专题07 综合性学习（考题猜想）-2024-2025学年六年级语文下学期期中考点大串讲（统编五四制2024）

专题07：综合性学习（考题猜想） 1．（23-24六年级下·山东泰安·期中）在学习中国革命历史的过程中，你和约翰逊一起选了下面的资料。 资料一 林觉民：“亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” ——出自1911年4月24日林觉民写给妻子的《与妻书》 夏明翰：“杀了夏明翰，还有后来人！” ——出自1928年3月20日夏明翰所写就义诗 方志敏：“假如我还能生存，我生存一天就要为中国呼喊一天。” ——出自1935年5月2日方志敏狱中写作散文《可爱的中国》 资料二  在2023年度感动中国十大人物中，有一个名字虽不为大众所熟知，但他的贡献，却足以震撼人心——沈忠芳。作为第三代防空武器系统、B6系列武器系统的总指挥，他的一生，都在为国家的国防事业默默奉献，用自己的智慧和汗水，筑起了保卫祖国的坚实屏障。沈忠芳，从事飞行器系统设计研究工作多年，先后完成了车载红缨五号超低空防空武器系统试验样车、第三代防空武器系统、B6系列武器系统等众多重要项目的研发与指挥工作。在这些项目的背后，是他和团队无数个日夜的辛勤付出和无数次的试验失败。但沈忠芳从未言弃，他坚信，只有不断磨砺国家的剑与盾，才能守护好祖国的安宁。 今天，当后辈们终于能听到沈忠芳这一代人的传奇故事时，不禁为他们的隐秘而伟大、平静而神圣感到由衷的敬佩。他们的一生________ (1)约翰逊以第一则材料为素材，设计制作宣传版面，他拟写出了宣传标语的上句。 请你根据上句，写出下句 追寻先辈足迹， (2)请根据上文内容，为资料二补写一个结尾。 【答案】(1)示例：聆听烈士话语 (2)示例：都在为国家默默付出，不求回报，只为守护祖国的和平与安宁。 【详解】（1）本题考查仿写。 根据题干要求补写宣传语，应符合上句语句结构以及方式，并结合材料一相关内容。 根据材料一内容概括为革命先烈的名人名言，上文“追寻先辈足迹”的语句结构为“动词+定语+名词”的结构，据此作答即可。 示例：感悟先辈豪情 （2）本题考查补写。 根据材料二内容概括，材料着重介绍了感动中国十大人物的沈忠芳，并详细介绍了他为国防事业做出了杰出贡献，默默无闻，经历了无数次的失败。续写时要结合上文“他们的一生……”，对这些先辈光荣的一生进行总结和升华。 示例：默默无闻，用自己的生命和心血书写中华民族的伟大复兴。 2．（23-24六年级下·山东烟台·期中）过中国节日，品传统民俗。元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的文化韵味，请完成下列传统节日相关任务。 (1)请选择一种中国传统节日，参考例句的结构和内容，仿写句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句： (2)端午节，家人团聚过节，弟弟却说：“年年都围在一起吃粽子没意思。”你想对他说：“ ”（50字左右） 【答案】(1)示例：月圆中秋 家家团聚吃月饼 (2)示例：我们一家人一起过节，大家吃粽子，聊习俗，既增加知识又其乐融融，多好啊！ 【详解】（1）本题考查仿写。 这是一道关于传统节日的仿写题。破题点在于先选一个中国传统节日，然后按照例句“（节日特色物品相关的形容词）+节日名称，（叠词）+（与节日相关的场景或活动）”的结构进行仿写。   中国传统节日众多，像春节、元宵节、中秋节等都可选择。 例句中“粽香”是与端午节粽子相关的特色形容词，“端午”是节日名称，“声声”是叠词，“锣鼓赛龙舟”是端午节常见的活动场景。 示例：红火春节，阵阵鞭炮辞旧岁 （2）本题考查劝说词。 这是一道情景应对题，任务是针对弟弟觉得端午节吃粽子没意思这一观点，进行劝说。破题关键在于既要理解弟弟的感受，又要从端午节的文化内涵、家庭团聚意义等角度，以亲切的语气说服弟弟。 理解共情：先表达对弟弟觉得吃粽子没意思这一感受的理解，拉近与弟弟的距离。 阐述意义：从端午节的历史文化价值出发，说明它承载着古人的智慧和对美好生活的期盼；再强调家庭团聚过节的温馨，这是增进亲情的好时机。 引导态度：用积极的话语引导弟弟以新的视角看待端午节，感受其中的乐趣。    示例：弟弟呀，我懂你。可端午节不只是吃粽子，它藏着古人的智慧和美好期盼呢。一家人聚在一起，多温馨，咱们换个角度，乐趣可多啦！ 3．（23-24六年级下·山东泰安·期中）某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。 ①三过家门而不入( )    ②草船借箭显智谋( ) ③慷慨舍身炸暗堡( )    ④毅然献身堵枪眼( ) (2)【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字） (3)【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法） 【答案】(1) 大禹 诸葛亮 董存瑞 黄继光 (2)示例：我最喜欢的英雄人物是岳飞。岳飞是抗金英雄，为了收复失地舍生忘死。同时，他的作品《满江红》也被后人广为传诵。 (3)示例：我的英雄梦是成为一名医生。在我看来，医生救助病人，挽救生命，他们是生命的守护神，是最伟大的英雄。 【详解】（1）本题考查对课外阅读的积累。 ①由“三过家门而不入”可知，该人物为大禹。“三过家门而不入”亦称“三过其门而不入”，这是大禹治水中发生的故事，后用来比喻热心工作，因公忘私的精神。相关内容：大禹治水期间，曾三次路过家门却因治水紧迫未入，全身心投入工作，最终成功治理水患，展现了高度的责任感和奉献精神。 ②由“草船借箭显智谋”可知，该人物为诸葛亮。该故事为《草船借箭》。《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。 ③由“慷慨舍身炸暗堡”可知，该人物为董存瑞，出自课文《董存瑞舍身炸暗堡》。《董存瑞舍身炸暗堡》一文写的是在解放隆化城的战斗中，部队前进的道路被敌人设在一条旱河的桥上的暗堡给封锁住了。为了给冲锋部队打开前进的道路，董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡，大部队解放了隆化城。 ④由“毅然献身堵枪眼”可知，该人物为黄继光。出自《黄继光》一文。《黄继光》记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹。 （2）本题考查语言表达。列举一位最喜欢的历史上的英雄人物，如屈原、苏武、戚继光、岳飞、文天祥等，并说说你喜欢他（她）的原因。可从人物事迹、精神品质等方面作答。 示例：我最喜欢的英雄是文天祥。他在国家危亡之际，宁死不屈，大义凛然，其爱国情怀和崇高气节令人敬仰。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句更是震撼人心，展现了他视死如归的决心和对国家的忠诚。 （3）本题考查语言表达。说说自己的英雄梦，至少用一种修辞手法来说理由。 示例：我的英雄梦是当一位边防战士。在我看来，边疆战士就像白杨树一样，哪里需要它，它就在哪很快的生根发芽，长出粗壮的枝干，为人们挡风遮雨，无论遇到严寒酷暑，或是艰难险阻，都稳稳的挺立着，那么坚强。 4．（23-24六年级下·山东烟台·期中）班级将开展以“辞兔年迎龙年”为主题的系列活动，请你完成以下任务。 (1)梓涵同学想办“欢庆春节”黑板报，请帮他找出一句与除夕相关的古诗（   ） A．去年元夜时，花市灯如昼 B．年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符 (2)中华“龙”文化底蕴深厚，我们生活中就有很多与“龙”相关的成语，如龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙争虎斗等。请你另写两个包含“龙”字的成语： 、 。 【答案】(1)D (2) 龙吟虎啸 龙马精神 【详解】（1）本题考查诗句理解。 A.出自唐代苏味道的《正月十五夜》 解释：明灯错落，园林深处映射出璀璨的光芒，有如娇艳的花朵一般；由于四处都可通行，所以城门的铁锁也打开了。 赏析：此句写洛阳城元宵之夜的盛况，彻夜灯火辉煌，洋溢着欢乐的节日氛围，描绘了一幅灯火通明、人声鼎沸的元宵图； B.出自宋代赵蕃的《端午三首》 解释：每年端午节都会下雨刮风，像是为屈原喊冤陈情。 赏析：诗人有感端午节的风雨，言风雨为屈原的不幸遭遇而打抱不平，流露出惺惺相惜之感； C.出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》。今天是九月九日重阳佳节，在故乡的兄弟们大概都去登高了吧！唯有我独自客居异乡，不禁想起往日在家时和兄弟一起登山、插茱萸的情景，而今天我在远地过节，家人在登高、插茱萸时，可能会发现少了我一个人啊！用以形容亲友团聚，独缺一二人在外未归，令人遗憾； D.出自宋代陆游的《除夜雪》 意为：盛了半盏屠苏酒的酒杯还没来得及举起庆贺新年，我便就着灯光用草字体赶写着迎春的桃符。此句描写了诗人在除夕之夜为迎接新年而做的准备，充满着新年的喜悦气氛，表达了诗人对新年美好的祝愿； 故选D。 （2）本题考查成语积累。包含“龙”字的成语有： 神龙见首：指诗文跌宕多姿； 马龙车水：马象游龙，车象流水。形容车马往来不绝； 二龙戏珠：两条龙相对，戏玩着一颗宝珠； 龟龙片甲：比喻无论巨细都搜罗进来的好东西； 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力； 活龙活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般； 龙马精神：龙马，古代传说中形状象龙的骏马。比喻人精神旺盛。 5．（23-24六年级下·山东烟台·期中）初一级部准备开展主题为“漫话春节文化习俗”的活动，请完成下面任务。 【活动一：梳理】 (1)同学们搜集了一首关于春节的古诗，请列举诗中的民俗活动（写出三种）。 甲午元旦 孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 民俗活动列举       【活动二：探究】 (2)春节期间人们常常用谐音的方式来表达大家对新年美好的祝福。这体现了中国的传统民俗习惯。请结合以下两个情境，运用谐音的知识，猜猜其中的美好寓意。 【知识卡片】 谐音是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。 例：每年春节都要吃鱼，谐音“年年有鱼”。 ①年画中通常会画一只喜鹊伫立于树梢之上，谐音“ ”。 ②过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人会取其谐音“ ”。 【活动三：拓展】 (3)2024年是甲辰龙年，请写出一个与龙有关的成语 。 【答案】(1) 围炉守岁（守岁） 分增喜钱（给压岁钱）点爆竹（放鞭炮） 换桃符（贴春联）拜新年（拜年） (2) 喜上眉梢 岁岁平安 (3)龙马精神、龙腾虎跃、画龙点睛、卧虎藏龙 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容。 诗的第二句“守岁围炉竟废眠”，意思是：除夕夜和家人围坐在火炉边守岁而无法入睡。从中可以看出民俗活动为：围炉守岁； 诗的第四句“倾囊分遍买春钱”，意思是：将身上的钱分给家里的小辈，让他们去买春钱。从中可以看出民俗活动为：给压岁钱； 诗的第五句“听烧爆竹童心在”，意思是：听爆竹声声好像自己的童心仍在。从中可以看出民俗活动为：点爆竹； 诗的第六句“看换桃符老兴偏”，意思是：看到更换桃符的人有老有少。从中可以看出民俗活动为：换桃符； 诗的第八句“五更欢笑拜新年”，意思是：待到五更时分人们欢笑着相互拜年。从中可以看出民俗活动为：拜新年。 （2）本题考查成语。 结合“一只喜鹊伫立于树梢之上”可知，成语为“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。 结合“过年时，小孩子不小心打碎了杯碗”可知，成语为“岁岁平安”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。指每一年都能平平安安。 （3）本题考查成语。 与龙有关的成语：如，龙飞凤舞，龙凤呈祥，龙马精神，龙盘虎踞，龙驹凤雏等 6．（23-24六年级下·山东济宁·期中）为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 (1)对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好  国泰民安  孝亲敬老  脸上开  敬老如花  岁月新 上联：孝心似籽心里种    下联： （7个字） (2)有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【答案】(1)敬老如花脸上开 (2)D 【详解】（1）本题考查对联知识运用。 