开矿泉水瓶盖，递到父母手中，解解渴，也驱驱热气。交谈中，父母都说节目好看，到底是中央民族歌舞团的表演，水平就是不一样，来得值！ ⒀节目一个一个地演，我看到父母看得很专注，生怕漏掉一个细节。散场的时候，我们搀扶着父母靠边等候，等别人都出了礼堂，我们才退场。 ⒁天空蔚蓝，一轮明月照得泉溪河的水面上波光点点。风拂过小桥，人走在上面，很凉爽很舒服。以后还有好戏看，我依然要带上父母，就像小时候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戏里。 1.理清文章思路，在横线上填上恰当的内容。 ( )→在礼堂陪父母看戏→( )→回忆父亲陪“我”看展览→( ) 2.联系文章内容，回答下面问题。 （1）说说第10段中加点词语的表达效果。 我几乎是被父亲拎着胳膊一路踮着脚小跑去的。 （2）赏析第11段划线句子。（从修辞运用角度） 或许就像小时候举着托着我们看戏一样，搀扶成了一种亲近，搀扶成了一种守护，搀扶也成了一种感情上的无言交流。 3.结合全文，理解⑦⑧两段的作用。 4.结合你的成长经历，理解“生活的积淀值得记忆，记忆的点滴需要回味”这句话的含义。 （二十七）【2024春·无锡市滨湖区·七年级下册期中】现代文阅读 复活半刀泥 明前茶 ①跟随半刀泥的传承人老万去淘古瓷片，绝对要早起。早春，凌晨五点半，东方的云彩上刚吐出一线深橘红，瓷器早市就开张了。老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！”摊贩住手，老万眼尖手快，从一堆瓷片中捡出好几片来，他摊开它们，一一询价，摊贩早就摸准了他的脾气，直接把猛地看上去没啥花样的两片捡出来，递到老万手上：“都晓得你搞半刀泥都着魔了，还跟我装。这样，480块钱一片，你要刻出好花样，给我留一个茶盏，我来买。” ②老万露出无奈的笑，付钱，背过身去却一脸的愉悦，开始边走边哼唱虞姬的唱词：“我这里出帐外且散愁情。轻移步走向前荒郊站定，猛抬头见碧落月色清明……”他一边哼唱，一边举起瓷片对着初升的太阳望。我终于瞧见了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片虽是如冰似玉的青白瓷，看上去一无所饰，但对光一照，里面的虚实纹样都透了出来，果然有梅枝，有雀鸟，是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的意境。 ③老万说：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，准确地说，就是这种南宋青白瓷。当年，匠人以刀作笔，在干燥后的素坯上刻画出一面深一面浅的凹面与线条，就像书法中的浓墨与枯墨一样，有深有浅，再施釉后高温烧成，这种刻法，让青白瓷对光一照，上头刻绘的莲花、竹叶、昆虫和小鸟，都好像是纸窗上的投影，既活灵活现，又像浮动在空虚中，好比月光下的幻影。我淘了几百片宋瓷，再也瞒不了人。摊贩们也敬重手艺人，给我时价打八折，让我买得痛快。” ④我不免好奇：“宋瓷倒出来的声响与众不同？”老万说：“当然，就算与宋同时代的金，留下的瓷片倒出来也会哗哗作响，宋瓷细腻坚牢，倒出来是‘呼呼’声，听音可辨，这就像生西瓜和熟西瓜的差别。” ⑤青白釉上的半刀泥工艺，原本早已失传，是老万的师傅在上世纪七十年代，依靠翻阅史料、捡拾残瓷，一个人悟出门道后慢慢恢复的，这门工艺的难处就是：要让青白瓷发出美玉才有的透光感，利坯要利得极薄，而刻刀要在极薄的坯体上游走雕刻，还要一刀下去，刻出深浅有别的凹面来，考验的不仅是审美与刻工，还有匠人控制紧张感的能力。“这就像初学滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟师傅初学时，一拿起刻刀来就忍不住喉头‘咕咚咕咚’作响，师傅说，一感觉到自己在咽口水，手上的劲就有可能使偏了，所以，心无旁骛很重要，你一心一意去感受那些块面，那些线条，刻莲花时能闻到莲香，刻小虫时能感受到触须的弹动，能感受到秋虫的喜怒哀乐，你沉浸其中，就会忘了手上的刻刀有千钧重，忘了咽口水，你就逐渐上道了。” ⑥这个悟道的过程，说难也难，说容易也容易。二十年前，师傅带着小万，四处去感受光影艺术的曼妙：看扎灯，观玉雕，玩剪纸，瞧得最多的竟是皮影戏。说实在的，皮影人偶的戏服、冠冕、动作，透过暖暖的光线投射到屏幕上，忽然让小万看到了各种运刀的可能性：挑、剔、顿、挫、拉圆、捺方，露峰起笔、侧锋运笔、出锋收笔。看完皮影，再回去看宋代的残瓷，更是豁然开朗，连千百年前匠人运刀时，心中是畅快还是愁苦，都一目了然。 ⑦二十年过去了，师傅几乎已经退隐江湖，小万成了老万，也开始收徒弟。老万把自己收藏的瓷片归了档，学着师傅的样儿，让徒弟观瓷片，写两个月的心得体会，再来跟他使刻刀。 ⑧他两年前收的一位徒弟最有意思——京都大学的教授，日本人，教了一辈子陶瓷史，62岁退休后，前来景德镇找寻宋代残瓷搞研究，见到老万卖给摊贩的笔洗，惊住了。立刻恭恭敬敬前来，要找老万学艺。老万约他谈了三次，看了日本教授的书法作品，同意了。拜师当天，日本教授对着比自己小九岁的老万平心静气行大礼，敬茶，老万挺直脊背，泰然地受了礼。 ⑨他明白，自己不是一个人在受这份礼，而是代表所有掌握了半刀泥技术的工匠在受这份礼，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、随性之刀笔，却已经消失在历史云烟中的无名匠人们。 1.根据文章内容，完成小说的思维导图。 2.请从人物描写的角度赏析文章第①段中的划线句。 老万就要守着摊贩将古瓷片从麻袋里倒出来的那一瞬间，在密集的哗哗声中，老万竖起他的招风耳，忽然，他耳朵上的茸毛竖起：“停，停一下！” 3.明前茶的自选集《与尔同消无尽夏》中有以下几个专题，本文归入哪一个最合适？并说明你的理由。 （1）七彩人生        （2）百业滋味        （3）缘深缘浅 4.从古至今，中国从不缺少工匠精神，哪怕“消失在历史云烟中的无名匠人们”也都有这可贵的匠人精神。结合文本内容，简要谈谈你对“匠人精神”的理解。 （二十八）【2024春·无锡市经开区·七年级下册期中】阅读回答问题。 艺魂 马金章 ①黎阳城东有个泥塑村，名为杨玘屯。村里近千户人家，几乎家家户户做泥活儿，人人捏泥咕咕。泥咕咕是村人对泥塑的俗称。村中做泥活儿玩出大名堂的当数“泥塑王”——王蓝田。 ②泥塑王去世后，城里一位美术教师仰慕“泥塑王”，便到王蓝田的灵堂前祭奠他。看到悼念挽带上有的将逝者的名字写成“王蓝田”，有的写成“王兰田”。教师心生疑窦："怎能将先生的名字写错呢？” ③泥塑王的儿子王学锋对他说：“家父生前不介意这个，蓝、兰都行。” ④“可教材上是‘蓝’啊。” ⑤王学锋听了一脸迷茫，原来，泥塑王的作品上了高中教科书《美术鉴赏》。这教科书使用四五年了。 ⑥教师问：“王老生前没说过这事？” ⑦“没有。”学锋应答，“家父恐怕也不知道这事儿。”他迟疑一下，“要么，他知道，却不想说。” ⑧泥塑王四五岁跟着爹玩泥巴，捏了八十多年泥咕咕。 ⑨制作泥咕咕要先和泥。他刚会爬时，见爹和泥，他就爬进泥巴里打滚，滚成个泥巴猴儿。 ⑩捏泥咕咕，有道工序：扎哨孔。爹扎哨孔，每扎一个。小蓝田就试吹一下。爹看着捏好的泥咕咕被儿子玩变了形，伸出泥手打他一掌。他没哭，拿起爹扎哨孔的圆棒棒，就往一个泥咕咕胎上扎。扎过，小嘴凑近一吹，泥咕咕竟呜呜响起来。 ⑪屯里的泥塑艺人，农闲时居家捏泥咕咕，到了正月，再拿到黎阳城的庙会上卖。黎阳城的庙会长达一个月，大街上整天人挨人、人挤人，特别是正月十六这天，城里更是人山人海，热闹得掀翻了天。 ⑫四五岁的小蓝田，跟着爹娘在庙会上卖泥咕咕。一支表演的社火队过来了。他看到大头和尚和大头刘二翠很像爹捏的大头乖乖人儿。俩大头乖乖欢欢喜喜、打打闹闹很好看，挺好玩，他游鱼一样，在人群中穿行，跟随这支社火队行进起来。 ⑬不见了儿子，娘担心得哭起来：“这么多人，往哪儿去找他呀？” ⑭爹显得很平静：“你照顾摊子，我找去。”说着，拿起一个泥咕咕就走。爹顺着街，跟着人流吹起泥咕咕。 ⑮“呜呜——呜呜——” ⑯小蓝田循着泥咕咕的声音，找到了爹。爹将儿子扯进怀，在儿子额头上亲一口：“俺儿，爹可找到你了。” ⑰儿子脖子一梗，头一仰：“是我找到了爹。”爹把他推出怀：“爹不吹哨子，你能找到我？” ⑱【甲】“那是我的哨子找到了我。”“为啥？”“哨子是我扎的，声音和别家的不一样，这不是哨子找到了我？”爹哈哈大笑起来，接着在儿子的后脑勺上拍一下：“小犟驴。” ⑲“小犟驴”正式跟爹学捏泥咕咕了。泥哨有两个孔，一个吹孔，一个发音孔。吹孔的气流灌入另一个孔中发音。吹孔和发音孔距离远近、角度、深浅的差别，会使泥咕咕发出或浑厚或清脆的声音。小蓝田依据泥咕咕的样式，选取两孔合适处落棒扎孔，旋转打磨。 ⑳爹捏的泥活中，多是鼠、牛、虎、燕等动物。他问爹：“爹，为啥老捏这动物呢？”爹答：“人有鼠牛虎等十二生肖。不同动物，代表人的不同属相。” ㉑“那燕子呢？燕子不是属相啊。” ㉒“爹喜欢燕子呗。”爹说，“老辈人都喜欢捏燕子嘞。”着色时，爹嘱咐：“多施黑，黑是正色。”“黑咋是正色？红色，绿色不是更鲜艳吗？”“反正，老辈人都这样说嘞。” ㉓小蓝田不满意爹的说法。 ㉔后来，他上了学，去濮阳颛顼、帝喾二帝陵，醒悟了，“玄鸟生商。”泥咕咕中的燕子和古老的传说有关。颛顼、帝喾被称为“黑帝”，难怪泥咕咕艺人将黑色称为正色。村里代代泥塑艺人手里捏的泥咕咕，大有来头呢。 ㉕从此，王蓝田更爱捏泥咕咕了。【乙】一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎扎、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。 ㉖那一年，听艺人说书。吕洞宾唱：“天子宝剑在他身，柳枝是他跟班人。”唱词音落，蓝田手里的泥团儿就成了活灵活现的背剑老道吕洞宾。“身穿八卦衣，芭蕉扇提手里。黄腾腾的风，呼啦啦的雨。”风乍起，雨刚落，呼风唤雨的汉钟离就跳到了他掌上。 ㉗渐渐地，泥塑王成了王蓝田的名号。 ㉘泥塑王的作品成了抢手货。他儿子和孙子开了个网店，网上销售。那天，儿子和爹商量，将泥咕咕冠名为“蓝田泥坊”。 ㉙“打您的牌子。每个泥咕咕都盖上您的印，一定好销，还能卖高价。”泥塑王摇头。 ㉚儿子说：“匾额都制好了。”两个孙子便将匾额抬到爷爷面前。牌匾雕刻精美，字是一位书法大师题的行书；蓝田泥坊。 ㉛泥塑王看儿孙们一个心思，就对儿子说：“想打你爹的幌子也中，但得答应爹两个条件。”儿子面露喜色，问：“哪两个？” ㉜“一是这牌匾，眼下不能挂。啥时你爹闭眼了、蹬腿了，才能挂。”儿子点头。 ㉝“再是即便那时挂了这牌子，泥咕咕上也不能盖我的印。要盖，得盖你们自个的。” ㉞儿子吸了口长气，嗯一声。 ㉟那天，泥塑王佝偻着腰，坐在椅子上捏泥咕咕，感到有点累，便闭上眼，就再也没睁开眼。 ㊱泥塑王去世不久，省城一个酷爱他作品的收藏家，将泥塑王的一套十二生肖泥咕咕以二百六十万元的价格拍卖成交。 ㊲那天，王学锋正坐在王蓝田生前坐的那把椅子上捏泥咕咕，邻居跑来，告诉了他这个天大的消息。 ㊳学锋听了淡淡一笑。他右手里的印章，稳稳落在左手中的泥咕咕背部。泥咕咕背部印刻着一个名字：王学锋。 请完成小说《艺魂》阅读手札。 小说《艺魂》阅读手札 内容梳理 主要人物 王蓝田、王学锋 人物关系 父子关系、师徒关系 主要情节 1.请从王蓝田的角度，完成对小说主要情节的梳理。 儿时玩泥巴、吹哨孔——庙会走丢，① ——正式开始学捏泥咕咕——上了学后，② ——成名后，③ ——去世后，儿子王学锋传承手艺。 人物评点 2.请从主要人物中任选一人进行简要评析。 语言品析 【甲】“那是我的哨子找到了我。”“说啥？”“哨子是我扎的，声音和别家的不一样，这不是哨子找到了我？”爹哈哈大笑起来，接着在儿子的后脑勺上拍一下：“小犟驴。” 【乙】一团泥巴到了他手里，搓搓、捏捏、揉揉，再点点、扎扎、戳戳、捅捅，就成了一件喜人的灵物。 3.有人评价这篇小说的语言简洁传神的同时又贴近生活，请结合【甲】【乙】两句做简要分析。 甲： 乙： 主题研讨 4.关于小说主题有以下三种理解：A．民俗文化 B．技艺传承 C．工匠精神，请你为小说选择一个合适的主题，并结合文章，说明理由。 非遗推介 5.随着时代的变迁，“泥咕咕”这项传统手艺几近失传，令人惋惜，为扩大宣传，守护非遗，请结合文章对“泥咕咕”的介绍，并联系百度百科资料，为“泥咕咕”写一段推荐语。   泥咕咕，作为民间美术的一个类别，为民众阶层提供情感、审美、娱乐等多种方面的支撑，是我国非物质文化遗产之一。 ——百度百科 （二十九）【2024春·无锡市梁溪区校联考·七年级下册期中】现代文阅读 枕边的夜莺 迟子建 ①我喜欢躺着读书，这个习惯的养成已有二十多年了，从枕边掠过的书，自然是少不了的。 ②十七八岁，我读师专的时候，开始了真正的读书。每到寒暑假，最惬意的事情，就是躺在故乡的火炕上看书。至于读了些什么，已经记不清了，但读书的氛围却历历在目。夏天时，闻够了墨香，我会敞开窗子，嗅花圃搅起的一波一波的香气；冬天时，窗外的北风吹得窗纸刷拉拉响，我便把书页也翻得刷拉拉响。疲倦的时候，我会撇下书，趴在窗台看风景。窗外的园田被雪花装点得一片洁白，像是老天铺下来的一张纸。 ③如果说枕头是花托的话，那么书籍就是花瓣。花托只有一个，花瓣却是层层叠叠的。每一本看过的书，都是一片谢了的花瓣。有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化做泥了。 ④这二十多年来，不管我的读书趣味发生了怎样的变化，有一类书始终横在我的枕畔，就像一个永不破碎的梦，那就是古诗词。夜晚，读几首喜欢的诗词，就像吃了可口的夜宵，入睡时心里暖暖的。 ⑤我最喜欢的词人，是辛弃疾。一句“青山遮不住，毕竟东流去”，让我对他的词永生爱意，《稼轩集》便是百读不厌的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隐、陆游、苏轼、李清照、李煜、纳兰性德、温庭筠、黄庭坚、范仲淹，也都令我喜爱。有的时候，读到动心处，我会忍不住低声吟诵出来，好像不经过如此“咀嚼”，就愧对了这甘美至极的“食粮”似的。 ⑥我父亲最推崇的诗人，就是曹植了。因为爱极了他的《洛神赋》，我一出生，父亲就把“子建”的名字给了我。长大成人后，我不止一次读过《洛神赋》，总觉得它的辞藻过于华丽，浓艳得有点让人眼晕。直到前几年，我的个人生活遭遇变故，再读《洛神赋》，读出了一种朴素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，惊鸿一现，顷刻间就化做烟波了。“悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡”，“恨人神之道殊兮”，这才是曹植最想表达的。他以短短一曲《洛神赋》，写出了爱情的短暂，圣洁，美好，写出了世事的无常。我真的没有想到，曹植在诗中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原来父亲早就知道，幻影才是永恒的啊！所以现在读《洛神赋》，别有一番滋味在心头！ ⑦中国的古典诗词，意境优美，禅意深厚，能够开启心智。当你愤慨于生活中种种的不公，却又无可奈何时，读一读黄庭坚的“贤愚千载知谁是？满眼蓬蒿共一丘”，你就会获得解脱。而当你意志消沉、黯然神伤时，读一读张若虚的《春江花月夜》和陶渊明的《桃花源记》，你就会觉得所有的不快都是过眼云烟。从这个意义上说，那些古诗词就是我枕畔的《圣经》。 ⑧这些伟大的诗人，之所以能写出流传千古的词句，在于他们有着对黑暗永不妥协的精神。他们高洁的灵魂，使个人的不幸得到了升华。杜甫评价李白时，曾满怀怜惜和愤懑地写道：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”，而这是那个时代大多数诗人坎坷命运的真实写照！个人的生死，在他们眼里，不过草芥，所以他们的诗词才有着大悲悯、大哀愁，这也是我深深喜爱他们的原因。 ⑨无论是读书还是写作，我们都在经历着一个前所未有的喧嚣时刻。能够保持一份清醒和独立，在读书中去伪求真，去芜存精，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有过名声显赫却难以卒读的书，但它们很快就从我的记忆中消失了。能够留下的，是鲁迅，是《红楼梦》，是《牡丹亭》《聊斋志异》，是雨果和陀斯妥耶夫斯基，等等等等，这些人的书和作品可以一读再读。它们不会随着时光的流逝而变旧，它们是日出，每一次出现都是夺目的。 ⑩我常想，我枕边的一册册古诗词，就是一只只夜莺，它们栖息在书林中，婉转地歌唱。它们清新、湿润，宛如上天撒向尘世的一场宜人的夜露。 1.文章中随着时间推移“我”读书的感受发生了什么变化？请补全下列思维导图。 2.结合上下文说说第③段划线句“有的花瓣可以当做标本，作为永久的珍藏；有的则因着庸常，随着风雨化做泥了”的表达效果。 3.文章第⑧段，作者说“这也是我深深喜爱他们的原因”，结合全文，说说我喜爱古典诗词的原因是什么？ 4.作者以“枕边的夜莺”为题，有什么妙处？ 5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者通过叙写读书经历，特别是夜晚读古诗词时的体会，表达了自己对中国古典诗词的钟爱之情，抒发了人生感悟。 B．第②段中，作者着意刻画夏天和冬天的窗外之景，是为了说明夏天有花香，冬天北风吹，很难静下心来读书。 C．本文中，作者告诉人们在喧嚣的现实生活中要保持清醒，辨伪存真，去读经得起时间推敲的经典作品。 D．作者写自己喜欢读书，并不只是口号式的宣泄，而是结合具体的读书实例来说明。她与《洛神赋》的故事即为明证。 （三十）【2024春·徐州市雎宁县·七年级下册期中】阅读散文，完成下面小题。 钓鱼的医生 汪曾祺 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅。提盒里葱姜佐料俱全，还有一瓶酒。钓上来一条，刮刮鳞洗净了随手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊：“爸——”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个“菊”字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾，匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“杏林春暖”“妙手回春”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。 ⑥到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆得乌亮，匾字发光，是去年才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑦进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆，还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。 ⑧王淡人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽（yōnɡ jū）重症，多半是生疮长疖（jiē）子。这些小病症，是不好意思多收钱的——那时还没有挂号收费这一说。遇有实在困难，什么也拿不出来的，就由病人的儿女趴下来磕一个头。王淡人看看病人身上盖着的破被，鼻子一酸，就不但诊费免收，连药钱也白送了。王淡人家吃饭不致断顿——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑（ān chún）！穿衣可就很紧了。淡人夫妇，十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高，不得不给他们换换季。 ⑨有人说： 王淡人很傻。王淡人是有点傻。去年、今年，他就办了两件傻事。 ⑩去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。他会水，在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，一村子人都病倒了。但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ⑪水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ⑫拿一条命换一块匾，这是一件傻事。 ⑬另一件傻事是给汪炳治“搭背”。 ⑭汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。一天夜里，他觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ⑮王淡人一看，这是个有名有姓的外症：“搭背”。说：“你不用走了！” ⑯王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的“搭背”收口生肌，好了。 ⑰有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。” ⑱王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 （选自汪曾祺《钓鱼的医生》，有删改） 1.通读全文，说说文中主人公王淡人做了哪些“傻事”。 2.请从描写的角度赏析下面语句。 （1）有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。” （2）一庭春雨，满架秋风。 3.汪曾祺的小说中往往会有一些看似与主要内容关系不大的“闲笔”，但这些“闲笔”却是不可或缺的。第④段中画线句子就是这样一处不可或缺的“闲笔”，想一想，它有哪些作用？ 4.“钓鱼的医生”这个标题有什么妙处？ 5.阅读全文，结合具体事件，说说王淡人是一个怎样的人。 （三十一）【2024春·盐城市大丰区·七年级下册期中】阅读简梅的《最忆故乡年味红》，完成下面小题。 ①许多年过去了, 每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱, 大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞, 父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场, 好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村, 之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房, 开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼, 偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯蹬上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间, 设计了两架竹床十字相横的方式, 来节省空间, 他与哥哥干完活就在这间休息; 大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。 ④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子,早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮, 进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三岔五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完, 马上紧接着迎来中午的客人, 因此都要到下午二点后, 全家才得以吃午餐与休息片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大童的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削丢骨头、刺，留下好的鱼肉, 剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟, 轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响,一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动为向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了剔鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是, 母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼,从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街, 犬吠声在深夜惊起, 一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生, 为第二天该做的事情做好盘算统筹, 他才上楼躺下, 不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮, 他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了！海风凛列, 顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九, 我家才将店门关闭。父亲去采购年货, 母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了, 我们便在鞭炮声声中提着纸花灯, 大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中, 火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时, 祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱, 可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果, 一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美 ,而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整, 闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛, 一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调, 望向天空、瓦顶, 世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子, 父亲又挑着扁担, 开始了周而复始的营生。慢慢地, 父亲的店名声在外, 成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后,父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔, 当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化, 拥有了流水线的机器。离家多年, 每当忆起火红的年味, 忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声, 一种鱼香就从心底漫溢而出。 （选自《海内与海外》，有删改） 1.本文开篇描述多种声音，有什么用意？ 2.请结合第⑤段内容，补全鱼丸的制作过程。 3.标点符号会说话。第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感？ 4.结合相关内容，概括父亲形象。 5.联系全文思考，文题中的“红”有哪些含义？ （三十二）【2024春·盐城市东台市第二教育联盟·七年级下册期中】阅读下面文章，完成小题。 赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 1.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→① →双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：② →被追上，知真相→获赔偿，付真钞 2.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 3.⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。 4.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 5.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 （三十三）【2024春·盐城市亭湖区景山中学·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 暖心时刻 白雪松 ①夏日的凌晨，天亮得早，三时一刻就蒙蒙亮了，虽然启明星仍闪耀在天幕东南方，但其他星辰只是依稀可见了。坐在出租车里的司机小陈见天色还早，想再眯上一会儿，突然电话铃声响起，一个苍老的女声传进耳廓：“师傅，我要到医院，但腿脚不好，下不了楼，想请你帮忙上楼接我，会高价付车费……”没等老人再说下去，小陈打断了女人的话茬儿：“老人家不必再说了，我上楼接你就是。” ②小陈赶到老人居住的四楼，轻按了一下门铃，门被打开了，老人已经坐到轮椅上在门口等着，她不好意思地说：“我是身有残疾的空巢老人，身边没人陪伴。”小陈那一刻心中有种被打碎的感觉，被触碰得酸疼。 ③小陈把老人从轮椅上扶下来，把轮椅折叠好，放到自己肩上。然后腾出另一只手搀扶老人，想背她下楼。老人却顺手拿过门旁的拐杖，对小陈说：“你只搀我一把就行，我还能走。”小陈搀着老人的手臂，一步一步地下楼梯，从四楼到一楼，一共有五十四个台阶，足足用了半个多钟头。 ④坐上车以后，老人不停地感谢小陈。小陈忙说：“老人家，你不用客气，谁都有老的时候，啥时候生病也摸不透。”接着又问老人是否到市医院。老人点点头，却说：“我是到市医院，不过，我想从市中心穿过，再看一眼几个地方。”小陈说：“那会绕很远的路。”老人赶忙说：“我会给你多付车费的。”小陈笑着说：“我不是那个意思，我是怕路途远，时间长了，你坐车不舒服。” ⑤路上，老人一直趴在车窗上，目不转睛地看着灰蒙蒙的外边，一再提醒小陈，把车速降一下，说她老眼昏花看不太清楚。