【T8联考】2025届湖北省高三部分重点中学3月联合测评语文试题

2025届高三部分重点中学3月联合测评 语文试题参考答案及多维细目表 题号 123 6 7 10 11121518 “作为我国在无障碍环境建设领域的首部基础 DBCABDF CDCD 性,综合性法律,《无障碍环境建设法》的颁布和 答案 C 实施无疑具有重要的指导意义”可知,原文明确 1.C 指出是“首部基础性、综合性法律”,并非“首部法 【命题意图】本题考查学生理解文中重要概念的 律”。B项,强加关系,根据材料一第3段“推进 含义的能力。 无障碍环境建设,离不开相关部门的资源统筹和 【解题思路】C项,曲解文意。结合材料一第2段 持续投入,将无障碍环境建设纳入城市总体规 “建立健全无障碍环境建设评估机制,定期对各 划、详细规划和各类专项规划中,可以确保新建、 类无障碍设施进行评估和检查,有利于及时发现 改建和扩建建筑、道路、公共设施等符合无障碍 问题和解决问题,推动提升建设水平和设施质 要求”可知,将无障碍环境建设纳入城市总体规 量”可知,原文只是说要对各类无障碍设施进行 划只是推进无障碍环境建设的一个方面,仅做到 评估和检查,并没有提及重点聚焦新建设施而忽 这一点不能确保新建、改建和扩建的设施都能符 视旧设施的问题。A项,结合材料一第1段“我 合无障碍设计标准,“这样就能确保”表述不准 国残疾人、老年人群体庞大,依法加强无障碍环 确。C项,表述绝对,根据材料一第4段“在无障 境建设,消除公共设施、交通出行、信息交流、社 碍环境建设中,要让更多的不可能变为可能,离 会服务等各领域障碍,是保障残疾人、老年人等 不开科技的助力,要支持和引导更多科研机构 群体平等参与社会生活,共享经济社会发展成果 和企业投身无障碍环境建设中,发挥自身所长, 的题中应有之义”可知,选项准确地概括了无障 推动相关技术的研发和推广,助力提升无障碍设 碍环境的定义。B项,结合材料一第1段“依法 施的智能化水平”可知,虽然鼓励科研机构和企 加强无障碍环境建设,消除公共设施、交通出行、 业参与建设能助力提升智能化水平,但“迅速提 信息交流,社会服务等各领域障碍”可知,选项指 升”的说法过于绝对。D项,结合材料一第5段 出无障碍环境建设要涵盖物理无障碍和信息交 “要积极开展无障碍环境建设普及和教育活动, 流等多个层面,这是对原文内容的合理延伸,体 逐步提高公众对无障碍设施的认知度和关注度, 现了保障特殊群体全面融入社会生活的理念。 不断扩大社会共识,营造推进无障碍建设的良好 D项,结合材料二第2段“随着城市建设从'有没 社会氛围”以及材料二第3段“无障碍环境建设 有’向好不好’的阶段转变,我国无障碍环境建 是一项系统工程、民心工程、幸福工程,涉及社会 设在更好满足人民群众需求方面,仍存在一定差 方方面面,需要全社会共同关注、共同参与、共同 距”;材料二第3段“无障碍环境建设是一项系统 发力”可知,开展普及教育活动提高公众认知度, 工程、民心工程、幸福工程,涉及社会方方面面, 有助于形成社会共建氛围,进而推动无障碍环境 需要全社会共同关注、共同参与、共同发力,将无 的优化。故选D。 障碍理念融入城市规划建设各个环节”可知,选 【评分标准】选对得满分3分。 项符合原文关于无障碍环境建设要顺应社会发 3. B 展,提升品质并且贯穿城市规划建设各环节的观 【命题意图】本题考查学生分析论点、论据和论证 点。故选C。 方法的能力。 【评分标准】选对得满分3分。 【解题思路】B项,“公共场所设置传统的纸质版 2.D 指南和地图”并不涉及科技的创新应用,而是一 【命题意图】本题考查学生理解文章内容,筛选并 种传统的、非科技化的服务方式。它虽然方便了 整合文中信息的能力。 不擅长使用电子设备的老年人,但并不符合“科 【解题思路】A项,曲解文意,根据材料一第2段 技助残”的理念,即利用现代科技手段来改善残 语文试题 参考答案 第1页 共10页 疾人的生活质量和便利性。A、C、D三项都展示 【评分标准】每点1分,共4分。能准确概括出 了科技在助残方面的创新应用,如智能语音识别 “领域广泛”“力量多元”“环节众多”“持续发展” 系统、AR导盲应用、智能轮椅等,都显著提升了 的要点,意思对即可。若要点表述不够准确、完 残疾人的交流、出行等能力。故选B. 整,酌情扣分。 【评分标准】选对得满分3分。 5.高质量:①设施细节完善,满足差异化需求。新 4.①领域广泛,涵盖公共设施,交通出行,信息交 增多处无障碍设施,如平缓坡道、扶手、低位饮水 流、社会服务等多个领域,渗透到生活的各个方 机和座椅等,考虑到轮椅使用者、老年人等群体 面。②力量多元,需要政府、市场、社会等多方资 需求,保障了安全性、便捷性和舒适性,提升公共 源协同发力,涉及部门、机构、企业、公众等不同 服务水平。②引入科技手段,提升智能化水平 主体。③环节众多,包含制定标准、强化监督、保 引入智能导览系统,通过语音提示和盲文标识为 障投入、科技助力、社会共建等一系列相互关联 视障人士提供便利 的环节。④持续发展,随城市建设发展,从基础 新理念:①融入规划,从有到优。在城市更新时 建设向高质量迈进,须不断提升理念和技术,是 对滨江区域进行无障碍改造,将无障碍理念融入 长期动态过程。 城市规划建设,推动无障碍环境从有到优。②营 【命题意图】本题考查学生筛选整合信息,归纳概 造友好空间。改造后营造了友好、便捷的公共空 括要点的能力。 间,体现社会共建理念,提升公众认知度,有利于 【解题思路】根据材料一第1段“我国残疾人、老 特殊群体平等参与、共享成果。 年人群体庞大,依法加强无障碍环境建设,消除 【命题意图】本题考查学生筛选整合信息,归纳概 公共设施、交通出行、信息交流、社会服务等各领 括要点的能力。 域障碍”可知,无障碍环境建设的范围广泛,涉及 【解题思路】题干要求分别围绕“高质量”“新理 生活的多个领域,这体现了其系统性的一个重要 念”对上海杨浦滨江的案例中的无障碍设施建设 方面。根据材料一第3段“北京市发挥示范带头 简要点评,首先,围绕“高质量”展开点评。根撼 作用,贯彻落实无障碍环境建设法关于导盲犬的 材料一第3段“推进公共场所、公共交通,居住区 规定,积极调动政府、市场、社会资源力量,成立 等重点区域的无障碍设施改造和升级,注重无障 北京市导盲犬培训基地”和材料二第3段“无障 碍设施的细节和人性化,充分考虑不同残障人士 碍环境建设是一项系统工程、民心工程、幸福工 的差异化需求,如轮椅使用者、视障人士、听障人 程,涉及社会方方面面,需要全社会共同关注、共 士等,在设计和改造时确保设施的安全性、便捷 同参与、共同发力”可知,无障碍环境建设需要多 性和舒适性”可知,上海杨浦滨江新增的无障碍 种力量的共同参与,各方力量相互协作,共同推 设施,如平缓坡道、扶手等,正是注重细节和人性 动,突出了其系统性。材料一围绕推进无障碍环 化,满足不同群体需求的体现,保障了设施质量 境建设,从制定完善建设标准、强化执法监督、强 和公共服务水平。根据材料一第4段“要支持和 化投入保障、鼓励科技助残、推动社会共建等多 引导更多科研机构和企业投身无障碍环境建设 个环节展开论述,各个环节紧密相连,构成一个 中,发挥自身所长,推动相关技术的研发和推广 有机的整体,共同服务于无障碍环境建设这一目 助力提升无障碍设施的智能化水平”可知,杨浦 标,体现了其系统性的特点。根据材料二第2段 滨江引入智能导览系统为视障人士提供便利,正 “随着城市建设从'有没有'向'好不好’的阶段转 是推动技术研发推广,提升智能化水平的表现。 变,我国无障碍环境建设在更好满足人民群众需 其次,围绕“新理念”展开点评。材料二中提到 求方面,仍存在一定差距。需要持续高标准、高 “需要持续高标准、高质量推进无障碍环境建 质量推进无障碍环境建设”可知,无障碍环境建 设......