第四单元第4课时 谁的红果多（教学课件）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

小学数学·一年级（下）·北师大版 第四单元第4课时 谁的红果多 经历红果数量比较过程，学会用 “＞”“＜”“＝” 表示数的大小关系，提升数学符号运用能力。 借助摆小方块、拨计数器等活动，熟练掌握 100 以内数大小比较的方法，能准确比较数的大小。 积极参与课堂讨论与实践，感受数学在生活中的应用，激发对数学学习的兴趣，培养合作交流意识。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 能在不同情境中灵活运用比较方法解决问题。 掌握100以内数大小比较的方法，正确运用符号表示数的大小关系。 借红果数量比较活动，培养学生观察、分析与判断能力，发展数感；在操作探究比较方法中，提升逻辑思维。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 先独立填一填，再分组讨论。 (1) 88左边的“8”在( )位上，表示( )个( ); 右边的“8”在( )位上，表示( )个( )。 (2)一个两位数，个位上是2，十位上是最大的一位数， 这个数是( )。 知识链接 knowledge link 5 你能根据图片说一段话吗？ 探究新知 presentation 6 探究新知 explore 100以内数的比较大小 学习任务一 说一说图中有哪些信息？ 我有21个红果。 我有18个红果。 比一比，谁手里的红果更多？ 探究新知 presentation 9 谁的红果多？ 探究新知 presentation 10 做一做，填一填。 ＞ 21 18 2个十 1个一 1个十 8个一 2个十大于1个十，所以21＞18。 探究新知 presentation 11 做一做，填一填。 ＞ 21 18 探究新知 presentation 12 写一写，比一比。 ＜ 3 4 都是3个十，2个一小于4个一。 3 2 探究新知 presentation 13 写一写，比一比。 1 0 0 9 9 10个十大于9个十。 ＞ 探究新知 presentation 14 写一写，比一比。 100＞99 我发现比较多位数数字大小时候，可以先比较是几位数，数位多的数字大。 我发现数位相同时候，应该先比较是十位数，十位数上的数字大，那么这个数就更大。 如果十位上数一样大，就比较个位上的数，个数上数字大，那么这个数就更大。 21＞18 32＜34 探究新知 presentation 15 利用数线尺比较两个数的大小 学习任务二 16 看一看，填一填，说一说你是怎么想的。 50 85 探究新知 presentation 17 50 85 45小于45右面所有的数 90大于90左面所有的数 比45大的数都在45的右面；比90小的数都在90的左面。 看一看，填一填，说一说你是怎么想的。 探究新知 presentation 18 三位数大于两位数，两位数大于一位数。 位数一样的比十位，十位大的数大。 十位一样的比个位，个位大的数大。 知识小结 探究新知 presentation 19 达标检测 reach the standard 【选自教材第51页 练一练 第1题】 1.比一比。 ＜ 45 54 79 ＜ 80 100 ＞ 89 达标检测 practice 【选自教材第51页 练一练 第2题】 2.填一填。 15＜ ＞89 ＜30 80 ＞ 16 90 29 81 （答案不唯一） 达标检测 practice 【选自教材第51页 练一练 第3题】 3.连一连。 既不大于60，也不小于60。 达标检测 practice 4.一个土豆表示1个十，1根黄瓜表示1个一，在比 30 小的下面画“√”。 √ 达标检测 practice 5.明明的卡片上是一个两位数，个位上的数字被弄脏了，你还能比较出他们卡片上数的大小吗？ 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 27 1.比较多位数数字大小时候，可以先比较是几位数，数位多的数字大。 2.数位相同时候，应该先比较是十位数，十位数上的数字大，那么这个数就更大。 3.十位上数一样大，就比较个位上的数，个数上数字大，那么这个数就更大。 知识总结 summary 28 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 素养评价 qualities 29 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$