对联的特点是上下联字数相等，词性相对，仄起平收（上联尾字是仄声，下联尾字是平声）。 根据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，并且运用了比喻的修辞；“心里种”是“方位名词+动词”的形式，“种”与前面“籽”意思相关。 由此可推断，下联前半句选择运用比喻修辞的主谓短语“敬老如花”，“国泰民安”和“孝亲敬老”都是并列短语，可排除；后半句选用与“花”意义相关的、“方位名词+动词”形式的词语“脸上开”，“风尚好”和“岁月新”都是主谓短语，可排除。 因此下联为：敬老如花脸上开。 （2）本题考查诗句理解。 A.句意为：爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。强调了父母的生养之恩； B.句意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？强调了母亲的恩情之重； C.句意为：母亲十月怀胎的恩情太重，即使用三辈子来报答都觉得太轻。强调母亲的恩情之重； D.句意为：不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。与“孝”的主题无关； 故选D。 7．（23-24六年级下·上海浦东新·期中）某校六年级班级开展主题为“寻找最美对联”的综合性学习活动，请你参与。 (1)在找到的对联中有一些关于节日的对联。请你选出以下对联中涉及的节日名称。 ①翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂。节日： ②灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌。节日： A．元宵节   B．中秋节   C．重阳节   D．清明节 (2)班级同学找到关于六下语文书第三单元中的一些英雄人物的对联。请你品读下面的对联，并写出其中代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰 人物： 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。 人物： 跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山。 人物： 【答案】(1) D A (2) 董存瑞 李大钊 张思德 【详解】（1）本题考查文学和文化常识。 第一空：对联“翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂”中，“翠柏拂风，水绿山青留韵迹”描绘了自然景色的清新与生机，这种景象往往与春天的景象相符，而清明节正是在春天。而“苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂”则直接表达了祭奠忠魂的情感，这是清明节扫墓、缅怀先人的重要习俗。因此，这对联描述的是清明节的氛围和习俗，所以答案是D。 第二空：对联“灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌”中，“灯月交辉”直接提到了灯和月，这是元宵节赏花灯、赏月的传统习俗的象征。元宵节是一个以赏花灯、吃元宵为主要活动的节日，而“天上人间同喜庆”和“城乡溢彩，神州大地共欢歌”则进一步描绘了节日的喜庆和欢乐氛围，与元宵节的热闹、喜庆特点相吻合。因此，这对联描述的是元宵节的景象，所以答案是A。 （2）本题考查阅读积累。 第一空：对联“擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰”描绘了一个英雄在战场上作出惊天动地之举，将敌人的暗堡摧毁的场景。这种英勇无畏的精神和牺牲自己为国家的行为，与董存瑞的事迹相吻合。董存瑞在解放战争中，手持炸药包炸毁敌人碉堡，为部队开辟了胜利的道路，展现出了极高的英勇和牺牲精神。因此，这句对联所代表的人物是董存瑞。 第二空：对联“播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬”通过描述传播真理、领导工人运动以及面对绞刑架不屈不挠的英雄形象，让人联想到李大钊的生平。李大钊作为中国早期的共产主义者，积极传播马克思主义思想，领导工人运动，为中国的革命事业做出了重要贡献。他的坚定信念和无畏精神与对联中的描述高度吻合，因此，这句对联所代表的人物是李大钊。 第三空：对联“跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山”体现了全心全意为人民服务、无私奉献的精神。这种精神正是张思德同志的生动写照。张思德是中国人民解放军的一名普通士兵，他以忠诚于党、热爱人民的态度，通过日常生活中的点滴付出和无私奉献，赢得了人们的尊敬和赞誉。他的事迹与对联中的描述高度一致，因此，这句对联所代表的人物是张思德。 8．（23-24六年级下·山东淄博·期中）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 (1)班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，李明和张强对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 李明：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 张强：楷书是不错，但我觉得草书更合适，______ (2)请把下面六个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联： 下联： (3)你的青春榜样是谁？结合你的阅读积累，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是： 我向您致敬， 【答案】(1)草书奔逸，就像我们青少年自由奔放。 (2) 鲲鹏振翅九万里 少年报国一片心 (3) 林徽因女士。 她是《中国建筑史》作者，是中华人民共和国国徽，人民英雄纪念碑，八宝山革命公墓主体建筑格局的设计者，她是濒于灭绝的景泰蓝的抢救者，她在建筑领域和文化领域的卓绝贡献都应该被铭记。 