将无障碍理念融入城市规划建设各个环 设不是一个静态的、一次性的工作,而是随着社 节”,上海杨浦滨江在城市更新时对滨江区域进 会的发展不断进步和完善的动态过程,进一步凸 行无障碍改造,新增和优化无障碍设施,就是将 显了其作为系统工程的持续性和系统性。据此, 无障碍理念融入城市规划建设的体现,推动了无 概括整合即可。 障碍环境从有到优。根据材料一第5段“要积极 语文试题 参考答案 第2页 共10页 开展无障碍环境建设普及和教育活动,逐步提高 对县城变化的感受与之呼应,使故事情节有始有 公众对无障碍设施的认知度和关注度,不断扩大 终;在人物形象方面,这一情节是对格鲁性格特 社会共识,营造推进无障碍建设的良好社会氛 点等的补充,他仅有的一次进城经历且对酥油茶 围”可知,杨浦滨江改造后营造出友好、便捷的公 香味的遗忘,突出他长期扎根牧场,传统生活模 共空间,提升了公众对无障碍设施的认知度,符 式的根深蒂固;在作品主题方面,思考其对传统 合社会共建理念,有利于特殊群体平等参与和共 现代关系探讨的深化作用,这种对具城变化的陌 享成果。据此,概括整合即可。 生感和对过去味道的遗忘,直观地反映出传统与 【评分标准】围绕“高质量”“新理念”各3分,共6 现代在生活方式、文化记忆等方面的巨大差异 分。每个方面答出任意一点即可,其中要点概括 从而促使读者思考传统与现代在时代浪潮中的 1分,结合材料分析2分。要点准确,能结合材 变迁与走向。据此,归纳概括即可。 料内容进行合理点评,语言简洁流畅可得满分; 【评分标准】每点2分,答出前两点,即可得4分。 要点不全或表述不够准确、清晰,酌情扣分;未结 意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理, 合材料或严重偏离材料内容,不得分。其他合理 可酌情给分。 答案酌情给分。 9. ①传统生活方式的坚守与现代文明的冲击。格 6.C 鲁坚守草原放牧生活,期望儿子继承;儿子选择 【命题意图】本题考查学生理解文章内容和鉴赏 离开草原,开设牧家乐,拥抱现代文明。②年轻 艺术特色的能力。 一代的选择与老一辈的期望之间的冲突。儿子 【解题思路】C项,“愤怒与失望”错,文本一中格 渴望新鲜、多元生活,与格鲁期望儿子留在草原 鲁对儿子的选择更多的是无奈;同时,他对草原 的期望产生冲突。③传统与现代的相互融合。 传统技艺的忧虑不仅源于儿子的选择,更是对时 儿子在牧家乐中融入传统文化元素,既接纳现代 代变迁的感慨。 文明,也传承传统文化。④对传统的怀念与对未 【评分标准】选对得满分3分。 来的期待并存。格鲁怀念传统,担忧儿子未来 7.A 儿子则通过开设牧家乐实现梦想,同时保留与草 【命题意图】本题考查学生理解分析文中相关内 原的联系。 容的能力。 【命题意图】本题考查对文学作品进行个性化阅 【解题思路】A项,“暗示了年轻一代能够轻松超 读和有创意地解读的能力。 越老一辈,成为草原上的新主人”错,儿子驯马成 【解题思路】本题具有一定探究性和开放性,理解 功主要展示其能力以及年轻一代对传统技艺的 可以多元化。对于文本二中涉及的“传统与现代 掌握,不能过度解读为轻松超越老一辈并成为新 相互融合”,文本一多有体现,首先,在文本一 主人,文中更多体现的是父子在传统与现代生活 中,格鲁作为老一辈牧民的代表,坚守着传统的 选择上的不同态度与传承关系,而非代际超越。 草原放牧生活方式,并期望儿子能够继承这份事 【评分标准】选对得满分3分。 业。然而,儿子却选择了离开草原,去具城开设 8. ①呼应开头儿子去县城的情节,使文章结构完 牧家乐,这一选择直接体现了传统生活方式与现 整。②通过回忆十岁进城喝酥油茶的经历,进一 代文明之间的碰撞与冲突。格鲁的期望与儿子 步丰富了格鲁的人物形象,展现他经历的单一性 的选择形成了鲜明的对比,展现了两者之间的不 和对传统生活的执着。③以格鲁对县城变化的 同价值取向。其次,年轻一代的儿子渴望新鲜 感慨和对酥油茶香味的遗忘,暗示传统与现代生 多元的生活,他选择离开草原,追求现代都市的 活的巨大差异,引发人们对传统与现代生活变迁 繁华与热闹。这与格鲁希望儿子留在草原、继承 的思考。 家业的期望产生了强烈的冲突。文本一原文中 【命题意图】本题考查学生分析文章重要情节的 通过格鲁劝儿子别再出去与儿子坚持自己的选 作用的能力。 择的情节,生动地展现了这种代际之间的冲突与 【解题思路】在结构方面,考虑与前文的关联,儿 分歧。同时,传统与现代之间互相融合。尽管儿 子去县城是故事的一个开端性情节,结尾处格鲁{ 子选择了现代生活,但他并没有完全抛弃传统。 语文试题 参考答案 第3页 共10页 他计划在县城开的牧家乐中融入骑术、民族歌舞 世的委婉说法,“舅夺母志”是母亲改嫁的委婉 表演等传统文化元素,将现代文明与传统文化相 说法,都是婉辞,和文中“不讳”作用类似。D 结合。这种融合既体现了儿子对现代文明的接 项,正确。“古之人不余欺也”意思是“古人没有 纳与追求,也体现了他对传统文化的尊重与传 欺骗我啊”。“余欺”是动词宾语前置用法,和 承。文本一原文中描述牧家乐的热闹场景以及 “何由”的介词宾语前置都属于宾语前置,用法 儿子和朋友们的沉醉其中,都展现了这种融合的 相同。 成功与魅力。最后,格鲁对草原生活的深深眷恋 【评分标准】选对得满分3分。 和对儿子未来的担忧,体现了老一辈对传统的怀 12.D 念和对未来的不确定感。他怀念那碗酥油茶的 【命题意图】本题考查学生理解文章内容的 味道,担忧儿子在现代都市中是否会迷失自我。 能力。 而儿子则通过开设牧家乐的方式,既实现了自己 【解题思路】D项,“班固修改《司马相如传赞》” 的梦想,也保留了与草原的联系,他的行动表明 错,原文说班固作《相如传赞》,后人移作《史记) 了对未来的积极态度和对传统的尊重,实现了传 正文,不能表明是班固对《史记》的补正;此外 统与现代的和谐共存。文本一原文中格鲁对儿 诸少孙的补改也是一种推测。 子的期许以及儿子的行动都体现了这种并存与 【评分标准】选对得满分3分。 和谐。据此,归纳概括即可。 13.(1)结合班固编撰史书的时间一起来看这件事 【评分标准】每点2分,其中要点概括1分,结合 可以懂得编订史事不能勉强地动笔啊。 文本分析1分。答出任意三点,即可得满分6 (2)司马相如虽然有很多虚浮的文辞和夸张的 分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成 论说,但是文章的关键和宗旨,是引导人们 理,可酌情给分。 节俭。 10. BDF 【命题意图】本题考查学生理解并翻译文言文句 【命题意图】本题考查学生文言文断句的能力。 子的能力。 【解题思路】这句话的大意是:这样说来他被任 【解题思路】(1)合:结合。聊:姑且,勉强。命 职为太史令,就开始编纂史料,五年后是太初元 笔:动笔。 年,那么刚担任太史令时是元封二年。“是”承 (2)要归:关键和宗旨。引:引导。之:代词,泛 接上文总结概括,总领全句,但不独立成句,此 指大家,人们。 处不宜断句。“迁为太史令”是主谓结构,可断 【评分标准】第(1)题,“合”“聊”“命笔”各1分, 句。“即编篡史事”是动宾结构,可断句。“五年 句意1分,共4分。第(2)题,“要归”“引”“之” 为太初元年”是主谓结构,必断句。“初为太史令 各1分,句意1分,共4分。 时乃元封二年”是主谓结构,中间可不断句。此 14.①误读史家本意:误读“至太初而讫”为《史记》 句前有“则”字,表明对“初为太史令”时间的推断 成书时间。②史实错证:将扬雄的话放在《史 结论,结论完整表达更好。即B、D、F三处须断 记》中有误。③编撰不合理:在《史记·田儋传 开。附原文标点:是迁为太史令,即编篡史事,五 赞》中插入崩通的事迹 年为太初元年,则初为太史令时乃元封二年也。 