福建省泉州市永春县华侨中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试卷

永春县华侨中学2024—2025学年度高一年下学期3月月考语文试卷2025.3（解析版） 一、现代文阅读 (35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的两则材料，完成下面1-5题。 近几年在社交媒体上，一些小镇因为独具特色的产业、自然风光或生活方式而“出圈”，吸引了年轻人回流。但小镇是否留得住他们？在城市化、工业化进程进入下半场的中国，小镇要扮演什么角色？ 本刊采访了上海交通大学安泰经济与管理学院特聘教授、中国发展研究院执行院长陆铭。 记者：前些年，中央有关部门提出特色小镇的规划后，小镇经济的概念找到了一个依据，很多地方打造了一大批各式各样的特色小镇，然而，很多特色小镇最后成了烂尾小镇，广受诟病。然而，我们寻访的很多小镇确实是以“特色”作为发展路径的，它们往往在某个细分领域做到了“冠军”。我们到底应该如何理解所谓的“特色”？镇域经济的发展需要什么样的“特色”？ 陆铭：中央认为镇域经济可以走特色小镇的道路，从大的方向来讲没有错，但是问题就是特色小镇的“特色”是怎么来的，背后有没有不同的力量。所谓的“特色”，其实是一个“比较优势”的概念。本质上，特色小镇是一种经济现象，它不是政府创造出来的。我们后来看到很多所谓的成功案例，包括你们报道的很多小镇，政府引导确实发挥了作用，但很多时候是在政府发挥作用之前，市场就已经开始动起来了。比如江苏省连云港市东海县，那里专门生产女生美甲用的穿戴甲，产业在当地已经占据了很大比重。政府最近也是想把它打造为特色产业，但很显然，这个产业最初并不是政府来推动的，他们只是事后介入，来提供基础设施、资金扶持、宣传推广等等。 然而，这些成功的特色小镇案例容易让人产生一些误区，认为只要通过政府扶持就能成功。所以最后很多地方就变成了政府主导，大搞规划建设，甚至政府来选择产业，结果就是有的地方没有条件也要创造条件硬上。哪怕同样是搞旅游，有些地方有资源基础，但有些地方没有基础，也去建设所谓的旅游小镇。我曾经写过一篇文章讲过旅游经济中“特色与距离”的关系——如果一个地方的旅游资源很有特色，比如敦煌，你再偏远都不要紧，都会有很多人慕名前来，但现实中的情况是，很多所谓的旅游特色小镇，就是人为地打造一个古镇，看着都跟绍兴差不多，地理位置又偏远。那游客有必要花几千块的机票钱来看一个假的古镇吗？更不要说很多地方去建数字经济小镇、高科技小镇、基金小镇等等，很多都是违背客观经济规律的，背离了真正的“特色”。这是我们今天要回过头来总结的问题。 记者：中国有数以万计的乡镇，它们分布在不同的区域，资源条件千差万别。作为连接乡村和城市的重要一环，小镇的发展又关乎很多人的生活。在如今大规模的、高速的城市化进程接近尾声的背景下，我们应该如何重新去看待小镇的功能和定位？ 陆铭：我认为看小镇最好不要单独一个个地去看，最好还是把它放到城市体系里面去看，而这个城市体系有两大主题：分工与分化。分工，就是大中小城市各自承担不同的功能。从趋势来讲，中国的镇域经济是融入到区域经济发展中的，在小镇上发展出特色产业，也一定是在小镇与城市之间满足了相互需求之后的结果。第二是分化，中国经济不要说镇域，就是县域分化都非常厉害。从人口趋势上来看，有些地方人口流入，有些地方人口流出——整个中国区域经济就分成了这两种类型。人口流入的地方通常具有一些优势的自然地理条件，比如沿海、沿江或者靠近大城市。