【详解】（1）本题考查字体鉴赏及仿写句式。 楷书端庄大气。严谨舒朗，方正沉稳，刚劲挺拔；草书潇洒恣意，酣畅淋漓，自由飘逸。 结合字体风格，按照给出的句式进行仿写即可。 示例一：草书恣肆，就像我们青少年的乐观豪迈。 示例二：草书舒展，就像我们年轻人率性自然。 （2）本题考查拟写对联。 对联写作要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 名词“少年”对“鲲鹏”，动宾结构“振翅”对“报国”，数量词“一片心”对“九万里”。且“里”读lǐ，是仄声字，应作为上联；“心”读xīn，是平声字，应作为下联。揣摩语义可知，鲲鹏振动翅膀，直冲九万里的高空。少年报效祖国，一片爱国之心。 故拟写对联为：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。 （3）本题考查语言表达。 可结合人物的生平去谈理由，言之有理即可。 示例：①保尔②他终其一生，将有限的生命投入到了无限的无产阶级革命中去，先是加入红军英勇作战，右眼失明后，走向铁路建筑一线，继续为祖国事业奋斗。瘫痪在床后更是凭借顽强的拼搏精神战胜自我，将战场转为文学创作，他教会了我，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。 9．（23-24六年级下·山东威海·期中）根据要求完成综合性学习小题。 (1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项（   ） A．美亚五金另售店 B．百圆裤业 C．百姓家俱广场 D．安心装璜工作坊 (2)对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。 请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 A．银花火树开元夜        B．避恶遍插茱萸枝 C．几处笙歌留朗月        D．角粽投江祭诗魂 ①元宵节                            ②端午节 上联：                 上联：龙舟竞技怀屈子 下联：紫气丹光拥玉台                    下联： ③中秋节                            ④重阳节 上联：             上联：延年畅饮菊花酒 下联：万家箫管乐中秋                    下联：     (3)在历史长河中，曾经涌现出无数英雄人物，他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质却留在了我们的心中，请根据相关提示，写出相应的人物。 ①宁死不降元朝，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句以死明志。( ) ②雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚。( ) 【答案】(1)B (2) A D C B (3) 文天祥 苏武 【详解】（1）本题考查字形。 A.美亚五金另售店——美亚五金零售店； C.百姓家俱广场——百姓家具店； D.安心装璜工作坊——安心装潢工作坊； 故选B。 （2）本题考查对联。 ①处：注意下联“紫气丹光拥玉台”整体上是主谓宾结构，“紫气丹光”是并列结构，“拥玉台”是动宾结构。所选上联必须符合以上要求。内容上符合“元宵节”的主题要求。所以选A“银花火树开元夜”。 ②处：注意上联“龙舟竞技怀屈子”整体上是主谓宾结构，“龙舟竞技”是主谓结构，“怀屈子”是动宾结构。所选下联必须符合以上要求。内容上符合“端午节”的主题要求。所以选下联为D“角粽投江祭诗魂”。 ③处：注意下联“万家箫管乐中秋”整体上是主谓宾结构，“万家箫管”是偏正结构，“乐中秋”是动宾结构。所选上联必须符合以上要求。内容上符合“中秋节”的主题要求。所以选上联为C“几处笙歌留朗月”。 ④处：注意上联“延年畅饮菊花酒”整体上是动宾结构，“延年畅饮”是偏正结构，“菊花酒”是偏正结构，“畅饮菊花酒”是动宾结构。所选下联必须符合以上要求。内容上符合“重阳节”的主题要求。所以选下联为B“避恶遍插茱萸枝”。 （3）本题考查文化常识识记。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。 “雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚”，写的是苏武牧羊的故事。 10．（23-24六年级下·山东威海·期中）生活处处有语文，不信，你看，这些商品的广告语中就有语文。 ①驱蚊器广告——默默无“蚊” ②灯具广告——“灯”峰造极 ③酒类广告——天“尝”地“酒” ④自行车广告——乐在“骑”中 (1)请你将这些广告语中所涉及的正确的四字词语写出来。 (2)社会上流行将成语改成广告语的现象，你赞成吗？请说说理由。 【答案】(1)①默默无闻；②登峰造极；③天长地久；④乐在其中。 (2)参考示例：①赞成。运用谐音广告，将与商品相关的同音词嵌入成语中，简明易记，加深观众印象，吸引更多顾客，产生独特的宣传效果，商家也可以从中获得更大的商机。②反对。这种为了吸引顾客的消费心理而随意乱改成语的行为，不仅改变了成语的本意，也会对消费者造成误导，而伤害最大的是我们中小学生，容易误导我们，记住了错别字，甚至以讹传讹。 【详解】（1）本题考查字形。 ①默默无“蚊”——默默无闻：mò mò wú wén，意思是指做事无声无息，无人知晓，做了好事不声张，不图名利，没人知道； ②“灯”峰造极——登峰造极：dēng fēng zào jí ，意思是登上顶峰，指到达最高点；比喻学问、技艺等已达到最高的境界； ③天“尝”地“酒”——天长地久：tiān cháng dì jiǔ，意思是跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）； ④乐在“骑”中——乐在其中：lè zài qí zhōng，意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。 （2）本题考查赏析广告语，开放类试题，言之成理即可。 可赞同这样的广告。以“‘灯’峰造极”为例，与成语“登峰造极”谐音，生动形象，富有新意。