【命题意图】本题考查学生筛选概括文中信息的 【评分标准】每涂对一处给1分,共3分。涂黑 能力。 超过三处不给分。 【解题思路】首先,批评误读“至太初而讫”为《史 11.C 记》写成时间。结合《司马迁作史年岁》“乃指所 【命题意图】本题考查学生理解文言词句的意义 述历代之事止于太初,非谓作史岁月至太初而 和用法的能力。 讫也”可知,赵翼更正了对《太史公自序》中的 【解题思路】C项,“阅”一词多义,在文中是“经 “至太初而讫”的误读,指出其应该为记述的史 历”的意思。A项,正确。“廉颇、赵奢之伦”中 事的中止时间。其次,史实错说的地方在将后 的“伦”是“辈,类”的意思,名词,与文中的“论” 世扬雄的话放入《史记》中,赵翼还进一步否认 意义不同。B项,正确。“慈父见背”是父亲去 是后世少孙增补的可能,并推断出可能是由 语文试题 参考答案 第4页 共10页 后人将《汉书》文字移到《史记》中造成的。最 件事,可以懂得编订史事不能勉强地动笔啊 后,编撰不合常理的地方,在《史记·田詹传赞》 元末编修《宋》《辽》《金》三部史书,不到三年:明 中插入剧通的事迹,不合体例。 朝初年编修《元史》,两次动工,不到一年,难怪 【评分标准】答对一点给1分,答对两点给3分, 它草率不合情理,是史家之书中最差的。 三点都答对给5分,意思对即可。如有其他答 史记有后人窜入处 案,只要言之成理,可酌情给分。 《史记·田詹传赞》,突然说到通这个游 【参考译文】 说之士,著书有八十一篇,项羽想要封赏他却不 司马迁作史年岁 接受,这件事和田詹有什么关系而要在赞中说 司马迁《报任安书》中说:“身体遭受腐刑, 到他?《司马相如传赞》中说:“司马相如虽然有 可是却隐忍苟且活下来的原因,是害怕离世后 很多虚浮的文辞和夸张的论说,但是文章的关 文辞不能显扬在后世啊。”言说评价的人于是就 键和宗旨,是引导人们节俭。扬雄写作奢靡华 认为司马迁遭遇李陵的祸患之后才决心努力作 丽的文赋,劝勉众人讽速少数,还能将郑卫的文 《史记》,而不知道不是这样的。他的《自序》中 辞自如发挥,文章结尾处雅正,不也有不足吗? 说,父亲司马谈临终前,嘱咐司马迁著述历代的 我采集他的言辞中可以论说的编写在文中”之 历史。父亲去世三年,他被任职为太史令,就开 类。考查扬雄是汉哀帝、平帝和王莽时候的人, 始辑录梳理典藏文献。担任太史令五年时,正 司马迁凭什么预先引用他们的话?这不是少 值太初元年,改正朔(历法),正值孔子作《春秋) 孙补录的,是后人改动加进去的。《汉书·相如 之后五百年的时间,在此时开始编篡史书。在 传赞》也是一样,难道本来是班固引用扬雄的话 刚刚着手编写摄取锤炼的时候,却遭遇李陵的 写了赞,而后人反过来移来作《史记》的传赞吗 祸事,惋惜史书不能完成,所以遭受极刑而没有 《外戚世家》记叙卫子夫得宠的地方,不称呼今 怨言。这样说来他被任职为太史令,就开始编 上而说武帝,这或许是少孙改动的。 篡史料,五年后是太初元年,那么刚担任太史令 15.C 时是元封二年。元封二年到天汉二年遭遇李陵 【命题意图】本题考查学生综合理解、赏析古代 的祸事,已经十年了。又《报任安书》中说:“任 诗歌的能力。 安身负难以预测后果的罪名,将接近深冬,担心 【解题思路】C项,“赞美他悠游江海之间开阔的 他仓促之间死去,那么我的心意最终就不能传 心胸”分析有误,应该是用比喻的修辞手法形容 达给他,所以大体上陈述一下心声。”任安所抱 友人胸怀如江海般宽广包容。颈联是说友人的 的不测之罪,缘起于房太子因巫的事情斩杀 心像松竹一样,越是历经风雨越要显坚韧,有像 江充,让任安发兵帮助进攻,任安受他的统领而 无边江海一样兼容万物的度量。这里的“江海 没有发兵。武帝听说了,以为任安怀有二心,所 量”是形容其胸怀宽广,有包容万物的气度,而 以下诏将他斩杀于闹市。这封信正是任安获罪 不是说他悠游江海。 将要处刑的时候,是征和二年的事。从天汉二 【评分标准】选对得满分3分。 年到征和二年,又经过了八年。统计司马迁作 16.①友人素有正直敢言的声望,心怀天下,有以天 《史记》,前后一共有十八年。况且任安死后,司 下苍生为已任的情怀,不会因致政而忘却苍生 马迁还没有离世,一定另有删改订正修改的事 ②友人具有坚韧的品格,即使致政也不会贪图 情,书完成一共有二十多年啊。他在《自序》结 安逸,而是心系天下,随时准备为苍生效力。 尾说,“从黄帝以来,到太初而中止。”是指所记 ③以菱太公比友人,表明友人虽然年老致政但 述的历代的事情中止于太初年,不是说写作史 仍有出仕为苍生的可能,相信友人会像姜太公 书的年月到太初年而终止啊。李延寿作《南) 一样,虽已致政,但不会一直闲居,会为了苍生 《北史》一共花了十七年,欧阳修、宋子京编著 重新出仕。 《新唐书》也是十七年,司马温公作《资治通鉴】 【命题意图】本题考查学生鉴赏和评价诗歌内容 一共十九年,司马迁写史书的年岁更是超过这 的能力。 些时间。结合班固编撰史书的时间一起来看这 【解题思路】从“说论危言望素隆”可知,友人向 语文试题 参考答案 第5页 共10页 来以正直敢言而声望隆重,这样的人往往心怀 (2)铁衣远戍辛勤久 素衣莫起风尘叹 天下,以天下苍生为念,不会因为致政就忘却苍 (3)(示例1)月明星稀 乌鹊南飞 生,所以有理由相信他会为苍生重新出仕。“不 (示例2)星垂平野阔 1月涌大江流 变松篁心转劲”一句,以松竹为喻,表明友人具 (示例3)迢迢牵牛星 咬河汉女 有像松竹一样坚韧的品格,这种人不会因为致 (示例4)扪参历井仰胁息。以手抚鹰坐长叹 政就贪图安逸享受,而是会始终心系天下,只要 【命题意图】本题考查学生默写常见的名篇名句 苍生有需要,就会挺身而出。尾联“礴溪纵老宁 的能力。 闲得,会为苍生起更重”,运用姜太公在播溪垂 【解题思路】易错字词:“藉”“既”“戍”“素”等。 钓虽老但仍为周文王出山效力的典故,把友人 【评分标准】每答对一空给1分,共6分。第(3) 比作善太公,含蓄地表达对友人的期许,即便已 题,有其他答案符合语境亦可,若只是出现“星 经致政,但不会一直闲居,当苍生需要时,定会 辰”,没有“抒发内心的万千情思”的句子则不给 为了苍生重新出仕,担当起重任。 分,如“危楼高百尺,手可摘星辰”等。有错字。 【评分标准】每点3分,答对任意两点即可,意思 别字、添字、漏字,则该空不给分。 答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌 18.D 情给分。 【命题意图】本题考查学生分析标点符号用法的 【诗歌赏析】这首七言律诗以雄健的笔力塑造了 能力。 一位退而不隐的贤臣形象,展现了北宋士大夫 【解题思路】文中画波浪线的“近年确实越来越 心系天下的精神品格。首联立品显德奠基调, 少”,引号表示引用。A项,“十大流行语”是特 上句用“说论危言”勾勒出赵宫保作为谏臣的 定的一个名称,是对《咬文爵字》评选出的特定 静铁骨,下句“独于声利性偏慵”运用对比手法, 语言现象的称谓,引号表示特定称谓。B项, 将直言敢速的刚烈与淡泊名利的洒脱巧妙统 “红温”“搞抽象”等引号表示强调。C项,“语 一,凸显其“居庙堂之高则忧其民”的士人风骨。 料”是在语言研究领域中的一个专业术语,引号 “偏慵”二字既显超然之态,又暗含对世俗价值 表示属于特殊含义。D项,“流行度不高”引号 观的否定。领联中的“龙楼”是汉代太子宫门 表示引用网友对于入选词语的评价,与文中画 名,这里代指太子;“调护”指“调教辅佐”,照应 波浪线句子引号用法相同。故选D。 了诗题中的“宫保”官称,“宫保”是太子太保、太 【评分标准】选对得满分3分。 子少保的通称,上句以象征手法暗示其曾居枢 19. A.不足为奇(或“见怪不怪”)B.