第六单元积累与运用和阅读理解

1 第六单元 积累运用和阅读理解 积累与运用—字词 1．加点字的读音没有错误的一项是（ ） A．遨．游（ào） B．纹痕．（hén） C．恩赐．（chì） D．提供．（ɡònɡ） 2．下列词语的字形和加点字的读音全对的一项是（ ） A．枯竭 枯竭．（jié） 盘踞．（jǔ） 拐．杖（guǎi） B．滥用 遨．（áo）游 矿．（kuàng）产 威胁．（xié） C．慷慨 荞．（qiáo）麦 蹚．（táng）水 肆虐．（nǜe） 3．下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．晶莹 壮观 和蔼 有限 B．呻吟 破碎 无私 节治 C．目睹 枯竭 毁坏 烂用 D．生态 设想 例如 吉地 4．“滥砍滥伐”的“滥”，与（ ）中带点的字意思相同。 A．滥．竽充数 B．滥．用化学品 C．洪水泛滥． D．陈词滥．调 5．下列对“青山是不会老的”这句话理解不正确的一项是（ ） A．“青山是不会老的”是统领全篇的中心句。 B．老人用自己的勤劳创造了绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青 山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 C．老人无私奉献、造福后代的精神，不会随着岁月的流逝、年龄的增长、老人的离开而消 失，它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。 积累与运用 阅读理解 模块导航 2 D．这句话是作者自身的心灵感触，在文中起到承上启下、总结全文的作用。 6．“这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。”对这话理解不 正确的一项是（ ） A．这里运用了拟人的手法，把麦籽儿当作人来写，把麦籽儿发芽生长的样子写活了。 B．这里写出了麦籽儿播种下去之后，因为土质松软，很快就发芽了，长势喜人。 C．这里写出了麦籽儿躺在土里是舒服，但吸不到雨露，就赶紧冒出了吸些雨露，要不就要 渴死了。 D．这里写出了麦籽儿适合在松软的土地里生长。 7．下列句子修辞手法判断有误的是（ ） A．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。（比喻） B．杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰。（拟人） C．看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。（拟 人） D．县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之，高二三丈而坠。”（引用） 积累与运用—语言表达 8．参照示例，仿写句子。 示例： 原文： 恨不得把每一寸土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 仿句： 恨不得把每一分钟， 都掰成两半， 是输是赢， 自己总得先拼一拼。 3 我的仿写： 积累与运用—综合性学习 9.下面是××县团委、少工委于 2024 年 8 月 15 日向全县中小学生发出的一份关于保护益鸟的 倡议书，请仔细阅读，按要求答题。 关于保护益鸟的倡议书 鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守 卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天 将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树 上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，保 持自然生态平衡，我们向全县中小学生发出以下倡议： 一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。 四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。 __________________________________ 同学们，以上倡议请大家务必认真执行。 中国共产主义青年团××县委员会 中国少年先锋队××县工作委员会 2024 年 8 月 15 日 （1）这封倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则倡议书有一处用语不得体，请写出修改意见。 （3）这封倡议书的结尾处没有写出倡议者的决心和希望，请你在横线上补充完整。 