车速降下来以后，小陈忍不住追问老人：“您老人家起这么早，又绕这么大个弯，究竟要去探望谁呀？”老人转头望了一眼小陈，凄苦地说：“在这个世上我已经没有任何亲人了，只剩下我一个孤老婆子，哪里还有亲人可探望呀！”这话头一起，老人的话匣子就打开了。说她不久前查出肺上有个核桃大的东西，确诊是肿瘤，需要做开胸手术摘除。她已经是八旬老人，做这样大的手术，怕自己下不了手术台，想在手术前再看一眼自己曾经历过的老场景、老物件。 ⑥老人长叹一声，悲怆地说：“经历过的那些老场景始终在眼前晃来荡去，让我有种亲切温馨的感觉，弄得我彻夜难眠，就想抹掉，可是越抹越清晰，睁眼闭眼都能看得到。有些事情随着时间的流逝会让人淡忘，但有些事物，只要得到一点触动，就会从心底最隐匿的深处悄悄抬起头来，像根坚韧的绳索捆绑着自己，深深勒进脑海和肉体。” ⑦小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能创造喜悦，虽然有伤感，但更多更深的还是趣味盎然，火星四溅。”最后小陈出语惊叹地说：“在漫长的人生路途上，总会遇到命运的跌宕，生死的别离，情爱的聚散，关键要保持心灵的激情和生命的智慧，这样才会恰如其分地咀嚼惆怅，反刍不幸。” ⑧听了小陈这番话，老人苦涩的脸泛上一层喜悦，她动情地说：“我原本对这台手术不抱太大的希望，或许从此就离开了这个世界，但我总留恋世上的一切，总想多看一眼，特别想看看自己生活、工作过的地方。没想到你这个年轻人满足了我老婆子的愿望，还这般开导鼓舞我战胜这场疾病，我真不知道如何感谢你。” ⑨“感谢倒不必了。”小陈意味深长地说，“我只希望你看过那些旧场景后，能从过往的情景中得到快乐，得到熨贴。” ⑩老人像个孩子似的贴在车窗上看，车路过一个小区时，老人高兴地说：“我结婚时就住在那座平房里，住在最东头那座房，现在已改造成六层大楼，没有了过去的一点痕迹。”当车开到一个超市门前，老人又说早先这里是个评书场，自己还在这里听过评书；当车开到一栋楼的拐弯处，老人不再说一句话，只出神地凝视着楼前的花圃，她看着看着就哭了，嗓音有些嘶哑地说：“这里原来是糕点厂，我在烘烤车间整整工作了十年。”说到这里老人脸上浮出一种自豪的神态。 ⑪这时曙光已经透出地平线，那条红带慢慢地扩大，形成了一片红云，刹那间那深红的光圈突然发出夺目的光亮，附近的云也染上了光彩。老人抬头看天已经大亮了，对小陈说：“咱们去医院吧。” ⑫车开到医院门口，小陈看手表，他们在路上整整转了三个小时。只见有两个医护人员已等在那里。小陈赶忙把老人搀扶下来，又从后备厢搬下轮椅，扶她坐上去。 ⑬老人坐正了身子，又昂起头，脸上盈满了红霞。这时老人从贴身衣袋里掏出钱包，轻声问小陈：“我该付你多少钱？”小陈说：“不必了！”老人惊愕地说：“那怎么成呀，你还得谋生计呢！”小陈说；“祝愿你战胜疾病。”说到这里，小陈又高声说道，“老人家，你看，朝阳已经照射到你身上，你会像那新阳一样，活得更加年轻！” ⑭小陈和老人道别的时候，老人示意小陈走近一些，小陈刚一靠前，老人突然抱住他，布满皱纹的老脸紧贴在他脸上，小陈觉得有颗滚烫的泪水落了下来。老人扶住小陈的肩头，带着哭腔说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？” ⑮小陈再没有说什么，紧紧握住老人干枯的手，在她手背上轻拍了一下，然后才走进万道霞光里。小陈坚定地相信，老人一定能闯过这道鬼门关，因为朝霞已经照到她的心中…… （选自《小说选刊》2023年2期） 1.梳理出老人的情感变化过程，填入下面的表格。 不好意思→凄苦→① →动情→② →自豪 2.（1）请从人物描写的角度，简要赏析第⑭段中的画线语句。 老人扶住小陈的肩头，带着哭腔说：“谢谢你，孩子，你给了我生命中最暖心的时刻，有这个底气在心中，我还惧怕病魔吗？” （2）请说说第⑦断画线句中加点字的表达效果。 小陈随声附和：“回忆也不见得是坏事，它能带来忧伤，但也能创造喜悦，虽然有伤感，但更多更深的还是趣味盎然，火星四溅。” 3.请结合文本简要分析小说第⑪段中画线语句的描写方法和作用。 4.文章标题叫“暖心时刻”，你觉得“暖心时刻”具体体现在文中哪些细节上。 （三十四）【2024春·扬州市宝应县·七年级下册期中】现代文阅读 传灯 曹文军 ①裴先生救我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他的声音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，装先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表而似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的窝所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨火的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 1.请根据文章内容，梳理这盏文学之“灯”的传承过程。 对裴先生的回忆 “我”的感受 裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 也爱看鲁迅 裴先生不反对读课外书 ① 裴先生误会“我”抄袭，让“我”重写作文 ② ③ 终生难忘 裴先生鼓励、指点“我”写作 心满意足 裴先生赠予“我”藏书和一棵柿子树 ④ 2.请根据括号中的提示，品析下列句子的表达效果。 （1）我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。（提示：从人物描写的角度） （2）秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。（提示：从修辞手法的角度） 3.你眼中的裴老师是个怎样的语文老师？请结合文章内容分析。 4.本文无一字写到真实的“灯”，作者却题为“传灯”，很多同学表示不理解，你能为同学们解释一下吗？ （三十五）【2024春·扬州市广陵区·七年级下册期中】阅读下面文章，完成题目。 我愿意去读懂你 王小毛 ①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。 ②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，微信提示音响个不停，全是爸爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是什么？”我抱着手机真是哭笑不得。 ③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条名叫“肉肉”的狗给“强拆”了。可肇事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到摔碎的粉饼和折断的口红时，我就怒火攻上心头，立刻拍照片配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？” ④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你是不是疯了？为了这么点儿事就要杀‘肉肉’！”我只能无语。 ⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋友圈。爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度好文”，标题大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”。唉，为了扮潮，我特意露出一截脚踝。谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的脚上。 ⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片儿发给他看。 ⑦十一假期到来的前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇“感恩父母”系列的文章，并发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”听听，我怎么能不回去？[甲] ⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿呀，老爸给你做了一桌好吃的！”[乙] ⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪的样子，爸忽然想起了什么，撂下筷子问：“你不会真想把‘肉肉’炖了吧？”[丙] ⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”[丁] ⑪妈去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这个世上没有一个可以倾诉少女心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。 ⑫爸在 QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天。翻一翻我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。 ⑬隔日早餐时间，爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意思啊！”爸又开始学习网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。 ⑭因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远。 1.本文脉络清晰，第②~⑥段记叙了“我”和爸之间的几件生活小事。请根据文章内容，在表格空缺处填写恰当的内容。 事件 爸的反应 “我”发“累成狗”的朋友圈 (1)   (2) 打电话斥责“我” “我”晒户外活动的美照，却被爸发现露脚踝 (3) 2.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（   ） 我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。 A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处 3.根据括号内的要求赏析语句。 （1）爸好像一直擎着手机窥探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。(说说加点词语的表达效果) （2）爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”(从描写方法的角度赏析句子) 4.第⑧段写道：“那日下了出租车，只见爸满面红光地在小区门口，正和几位邻居侃大山。”你从爸“满面红光”的神态中读出了哪些信息？ 5.本文以第一人称“我”的口吻叙述，有什么作用？ （三十六）【2024春·扬州市江都区八校·七年级下册期中】现代文阅读 我怕把你弄丢了 孙伟玲 ①母亲七十岁了，患了老年痴呆，很多人都不认识，很多事都不记得。趁着她身体还好，还有一些记忆，我打算带她到上海旅游，那是她一直向往的城市。买了两张卧铺票，带上相机和一些生活用品，我和母亲上路了。 ②一路上，母亲都很开心，像一个跟着父母出远门的小孩，看着窗外疾驶而过的风景，不停地发出惊叹声。夜幕降临，其他乘客都躺下来休息了，母亲依然趴在车窗边，孜孜不倦地看万家灯火的夜景。 ③直到凌晨一两点，母亲才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就发出了轻微的鼾声。 ④列车到达杭州南站时，天刚刚泛亮，再过一两个小时，就到上海了。我打算叫母亲起来洗把脸，吃点早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就蹑手蹑脚地下床，独自到了洗漱间。 ⑤洗脸，刷牙，再补补妆，这一切做好时，列车正好启动，载着一车的人赶往下一站。我走到卧铺旁，往床上一看，上面空空如也，旁边的座位上也没有母亲的影子。 ⑥或许她上厕所了。这么想着，我就走到车厢另一头去寻，也没有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑着，跌跌撞撞地到每一节车厢里去寻。一圈寻下来，回到自己位置旁时，母亲依然下落不明。 ⑦旁边的乘客问：“你是在找那位头发花白的老太太吗？刚才在杭州南站时，她已经下车了。” ⑧怎么会这样？听到这个消息，我一下子变得六神无主，找到乘务员说明情况时，我的声音已经带着哭腔。 ⑨但是列车不能停，我只能眼睁睁地看着自己离杭州越来越远，离母亲越来越远。那一两个小时，简直如一个世纪般漫长。我坐立不安，脑子里不停地闪现母亲可能遭遇的种种困境，她会不会迷路？她会不会被坏人骗？她会不会饿着渴着？ ⑩在一寸寸的煎熬中，列车终于缓缓地停了下来。我拿上行李，跳下车，拦了辆出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司机快一点，再快一点。 ⑪幸运的是，通过乘务员联系，车站工作人员已经找到母亲，此时，母亲正站在进站口等待我的到来。 ⑫看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” ⑬原来，母亲醒来后看不到我，就赶紧随着人流下车寻找，她怕晚一分钟，就把我弄丢了。整整四个小时的时间，我在车上心急如焚，她在车站一定比我急十倍百倍，在拥挤的人群里，怎么也找不到女儿熟悉的身影，母亲的心，该经受了怎样的煎熬啊！ ⑭这简单的一句话，如刀子般割着我的心，我的眼泪瞬间就汹涌而下。 ⑮母亲曾经把我弄丢过。 ⑯那时我六岁，母亲挑着担子到车站卖水果，我跟着去了。她给人称完苹果，一回头，怎么也找不着我。 ⑰母亲顾不上一挑新鲜的水果，疯了一样到处寻找。在车站找了一圈后，泪眼婆娑地看到了站在担子前等她的我。其实，我只是去了趟厕所。 ⑱那之后，母亲不再带我到车站，我放学后晚一分钟到家，她就急得如热锅上的蚂蚁；我和同学出去玩，不到半小时，母亲一定会出去找；和朋友聚会，无论多晚回家，母亲总会坐在门口等着；在外地求学，电话不准时打回家，母亲就会在房间里踱来踱去；结婚后长时间不回家看看，母亲就会寝食难安…… ⑲其实，母亲一生都生活在这种担心里啊。年幼时，我不懂事，母亲担心把我弄丢了，如今我长大了，不再需要她的保护，她依然担心把我弄丢了。 ⑳所有的担心都是因为爱，因为太在乎，才时时刻刻害怕把你弄丢了。那一刻，我决定一定要让母亲随时掌握我的动向，让她随时可以看见我，听见我说话，不然，母亲会一直生活在害怕弄丢我的恐惧中。 1.说说文章标题的含义。 2.选文第⑥段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 3.从修辞手法角度分析第⑱段画波浪线的句子。 4.被困在时间里的老人，除了面对疾病的折磨，意识也一直处在混乱当中，可是要始终相信“他（她）忘记了一切，却从未忘记爱你”。试比较下面两段文字在刻画人物运用的手法上和表达的感情方面的异同点。 【甲】看到母亲白花花的头发和佝偻的身影，我终于如释重负，火烧火燎般的焦急化作了一句埋怨：“妈，你怎么一声不吭就下车了呀？你知道我有多着急吗？”母亲忽然往前一步，紧紧抱住我，哽咽着说：“我怕把你弄丢了。” 【乙】我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 （选自李森祥《台阶》） 相同点： 不同点： （三十七）【2024春·扬州市兴化市·七年级下册期中】阅读杨松华的《与父亲同看一本书》，完成下面小题。 ①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”。父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。 ②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。 ③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释…… ④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。” ⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。 ⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。 ⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。 ⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。 ⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！ （选自《阅读时代》2023年第7期，有删减） 1.文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。 时间 与父亲同看一本书 刚入小学 父亲陪我读《三国演义》，① ② 父亲和我一起看《柴油机》杂志 与父亲分家过日子后 ③ 2.联系上下文，回答下列问题。 （1）简要说说文中“‘农民式’的阅读”的含义。 （2）品析第⑦段画线句的表达效果。（从人物描写的角度分析） （父亲）就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？” 3.结合文章内容，简要分析父亲的形象特点。 4.阅读本文最后一段的文字及下面的链接材料，回答问题。 【链接材料】 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——鲁迅《阿长与〈山海经〉》 结合具体内容，分析两部分文字中作者流露感情的相同点及不同点。 【相同点】 【不同点】本文： 链接材料： （三十八）【2025春·扬州市梅岭教育集团·七年级下册第一次月考】现代文阅读 马铃薯图谱 汪曾祺 ①在沙岭子农科所劳动的那段日子，原本平淡如水的生活，因我着手绘制《中国马铃薯图谱》，泛起了别样的涟漪。 ②从张家口沙岭子回到北京后，日子陷入了一种按部就班的沉闷节奏，百无聊赖之感时常萦绕心头。就在这时，绘制一套《中国马铃薯图谱》的想法，如一道光，突兀地闯进我的脑海，且愈发强烈。巧的是，农科所里丰富多样的马铃薯，宛如一座宝藏，为我的创作提供了绝佳素材。 ③创作前期，我精挑细选马铃薯，将它们一一放置在洁白磁盘中，磁盘下再衬上洁白纸张，整个画面瞬间满是质朴纯净之美。准备就绪，我拿起铅笔，轻柔地勾勒马铃薯轮廓，好似生怕惊扰了这些特别的 “模特”。接着，蘸上西洋红颜料，全神贯注地描绘马铃薯的花朵。马铃薯的花，颜色鲜艳得夺目，恰似大自然精心调制的色彩盛宴。花瓣薄得如同蝉翼，轻轻一碰仿佛就会破碎，花蕊则纤细娇弱。我仔细端详每片花瓣的形状、颜色的细微差异，还有花蕊的独特模样，一笔一划，力求精准还原在画纸上。 ④画完花朵，便着手描绘叶子。马铃薯的叶子是羽状复叶，形态有奇数也有偶数，每片叶子的形状与颜色都不尽相同。我把叶子也放在白磁盘里，再次拿起铅笔勾出轮廓，然后蘸上绿色颜料，细致地描绘。在这过程中，我仿佛与叶子建立了奇妙联系，真切感受到它们的生机。 ⑤最后是画块茎。马铃薯块茎形状各异，有圆润的圆形、修长的椭圆形，还有独特的长圆形，颜色也丰富多样，白的纯净、黄的明亮、红的热烈。我把块茎置于磁盘，铅笔打好底稿，蘸上赭石颜料，用心地一笔笔描摹，每一次下笔，都是对生命形态的一次敬意表达。 ⑥就这样，我沉浸在绘画世界，忘却了周围一切。最终，我成功绘制出一百零八种马铃薯，其中许多品种是我此前从未见过的。这不仅是绘画创作，更是一场对自然万物的深度探索。 ⑦我画画没有正统师承，父亲虽是画家，擅长写意花卉，但我受他影响，也只是自己摸索着画。我画画没有功利目的，纯粹是源于内心对绘画的热爱，享受画画带来的快乐。 ⑧遗憾的是，我耗费心血绘制的《中国马铃薯图谱》，最终没能保存下来。农科所一位热心的老工人，将我的画钉在一个本子上，如今本子还在，可画却都不见了。或许旁人觉得这些画并无特别，但我深知，我画的马铃薯融入了我的情感与专注，大概比别人画得更贴近马铃薯的真实模样。 ⑨回想起在沙岭子画马铃薯的那段时光，心中满是温暖与充实。尽管图谱未能留存，可那段全身心投入有意义之事的经历，无比珍贵。这让我深刻明白，人活着，总要去做能让自己满足、对世界有贡献的事，如此，生命才能绽放别样光彩。 （节选自《沙岭子农科所》） 1.请根据文章内容，梳理作者绘制《中国马铃薯图谱》的相关过程，完成以下图表。 步骤 具体行为 前期准备 回京后觉生活无趣，决定画图谱，利用农科所马铃薯，将其放白磁盘并衬白纸 绘制花朵 ① 绘制叶子 把叶子放白磁盘，铅笔勾轮廓后蘸绿颜料描绘 绘制块茎 块茎放磁盘，铅笔打底稿，蘸赭石颜料描摹形状与颜色 最终结果 ② 2.文中划线句运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 马铃薯的花，颜色鲜艳得夺目，恰似大自然精心调制的色彩盛宴。花瓣薄得如同蝉翼，轻轻一碰仿佛就会破碎，花蕊则纤细娇弱。 3.结合文章内容，分析文中“我”具有怎样的形象特点。 4.作者绘制的图谱虽未保存下来，但他认为那段日子充实且有意义。在你的生活中，有没有类似虽未留下实际成果，却让你觉得十分充实、有意义的经历？请分享并说明原因。 （三十九）【2024春·镇江市句容市·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 难忘菜根香 李丹崖 ①芥菜疙瘩，“疙瘩”二字虽有些土，“芥”却是个很妙的字。读起来，舌抵上齿颚发音，唇齿振动之间，舌根竟有回甘。写起来，“草字头”是叶子，中间的“人”字代表着菜蔬与人亲近，下面的一撇一竖似根在土里生长腾挪的样子，很是传神。 ②少年时，我分不清萝卜与芥菜疙瘩。祖母教我：身材苗条且外皮光滑的多是青萝卜，身材矮小且呈锥形、表皮坑洼多须的多是芥菜。芥菜疙瘩的叶子相对花一些、皱一些，取根部洗净去皮，切成丝，用来腌制芥菜丝。 ③农历二月，芥菜疙瘩即可播种，到春夏之交，就长成一片青绿，叶冠倒也茂盛。芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。我所见过的芥菜疙瘩都是半截在土里，半截露在外面，真是奇特的物种。 ④芥菜疙瘩有好滋味，最常见的是做成芥菜丝。腌制芥菜丝首先要准备好一个土陶坛子，洗净控水，在太阳地里晾干。芥菜疙瘩切成丝后，在开水中焯一下，以除去涩味，再迅速捞出。放凉后，与盐巴、花椒、蒜末、小米辣、生花生一起腌制半个月左右即可。腌制好的芥菜丝，开坛有冲鼻子的芥末香，与香菜一起调拌，淋上麻油，滋味清爽，嚼之有韵律感，很有生趣。袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。” ⑤父亲格外爱吃芥菜丝，喜在晨间搭配清粥来食。芥菜丝很是开胃，搭配馒头米饭来食均可增益食量。父亲喜欢吃那种稠稠的粥，芥菜丝就放在粥上，一口粥，一口芥菜丝，吃得云淡风轻，非常满足。 ⑥父亲常说：“知足菜根香。这菜根，可以是香菜根、芹菜根，也可以是芥菜疙瘩。吃有根的时蔬，心里格外踏实、妥帖。”他还告诉我：“你出生那天，我就吃了一大碗清粥，一小碟芥菜丝，寓意我儿顺利扎‘根’、‘粥’游天下。” ⑦这话说得让人噗嗤一声笑了。父亲是位中医，却有着老派文人的思想，凡事追求好彩头，连生孩子吃啥都这么讲究。其实，我出生的那段时间，正值家中最窘迫的时段，家中的开销多半是父亲经营诊所所得，还有就是家里养了二三十只鸡，鸡下了蛋，拿到集市上去卖了，换一些日常所需。现在想想，那些常常以芥菜丝佐餐的日子，尽管清苦，却也甜蜜。 ⑧后来到北京，吃到酱菜疙瘩，酱气十足，几乎吃不到芥菜疙瘩的辣味，甜丝丝的。用来佐新蒸出来的大米饭，不必搭配别的菜肴，照样吃得心满意足，一餐吃下来，倒也神清气爽。不禁在心里打趣：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。想到父亲在我少年时所说的“知足菜根香”，顿觉另有一番风味在心头。 （选自《文摘报》2024年03月30日03版） 1.文章①—④段从多方面介绍了芥菜疙瘩。根据提示，完成表格。 第①段 介绍了芥菜疙瘩的读音和写法 第②段 （1）介绍了芥菜疙瘩的 第③段 （2）介绍了芥菜疙瘩的 第④段 （3）介绍了芥菜疙瘩的 2.结合语境，按要求回答问题。 （1）芥菜疙瘩似乎生来不愿意埋在土里，非要探出半截身子来接受阳光雨露。（从修辞角度赏析加点词语） （2）袁枚在《随园食单》里说：“芥根切片，入菜同腌，食之甚脆；或整腌晒干作脯，食之尤妙。”（引用袁枚这句话有何作用？） 3.本文的写作对象是芥菜疙瘩，为什么多次写到父亲？ 4.结尾说：日子好了，连又辣又冲的芥菜疙瘩竟也“甜蜜”起来。原来芥菜疙瘩的味道又辣又冲，为什么却“甜蜜”且难忘呢？请结合全文内容谈谈你的理解。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2024春·常州市溧阳市·七年级下册期中】阅读下文，完成下面小题。 苏轼应试 林语堂 ①殿试的日子到了。皇帝任命欧阳修为主试官，另外若干饱学宿儒为判官。在读书人一生这个紧要关头到来之际，大家心中都是紧张激动，患得患失。过去多年来三更灯火五更鸡的苦读力学，都是为了这一时刻。考生必须半夜起身，天甫黎明就要来到皇宫之外，身上带着凉的饭食，因为没考完是不许出考场的。在考试时，考生要各自关闭在斗室之中，有皇宫的侍卫看守。朝廷有极严厉的规定，借以防止纳贿或徇私。考生的试卷在交到考试官之前，先要由书记重抄一遍，以免认出试卷的笔迹。在重抄的试卷上，略去考生的名字，另存在档册里。考生在考完放出之时，考试官则关入宫中闹场，严禁与外界有任何接触，通常是从正月底到三月初，直到试卷阅毕呈送给皇上为止。考生首先考历史或政论。次考经典古籍，最后，在录取者的试卷已阅毕，再在皇帝陛下亲自监察之下考诗赋，然后再考策论。宋仁宗特别重视为国求才，对这种考试极为关注。他派贴身臣仆把题目送去，甚至有时为避免泄露，他还在最后一刹那改变题目。 ②苏氏兄弟都以优等得中。苏东坡的文章，后来欧阳修传给同辈观看，激赏数日。那篇文章论的是为政的宽与简，这正是苏东坡基本的政治哲学。不过，不幸有一个误会。欧阳修对此文章的内容与风格之美十分激赏，以为必然是他的朋友曾巩写的。为了避免招人批评他把本来列为首卷的这篇文章，改列为二卷，结果苏东坡那次考试是名列第二。在仁宗嘉佑二年（一〇五七）四月八日，苏东坡考中，在四月十四日，他那时才二十岁，成为进士，在三百八十八人之中几乎名列榜首。得到此项荣誉，于是以全国第一流的学者知名于天下。 ③苏东坡这个才气纵横的青年，这次引用历史事例，却失之疏忽，而且在试卷上杜撰了几句对话。他发挥文意时说，在赏忠之时，宁失之宽厚，在罚罪之时，当然有哀怜之心以免无辜而受戮。他写道：“当尧之时，皋陶为士，将杀人。皋陶曰杀之三。尧曰宥之三。这几句对白读来蛮好，显示贤君亦肯用不肖，使之有一展长才之日，这种史实颇可证实明主贤君用人之道。判官梅圣俞阅卷至此，对尧与皋陶有关此事之对白，不敢公然提出查问，因为一经提出，即表示自己对年久湮没的古籍未曾读过。苏东坡因此，才得以混过。考试过去之后，梅圣俞一天问苏东坡：“可是，尧和皋陶这段话见于何书？我一时想不起在何处读过。”苏东坡这位年轻学者承认说：“是我所杜撰。”梅圣俞这位前辈宿儒大惊：“你所杜撰！”东坡回答说：“帝尧之圣德，此言亦意料中事耳。” ④主考官录取一学生，即表示自己克尽其职发现了真才，二人彼此之间即形成了“老师”与“门生”终身不渝的关系。考中的门生要去拜谒主考老师致敬，并修函感谢恩德。欧阳修为当时文学权威，一字之褒，一字之贬，即足以关乎一学人之荣辱成败。当年一个作家曾说，当时学者不知刑罚之可畏，不知晋升之可喜，生不足欢，死不足惧，但怕欧阳修的意见。试想一想，欧阳修一天向同僚说的话，那该有何等的力量啊！他说：“读苏东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地。”这种话由欧阳修口中说出，全京都人人都知道了。据说欧阳修一天对儿子说：“记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫。”他的话果然应验，因为苏东坡死后的十年之内，果然无人再谈论欧阳修，大家都谈论苏东坡。他的著作在遭朝廷禁阅之时，有人还暗中偷读呢。 （选自7下《初中语文拓展阅读》，有删改） 1.请分别概括全文四个段落的大意。 2.本文第④段主要运用了什么描写手法？它对刻画苏轼形象有何作用？请结合文本内容简要分析。 3.林语堂在《苏东坡传》序言中说：“元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的……一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。”请结合本文内容以及你对苏东坡的了解，谈谈你对林语堂这段话的理解。 【答案】 1.（1）朝廷准备殿试。（2）苏轼名列前茅。（3）苏轼杜撰论据。（4）苏轼受到推崇。 2.（1）侧面描写（或衬托）。（2）作用是：通过文坛领袖欧阳修对苏轼的激赏来突出苏轼横溢的才华。如：（1）欧阳修说：“读苏东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地。”（2）欧阳修一天对儿子说：“记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫。”（3）读苏东坡来信，我竟喜极汗下。（4）苏东坡死后的十年之内，大家都谈论苏东坡。 3.林语堂的话是对苏东坡极为恰当的评价。 （1）苏东坡传是一个元气淋漓，富有生机的人。 如，①苏轼在殿试中实际上是获得第一名，名震京华。文章文坛领袖欧阳修激赏。②苏轼为官一方，总能造就百姓，赢得赞誉。③苏轼多次被贬，历尽坎坷，却活的潇潇洒洒。等等。（结合任意1点分析即可） （2）苏东坡是一位个性飞扬，亲切可爱的读书人。 如，①竟然在科举考试中杜撰故事。当梅尧臣询问苏轼所写论据来自何处时，苏轼轻松地说：“是我所杜撰。”继而又说“帝尧之圣德，此言亦意料中事耳”。②与佛印交往中表现出的幽默、机智。③《石钟山记》对前人的质疑。④一反婉约词的缠绵悱恻，创豪放词派。等等。（结合任意1点分析即可） （3）苏东坡才华超群，令人敬佩。 如，他的诗、词、散文、绘画、书法自成一家。 【解析】 1.本题考查概括语段。 根据首段中的“殿试的日子到了”“在考试时，考生要各自关闭在斗室之中，有皇宫的侍卫看守。朝廷有极严厉的规定，借以防止纳贿或徇私”“宋仁宗特别重视为国求才，对这种考试极为关注。他派贴身臣仆把题目送去，甚至有时为避免泄露，他还在最后一刹那改变题目”可知，这一段介绍的是朝廷对于殿试的一些准备工作和相关措施。可概括为：朝廷准备殿试。 