当之无愧 要,下句则以视觉意象塑造退隐形象,“路攀”二 【命题意图】本题考查学生正确运用成语的 字,展现老当益壮的生命活力。两组意象形成 能力。 时空张力:龙楼之巍蛾与鸠杖之古朴相对,宦海 【解题思路】A处,前文提到《咬文嚼字》和《语言 沉浮与林泉之乐相映,暗含“用之则行,舍之则 文字周报》评选流行语的范围、侧重点不同,再 藏”的儒家处世智慧。颈联上句“不变松篁心转 加上不同平台和差异化算法的影响,不同媒体 劲”以松竹之常青喻气节,更以“转劲”突出历久 筛选出不同热度流行语的现象就很好理解。据 弥坚的人格升华;下句“无边江海量兼容”则突 此,可填“不足为奇”或“见怪不怪”等成语。B 破空间限制,以浩渺意象喻胸襟,暗含“海纳百 处,根据前文“只有这样,才能让评选出的年度 川”的治世气度。尾联先活用姜太公典故,以疑 流行语'”和后文“并经得起公众推敲......”可 问句式否定真正的闲适;“会为苍生起更重”则 知,此处应填写表示评选出的“年度流行语”具 如黄钟大吕,道出士大夫精神真诱。此处用典 有代表性、典范性的成语。据此,可填“当之无 有三妙:时空上勾连古今,情感上由隐转显,立 愧”等成语。 意上超越个人进退。尾句“更重”二字力透纸 【评分标准】每处1分,共2分,有错别字该处不 背,既是对赵公的期许,更是北宋士林的精利 给分。有其他成语符合题意亦可给分。 写照。 20.“膊”改为“搏”,“陈”改为“成”,“烂”改为“滥” 17.(1)相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 “烤”改为“撵”。 语文试题 参考答案 第6页 共10页 【命题意图】本题考查学生识记并正确书写现代 【命题意图】本题考查学生语言表达之拟写新闻 常用规范汉字的能力。 短评的能力。 【解题思路】“脉膊”应写作“脉搏”,“墨守陈规” 【解题思路】新闻短评在运用时有两种形式:一 应写作“墨守成规”,“宁缺母烂”应写作“宁缺母 为针对某一事物或问题发表的独立成篇的简短 滥”,“烤问”应写作“撵问”。 评论,一为配合新闻报道就实务虚、就事论理的 【评分标准】每改对一处1分,共3分。改对任 短小评论。短评要抓住新闻报道或所评析事物 意三处即可。 的某一点进行议论,力求行文精粹,不蔓不枝 21.①关联词“与其......不如......”构成选择关系. 评析的内容要具体、立论角度要集中、结构要简 对比鲜明,逻辑清晰,突出了灵活调整评选标准 约、精练。对于“年度流行语”评选取消与否,我 的重要性。②副词“也”起到加强语气的作用, 们要从其存在的意义和面临的问题两方面来思 强调即使只评一个流行语这种极端情况也可 考。意义在于记录时代、反映社会心态、助力文 行,凸显对改革评选方式的坚定态度。 化传播等;问题是评选出优质流行语面临困难。 【命题意图】本题考查学生分析词语表达效果的 然后结合材料权衡利弊,给出有理有据的观点 能力。 如不取消应如何改进,或在何种情况下可以考 【解题思路】.与其......不如......”是典型的选择 虑取消等。当然,也可以辩证看待,先表明理性 关系关联词,将“每年必定评出‘十大流行语’” 看待的态度,从正反两面分析,然后提出改进措 和“与时俱进、打破惯例,坚守标准、宁缺毋滥’ 施,最后说明若无法改进则可考虑取消。答题 这两种做法进行对比,清晰地传达出对传统评 要注意字数限制。 选方式的否定,以及对新的、更合理的评选方式 【评分标准】观点明确,逻辑清晰,结构合理,分 的倡导,明确希望流行语评选活动做出改变的 析全面,能够辩证、有条理地表达观点,字数符 立场。副词“也”起到了强化语气的作用,前文 合标准,酌情判分。若观点不明确,扣2分;阐 提到“少评几个也无妨”,这里“也”字的再次使 述理由不全面、合理,扣1~2分;语言表达不通 用,在程度上进行了递进,进一步强调了即使只 顺、流畅,扣1~2分;字数过少或过多,扣1~ 评选出一个流行语,这种看似极端的情况也是 2分。 可以接受的,凸显了对于改变流行语评选方式 23.【写作指导】这是一道思拼类材料作文。部编版 的坚定态度。 教材从多个角度引导学生进行人文思考--我 【评分标准】每点2分,共4分。意思答对即可。 们该过一种什么样的生活?度过怎样的人生? 如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 发挥了语文学科潜移默化地引导学生成长,达 22.(示例1)我认为不该取消。它是时代的记录者 成立德树人的教育目标的作用。本题旨在引导 能反映社会动态与大众心态,对语言文化发展 学生思考现实生活中追求物质主义精致思潮的 也有推动作用。如今评选遇困境,可优化评选 问题,并进一步思考我们生活的目的和价值,具 标准与流程,拓宽评选范围,而非直接取消,让 有辩析的价值。 评选回归初衷,选出更具代表性的流行语 “精致的生活”是一种生活方式,通常的理 (示例2)我认为取消评选有一定合理性。当前 解是物质的奢华或表面的光鲜,但生活中的精 选出的流行语常难获大众认可,评选标准难把 细追求和仪式感,也是一种精致。这种精致尊 握,且易受主观因素影响。若无法解决这些问 重生活、尊重他人和尊重自我,更加重视生活者 题,评选意义不天,取消可避免资源浪费,待有 心灵的丰盈程度,体现了一种教养和修养。古 更好的评选方式时再恢复也不迟。 今中外知识分子很多具有这种追求生活的品 (示例3)我认为取消与否,须理性看待。一方 位、趣味的品质,即使落拓贫寒,但不放弃对生 面,其面临流行语质量下滑困境;另一方面,它 活和自我的尊重。当代社会追求的“精致”更多 曾助力文化传播。若能优化评选流程,如结合 偏重物质方面,将物质享受作为精致生活的首 大数据精准筛选,融入大众投票,加强专家审 要条件,是对精致的一种片面理解。现实生活 核,或许能重焕生机,否则取消也是无奈之举。 中精致的生活形式多种多样,如培养一门爱好。 语文试题 参考答案 第7页 共10页 将居所布置得温馨有序,有定期运动的习惯,重 【评分标准】 视个性化的舒适感等等,也应该成为我们的 (1)作文评价整体要求 追求。 文风端正,文脉清晰,文气顺畅。 “生活的质量”是对生活形态的一种评价。 思想积极向上,符合社会主义核心价值观; 它包括物质和精神、外部条件和内在体验等维 内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要 度。首先,以物质保障为前提,在此基础上获得 求;观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分 自由感、安全感和幸福感,这是高质量生活。这 思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词 类生活质量着眼于个体在社会中的职业、医疗、 语、句式、修辞等。 教育、环境与社交等方面的体验。其次,除了上 (2)作文等级评分标准 述要素外,还有个体的创造性能力的实现、精神 0二等 三等 项目 四等 世界的丰盈程度、个性价值的体认与实现等等。 (20~16) (15~11) (10~6) (5~0) 生活的质量既有社会评价的维度,也有个体自 符合题意 符合题意 基本符合 题意 偏离题意 我体验的角度。从社会维度看,高质量的生活 中心基本 中心突出 中心明确 中心 需要提升社会发展水平,更大程度地解决民众 明确 由 不明确 关心的社会问题。从个体角度看,赋予生活以 内容 内容充实 内容单薄 较充实 内容不书 温度和意义,体验自我的生活品位更有质量感。 思想基本 写作时,需要准确地理解两个关键词的内 思想健康 思想健康 思想 健康 不健康 涵,并在此基础上理解两者之间的关系,以回答 感情真实 感情真挚 感情基本 题目提出的问题,完成写作。