4 阅读理解—现代文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透 亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这 位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙相中，地球是一个半径约为 6400 千米的星，同茫茫的宇宙相 比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几 百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但 是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以（ ） 使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我 们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿公里的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些 设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发 出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我 们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造 福于我们的子孙后代吧！ 10．第①段画线句是从宇航员外太空瞭望的角度描绘了地球的 外观，表达了 的 感情。 11．对第③段画线句中加点词语的分析，有误的一项是（ ） 5 A．从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久。 B．说明人类随意的毁坏行为使地球再生资源极困难。 C．这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用。 D．体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 12．请在第④段的括号内填入恰当的关联词。 ① ② 13．请概括文章各部分的内容，完成填空： 地球是我们的生命摇篮，但是，因为 ，又因为 ，还因为 ，所以，“我们要 精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 阅读下文，完成各小题。 气温变化的利与弊 ①人们在日常工作生活中，对环境温度升降 l℃，似乎不太关心，但是气象经济学家发现， 气温变化 1℃，不仅事关全球气候变化，还跟经济发展，特别是农业生产息息相关。 ②美国气象学家对全球平均气温变化 l℃的评价是。气温上升 1℃，经济效益也跟着上升； 气温下降 1℃，经济效益也跟着下降。世界平均气温下降 l℃，全球产值就减少 70 亿美元。 ③气温变化 l℃，对农业生产有着更惊人的影响。美国达尔奇教授认为：若全球气温比 20 世纪 70 年代平均气温下降 l℃时，玉米在全球 60％的地区增加收成 2100 万美元；棉花在全球 范围内歉收，损失约 22 亿美元；水稻 65％的地区损失 9.56 亿美元。中国气候学家张家诚研 究论述了若气温升降 l℃，对中国粮食作物的影响：据测试，气温变化 1℃，大体相当于农作 物变化一个熟级。每变化一个熟级，产量变化 10％，意即气温上升或下降 1℃，粮食产量具有 增产或减产 10％的潜力。例如，我国著名商品粮生产基地——东北地区，若当年平均气温出 现了“凉夏”，则粮食肯定减产 200 亿至 300 亿斤。反之，若出现了“热夏”，则粮食可多收 几百亿斤。 ④气温升高 1℃虽然会使农作物增产，经济有所增长，但是气温升高所带来的环境及社会 问题也着实令人担忧。 ⑤联合国有关机构最新报告预测，假若全球温室气体减排计划得不到有效的实施，对世纪 全球的平均气温将上升 1.8℃至 4℃。如此下去，人类总有一天会掉进自掘的“热陷阱”里而 不能自拔。 6 ⑥专家预测：到 2030 年，中国海平面可能．．上升 1厘米到 16 厘米，黄河三角洲、长江和珠 江三角洲等地区洪水泛滥的机会增大，风暴潮的危害也会加重。由于气温上升，导致黄河和内 陆河地区的蒸发量可能增长 15％左右，北方水资源短缺以及南方的旱涝等灾害出现频率也会 增加。 ⑦德国刑侦专家也研究发现，每年 3月犯罪率开始上升，到 7月至 8月可达顶峰，9月开 始下降。统计分析：每当气温升高 l℃，犯罪率上升 15％；气温达到 37℃时，碰到红灯待停 时间长，司机间争吵的概率比气温 32℃时高出 30％以上。 ⑧近年来，全球变暖问题已经引起了全世界的极大关注。相信随着科学技术的不断发展， 人们环保意识的不断增强，经过共同的努力，一定能够守护好我们赖以生存的家园。 14．第②段画线句主要运用了哪些说明方法？并分析其作用。 15．联系上下文，分析第④段的作用。 16．下面句中加点词语能否去掉，为什么？ 到 2030 年，中国海平面可能．．上升 1厘米到 16 厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪 水泛滥的机会增大，风暴潮的危害也会加重。 17．气候变暖会给人类带来诸多危害，但选文也介绍了气温升高带来的好处，请你从内容或写 法的角度分析，作者这样安排的用意是什么？ 18．二氧化碳等温室气体的过度排放导致全球气候变暖，“低碳生活”已成为越来越多人的共 识。结合链接材料完成下面问题。 【材料链接】 2021 年世界环境日（6月 5日）中国主题：人与自然和谐共生。该主题旨在进一步唤醒全 社会生物多样性保护的意识，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，建设人与自然 和谐共生的美丽家园。 请你为“六五”世界环境日写一条倡导“低碳减排”的宣传标语。 1 第六单元 积累运用和阅读理解 积累与运用—字词 1．【答案】B 【详解】本题主要考查字音。 A.错误。遨游（ào）应为áo。 