根据第②段中的“苏氏兄弟都以优等得中”“苏东坡考中，在四月十四日，他那时才二十岁，成为进士，在三百八十八人之中几乎名列榜首”可概括为：苏轼名列前茅。 根据第③段中的“苏东坡这个才气纵横的青年，这次引用历史事例，却失之疏忽，而且在试卷上杜撰了几句对话”“苏东坡这位年轻学者承认说：‘是我所杜撰。’”可概括为：苏轼杜撰论据。 根据末段中的“读苏东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地”“记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫”“他的著作在遭朝廷禁阅之时，有人还暗中偷读呢”可概括为：苏轼受到推崇。 2.本题考查写作手法。 根据末段中的“他说：‘读苏东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地。’”“据说欧阳修一天对儿子说：‘记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫。’”，“他的著作在遭朝廷禁阅之时，有人还暗中偷读呢”可知，本段并没有直接表现苏轼的才华的语句，而是通过欧阳修对他的激赏，读到对方的来信，竟然喜极泣下。认为三十年后，没有人谈论自己，都会去谈论苏轼。虽然著作遭到封禁，有人还暗中偷读等细节从侧面来表现了苏轼的才华。故本段主要采用了侧面描写或衬托的手法来刻画苏轼的形象，突出了他的不世才华。 3.本题考查分析人物形象。 根据文本第②段中的“在四月十四日，他那时才二十岁，成为进士，在三百八十八人之中几乎名列榜首。得到此项荣誉，于是以全国第一流的学者知名于天下”，末段中的“读苏东坡来信，不知为何，我竟喜极汗下。老夫当退让此人，使之出人头地”“记着我的话。三十年后，无人再谈论老夫”，联系课内学到的《记承天寺夜游》中他虽然被贬却豁达乐观的情节可知，他是一个元气淋漓，富有生机的人。 根据第③段中的“苏东坡这位年轻学者承认说：‘是我所杜撰。’梅圣俞这位前辈宿儒大惊：‘你所杜撰！’东坡回答说：‘帝尧之圣德，此言亦意料中事耳。’”，结合他与佛印交往，两人互相调侃的史实，以及他的豪放词风，如《江城子·密州出猎》可知，他是一个个性飞扬，亲切可爱的读书人。 根据文本中文坛领袖欧阳修对苏轼的激赏来突出苏轼横溢的才华，结合后世对苏轼的评价，苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”可知，他才华超群，令人敬佩。 （二）【2024春·常州市武进区·七年级下册期中】阅读《我的母亲》一文，完成下面小题。 ①民国初年，母亲降生在一个贫寒的农民家庭。家穷念不起书，多亏建国初期上的扫盲班，才学会写自己的名字。既然识几个字，又能写下自己的名字，就算半文盲的文化人了。我之所以这样评价母亲，是因为她的一生做的几件事和说过的一些话，有着厚重的文化人的品味。 ②母亲爱整洁，农村里的人把整洁叫做干净。 ③从我兄弟俩稍懂事后，母亲就成天对我俩说：“从小就要养成干净的习惯。要勤梳洗，头发梳顺，脸儿洗白，手儿洗净；要勤洗衣，只要出这个家门，衣服就要干净，要展、要穿戴整齐；要勤拾掇，自己平时使用的东西，不能随手乱放，见到摆放不整齐的要马上改正，不要等靠到明天；要勤扫除，每天早晨把屋里、院内、家门口都要打扫一遍，保持到处干干净净。” ④在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯。 ⑤在学校时最爱打扫卫生，把课桌擦得净净白白；回家务农后，把家里、家门口都打扫得干干净净；参加工作后，办公桌一天能擦三次，办公用品始终摆放整整齐齐。 ⑥我觉得整洁是一种美德，整洁是一个文明的缩影，整洁是社会进步的体现。 ⑦母亲爱栽树。母亲爱栽树，是因为她对栽树有一种特殊的理解。她对我兄弟俩说：“树，就是富；栽树就是栽富。”这也许是母亲的一种信仰吧。她又说：“家中富不富，先看宅院树。家有千棵树，再穷也变富。栽桑点桐，子孙不穷。”因此，她和父亲把家里的前院后院及家门口都栽上了树，一到夏天，家里到处都是阴凉。树多鸟多，我记得鸟巢有筐大的就有七八个，高高的织在树杈上。家里一天到晚鸟叫声奏响了一首首情歌。后来哥考上了山西大学，母亲说这和她栽树有因果关系。再后来，我兄弟俩在40岁出头时都被评定为高级专业技术职称，她说这是她栽树积的德。 ⑧母亲勤俭，儿女们就不敢奢侈；母亲诚信，儿女们就不敢虚伪；____________，____________。 ⑨她常唠叨：“心术不可得罪天地，言行要留好样与儿女。”母亲是人生的第一个老师，是每一个人最先崇拜的人。 （《文苑》，有删改） 1.通读全文，简述文章主要写了母亲哪两个方面的事。 2.联系上下文，仿照前面句子，在第⑧段空白处补写一组句子。 3.研读全文，探究首段说母亲“有着厚重的文化人的品味”一句的深刻内涵。 4.选出对选文有关内容的解读与分析正确的一项（    ） A．文章采用“总分总”的结构方式，选取典型事例来刻画母亲的形象。 B．第⑤段比较具体地叙写了“我”的三组事项，意在从侧面来烘托母亲的形象特征。 C．第⑨段中“言行要留好样与儿女”的意思是“父母和儿女都要有好的言行举止”。 D．作者在文章字里行间透露出的情感跟“谁言寸草心，报得三春晖”没什么关系。 【答案】 1.①母亲爱整洁；②母亲爱栽树。 2.示例：母亲谦逊，儿女们就不敢骄傲。 3.①母亲要求我们养成爱干净的习惯，而且使我们懂得了整洁的道德价值与社会意义。②母亲说“栽树就是栽富”，我们受此“信仰”的影响都在事业上有所成就。③母亲懂得一个深刻的道理，那就是父母良好的言行形成的好家风，会影响子孙后代的成长，而这是“厚重”的文化人才懂得的。 4.A 【解析】 1.本题考查提炼信息。 根据第②段中的“母亲爱整洁”和第⑦段中的“母亲爱栽树”提炼可得。 2.本题考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，语义相关即可。示例：母亲大气，儿女们就不敢吝啬。 3.本题考查语句赏析。 根据第④段中的“在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯”，第⑥段中的“我觉得整洁是一种美德，整洁是一个文明的缩影，整洁是社会进步的体现”可得：母亲要求我们养成爱干净的习惯，而且使我们懂得了整洁的道德价值与社会意义。 根据第⑦段中的“树，就是富；栽树就是栽富”“再后来，我兄弟俩在40岁出头时都被评定为高级专业技术职称，她说这是她栽树积的德”可得：母亲说“栽树就是栽富”，我们受此“信仰”的影响都在事业上有所成就。 根据末段中的“心术不可得罪天地，言行要留好样与儿女”可知，母亲懂得一个深刻的道理，那就是父母的言传身教会形成好的家风，会对儿女产生积极向上的影响。这些都是“厚重”的文化人才懂得的。 4.本题考查辨析信息。 B.联系前段中的“在母亲爱整洁思想的影响下，我也从小养成爱干干净净学习、工作的习惯”可知，本段从正面表现了母亲对我的积极影响； C.“好样”的意思是好的榜样。这句话的意思是父母要留一个好的榜样给儿女； D.“谁言寸草心，报得三春晖”表达了对母亲的感激之情，本文末段中的“母亲是人生的第一个老师，是每一个人最先崇拜的人”运用议论的表达方式，表达了对母亲的赞美，也包含着对母爱的感激； 故选A。 （三）【2024春·淮安市淮安区·七年级下册期中】阅读下面的散文，完成小题。 一只白天鹅飞走了 陆怀珍 ①校园湖来了一群新客人，校园内一下子热闹起来了。 ②学生、老师、员工、家长都趴在湖边的栏杆上观赏，拍照，指点，谈笑。院墙外走路的人也停下了脚步，透过花墙，欣赏这一群新客人。 ③一对鸳鸯在水上漫步，神态悠闲，它们难舍难分，恩恩爱爱，让人嫉妒。 ④一对野鸭一前一后在水上巡行，它们在健身还是在寻觅？它们的脊背白底子黑条文，总给人无限的美感无穷的遐想，如果能飞翔长空，该是一幅绝美的图画。 ⑤最引人瞩目的是两只黑天鹅和两只白天鹅。 ⑥黑天鹅身强体壮，气宇轩昂，通身漆黑，喙部的一抹红色像红色的珍珠夺人眼目。它的眼睛像鹰的眼睛，目光犀利。它常昂首远眺，昂首巡游，像两艘黑色的军舰护卫着这片水域。鱼儿在自由地游泳，睡莲在静静地开放。 ⑦白天鹅气质不凡，它浮在湖面上静静地观望，像舞台上静立的舞女，又像披着白纱的仙侣，姿态优雅美丽。有时，它低下头，在水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。黑天鹅游来了，它警觉地站起身，像远处游去。黑天鹅紧追不放，白天鹅张开美丽的翅膀想飞走，可是它美丽的大翅膀只扇起一层一层的波浪，它怎么逃窜也逃不离黑天鹅的魔掌。黑天鹅骑在白天鹅的背上，用喙紧紧地咬住白天鹅头顶上的羽毛，将白天鹅的头向水中摁去，溅起一朵一朵的水花。白天鹅挣扎着，叫喊着，无济于事，身上的羽毛也被黑天鹅的利爪扯下了一根又一根。鱼游走了，鸳鸯惊散了，野鸭站在岸边观望。围观的人用泥块投向黑天鹅，想打走它。可是，黑天鹅好像一个疯子，野性十足，力大无比，它还是紧紧地缠着白天鹅，没有住手的意思。员工只好撑船搭救白天鹅，用竹竿将黑天鹅赶跑。白天鹅一声一声地哀叫着，像是悲叹，又像是哭泣。它慢慢地爬上河滩，蹲在那儿，四处张望着。 ⑧为了不让这样的悲剧再发生，员工将黑天鹅赶过桥洞，把它赶到北边的一片水域，用丝网挡住桥洞，不让黑天鹅再踏桥南面的一片水域。 ⑨没有了欺凌，白天鹅又在湖面上漂浮了，只是它常常低垂着头。鸳鸯、野鸭常常跟在它的后面嬉戏。 ⑩清晨，白天鹅早早地起身了，它在梳理自己的羽毛，常常用自己的声音呼唤着什么。 ⑪傍晚，它常常站在河滩上，静静地看着夕阳，沐浴着霞光，好像在沉思着什么。 ⑫一只翠鸟从天外飞来，扎入水中，它叼着一条小鱼飞走了。白天鹅目送着翠鸟，目光久久地不肯离开。 ⑬就这样，一天一天地过去了，一月一月地过去了，岸旁的芦苇由青变黄，又由黄变枯。白天鹅在湖面上游荡着，彷徨着。 ⑭一天清晨，我来到校园，一条爆炸性的新闻震撼着我的心——一只白天鹅没了！ ⑮人们怀疑白天鹅被偷，于是作勘察，调录像，找不到贼的身影。于是人们又在检查另一只白天鹅，发现还留在校园湖的另一只白天鹅被剪的羽毛渐渐长齐了。这时大家才明白，白天鹅不是被偷走的，而是自己飞走了！ ⑯我真感到高兴，为这只又回到旷野，飞翔蓝天的白天鹅！ ⑰我又感到痛心，还有白天鹅、黑天鹅、鸳鸯、野鸭被囚禁在这一片校园湖！ ⑱天鹅的遭遇让我陷入了沉思： ⑲同类生物，为什么会有欺凌？ ⑳为了欣赏，人们为什么要残忍地剪掉美的翅膀？ ㉑我的心在痉挛，发出痛苦的呐喊—— ㉒生物需要自由！美，不可蹂躏，不可霸占！ ㉓我仿佛看见了白天鹅展翅在天地间自由地飞翔，我仿佛听到了它欢快的鸣唱…… （选自《黄果树》） 1.阅读②—⑥段，概括作者描绘的几幅图画。 2.请从修辞手法的角度赏析第⑦段划线的句子。 有时，它低下头，在水中随意地啄食着什么；有时，它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步；有时，它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方。 3.文章第⑪段说白天鹅“好像在沉思着什么”。请展开合理的想象，描写此时白天鹅的心理活动。（不超过60字） 4.联系全文，说说你对文章第㉓段的理解。 【答案】 1.人们欣赏校园“新客人”；鸳鸯水上漫步(或鸳鸯恩爱漫步)；野鸭水上巡行；黑天鹅水上巡游(或者黑天鹅昂首巡游)。 2.运用排比的修辞手法，写白天鹅的动作、神态，突出了白天鹅在水中优雅的姿态，表达了作者对白天鹅欣赏喜爱之情。节奏鲜明，读起来朗朗上口，增强了文章的表达效果。 3.示例：黑天鹅真可怕！我恨这片水域！人们为什么要剪我的羽毛？我一定要长齐羽毛，离开这里，飞到那个属于我的自由世界！ 4.想象白天鹅展翅自由飞翔、欢快鸣唱，表现了作者对白天鹅逃离魔掌的庆幸、欢快之情，表达了作者对热爱自由、追求自由的精神的赞美，对囚禁、霸占、蹂躏美的丑恶行为的批判，呼吁人们热爱生命，尊重生命，与自然和谐共处。 【解析】 1.本题考查梳理概括文章内容。 根据第②段“学生、老师、员工、家长都趴在湖边的栏杆上观赏，拍照，指点，谈笑。院墙外走路的人也停下了脚步，透过花墙，欣赏这一群新客人”可知，本段描写人物是：学生、老师、员工、家长等人；画面是：欣赏“新客人”；因此可概括为：人们欣赏校园“新客人”。 根据第③段“一对鸳鸯在水上漫步，神态悠闲，它们难舍难分，恩恩爱爱，让人嫉妒”可知，本段画面主体是：一对鸳鸯；画面是：水上漫步；因此可概括为：鸳鸯水上漫步(或鸳鸯恩爱漫步)。 根据第④段“一对野鸭一前一后在水上巡行，它们在健身还是在寻觅？它们的脊背白底子黑条文”可知，本段描写主体是：一对野鸭；画面是：水上巡行；因此可概括为：野鸭水上巡行。 根据第⑥段“黑天鹅身强体壮，气宇轩昂，通身漆黑，喙部的一抹红色像红色的珍珠夺人眼目。它的眼睛像鹰的眼睛，目光犀利。它常昂首远眺，昂首巡游，像两艘黑色的军舰护卫着这片水域”可知，本段描写主体是：黑天鹅；画面是：昂首巡游；因此可概括为：黑天鹅水上巡游(或者黑天鹅昂首巡游)。 2.本题考查句子赏析。 根据划线句子中三个“有时，它……”可知，本句运用了排比的修辞，句式整齐，节奏鲜明，读起来有气势，增强了文章的表达效果；“它低下头，在水中随意地啄食着什么”“它爬上人工舞台，缓慢地迈着碎步”“它坐在岸边，一动不动，目光直视着远方”写出了白天鹅在水中不同的动作、神态，无论是啄食、漫步、远眺，都非常优雅，突出了白天鹅的生活悠闲、姿态优雅，表达了作者对白天鹅欣赏喜爱之情。 3.本题考查揣摩心理活动。 揣摩白天鹅的心理活动要结合前后文内容，知道白天遭受了什么？在什么情况下的心理活动。根据第⑧段“为了不让这样的悲剧再发生，员工将黑天鹅赶过桥洞，把它赶到北边的一片水域，用丝网挡住桥洞，不让黑天鹅再踏桥南面的一片水域”第⑨段“没有了欺凌，白天鹅又在湖面上漂浮了”可知，此时的白天鹅是遭受了黑天鹅欺凌，安全后的心理；根据第⑫段“一只翠鸟从天外飞来，扎入水中，它叼着一条小鱼飞走了。白天鹅目送着翠鸟，目光久久地不肯离开”可知，此时黑天鹅又看到了翠鸟自由觅食的情景，因此心理活动应以害怕、憎恨、不解、向往等为主。注意字数限制。 示例：这个可恶的黑天鹅竟然欺凌我！我再也不想呆在这片水域了。那只翠鸟可以自由飞翔，我一定要长齐羽毛，飞到那个属于我的自由世界！ 4.本题考查理解段落内容。 根据第㉓段“我仿佛看见了白天鹅展翅在天地间自由地飞翔，我仿佛听到了它欢快的鸣唱”知道，本段是作者想象想象白天鹅展翅自由飞翔、欢快鸣唱的情形，表现了作者对白天鹅逃离魔掌的庆幸、欢快之情；根据第⑰段“我又感到痛心，还有白天鹅、黑天鹅、鸳鸯、野鸭被囚禁在这一片校园湖”可知，本段借想象白天鹅自由地飞翔，表达了作者对热爱自由、追求自由的精神的赞美，对囚禁、霸占、蹂躏美的丑恶行为的批判；根据第㉒段“生物需要自由！美，不可蹂躏，不可霸占”表达了作者呼吁人们热爱生命，尊重生命，与自然和谐共处。 （四）【2024春·淮安市淮阴区·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 花儿在风里绽放 文/杜卫东 ①今年的春天脚步勤，残冬的最后一场积雪还没有融化殆尽，春姑娘就在赶来的路上了。 ②“远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出”。立，开始之意；春，代表着温暖与生长。立春一到，万物复苏，春姑娘的面纱正被微风掀去，她俊俏的容颜是任谁也遮挡不住了。你看，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，她的手何等灵巧，盈盈一握，便把一岸垂柳梳理得分外妖娆。其实不光手巧，春姑娘的胸襟也异常开阔，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，太阳从江面冉冉升起，一江碧绿胜过蓝草，多壮观的早春景致！难怪诗人雪莱由衷感叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱的精神，到处有她的踪迹；大地黝黑的胸脯上花发草萌，相继脱离冬眠中的梦境苏醒。” ③春天总是和创造与生长联系在一起。没有冬天的积蓄，哪里有春天的萌发；没有冰雪的消融，哪里有江河的奔涌？从这个意义上说，春天是画家泼洒在宣纸上的山水写意，春天是诗人胸腔中迸发出的深情共鸣，春天是咏唱者献给大地的嘹亮歌声，春天是老师传递给孩子的欢声笑语。走进春天，就是走进汗水与付出；走进春天，就是走进成熟与希望；走进春天，就是走进憧憬与梦想；走进春天，就是走进明天与辉煌。 ④今年的春天脚步勤，因为立春这一天有一朵最美的花儿争先绽放，那就是北京冬奥会的开幕。体育运动所蕴含的勃勃生机和春天带来的万物生长，在精神上是多么契合。奥林匹克沐浴着体育精神之光，满载着人类追求幸福与美好的愿景，春天也带给我们同样的鼓舞和希望。 ⑤公元前776年，在古希腊伊利斯城邦的奥林匹亚小镇，举办了一场载入史册的盛会。这是第一届古代奥运会。那时候没有纯金制作的奖牌，冠军的桂冠是一顶用月桂、野橄榄和棕榈编织成的花环。没有盛大的颁奖仪式，没有如潮涌动的人群，甚至没有鼓号和彩旗，但从那时候起，和平与友谊就成了奥运会所崇尚的体育精神，并且传递给了现代奥林匹克运动。 ⑥五个环环相扣的圆圈，代表着世界五大洲的团结。顾拜旦为现代奥林匹克设计的这个标志，和第一顶古代奥运桂冠有着异曲同工之妙，它像一只美丽的花环，生机盎然，把世界人民渴望和平与友谊的心愿，紧紧地连接到一起。 ⑦如果未来是蓝天，我们就做一颗天上的星星吧。把光流注入未来的晨曦之中，让美好的明天引领我们前行的脚步。 ⑧立春，是二十四节气之首，是面向未来的起点。春播一粒子，秋收万钟粟，第二十四届冬奥会在立春这一天举办，无疑承载着我们的美好企盼。大地上我们播下谷稷的种子，冬奥会我们播下和平与友谊的种子。我们开始聆听种子破土的声音，我们由衷地期待花儿在春风里绽放。 （选自《人民日报》2022年02月7日第20版） 1.下面对文章第②段多处引用诗句的理解有误的一项是（   ） A．简洁凝练地写出了春来万物复苏的美丽景色。 B．写出了春风用灵巧的双手装点了美丽的春天。 C．表现出自然界一片生机勃勃的景象，为下文写奥运精神做铺垫。 D．说明作者卖弄积累的诗句之多，使文章富有文采。 2.谈谈本文以“花儿在风里绽放”为题有何妙处？ 3.文中第④段说“今年的春天脚步勤，因为立春这一天有一朵最美的花儿争先绽放，那就是北京冬奥会的开幕”，文末又说“我们由衷地期待花儿在春风里绽放”，前后说法是否矛盾？为什么？ 【答案】 1.D 2.运用比喻的修辞手法，生动形象地把北京冬奥会开幕比作一朵最美的花儿，形象地揭示了文章的主旨：暗示世界和平与友谊之花绽放，引起读者的阅读兴趣。 3.不矛盾。第④段“花儿争先绽放”是指北京冬奥会的开幕，后一句中的“花儿”是指世界和平与友谊之花，体现了我们渴望和平与友谊的心愿和对美好的未来的期盼。（意对即可）。 【解析】 1.本题考查引用诗句的作用。 D.文章第②段引用诗句“远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，意在表现自然界一片生机勃勃的景象，使文章富有文采，增强文章的感染力；同时简洁凝练地写出了出来万物复苏的美丽景象，为下文写奥运精神做铺垫。“表明作者积累的诗句之多”理解错误； 故选D。 2.本题考查标题的作用。 结合第④段“因为立春这一天有一朵最美的花儿争先绽放，那就是北京冬奥会的开幕”可知，“花儿在风里绽放” 中的“花儿”是指北京冬奥会开幕，因此这里运用比喻的修辞手法，生动形象地把北京冬奥会开幕比作一朵最美的花儿，根据第⑩段“第二十四届冬奥会在立春这一天举办，无疑承载着我们的美好企盼”可知，这一比喻也象征着我们对未来美好的企盼，暗示文章的主旨；同时题目运用比喻，生动形象、新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 3.本题考查文章内容的理解。 文章第④段“今年的春天脚步勤，因为立春这一天有一朵最美的花儿争先绽放，那就是北京冬奥会的开幕”可知，“一朵最美的花儿争相绽放”是指北京冬奥会的开幕，这朵花的开放，满载着人类追求幸福与美好的愿景； 第⑩段“冬奥会我们播下和平与友谊的种子。我们开始聆听种子破土的声音，我们由衷地期待花儿在春风里绽放”可知，这里的“花儿”是指世界和平与友谊之花。“春播一粒子，秋收万钟粟，第二十四届冬奥会在立春这一天举办，无疑承载着我们的美好企盼”可知，第二十四届北京冬奥会在立春这一天举办，只是播下了和平与友谊的种子，当然就承载着我们对未来幸福与美好的期盼；据此分析可知，前后是不矛盾的。 （五）【2024春·淮安市涟水县·七年级下册期中】阅读下面文章，完成各题。 月光下的流浪猫 蒲灵娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。 ③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛。雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音。妈妈加班回来了。 ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… （选自《光明日报》2023年6月2日） 1.小语依据文章的情节，梳理了雨凡的心理变化。请你依据下面的情节提示，写出雨凡的心理变化过程。 情节 心理 （1）电梯里，阿姨问了雨凡有关爸爸的事情 （1） （2）黄葛树下，雨凡仰望着月亮想起了爸爸 （2） （3）木椅边，雨凡听到猫叫，发现蛇滑向他 惊恐 （4）木椅边，雨凡看到大黑与蛇在激烈战斗 （3） （5）夜色中，雨凡与加班回来的妈妈谈了心 （4） 2.小文觉得文章③④两段叙写阿姨与雨凡的对话，在文中起着至关重要的作用。请你帮他简要分析一下。 3.小语认为第⑪段画线句极富表现力，请你从环境描写的角度帮他完成批注。 批注： 4.请你展开合理想象，揣摩第⑰段中妈妈的心理活动，用第一人称写出来，不超过60字。 5.请结合文章内容，分析第⑲段的作用。 【答案】 1.忧伤 孤独（或孤寂） 着急 坚定（或勇敢） 2.（1）③④两段叙写阿姨与雨凡的对话，写出了雨凡提及爸爸时忧伤的神态，（2）与结尾雨凡的转变形成对比，（3）突出了雨凡的成长，（4）也为后文雨凡思念爸爸做铺垫。 3.（1）渲染了夜晚祥和美好的氛围，（2）表现了雨凡回忆和爸爸在一起的快乐、开心，（3）同时也为后文雨凡发现蛇时的惊慌、意外做铺垫。 4.关键词：心疼，欣慰。示例：因为工作不能陪在你身边，无奈让你独自成长，作为妈妈，我太心疼了！孩子，看到你的成长，你的勇敢，我真的太欣慰了！ 5.示例：（1）写了雨凡梦到流浪猫在花丛里像快乐的孩子一样，（2）写出了流浪猫的独立、坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长。（3）点明了文章的主旨，照应文题，（4）言有尽而意无穷，引发读者思考。 【解析】 1.本题考查理解概括文章内容。 ①空：结合第④段“雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可概括为：忧伤； ②空：结合第⑧段“雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨凡从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫这个习惯，他坚持了下来”，第⑨段“几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界”可概括为：孤独（或孤寂）； ③空：结合第⑬段“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”可概括为：着急； ④空：结合第⑯段“今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样，勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉”可概括为：坚定（或勇敢）。 2.本题考查句段作用分析。 结合第③段“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了”，第④段“爸爸出差了”可知，阿姨与雨凡的对话引出“爸爸”这一角色。第④段“雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”描写了雨凡异样的神态，为后文雨凡思念爸爸作铺垫，激发了读者的阅读兴趣；结合第⑱段“今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中”可知，这里与结尾雨凡的转变形成对比，突出雨凡的成长转变。 3.本题考查从环境描写的角度赏析句子。 第⑪段“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”这句话是对自然环境的描写，“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣”同时运用了拟人的修辞手法，这里写出了夜晚的祥和美好，与雨凡的孤单形成对比，引出“雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光”，同时也为后文“渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边”雨凡发现蛇的惊慌、意外作铺垫。 4.本题考查揣摩人物心理。作答时应用第一人称，结合人物所处的环境来分析。结合第⑰段“妈妈紧紧地抱住了他”可知，此时的妈妈被儿子的话语所感动，对儿子的坚强和勇敢感到欣慰。 例如：我的儿子长大了，我没有足够的时间陪伴你，也没能给你一个完整的家，为了生活，我亏欠了你，但看到你如此坚强和勇敢，我深感欣慰，我为有你这个儿子而骄傲！ 5.本题考查句段作用。作答时可从内容上和结构上来分析。 结合第⑲段“夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子……”可知，内容上这里写出了雨凡梦到流浪猫的情形，流浪猫在雨凡的梦中像快乐的孩子一样，而流浪猫身上的坚强独立深深地影响了雨凡，让雨凡有勇气面对自己的生活，接受爸爸离开的现实，因而揭示了文章的主旨，同时与标题“月光下的流浪猫”相照应；最后以省略号结尾，给读者留下想象的空间。 （六）【2024春·淮安市校联考·七年级下册期中】阅读现代文《父亲是个“爱哭鬼”》，完成相关任务。 父亲是个“爱哭鬼” 李兴慧 ①父亲哭鼻子的历史还要从我出生时算起。母亲说我出生那天，当医生把哇哇大哭的我抱出来，父亲瞬间泪如雨下。或许从那时开始，在我心里父亲就注定是个爱哭的男人。 ②记得11岁那年和小伙伴打赌，从他家仓房顶上（两米多高）跳下来。双脚狠狠地戳在了水泥地上，我强忍疼痛还一脸得意。回家后，我的腿越来越疼，但我担心父母责骂便早早地躲进卧室睡觉。后来，小伙伴将我的“英雄壮举”告诉了他母亲，他母亲赶来告诉我父母。父亲一听急忙走进我的房间，嘴里还不停地责怪小伙伴的母亲不早点告诉他。 ③父亲将那双粗糙的大手伸进被窝摸我的双腿，生气地对母亲吼道：“你怎么不早告诉我？”母亲一脸委屈地说：“我以为他玩累了！再说，如果真有事，孩子早疼哭了。”父亲说：“你懂什么？万一摔出内伤了呢？以后孩子的腿要是有什么问题可咋办？”此时，父亲的声音已沙哑哽咽。 ④躺在床上的我，对父亲多了一丝鄙视，这么点小事还要哭鼻子，太丢人了。父亲使劲把我摇醒，拉着我去医院。医生摸了摸我的腿，问我疼不疼，我只好如实说疼。医生让我们先拍片，然后对父亲说：“如果骨折就需要做手术，手术后如果恢复不好很可能会影响孩子走路。”走出医生办公室，父亲的眼泪仿佛晨起禾苗上的露珠，轻轻一碰就要落下来。母亲安慰父亲，但父亲一路没说话，用手偷偷地擦拭着已经滚落的泪珠。 ⑤结果出来后，只是轻微的软组织受伤。眼角还挂着泪痕的父亲舒了一口气，责怪的眼神中透露着宠溺，嘴上却说：“看我回去怎么收拾你。” ⑥上高中时我无心学习，最终我的高考成绩自然是惨不忍睹。躲进卧室呼呼大睡的我，半夜被父母房间里的嘀咕声吵醒。父亲说：“我听说人家市里的孩子都报各种补习班，难怪考得好。他考不上大学就得跟我一样扛水泥，都怪我这个当爹的没本事，对不起孩子。”接下来就是一阵啜泣声。 ⑦第二天，父亲照例早出晚归，没提复读的事。可一周后，父亲却不由分说地把我带到了一家补习班。父亲开门见山，问哪种补习效果最好。“当然是一对一补习，不过这种也最贵……”接待员像炒豆子似的说了一大堆。说完就给父亲看了很多家长预约的登记表。这时，我看到父亲伸进衣兜里的手又伸了出来，额头上不知什么时候已冒出密密的汗珠。接待员看出父亲的钱不够，便说：“今天只要先交500元定金，上课时补齐即可。” ⑧交完钱回到家后，父亲让母亲翻出几个存折，一共是两万多元。父亲说：“这是给你将来结婚用的，现在考大学要紧，这些钱够你上几个月的补习班！回头我再多扛点水泥，你不用担心钱的问题。” ⑨复读那年，我住校，每个月回家父亲都会将补习费和生活费准备好。当我把录取通知书交给父亲并给了他三万多元钱时。父亲一脸茫然，我笑着说：“我只上了一个月补习班。”父亲愣住了，不一会儿，眼眶就湿润了。 ⑩大学毕业后，我顺利应聘到一家知名外企工作，薪资待遇很好，父亲高兴得不得了。一天，我正在上班，忽然接到母亲哭着打来的电话，她说父亲在工地干活，从三楼摔下，钢筋插入了腿里，正在医院抢救。我赶到时，父亲已做完手术。 ⑪我走进病房，父亲见我愣了一下，然后微笑着说：“你咋回来了？”我声音有些哽咽：“我不放心。”“不用担心，医生给我打了止痛针，一点都不疼。”看到父亲一脸轻松的样子，我松了一口气，打趣道：“应该不疼，要不然你早该哭鼻子了。” ⑫医生进来换药，让我出去等候。我安慰了父亲几句就往外走，快走到门口时，我就听见医生大声说：“不行，疼也得忍着……”我回头看见父亲正把手放在嘴边对着医生做着“嘘”的动作，然后望向我的方向。父亲瞥见我正回头看着他，有些不好意思地笑了笑，然后摆摆手让我出去。 ⑬走出病房的那一瞬间，我再也忍不住泪如雨下。父亲忍着如此剧痛，还在微笑着安慰我。那一刻，我终于明白，父亲所有的泪都是为我而流。此刻，父亲的那些泪水仿佛千斤重，砸在我的心里，很疼，很疼。 （选自《意林》2023年第十期，有删改） 1.文章围绕父亲的哭写了几件事，你想把它讲给朋友听，请你概括。 事件一：当医生把哇哇大哭的我抱出来，父亲激动的泪如雨下。 事件二： 事件三： 事件四： 2.小花打算从人物描写的角度为第③段的画线句写一段赏析文字，请你也来试试。 3.小美在阅读时遇到了一个困惑：文中的父亲一直是一个“爱哭鬼”的形象，但作者为什么在第⑪⑫段写“父亲的笑”？请告诉小美你的思考。 4.阅读全文后，小美与你分享了她对文题“父亲是一个‘爱哭鬼’”的解读，请你继续补充。小美说：“我觉得这个题目很妙。一般来说，父亲在我们心中的印象是威严的，这与文题中的“爱哭鬼”父亲形成了巨大反差，由此激发了我的阅读兴趣。” 你说：“我很认同你的观点，不过我认为还 【答案】 1.事件二：我双腿受伤，父亲担心我若恢复不好可能会影响走路，父亲偷偷擦泪； 事件三：我上高中时成绩不好，父亲觉得自己没本事对不起孩子，一阵啜泣； 事件四：我考上大学，把录取通知书和三万多元钱给父亲，父亲眼眶湿润。 