所以你们会发现，很多所谓的特色产业小镇都位于东部地区，这跟这种独特的历史和自然条件分不开。但我倒觉得，那些人口流出的小镇或许更值得关注。 两周前，我去长春一个地方调研，那边有一个叫鹿乡镇的地方，近年来也在持续人口流出，那里专门养鹿，生产鹿茸，还围绕养鹿产业发展出了旅游业。在西北还有很多地方，经济社会收缩得厉害，但自然风光稀有，可以吸引到外地游客。更偏远一点的地方，比如边境上的小镇，可能只能承载一些边境的国防和贸易功能。还有些少数民族地区的小镇，可能就是承担少数民族的文化传承功能。这些小镇的经济体量通常很小，很难说像东部的小镇一样发展出一个特别大的产业，但它们有可能提供一种独特的生活方式，这也是有价值的。 记者：如果持续人口流出，这些小镇的命运不是只有消亡吗？ 陆铭：如果一个小镇人口持续减少，可能最终就是会被并掉，或者走向消亡，但问题的关键在于：这有什么不好？社会的传统思维就是一个地方一定是人多才好。然而，有些地方的自然地理条件好，经济和产业发展有持续的动能，自然而然会带来劳动力的需求、人口的增长，但有些地方区位偏远，资源本身就不足，承载不了太多的人口。而且，如果一个国家的人口总量稳定，有地方人口增长，必然就有地方人口负增长。我们应该思考的问题或许是，在一个人口负增长的地方，比如张三流入到沿海城市去工作，李四留了下来，那么对李四来讲，当地的人均资源是不是增长了？比如他要做农业或者搞养殖，他是不是可以将自己的农场面积扩大，小田变大田？是不是可以引入新的技术——因为人少了以后，原先靠人力完成的现在可能就要用机器代替了，当然这其中需要社会各种力量的介入，既包括市场的资本和技术，也包括政府的相关政策扶持。如果这些都可以的话，那张三们流出了，有什么不好？至少对李四来说，他的生活也不是没有希望，加上小镇的生活成本更低，自然环境更好，慢慢地就能达到一种新的平衡。 （摘编自《离乡还是返乡，小镇命运如何分化？》） 1.下列对“特色小镇”中“特色”形成机制的理解，最准确的一项是（ ）（3分） A.特色是政策引导下通过产业园区集聚形成的标签化成果，需依赖专项财政补贴与招商引资实现规模化发展。 B.特色源于市场自发形成的产业基础，政府仅在后期提供基础设施配套与品牌推广等辅助性支持。 C.特色必须依托地理区位通达性与特色资源禀赋的双重叠加，通过政府主导的产业集群规划才能确立竞争优势。 D.特色本质是行政力量干预的差异化发展策略产物，需通过规划建设与公共服务倾斜维持可持续性。 2.对人口持续流出的小镇发展前景，陆铭的核心判断依据是（ ）（3分） A.需强化户籍管控与土地流转限制，通过行政干预延缓人口流失引发的公共服务衰退与产业空心化。 B.人口规模缩减倒逼生产要素重组，留守群体可通过规模经营转型与技术替代实现人均资源占有量提升。 C.传统镇域形态瓦解必然导致地域文化传承断裂，需通过植入特色产业，重塑人口吸引力，以维持社区存续。 D.扭转人口外流趋势的唯一有效路径在于培育特色产业集群，通过生产率提升重建经济内生动力。 3.根据访谈，小镇在城市化进程中的功能定位应遵循何种原则？（ ）（3分） A.构建全产业链闭环的独立经济单元，通过特色产业培育实现与核心城市的产业竞争与市场分割。 B.承接大城市劳动密集型产业转移，成为区域经济梯度发展体系中成本敏感型企业的次级承载地。 C.在城市网络分工中承担专业化功能，通过差异化价值输出与大城市形成互补共生的空间经济格局。 D.依托政策红利突破自然地理约束，打造以科技创新为核心动能的产业共建以实现跨越式发展。 4.请结合材料实例，概括“比较优势”概念在特色小镇发展中的具体作用。