B.正确。 C.错误。恩赐（chì）应为 cì。 D.错误。提供（ɡònɡ）应为 gōng。 故选 B。 2．【答案】B 【详解】A.盘踞．（jǔ）——jù； C.蹚．（táng）水——tāng，肆虐．（nǜè）——nüè； 故选 B。 3．【答案】A 【详解】本题考查的是字形的辨析，结合题干的要求进行相应的字形辨析。注意积累正确的汉 字形式，避免以后出现错误，在本题中书写完全正确的是 A项。 B项：节治——节制； C项：烂用——滥用； D项：吉地——吉他； 故选 A。 【答案】B 积累与运用 阅读理解 模块导航 2 【详解】乱砍滥伐：过度的，没有节制地砍伐。滥：不坚持适度原则。 A.滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。滥：失实的，假的。 B.滥用：胡乱、过多地使用，不坚持适度原则。 C. 泛滥：江、湖水溢出，淹没土地。滥：指水位超过警戒线。 D.陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。滥：浮泛不合实际。 故选 B。 5．【答案】D 【详解】这句话是文章最后一段中的话，原文最后一段是：这位普通老人让我领悟到：青山是 不会老的。在文中起到总结全文的作用。 故选 D。 6．【答案】C 【详解】作者描述麦籽儿在“床”上“躺得挺舒服”，还“吸些雨露”，此句运用了拟人的手 法，把麦籽儿当作人来写，写出了麦籽儿的茁壮成长，一定能长成熟，农民们丰收在望。而麦 籽儿长势喜人的原因则是因为土质松软，而且麦籽儿适合在土质松软的泥土里存活。选项 ABD 正确。麦籽儿是因为生存条件适宜主动生长，而非被动因为没有雨露而生长，故选项Ｃ错误。 7．【答案】B 【详解】B.“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰”是比喻句。 故选 B。 积累与运用—语言表达 8．【答案】示例：恨不得将每一缕阳光，都捧在手心之中，是暖是柔，自己先来感受一番。 【详解】本题考查仿写。题干要求参照给定的示例句子进行仿写。示例句子通过运用修辞手法 和强烈的情感表达，展示了作者对“土地”的深厚情感和对品尝土地咸甜的渴望。这种情感化、 具象化的表达方式是仿写的重点。 示例：恨不得把每一本书，都翻阅千遍，是知识是智慧，自己总得先汲取一番。 积累与运用—综合性学习 3 9.【答案】（1）开头顶格加写：“全县的中小学生（同学们）：” （2）结尾句命令语气 不妥，可改为：“同学们，让我们一起为保护益鸟尽一份自己的力量吧！” （3）同学们， 让我们行动起来，为保护人类的朋友而共同努力！ 【解析】（1）本题考查应用文格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组 成。标题通常直接点明倡议主题，如 “环保倡议书”。称呼顶格写倡议对象，如 “广大市民 朋友们”。正文详细阐述倡议的背景、目的和具体内容，要条理清晰、具有说服力。结尾表达 倡议者的决心与期望，常用呼吁性语句，如 “让我们携手共进，共创美好未来”。落款则署 上倡议发起者名称和日期，若以集体名义倡议，写明集体名称，个人倡议则写个人姓名，日期 写在名称下方。 倡议书标题后一行应左对齐写称呼。根据题干中的“向全县中小学生发出的一份关于保护益鸟 的倡议书”可作如下修改：开头顶格加写：“全县的中小学生（同学们）：” （2）本题考查语言表达。 在倡议书的结尾部分，原句“同学们，以上倡议请大家务必认真执行”使用了“务必”一词， 这一词语带有强烈的命令语气。倡议书的目的是倡导、呼吁人们自愿参与某项活动或践行某种 理念，应该以一种更具亲和力、更能激发人们积极性和主动性的方式来表达。而这种命令式的 口吻可能会让读者产生抵触情绪，不利于倡议的顺利推行。可修改为“同学们，让我们一起为 保护益鸟尽一份自己的力量吧！” ，采用了一种鼓励、号召的语气。“让我们一起”能够拉 近与读者的距离，营造出一种共同参与的氛围，使同学们感受到自己是保护益鸟行动中的一员， 而不是被动地接受命令。“尽一份自己的力量”则强调了个人的主动性和责任感，让同学们意 识到自己在保护益鸟这件事情上能够发挥积极的作用，从而更有可能激发他们自觉地去践行倡 议书中的各项内容，达到保护益鸟、维护生态平衡的目的。 （3）本题考查补充句子。 倡议书结尾补充的内容应起到总结倡议内容、强化呼吁效果、表达倡议者决心与期望的作用， 语言要简洁有力且富有感染力，能够激发全县中小学生积极响应倡议，投身到保护益鸟的行动 中来，进一步强调保护益鸟对于维护生态平衡以及人类生活环境的重要意义。 示例：让我们携手共进，以实际行动诠释对益鸟的关爱，用我们的热情与努力，为益鸟撑起一 片安全的天空，让这些可爱的生灵在我们的呵护下自由翱翔、繁衍不息，共同绘就人与自然和 谐共生的美好画卷，为我们的家园增添更多生机与活力！ 阅读理解—现代文阅读 4 【答案】 10．美丽壮观 对地球的赞叹 11．B 12．不但 还 13．地球不大并且不会再长大 地球的资源有限且已经遭到破坏 宇宙间只有地球适合 人类居住且只有一个地球 【解析】10．本题考查内容概括和作者感情。 “晶莹的球体”写出了地球的形状，“蓝色和白色的纹痕相互交错”，写出了地球的颜色，“周 围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”运用比喻的修辞手法，写出了地球如梦似幻的美丽。