2.外貌、动作、语言、神态描写；生动形象地写出父亲抚摸我的双腿时生气地埋怨母亲的担心、急切、心疼的样子；表现了父亲对儿子深切的爱；表达了作者对父亲的赞美、敬佩之情。 3.父亲忍着剧痛，还微笑着安慰我；与上文父亲所有的泪都为儿子而流形成对比；突出了父亲的坚强、善良、对儿子深切的爱；暗示主旨：孩子永远是父母心中最柔软的部分（软肋），表达了作者对父亲的感激、心疼、赞美、敬佩；为下文写我的感动与顿悟做铺垫。 4.交代写作对象父亲；生动形象地写出了父亲所有的泪都为儿子而流；表现了父亲对儿子深切的爱，父爱的伟大；父亲是一个‘爱哭鬼”是文章线索，贯穿全文；为下文具体写父亲爱哭做铺垫。点明主旨：孩子永远是父母心中最柔软的部分（软肋），表达了作者对父亲的心疼、感激、赞美、敬佩。 【详解】 1.本题考查对文章内容的概括。解答此题，要通读全文，找出相关事件并进行概括。 根据文章第②段中“记得11岁那年和小伙伴打赌，从他家仓房顶上（两米多高）跳下来。双脚狠狠地戳在了水泥地上，我强忍疼痛还一脸得意……父亲一听急忙走进我的房间，嘴里还不停地责怪小伙伴的母亲不早点告诉他”，文章第③段中“父亲说：‘你懂什么？万一摔出内伤了呢？以后孩子的腿要是有什么问题可咋办？’此时，父亲的声音已沙哑哽咽”和文章第④段中“医生让我们先拍片，然后对父亲说：“如果骨折就需要做手术，手术后如果恢复不好很可能会影响孩子走路。”走出医生办公室，父亲的眼泪仿佛晨起禾苗上的露珠，轻轻一碰就要落下来。母亲安慰父亲，但父亲一路没说话，用手偷偷地擦拭着已经滚落的泪珠”等内容可分析，我双腿受伤，父亲担心我若恢复不好可能会影响走路，所以偷偷擦拭滚落的泪珠； 根据文章第⑥段“上高中时我无心学习，最终我的高考成绩自然是惨不忍睹……父亲说：‘我听说人家市里的孩子都报各种补习班，难怪考得好。他考不上大学就得跟我一样扛水泥，都怪我这个当爹的没本事，对不起孩子。’接下来就是一阵啜泣声”等内容可知，我上高中时成绩不好，父亲觉得自己没本事对不起孩子，一阵啜泣； 根据文章第⑨段中“当我把录取通知书交给父亲并给了他三万多元钱时。父亲一脸茫然，我笑着说：“我只上了一个月补习班。”父亲愣住了，不一会儿，眼眶就湿润了”等内容可知，我考上大学，把录取通知书和三万多元钱给父亲，父亲眼眶湿润； 2.本题考查赏析句子。 从人物描写的角度赏析句子，要判断描写手法，人物描写一般有外貌、语言、动作、神态和心理描写等手法，再结合具体的情节阐述其表达效果。 句中“双粗糙的大手”是外貌描写，“伸”“摸”是动词，运用了动作描写，“生气”“吼”是神态描写，“你怎么不早告诉我？”是语言描写，这些内容生动形象地描写了父亲得知我从仓房顶上摔下来后的表现，他生气埋怨母亲，体现出他的着急、担心，“伸进被窝摸我的双腿”体现了父亲对我的关怀，达了作者对父亲的赞美、敬佩之情。 3.本题考查段落的作用。 文章第⑪⑫段主要写“我”得知父亲在工地受伤后，赶到医院看望他。父亲见到“我”后，为了不让“我”担心，微笑着，强忍着疼痛，装出一脸轻松的样子。医生来换药时，父亲也怕“我”听到他痛苦的呻吟声，做出“嘘”的动作示意医生不要出声。 结合上下文分析，上文叙述了父亲为了我流泪的几件事，表达了父亲对“我”深切的爱；此时父亲忍者剧痛，微笑着，是因为父亲不想让我担心，突出父亲的坚强和善良。一哭、一笑对形成对比，但都体现了父亲深沉的爱，表达了作者对父亲的感激、心疼和赞美之情。 4.本题考查标题的作用。分析标题的作用可以从内容方面、主题方面、情感方面和形式方面等角度入手。 示例1：我很认同你的观点，不过我认为还可以从标题的独特性来进一步分析。“父亲是一个‘爱哭鬼’”这样的表述打破了人们对父亲形象的传统认知，给人一种新奇感，更能引起读者的好奇心和探究欲望。同时，也通过“爱哭鬼”这一形象，更深刻地表现出父亲情感的丰富和对孩子的爱。 示例2：我很认同你的观点，不过我认为还可以从内容方面入手分析，“父亲是一个‘爱哭鬼’”交代了写作对象是父亲，也生动形象地写出了父亲为儿子流泪的特点，表现了父亲对儿子深切的爱，体现了父爱的伟大。点明了文章的主旨，表达了作者对父亲的心疼、感激、赞美和敬佩。 （七）【2024春·淮安市盱眙县·七年级下册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已经下午5点，我在县中寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲一定病得很重。 ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没生病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校通常每个月只有月底放两天假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月去学校的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是因为这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子了，我只好徒步往家走。 ⑥天上的月亮真大，地上除了我，没有其他行人。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕：是谁这么晚了还在干活儿呢？我心里突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。 ⑪我哭了。 ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一人干，除了她还能是谁呢？ ⑬我哭了，嚎啕大哭。 ⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还没日没夜地干活供我上学……哭完后，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的向走去，鸡蛋手擀面的事被我全然抛到了脑后。 ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里回到学校时，天已经大亮。 ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地下来，怎么也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。 1.阅读全文，根据提示简要补充故事情节。 （1） ，娇惯自己。 （2）“我”看到有人深夜打谷，心生不安。 （3） ，心生愧疚。 （4）“我”到校后悔落泪，认真学习。 2.赏析第7段中画线的句子。 3.联系上下文，揣摩第11段加线句子中“我”的心理，用第一人称表达出来。（不超过50字。） 4.请你说说本文题目“月光下的母亲”的含义。 【答案】 1.“我”因饥饿而撒谎请假回家 “我”明白真相连夜返校 2.这句话运用了动作描写，“抽打”生动形象地写出了母亲深夜奋力打麦的情景，表现了母亲的勤劳、艰辛、不易，表达了“我”对母亲的心疼以及内心的自责、愧疚。 3.提示：写出“我”心疼母亲以及自责、愧疚的心理即可 4.表层含义：母亲在月光下打麦；深层含义：母亲为了家庭夜以继日地操劳、奉献；情感：表达了我”对母亲的心疼、感激与赞美，以及“我”内心的自责和愧疚，“我”立志要好好学习，不辜负母亲的辛勤付出。 【解析】 1.本题考查内容理解与概括。 第一空：根据第①段“我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了”，第③段“我不是个好学生， 我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”可概括为：“我”因嘴馋、肚饿向老师撒谎请假回家； 第二空：根据第⑦段“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上”，第⑨段“我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心中突然有一种不好的预感”，第⑩段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁.我知道，那打谷场人不是别人”，第⑫段“还能是谁呢?别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母一个人干，除了她还能是谁呢？”，第⑮段“我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头”可概括为：“我”明白真相后连夜返校。 2.本题考查赏析句子。 “那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”，根据“抽打”一词可知，这句话运用了动作描写。“奋力”是蝎尽全力的意思，“抽打”是母亲打麦子的动作，这两个词语生动形象地写出了母亲深夜奋力打麦的情景，表现了母亲的勤劳、艰辛、不易。看到母亲的艰辛劳动，让我既心疼母亲的辛劳，也为自己的不懂事而感到内疚、自责。 3.此题考查内容理解与概括。 根据第⑪段“我哭了”，联系上文第⑩段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”，第⑭段“母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……”可知，“我”开始反思，想到母亲心疼“我”上学辛苦而舍不得吃穿、不辞辛苦地操劳，母亲没日没夜地干活儿，尤其是在这样的夜晚还在劳作，真让人心酸。注意用第一人称，注意字数要求， 示例：母亲啊，没想到您的日子这样苦，我太不懂事了，不认真学习，只想着吃喝享受。对不起，我以后一定认真学习，长大后好回报您。 4.本题考查标题的含义。 “母亲”点明了写作对象，“月光下”点明了母亲工作的特定环境，这个标题的表层含义是：母亲在月光下脱麦粒。联系第⑫段中的“别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，题目的深层含义是写出了母亲为了家庭日夜操劳的奉献品格，表达了“我”对母亲的心疼、感激、赞美之情。特意强调“母亲”是在“月光下”，写出母亲劳动的艰辛，而“我”在月光下行走是为了吃一口好吃的，这个题目也表达了“我”内心的自责愧疚，为后文自己思想的转变，立志要好好学习，不辜负母亲的辛勤付出做了铺垫。 （八）【2024春·连云港市·七年级下册期中】阅读下面文章，完成问题。 妈妈是棵洋槐树 蒋曼 ①我讨厌我妈妈。 ②有一年，洗澡的时候，我看见她臃肿的身体，毫不客气地说：“我以后绝不会长成像你这样的妈妈。”那时，我带着青春的锋利，如同不肯被驯服的小兽。妈妈正忙着给我抹香皂，她眉毛都没有皱一下：“转过去，搓背。”我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有。她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈。 ③初中时，当我读到冰心的软语温言：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶。她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛。 ④成绩考差了，她痛骂我太懒惰；生病了，她责怪我照顾不好自己，不像医生的孩子；她上夜班，我必须关灯睡觉，怕黑是多么荒谬、可笑。她的逻辑古怪又固执，规矩更是严格到苛刻：牙膏要从尾巴向前挤，所有的盖子摆放时一律朝上，上床后拖鞋尖必须朝外。我七岁会煮饭，九岁会剖鱼，她还是不满意。慢慢地，我学会了服从，也学会了反抗。我在高三每一天的题海中愉快地挣扎，因为想到可以离开她。 ⑤我以为我这辈子可以不再像她。十多年后，生下女儿，在生活的左突右冲中，我成为笨拙而慌乱的妈妈。当每一个潦草而疲倦的白天结束，当臂弯里孩子均匀的鼻息轻轻传来，在黑夜的深处，我记起了那些曾经努力忘记的过去。 ⑥我以为她生来就该是妈妈，慈祥的妈妈，温柔的妈妈。我忘记了她曾艰难地成长，一个破落家庭的长女，在歧视与饥饿中长大，靠着聪明与勤奋，考上中专，有了工作，却还要面对各种恶意的挑战。妈妈学会了战斗，用所有的泼辣与强悍，无畏地战斗，就这样一路横冲直撞碰上了我。这时的她，已经不会温柔地说话。我的妈妈没有生活在湿润的江南，她一生也不会长成风姿绰约的莲花。在贫瘠与艰难中，在粗砺的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长。十八岁，在外工作，杀了生平第一只鸡，鸡跑了，她哭了；外婆去世时，她带着两个年幼的孩子，在外地工作，只能拿着信纸，背对着我们抽泣…… ⑦不过，她不会承认这一切。我的妈妈，迅速学会了与生活周旋。我新罩衣胸前的花是她细细密密绣上的，那些曾经只能出现在梦里的荷花；童年时受到的欺凌是她为我抵挡，虽然她的粗鲁让我尴尬；她冒着被婆婆责骂的风险用半个月的工资给我买了第一条连衣裙，让我在整个童年都能单纯地欢笑；她订的《小说月报》总被我们看旧了，扔在角落，我偶尔瞥见过她在阳光下温柔而平静地阅读。旧照片中文静而温柔的她，还是豆蔻年华。 ⑧岁月静好的背后是强悍、尖利的妈妈。我错过了她的娇美，错过了她的鲜润。狭路相逢时，桀骜不驯的我和五大三粗的她，如戏台上的武生戏，直接交手，没有对话。直到如今，后知后觉的我，独立、倔强就像当年的她：起居有度，敢说敢打。受伤时默默地哭，哭过后认真地笑。闲时做好吃的菜，睡觉前仔细检查门窗。 ⑨妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它那洁白、芬芳的花。 （摘自《时代邮刊》） 1.请根据文章内容，梳理我对母亲情感的变化。 讨厌—— ——服从、反抗—— ——感激—— 2.从修辞的角度赏析文中画横线句子的表达效果。 3.结合文章内容，说说第⑨段有什么含义。 4.文章以《妈妈是棵洋槐树》为题，有什么好处？ 【答案】 1.愤怒 理解 后悔、自责 2.比喻，写出了母亲的不为所动，侧面表达了母亲对我的爱。 3.示例：“我”只记住了妈妈对我的生活要求严厉，却忽略了她对“我”无私的爱如花样洁白、芬芳，表达了“我”对母亲的愧疚与感激、赞美之情。 4.设置悬念，激发读者阅读兴趣；运用比喻手法，把母亲比作“洋槐树”，表现母亲坚韧倔强的性格，揭示了对深沉母爱理解的文章主旨。 【详解】 1.本题考查内容理解概括。 一空，结合③段“初中时，当我读到冰心的软语温言：‘母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？’我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶。她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛”概括可得：愤怒； 二空，结合⑥段“我以为她生来就该是妈妈，慈祥的妈妈，温柔的妈妈。我忘记了她曾艰难地成长，一个破落家庭的长女，在歧视与饥饿中长大，靠着聪明与勤奋，考上中专，有了工作，却还要面对各种恶意的挑战。妈妈学会了战斗，用所有的泼辣与强悍，无畏地战斗，就这样一路横冲直撞碰上了我。这时的她，已经不会温柔地说话。我的妈妈没有生活在湿润的江南，她一生也不会长成风姿绰约的莲花。在贫瘠与艰难中，在粗砺的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长”概括可得：理解； 三空，结合⑧段“岁月静好的背后是强悍、尖利的妈妈。我错过了她的娇美，错过了她的鲜润。狭路相逢时，桀骜不驯的我和五大三粗的她，如戏台上的武生戏，直接交手，没有对话。直到如今，后知后觉的我，独立、倔强就像当年的她：起居有度，敢说敢打”、⑨段“妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它那洁白、芬芳的花”概括可得：后悔、自责。 2.本题考查句子赏析。 结合②段画线句“我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有”可知，这句话将妈妈比作礁石，运用比喻的修辞手法，联系“她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈”等内容可知，生动形象写出了母亲的不为所动，侧面表达了母亲对我的爱。 3.本题考查内容的理解。 联系第③段“她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛”可知，作者将妈妈比做洋槐；联系第②段“我妈妈坚硬得像礁石，对于我的挑衅，连抵挡的兴趣都没有。她从来都我行我素，拒绝长成文学作品中那些温暖、温柔的妈妈”可知，“刺”表现了妈妈尖利的性格特点，因此“可是我只记住了洋槐”意思是作者只记住了妈妈对自己的生活要求严格；联系第⑦段“我新罩衣胸前的花是她细细密密绣上的，那些曾经只能出现在梦里的荷花；童年时受到的欺凌是她为我抵挡”“她冒着被婆婆责骂的风险用半个月的工资给我买了第一条连衣裙，让我在整个童年都能单纯地欢笑”，第⑧段“岁月静好的背后是强悍、尖利的妈妈。我错过了她的娇美，错过了她的鲜润”可知，妈妈为作者的新罩衣绣花，抵挡欺凌，买连衣裙，定《小说月报》等，这些都体现了母亲对作者的关爱，但是作者却忽略了母亲的爱；“每一个春天，它那洁白、芬芳的花”作者将母爱比做槐花，体现了母爱如花一样洁白、芬芳，表达了对母亲的感激以及对母爱无私伟大的赞美。 4.本题考查标题作用。 结合③段“我愤怒而痛苦地发现我妈妈永远都不是荷叶。她是洋槐，浑身长满了刺，刺得人满身、满心的疼痛”、⑥段“我的妈妈没有生活在湿润的江南，她一生也不会长成风姿绰约的莲花。在贫瘠与艰难中，在粗砺的山风中，只有坚韧的洋槐才能生长”、⑨段“妈妈，所有的时间都被保留，可是我只记住了洋槐的刺，却忘记了这么多年，每一个春天，它那洁白、芬芳的花”等内容可知，标题“妈妈是棵洋槐树”将妈妈比作洋槐树，运用比喻的修辞手法，点明文章主旨，表现出妈妈默默无闻，坚韧顽强的性格，以及对“我”无私的爱。同时，标题“妈妈是棵洋槐树”设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。 （九）【2024春·连云港市灌云县·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 是母亲，给了我一盏明灯 吴晓乐 ①我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义。 ②上小学时，母亲慎重地交给我一样物品；字典。自字典交到我手上的那一秒起，母亲就再也不帮我认读任何一个字，我读不出招牌上的字，问她，她只要我记下，让我返家后查字典。 ③我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在“此山中”，对于幼小的我，也有“云深不知处”的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到“雨”，就连着部首一路读到“雪霞霜雾霪”，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心。 ④上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。 ⑤初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：“我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？”我以沉默作答。这份复杂的情绪，到了高中愈加严重。 ⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说“不要给自己太大压力”；下一秒，她又陷入自我审查、修正，“算了，当我没说，我也没读过书，我懂什么”。对话便到此终止。又一个星期，我们坐在同一张长椅上，忍受同一份尴尬。相比之下，做胃镜真是太轻松了，一根细管，数次忍耐和几分疼痛就能看清楚病灶。也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默。我怨过她，怨她什么也不懂，填志愿的时候甚至不知道学校的排序。这反复纠缠的情结，直到我大学毕业，才有了释怀的契机。挚友与我吐露生命的负担，我也看到其他孩子的伤楚。他们被父母的期望压得喘不过气，而我的母亲从头到尾，不忘送给我最难能可贵的爱：自在。 ⑦我本该向母亲道歉，但我没有。我以为母亲能从我重新释出的对她的依赖，理解到我对过往言行的懊悔。我低估了道歉这一举动的功效，对受伤的人而言，这是不容省略的仪式。 ⑧一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：“你先在旁边等好不好，我这里很忙。”几天后，在餐厅里，母亲突然开口说：“那日在前台，你让我很受伤。你让我觉得我英文不好，什么都不懂，是个累赘。”母亲似是再也承受不了，一把撕开我们多年以来绝不轻易碰触也从未结痂的伤口。闻言，我跌入时光的回廊：博物馆的标本、为我朗读介绍文字、手上字典的重量、我升入初中时既欣喜又心酸的祝福……“从今天起你就读得比我高了”……在她认识的字比我多时，我们相互理解；而在我习得的知识比她多时，我却单方面地关闭频道，再也不让她收听。羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落。 ⑨我向母亲道歉，我错了，我的书读得太差劲了，知识的存在是用以认识自己，而非否认来历。母亲也掉泪了。她原谅了我，她总是能谅解别人对她的误解。 ⑩到了三十岁，我看得更清晰。母亲没有给我指示，她给了我一盏明灯。 （刊载于2023年4月，有删改） 1.阅读文章，围绕“我”与母亲之间发生的事梳理文章内容。 成长过程 幼儿园时 小学 初中 高中 大学毕业 工作后 事件 （1） 母亲给我买字典，让“我”自己认读 （2） （3） “我”与挚友交流，知道母亲给“我”最难能可贵的爱：自在 （4） 2.分析文章第④自然段的作用。 3.请从修辞角度赏析文章第⑥段划横线的句子。 4.探究文章题目所蕴含的深刻意蕴。 【答案】 1.母亲假日带我去博物馆，朗读并解释植物介绍文字给我听 母亲带我去买英文字典 母亲陪我去医院检查并让我不要给自己太大压力 母亲因我的不耐烦感到难过，后来我认识到了错误向母亲道歉 2.内容上：写出了不同阶段我对母亲的态度的变化，由小学时对母亲的敬仰到初中时日渐生变。结构上：承上启下，承接上文母亲为我买字典让我敬仰的心情，引出下文初中时我对母亲态度变化的叙述。 3.运用比喻的修辞手法，将我与母亲之间的沟通渠道比作管子，生活的种种不愉快比作酸液，我与母亲之间关系的隔阂比作窟窿，生动形象地写出了我与母亲之间的隔阂。 4.母亲给我前进的方向；对母亲的感激；对母亲智慧的赞美；对无私而伟大的母爱的赞美；我在母亲的教导下健康成长等。 【解析】 1.本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“我三岁多时，母亲把我们姐弟从奶奶身边接来同住。平日她把我们送入幼儿园，假日则带我们去博物馆。我对动植物萌发了浓厚的兴趣，势必认读每一段介绍文字，母亲在我身后一行行朗读，不忘给我解释含义”概括可得：母亲假日带我去博物馆，朗读并解释植物介绍文字给我听； 二空，结合⑤段“初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲。母亲向我道歉，说：‘我只读到小学，不清楚原来英文这么重要。你的学历比我高了，不然这样，我再带你去买一本英文字典，好吗？’我以沉默作答”概括可得：母亲带我去买英文字典； 三空，结合⑥高二时，我因胃酸倒流，每个星期有一天得去医院检查。我跟母亲坐在医院的长椅上等待，有时母亲会想到什么似的说‘不要给自己太大压力’”概括可得：母亲陪我去医院检查并让我不要给自己太大压力； 四空，结合⑧段“一场国外旅行，终于使我意识到自己错得有多离谱。我跟前台服务人员用英文争执起来，母亲也很紧张，不时出声询问。工作人员请来经理，我得同时和两个人沟通，母亲的频频询问让我左支右绌。我转头，以不耐烦的语气说：‘你先在旁边等好不好，我这里很忙’”“羞耻感淹没我的心房，我的眼泪也扑簌簌直落”等内容概括可得：母亲因我的不耐烦感到难过，后来我认识到了错误向母亲道歉。 2.本题考查句段作用。 内容上，结合第③段“我当然讨厌母亲的做法。为着一个字，得在字典里翻寻，字字都在‘此山中’，对于幼小的我，也有‘云深不知处’的无奈。我为了减轻日后的负担，若课文学到‘雨’，就连着部首一路读到‘雪霞霜雾霪’，也因为每个字都是我亲手掘出，便显得格外刻骨铭心”和第⑤段“初中的第一堂英文课，老师问全班，有谁不能按顺序念出所有的英文字母。我没有多想便举了手，环顾四周，却发现自己竟是少数。回家后，我把这份难堪与羞耻扔给母亲”可知，结构上，“上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变”承接上文母亲为我买字典让我敬仰的心情，引出下文初中时我对母亲态度变化的叙述，起到承上启下的过渡作用。 内容上，“上小学时，我是敬仰母亲的；升入初中后，这份敬仰日渐生变。”交代“我”对母亲的态度开始发生变化，由小学时期的敬仰转变为初中后的冷漠及反感。 3.本题考查词句理解赏析。 结合第⑥段划横线句“也许那时候我与母亲之间也需要一根管子，去查看生活的酸液是如何将我们之间的关系腐蚀出窟窿的，为什么我们表达感情的方式只剩下沉默”可知，作者将自己与母亲之间的沟通渠道比作管子，生活的种种不愉快比作酸液，与母亲之间关系的隔阂比作窟窿，运用比喻的修辞手法，生动形象写出自己与母亲之间的隔阂与代沟，表达出作者对母亲的不理解和亲情的淡泊。 4.本题考查标题理解。 本文回忆小时候母亲带“我”去博物馆、给“我”买字典，从这些年与母亲的相处中，感受到母亲送给“我”最难能可贵的爱“自在”； 上初中时“我”把在英文课上的难堪与羞耻归咎于母亲；高中时“我”“怨过她，怨她什么也不懂”，母亲没有直接批评，只是通过表达自己的委屈让“我”直面过往言行中对母亲的伤害。直到大学毕业“我”才意识到母亲给予的爱是自在，心里有所懊悔，出国旅行事件后“我”终于与母亲敞开心扉，“我”向母亲道歉并得到了母亲的原谅； 三十岁，“我”更能明白母亲对“我”的重要意义。母亲并未直接告诉“我”为人处世的道理却用自己的爱包容“我”对她的怨怼。言传身教地告诉“我”人生的道理，标题“是母亲，给了我一盏明灯”指：在和母亲相处中“我”得到成长，母亲就如“明灯”一样给“我”精神教育上的引导，照亮“我”的心灵，指引“我”前进的方向；表达作者对母爱的理解和感恩，对无私伟大母爱的赞美。 （十）【2024春·南京市江宁区·七年级下册期中】阅读下面文章，完成小题。 深海是很好玩的 霍思伊 ①他是一位有170多万粉丝的视频博主，致力于深入浅出地向公众传播海洋科学知识；他曾在82岁高龄3次下潜到1400多米的深海，以无穷的好奇心探索海洋的秘密。他是终身学习的典范，60岁之后依然不断跃上新的台阶。 ②汪品先今年87岁。他2021年入驻B站，在中国古海洋学奠基人等身份之外，又多了一个出圈的标签：科普老顽童。“深海是很好玩的。”每当汪品先这样开始他的讲话时，两侧嘴角就向上弯起一个大大的弧度，他总是手舞足蹈，语调高昂，节奏轻快。网友们都亲昵地叫他“老顽童汪爷爷”。【批注1】手舞足蹈、语调高昂，体现了汪品先的热情和活力，使得他的科普讲解更加生动有趣，容易吸 引听众的注意。 ③时间是汪品先的朋友，也是他的敌人。他每天骑着单车往返于家与办公室之间，早上七点准时出现在办公室，一直工作到半夜12点。他不用手机，他对自己的每一分钟都有规划，并严格按照规划执行。几十年来，汪品先把自己的人生活成了一部刻钟。 “离世俗很远、离世人很近” ④“200米以下深海的美是世人看不见的，我有责任把它 呈现给大家。”汪品先指出，科学家需要和社会对话。首先，科学研究的目标往往是社会认识不足的重大问题，要大声疾呼以唤起广泛注意。其次，透过科学家的眼睛能发现科学的有趣、可爱、美，值得与全世界分享。 ⑤汪品先认为科学最大的驱动力是好奇心。一次，他路过杭州湾大桥时，司机问他：江水为什么这会儿退潮？退潮之后，水去了哪里？“这个题目真好！”他拍着大腿嚷道，随 即更新了一条视频：“退潮之后，海水去哪了？为什么钱塘 江的涌潮更壮观？”很快收获了百万级播放量。 ⑥在汪品先看来，科普要教的不是知识，而是发现问题。向更深层看，当前中国不缺科学家，缺的是科学家精神和创新的文化土壤。于是，2021年，他于耄耋之年主动在同济大学开设公开课《科学与文化》。每次教室里都坐满几百人，课后经常有学生追到他的办公室提问交流。 ⑦好友焦念志教授说，汪品先“离世俗很远、离世人很近”“他不在意人情世故，敢说敢做，一心只做自己的深海研究。专家叫他先生，学生叫他老师，孩子叫他爷爷，粉丝叫他汪院士，各层次的人都愿意和他交流。” “海水是通的” ⑧“中国的大洋钻探几乎是从一张白纸开始学起的。”同济大学翦知潜院长形容。在他看来，在白纸上写下第一笔的人，就是汪品先。 ⑨在汪品先的努力下，1999年2月12日，ODP184钻探船从澳大利亚西部起航，缓缓驶向中国南海。这艘“世界上 最高效的船”共取上来5000多米深海岩芯，获得了3200万年以来南海演化和气候变迁的历史，使中国的海洋地质学进入新的阶段。 ⑩对汪品先来说，真正的学术青春刚刚开始：在全世界最 好的船上，全世界最有本事的海洋科学家每天待在一起，交流的只有科学。“这种高质量的交流和高效的合作，才是现代科学。”【批注2】这句话是不是矛盾？ ⑪汪品先相信，海洋科学比别的科学更加全球化，因为“海水是通的”。 “踩下一个脚印” ⑫南海大洋钻探的经验，让汪品先在60岁后提出了两个假说：气候变化“低纬驱动说”和“南海不是小大西洋”。二者都挑战了国际主流观点，后者更具颠覆性。 ⑬宽阔的学术背景和严谨的思维，是汪品先能够“标新立异”的底气。近几年，汪品先的目光从海洋扩展到了更大的空间。他提出，深海研究的出路和价值，在于整个地球系统。深海，正是进入地球内部的入口。 ⑭直到现在，这依然是一个很新的方向。汪品先每天仍坚持阅读大量前沿文献，攒了上千份笔记，我要“回到地球系统科学上”，“把很多系统的东西嚼烂了，连起来。“科学的东西要颠覆不是几年、几十年，是一个长期过程，我是来不及了，但至少先把问题提出来，希望能在自己走之前“踩下一个脚印”。【批注3】 ⑮踩下一个脚印，让后人沿着道路，走下坚实的步伐，这是汪品先毕生的心愿。 （选自《中国新闻周刊》2024年第1期） 1.选文遗漏了以下文字，你推测应该放在文章哪部分（   ） 1978年第一次出国时，汪品先就听说了大洋钻探，他很快意识到，这就 是“深海研究的最前沿”。1992年，汪品先当选院士的第二年重返曾访学的德 国，只做了一件事：说服德国和中国合作考察深海。 A．“离世俗很远、离世人很近” B．“海水是通的” C．“踩下一个脚印” 2.做批注是非常好的读书方法，请完成下列关于批注的任务。 （1）解答【批注2】的疑问。 （2）细读文章，理解“踩下一个脚印”的含义，完成【批注3】。 