把自己的商品“灯”巧妙嵌入其中。寓意自家商品的质量和照明效果极好，有独特的宣传效果，可以招来大量的顾客，提高效益； 可不赞同这样的广告。这样的广告只是为了追求更高的利润，就对成语随意改动，这是对中华传统文化的一种不尊重，不仅改变成了成语的本意，也容易对消费者形成识误导，产生一种莫名其妙的感觉。同时，这种随意改动成语，容易对学生产生误导，让他们对成语产生错误的认识。 11．（23-24六年级下·山东烟台·期中）在我国的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。班级要开展以“话说下古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了几条主题语，请你帮助他将下边这条补写完整。 说风流人物， 。 (2)李伟对各种对联非常感兴趣，他搜集了许多对联，并根据对联的内容进行了分类，但是在分类的过程中也遇到了很多困难，下列一组对联中有一项与其它三项不同，请你帮助他选出来，这一项应该是（   ） A．草堂留后世                           诗圣著下秋 B．蓬莱文章建安骨                       青莲居士谪仙人 C．书播四海新文化                       店迓八方有识人 D．大明湖畔       趵突泉边        故居在垂杨深处 【答案】(1)示例：传丰功伟绩。 (2)C 【详解】（1）本题考查拟写主题语。主题语，即反映事物主要内容的一句话，一般采用标题的形式。所以，解答此题要用简明、通顺的语句表达，同时要紧扣主题。如：说风流人物，做国家栋梁。 （2）本题考查对联。 A.“草堂留后世，诗圣著下秋”，由“草堂”“诗圣”可知，写的是杜甫； B.“蓬莱文章建安骨，青莲居士谪仙人”，由“蓬莱文章建安骨”“青莲居士”可知，写的是李白； C.“书播四海新文化，店迓八方有识人”适合贴在书店的对联； D.“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处”，由“大明湖畔”“故居在垂杨深处”可知，写的是李清照； ABD项的对联写的都是古代著名诗人，C项对联适合贴在书店，与其它三项不同； 故选C。 12．（23-24六年级下·山东烟台·期中）班级公众号打算推送“名人在烟台”系列专题，同学们搜集到王懿荣相关资料，请仔细阅读，完成相关任务。 资料一：王懿荣，字正儒，烟台市福山区人。光绪二十五年，抓药时买到一种叫龙骨的药材，对其上面的图形文字进行研究，首次发现甲骨文，并将其断为商代，该发现轰动中外学术界，把汉字的历史推到公元前1700多年的殷商时代，成为甲骨文研究的奠基人。 资料二：1900年，八国联军侵略中国，王懿荣受命为京师团练大臣，八国联军攻入北京后皇帝与慈禧出逃。王懿荣书绝命词曰：“主忧臣辱，主辱臣死”，最后终于投井自尽！ (1)从同学们搜集的资料中可以了解到王懿荣是一个怎样的人？ (2)根据上述材料，同学们拟书写一幅对联，表达对王懿荣教仰之情，请你将对联补充完整。 上联： 下联：大义凛然忠心殉国情 【答案】(1)示例：学术精湛，忠心爱国（大意对即可） (2)示例：经学致用甲骨惊天下（字数相同，句式工整，内容与材料相符即可） 【详解】（1）本题考查人物形象。 根据材料一“光绪二十五年，抓药时买到一种叫龙骨的药材，对其上面的图形文字进行研究，首次发现甲骨文，并将其断为商代，该发现轰动中外学术界，把汉字的历史推到公元前1700多年的殷商时代，成为甲骨文研究的奠基人”可知，王懿荣对龙骨上的图形文字进行研究，首次发现甲骨文；可见其学术精湛； 根据材料二“1900年，八国联军侵略中国，王懿荣受命为京师团练大臣，八国联军攻入北京后皇帝与慈禧出逃。王懿荣书绝命词曰：‘主忧臣辱，主辱臣死’，最后终于投井自尽”可知，八国联军侵略中国王懿荣临危受命，最后写绝命词自尽；可见其忠心爱国。 （2）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 下联中“大义凛然”为主谓短语；“忠心殉国情”为偏正短语，末字“情”为二声，为平声；根据材料可拟写上联为：经学致用甲骨惊天下。 13.（23-24六年级下·山东滨州·期中）某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% （1）分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） （2）读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议： 对学生，你会建议： （3）如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项： 、 。 【答案】（1）示例：①该小学学生对卡通漫画类读物比较感兴趣。②该小学学生中，喜欢阅读综合性报纸的比例很小，只有5%。（意近即可） （2） 示例：多开展一些读书交流活动，如读书读报活动。 少读些卡通漫画书，阅读的种类应多样化。（答案不唯一） （3）示例：每天阅读时间 是否做读书笔记（答案不唯一） 【解析】（1）本题考查图文转换。 从表格中可以看出，喜欢阅读卡通漫画的学生占总人数的45%，这是所有类别中比例最高的。这说明在该小学的学生群体中，卡通漫画类读物受到了广泛的欢迎和喜爱。 相比之下，喜欢阅读综合性报纸的学生比例非常低，仅占总人数的5%。这表明在该小学的学生中，对于综合性报纸这类读物的兴趣并不浓厚。 表格显示，喜欢阅读小说及其他文学作品的学生占总人数的31%，这个比例虽然低于卡通漫画，但仍然相对较高，说明这类读物在该小学学生中也有一定的受众群体。 喜欢阅读科学知识读物的学生比例为19%，这个比例低于卡通漫画和小说，但高于综合性报纸。这表明虽然有一部分学生对科学知识感兴趣，但整体来说，这类读物的受欢迎程度并不高于前两类。 据此答出两点即可。 （2）本题考查意见建议。 首先，我们需要明确表格所展示的信息，即学生最喜欢阅读哪类读物以及各类读物所占的比例。这是提出建议的基础。 对于教师： 分析数据：从表格中可以看出，学生对卡通漫画类读物的兴趣最高，而对综合性报纸等其他类型读物的兴趣相对较低。 结合教育目标：教师的目标是培养学生的综合素质，包括阅读兴趣、知识面、思维能力等。 提出建议：基于数据和教育目标，教师可以引导学生拓宽阅读范围，鼓励他们尝试阅读不同类型读物，特别是那些能够丰富知识、提升思维能力的读物，如科学知识读物和综合性报纸。 