本题的写作具有 真实 感情虚假 较大的开放性,学生可以选择自己熟知的领域 级 符合文体 符合文体 基本符合 不合 要求 要求 文体要求 展开思辨。首先,从个人体验角度看,生活的精 文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本 致是生活质量高的具体体现。这里的精致包含 完整 结构混乱 着物质和精神的双重内涵,符合生活质量高的 语言基本 语言流畅 语言通顺 语言不通 通 标准。其次,从大众对精致生活的片面理解来 ,语病多 字迹基本 看,物质精致生活不是生活质量高的体现。很 字迹工整 字迹清楚 字迹潦草。 清楚 多人把“精致”理解为物质的奢华和外在的光 难郝 深刻 个别语句 较深刻 鲜,忽视了精神的追求。再次,从个人追求和外 略深刻 有深意 在评价的不同标准看,精致是一种内在追求,生 发特 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子 活质量是一种外在评价;只要我们在追求精致 较好 中提升自我的“生活质量”,外在如何评价也不 有文来 较有文采 略有文采 个别语句 级 分 较精彩 会影响我们的追求。第四,也可用发展性思维 有创意 较有创意 略有创意 个别地方 来立意--精致各别,每个人都在不断提升生 有新意 活质量的路上,第五,立足于生活质量立意,阐 【评分说明】 明生活质量除了关注自我,追求生活的精致,更 (1)基础等级评分,“题意”项主要看选择角 应该关注社会整体发展水平,让每一个人都能 度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择 享受更高的生活质量,等等。学生对两个关键 角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题 词意义的理解可能会存在层级的差异,这些也 意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第 会影响对两者关系的把握,从而影响整体写作 三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 质量。 (2)发展等级评分,不求全面,可依据“特 【参考立意】①精致生活,提升生活“质量”;②规 征”4项16点中若千突出点按等评分。 避精致陷阱,质量重在精神:③追求精致生活 ①深刻:A.透过现象看本质;B.揭示事物内 何惧“质量”评价?④精致虽万别,求“质”此心 在的关系;C.观点具有启发性。 同;精致只求个体,质量关乎大家。 ②丰富:A.材料丰富;B.论据充足;C.形象 语文试题 参考答案 第8页 共10页 丰满;D.意境深远。 5分。 ③有文采:A.用词贴切;B.句式灵活;C.善 (5)关于三、四等内容的作文 于运用修辞手法;D文句有表现力 ①内容项三等的作文,表达项判分无限定, ④有创意:A.见解新颖;B.材料新鲜;C.构 不过在实际操作中基本上顶多相邻项给分,不 思新巧;D.推理想象有独到之处;E.有个性 可跨类给分。内容四等的表达项不超过二 特征。 等中。 (3)套作或文体不明确的,适当扣分:抄袭 ②与材料内容及含义范围沾边的套作在三 的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级' 等及以下评分。 不给分。抄袭作文的判定与处理要十分慎重。 (6)每1个错别字扣1分,重复的不计;标 只是怀疑而没有实据的不能判为抄袭;整体构 点错误多的,酌情扣分。 思、主要情节,或者主要观点、论证模式、重要论 【评分建议】①按照通俗的观念,将“生活的 据、70%以上的文字雷同,则视为抄袭。抄袭作 精致”理解为“物质的奢华与外表的光鲜”,进行 文最多只能给10分,抄袭试卷上阅读题材料 批驳,不为离题,属于符合题意:②能够更加丰 的作文,扣除抄袭部分字数后再进行评价。 富地理解“生活的精致”也在对生活、他人、自我 (4)关于未完卷作文 的尊重等意义,并取这种意义阐述和生活质量 ①缺题目扣2分。 的关系,应在切合题意、内容充实等项适当加 ②字数达到600以上而不足800字的,按 分;③立意时需扣住“生活精致”与“生活质量” 正常卷评分,每少50字扣1分,扣完4分为止。 之间关系,如果行文只涉及其中一个方面,为偏 字数在200~600之间的,内容项和表达项原则 离题意。如以一个方面为主,也涉及另一个方 上不得超过三等上,发展项不给分。不足600 面,即使这个方面的内容不够充实,可判为符合 字的,得分不超过20分。不足400字的,得分 题意。 不超过10分。不足200字的,得分不超过 语文试题 参考答案 第9页 共10页 多维细目表 学科素养 关键能力 预估难度 断 # 二翻 0 ( 题型 题号 分值 考查角度 鉴 # 赏 易 中 难 记 与 名 解 创 价 解 单选题 理解文中重要概念的含义 理解文章内容,筛选并整合文中 单选题 2 信息 单选题 分析论点、论据、论证方法 简答题 筛选整合信息,归纳概括要点 / 对文中信息进行分析、运用 简答题 / 单选题 理解分析文学作品思想内容 单选题 分析鉴赏文学作品艺术特色 简答题 分析和理解文学作品故事情节 1 8 对作品进行个性化阅读和有创意 简答题 0 。 的解读 多选题 。 10 文言文断句 。 ) 单选题 17 理解文言词句的意义和用法 # 3 12 单选题 理解文章内容 简答题 13 理解并翻译文言文句子 / _ V 简答题 14 筛选概括文中信息 / 1 15 _ 单选题 综合理解、赏析古代诗歌 3 V 16 。 简答题 鉴赏和评价诗歌内容 填空题 17 6 默写常见的名篇名句 3 单选题 18 分析标点符号用法 填空题 1 2 正确运用成语 简答题 20 识记并正确书写现代常用规范 3 汉字 ” / 简答题 21 分析词语表达效果 简答题 22 6 语言表达之拟写新闻短评 写作 23 60 材料作文 语文试题 参考答案 第10页 共10页■ ■a■ 拉各的#，划色山家的室无 请在去器西店答出山色和少边限卫《苏土放 2025届高三部分重点中学3月联合测评 84分别 1板6分 语文试题答题卡 学校 准考证号 姓名 考插号■ 滚位号■■ 填涂 贴条形码区域 粹例 17.6分别 ,能萄育，专生象纪者地号特直日前帆名，唐传置号。专畅号，座拉中填时规定的物宣 》 注 格西务码上约酸米证号，者中车人则有球完◆正益具专试料静样异日，年金而内 在定置 日别 意：总作能制明范纳修，单直择隔多明定用维水短色是水委子电家，学体工票 Q) 工专在公销名省道车高信时的规之答国区城内等酒.夏出溶通落域随围可的箱家比地：准 项 苹保解，过通作上容形线。 19.2分别 4程醇离得许，不参石音，不得岸醇 A 单选匠每小题3分》 2003分1 1四四四团 12四四恤过 ■ 2mm▣D 7四面▣过 sma四 或为 象四面四四 计四回▣四 格卫四口过 ◆ 改为 多法醒小分】 0四回国国回面 发为 非意择夏 21.4分别 4.4分别 134给) 226分别 8.6幼 145分) 请在青即国的养（减内作拆，题出烟甲形山果配区域的管害大无效 南在青御口的许风内养，圆出润果形功限见区线青乔害太，楚 请在将国目的行域内作桥，薄山黑热甲以和果民明将堂无装 ■ 请在海由们存腰以内关。理们黑的甲用巧南限定风销注黑数 请在左布茶互限江区莲的答效 请百的答域内店山■以区城的数灯 23.60分别 请在各的容城作指，色边电的无效2025届高三部分重点中学3月联合测评 语文试题 命题学校：武汉外国语学校 命、审题单位：武汉外国语学校、稳派教育研究院 考试时间：2025年3月27日9：00一11：30 试卷满分：150分 考试用时：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： ①我国残疾人、老年人群体庞大，依法加强无障碍环境建设，消除公共设施、交通出行、 信息交流、社会服务等各领域障碍，是保障残疾人、老年人等群体平等参与社会生活，共享 经济社会发展成果的题中应有之义。