（4分） 5.本文记者的提问体现了哪些访谈技巧？请结合材料简要分析。（6分） 【答案和解析】 答案： 1.B 2.B 3.C 4.助力小镇精准定位特色产业，如连云港市东海县穿戴甲产业，先由市场自发形成，后政府辅助，确定产业方向。防止小镇盲目跟风发展，避免违背客观经济规律打造无资源基础的产业，像一些无旅游资源却建旅游小镇等。推动小镇实现差异化发展，不同区域的小镇依自身比较优势发展，如人口流入地、流出地，边境、少数民族地区小镇各有特色。 5.由现象到本质提问：从特色小镇烂尾和成功案例出发，追问“特色”本质及形成机制，挖掘深层问题。结合实际案例提问：以寻访的小镇及陆铭调研的鹿乡镇等为例，让问题更有针对性和现实意义。聚焦热点和矛盾点提问：针对特色小镇发展中政府作用、人口流出小镇命运、功能定位与城市化关系等热点及矛盾点提问。 【解析】 1.A.文中明确提到特色小镇“不是政府创造出来的”“很多时候是在政府发挥作用之前，市场就已经开始动起来了”，说明特色小镇不是政策引导下通过产业园区集聚形成的标签化成果，也不是依赖专项财政补贴与招商引资实现规模化发展，A项错误。B.根据“很多时候是在政府发挥作用之前，市场就已经开始动起来了……政府只是事后介入，来提供基础设施、资金扶持、宣传推广等等”可知，该项正确。C.文中强调特色小镇的“特色”不是政府主导创造的，“很多地方就变成了政府主导……结果就是有的地方没有条件也要创造条件硬上”表明政府主导的产业集群规划存在问题，并非确立特色小镇竞争优势的正确方式，C项错误。D.特色小镇的“特色”本质是“比较优势”的概念，是市场作用的结果，而不是行政力量干预的差异化发展策略产物，D项错误。故选B。 2.A.文中未提及强化户籍管控与土地流转限制等行政干预措施，且这与陆铭的观点不符，A项错误。B.根据“在一个人口负增长的地方……当地的人均资源是不是增长了？比如他要做农业或者搞养殖，他是不是可以将自己的农场面积扩大，小田变大田？是不是可以引入新的技术——因为人少了以后，原先靠人力完成的现在可能就要用机器代替了”可知，人口规模缩减倒逼生产要素重组，留守群体可通过规模经营转型与技术替代实现人均资源占有量提升，B项正确。C.文中没有提到人口持续流出会导致地域文化传承断裂，以及通过植入特色产业重塑人口吸引力等内容，C项错误。D.“唯一有效路径”说法过于绝对，文中陆铭主要强调的是人口流出小镇可以通过人均资源的变化和技术替代等实现新的平衡，而不是仅依靠培育特色产业集群，D项错误。故选B。 3.文中提到“看小镇最好不要单独一个个地去看，最好还是把它放到城市体系里面去看，而这个城市体系有两大主题：分工与分化”，强调小镇要在城市体系中找到自己的定位，参与城市网络分工。“分工，就是大中小城市各自承担不同的功能。从趋势来讲，中国的镇域经济是融入到区域经济发展中的，在小镇上发展出特色产业，也一定是在小镇与城市之间满足了相互需求之后的结果”，说明小镇在城市化进程中应在城市网络分工中承担专业化功能，与大城市形成互补共生的空间经济格局，通过差异化价值输出，满足相互需求。A.“与核心城市的产业竞争与市场分割”与原文中“融入到区域经济发展中”“满足相互需求”等表述不符，小镇应与城市是互补关系而非竞争分割关系。B.“承接大城市劳动密集型产业转移”在文中未体现，文中强调的是小镇根据自身特色发展产业，而非单纯承接产业转移。D.“依托政策红利突破自然地理约束，打造以科技创新为核心动能的产业共建”也不符合文意，文中提到特色小镇的发展要考虑自然地理条件等因素，并非突破自然地理约束，且也未强调以科技创新为核心动能。