具体建议：教师可以定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己阅读的不同类型书籍，或者设置奖励机制，激励学生尝试阅读并分享非卡通漫画类的读物。 对于学生： 分析数据：同样，从表格中可以看出学生的阅读兴趣偏好。 结合个人发展：学生的阅读不仅是为了娱乐，更是为了个人成长和知识积累。 提出建议：基于数据和个人发展目标，学生可以主动尝试阅读自己平时不太接触的类型，以拓宽视野，丰富知识。 具体建议：学生可以设定一个阅读计划，每月或每周尝试阅读一本不同类型书籍，比如这个月读一本科学知识读物，下个月读一本综合性报纸上的文章合集，逐渐培养对多种类型读物的兴趣。 综上所述，对教师的建议是要引导学生拓宽阅读范围，鼓励多样化阅读；对学生的建议是要主动尝试阅读不同类型书籍，以促进个人全面发展。 （3）本题考查活动设计。首先，我们要明确调查表的目的。这个调查表是为了了解学生的阅读情况和阅读兴趣。已有的项目主要围绕学生最喜欢阅读的读物类型进行了统计。 接下来，我们思考还可以从哪些方面来更全面地了解学生的阅读情况： 阅读时间： 阅读时间是一个很重要的指标，它可以反映学生投入阅读的程度。通过了解学生每天或每周的阅读时间，我们可以更准确地评估他们的阅读习惯和阅读热情。 阅读目的： 学生阅读的目的各不相同，有的是为了娱乐，有的是为了学习，有的是为了获取知识。了解学生的阅读目的可以帮助我们更好地理解他们的阅读需求和兴趣点，从而为他们提供更合适的阅读资源和建议。 基于以上思考，我们可以增加以下两个项目： 每天（或每周）的阅读时间： 这个项目可以统计学生每天（或每周）投入阅读的时间，以分钟或小时为单位。 阅读的主要目的： 这个项目可以让学生选择他们阅读的主要目的，比如娱乐、学习、获取知识等，或者提供开放性的选项让他们自己填写。 综上所述，作为调查表的设计者，除了表格中已有的项目外，我还可以增加“每天（或每周）的阅读时间”和“阅读的主要目的”这两个项目，以更全面地了解学生的阅读情况和兴趣。 14.（23-24六年级下·山东青岛·期中）习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，班级里组织开展“我与传统节日”的综合实践活动，请你参与完成。 （1）下面诗句直接或间接地写到了我国的传统节日，按节日时间的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。    ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。    ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A．②③①④ B．④②①③ C．④①③② D．②①③④ 活动二：走进节日 （2）将下面句子插入语段中，插入位置最合适的一项是（   ） 句子：菖蒲随风摇摆，在对岸与人相望，似乎在说：“终于想起我了吧！” 语段： ①犹记儿时端午节这天，母亲清早背上背篓，拿把镰刀往山上走去。②途中，碰见三三两两的人都是趁早上凉快去山里割艾草的。③母亲从山上回来，径直往村前走去。④家乡村前有一条小河，在淤泥冲积而成的河滩上，生长着一丛丛碧绿的菖蒲。⑤早上的河水有些凉，村人不怕，脱下鞋瞠水而过，弯下腰拔菖蒲，菖蒲的清香顿时从手中往鼻子里钻。⑥母亲选出两根修长粗壮的菖蒲和艾草郑重地挂在大门的两侧上。⑦端午将至，青青的菖蒲又将挂上门头，散发着清香的菖蒲永远保存在我的记忆中，那是家的味道。 A．①②之间 B．③④之间 C．④⑤之间 D．⑤⑥之间 【答案】（1）B （2）C 【解析】（1）本题考查内容理解与排序。 ①“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”意思是：那遥远而亮洁的牵牛星,那皎洁而遥远的织女星。出自《古诗十九首》。描绘的是七月七日“七夕节”的景象。 ②“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”意思是：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样神情凄迷，烦闷不乐。出自杜牧《清明》。描绘的是四月五日“清明节”的景象。 ③“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”意思是：今天晚上人们都仰望当空明月,不知道这秋思之情落在了谁家？出自王建《十五夜望月寄杜郎中》。描绘的是八月十五日“中秋节”的景象。 ④“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”意思是：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。出自王安石《元日》。描绘的是正月初一日“春节”的景象。 据此分析可知，按节日时间的先后顺序排列应为：④②①③。 故选B。 （2）本题考查语句还原。 题干所给语句“菖蒲随风摇摆，在对岸与人相望，似乎在说：‘终于想起我了吧！’”描绘的是菖蒲的样子及其为人所用的愿望，结合④句“家乡村前有一条小河，在淤泥冲积而成的河滩上，生长着一丛丛碧绿的菖蒲”可知，与“生长着一丛丛碧绿的菖蒲”紧密相承；结合⑤句“早上的河水有些凉，村人不怕，脱下鞋瞠水而过，弯下腰拔菖蒲，菖蒲的清香顿时从手中往鼻子里钻”可知，与人们“弯下腰拔菖蒲”照应。因此，应放在④⑤之间可起承上启下的作用。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07：综合性学习（考题猜想） 1．（23-24六年级下·山东泰安·期中）在学习中国革命历史的过程中，你和约翰逊一起选了下面的资料。 资料一 林觉民：“亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。” ——出自1911年4月24日林觉民写给妻子的《与妻书》 夏明翰：“杀了夏明翰，还有后来人！” ——出自1928年3月20日夏明翰所写就义诗 方志敏：“假如我还能生存，我生存一天就要为中国呼喊一天。” ——出自1935年5月2日方志敏狱中写作散文《可爱的中国》 资料二  在2023年度感动中国十大人物中，有一个名字虽不为大众所熟知，但他的贡献，却足以震撼人心——沈忠芳。