建设更加便利、安全、舒适的无障碍社会，需要我们共 同参与、多管齐下、久久为功。 ②首先，要制定完善建设标准，强化执法监督。作为我国在无障碍环境建设领域的首 部基础性、综合性法律，《无障碍环境建设法》的颁布和实施无疑具有重要的指导意义。在 此基础上，围绕居住建筑、公共建筑、交通运输设施、信息交流平台等，要进一步制定和完善 更为详细具体的建设要求、技术指标等，这样有利于进一步提升无障碍设施建设的系统性、 实用性和协调性。而建立健全无障碍环境建设评估机制，定期对各类无障碍设施进行评估 和检查，有利于及时发现问题和解决问题，推动提升建设水平和设施质量。当然，徒法不足 以自行。多个部门间应形成联动机制，协同发力，形成执法监督合力，加大对无障碍环境建 设的检查和监督力度，以法治力量提升无障碍环境建设效能。 ③其次，要强化投入保障，提升无障碍设施建设水平。推进无障碍环境建设，离不开相 关部门的资源统筹和持续投入，将无障碍环境建设纳入城市总体规划、详细规划和各类专 项规划中，可以确保新建、改建和扩建建筑、道路、公共设施等符合无障碍要求。在实施过 语文试题第1页共10页 程中，还要推进公共场所、公共交通、居住区等重点区域的无障碍设施改造和升级，注重无 障碍设施的细节和人性化，充分考虑不同残障人士的差异化需求，如轮椅使用者、视障人 士、听障人士等，在设计和改造时确保设施的安全性、便捷性和舒适性。比如，北京市发挥 示范带头作用，贯彻落实无障碍环境建设法关于导盲犬的规定，积极调动政府、市场、社会 资源力量，成立北京市导盲犬培训基地；再比如，交通运输部、中国残联等部门印发通知，对 构建无障碍出行服务体系作出具体部署，推动城市客运无障碍设施设备更新、改造等。这 些做法和行动对我们不无启示。 ④再次，要鼓励科技助残，激发更多创新创造活力。用于语言转文字的智能助听眼镜、 帮助低视力群体放大字体的大字阅读器、能够检测障碍物的“导盲避障手环”等国家无障碍 环境展示馆内展示的多项科技成果让人目不暇接，让人们看到了科技在扫除残疾人生活各 种障碍方面的巨大能量和广阔前景。在无障碍环境建设中，要让更多的不可能变为可能， 离不开科技的助力。要支持和引导更多科研机构和企业投身无障碍环境建设中，发挥自身 所长，推动相关技术的研发和推广，助力提升无障碍设施的智能化水平。例如，智能导盲系 统、无障碍数字地图等的开发，将为残障人士提供更加便捷的信息服务。鼓励企业研发无 障碍消费产品，如智能轮椅、智能助听器、无障碍自助服务机等，可以满足残障人士和老年 人的不同需求。 ⑤最后，还要推动社会共建，共同营造更美好的无障碍环境。无障碍环境建设，与每一 个人都密切相关。要积极开展无障碍环境建设普及和教育活动，逐步提高公众对无障碍设 施的认知度和关注度，不断扩大社会共识，营造推进无障碍建设的良好社会氛围。同时，可 以探索更多公众参与机制，引导特殊群体代表、设计师、专家学者、社会组织等更多力量广 泛参与其中，共同为无障碍环境建设出谋划策，汇聚更多智慧和力量。此外，推动建立完善 无障碍设施反情机制，鼓励公众对已建成的无障碍设施进行使用反馈，有利于及时解决相 关问题，让环境更无碍，生活更有爱。 (摘编自黄茂软、徐艺霄《多措并举推进无障碍环境建设》) 材料二： ①加大无障碍设施建设力度，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会 生活，是一个国家和社会文明的标志。可升降讲台、银行低位服务台、无障碍卫生间等无障 碍环境建设涉及民生各个领域和不同生活场景，极大便利了残疾人、老年人等群体生活出 行。近年来，相关部门联合推进困难重度残疾人家庭设施无障碍改造与适老化改造，帮助 其消除了生活环境障碍。 ②但也要看到，随着城市建设从“有没有”向“好不好”的阶段转变，我国无障碍环境建 设在更好满足人民群众需求方面，仍存在一定差距。当前，全国范围内只有数量有限的重 点项目能够打造出较高品质的无障碍设施环境，国产化的高质量无障碍产品还很缺乏，无 障碍环境的理念与技术仍有待提升。需要持续高标准、高质量推进无障碍环境建设。 语文试题第2页共10页 ③有爱无碍才能融合共享。无障碍环境建设是一项系统工程、民心工程、幸福工程，涉 及社会方方面面，需要全社会共同关注、共同参与、共同发力，将无障碍理念融入城市规划 建设各个环节。目前各地都在进行城市更新、老旧小区改造，适老化环境改造、既有住宅加 装电梯等工作，都应实现“无障碍”，采用通用设计，体现包容性，用“绣花功夫”推动无障碍 环境从有到优。 (摘编自李万祥《用绣花功夫优化无障碍环境》) 1.下列有关“无障碍环境”的说法，不正确的一项是(3分) A.无障碍环境是指消除公共设施、交通出行等各领域障碍，使残疾人、老年人等特殊群 体能够平等、便捷地参与社会生活的环境 B.无障碍环境建设不仅要注重设施的物理无障碍，还应涵盖信息交流等多个重要领域层 面，以保障特殊群体逐渐融入社会生活。 C.无障碍环境评估机制把重点主要聚焦在新建无障碍设施的评估和检查环节，而对已投 入使用的旧设施的关注和检查相对较少。 D.无障碍环境建设需要顺应社会发展的整体趋势，从基础建设逐步迈向更高品质，让无 障碍理念贯穿城市规划建设的各环节。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.《无障碍环境建设法》是我国在无障碍环境建设领域的首部法律，它的颁布和实施对 无障碍环境建设具有重要的指导意义。 B.推进无障碍环境建设，需要相关部门将其纳入城市总体规划，这样就能确保新建、改建 和扩建的设施都能符合无障碍设计标准。 C.鼓励科研机构和企业投身无障碍环境建设，发挥其技术优势研发推广相关成果，能迅 速提升无障碍设施的智能化水平。 D.开展无障碍环境建设普及教育活动，提高公众对无障碍设施的认知度，有助于形成社 会共建的良好氛围并推动环境优化， 3.下列选项，不符合材料一“科技助残”观点的一项是(3分) A.研发智能语音识别系统，帮助语言障碍者进行日常交流和沟通，提升他们的社交能力。 B.公共场所设置传统的纸质版指南和地图，方便不擅长使用电子设备的老年人查询信息。 C.利用AR技术开发导肓应用，通过视觉和听觉提示来帮助视障人士安全、独立地行走。 D.开发智能轮椅，使其具备自动导航、避障等功能，为行动不便者提供更便捷的出行方式。 4.“无障碍环境建设是一项系统工程”，请结合两则材料，简要概括其系统性。(4分) 语文试题第3页共10页 5.阅读下面的“链接材料”，依据上述两则材料，分别围绕“高质量”“新理念”对现实案例中 的无障碍设施建设简要点评。(6分) 链接材料：近日，上海杨浦滨江通过一系列无障碍改造，让城市更“有爱”。滨江区域新 增了多处无障碍坡道、低位服务设施和无障碍卫生间，方便轮椅使用者、老年人等群体 通行。例如，滨江步道沿线设置了平缓的坡道和扶手，确保行动不便者能够安全通行； 公共休息区配备了低位饮水机和座椅，满足不同人群的需求。此外，杨浦滨江还引入 了智能导览系统，通过语音提示和盲文标识，为视障人士提供便利。这些设计不仅提 升了滨江的公共服务水平，也为市民营造了更加友好、便捷的公共空间。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 驯马 欧阳明 看着牧场上蹦哒的马驹，格鲁禁不住又皱起了眉头。 这马该别了，再拖下去驯起来就难了。到时若是驯不好，说不定哪天就跑出去变成野 马了。格鲁心里想。 