故选C。 4.助力小镇精准定位特色产业。文章认为：“江苏省连云港市东海县，那里专门生产女生美甲用的穿戴甲，产业在当地已经占据了很大比重。政府最近也是想把它打造为特色产业，但很显然，这个产业最初并不是政府来推动的，他们只是事后介入，来提供基础设施、资金扶持、宣传推广等等。“比较优势体现为市场自发形成的产业基础（穿戴甲生产），政府通过辅助强化而非凭空创造，说明特色产业应基于区域既有优势而非行政规划。防止小镇盲目跟风发展。文中警示：“很多所谓的旅游特色小镇，就是人为地打造一个古镇，看着都跟绍兴差不多，地理位置又偏远。那游客有必要花几千块的机票钱来看一个假的古镇吗？更不要说很多地方去建数字经济小镇、高科技小镇、基金小镇等等，很多都是违背客观经济规律的，背离了真正的特色。“比较优势要求尊重客观条件，如旅游资源稀缺地区强行建设同质化景点，或欠发达地区盲目上马高端产业，均因忽视自身比较优势导致资源错配。推动小镇实现差异化发展。文中强调，“人口流入的地方通常具有一些优势的自然地理条件...那些人口流出的小镇或许更值得关注...边境上的小镇，可能只能承载一些边境的国防和贸易功能。还有些少数民族地区的小镇，可能就是承担少数民族的文化传承功能。“比较优势促使不同区域根据资源禀赋分化：东部依托区位优势发展特色产业，收缩型小镇转向特色生活方式，边境地区强化国防功能，民族地区聚焦文化传承，形成差异化发展格局。 5.本文记者的提问体现了以下访谈技巧： 从现象到本质深入提问：记者先从特色小镇规划后出现的烂尾现象以及一些成功的特色小镇案例入手，深入追问“特色”的本质和形成机制，由表及里，挖掘深层次问题。如“我们到底应该如何理解所谓的‘特色’？镇域经济的发展需要什么样的‘特色’？”结合实际案例提问：在提问中结合了实际寻访到的小镇案例，以及陆铭教授调研的鹿乡镇等案例，使问题更具针对性和现实意义。如“我们寻访的很多小镇确实是以‘特色’作为发展路径的，它们往往在某个细分领域做到了‘冠军’”。关注热点和矛盾点提问：抓住特色小镇发展中的热点问题，如政府在特色小镇发展中的作用、人口流出小镇的命运等，以及发展过程中的矛盾点，如特色小镇的功能定位与城市化进程的关系等进行提问。如“在如今大规模的、高速的城市化进程接近尾声的背景下，我们应该如何重新去看待小镇的功能和定位？”“如果持续人口流出，这些小镇的命运不是只有消亡吗？”  （二）现代文阅读II （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6-9题。 牙仙 高沧海 我的第一颗乳牙掉了，妈妈把它埋在苍耳的身边，正在一株大叶杨下。妈妈说，树叶飘落，苍苍子披上金甲远行时，牙仙就可以坐到灰兔子温暖的背上，也可以躺在咕咕乌翅膀的羽翎里，告别已经长大的小孩，去她们自己的国度。在漫长的日子里，她们喜欢在云朵上为想念的人种花。 我仰脸看头顶的蓝天，一位牙仙曾经跟我如此之近，我竟然没有亲自拜访过她。 奶奶挥手打了我的头一掌，我撒腿而逃。大叶杨的树冠繁茂密实，向南的叶子因风翻卷而发出白光，叶脉像原野上流淌的小河，不停地向南走，就会到达牙仙的老家。我摸着被奶奶粗暴打疼的头，牙仙可能永远没光顾过奶奶小木屋冬天里的炭火，流浪的人在门口伫立许久叹着气离去；牙仙应该也没去过奶奶的瓜园歇过脚，奶奶曾恶狠狠地咒骂端午夜挑着南瓜灯唱着歌沿街而行的小男孩，她说她的园子里七年前曾丢了一个会发出叮咚声的大南瓜。而小男孩，今年才刚刚五岁。奶奶六十岁多一点点时，她的牙齿就已经落光。 