作为第三代防空武器系统、B6系列武器系统的总指挥，他的一生，都在为国家的国防事业默默奉献，用自己的智慧和汗水，筑起了保卫祖国的坚实屏障。沈忠芳，从事飞行器系统设计研究工作多年，先后完成了车载红缨五号超低空防空武器系统试验样车、第三代防空武器系统、B6系列武器系统等众多重要项目的研发与指挥工作。在这些项目的背后，是他和团队无数个日夜的辛勤付出和无数次的试验失败。但沈忠芳从未言弃，他坚信，只有不断磨砺国家的剑与盾，才能守护好祖国的安宁。 今天，当后辈们终于能听到沈忠芳这一代人的传奇故事时，不禁为他们的隐秘而伟大、平静而神圣感到由衷的敬佩。他们的一生________ (1)约翰逊以第一则材料为素材，设计制作宣传版面，他拟写出了宣传标语的上句。 请你根据上句，写出下句 追寻先辈足迹， (2)请根据上文内容，为资料二补写一个结尾。 2．（23-24六年级下·山东烟台·期中）过中国节日，品传统民俗。元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的文化韵味，请完成下列传统节日相关任务。 (1)请选择一种中国传统节日，参考例句的结构和内容，仿写句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句： (2)端午节，家人团聚过节，弟弟却说：“年年都围在一起吃粽子没意思。”你想对他说：“ ”（50字左右） 3．（23-24六年级下·山东泰安·期中）某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。 ①三过家门而不入( )    ②草船借箭显智谋( ) ③慷慨舍身炸暗堡( )    ④毅然献身堵枪眼( ) (2)【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字） (3)【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法） 4．（23-24六年级下·山东烟台·期中）班级将开展以“辞兔年迎龙年”为主题的系列活动，请你完成以下任务。 (1)梓涵同学想办“欢庆春节”黑板报，请帮他找出一句与除夕相关的古诗（   ） A．去年元夜时，花市灯如昼 B．年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符 (2)中华“龙”文化底蕴深厚，我们生活中就有很多与“龙”相关的成语，如龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙争虎斗等。请你另写两个包含“龙”字的成语： 、 。 5．（23-24六年级下·山东烟台·期中）初一级部准备开展主题为“漫话春节文化习俗”的活动，请完成下面任务。 【活动一：梳理】 (1)同学们搜集了一首关于春节的古诗，请列举诗中的民俗活动（写出三种）。 甲午元旦 孔尚任 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 民俗活动列举       【活动二：探究】 (2)春节期间人们常常用谐音的方式来表达大家对新年美好的祝福。这体现了中国的传统民俗习惯。请结合以下两个情境，运用谐音的知识，猜猜其中的美好寓意。 【知识卡片】 谐音是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。 例：每年春节都要吃鱼，谐音“年年有鱼”。 ①年画中通常会画一只喜鹊伫立于树梢之上，谐音“ ”。 ②过年时，小孩子不小心打碎了杯碗，大人会取其谐音“ ”。 【活动三：拓展】 (3)2024年是甲辰龙年，请写出一个与龙有关的成语 。 6．（23-24六年级下·山东济宁·期中）为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 (1)对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好  国泰民安  孝亲敬老  脸上开  敬老如花  岁月新 上联：孝心似籽心里种    下联： （7个字） (2)有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．十月胎恩重，三生报答轻。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 7．（23-24六年级下·上海浦东新·期中）某校六年级班级开展主题为“寻找最美对联”的综合性学习活动，请你参与。 (1)在找到的对联中有一些关于节日的对联。请你选出以下对联中涉及的节日名称。 ①翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂。节日： ②灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌。节日： A．元宵节   B．中秋节   C．重阳节   D．清明节 (2)班级同学找到关于六下语文书第三单元中的一些英雄人物的对联。请你品读下面的对联，并写出其中代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰 人物： 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。 人物： 跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山。 人物： 8．（23-24六年级下·山东淄博·期中）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 (1)班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，李明和张强对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 李明：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 张强：楷书是不错，但我觉得草书更合适，______ (2)请把下面六个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心  振翅  少年  九万里  报国  鲲鹏 上联： 下联： (3)你的青春榜样是谁？