3.根据单元提示，如果将本文选入第一单元，你认为合适吗？请写出理由。 第一单元 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 4.请在汪品先科普视频下的评论区跟帖，表达你对汪老的情感。 要求： （1）情感抒发要有内容，有凭借；（2）根据表达需要选择合适的抒情方式；（3）100-120字。 【答案】 1.B 2.（1）不矛盾。说汪品先“离世俗很远”，是指他不在意人情世故，敢说敢做，潜心进行深海研究；说他“离世人很近”，是指他虽然学识渊博，却不高高在上，和各层次的人都能交流，和蔼可亲、平易近人。这句话是焦念志教授对好友汪品先品质的高度赞扬。 （2）运用比喻，将汪品先对深海研究的贡献比作“踩下一个脚印”，是希冀后人能沿着这条道路，在深海研究领域开拓出更广阔的视界。汪品先于耄耋之年，仍坚持深海科研事业，他对中国深海研究的成果无疑是巨大的。而他仅仅将这种成就比作“踩下一个脚印”，体现出汪老谦虚朴实、伟大无私的性格品质。 3.示例一：我认为合适。因为第一单元的主题是“杰出人物”，这一单元也选取介绍了邓稼先、闻一多、鲁迅等多位杰出人物的事迹，反映出他们的优秀品质。而本文的介绍对象汪品先是我国优秀的中国科学院院士，为我国深海研究事业做出了卓越的贡献。如果将本文选入第一单元，我们能感受到不同领域的杰出人物的非凡气质，进而唤起我们对理想的憧憬和追求。   示例二：我认为不合适。第一单元已经介绍了博学睿智的科学家邓稼先，并采用了小标题的形式。如果将本文选入第一单元，有重复之嫌。而且本单元的课文作者与介绍对象之间都有着一定的联系，本文不符合这样的条件。 4.根据汪品先耄耋之年致力于深入浅出地向公众传播海洋科学知识的事迹分析作答，表达赞美之情，语言流畅、得体，符合字数要求即可。 【解析】 1.本题考查论据。 “1978年第一次出国时，汪品先就听说了大洋钻探，他很快意识到，这就是'深海研究的最前沿'。1992年，汪品先当选院士的第二年重返曾访学的德国，只做了一件事：说服德国和中国合作考察深海”记叙了汪品先听说大洋钻探后就说服德国和中国合作考察深海的事迹。 A.讲“科学家需要和社会对话，首先，科学研究的目标往往是社会认识不足的重大问题，要大声疾呼以唤起广泛注意。其次，透过科学家的眼睛能发现科学的有趣、可爱、美，值得与全世界享”。与题目中的文字的观点不一致； B .“海洋科学比别的科学更加全球化”与题目中文字的观点相契合； C .“在深海研究领域开拓出更广阔的视界”与题目中文字的观点不一致； 故选B 。 2.本题考查句子理解。 ①先表明观点——不矛盾，“离世俗很远”的理解可结合下一句，可知是说汪品先不在意人情世故，敢说敢做，潜心进行深海研究；“离世人很近”的理解，结合善文“他于耄耋之年主动在同济大学开设公开课《科学与文化》。每次教室里都坐满几百人，课后经常有学生追到他的办公室提问交流”“专家叫他先生，学生叫他老师，孩子叫他爷爷，粉丝叫他汪院士，各层次的人都愿意和他交流”可知是说汪品先虽然学识渊博，却不高高在上，和各层次的人都能交流，和蔼可亲、平易近人。这句话对好友汪品先品质的高度赞扬。因此不矛盾。 ②本题考查标题的含义。 根据“南海大洋钻探的经验，让汪品先在60岁后提出了两个假说：气候变化‘低纬驱动说’和‘南海不是小大西洋’。二者都挑战了国际主流观点，后者更具颠覆性”“宽阔的学术背景和严谨的思维，是汪品先能够‘标新立异’的底气。近几年，汪品先的目光从海洋扩展到了更大的空间”“科学的东西要颠覆不是几年、几十年，是一个长期过程，我是来不及了，但至少先把问题提出来，希望能在自己走之前‘踩下一个脚印’”可知，“踩下一个脚印”的含义是：汪品先以宽阔的学术背景和严谨的思维在深海研究方面做出了突出的成就。 3.本题考查内容理解与评析。 示例：合适。本文记叙了汪品先耄耋之年致力于深入浅出地向公众传播海洋科学知识的事迹，赞美了他热爱海洋事业、无私奉献的伟大精神；根据第一单元的内容提示“历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求”，本文的主人公就是单元提示所说的“博学睿智的科学家”，本文内容与单元主题是一致的。因此，选入第一单元是合适的。 4.本题考查人物形象评析。 根据汪品先耄耋之年致力于深入浅出地向公众传播海洋科学知识的事迹分析作答，表达赞美之情，语言流畅、得体，符合字数要求即可。 示例：耄耋之年致力于深入浅出地向公众传播海洋科学知识，您是可爱的科普老顽童；几十年来您把自己的人生活成了一部刻钟，您是认真的科研工作者；气候变化“低纬驱动说”和“南海不是小大西洋”两个假说引领深海科研方向，您是伟大的科学巨匠，向您致敬！ （十一）【2024春·南京市玄武区四校联考·七年级下册期中】阅读下面选文，完成小题。 莫愁湖遇雨 姜德明 ①七年前，我到过莫愁湖。 ②乘公共汽车在水西门下车，冒雨跨上石桥，我觉得已经置身在莫愁湖了。说是莫愁，可是一接近它，便隐隐约约地闪过一种说不出来的滋味。尤其是雨中访莫愁湖，更平添了一层淡淡的哀愁。 ③我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹。偌大的湖面正在风雨里轻轻地飘摇，我坐在廊下，痴痴地【甲】望着湖上的风雨。 ④胜棋楼的门楼紧闭着，既不能上楼观景，也不能进去躲雨，更没有人来指点这是明太祖和功臣徐达下棋的地方。 ⑤莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？ ⑥游廊尽头一个僻静的角落，有一位老人正独坐拉胡琴，他好像是拉给湖水听的。他有气无力地在拉《夜沉沉》的曲调。我想一见那老人的面容，他埋首琴中，只能见到他瘦弱的背影。他是本来就没有力气呢，还是怕人听得真切，故意轻拉细吟？那琴声几乎有些嘶哑【乙】了…… ⑦这一次，我重访莫愁湖，虽然又逢上下雨，可是气概与前次大不相同。 ⑧胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意。 ⑨最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠。湖畔有一只弃置多时的木舟，舱底满是浮萍，旺长的荷叶几乎把木舟藏起【丙】。那真是一个幽深荫凉的所在。 ⑩我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧。 ⑪正当我在雨中遐想【丁】的时候，一位老者一手提着雨伞，一手提着胡琴，坐在了我的旁边。 ⑫我蓦地一惊，怎么，莫非这是七年前，我在这里碰见的拉《夜沉沉》的那位老者？一种好奇心促使我主动去问他：“请问，湖对面那个亭子可以过去吗？”奇怪的是他说的竟是一口北京话。 ⑬“您在南京住了多年了吧？”我问。 ⑭老人笑了，回答说：“不，我是头一回到南京。退休了，先到了杭州、上海，又到了苏州、无锡，这才来到了南京。” ⑮“唔，太好了。您原来是干什么工作的？” ⑯“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了。” ⑰“您的那把胡琴……” ⑱“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段。” ⑲这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲。 ⑳我要寻找当年拉《夜沉沉》曲调的那个老人的想法，是彻底地落空了。 ㉑“下一站您去哪儿？”我问。 ㉒“去泰山，然后再去看看大明湖。” ㉓我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲。但我没有好意思开口，站起来同他告辞了。 ㉔雨不仅没有停，又刮起了风。白杨树发出的响声，夹杂着雨打荷叶的声音，给莫愁湖又罩上一层醉人的诗意。我若能在此久留的话，我相信一定能听到那位旅游老人的胡琴声…… （选自《当代游记一百篇》，有删改） 1.阅读全文，梳理文章的思路，完成表格填空。 七年前 这一次 雨中访莫愁湖 平添哀愁 胜棋楼开，莫愁女美 一切适意 （1） 痴痴出神 （3） 得意、喜爱 胜棋楼门楼紧闭 （2） 攀谈行程，提及胡琴 （4） 瘦老人琴声无力 悲伤感慨 与他辞别，风雨入耳 倍感诗意 2.关于文中画线的四个词语，赏析不正确的一项是（   ） A．甲词可以理解为“忘情地”，突出了雨中莫愁湖萧疏幽静，极富诗意和美感。 B．乙词描写琴声轻细，沉郁落寞，用拟人手法生动形象地营造凄凉哀愁的氛围。 C．丙词描绘木舟被荷叶遮盖的情景，采用侧面衬托的手法突出荷叶的繁茂稠密。 D．丁词意为无拘无束地想象，蕴含惬意美好的感受，不能与“幻想”一词替换。 3.文中第19段加点词语“风趣”在词典上有两个常见义项，一是“风格志趣”，二是“幽默有趣”。根据语境，此处为哪一个义项更合适？说说你的理解。 4.简要分析本文详略安排上的特点。 【答案】 1.（1）氛围萧疏幽静   （2）遗憾烦闷  （3）荷花将开，荷叶满湖   （4）赞叹、亲近 2．A 3.示例1：“风趣”意为风格志趣。旅游老人四处旅游饱览大好河山，体现他热爱生活，志趣高雅；他虽失老伴，以琴为伴，体现他乐观豁达，性格爽朗。   示例2：“风趣”意为幽默有趣。旅游老人说为了旅游“早就积了点钱”以及把胡琴当做伴侣，显得谈吐幽默诙谐。 4.本文略写七年前雨中访莫愁湖的经历，详写这一次访莫愁湖遇见旅游老人的见闻，重点突出这一次游览莫愁湖的美好感受，表达了我对莫愁湖美景的喜爱，对乐观豁达的旅游老人的赞叹。 【解析】 1.本题考查梳理和概括文章内容。 （1）结合第③段“我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹”可得：氛围萧疏幽静。 （2）结合第⑤段“莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？”可得：遗憾烦闷。 （3）结合第⑨段“最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面”可得：荷花将开，荷叶满湖。 （4）结合第㉓段“我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲”可得：赞叹、亲近。 2.本题考查理解词意。 A.甲词的意思是呆呆的，傻傻的，写出了对湖上风雨的迷恋。“忘情地”错误； 故选A。 3.本题考查理解词意。要结合上下文分析。 可理解“风趣”为风格志趣的意思。结合第⑯段“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了”可知，旅游老人四处旅游饱览大好河山，体现他热爱生活，志趣高雅；他虽失老伴，以琴为伴，体现他乐观豁达，性格爽朗。可理解“风趣”意为幽默有趣。结合第⑯段“我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱”和第⑱段“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段”可知，旅游老人说为了旅游“早就积了点钱”以及把胡琴当做伴侣，显得谈吐幽默诙谐。 4.本题考查详略得当。 结合第①-⑥段可知，本文略写七年前雨中访莫愁湖的经历，结合第⑦-㉔段可知，详写这一次访莫愁湖遇见旅游老人的见闻。结合第⑧段“胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意”，第⑨段“最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠”，第⑩段“我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧”可知，重点突出这一次游览莫愁湖的美好感受，表达了我对莫愁湖美景的喜爱，第⑲段“这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲”还表达了对乐观豁达的旅游老人的赞叹。 （十二）【2024春·南通市海安市多校·七年级下册期中】阅读下面的作品，完成下面小题. 母亲的位置 ①一铺小小的土炕，挤着一家子人。到晚上，母亲总是睡在炕梢的位置。似乎窗外总在刮风，没黑没白，无休无止，从窗隙往屋子里挤，鞭梢似地一甩一甩，砸出满屋酷寒。母亲缩在炕梢，蜷睡着，却突然惊醒坐起，掖好孩子们的被角，又把掉落一旁的衣服重新盖上。屋子里漆黑一片，母亲所做的一切，全靠了母性的本能。母亲像猫一样警醒。 ②那铺土炕，母亲永远睡在炕梢。有时是整个身子，有时是半个身子。经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。她想起男人还睡着，想起孩子们还睡着，她怕惊扰了他们。 ③终于决定盖一栋房子。孩子们像雨后的笋，晚上，她甚至没有将身体蜷起的空间。石子是她和男人从山上采的，先采了大石，然后用小锤一下一下地砸碎；沙子是她和男人从河滩上推的，两个人深弯着腰，独轮车轧开深深的痕；泥板是她和男人亲手脱的坯，平场上一排排一行行，那些天她心惊胆战，生怕空中落下雨滴。房子不大，进展缓慢，可是女人知道，它毕竟是一栋房子，当房子盖好，她和男人，还有孩子们，再也不必在一铺炕上挨挤了。 ④房子盖到大半，她搬了进去。她说她得看着她的房子，尽管那里面几乎什么也没有。但是那里有炕，母亲睡在那里，老屋的土炕便不会太挤。忙累一天的母亲沉沉睡去，没有男人和孩子在身边，她睡得格外香甜。那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉。 ⑤房子盖好了，搬进去，却仍然有些挤。女儿已经长到需要一间单独房间的年龄，母亲只好和男人和儿子继续挤一铺大炕。现在母亲再也不用蜷起身子睡觉了，可是她却不肯再睡炕梢。那个冬天，她一直睡在靠窗的位置。那是屋子里最冷的地方，冷风顽强地挤过窗隙，把熟睡中母亲的脸冻僵。母亲睡着，又突然醒来，黑暗中，为男人掖掖被角，给儿子的被子加盖一件衣服。她醒得总是恰到好处，她像猫一般警醒。 ⑥春天和秋天里，母亲却让开了靠近窗户的位置，又一次睡到炕梢。她对儿子说早晨会有阳光，那阳光暖暖柔柔的，照在脸上，会很舒服。后来她从收音机里听到一些有关阳光的知识，更不肯再睡到窗前了。她喜欢说“营养”。她说春天和秋天的阳光有营养，照到谁的身上，谁就多吸收一分营养。母亲一本正经的郑重表情，常常把她的儿子逗笑。 ⑦后来，生活就变得好了。 ⑧后来，母亲就跟着儿子进了城。 ⑨再后来，有一天，突然，母亲就病倒了。 ⑩母亲病倒了，接连打了很多天的吊针。她躺在医院的病床上，病床靠着明净的窗户。她一连很多天下不了床，她的眼睛忽睁忽闭，呼吸时缓时急，思维时明晰时愚钝。医生下了病危通知，儿子红着眼睛，日夜守在母亲床前。可是母亲仍然顽强地活着，她在等待女儿从国外归来。 ⑪儿子是在清晨突然被母亲推醒的。一整夜他都陪伴着神志不清的母亲，那时候他刚刚睡着。睁开眼睛，他吓了一跳，几天未曾下地和进食的母亲，竟然站在他的床前！母亲微笑着，沙哑着声音，却是一本正经地说：“咱们换换床位吧！……现在，我的那张床上，有营养……” ⑫儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光…… 1.简要分析题目“母亲的位置”的含义。 2.下列对文章的理解错误的一项（    ） A．本文没有华丽的辞藻，也没有惊天动地的故事，打动人心的是对细节生动细腻的描绘。 B．第①段“似乎窗外总在刮风，……从窗隙往屋子里挤，鞭梢似地一甩一甩，砸出满屋酷寒”中，“挤”“砸”描写出冬天寒风的凛冽，极富力量感。 C．第④段中“那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉。”母亲“浑然不觉”寒冷，只是因为她白天过于劳累了。 D．“母亲像猫一样警醒。”“她像猫一般警醒。”文章两次将母亲比作警醒的猫，描写出母亲为了照顾家人时刻保持着紧张而辛苦的状态。 3.请你为文中画线句设计朗读（停连、重音、语速……），并注明设计理由。 A．经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。 B．儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光…… 4.阅读下面的链接材料并回答问题。 链接材料： 白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。 ——李森祥《台阶》 简要分析第③段划线句子与链接材料都运用了什么描写方法？表达作用有何不同？ 【答案】 1.表面含义：母亲睡在炕上的位置；深层含义：母亲对家人深沉的爱：在她心中，家人的位置是至高无上的。 2.C 3.示例：A.重读“滚落”,表明母亲因没有足够的睡觉空间在睡梦中滚落到地上，摔疼后又强忍痛苦，不愿惊扰丈夫和孩子的情形，刻画出母亲对家人的关爱和呵护。 B.重读“微不足道”，表明生命弥留之际的母亲本能地把阳光让给儿子，讴歌了伟大无私的母爱。 4.描写方法相同点：都运用了动作描写；表达作用：本文讴歌了母爱的无私与伟大；链接材料赞扬了作为农民的父亲为了获得别人的尊重用半辈子的时间修成九级台阶的坚韧不拔的毅力。 【解析】 1.本题考查标题的含义。 根据第①段“一铺小小的土炕，挤着一家子人。到晚上，母亲总是睡在炕梢的位置”可知，标题“母亲的位置”表面指：母亲睡在炕梢的位置； 根据第①段“母亲缩在炕梢，蜷睡着，却突然惊醒坐起，掖好孩子们的被角，又把掉落一旁的衣服重新盖上。屋子里漆黑一片，母亲所做的一切，全靠了母性的本能”可知，母亲蜷缩在炕梢，她总是能在刮风的夜晚醒来给孩子们掖好被角，所以标题“母亲的位置”深层含义指：母亲在家庭中的付出和奉献，对家人深沉的爱：在她心中，家人的位置是至高无上的。 2.本题考查文章内容的辨析。 C.根据第④段“忙累一天的母亲沉沉睡去，没有男人和孩子在身边，她睡得格外香甜。那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉”可知，母亲“浑然不觉”寒冷的原因是“忙累一天”和“没有男人和孩子在身边”，本项中“只是因为她白天过于劳累了”表述太绝对； 故选C。 3.本题考查朗读设计。 A.重读：滚落。设计理由：根据第②段“经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断”可知，描述了母亲因没有足够的睡觉空间在睡梦中滚落到地上的情景，强调“滚落”提现这些动作的突然性和声音的戛然而止，通过重读“滚落”表现母亲惊醒时的紧张和担忧，摔疼后又强忍痛苦，体现了她对家人的关爱和保护。 B.重读：微不足道。设计理由：根据第⑫段“儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光”可知，描述了儿子看到母亲床头的阳光，设计停连在“床头”和“有一缕”之间，以突出“床头”这个位置的重要性和“有一缕”这个微小细节的温暖，通过加重“微不足道”的语气，表达出生命弥留之际的母亲本能地把阳光让给儿子，讴歌了伟大无私的母爱。 4.本题考查描写方法。 根据第③段“石子是她和男人从山上采的，先采了大石，然后用小锤一下一下地砸碎；沙子是她和男人从河滩上推的，两个人深弯着腰，独轮车轧开深深的痕；泥板是她和男人亲手脱的坯，平场上一排排一行行，那些天她心惊胆战，生怕空中落下雨滴”可知，通过“采”“砸碎”“推”“深弯”“脱”一系列动词描绘母亲亲力亲为建房时的艰辛；根据链接材料“白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活”可知，通过“干”“搬”“担”等一系列动词描绘父亲亲自搭台阶的情景。综上可知， 两段材料描写方法相同点：是都运用了动作描写；表达作用不同的是：本文写母亲为了家人辛苦建房，讴歌了母爱的无私与伟大；链接材料写父亲和工人一起劳动的情景，赞扬了作为农民的父亲为了获得别人的尊重用半辈子的时间修成九级台阶的坚韧不拔的毅力。 （十三）【2024春·南通市海安市西片联盟·七年级下册期中】阅读下面文章，完成下面小题。 简 单 ①那天，我把父亲珍爱的水晶打火机摔碎了。我只是想抽出下面的报纸而已，它却将一副粉身碎骨的惨相呈现在我的面前。我只能躲进房间，不敢面对自己的闪失。 ②直到晚饭时，我瞥见餐桌边的那摊碎片，汽油已经挥发了，只留下淡淡的渍迹。父亲只字不提，那原本十分精致的打火机就躺在他的脚边。我却愈发不敢抬头看他，更不敢低头面对我的闪失。于是，我匆忙结束晚饭，逃回房间，坐在写字台边，这个时段的数学在昏黄的灯光下更显复杂。我只想快点熬过这两天，也许到了下个主题我就会茅塞顿开。其后，我的思绪犹如洗衣机的滚筒，反复闪现：也许该趁我不在家的时候，让母亲帮我说说情，或者让德高望重的外婆出面……总之，这件事让我感到很是复杂，我开始迷糊了。 ③第二天，我走出房间，那摊碎片仍旧陈列在我的面前。它仿佛已经变成了一个铺天盖地的博物馆，其中的每一片都仿佛在提醒我：是我把它打碎的。 ④我从家里逃出来，自行车的右刹坏了，后轮也发出奇怪的响声。不知是右刹影响了后轮，还是后轮出了问题。简单的自行车在我面前复杂得让我一窍不通。我一如既往地保持我的习惯：右刹坏了，就用左刹。对于生活的机器，就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。我似乎从未想过，如果有一天它所有地方都出了问题，那么修理一辆濒临报废的自行车要比现在处理来得更为复杂。 ⑤不出所料，晚上回到家里，那摊碎片仍在我的视野中。父亲坚持只字不提，这令事态几近陷入僵局。一种无形的压力开始降临，它不是一下子把一座泰山放到我的手中，而是每天往我的身体上加一块砖。我感觉自己背对生活的沟壑，而面前是险峻的峡谷。 ⑥早上出门，邻居再次邀请我为她上小学的女儿补习汉语拼音。上次她说完这件事以后，我花了整整一个晚上回忆声母和韵母是怎么回事。但事实告诉我，我对此无能为力。于是，如何回绝那样一张真诚的笑脸，也演变成了一个复杂的问题。我知道如果说实话，她不会相信上了十几年学的大学生竟然不懂小学一年级的课程，她会以为我是个不乐于助人的邻居。于是，我开始远远地躲着她。 ⑦这样的生活实在太累了，我已经快要变成一只东躲西藏的蟑螂。 ⑧我躲不掉父亲，躲不掉邻居，躲不掉我自己的生活。 ⑨晚上，我回到家里，郑重地对父亲说：“那只打火机是我打碎的。”父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。事情的解决就这么简单，生活的豁然开朗让我欣喜无比。 ⑩大概而言，世间万事不是因为它复杂，才让人难以解决；而是因为逃避，因为不敢面对，不敢解决，它才变得复杂。 ⑪直面生活，一切都会变得如此简单！ 1.根据提示，按照事情的发展过程补全故事情节。 ① ；→“我”不敢面对，甚至从家里逃出来；→“我”意识到逃避很累，决定向父亲坦白；→② 。 2.阅读文中三处画线句，联系上下文，说说“那摊碎片”反复出现的作用。 3.结合语境，写出下面句子的言外之意。 对于生活的机器，就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分。 4.阅读下面两段文字，从描写手法和表现主旨的方面说说它们的不同之处。 【甲】 父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。（《简单》） 【乙】 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像是问自己又像是问我：“这人怎么了？”（李森祥《台阶》） 【答案】 1.“我”不小心摔碎父亲的水晶打火机； “我”得到父亲谅解，生活重新变得简单。 2.作用：①提醒是“我”打碎了水晶打火机；②写出了“我”由迷糊到逃避再到恐惧的心理变化过程；③为下文写“我”终于敢面对自己的闪失蓄势；④推动了情节的发展。 3.生活中“我”在遇到困难或挫折时，总是不敢去面对它们，而选择逃避。 4.甲文运用动作描写、神态描写，生动描写了父亲对“我”敢于去面对、承认自己错误的欣慰，也暗示了主旨：人应该敢于去面对、去解决问题，生活就会变得简单。乙文运用外貌描写、语言描写，生动形象地写出父亲为建台阶一生辛劳，但建成台阶后父亲却老了，他失去了精神世界的支撑，流露出对父亲的怜惜之情。 【解析】 1.本题考查文章内容的梳理概括。 第一空对应故事的起因，结合第①段“那天，我把父亲珍爱的水晶打火机摔碎了。我只是想抽出下面的报纸而已”可概括为：“我”不小心摔碎父亲的水晶打火机；最后一空对应故事的结局，结合第⑨段“父亲沉默片刻，起身去拿笤帚，脸上带着笑容。事情的解决就这么简单，生活的豁然开朗让我欣喜无比”可概括为：“我”得到父亲谅解，生活重新变得简单。 2.本题考查句段作用。 分析句段作用可从文章的结构安排、内容以及主旨等角度分析。内容上，“那摊碎片”最直观地展示是“我”打碎了打火机。结合第②段“总之，这件事让我感到很是复杂，我开始迷糊了”，第④段“对于生活的机器，就像对待这辆自行车，它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分”，第⑤段“一种无形的压力开始降临”可知每次看见碎片，“我”的内心经历了从迷糊到继续逃避最后感到痛苦，体现人物内心的变化。从结构上，推动了后文第⑧段“我躲不掉父亲，躲不掉邻居，躲不掉我自己的生活”这种正确认知的发生，是为下文“我”终于敢面对自己的闪失做铺垫。 3.本题考查句子理解。 对待自行车的态度是个例，也是对待生活的态度的一种折射。“它什么地方坏了，我就尽量避免使用那一部分”，“坏了”代指生活中遇到的难题，“尽量避免使用”代指采取消极的态度回避，而没有直面解决问题。 4.本题考查对比阅读。 描写手法：【甲】中“拿笤帚”“笑容”可知运用的是动作描写和神态描写。“拿笤帚”是父亲在告诉“我”打火机打碎了并非什么大事，但是面对错误的态度很很重要。“带着笑容”是因为对“我”敢于去面对、承认自己错误的欣慰。【乙】中“头颅埋在膝盖里”是动作描写，是父亲对生活的意义产生迷茫感的表现，“极短的发”“灰白”是外貌描写，写出了父亲的苍老。“问我”是语言描写，同样体现父亲的迷茫。 主旨：【甲】文父亲通过这种无声的方式，教会“我”只有敢于去面对、去解决问题才能体会到真正的豁达和轻松，逃避只会使自己越来越痛苦。【乙】文中，父亲将建台阶作为自己的人生目标，但在目标完成之后一方面是自己老了，还有一方面是这没有带来预期中的自豪感，反而是不适应和孤独落寞感，表达作者对父亲的怜惜之情。 （十四）【2024春·南通市启东市·七年级下册期中】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 老屋·父亲 ①父亲走了以后，老家临街的两间平房，屋顶也披离下来，毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候，我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房，年深日久，显得破破烂烂。父亲看中的，主要是屋后的一大片荒山。读书人似乎都有个陶渊明情结，父亲是二十世纪六十年代的大学生，那个年代算是高知了。有一方自家的天地，可以给子孙留下恒产，又可以种种花草，养些鸡鸭，闲暇时安静地读书喝茶……这块地，最宜作他的归田计。 ②父母都是普通的工薪阶层，归田计只能从牙缝里省，再有就是亲力亲为。凡自己能做的，绝不额外去花工料钱。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门，都还保留着，整体看起来，颇有几分气象。父亲又种上竹子、腊梅、桃树等。 ③一场雨后，竹笋悄悄钻出地面，香椿在枝头探出新芽。我们用长长的竹篙，绑上铁丝钩，咔嚓，咔嚓，香椿芽一爿爿掉下来，青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋，母亲捏着鸡蛋，在锅沿上一磕，两指一掰，鸡蛋便在油锅里滋滋作响。煎到五分熟，加入香椿芽，一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。 ④我读中学时，已过不惑之年的父亲开始学写古诗。他买来王力先生的《古代汉语》。那套书的第三册介绍格律诗写作，被父亲翻得脱胶，用麻线重新装订，里面有关平仄、声韵的书页，因经常翻阅，纸张尤为暗黑。每写好一首，父亲都显得很陶醉，他知道我不懂，就读给母亲听。母亲颇不耐烦，借口做饭，躲进厨房，他就追到厨房，靠着门框发表他的大作。 ⑤我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他写信时陶醉的神情。读研时，父亲已较少过问我的学业，倒是把他的诗作寄过来，征询我的意见。 ⑥我发表文章，出版著作，父亲是第一读者，也是最积极的宣传者。街坊串门，亲朋往来，都是他炫耀儿子的好机会，也不管别人是否乐意听。那时，他已经把身上的自信，悄悄转移到我这里，而我并没有做好准备。遇到生活中的种种困扰，我还是习惯回老家休整，推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气，立时觉得笃定、安宁。 ⑦我自离家读书，每次回来都待不了几天，弟弟也住在别处。父母守护着老屋，在我们看不到的时光里慢慢变老。由于早年家里建房时劳累过度，营养又跟不上，父亲的身体逐渐衰败下来，直至一日，母亲来电话说父亲去了另一个世界。父亲走了，我的山崩塌了，没有人来分割我的悲伤。那一刻，我才明白，原来我最在意的，是他的欣慰与骄傲，那才是我获得存在感的根本。 ⑧也许有一天，匍匐在南门老街的青石条，会忘却父亲的足印；城东的那条大河，会忘却父亲为了省下一点建材费，在它的怀里挑过砂石。甚至连老屋都会湮灭。但“父亲”作为一个文学的共名，将以近似的形象和温度，在天下儿女的心中永生。 （选自《文汇报》，有删改） 1.根据第②—⑤段内容概括关于“父亲”的几件事： （1） ；父亲认真学写古诗；（2） 。 2.根据课文内容填空。 小语：文章第③段详写了小院的春日生活，写得可真美啊！让我也想去小院参观一下。 小文：是啊，这段描写作者通过拟人修辞的运用，生动地写出了（1） 。 小语：不止运用了修辞呢！作者还从（2） 、 等多感官角度写了香椿炒蛋的新鲜、美味，凸显出小院生活（3） 。 小文：嗯。这段描写虽然没有一个字写到父亲，但是我可以想象出这位父亲在建造这个小院的情形。 小语：所以作者也通过这段文字表达了对父亲（4） 的情感。 3.本文主要写父亲的生活，第⑥段画线句写了“我”习惯回老家修整，这样的内容是否多余？ 3.阅读文章第②段和下列链接材料，试分析两位父亲形象有何异同？ 【链接材料】 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。……于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石……父亲就是这样准备了大半辈子。…… ——李森祥《台阶》 相同点： 不同点： 【答案】 1.父亲辛劳建房。 父亲经常给我写信。 2.春日小院的生机勃勃之态 听觉 嗅觉 小院生活的温馨、美好 对父亲的赞美之意和感恩之情。 3.示例：不多余。这一段文字主要表现了家乡和父亲能让我感觉笃定安宁，暗含了我对父亲的依赖与眷恋之情。