其实格鲁就是驯马的高手，只可惜现在上了年纪，没气力和马犟了。驯马，其实就是看 人和马谁犟得过谁。现在，他唯一的希望，就是儿子能马上回来。 儿子也是别马好手。打小，格鲁就带着他放牧，教他骑马、赶羊。后来又教他驯马。儿 子不愧是牧民的儿子，一学就会。如今，儿子的骑术和驯马的能耐，在整个牧场已无人 能比。 可儿子不在家。翻年后，儿子就去了百多公里外的县城。说只是去看看，可去了就没 回来，留在县城，在城边一家牧家乐表演骑术，月收入还不到三千元，比在家放牧的收入少 多了，几次叫他回来，他都不听。格鲁搞不懂，县城究竞有什么东西那么吸引儿子。 老伴儿也上了年纪，家里的牛羊需要儿子回来帮着照看。这片牧场养育了格鲁家的祖 祖辈辈。子承父业，是牧民的传统，他必须劝儿子回来。他不能容忍这片一望无际的丰美 牧场，在自己这代人之后，就看不到牛羊了。 格鲁打电话给儿子，叫他赶快回来商量建新房的事。 格鲁建新房，是为了给儿子结婚用。他想用新房把儿子留下来。格鲁希望儿子能娶山 那边的乌兰。乌兰是个漂亮勤快的姑娘，还很懂礼貌。 儿子回来了。格鲁叫他先驯马。儿子用绳子套住马驹，飞身骑了上去。马驹想把儿子 摔下来，狂跳着箭一样射向远方，但很快就回来了。回来的马驹，不再任性，温顺得像一个 听话的孩子。 语文试题第4页共10页 儿子小时候，也像马驹一样倔，不时还和人打架。格鲁怕他毁了，骂他，抽他，讨好他， 给他讲祖先的故事，终于有一天，儿子懂事了，成了格鲁的好帮手。 晚饭的时候，格鲁劝儿子别再出去了。可儿子始终摇头。格鲁很失望，一怒之下，一口 把一大碗酒千了。 第二天，格鲁就开始建新房。建房的木料几年前就准备好了。周围的牧民都骑着马大 老远过来帮忙。 一天，两天，十天，十五天，一个月，新房终于建好了。其间，儿子想走，却不好意思说。 房子建好后，儿子就走了。 儿子说，他想在县城边上建一个最大的牧家乐。格鲁想劝他，却没说出口。他知道儿 子这种年纪，就像刚驯服的马驹，骨子里还保持着一股野性，来硬的肯定是不行，得慢慢磨。 走就走吧，总有一天受了挫折就会回来了。格鲁相信，这一天超不出半年。 可是半年很快过去，儿子一直没回来，还真建了个牧家乐。开业那天，儿子专程开车回 来接他去了。牧家乐里有骑术和民族歌舞表演，还有牧家特有的饮食，那些来自全国各地 的游客，稀奇得不得了。 牧家乐里比草原上过节还热闹。儿子和他的一帮朋友，沉醉在这种热闹里，眉开眼笑。 格鲁不喜欢闹闹嚷嚷的日子。他对儿子说，这地方太小了，马都只能跑圈，在牧场上， 头顶蓝天白云，想跑多远就多远，多自在啊！ 儿子说，自在是自在，可那样的生活，天天一个样，太寂寞太单调了。 格鲁不知道什么叫寂寞单调，放牧时，即便是一个人，听着羊叫马嘶，内心都充满了喧 翼，也充满了希望，那场景，热闹着哩。 格鲁放不下家里的牛羊，住了一晚，便要回去。儿子说叫车送他，他拒绝了。他计划赶 车，到了站点，再步行回家。 儿子送他的时候，带了个女孩。女孩很漂亮，儿子说叫图雅，他们计划年底结婚。 一切都没按格鲁的想法去办，他不知道该说什么好。想了半天，说，想牧场了，就回来！ 儿子说，放心！我是牧场的儿子，牧场永远是我的家。 这话让格鲁有了些安慰。归程中，他在想，那个以前只有一条街的县城，怎么变得那么 大了，大得连他都找不到方向了。同时，他也想起了一碗酥油茶。他清楚地记得，十岁的时 候，父亲带着他进城，午饭时给他叫一碗酥油茶。那茶有一种家里做的酥油茶没有的香味 儿，越喝越想喝。只可惜，如今他再也想不起那是一种什么香味儿了。因为从那以后，他就 再没来过县城。 (有改动) 文本二： 电影《远去的牧歌》以纪实性和虚构性相结合的手法，巧妙借助春夏秋冬四个季节的交 替，表现了改革开放四十年来哈萨克族的游牧生活变迁。影片不仅展示了新疆的大美风 语文试题第5页共10页 光，流露出与自然和谐相处的生态美学思想，也反映了乡村振兴政策指引下新疆少数民族 生活日蓝美好和欣欣向荣的面貌。 影片中的传统与现代，并非截然对立，而是相互交融的。一方面，现代文明给草原牧区 带来了日新月异的变化和深远影响：另一方面，现代化并没有完全取代传统，哈萨克族人民 在接纳现代文明、提高生活水平的同时，也保留和延续了优秀文化传统。帐篷外停着汽车 和摩托车，帐篷内人们欢快地给孩子举行成长仪式的画面，正是对传统与现代相互融合的 形象阐释。 (摘编自《（远去的牧歌〉：乡村振兴视野下的游牧生活变迁》） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说开头格鲁凝视马驹时的皱眉，暗示了他对马驹难以驯服的担忧，更隐含了他对儿 子远离草原、背离传统的无奈与痛心。 B.格鲁试图用给儿子建新房这种物质的方式来留住他，让他回归牧场，反映出格鲁对儿 子的爱以及对传统生活方式延续的执着。 C.小说通过细腻的心理描写，深入剖析了格鲁对儿子选择县城生活的愤怒与失望，以及 对草原传统技艺即将失传的深深忧虑。 D.小说以草原为背景，通过独特的场景描绘和情感描写，展现了地域文化的魅力和深厚 的文化主题，语言质朴而富有张力。 7.关于文本一中的驯马情节，下列说法不正确的一项是(3分) A.儿子驯马的成功，证明了他的驯马才能，也暗示了年轻一代能够轻松超越老一辈，成 为草原上的新主人。 B.驯马是串联父子矛盾与和解的核心事件，既推动了故事情节的发展，也深化了父子关 系与代际传承的主题。 C.文中的马驹，从桀骜不驯到温顺的转变，寄寓着老一辈对年轻一代在成长中的变化与 成熟的深切期待。 D.画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了马驹被儿子驯服的过程，侧面衬托出 儿子驯马技术的高超。 8.作者在文本一结尾提到格鲁对县城的印象以及那碗酥油茶的回忆，有何作用？请结合文 本简要分析。(4分) 9.“传统与现代的碰撞与融合”是新时代的重大课题，请结合文本二，分析文本一是如何体 现这种“碰撞与融合”的？(6分) 语文试题第6页共10页 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 司马迁作史年岁 司马迁《报任安书》谓：“身遭腐刑，而隐忍苟活者，恐没世而文采不表于后世也。”论者 遂谓迁遭李陵之祸始发愤作《史记》，而不知非也。其《自序》谓：父谈临卒，属迁论著列代之 史。父卒三岁，迁为太史令，即鈾石室金匮①之书。为太史令五年，当太初元年，改正朔，正 值孔子《春秋》后五百年之期，于是论次其文。会草创吸锻，而遭李陵之祸，惜其不成，是以 就刑而无怨。是迁为太史令即编纂史事五年为太初元年则初为太史令时乃元封二年也。 元封二年至天汉二年遭李陵之祸，已十年。又《报任安书》内谓：“安抱不测之罪，将迫季冬， 恐卒然不讳，则仆之意终不得达，故略陈之。”安所抱不测之罪，缘戾太子以巫亚蛊事斩江充®， 使安发兵助战，安受其节而不发兵。武帝闻之，以为怀二心，故诏弃市。此书正安坐罪将死 之时，则征和二年间事也。自天汉二年至征和二年，又阅八年。统计迁作《史记》，前后共十 八年。况安死后，迁尚未亡，必更有删订改削之功，盖书之成凡二十余年也。其《自序》末 谓：“自黄帝以来，至太初而讫。”乃指所述历代之事止于太初，非谓作史岁月至太初而讫也。 李延寿作《南》《北史》凡十七年，欧阳修、宋子京修《新唐书》亦十七年，司马温公作《资治通 鉴》几十九年，迁作史之岁月更有过之。合班固作史之岁月并观之，可知编订史事未可聊尔 命笔矣。元末修《宋》《辽》《金》三史，不过三年：明初修《元史》，两次设局，不过一年，毋怪乎 草率荒谬，为史家最劣也。 史记有后人窜入处 《史记·田儋传赞》，忽言蒯通辨士，著书八十一篇，项羽欲封之而不受，此事与儋何涉 而赞及之？《司马相如传赞》谓：“相如虽多虚词滥说，然其要归，引之节俭。杨雄以为靡丽 之赋，劝百讽一，犹驰骋郑卫之音，曲终而奏雅，不已亏乎？