由此 可见，画线的这句话，写出了地球的美丽壮观，表达了作者对地球的赞叹，突出了地球的可爱 与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。 11．本题考查对词语和句子的理解和分析。 B.“说明人类随意的毁坏行为使地球再生资源极困难”并非第③段画线句所讲的内容，第④段 才是写再生资源遭到毁坏； 故选 B。 12．本题考查关联词语的运用。 “所以（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁”从句意分析，“使它们不能再生”“造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严 重的威胁”是递进关系，所以要填表递进的关联词，所以填：不但……还……或不仅……还…… 13．本题考查对文章内容的理解和概括。 文章段落层次分为 4个部分，第①②段为第一部分，写地球美丽而渺小，只有那么大，不会再 长大。第③④段为第二部分，写地球自然资源有限，不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。 课文第⑤⑥⑦段为第三部分，写目前人类无法移居，目前没有适合人类居住的第二星球。第⑧ ⑨段为第四部分，得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”的结论。由此可见前 三部分是因，第四部分是果，得出第四部分的结论，只要对前三部分的“因”进行概括即可。 示例①地球美丽渺小，②地球资源有限，③无法移居到别的星球。 5 【答案】 14．作比较、列数字的说明方法。突出、准确地说明了气温上升或下降 1℃对经济效益产生的 影响。 15．第④段是一个过渡段，起到承上启下的作用。先概括前文：气温升高 1℃虽然会使农作物 增产，经济有所增长；再引出下文写：但是气温升高所带来的环境及社会问题也着实令人担忧。 16．不能。“可能”表估计，推测。说明出现海平面上升 1厘米到 16 厘米的情况概率大，体 现了说明文语言的准确性、严谨性、科学性。 17．内容：为了更全面、客观地说明气候变化带来的利弊。写法：把气温升高的利与弊进行对 比，更加突出地说明了气温升高的弊大于利。 18．示例：（1）清爽地球靠大家，低碳走 进你我他。（2）少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。（3）低碳走进千万家，节能环保我参加。 【解析】14．本题考查说明方法及作用。做这类题首先要求熟练掌握常用的几种说明方法及其 作用，然后结合具体语境具体分析其作用。 据“1℃”“70 亿美元”这两个数字可知，这里用了列数字的说明方法。列数字的作用是具体 准确地说明事物的特征，结合“气温上升 1℃，经济效益也跟着上升；气温下降 1℃，经济效 益也跟着下降”可知，气温的升降会影响到经济效益的升降；结合“全球产值就减少 70 亿美 元”可知，气温的升降对全球的经济影响是巨大的。据“气温上升……上升；气温下降……下 降”可知，这里把气温的上升和下降做了一个比较，这是作比较的说明方法，突出强调了气温 的升降不仅事关全球气候变化，还跟经济发展息息相关。 15．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文所处的位置，做 到“段不离篇”。 首先从位置上来看，第④段是一个中间段，前半句话“气温升高 1℃虽然会使农作物增产，经 济有所增长”概括前文内容，指出气温上升 1℃，经济效益也跟着上升；后半句“但是气温升 高所带来的环境及社会问题也着实令人担忧”引出了下文，⑤-⑧段谈到了气温升高所带来的 环境及社会问题。所以第④段是一个过渡段，起到承上启下的作用。 16．本题考查说明文语言的特点。答题时首先要明确态度，然后写出理由。答题格式：①说明 词语的意思；②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理； ③结合具体语境进行分析：如果删去，就会改变句子的原意，与事实不符；④xx 一词体现了 语言的准确性、严密性。 文章第⑥段中加点的词语“可能”一词，是表估计、推测，意思是说“到 2030 年，中国海平 面上升 1厘米到 16 厘米”这一情况是不确定，只是推测的，并不一定就会真实发生。如果删 6 去这个词，那么就把推测变成了事实，说法过于绝对武断。运用“可能”一词，使说明的内容 更加符合客观事实，体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性。 17．本题考查对文本内容和表现手法的理解。 从内容上来看，本文①-③段介绍了温度升高给农业生产带来的好处，⑤-⑧段介绍了温度升高 给经济、环境和社会带来的弊端，这样使文章的说明更加全面，更加客观。 从写法上来看，既写了气温升高的好处，也写了弊端，二者形成鲜明的对比，突出气温升高带 来的弊端更大，从而引起人们对于保护环境的重视。 18．本题考查拟写标语。拟写标语应注意：一要紧扣主题“低碳减排，绿色生活”；二是要注 意文字简洁，控制字数；三是可以适当使用修辞，一般常用对偶、比喻、拟人、对比等；四要 注意句式整齐，用词准确得体。 如：（1）倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天；（2）低碳生活一小步，文明时尚一 大步；（3）节能低碳意义大，行动落实靠大家；（4）关灯节水多步行，绿水青天笑脸迎；（5） 用低碳保护地球，用减排拥抱绿色。