从侧面表现出父亲对家庭的爱和对生活的热爱让子女安心。是为了更好地表现父亲形象的，所以不多余。 4.相同点：都是节俭勤劳的父亲。 不同点：本文从父亲“哼着小调”、保留“原宅高耸的古砖院墙，青铁皮的实木大门”“又种上竹子、腊梅、桃树等”内容可见这是一位热爱生活、做事认真以及对家庭充满爱的父亲形象。而链接材料中的父亲是一个要强、坚韧、谦卑的农民形象，他对未来生活寄予希望。他不仅追求物质上的改善，同时还追求精神上的尊重。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 （1）根据第②段“于是下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公。十字镐、镢头与铁锹，再加上一担畚箕。那时的他不知疲倦似的，大半天都不带歇，还哼着小调。开出的地基，起了两层砖混小楼，土方填在北边的洼地，搭建了两间平房”可知，父亲辛劳建房。 （2）根据第⑤段“我大学一二年级，经常收到父亲的家书，慰勉学业”可知，父亲经常给我写信。 2.本题考查内容理解和分析。 （1）这段描写通过动词“钻”和“探”描绘了雨后竹笋和香椿芽生长的动态，表现了春日小院的生机盎然。同时，用拟人的修辞手法，赋予竹笋和香椿芽以生命力，形象地展现了它们在春天的活力。 （2）作者在描写香椿芽时，用“咔嚓，咔嚓”模拟翻炒的声音，这是从听觉角度进行描写。接着提到“鸡蛋便在油锅里滋滋作响”，“一股说不出的清香，立刻从厨房弥漫开来”，这是从嗅觉角度描绘香椿炒蛋的诱人味道。 （3）这些细节描写突出了小院生活的温馨与美好，让人感受到家庭的和谐与幸福，也体现出父亲为家人营造的舒适环境。 （4）这段文字虽然没有直接写父亲，但字里行间流露出对父亲辛勤付出的赞美与感激之情。父亲亲手建造了这个充满生机与温馨的小院，作者通过描述小院的美好，表达了对父亲的敬爱与感激。 3.本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 根据第⑥段画线句“推开老宅厚重的铁皮木门，见到父亲坐在窗前，桌子上的茶升腾着热气”可知，这一细节生动地展现了我回家时的情景，让人仿佛能感受到那份熟悉的家的味道和父亲的安心存在。这不仅体现了我对老屋的深厚情感，也突显出父亲在我生活中的重要地位。他的存在就如同那升腾的茶香，给我带来温暖与安慰。从内容上，这表明父亲的关爱和支持如何影响“我”的生活，而从结构上，这段文字为后文父亲去世后“我”的失落感做了情感上的铺垫，增强了文章的感染力。所以，这段内容并非多余，而是对父亲形象和“我”与父亲之间情感纽带的有力补充。 4.本题考查人物形象对比分析。 相同点：根据文章第②段“凡自己能做的，绝不额外去花工料钱”和“下班后、节假日，父亲就成了移山的愚公”以及链接材料中“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石”等可知，两位父亲都具备勤劳节俭的品质。他们通过自己的双手，为家庭的未来默默付出。 不同点：文章第②段中的父亲在工作之余，“还哼着小调”，这表现出他在劳作中的乐观态度和对生活的热爱。同时，第②段中，他保留“古砖院墙，青铁皮的实木大门”并种上各种植物，体现了他对美好环境和传统文化的珍视。而链接材料中的父亲“从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票”，这种日积月累的行为，反映了他坚韧不拔的性格和对家庭的责任感。他一心要盖一座有台阶的新房，不仅是为了改善生活条件，更是为了赢得尊严，提升社会地位。 （十五）【2024春·南通市通州区·七年级下册期中】阅读下面这篇文章，完成小题。 母亲的年货 许锋 ①当我告诉母亲我会回老家过年时，她便忙碌了起来，迅速下楼，去超市采购物品。我跟她说，别急，过年还早呢，哪能提前一个月备年货。她居然还准备早早地把肉剁成馅子，拌上菜，冻上，年三十或初一早上包饺子。 ②在母亲的生活经验中，过年是要提前备一些吃食的，鸡鸭鱼肉多多益善。鸡鸭鱼是后来的事，早先只有肉。肉买回来，她先把大部分剁碎，炒成臊子，为了保质，多多放盐，齁咸。一坛臊子能吃大半年甚至一年，经历春夏秋冬。 ③豆腐也必须备上。母亲年轻时自己磨豆腐，手摇磨盘，一圈圈下来，满屋子豆汁香。豆腐蒸了一笼屉又一笼屉，雪白雪石的，然后放到户外，在风雪中冷冻。那时我们在东北，冬天非风即雪，河水结冰，屋檐下，挂着一串又一串亮晶晶的冰溜子。 ④大白菜是不可少的。大白菜有牛头那样大，不能冻，一冻再一炖，就水汪汪的。家家有地窖，地窖恒温，适合储存大白菜。记得当年，总是一卡车大白菜拉到部队家属院，当兵的爸爸们分菜，然后过秤，家家都要把地窖塞满。东北的冬天，蔬菜只有它和大萝卜。 ⑤那时没有超市，我们家附近也没有商店。冰天雪地，若不储藏一些物品，是过不成年的。正是因为这样的经历，母亲总习惯预先购置大量年货，尤其是过年的吃食。 ⑥前些天，我去一家大型超市，问卖鸡的摊主过年是否营业，她说不休息，只是售卖时间有一些调整。心想，老家的超市应该也是这个样子。所以，母亲过早准备食材的习惯该改改了。 ⑦想了想，我南迁20年以来，似乎只在老家过过一两次年，而且是很久以前的事了。后来父母来南方过年，再后来父亲去世了，母亲一人来。今年，想起很久没在北方过年了，不如回去一趟，毕竟母亲岁数大了。 ⑧离过年还早，我没有准备年货。工会发了一点福利，我留了老家的地址，记得有油、米、腊肉。东西不多，但也能让母亲感受到过年的气氛。 ⑨老家是座小城，买菜肯定方便。我在微信里告诉母亲，南方超市里卖的大白菜可便宜了，一斤五毛钱。母亲说，她那里一棵大白菜才五毛钱。我啧啧称羡。“A大白菜多好吃呀，醋溜白菜、酸辣白菜、白菜炖粉条，或是加肉，加排骨，加鸡架或鸭架，汤汁浸菜身，鲜美得很。还可以涮麻辣火锅，白菜吸味儿，一口香。榆中大萝卜也好吃，用肉汤烩，一口菜一口馍，菜香汤浓馍美。”又和母亲聊起饺子。过年，饺子是一定要包的。【B】老老少少围坐，擀皮儿的擀皮儿，剁肉的剁肉，切菜的切菜，包韭黄饺子、白菜饺子、萝卜饺子。饺子热腾腾地出锅上桌儿。蘸凉州熏醋、甘谷辣椒，得多香啊！聊着聊着，我的思绪回到了记忆中的年少时光，心也仿佛飞到了母亲身边。 ⑩其实，过年主要为了吃的年代早已过去。和我的童年比，和母亲的青年、中年比，现在天天都在过年。所以年货不需要备太多，多了反倒成了负担。我订票时，高铁票已所剩无几。想象一下，亿万人千里奔波回家过年为的是什么？是温暖的亲情和喧闹的烟火。 ⑪劝归劝，母亲不听。【C】她已急急地备了鸡，备了羊肉，备了土豆，还把几种菜切得细碎，拌在一起，放了盐，给我语音留言：“你爱吃我腌的咸菜，我给你腌了一钵子。” ⑫我觉得母亲“顽固”，思想不与时俱进。慢慢琢磨，又理解了母亲。说起过年，我总想到儿时放鞭炮、堆雪人的情景，而母亲的记忆里，是物资匮乏，是吃了上顿没下顿。 ⑬母亲在，家在。既是回去陪母亲，那么以她的方式准备年货，以她的方式过年，便很好。 （选自《光明日报》2023年2月9日15版，有删改） 1.比较“陪母亲过年”和原文标题，你认为哪一个更好？为什么？ 2.阅读第⑨段，回答问题。 （1）结合上下文，在A处横线上填写一个恰当的叹词： 。 （2）本段中详细写了白菜、榆中大萝卜和饺子的吃法，有什么作用？ 3.第⑫段中，画线的“顽固” 一词上的双引号能否去掉？请结合前后文分析。 4.本文语言富有画面感。请从【B】【C】两处画线句中任选一处，发挥想象，描绘当时的场景。（要求：不少于120字，且能写出至少一个细节。） 5.本文作者说“慢慢琢磨，又理解了母亲”，那么，你能理解吗？结合下面的链接材料 和你的生活实际，说说你对中国式父母的认识。 【链接材料】 有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他 却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ ——《台阶》 【答案】 1.示例一：原文标题更好。《母亲的年货》直接指向了年货这一与过年紧密相关的元素。年货在中国文化中有着丰富的内涵，不仅是物质上的准备，更是情感上的寄托，代表了人们对新年的期盼和祝福。通过年货这一具体事物，读者可以立刻联想到过年时的热闹、喜庆和团圆，因此这个标题具有很强的吸引力。 示例二：“陪母亲过年”更好。这个标题揭示了文章的主题，突出了陪伴母亲这一行为，传递出温馨、亲情的氛围。这个标题更会让读者联想到自己与家人共度的美好时光，产生情感上的共鸣。因此，这个标题更合适。 2.示例：“啊”“哎呀”等（表示感叹的叹词均可。） ①丰富了文本的内容，为读者展现了一幅生动的饮食画面，反映了当地的文化和习俗；②表面上看，在作者记忆中永远清晰的是这些地方菜，实际上令作者难忘的是家乡的记忆、温暖的亲情，表达了作者对亲人的思念、对家乡的眷念。 3.“顽固”上面的引号不能去掉，在这里表示否定，即在句中并不是批评母亲思想保守落后，而是在慢慢琢磨之后，理解了母亲不愿改变过年囤积吃食的做法，是因为母亲的记忆里，是物资匮乏，是吃了上顿没下顿。 4.示例一：那日的午后，阳光洒满了小小的庭院。老老少少围坐在一起，忙碌而温馨。母亲熟练地擀着饺子皮，面皮在她手中轻盈地旋转，宛如舞者般优雅。父亲则在一旁剁着肉馅，他的刀法精准而有力，每一次下刀都仿佛带着节奏。孩子们则负责切菜，他们的小手拿着刀，认真地学着大人的模样。空气中弥漫着韭黄、白菜和萝卜的清香，那是家的味道，是团圆的味道。 示例二：当时的场景真是温馨而亲切。我看见她忙忙碌碌的身影，手里持着菜刀，动作熟练而迅速。鸡、羊肉和土豆被她一一备好，她的脸上洋溢着幸福的笑容。那些菜被她切得细碎，犹如一颗颗色彩斑斓的宝石，散发出诱人的香气。当她拌入盐时，那香气更是扑鼻而来，让人垂涎欲滴。最后，她细心地将腌好的咸菜放入钵子中，仿佛是在珍藏一份深深的爱意。 5.示例：中国式父母，他们的爱往往隐藏在琐碎的生活细节之中，既深沉又含蓄，既严厉又温柔。他们可能会默默为子女准备各种美食，关心子女的饮食起居，却又不会轻易表露出自己的情感。中国式父母也往往有着自己的骄傲和坚持。他们可能会像《台阶》中的父亲一样，即使面对困难和挑战，也会努力保持自己的尊严和坚强。他们不愿意让子女看到自己脆弱的一面，因此即使需要承担重压，也会选择独自面对，用自己的方式保护家庭。因此，我们应该珍惜中国式父母的爱，用心去理解和感受他们的情感。 【解析】 1.本题考查赏析标题的好处。这是一道开放性试题，用哪个标题都可以，关键理由要充分，有理有据。分析文章的标题注意从文章的线索、内容及主旨几方面去考虑。 若选择用原标题“母亲的年货”，根据文章第②段“在母亲的生活经验中，过年是要提前备一些吃食的”，第③段“豆腐也必须备上”，第④段“大白菜是不可少的”，第⑤段“冰天雪地，若不储藏一些物品，是过不成年的。正是因为这样的经历，母亲总习惯预先购置大量年货，尤其是过年的吃食”可知，年货是文中的线索，寄托着母亲对过年的准备，体现出她对“我”回家过年的期盼。另外，根据第⑫段“说起过年，我总想到儿时放鞭炮、堆雪人的情景，而母亲的记忆里，是物资匮乏，是吃了上顿没下顿”可知，年货对于中国人来说，也具有特殊的意味，不仅是物质，更是一种情感寄托，能顾让人想到过年的团圆、热闹、喜庆，年味一下子就出来了，能够引起读者的共鸣，具有吸引力。 若选择“陪母亲过年”这个标题，根据文章结尾⑬段“母亲在，家在。既是回去陪母亲，那么以她的方式准备年货，以她的方式过年，便很好”可知，这个标题能够点明文章的主旨，表现出对母亲的感恩，营造出温暖的气氛，也能让读者想到自己的家人，唤起与家人一起过年时的温暖和谐的美好场面。可见用这个标题更合适。 2.（1）本题考查补写词语。题干要求补写恰当的叹词。 根据第⑨段“母亲说，她那里一棵大白菜才五毛钱”和“大白菜多好吃呀，醋溜白菜、酸辣白菜、白菜炖粉条，或是加肉，加排骨，加鸡架或鸭架，汤汁浸菜身，鲜美得很。还可以涮麻辣火锅，白菜吸味儿，一口香”可知，字里行间能够体现出母亲对物美价廉的白菜的喜爱和赞美，可用表示强烈感情的叹词，如：哎呀，啊，哎呦。 （2）本题考查文章内容的理解和分析。 根据第⑨段“醋溜白菜、酸辣白菜、白菜炖粉条，或是加肉，加排骨，加鸡架或鸭架，汤汁浸菜身，鲜美得很。还可以涮麻辣火锅，白菜吸味儿，一口香”可知，写出了白菜的不同做法和白菜的鲜美的特点，第⑨段“榆中大萝卜也好吃，用肉汤烩，一口菜一口馍，菜香汤浓馍美”则写出了萝卜和肉汤混在一起吃，味道非常美味，第⑨段“饺子热腾腾地出锅上桌儿。蘸凉州熏醋、甘谷辣椒，得多香啊”则写出了饺子搭配醋和辣椒，吃着回味无穷，这些内容读起来趣味无穷，作者为读者描绘了生动形象地饮食画面，能够表现东北地区特有的饮食文化； 再结合第⑨段“聊着聊着，我的思绪回到了记忆中的年少时光，心也仿佛飞到了母亲身边”可知，写白菜、榆中大萝卜和饺子的吃法，能够表现出作者对童年的回忆，对家乡和家人的思念。据此理解概括回答即可。 3.本题考查词句的理解和赏析。 首先回答不能去掉。此处的引号表示特殊含义，“顽固”的本义是思想保守落后，不愿意接受新事物或者坚持错误，不肯改变。用在句中加上了引号，表示并不是真的批评母亲是落后保守的人，结合⑫段“慢慢琢磨，又理解了母亲”，“而母亲的记忆里，是物资匮乏，是吃了上顿没下顿”可知，“我”后来理解了母亲并不是顽固，是因为她对过年的记忆，想要储存好东西，这样一家人才能安稳无忧地过好这个严寒的冬天。 4.本题考查文章内容的扩写。发挥想象力，描绘出具体的场景，注意细节的补充，语言连贯，内容丰富，注意字数限制。 B：示例一：在一个阳光灿烂的午后，我和父母还有弟弟妹妹一起围坐在厨房包饺子，席间欢声笑语，场面温馨。大家分工明确，母亲负责擀皮，只见她弯下腰，用力地用手捏好面团，切下一部分，擀成一条长条，再切成一个个小剂子，接着开始擀成饺子皮，饺子皮在擀面杖下旋转展开，仿佛一个舞动的精灵。父亲负责切肉馅，他两手分别拿一把菜刀，用力地剁起了肉，案板发出咚咚的有节奏的响声，我和弟弟妹妹则帮忙洗菜和切菜，我们也学着大人的样子，认真地将新鲜的萝卜、白菜、韭菜切成碎末，准备工作就绪后，大家围坐在一起开始包饺子，空气中弥漫着肉和菜混在一起的香味，大家脸上都洋溢着幸福的笑容，心中感到了喜悦和满足。 C：示例二：清晨，吃过完后，母亲就急匆匆地忙活起来了。她戴上围巾，手里拿着菜刀，麻利的将买好的鸡肉和羊肉切成块，并且将它们放入盆中，接着又耐心地清洗土豆和白菜、萝卜，再将它们削好皮，细细地切碎，新鲜的蔬菜上还挂着几滴晶莹的水珠，母亲做这些的时候脸上洋溢着幸福的微笑，接着她将菜拌在一起，加入盐和调料，一股香味扑鼻而来，真是让人垂涎欲滴，最后母亲小心翼翼地将腌好的菜放入罐子中，将一份爱深深地珍藏好。 5.本题考查看法启示。结合文章内容和链接材料以及自己的实际生活，谈谈对“中国式父母”的认识，开放性试题，言之有理即可。 示例：中国式的父母，不像西方国家的父母那样热情奔放，时时将“我爱你”等语言挂在嘴边，他们更多的是将对子女的爱融入到日常的生活中，母亲会费尽心思地做出美味的食物，也会不厌其烦地提醒子女要注意日常起居，要照顾好身体，而父亲则是常常板起自己的脸，当孩子淘气犯错误时予以训斥，他们都对子女抱着很高的期望。而且中国的父亲往往都很在乎自己的面子，链接材料《台阶》中的父亲，不愿意服老，他会在孩子过来搀扶自己时发怒，其实是想要保持自己的尊严，不想将自己软弱脆弱的一面展现出来，中国的父亲常常选择独自面对生活的压力，承担养家的重任。我们应该学会理解和感恩自己的父母，因为他们是这个世上愿意无私奉献，默默关心和爱着我们的人。 （十六）【2024春·苏州市金鸡湖学校·七年级下册期中】阅读下面的文章《修鞋匠》，完成问题。 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧。宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上有一所大学、一所职专、一所小学，还有一家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵的水泄不通。一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，针脚功夫，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （摘自《人民日报海外版》，2023年05月06日第07版，有改动） 1.根据选文③﹣⑥段内容，梳理故事情节。 2.请赏析文中画横线的句子。 ①老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”（从描写角度赏析） ②很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。（赏析加点字的表达效果） 3.小语同学觉得，第⑦段多余，应该删去。结合全文，谈谈你的看法。 4.阅读下面链接材料并结合选文内容，说说从“老先生”、“阿姨”两位修鞋匠身上，你发现了平凡手艺人哪些闪光点。 链接材料： 我们学过许多关于“小人物”的故事，这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 【答案】 1.①老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用；②修鞋阿姨坚持出摊，多年来修鞋不涨价。 2.①运用了动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切（认真），表现了他的诚信（或质朴、不贪财）。②“活”是有生命的意思，运用了拟人的修辞，生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，表现了阿姨修鞋技艺的精湛（表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。 3.不多余。内容上；由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美。结构上：总结全文，点明主旨（或深化主旨），修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。 4.讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。 【解析】 1.本题考查对文章内容的理解概括能力。 第一空，根据第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了老先生婉拒了”可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用； 第二空，根据第⑥段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括为：阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 2.（1）本题考查对人物描写方法的理解。 “老先生站起来，连说带比划”是动作描写，“脸涨得通红”是神态描写，生动形象地写出了老修鞋匠很诚恳向外教解释自己拒绝接单原因，但她怕外教误会，因而显得很焦急；“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”是语言描写，写老修鞋匠拒绝外教的原因是他没有接触过这种材质的鞋子，怕没有把握将鞋修好，表现了他的诚信、质朴。 （2）本题考查赏析词语的表达效果。 “活”的意思是具有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了过来”运用了拟人的修辞，将鞋子赋予人的性格特征，结合第⑤段“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”“变得完美无缺”，可知：阿姨修鞋技艺的高超，鞋子被阿姨修理过后，变得完美无缺，表达了我对修鞋阿姨精湛技艺的赞美之情。 3.本题考查的是结尾在文中的作用。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 “《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”，作者由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，联想到日常生活中的修补，表现修补会让“我们”生活变得美好，让内心世界变得更加丰盈。 再结合第⑥段“阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧”可知，阿姨在家里生活条件好后，依然出摊，寻找生活的乐趣，追求生命的价值，让内心世界丰盈；第⑦段“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”表达了“我”对修鞋匠人的赞美，深化了文章的主旨。 4.本题考查人物形象的把握。 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”可概括为：老先生干活很认真，娴熟灵巧，做工讲诚信，深得街坊好评，由此可见老先生技艺娴熟，工作认真； 根据第①段“做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心”，第②段“老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋”“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可概括为：老先生待人很和气，为人很真诚，做事认真，说话声音很温和；阿姨继承了父亲的衣钵，做事认真，待人真诚，由此可见他们都是真诚质朴的人； 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问”，第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”，第⑥段“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可知，老先生和阿姨补鞋的技艺很高超，他们都能为人们把鞋修补得很好，他们的定价很实惠。由此可见两代修鞋匠都技艺精湛，不贪财。 结合“链接材料：这些人物虽然不凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求关”，可知：这些平凡手艺人身上具有朴实真诚，技艺精湛，做事认真，不贪图钱财。 （十七）【2024春·苏州市张家港市·七年级下册期中】阅读下面的文章，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 1.作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。 2.选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？ 3.《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。 选文 批注 最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 （1） 老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 （2） 4.文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。 5.小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ 【答案】 1.老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱；老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 2.既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。  （同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。） 3.（1）作者抓住老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动。 （2）春节前老皮匠生意火爆时，仍收取和平时一样的费用，这一细节展现了老皮匠的淳朴厚道。交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，表现老皮匠的责任心。看似平淡的叙述中，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许。也表达了对美好人性的感动。 4.对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。 5.合理。《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良女性的感激和怀念。陈建兴《弄堂口的皮匠摊》里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上的善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性善良美好。这两篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【解析】 1.本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第④段“他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。”可以概括老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子。 根据文章第⑤段“老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。”可以概括老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱。 根据文章第⑥段“老皮匠说：‘谁要你钱啦。’说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：‘好了，穿上去玩吧。’傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：‘小把戏，把钱还给你妈妈去。’”可以概括老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 2.本题考查写作方法。 首先，画线句子中的“时常一边将鞋撑敲得‘咚咚’响，一边操着一口的苏北话与人‘茄山河’”生动刻画了老皮匠在工作时的情景。这既体现了他的勤劳和专注，也展示了他与人为善、乐于交流的性格特点。 同时，“茄山河”这一方言词汇的运用，增加了文本的地方色彩和亲切感。其次，句子中提到的“还不时与进出弄堂的熟人打招呼”以及“他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头”等细节，展现了老皮匠与邻里之间的和谐关系。这种亲密无间的邻里情谊，是过去弄堂生活的一种独特写照，让人感受到一种温暖而亲切的生活氛围。 此外，通过描述“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”的情景，进一步强调了老皮匠在邻里间的受欢迎程度。这种相互关心、互相帮助的生活场景，不仅体现了弄堂生活的温馨与美好，也让人对过去的时光产生了深深的怀念。 综上所述，选文第②段的画线句子不仅交代了老皮匠的日常生活，还通过细腻的人物刻画和生动的场景描写，展现了老皮匠的勤劳善良、与邻里的和谐关系以及作者对过去弄堂生活的深深怀念。这些元素共同构成了文本丰富的情感内涵和艺术魅力。 3.本题考查词句的理解和分析。 （1）画线句子中，作者细致地描写了老皮匠发现钉子扎手后的一系列动作，如“将手伸进鞋内”、“将鞋子套回鞋撑”、“沿着一排钉子猛敲几下”，直到确保钉子平整不扎手才将鞋子交给顾客。这些细节描写不仅展现了老皮匠对工作的认真和细致，更凸显了他对顾客的关心和体贴。通过这一细节，我们可以感受到老皮匠的专注和敬业，也体会到他带给顾客的温暖与感动。这种细致入微的描写方式，使得人物形象更加鲜明生动，增强了文本的表现力和感染力。 （2）在描述春节前老皮匠生意火爆的情境中，作者特别提到了他仍然收取和平时一样的费用。这一细节展现了老皮匠的淳朴和厚道，他并没有因为生意好而提高价格，而是坚守着自己的原则，保持着一贯的收费标准。此外，通过交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，进一步表现了他的责任心和为他人着想的品质。这种看似平淡的叙述中，实际上蕴含着作者对老皮匠的深深钦佩和赞许。同时，这也表达了作者对美好人性的感动和怀念，传递了一种积极向上的价值观和情感体验。 4.本题考查词句的理解和情感。 首先，作者对当年那位老皮匠怀有深深的怀念。老皮匠是弄堂里的一道亮丽风景线，他细致认真、淳朴厚道的工作态度和人格魅力给作者留下了深刻的印象。每当作者看到路边小区门口的类似摊头，都会想起那位老皮匠，怀念他修鞋时的情景和与邻里之间的和谐关系。 其次，作者也表达了对童年弄堂生活的追忆。弄堂是作者童年时期生活的重要场所，那里充满了温馨与欢乐。老皮匠的摊头作为弄堂的一部分，见证了作者的成长和童年的点点滴滴。每当作者驻足观看路边的摊头，都会不由自主地回忆起那段美好的时光。 此外，作者还缅怀过去弄堂里美好的人际关系和淳朴的人性。在那个时代，邻里之间关系亲密，互相帮助，形成了一个和谐而温馨的社区。老皮匠作为其中的一员，用他的善良和诚信赢得了大家的喜爱和尊重。这种淳朴的人际关系和人性是作者深深怀念的。 最后，作者也流露出对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。随着时代的变迁，弄堂逐渐被高楼大厦所取代，弄堂文化也逐渐消失。作者看到路边小区门口的摊头时，会感到一种惆怅和不舍，因为那代表着一种过去的记忆和文化的消逝。 综上所述，这个结尾蕴含了作者对当年老皮匠的怀念、对童年弄堂生活的追忆、对过去弄堂美好人际关系和淳朴人性的缅怀，以及对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。这些情感交织在一起，构成了作者对过去岁月的深深眷恋和对未来变迁的无奈感慨。 5.本题考查主旨理解和对比阅读。题干中的“凡人微光”主题，要求学生从《阿长与<山海经>》以及本文中提炼出共同点，即这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过细腻的描写展现他们身上的闪光点和人性之美。学生需要理解这些文章如何通过不同的人物形象和情节设置，展现普通人在日常生活中的不平凡之处，并体会作者对这些人物的赞美和颂扬之情。