余采其语可论者著于篇”云云。 按雄乃哀、平、王莽时人，史迁何由预引其语？此并非少孙⑤所补，而后人窜入者也。《汉书· 相如传赞》正同，岂本是班固引雄言作赞，而后人反移作《史记》传餐耶？《外戚世家》叙卫子 夫得幸之处，不曰今上而曰武帝，此或是少孙所改耳。 (节选自赵翼《廿二史札记》，有删改) 【注】①石室金匮：古代国家收藏重要文献的地方。②江充：征和二年（前91），江充陷害 戾太子刘据，制造巫蛊之祸，太子发兵诛杀江充等人，后兵败被杀。③褚少孙：西汉经学家， 司马迁死后，《史记》流传过程中散失了十篇，仅存目录，褚少孙做了补充、修葺的工作。 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 是A迁为太史令B即编纂⊙史事D五年E为太初元年F则初为太史令G时乃 元封二年也。 语文试题第7页共10页 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.论，同“伦”，梳理，与《过秦论》中“廉颇、赵奢之伦”的“伦”意义不同。 B.不讳，“死亡”的委婉说法，与《陈情表》中“慈父见背”“舅夺母志”作用类似。 C.阅，阅览，与《兰亭集序》中“每览昔人兴感之由”的“览”意义相同。 D.何由，凭什么，宾语前置，与《归去来兮辞》中“胡为乎遑遑欲何之”的“胡为”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.有人认为司马迁是在遭遇李陵之祸后开始写作《史记》的，赵翼认为司马迁开始创作 的时间应是司马谈去世三年后，他任太史令开始辑录梳理典藏文献时。 B.任安因未发兵助戾太子，被武帝认为怀有二心：抱罪待刑时，司马迁写作《报任安书》 表白自己的心意，此时是在征和二年，距离元封二年已经过去了十八年。 C.赵翼用《南史》《北史》《新唐书》《资治通鉴》和《宋》《辽》《金》三史及《元史》等史书的编 写时间长短做比较，肯定了司马迁耗费二十多年编写《史记》的精神。 D.《史记》在流传中曾有部分散佚，后人作了补写，如班固修改《司马相如传赞》，褚少孙 在《外戚世家》中记叙卫子夫得宠的地方，不称“今上”而称“武帝”。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)合班固作史之岁月并观之，可知编订史事未可聊尔命笔矣。 (2)相如虽多虚词滥说，然其要归，引之节俭。 14.论史、读史要读出误读史家本意、史实错讹、编撰不合常理的地方。请结合文本简要分 析。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 和酬赵宫保D致政言怀二首（其一） 曾巩 谠论危言望素隆，独于声利性偏慵。 龙楼调护官虽宠，鸠杖跻攀兴已浓。 不变松篁心转劲，无边江海量兼容。 磻溪③纵老宁闲得，会为苍生起更重。 【注】①官保：唐宋时太子太保、太子少保之别称。②谠(dǎng):正直的。③蹈(pdn) 溪：姜太公垂钓之处。 语文试题第8页共10页 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写友人声望盛大，但懒于追名逐利，交代致政原因，照应诗题。 B.友人受朝廷信任曾调教辅佐太子，但已习惯拄鸠杖穿行山野的生活。 C.颈联既用松竹比喻友人的坚韧，也赞美他悠游江海之间开阔的心胸。 D.整首诗虽都是称赞友人，但用语转折变化，平实质朴中寓丰富情感。 16.友人已经致政，诗人为什么相信他“会为苍生”重新出仕？请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《赤壁赋》的结尾，主客二人于人生感悟上高度契合。他们“ ”,空 间被遗忘：“ ”,时间被忽略，共同抵达“物与我皆无尽也”的乐境。 (2)“衣”的形象常在古诗中寄托情思，如高适《燕歌行并序》中，“ ”展现 了战士的忠诚与辛劳：陆游《临安春雨初霁》中，“ ”则体现了诗人对高洁 品格的追求。 (3)月背采样凯旋、神舟遨游苍穹、卫星首回大地…近年我国航天科技发展迅猛。回 溯古代，科技不发达，诗人们常常借助广袤苍穹里的璀璨星辰来抒发内心的万千情思， 如“ 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。(18分) 日前，《咬文嚼字》发布2024年度“十大流行语”，分别为“数智化”“智能向善”“未来产 业”“city不city”“硬控”“水灵灵地”“班味”“松弛感”“银发力量”“小孩哥/小孩姐”等语句。 随后，《语言文字周报》也发布“十大网络流行语”，“偷感”“草台班子/世界是一个巨大的草 台班子”“班味”“那咋了”“水灵灵地XX”“古希腊掌管XX的神”“包XX的/包的”“红温” “搞抽象”“city'city不city”等词语入选。两者都由官方机构主办，但评选覆盖面和侧重点 不同。前者选择“语料”范围包括传统媒体在内的所有媒体，后者侧重网络用语，因此彼此 评出的“年度流行语”区别很大。在不同平台及差异化算法加持下，不同媒体的“语料”筛选 出不同热度的流行语，就A了。 值得注意的是，上述机构评出的2024年“十大流行语”，并未像往年那样收获较为一致 的好评，不少网友觉得有些入选词语“流行度不高”，它们或有明显“陌生感”，或实属“小圈 子用语”，或释义牵强附会，或近似“生搬硬造”，或感觉“莫名其妙”，或被疑“为了凑数”。对 此，《咬文嚼字》杂志编辑介绍说，“年度流行语”评选应当坚持三个标准：一是词语在当年的 流行度较高：二是具语言学价值，不乏创新性：三是有社会学价值，能反映当下人们的生活 或心理状态。但是，符合这些标准的词语，“近年确实越来越少”，大家觉得有些入选词语 “完全没见过”，与评审专家和编辑部的感觉其实“比较一致”。 语文试题第9页共10页 评选“年度流行语”，可在一定程度上传递时代脉膊、彰显表达多元、促进语言创新、引 领社会发展。但是，移动互联时代，在符合标准的词语“确实越来越少”的情形下，主办机构 不必墨守陈规，而应重新审视这项连续举办了十多年的评选活动。与其每年必定评出“十 大流行语”，不如与时俱进、打破惯例，坚守标准、宁缺毋烂，少评几个也无妨，甚至像英国 《牛津英语词典》每年只评出一个“流行语”，也未尝不可。只有这样，才能让评选出的“年度 流行语”B,并经得起公众推敲和历史烤问。 18.文中多处使用了引号，下列四个句子中引号的用法和和文中画波浪线的句子相同的一 项是(3分) A.《咬文嚼字》发布2024年度“十大流行语” B.“红温”“搞抽象”“city/city不city”等词语入选 C.前者选择“语料”范围包括传统媒体在内的所有媒体 D.不少网友觉得有些入选词语“流行度不高” 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 20.文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。(3分) 21.文中多处使用了关联词和副词，强化了表情达意的效果，请分析第三段中加点词语的表 达效果。(4分) 22.要想评选出意见较为一致的“年度流行语”已越来越困难，有网友在社交媒体发帖称“年 度流行语”评选应取消，对此你如何看待？请结合材料写一段短评。要求：表达准确，语 言流畅，100字左右。(6分)》 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》 随着社会的发展，很多人追求精致的生活。精致的生活，是不是高质量的生活？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 语文试题第10页共10页