结合你的阅读积累，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。 致敬的榜样是： 我向您致敬， 9．（23-24六年级下·山东威海·期中）根据要求完成综合性学习小题。 (1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项（   ） A．美亚五金另售店 B．百圆裤业 C．百姓家俱广场 D．安心装璜工作坊 (2)对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。 请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。 A．银花火树开元夜        B．避恶遍插茱萸枝 C．几处笙歌留朗月        D．角粽投江祭诗魂 ①元宵节                            ②端午节 上联：                 上联：龙舟竞技怀屈子 下联：紫气丹光拥玉台                    下联： ③中秋节                            ④重阳节 上联：             上联：延年畅饮菊花酒 下联：万家箫管乐中秋                    下联：     (3)在历史长河中，曾经涌现出无数英雄人物，他们感人的故事、不朽的业绩、博大的情怀、高尚的品质却留在了我们的心中，请根据相关提示，写出相应的人物。 ①宁死不降元朝，写下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句以死明志。( ) ②雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边，历尽难中难，心如铁石坚。( ) 10．（23-24六年级下·山东威海·期中）生活处处有语文，不信，你看，这些商品的广告语中就有语文。 ①驱蚊器广告——默默无“蚊” ②灯具广告——“灯”峰造极 ③酒类广告——天“尝”地“酒” ④自行车广告——乐在“骑”中 (1)请你将这些广告语中所涉及的正确的四字词语写出来。 (2)社会上流行将成语改成广告语的现象，你赞成吗？请说说理由。 11．（23-24六年级下·山东烟台·期中）在我国的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。班级要开展以“话说下古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班长为此次活动拟写了几条主题语，请你帮助他将下边这条补写完整。 说风流人物， 。 (2)李伟对各种对联非常感兴趣，他搜集了许多对联，并根据对联的内容进行了分类，但是在分类的过程中也遇到了很多困难，下列一组对联中有一项与其它三项不同，请你帮助他选出来，这一项应该是（   ） A．草堂留后世                           诗圣著下秋 B．蓬莱文章建安骨                       青莲居士谪仙人 C．书播四海新文化                       店迓八方有识人 D．大明湖畔       趵突泉边        故居在垂杨深处 12．（23-24六年级下·山东烟台·期中）班级公众号打算推送“名人在烟台”系列专题，同学们搜集到王懿荣相关资料，请仔细阅读，完成相关任务。 资料一：王懿荣，字正儒，烟台市福山区人。光绪二十五年，抓药时买到一种叫龙骨的药材，对其上面的图形文字进行研究，首次发现甲骨文，并将其断为商代，该发现轰动中外学术界，把汉字的历史推到公元前1700多年的殷商时代，成为甲骨文研究的奠基人。 资料二：1900年，八国联军侵略中国，王懿荣受命为京师团练大臣，八国联军攻入北京后皇帝与慈禧出逃。王懿荣书绝命词曰：“主忧臣辱，主辱臣死”，最后终于投井自尽！ (1)从同学们搜集的资料中可以了解到王懿荣是一个怎样的人？ (2)根据上述材料，同学们拟书写一幅对联，表达对王懿荣教仰之情，请你将对联补充完整。 上联： 下联：大义凛然忠心殉国情 13.（23-24六年级下·山东滨州·期中）某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% （1）分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） （2）读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议： 对学生，你会建议： （3）如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项： 、 。 14.（23-24六年级下·山东青岛·期中）习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，班级里组织开展“我与传统节日”的综合实践活动，请你参与完成。 （1）下面诗句直接或间接地写到了我国的传统节日，按节日时间的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。    ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。    ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A．②③①④ B．④②①③ C．④①③② D．②①③④ 活动二：走进节日 （2）将下面句子插入语段中，插入位置最合适的一项是（   ） 句子：菖蒲随风摇摆，在对岸与人相望，似乎在说：“终于想起我了吧！” 语段： ①犹记儿时端午节这天，母亲清早背上背篓，拿把镰刀往山上走去。②途中，碰见三三两两的人都是趁早上凉快去山里割艾草的。③母亲从山上回来，径直往村前走去。④家乡村前有一条小河，在淤泥冲积而成的河滩上，生长着一丛丛碧绿的菖蒲。⑤早上的河水有些凉，村人不怕，脱下鞋瞠水而过，弯下腰拔菖蒲，菖蒲的清香顿时从手中往鼻子里钻。⑥母亲选出两根修长粗壮的菖蒲和艾草郑重地挂在大门的两侧上。⑦端午将至，青青的菖蒲又将挂上门头，散发着清香的菖蒲永远保存在我的记忆中，那是家的味道。 A．①②之间 B．③④之间 C．④⑤之间 D．⑤⑥之间 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$