通过对比阅读，学生不仅能够深入理解每篇文章的主题和内涵，还能够提升自己的阅读鉴赏能力和批判性思维。 首先，这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过描写他们的日常生活和与他人的交往，展现了他们的人性光辉和品质。比如，《阿长与<山海经>》中的阿长，虽然只是一个保姆，但她对鲁迅的关心和爱护，展现了母性的温暖和善良，本文中的老皮匠同样如此，他虽然是一个普通的修鞋匠，但他的勤劳善良、敬业乐业和对邻里关系的珍视，都体现了平凡人身上的不平凡之处。其次，这些文章都通过细腻的描写和生动的叙述，让读者能够深入理解和感受这些普通人的内心世界和情感状态。无论是阿长的善良、老王的真诚，还是老皮匠的敬业，都让读者在阅读过程中产生共鸣和情感上的认同。这种共鸣和认同，使得这些文章不仅仅是对普通人的描写，更是对人性的一种赞美和颂扬。最后，将这些文章放在一起进行主题式阅读，有助于学生更好地理解和把握这些文章的主旨和内涵，同时也能够拓宽他们的阅读视野和思考深度。通过对比和分析这些文章中的人物形象和情节设置，学生可以更深入地理解人性的复杂性和多样性，以及如何在平凡的生活中发现和感受人性的美好。 示例：小语的建议非常合理。在《阿长与<山海经>》中，阿长虽为保姆，却用她的善良和关心温暖了鲁迅的童年；而本文中的老皮匠，则用他的敬业和淳朴为弄堂带来了别样的风景。这些文章都通过普通人的形象，展现了他们身上的“微光”，即人性的美好与光辉。通过主题式阅读，我们能更深入地理解这些普通人在平凡生活中所展现的不平凡之处，感受到他们身上的人性之美。这种阅读方式不仅拓宽了我们的阅读视野，也提升了我们对人性的认识和理解。 （十八）【2024春·宿迁市宿迁地区·七年级下册期中】现代文阅读 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 ⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （选自《毕淑敏作品精选集》，有删改） 1.以下对文章内容的理解和剖析，不正确的一项是（   ） A．这篇文章讲述了一个陌生的年轻人为了让母亲能吃下小米粥，连夜奔走在荒寂严寒的沙漠，固然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却受到了“我”与司机的误会的故事。 B．文章第②段“拎着一个系着棕绳的袋子”和第⑩段“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳”两句中都提到“棕绳”，形成前后照应关系，体现了文章结构的严谨。 C．文中第⑥段划线句通过动作描写，“紧紧地抱”、“哈着气”、“摆弄”等动作表现出青年在车厢里感到分外寒冷，想尽一切办法来取暖。 D．作者细写“我”和司机对那个青年的猜忌，其作用在于烘托，形成反差，更为突显那个青年的美好形象。 2.赏析下面句子。 那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 3.细读选文第④段画横线的句子，分析这句话在文中的作用。 4.普通人身上常常闪耀着人性的光辉，本文塑造了一个怎样的青年形象？请结合文章内容简要分析。 5.你如何看待文中“我”与司机对待搭车青年的行为？请结合原文及链接材料，谈谈你对此的感悟。 链接材料：这是一家特殊的包子铺，生意十分红火，而让顾客自助买包子的“习惯”，经营包子铺的蒋细云夫妇俩坚持了14年。 “刚开店的时候，由于生意很好，忙不赢，而小生意请人又不划算，于是我们就想了让顾客自己找零这个办法。”“让顾客自己找零后，没有发现一次假钱，钱也没有丢过。”蒋细云笑着对记者说。 更让夫妇俩没有想到的是，这种十多年和顾客的坦诚相待，让他们渡过了一场危机。有一年8月中旬，媒体报道“衡阳黑心肉坊向包子铺兜售淋巴肉作肉馅”的新闻。该报道波及了整个衡阳市的包子铺生意，甚至有包子铺因生意萧条关了门。不过，让陈冬林夫妇担心的事情并没有在他们的包子铺出现。“一个连钱都放心让顾客给付的包子铺，我相信绝对不会卖危害老百姓健康的包子。”一位带孩子来吃包子的年轻妈妈对记者说。 【答案】 1.C 2.运用了动作描写，“弓着腰，抱着头”是动作描写，生动形象地写出了青年在车厢里受冻的情形，为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫；反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 3.环境描写，写出环境的寒冷与黑暗，渲染紧张的气氛，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心，暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨作铺垫；与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，批判人性的冷漠。 4.①善良、真诚。青年将自己袋子上的绳子解下来给“我”固定行李； ②憨厚、朴实。司机快速开车，青年虽然被撞得鼻青脸肿，却只当是司机在帮助他赶路； ③孝顺，懂得感恩。青年执着搭车，只是为了给生病的母亲送小米。青年不停地向“我”和司机道谢。 ④执着、坚定、不达目的不罢休。“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。 5.如何看待：这是一种不信任他人的行为，不值得提倡和肯定。（言之有理即可） 感悟：人与人之间只有相互信任才能和谐相处。你相信他人，他人才会感激你、信任你。（言之有理即可） 【解析】 1.本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中第⑥段划线句通过动作描写，“紧紧地抱”“哈着气”“摆弄”等动作表现出青年在车厢里分外寒冷仍想尽一切办法来保护“我”的行李，突出了他的善良； 故选C。 2.本题考查赏析句子的能力。 依据“弓着腰，抱着头”可知，这是运用了动作描写；依据“企图凭借冰冷的橡胶御寒”可知，通过这样的动作描写，能生动形象写出了青年在车厢 里受冻的情形；依据⑦段“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。‘学学啦…… 学学……’他的舌头冻僵了，把‘谢’说成‘学’”可知，这是为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫。从中能衬托出青年人不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 3.本题考查句段作用。 从“夜风在车窗外凄厉地鸣叫”的“凄厉地鸣叫”可知，写出外面风大天寒，表现与环境的寒冷与黑暗；再联系司机所说的自己的同事被一个青年化装成一个可怜的人杀死的故事可知，这一环境渲染紧张的气氛，再联系第③段“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心； 联系②段“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”内容可知，暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，再从第⑤段“那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒”可知，为下文青年舌头冻僵的凄惨作铺垫； 最后，与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，表现对自己一直无端怀疑、提防、甚至惩罚那位青年的行为的愧疚，批判人性的冷漠。 4.本题考查分析人物形象。 根据第③段“那个人抱住车灯”，⑥段中“路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……”可知，他执着、坚定、不达目的不罢休； 根据第③段中的“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知，他是一个孝顺的人。 根据第⑧段中的“他说：‘学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……’他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们”可知，他是一个憨厚朴实、懂得感恩的人。 根据末段中的“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实”可知，他是一个善良真诚的人。 17．本题考查内容理解和感悟启示。 在文中，“我”与司机对待搭车青年的行为，起初是出于警惕和猜忌，认为青年可能是个贼，并试图通过加速行驶来测试青年的反应。然而，随着故事的发展，青年的真实行为展现出了他的善良和责任感，让我们对之前的猜忌感到羞愧。 链接材料中的包子铺案例，与文中的情况形成了鲜明的对比。蒋细云夫妇选择信任顾客，让他们自助找零，这种坦诚相待的经营方式不仅赢得了顾客的信任，还在面对市场危机时，因为顾客的信任而得以度过难关。 结合两者，启发我们：无论是人与人之间的交往，还是商业活动，信任都是建立良好关系的基础。当我们选择信任他人时，不仅能够消除猜忌和隔阂，还能促进彼此之间的理解和尊重。搭车青年的行为，让我们看到了人性中的善良和责任感。在面对困境时，他选择保护他人的财物，而不是为了自己的利益而损害他人。这种品质值得我们学习和尊重。在链接材料中，包子铺夫妇面对市场危机时，没有选择逃避或抱怨，而是坚持自己的经营方式，最终赢得了顾客的信任和支持。这告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该保持冷静和坚韧的态度，相信自己的能力和价值。 （十九）【2024春·宿迁市宿迁地区·七年级下册期中】班级开展文学类文本阅读，请你参与。 穿着布鞋寻找回家的路 包利民 ①阳光暖暖地爬在房门右侧的墙上，小小的我看着母亲专心地打袼褙。我知道，“袼褙”这个词，早已消失在时光的长河中，可在那个年代，却是常说常做的。打袼褙，就是把一些碎布旧布一层层地用白面做的浆糊粘贴在墙上，在太阳下晒，最后形成硬挺而坚韧的材料，多是用来做布鞋用的。如果做鞋底，就要用四五层厚的袼褙，做鞋帮鞋面，用两层的。 ②每个孩子都穿着自家做的布鞋，奔跑在尘土飞扬的乡间路上。母亲做的布鞋要比别人的更精致美观一些，而且也脱离了那些寻常的黑灰色调。我经常穿的那一双，是系带的，每一次我都把鞋带系得很紧，让鞋更跟脚，这样才能在不停地跑跳中达到最好的效果。因此到很多年以后，我都一直觉得，布鞋，是属于泥土的。只有在那些裸露的土地上，在飞舞的尘埃里，布鞋才能找到故乡，找到舞台。在城市的柏油路上，在钢筋水泥的森林里，布鞋会和我一样地迷失。 ③十四岁的时候，从乡下搬进县城，穿着依然的布鞋走在新学校里，不知牵引着多少人的目光。那目光中流淌着我所不懂的东西，或者是好奇，或者是嘲讽，那些东西有很长一段时间一直跟随着我，累积成我生命中第一次的自卑。走在县城的街上，虽然熙攘着的都是不相识的面孔，却总觉得校园里的那些目光无处不在，似乎连路旁修剪成精美形状的树都在盯着我。而且不知从什么时候开始，看别人的时候总是先用目光快速扫过别人的鞋子，同学们的鞋子大都是球鞋，也有皮鞋，偶尔也有穿布鞋的，却是那种买来的很平整的，和我脚上的不可同日而语。 ④于是在热闹的街上，我和我的布鞋一起迷失了，我们都徘徊着，只觉眼前一片迷茫，似乎走到哪里，都摆脱不掉那一地各式各样的鞋子。每一次回来，都好像在坎坷中走了很久，沉重疲惫。想起从前，在野地里追逐奔跑那么久那么远，在布鞋与尘土的轻拥中，双脚从不觉得累。那时从没有想过，我会穿着母亲做的布鞋走在城市的校园和街道，走得离故土那么远。 ⑤然后我便坚决不肯穿系带的布鞋，母亲便给我做了一双懒汉鞋，是那种底儿很厚平板板的无带的布鞋，轻捷方便，因为班级里有男生穿这样的鞋，不过他们都是买来现成的。再也没有了袼褙做成的鞋底，鞋底是母亲买的，那双鞋我穿了很长时间，只是总没有之前的感觉。总是想起在乡下时，母亲在灯下纳鞋底的情景，也许少了那一针一线的绵密，少了昏黄的灯光和温暖的目光，鞋子在我脚下，便也少了一种来源于心灵的舒适。 ⑥后来新换了个体育老师，他要求我们上体育课必须穿球鞋，我才算拥有了一双布鞋以外的买来的鞋。于是，懒汉鞋便被抛弃在角落里，就像曾经的村庄被我抛弃到心底最偏僻的地方。记得之前有一次，我们去一个男生家里玩儿，进门的那一刻，面对锃亮的地板，再看看脚上的布鞋，一种莫名的恐惧或者没来由的羞愧，竟让我愣怔了良久。坐在屋里，看着门口，我那双布鞋夹杂在几双美好的鞋子之间，便一直想着逃离。 ⑦上了高中以后，我渐渐地拥有了自己的运动鞋、皮鞋，在鞋子更替的过程中，我慢慢地拥有了一种不真实的自信。此后，各种材质样式的鞋子纷纷路过我的脚，我穿着它们走过一段又一段的路。忽然在某一天回望，布鞋已不知消逝于我生命中的哪一个路口，而故乡的村庄，也早已化作千里之外的一粒尘埃。便觉得，我脱下布鞋的那一刻起，便走上了一条无法归来的路。后来也曾买过做工精良的布鞋来穿，没有了朴素岁月的滋润，没有了母亲那双手的温度，就再也没有了那份情怀。在心底沧桑着的，是岁月和母亲白发的苍凉。 ⑧多想再穿上那双系带的布鞋，走向岁月深处的那片土地，走进那个村庄，走到阳光暖暖，融了我心上的冰和母亲发间的雪。 （选自《你是世间最暖的书——包利民散文精选集》，华中科技大学出版社） 1.本文主要写了“我”穿布鞋的心路历程，请你根据文意，完成以下表格内容。 时间 所穿的鞋子 “我”的心理感受 十四岁以前 母亲做的系带的布鞋 自由、欢快 十四岁的时候 母亲做的系带的布鞋 羞愧、愣怔 运动鞋、皮鞋…… 不真实的自信 后来 买的布鞋 沧桑、苍凉 2.品析文中画线的语句，按要求作答。 （1）走在县城的街上，虽然熙攘着的都是不相识的面孔，却总觉得校园里的那些目光无处不在，似乎连路旁修剪成精美形状的树都在盯着我。（从修辞的角度赏析） （2）于是在热闹的街上，我和我的布鞋一起迷失了，我们都徘徊着，只觉眼前一片迷茫，似乎走到哪里，都摆脱不掉那一地各式各样的鞋子。（分析入物描写手法其作用） 3.阅读散文要善于想象，如果你是文中被抛弃在角落里的懒汉鞋，你会对作者说些什么呢？请联系语境进行回答。 4.请你说说对文尾第⑧段这句话的理解。 【答案】 1.自卑 母亲做的懒汉鞋 上了高中以后 2.（1）运用了拟人的修辞手法，把路边的树赋予人的情态，表达了因穿了布鞋极度的敏感与自卑的心理。（2）心理描写，表达了太在意自己穿的布鞋而陷入自我否定、自我怀疑的纠结、迷失、不知所措的情感。（意对即可） 3.你好，不能把我置身于角落里呀，其实穿什么样的鞋子并不重要，你不必太在意，现阶段，你最紧要的任务是好好学习，报答母亲对你的爱。（言之有理即可） 4.本句话写出了作者离开故乡后，才明白母亲做的布鞋对于自己的意义，那时母亲对自己无限的温情与爱意，表达了作者对母亲、对故乡无限的眷恋之情，以及对遗失了的东西深深遗憾之情。（意对即可） 【解析】 1.本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“时间：十四岁的时候”“所穿的鞋子：母亲做的系带的布鞋”，找到第③段“十四岁的时候，从乡下搬进县城，穿着依然的布鞋走在新学校里，不知牵引着多少人的目光。那目光中流淌着我所不懂的东西，或者是好奇，或者是嘲讽，那些东西有很长一段时间一直跟随着我，累积成我生命中第一次的自卑”可知，十四岁的时候，“我”在新学校里穿着母亲做的系带的布鞋，我感到自卑。 根据题干提示“时间：十四岁的时候”“‘我’的心理感受：羞愧、愣怔”，找到第⑤段“然后我便坚决不肯穿系带的布鞋，母亲便给我做了一双懒汉鞋，是那种底儿很厚平板板的无带的布鞋”和第⑥段“记得之前有一次，我们去一个男生家里玩儿，进门的那一刻，面对锃亮的地板，再看看脚上的布鞋，一种莫名的恐惧或者没来由的羞愧，竟让我愣怔了良久”可知，十四岁的时候，“我”穿着母亲给我做的懒汉鞋，去同学家玩感到羞愧、愣怔。 根据题干提示“所穿的鞋子：运动鞋、皮鞋”“‘我’的心理感受：不真实的自信”，找到第⑦段“上了高中以后，我渐渐地拥有了自己的运动鞋、皮鞋，在鞋子更替的过程中，我慢慢地拥有了一种不真实的自信”可知，在上了高中以后，“我”拥有了运动鞋和皮鞋，有了一种不真实的自信。 2.本题考查语句赏析。 （1）语句“走在县城的街上，虽然熙攘着的都是不相识的面孔，却总觉得校园里的那些目光无处不在，似乎连路旁修剪成精美形状的树都在盯着我”，写树在“盯着”“我”，是赋予了树以人的情态，运用了拟人的修辞手法，“我”在县城里穿着布鞋走在街上，心里十分在意别人的目光，甚至觉得周围的树都在“盯着”“我”，十分生动形象刻画出“我”极度自卑敏感的心理。 （2）语句“于是在热闹的街上，我和我的布鞋一起迷失了，我们都徘徊着，只觉眼前一片迷茫，似乎走到哪里，都摆脱不掉那一地各式各样的鞋子”，写“我”刚从农村进入县城时走在县城的街上，因为脚上穿着布鞋，与其他人各式各样新颖美丽的鞋子不同，与他人格格不入，心里迷忙、自卑、纠结、不知所措……属于心理描写，详细深刻地刻画出一个敏感、纠结、自卑的学生形象。 3.本题考查拓展延伸。 结合第②段“每个孩子都穿着自家做的布鞋，奔跑在尘土飞扬的乡间路上。母亲做的布鞋要比别人的更精致美观一些，而且也脱离了那些寻常的黑灰色调。我经常穿的那一双，是系带的，每一次我都把鞋带系得很紧，让鞋更跟脚，这样才能在不停地跑跳中达到最好的效果”可知，作者的布鞋是母亲精心给他做的，布鞋里寄托了母亲对他浓浓的爱，作者非常喜欢穿母亲给他做的布鞋； 根据第④段“于是在热闹的街上，我和我的布鞋一起迷失了，我们都徘徊着，只觉眼前一片迷茫，似乎走到哪里，都摆脱不掉那一地各式各样的鞋子”和第⑥段“看着门口，我那双布鞋夹杂在几双美好的鞋子之间，便一直想着逃离”可知，在最初作者刚从农村进到县城上学的时候，心里一度因为自己穿的布鞋和其他人穿的各式各样新颖的鞋子格格不入而迷茫自卑； 根据第⑦段“忽然在某一天回望，布鞋已不知消逝于我生命中的哪一个路口，而故乡的村庄，也早已化作千里之外的一粒尘埃”“后来也曾买过做工精良的布鞋来穿，没有了朴素岁月的滋润，没有了母亲那双手的温度，就再也没有了那份情怀。在心底沧桑着的，是岁月和母亲白发的苍凉”和第⑧段“多想再穿上那双系带的布鞋，走向岁月深处的那片土地，走进那个村庄，走到阳光暖暖，融了我心上的冰和母亲发间的雪”可知，而后在与故乡渐行渐远的过程中，作者穿过了各式各样的鞋子，而布鞋和故乡也早已只存在于记忆里，到后来，再次想穿布鞋，去买做工精良的布鞋来穿，也没有了记忆中穿布鞋的温暖朴素的感觉。作者从最开始在村子里喜欢穿母亲做的布鞋，到后来到县城穿布鞋的迷茫和自卑，和最后远离故乡后怀念、想要再次穿上母亲做的布鞋，作者后来不是不遗憾的。因此，可以从在作者迷茫时劝慰作者的角度来回答。 示例：你好，不能把我置身于角落里呀，布鞋包含了母亲对你深切的关爱呀！我比其他鞋子要珍贵多了，不要因为在意别人的眼光而让自己后悔，自己舒服才最重要，你还在上学，现在最重要的是去学习报答母亲呀，穿什么鞋子并不重要呀。 4.本题考查文章内容的理解。 第⑧段“多想再穿上那双系带的布鞋，走向岁月深处的那片土地，走进那个村庄，走到阳光暖暖，融了我心上的冰和母亲发间的雪”，结合第⑦段“忽然在某一天回望，布鞋已不知消逝于我生命中的哪一个路口，而故乡的村庄，也早已化作千里之外的一粒尘埃。便觉得，我脱下布鞋的那一刻起，便走上了一条无法归来的路。后来也曾买过做工精良的布鞋来穿，没有了朴素岁月的滋润，没有了母亲那双手的温度，就再也没有了那份情怀”可知，随着作者与故乡渐行渐远，母亲的布鞋渐渐只存在于记忆中，虽然后来又买来做工精良的布鞋来穿，也再也感受不到记忆中穿母亲做的布鞋时的朴素温暖，作者此时才明白母亲做的布鞋对于自己的意义，那代表着母亲一针一线的深切关爱，是母亲对自己表达爱意的一种方式，作者想再次穿上母亲做的系带的布鞋，想要回到故乡，想要见到母亲，表达出作者对母亲和故乡的眷恋之情；而离开故乡后，母亲也渐渐苍老，作者才开始后悔当初没有好好珍惜母亲做的布鞋，而是在各式各样的新鞋子里迷失了，然后就与故乡愈行愈远，体现出作者对遗失了布鞋、母亲和故乡的深深的遗憾之情。 （二十）【2024春·宿迁市宿城区新区教学共同体·七年级下册期中】阅读下文，完成小题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。 无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 （《光明日报》2023年04月05日） 学校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加校园艺术节的表演大赛，你作为本次活动的编剧之一，遇到了下面几个问题： 1.你需要按照先后顺序把关于王小谟院士的故事概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 ①爬十几米高预警机机罩从未皱眉。            ② 。 ③和蔼地鼓励我作预警机方案报告。            ④ 。 ⑤把接受表彰的光鲜任务交给了我。            ⑥ 。 2.音效组同学为选哪首歌作为结束的背景音乐而展开争论，你建议使用《中国男儿》，请你把理由告诉大家。 3.为更好地塑造好王小谟院士这一人物形象，剧务组对王小谟院士的性格特点进行了分析，请你进行结合具体事例进行分析总结。   4.俗话说：“题好一半文。”题目是文章的眼睛。剧务组围绕话剧的题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理由。 【答案】 1.自己查英文网站搜索资料做PPT 身体虚弱时为团队项目奔走呼吁 病中只惦记实验室人才队伍建设 2.示例：文中的王小谟院士一生驰骋于国防科技的赛场，为国产预警机的振兴付出一生的心血和青春  《中国男儿》这首歌正是激励热血男儿报效祖国的战歌，用来纪念王小谟院士，恰好表现了振兴我国国防事业是中国历代知识分子的梦想。 3.吃苦耐劳，亲力亲为：酷暑和寒冬中爬预警机机罩，自己查资料做PPT：专心科研，心无旁骛：带着病体为项目奔走呼吁，病中关心人才队伍建设：关心年轻人：鼓励年轻人大胆创新，把名利让给年轻人。 4.题目是话剧的叙述线索，“碧空”暗示了王小谟院士的预警机事业；题目揭示了话剧的主旨，赞美王小谟院士的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，代代传承；题目极富诗意，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣。（答出两点即可） 【解析】 1.本题考查内容理解概括。 第一空，根据⑤段“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”可概括为：自己查英文网站搜索资料做PPT； 第二空，根据⑥段“去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”可概括为：身体虚弱时为团队项目奔走呼吁； 第三空，根据⑧段“去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病”可概括为：病中只惦记实验室人才队伍建设。 2.本题考查人物形象分析。答案不唯一，结合《中国男儿》的歌词主题和文中王小谟院士的主要事迹阐述，合理即可。 示例：《中国男儿》唱出中国男儿顶天立地、不怕牺牲、献身祖国的精神，文中王小谟院士将毕生经历奉献给祖国国防科技，倾尽一生研究国产预警机制，为我们国防事业的整体提升立下汗马功劳。王小谟院士这种为祖国鞠躬尽瘁的精神恰恰符合《中国男儿》歌曲中所传颂的奉献精神。 3.本题考查人物形象分析。 结合第⑤段“后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”可知，他吃苦耐劳、亲新亲为； 结合第⑥段“你也为它工作过，你代我去吧”可知，他专心科研、心无旁骛、淡泊名利；他重视、鼓励年轻人大胆创新，关心年轻人； 结合第⑥段“去年我们团队忙一个新的型号项目，小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”可知，他关心人才队伍建设； 4.本题考查标题作用。 结合选文第②段“2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒”可知，标题中的“碧空”暗示王小谟院士一生崇高神圣的预警机制工作，点明文章的叙事线索； 结合第⑦段“他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事”、⑧段“遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦”可知，标题“皓月清辉映碧空”点明文章主旨，表达对王小谟院士默默耕耘祖国预警机制精神的深情赞美；此外，标题富有诗意，更能激发的读者的好奇心和阅读兴趣。 （二十一）【2024春·泰州市泰兴市·七年级下册期中】阅读袁秋茜的《最后一颗秋梨》，完成各题。 ①秋风萧瑟时，我裹挟着大衣走在梧桐树下，母亲打来电话，问：“你何时回家？”我一时并未想好该如何回答。紧接着，她又说：“树上只剩下最后一颗秋梨了，你真的不回来吗？” ②我愣住了，脚步不再往前迈。往事如枯黄的梧桐叶“簌簌”地往下掉，掉在我的眼前，也掉在了我的心上。树上的最后一颗秋梨还在，但为我守着梨子的人已经不在了。 ③年幼时，我特别羡慕村子里长着梨树的人家，每逢梨子成熟之时，我总是趴在院墙上望着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺。【甲】母亲看出了我对梨子的喜欢，特意在春天买了棵梨树苗，种在我们家的庭院里。可不知为何，母亲种的梨树只开花，却结不出果子。 ④外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里。那时，外婆身体很好，勤劳能干，自信满满。梨树种下的那个早春，她穿着蓝色碎花的衬衫，盘着一个发髻，在梨树下浇水、施肥，忙得不亦乐乎。【乙】 ⑤果然，在外婆的悉心照料下，那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花。外婆拉着我的手在梨树下转圈，梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。 ⑥那时啊，青翠的麦田尽头有两棵开着花的梨树，梨树下坐着一老一少，老人的菜篮子里装着菜园里的青菜、豌豆等，少女的篮子里装着乡野里的荠菜花、婆婆纳等，她们从未谈及幸福，可她们嘴角的笑容明媚了整个春天。那时啊，她们眼前的世界很小，内心的世界很辽阔。 ⑦从春天花开，到夏天梨子一点点膨大，再到初秋梨子成熟变黄变甜，我和外婆在梨树下一起等待，一起见证自己种的树结出我们希望的果。【丙】犹记得吃第一颗梨子时，外婆挑了一颗又大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”我欢喜地点着头，梨皮都不削就咬了一大口，甜津津的梨汁顺着嘴角流下来，外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头！” ⑧【丁】我去看梨树的时间却越来越少，有时甚至会忘了梨子已经成熟。外婆有几年还穿过麦田，拎着一篮黄澄澄的梨子，敲着我家的窗户，唤我开门：“丫头，吃梨子啦！又大又甜呢！”但无情岁月压弯了外婆的腰，凉风吹疼了外婆的腿脚。渐渐地，她拄着拐杖，挪着小步，一天也走不了多远的路。而我呢，离开家乡，越走越远。 ⑨“丫头，我给你守着梨树，你想吃了，有空了，就上外婆家来哈。”外婆说这话时，拿着一根长杆，驱赶着啄梨的白头翁，认真又执着。我望着她佝偻的身影，心疼地接过她手中的长杆，拉着她坐在板凳上休息。 ⑩那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看。母亲多次在电话里说：“外面的世界再精彩，还是要回家看看，有人在等着呢。”后来，我利用假期回去，看了外婆，和她说了说话，一起看着稻田，一起吹着秋风。 ⑪那是最后一次我陪在外婆身边，最后一次听着她说菜园、梨树、飞鸟和野花，她遗憾人老了，再也不能为子孙做什么了。当时的我并不知道自己会永久地失去她，还不懂得她守梨的意义，只是云淡风轻地说着宽慰她的话。 ⑫外婆离世得很突然，我没有来得及见她最后一面。她没有留下几样东西，当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时，我一下子泪流满面。那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么，她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好……可惜，她没等到我回去，梨罐头至今没有开封。 ⑬外婆走后，梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了。从那之后，梨树无人再守。 ⑭时间总是过得很快，又是一年秋天，又是一年的思念。当泪水模糊了我的视线时，我隐约地看见一位老妇人拄着拐杖，颤颤巍巍地向我走来，她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手上，轻轻地说：“乖，不哭，吃梨。” 1.请依据文章④—⑫段的内容，围绕“外婆”和“梨”在横线上填写合适的语句。（每空不超过8个字） 外婆给“我”种梨→外婆为“我”挑梨→ → → 2.按要求回答下面两小题。 （1）梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。（从修辞手法的角度赏析） （2）外婆挑了一颗又大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”（从人物描写的角度赏析） 3.下列说法错误的一项是（   ） A．本文采用倒叙，主要追忆了“我”和外婆之间的往事。 B．第②段划线句有比喻的修辞，把“往事”比喻成“枯黄的梧桐叶”，生动形象地写出了往事在“我”脑海浮现的情形，富有感染力的同时，也表达了对外婆强烈的怀念之情。 C．母亲这一形象在文中多次出现，起着重要作用，比如开头用母亲的话引出“最后一个秋梨”，照应题目，设置悬念，引发回忆。 D．“后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多。”一句出自原文，它在文中的位置应该是【乙】处。 4.请简要分析文章最后一段的作用。 【答案】 1.外婆给“我”送梨 外婆为“我”守梨 外婆为“我”做梨罐头 2.（1）运用比喻（或把梨花比作雪花）和排比，描绘梨花纷纷扬扬飘落的场景，渲染（或营造）诗意、唯美、温馨、融洽的氛围，表现“我”与外婆在一起的喜悦与幸福，与下文的哀伤形成巨大反差。（答出其中任意4点即可） （2）运用动作、神态、语言描写方法，写出了“我”吃第一颗梨子时外婆给“我”挑梨的动作、神态和语言，突出了外婆的喜悦之情，同时也体现了外婆对“我”的疼爱之情。 3.D 4.内容上：运用想象（或虚写），通过外婆的神态、动作、语言，再次表现外婆对我的宠爱，突出我对外婆深深的思念，深化了文章的主旨。 结构上：点出秋天的季节，与文章开头相照应（或与文中外婆在世时让我“吃梨”的情节照应）。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理与概括。 要求依据文章④—⑫段的内容，围绕“外婆”和“梨”在横线上填写合适的语句要仿照示例的句式进行概括。 “外婆给‘我’种梨”“外婆为‘我’挑梨”对应第④至⑦段。 第一空。结合第⑧段“外婆有几年还穿过麦田，拎着一篮黄澄澄的梨子，敲着我家的窗户，唤我开门：‘丫头，吃梨子啦！又大又甜呢’”，可概括为：外婆给“我”送梨。 第二空。结合第⑨段“丫头，我给你守着梨树，你想吃了，有空了，就上外婆家来哈”，可概括为：外婆为“我”守梨。 第三空。结合第⑫段“当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时，我一下子泪流满面。那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么”，可概括为：外婆为“我”做梨罐头。 2.本题考查句子赏析。 （1）要求从修辞手法的角度进行赏析。 “落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心”几个分句句式相同，语义相关，这是排比的修辞。联系前句“梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落”可知，表现了梨花飘落时的状态。三个“落在”表现了梨花飘落的范围大。联系前句“那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花”可知，烘托了梨树开花多。联系人物句中的“外婆高兴地拉着我的手在梨树下转圈”可知，表达了作者及外婆面对梨花时的兴奋喜悦之情。 （2）要求从人物描写的角度赏析。 “外婆挑了一颗又大又圆的”是动作描写，“一脸得意的样子”是神态描写，“说：‘娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜’”是语言描写。结合上一句“犹记得吃第一颗梨子时”可知，这句对外婆的描写生动形象地写出了“我”吃第一颗梨子时外婆给“我”挑梨的动作、神态和语言，突出了外婆种树成功，孙女终于吃了自己家的梨子的喜悦之情，表现了外婆对“我”的疼爱之情。 3.本题考查文章理解。 D.“后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多”在文中的位置应该是【丁】处。前三处写梨子从栽下到第一次结出梨子的过程。“后来”“一年比一年多”放在丁处，这样与下文意思衔接最紧密。 故选D。 4.本题考查分析句段作用。 可从写法、内容（情感）、结构等方面进行分析。 从写法上。联系末段中的“泪水模糊了我的视线时，我隐约地看见一位老妇人拄着拐杖”可知，这是作者由现实生发出的想象与联想。 从内容上。“一位老妇人拄着拐杖，颤颤巍巍地向我走来，她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手上，轻轻地说：‘乖，不哭，吃梨。’”运用动作和语言描写，再现了外婆叫我吃梨的场景，这是作者想象中的画面，作者对这个场面的描写表达了对外婆的思念之情，深化了文章的情感主旨。 从结构上。“又是一年秋天，又是一年的思念”与题目中“秋梨”相呼应，还与第⑦段中外婆让我吃梨相照应。结合第②段中的“树上的最后一颗秋梨还在，但为我守着梨子的人已经不在了”，本段中提到的那个为我守着梨子的人就是外婆。前后照应，使文章结构完整而严谨。 （二十二）【2024春·泰州市高港区等2地·七年级下册期中】阅读《金雕之吻》一文，完成下面小题。 ①巴图正和儿子巴特尔在枕头山下吵架，天上忽然飞来一只金雕，在他们的头顶上盘旋。 ②巴图就说：“你要干的这事，不但我不会同意，就连天上这只金雕都不会同意。不信你等着瞧。”说完，拂袖而去。 ③巴图本来说的是一句气话，没想到从这天开始，那只金雕真的就把巴特尔给盯上了。只要他的身影在草原上一出现，金雕就会在他的头上啸叫示威，甚至往他的小汽车上扔石头，简直把巴特尔气炸了。 ④巴特尔知道，这只金雕肯定是去年阿爸放飞的那一只。它当时被铁丝网挂住，是阿爸救了它。帮它养好伤，放飞后它就叼来蛇啊兔啊报恩，后来干脆弄来一只狼丢到他家院里。阿爸只好当着它的面把那些猎物埋了，表示自己不需要。金雕似乎生气了，猛冲下来扇了阿爸一翅膀就飞走了。双方从此恩断义绝，想不到它此时出山，也来阻拦他的伟大计划了。这半年他经常往枕头山上跑，难道这只金雕早已注意上了他？ ⑤巴特尔是草原苏木达（镇长），为了发展地方经济，当然也是为了快出政绩，他决定要在枕头山上开座萤石矿。前期工作已经做了不少，勘探、论证、选址、筹资等等，巴特尔为此操碎了心。没想到在草原工作站工作的阿爸闻听此事，立马反对。阿爸说：“你这样干不但会破坏草原生态，还会破坏草原风景。枕头山那可是名山，是成吉思汗当年睡觉的地方。你敢动它，难道想让子孙后代都骂我们吗！”巴特尔解释说：“阿爸，事情没你说得那么严重。我们只是在山后面打一条隧道进去，就好比是在骆驼身上扎一个小针眼，采完矿就填上，不会有什么影响的。”阿爸却说：“小针眼！说得多轻巧。那可是掏窟窿呀！假如在你身上掏个窟窿呢？典型的先破坏，后修补！” ⑥巴特尔是个性格执拗的人，他要做的事情，就算是十头老牛也拉不回，而且上边也有人支持他。（A）这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段。 ⑦轰，轰！开山的炮声响了起来。枕头山在动，大地在动。 ⑧嗡，嗡！修路的铲车开了过来。草原被开肠破肚，青汁四溅。 ⑨蹭，蹭！巴特尔睡梦里看见自己苏木的GDP在快速生长…… ⑩很快，草原上出现了一条路，山脚下出现了一片空场，一排房舍。 ⑪天却下起雨来，淅淅沥沥，连日不开。那雨下得，天地混沌，万物沉重，江河涨满，日月无光。 ⑫人人心里都像是压上了一块铅，愁啊！好不容易熬到云开日出，巴特尔镇长立即张罗，要在枕头山下举行一场盛大的开工典礼。但是这两天，那只金雕却进一步加紧了对他的攻击。一大早，它就飞到巴特尔家的上空，等他一露头，它就往下俯冲，要么用翅膀扇他，要么作势要抓他，吓得巴特尔连滚带爬，而且砸他车子的石块也越来越大了。巴特尔简直气疯了，他大骂：“你再这样，老子派人打死你！”但是他只是嘴上说说，他知道金雕是国家一级保护动物，不能打的。 ⑬巴特尔躲进屋里的时候，金雕就去枕头山的上空飞舞徘徊。这枕头山，就那么孤零零地横亘在草原上。它呈长条状，山顶两头高中间低，从侧面看真像是一个大枕头。相传这枕头是当年成吉思汗睡觉用的，后来不知怎么掉落了，就成了一座山。山的岩壁上，还有古代的岩画。（B）金雕在山上久久盘旋，然后又飞到巴图家，在他头上发出急切的啸叫，引导他往枕头山方向走。 ⑭这天一大早，枕头山下红旗招展，锣鼓喧天。仪式开始，头戴礼帽的镇长巴特尔走上台刚要发表讲话，却听见一声尖锐的啸叫，那只金雕猛冲下来，抓起他的礼帽飞上天去，登时引起一片哄笑和骚乱。 ⑮接着，金雕又不断俯冲，在人们的头顶上掠过，似乎要用它的嘴和翅膀，跟台上台下的所有人亲吻。会场大乱，巴特尔气得直跺脚，大喊：“该死的金雕，给我打死它，打死它！” ⑯这时候，忽然又是一声惊呼：“不好了，金雕抓走小孩子啦！”大家一抬头，只见金雕正抓着一个三四岁的小女孩在空中飞行。人们不由分说，纷纷喊叫着去追赶，会场上的人呼啦啦跑走一大半。站在一旁的巴图这时忽然发现，主席台后面的山坡，似乎冒出了一股烟尘，接着有地动的声音传来，他立刻大喊：“大家快跑，山体滑坡了！”连喊数声，人们才反应过来，一个个拼命逃窜。跑出不远，只听见身后轰隆隆一阵巨响，半面山坡滑落下来，泥石流势不可当，迅速吞没了山脚下刚建成的一切…… ⑰所有的人都目瞪口呆，半天都回不过神来。所幸，没伤到一个人。这时只见金雕抓着小女孩飞了回来，它把小女孩轻轻放到了地上，然后尖叫一声，冲天而起，直飞上枕头山顶去了。 ⑱几乎所有的喉咙，也包括巴特尔的喉咙都开始喊：“金雕，金雕啊！” （原载2024年2月21日《中国环境报》，有删节） 1.仔细阅读全文，在横线处将相关情节补充完整。 去年巴图救金雕，拒绝它的报恩后，（1） 。巴特尔为出政绩，决定开座萤石矿，（2） 。（3） ，金雕加紧对巴特尔的攻击。仪式开始，（4） 。泥石流势不可当，众人感激呼喊金雕。 2.按要求完成下面两小题。 （1）请根据示例，为文中A、B两处的划线文字做批注。 文字 批注 他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。（魏巍《谁是最可爱的人》） “马上”一词，突出他（马玉祥）救人时的毫不犹豫、当机立断。 （A）这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段。 ① （B）金雕在山上久久盘旋，然后又飞到巴图家，在他头上发出急切的啸叫，引导他往枕头山方向走。 ② （2）请赏析第⑪段在文中的作用。 3.本文以“金雕之吻”为题，有何妙处？ 4.发挥想象，用一段话来揣摩结尾处巴特尔的心理活动。 【答案】 1.双方恩断义绝 萤石矿进入实质性操作阶段，将举行开工典礼 金雕在他头上啸叫示威，甚至往他车上扔石头 金雕抓起他的礼帽并抓走小女孩 2.示例：动作描写，通过“上蹿下跳、东跑西窜”两词，生动地表现巴特尔对促成开矿的执着，塑造其急于出政绩、急功近利的形象。 ②示例：“久久”“急切”，表现金雕观察山体时间之久，急于想让巴特尔明白自己用意，突出金雕对百姓安全的担忧。 环境描写，交代了连日大雨、江河涨满的前提，渲染了昏沉、混沌、沉重的氛围，为下文发生泥石流埋伏笔，推动了情节发展，深化了小说“破坏环境必将受到惩罚”的主题。 3.“金雕之吻”一语双关，既指在开工典礼上，它用自己的嘴和翅膀，跟台上台下人亲吻；又指金雕用实际行动提醒百姓有危险，像山神一般守护着百姓。在内容上，运用拟人，表现金雕对山下百姓的守护、喜爱，揭示小说的主要形象；在形式上，设置悬念，激发读者阅读兴趣；在主旨上，突出“热爱环境、尊重保护环境” 4.示例：金雕啊，先前是我误会你了，一直以为你攻击我只是因为我打扰了你，原来你是想提醒我注意山体滑坡、泥石流；如果没有你今天的帮助，我就成了这小镇的罪人了。谢谢你，我不会再去为了出政绩而破坏环境了。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 （1）根据第④段“阿爸只好当着它的面把那些猎物埋了，表示自己不需要。金雕似乎生气了，猛冲下来扇了阿爸一翅膀就飞走了。双方从此恩断义绝”可知，双方恩断义绝。 （2）根据第⑥段“这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段”和第⑩段“很快，草原上出现了一条路，山脚下出现了一片空场，一排房舍。天却下起雨来，淅淅沥沥，连日不开。那雨下得，天地混沌，万物沉重，江河涨满，日月无光”可知，萤石矿进入实质性操作阶段，将举行开工典礼。 （3）根据第⑫段“但是这两天，那只金雕却进一步加紧了对他的攻击。一大早，它就飞到巴特尔家的上空，等他一露头，它就往下俯冲，要么用翅膀扇他，要么作势要抓他，吓得巴特尔连滚带爬，而且砸他车子的石块也越来越大了”可知，金雕在他头上啸叫示威，甚至往他车上扔石头。 （4）根据第⑭段“这天一大早，枕头山下红旗招展，锣鼓喧天。仪式开始，头戴礼帽的镇长巴特尔走上台刚要发表讲话，却听见一声尖锐的啸叫，那只金雕猛冲下来，抓起他的礼帽飞上天去”和第⑰段“这时只见金雕抓着小女孩飞了回来，它把小女孩轻轻放到了地上，然后尖叫一声，冲天而起，直飞上枕头山顶去了”可知，金雕抓起他的礼帽并抓走小女孩。 2.本题考查词句赏析及作用分析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）A处，“这些天，他上蹿下跳，东跑西窜，萤石矿终于进入了实质性操作阶段”一句，通过“上蹿下跳、东跑西窜”两个动作描写，生动地表现了巴特尔为了促成开矿的执着和急切，刻画出其急于出政绩、急功近利的形象。B处，“金雕在山上久久盘旋，然后又飞到巴图家，在他头上发出急切的啸叫，引导他往枕头山方向走”一句中，“久久”“急切”两个形容词，表现了金雕在山上观察了很长时间，并且急于想让巴特尔明白自己的用意，这突出了金雕对人类安全的担忧。 （2）内容上，第⑪段运用了环境描写，生动地描绘了连日来的阴雨天气，通过“淅淅沥沥，连日不开”的形容，让读者能够感受到那种阴沉、湿润的气氛。而“天地混沌，万物沉重，江河涨满，日月无光”的描绘，则进一步加深了这种压抑、沉重的氛围，使得读者能够身临其境地感受到这种天气的沉重感。结构上，第⑪段为后文发生的泥石流埋下了伏笔。连日的阴雨导致江河涨满，地面湿滑，这就为泥石流的发生提供了自然条件。因此，这一段在结构上起到了推动情节发展的作用。此外，这一段的环境描写也暗示了人类对自然环境的破坏必将受到自然的惩罚。在这个故事中，巴特尔为了政绩和经济利益，不顾阿爸的反对和金雕的警告，执意开采萤石矿，最终引发了泥石流。这一段的环境描写与后文的情节相呼应，共同深化了“破坏环境必将受到惩罚”的主题。 3.本题考查文章标题理解和分析。 字面上，“金雕之吻”指的是在开工典礼上，金雕用它的嘴和翅膀，似乎在跟台上台下的人“亲吻”，这是文中具体发生的事件，形象生动。深层含义，“金雕之吻”也指金雕像山神一般，用实际行动保护并提醒着山下的百姓注意危险，守护着他们的安全，这体现了金雕的灵性和守护精神。此外，“金雕之吻”运用了拟人的手法，使金雕这一形象更加生动鲜活，富有情感和生命力。这种表达方式不仅表现了金雕对山下百姓的守护和喜爱，同时也揭示了小说的主要形象——一只富有灵性和情感的金雕。“金雕之吻”这个题目设置了悬念，能够引发读者的好奇心，激发他们的阅读兴趣，想要进一步了解金雕和山下百姓之间的故事，体现了小说的主旨——热爱环境、尊重并保护环境。金雕的存在和行动，实际上是对人类活动的一种监视和警示，提醒我们要尊重自然、保护环境，与自然和谐共生。 4.本题考查人物心理活动的揣摩和表达能力。在这个故事中，巴特尔原本误解了金雕的意图，认为它是在无理取闹，但结尾时金雕救了大家，这让他对金雕的态度产生了巨大的转变。结合巴特尔的性格特点和故事情节，想象他在结尾处的心理活动。合情合理即可。 示例：金雕啊，你真是我们的守护神，你的智慧和勇气让我深感震撼。我曾经那么不理解你，甚至怨恨你，现在我才明白，你一直在默默地保护着我们。你不仅救了我们所有人的命，还让我深刻反思了自己的行为。我之前只想着政绩和经济发展，却忽略了自然的警告和环境的保护。谢谢你，金雕，你让我认识到了自己的错误，我会改正，会尽我所能去保护和呵护我们的环境。 （二十三）【2024春·泰州市姜堰区·七年级下册期中】班级以普凡的《睡油箱的女人》这篇文章为脚本，拍摄微电影，请你完成下面小题。 ①公路怎么跑都跑不到尽头。眼见天黑了下来，雨滴也一个劲儿击打玻璃，女人一脸的焦急，说：“停下吧，都跑一天了。” ②男人打着哈欠，脚下的油门没松。“这儿出过事，得赶紧离开！”说着，他从副驾驶旁的陶罐里抓了一根腌尖椒，驾驶室里随即就溢满了酸咸的味道。男人咂嘴：“辣，真他妈辣，过瘾！” ③男人的胡子长得有些疯野，女人伸出手想去触摸，却尴尬地放弃了。两口子一起跑车，有时候就是这样，非常没意思。女人也不想这样。家里老的老、小的小，都离不开她，庄稼地里也少不了她。可男人的生活、男人的辛苦也需要她一起感受、分担、见证，不可或缺。 ④男人租了镇上老板的一辆大货车，穿省过市，没日没夜地在公路上奔驰。辛苦是跑车这个行业的基调，但更让人感到痛楚的是油箱被批。近小半年的时间，男人租的大货车的油箱被人抽空了好几次，虽然报了警，却还都没有破案。 ⑤两个月前，女人决定和男人一同跑车，一路照顾男人，也看护油箱，现在车离家好几千公里。 ⑥雨停了，男人将车停在国道边一处开阔的地方，女人迅速生火做饭、男人四下里走动，活动身子，饭菜的香味就在夜色里升腾。吃饭的时候，女人和孩子视频通话，饭就吃出了和在家里一样的味道。 ⑦晚上，男人吃完饭躺下就睡着了，而她则保持警醒，天上的星星看得很真切，看着看着，女人就觉得天地很近，天地间很静谥。驾驶室里空间不大，女人轻轻依偎在男人身边，尽可能蜷起身子，好多给男人一些地方放松身体睡觉。半夜里，女人迷述糊糊听到车外有动静，想坐起来，下车去看看，可眼皮就是睁不开，等天有了亮光，女人醒过来，慌忙跳下车一看，油箱盖是开着的，大半箱油没了。 ⑧男人没说什么，只一个劲儿地安慰女人：“这样的事，对跑大车的来说很平常，谁都遇到过，只要人安全就好。”女人自责：“好几百块钱没了。”男人笑笑：“人没事就好！” ⑨男人一口洁白的牙闪着温暖的光。女人扭过身，眼泪在眼眶里打转。 ⑩女人决定晚上睡在油箱上面。 ⑪男人比照油箱的模样，把厚厚的纸箱壳子裁剪成垫子，又在上面垫了两床厚厚的褥子。男人决定自己先试睡，刚一躺下，女人就翻白眼，说：“你睡好了才能跑好车。我没什么事，白天困了可以在车里睡。” ⑫天上的星星静静的，虫蛾在身旁飞来飞去，女人安静地躺下。她知道男人这个时候还没睡着，她想轻轻敲敲油管，将声音传到驾驶室，传到男人的耳朵里，然后一起听夜里大自然的声音。 ⑬女人没有敲响油管。 ⑭过了片刻，油箱上的女人轻轻地掖了掖被子，想着男人该睡着了。跑国道费时费力，但相对省钱，减少点儿成本就能多赚点儿钱。 ⑮女人轻轻地翻身，好让身子以最舒服的方式，来适应油箱上的空间。女人睡意渐浓，她把手放在胸前的被子上。 ⑯“睡吧，我在你身边！”女人入睡前轻声呢喃。 【剧本编写】 1.根据文章内容，按照时间顺序，梳理与女人有关的主要情节。 2.从时间顺序来看，④⑤两段的内容应该是故事的开端，在将小说改编成剧本时，要不要把它们挪到最前面呢?给出建议并说明理由。 【拍摄画面】 3.演员对“女人扭过身，眼泪在眼眶里打转”这个镜头的情感理解不透，请你帮导演给她具体说说。 【选定片名】 4.为了给微电影取一个最吸引人的标题，大家绞尽脑汁，却发现原标题“睡油箱的女人”是最合适的，说说这个标题的妙处。 【后期宣传】 5.微电影拍摄完毕，围绕宣传海报的主色调的选择，大家各抒己见，请你从下面选项中做出选择，并阐述理由。 A．灰色 B．橙色 C．灰色渐变为橙色 【答案】 1.①女人生火做饭，和孩子视频通话②女人心疼男人，决定晚上睡在油箱上 2.不要，理由：“女人决定和男人一同跑车”的内容属于插叙；交代了女人和男人一同跑车的原因，使文章情节更完整；使人物形象更丰满，突出男人的辛苦、女人的心疼；同时让文章结构富于变化，避免了平铺直叙。 3.自责，自己没看住油；感动，男人不但没有责怪反而安慰她；难受，又损失了几百块钱；心疼，男人经常会遇到危险。 4.设置悬念，激发读者阅读兴趣；油箱是贯穿全文的线索；概括了文章的主要内容，女人心疼男人，夜里睡在油箱上看护油箱；（交代了文章的主要人物）暗含了对女人不怕吃苦、心疼男人的赞美之情。 5.我推荐C，因为卡车师傅的辛苦让人心酸，汽油被盗的遭遇让人同情，这与冷灰色所表现的凄凉、伤感相似；但男人和女人在艰苦的条件里，不怕吃苦、相互关心，彼此温暖，这与橙色的温暖色调相符。所以，海报的主色调由灰色渐变成橙色最好。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“雨停了，男人将车停在国道边一处开阔的地方，女人迅速生火做饭、男人四下里走动，活动身子，饭菜的香味就在夜色里升腾。吃饭的时候，女人和孩子视频通话，饭就吃出了和在家里一样的味道”可概括为：女人生火做饭，和孩子视频通话； 第二空，结合⑩段中“女人决定晚上睡在油箱上面”，⑪段中“男人比照油箱的模样，把厚厚的纸箱壳子裁剪成垫子，又在上面垫了两床厚厚的褥子。男人决定自己先试睡，刚一躺下，女人就翻白眼，说：‘你睡好了才能跑好车。我没什么事，白天困了可以在车里睡’”可概括为：女人心疼男人，决定晚上睡在油箱上。 2.本题考查句段作用。 ④⑤两段主要内容是：男人租了镇上老板的大货车跑运输，因为频繁遇到油箱被盗的情况而备感困扰。为了照顾男人的生活、分担他的辛苦并看护油箱，女人决定和男人一同跑车，两人现在离家好几千公里。 ④⑤两段内容虽然介绍了故事的背景，但它们在文中起到了承接和转折的作用。如果将它们放在最前面，会破坏故事的连贯性，让读者一开始就对故事的背景产生混淆，不利于情节的展开。文章通过描述女人和男人在跑车途中的生活片段，逐渐展现了两人的情感变化和心路历程。如果将④⑤两段提前，会破坏这种情感铺垫的效果，使读者难以深入理解和感受两人之间的情感纠葛。原文的结构安排非常巧妙，通过插叙的方式交代了故事的背景，既保持了故事的完整性，又使文章结构富于变化。如果将④⑤两段提前，会破坏这种结构完整性，使文章显得单调乏味。原文通过插叙的方式，展现了女人对男人的心疼和关爱，以及男人对女人的安慰和包容。这种情感交流有助于塑造人物形象，让读者更加深入地了解人物性格。如果将④⑤两段提前，会削弱这种人物形象塑造的效果。综上所述，从情节连贯性、情感铺垫、结构完整性和人物形象塑造等方面考虑，不建议将④⑤两段的内容挪到最前面。 3.本题考查内容理解和情感把握。 结合⑦段中“晚上，男人吃完饭躺下就睡着了，而她则保持警醒，天上的星星看得很真切，看着看着，女人就觉得天地很近，天地间很静谥。驾驶室里空间不大，女人轻轻依偎在男人身边，尽可能蜷起身子，好多给男人一些地方放松身体睡觉。半夜里，女人迷述糊糊听到车外有动静，想坐起来，下车去看看，可眼皮就是睁不开，等天有了亮光，女人醒过来，慌忙跳下车一看，油箱盖是开着的，大半箱油没了”，⑧段中“男人没说什么,只一个劲儿地安慰女人：‘这样的事，对跑大车的来说很平常，谁都遇到过，只要人安全就好。’女人自责：‘好几百块钱没了。’男人笑笑：‘人没事就好!’”可知，女人因为油箱被盗而深感自责。她可能觉得自己没有尽到看护的责任，再次遭受了经济上的损失。这种自责感让她内心感到沉重；在男人没有责怪她，反而安慰她“人安全就好”的时候，女人内心深受触动。男人的理解和包容让她感到温暖和宽慰，这种情感上的支持让她更加感动，眼眶中的泪水也因此打转。油箱被盗的事件可能让女人对未来充满了担忧。她可能担心类似的事情再次发生，这种无助感让她感到更加沮丧和难过。 4.本题考查标题作用。本文主要讲述了一个女人和男人一起跑车运输，途中因油箱频繁被盗而备受困扰的故事。女人决定陪同男人一同跑车，以照顾男人的生活、分担他的辛苦并看护油箱。然而，在一次跑车途中，油箱再次被盗，女人因此感到自责和愧疚。男人的理解和安慰让女人感动，但她同时也担忧因此带来的经济损失和对未来的不确定性。在这个过程中，女人展现了对男人的心疼和关爱，以及她内心的坚强和勇气。整个故事体现了夫妻之间相互支持、共同面对困难的情感纽带。 结合全文来看，标题“睡油箱的女人”的妙处体现在多个方面： 设置悬念，激发阅读兴趣：标题“睡油箱的女人”直接给读者带来一种新奇和不解的感觉，人们自然会好奇为什么一个女人会选择睡在油箱上，这种强烈的反差和疑问极大地激发了读者的好奇心和阅读兴趣。 突出线索和概括内容：“油箱”这一物品在文章中扮演了重要的角色，它不仅是故事发展的一个关键元素，还贯穿了全文的始终。同时，标题也直接概括了文章的主要内容，即女人为了守护油箱、保护丈夫的辛勤劳动成果而选择在油箱上睡觉。 揭示人物和关系：标题直接指出了文章的主要人物——女人，并且通过“睡油箱”这一行为，展现了女人对家庭的责任感和对丈夫的深厚情感。她不惜牺牲自己的舒适和睡眠，来保护家庭的财产和丈夫的劳动成果，这种精神令人敬佩。 表达情感和评价：标题“睡油箱的女人”也暗含了对女人坚强、勤劳和无私奉献的赞美。她的行为展现了一个女性在家庭和社会中的重要角色和价值，同时也传达了作者对这种精神的肯定和赞扬。 5.本题考查内容理解和主旨把握。首先，我们需要明确微电影的主题和情感基调。微电影描述的是卡车师傅的艰辛生活、油箱被盗的困境，以及他们之间的相互支持和温暖。因此，海报的主色调需要能够反映出这些复杂的情感和主题。其次，我们考虑不同颜色所代表的情感和象征意义。灰色通常代表沉重、压抑和冷漠，这与微电影中的困境和挑战相呼应。橙色则代表活力、温暖和希望，与电影中人物之间的关爱和坚韧不拔的精神相契合。接着，我们思考如何结合这两种颜色以表达微电影的整体情感。单一的颜色可能无法全面展现微电影的多面性，因此，我们考虑使用渐变色。渐变色可以在视觉上产生流动感，就像故事情感的发展一样，从沉重逐渐转变为温暖和希望。最后，我们分析渐变色的具体效果。灰色渐变为橙色不仅可以展示故事从困境到希望的转变过程，而且能够产生强烈的视觉冲击力，吸引观众的注意力，引发他们对微电影的关注和兴趣。综上所述，我们可以选择C作为海报的主色调，即灰色渐变为橙色，以全面、准确地表达微电影的主题和情感。 示例：选择C，即海报的主色调由灰色渐变为橙色。首先，灰色作为一种中性色调，能够很好地传达出微电影中的沉重和严肃主题。在故事中，卡车师傅的辛勤工作、油箱被盗的困境以及他们面临的种种挑战，都带有一种沉重和压抑的氛围。灰色能够完美地诠释这种凄凉和伤感的情感，引起观众的共鸣和同情。然而，故事并不只有消极和压抑的一面。男人和女人在困境中相互支持、相互关爱的情节，展现了他们之间的深厚情感和坚韧不拔的精神。这种积极、温暖的情感需要一种更加明亮和温暖的色调来表达。橙色作为一种充满活力和温暖的色调，能够很好地传达出这种情感，给观众带来希望和力量的感觉。将灰色和橙色以渐变的方式结合在一起，不仅能够展现出故事的完整性和多面性，还能够产生一种视觉上的冲击力，吸引观众的注意力。灰色渐变为橙色的过程，就像故事中人物从困境中逐渐走出，迎来希望和光明的过程一样，寓意深刻且富有感染力。 （二十四）【2024春·无锡市江阴市澄西片·七年级下册期中】现代文阅读 麻鞋之歌 ①天水谣曰：秦安褐子清水麻。 ②清水，多美妙的名字，多美妙的地方！这样的地方，的确如其所名，有一条碧波荡漾的河，曰牛头河；这样的地方，因为有清清的河水，自然就有上好的麻——如果说清水是深藏于秦州大地东北角的一块绿松石，那遍及四野的麻就是这块绿松石上一簇簇鲜嫩的绒毛。其实，早在久远的《诗经》年代，麻作为一种传统种植作物，就已经成为人们衣着的原料了。这种远至《诗经》年代的植物，至今还在清水一带广泛种植，想想，这是一件多么诗意的事。 ③就像小麦呀玉米呀洋芋呀一样，麻乃生灵饮食之需。而麻鞋，显然是饮食之需的一次延伸了，但亦隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣。几乎每年夏天，天一热起来，就能看到天水人会穿一双精致的麻鞋出门。当然，那些所谓的爱美的女子，已经不穿了，宁愿去穿一双走起来咣当作响的高跟鞋。你穿你的高跟鞋，我穿我的清水麻鞋——盛载着时光痕迹的麻鞋，在这个灯红酒绿的年代里大抵属于那些老年人和中年人了。像我这种刚过而立之年却喜欢穿麻鞋的人，常常被别人视为神经质。其实，燠热的夏天，穿一双麻鞋，有什么不好呢！防潮防滑又透气，脚下风声习习，医学上有按摩之功效，美学上还有鞋帮上的种种变化万千的图案。 ④况且，一双麻鞋的诞生，是真正来自于双手，不似流水线上出来的皮鞋、运动鞋那么枯燥和乏味。它沉浸着手艺的光芒，是农业文明的一则注脚，是一段固定下来的美好时光。 ⑤有一年夏天，我在清水县草川乡的一户贫寒人家，见到了一双麻鞋成为鞋的漫长过程。主人五十开外，憨厚，本分。他每年都种麻，不是为了食麻籽油，而是穿麻鞋。秋天的阳光照在这家的院落里，安静，美好。他在门外大树过滤后的点点阳光里，埋头，认真地做一双麻鞋。先把早就编成的麻辫置于一平案上，盘成底，复用麻绳左右穿紧。这时，他抬头，有点木讷地说：“这就叫千层底。这样，走的路长，脚也舒服。”然后，像栽秧苗一样，在鞋底的边上栽上稍粗一些的麻绳，做成鞋帮，一一串起来，再做成鼻梁。这时，就得用一种清水人名曰楦头的工具，把鞋鼓起来——一双麻鞋的雏形，大抵就出来了——但还远远不够，如同一件精美的艺术品需要不断地打磨一样，麻鞋亦然。老人找出一种专门用来编织的钩针，钩出麻花辫鞋面和鞋耳。鞋遂成。 ⑥老人老了，但眼睛不花，有着和女人一样的精巧的手。他说，做惯了，手哪会生呢！那双有着刀刻般纹理的双手，一挑一钩地完成这些动作时，额角都流出点点汗水。他用袖口一擦，讪讪一笑：“太紧张啦！”平常，他一定是一个人在院落里做的。那一定会更加自如，得心应手。他还拿出家里攒下来的几双麻鞋。有脚尖顶端是红色麻穗的“慈母思亲”，有“单鞭救主”。每种样式，各有寓意，有的甚至还藏着一个远古的故事或者传说呢。想想，古人真含蓄，把所思所想，隐藏在一双鞋里。这时候，再看它，就会发现，最伟大的文化常常深藏在遥远僻深的民间。我不知道，公元759年流落天水且留下“麻鞋见天子，衣袖露两肘”之佳句的大诗人杜甫，到底是穿一双什么样的麻鞋踟蹰在秦州大地。但在他诗句的背后，我看出了一个诗人的伤感和无奈。莫非，正是一双产自清水的麻鞋，陪着他从天水到陇南，从陇南再南下成都。 ⑦我想，古人既有“革皮之良，莫贵于麻”之说，这就是对麻的一种尊重，是对一种手艺的尊重，更是对大地恩情的尊重。我们善于忘记的现代人，真应该学会尊重手艺和大地。所幸的是，至今，在夏天的清水，尚能看到一双双走在大街上的麻鞋，散发着自然的本质之美，如同一场大自然移动的展览。 ⑧但我更想穿上一双清水麻鞋，流浪在祖国西北的土地上。 1.文章第一节为什么引用天水谣？ 2.作者说麻鞋“隐隐显现出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣”，请简要分析麻鞋显现出哪些“文化情趣”。 3.文中老人是一个什么样的形象？ 4.结合全文，说说文章最后一节“但我更想穿上一双清水麻鞋，流浪在祖国西北的土地上。”蕴含了作者哪些情感？ 【答案】 1.①引出下文，为下文对清水、清水生长的麻的赞美作铺垫；②照应标题；③首尾呼应；④使文章更富有文化气息、韵律之美。 2.①千变万化的图案体现着美学情趣；②沉浸着手艺的光芒，注解着农业文明；③样式各有寓意，隐含着传统文化。 3.文中老人是一个①憨厚（本分、木讷）、②羞涩（质朴）、③钟爱麻鞋制作手艺（手艺精巧）的西北农民形象。 4.①对清水这片土地的歌颂；②对麻的尊重；③对穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌颂；④对传统手工艺文化的尊重；⑤对传统农业文明的尊重与留恋。 【解析】 1.本题考查句段作用。 根据①段“天水谣曰：秦安褐子清水麻”中的“秦安褐子清水麻”民谣像诗句可知， 使文章更富有文化气息、韵律之美；结合②段“清水，多美妙的名字，多美妙的地方！这样的地方，的确如其所名，有一条碧波荡漾的河，曰牛头河；这样的地方，因为有清清的河水，自然就有上好的麻”可知，引出下文，为下文对清水、清水生长的麻的赞美作铺垫；结合标题“麻鞋之歌”可知呼应了题目；结合⑧段“我更想穿上一双清水麻鞋，流浪在祖国西北的土地上”可知，形成首尾呼应。 2.本题考查内容理解与概括。 根据③段“其实，燠热的夏天，穿一双麻鞋，有什么不好呢！防潮防滑又透气，脚下风声习习，医学上有按摩之功效，美学上还有鞋帮上的种种变化万千的图案”可概括为：千变万化的图案体现着美学情趣； 根据④段“它沉浸着手艺的光芒，是农业文明的一则注脚，是一段固定下来的美好时光”可概括为：沉浸着手艺的光芒，注解着农业文明； 根据⑥段“每种样式，各有寓意，有的甚至还藏着一个远$$