奶奶从摇着招魂幡走街串巷的巫婆神汉那里求来长生之术：某时某刻刺破一个小女孩清澈的手指，那些莫名其妙的药沫还有咒语就会复活，半个时辰奶奶的病就去一半，再一个时辰，就能恢复如初。奶奶的钢针准备好了，神秘而奇怪的器皿也准备好了，像个讲道情的渔鼓。 奶奶挑了个吉日良辰来找我，妈妈无比坚定地拒绝了，她说人各有命，怎可强求。妈妈伸出手，她说她比小孩子更适合借命给奶奶，而且她的命更有力量更耐长久。 妈妈一直告诉我，遇到奶奶，就爬到那棵高高的大叶杨树上去，用力向上，用力向上，牙仙会唱起歌来，不让我因为困倦而跌落树下。我曾经坐在树杈上，看到月亮升上来，云朵像鱼群游过。 奶奶生了六个儿子，而我们家有五个女孩，奶奶一直不喜欢女孩。 爷爷去世后，按照当时的老传统，我爸爸比奶奶更有资格坐在八仙桌上首独揽一方，他两腿叉开，手里端着盛得冒尖的黑瓷大碗，鸟瞰饭桌，像一个山大王。慑于她儿子的威严，奶奶收敛了许多。 家里来了一位爸爸的客人，他们欢呼拥抱，又流泪，像多年重逢的兄弟，爸爸让我们喊陈叔叔。 陈叔叔穿一件白底灰色细方格衬衫，他干净的面容，平和的话语，总让我想起一壶清茶。住了一晚后，像他来时那样，他带着笑容离开。爸爸说，这一次回来，隔了十年，下一次再见，我们要等多久？ 陈叔叔说，也许很久很久，也许永不再见。 爸爸把我带到陈叔叔面前，他说，让小五喊你一声爸爸吧，以后见与不见，也算了了一桩心愿。 我爸爸说，对不起，小五，瞒了你这么久。 十年前，离家多日的我爸爸一手提包，一手抱一个婴儿归来。通往我家的从西到东窄窄长长的青石路上，人们不断地涌入跟在我爸爸身后起起伏伏的人群中。夕阳西下，爸爸踩着他们的影子，有铁匠金色而沉默的烟斗，火烧店老板腰上发呆的青龙，爸爸还踩着了榨菜铺年轻老板娘新穿上的绿绸裙子，还有不知是谁跌了一跤发出的惊蛰般清脆的哎呀声。爸爸进了门，那些五彩斑斓的影子就贴在了西墙上，粘在门板上。 妈妈接过怀中的婴儿，爸爸说，是个女孩。 妈妈说，如果爸爸嫌弃她前边生了四个女儿，他就不会再送来一个女婴，从这一点来看，爸爸是有多爱我们。妈妈收藏着一条带有白色鹿的小毯子，妈妈展开给我看，她说小毯子包裹来的小女婴，就是你——我们家里的小五儿。 陈叔叔是我的亲生父亲，年轻的母亲因为我的出生而意外身亡。极度悲痛中的父亲根本无力顾及一个嗷嗷待哺的婴儿。我爸爸说，他有四个女儿，无妨再添一个，那就是五朵花，五福临门。 陈叔叔一个人走了，他说他会好好活着，为了想念。 我想起牙仙，牙仙在云朵上种花，也是为了想念。 奶奶在睡了一个长长的下午觉起身时，我正在她窗前掐她的晚饭花，我撒腿而逃，却被奶奶一把揪住，我刚要挣扎，奶奶捋了一把花，放在我手里，她说，妞妞喜欢就尽管过来摘。她说她刚刚想起来，这些花本来就是为女孩子们种的，她竟然忘记了好多年，好在终于记起，当年她也是个芝兰一样的小女子啊。奶奶还要教我用晚饭花来染指甲，用蝴蝶花做胭脂腮红。 我小时候住过的地方如今已经改建为城市公园，在一个围了白色小栅栏，种了粉黛草的地方，妈妈很肯定地说，当年就是在这里，我们送别了牙仙。 我说，妈妈，不知不觉，我已经四十五岁了呀，感谢妈妈当年赠我牙仙，使我快乐无忧伤。 妈妈现在已经很老了，她坐在轮椅上，当她努力听清楚我说的话，她笑得好开心。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章第一段中妈妈讲述的牙仙离开的场景，新奇有趣，充满童真，将读者带入一个亦奇亦幻的童话世界。 B.文章多以孩子的视角和心理来观察和思考问题，如“我”觉得奶奶这么凶，牙仙应该没去过奶奶的木屋和瓜园。 C.小男孩曾偷了奶奶园子里一个会发出叮咚声响的大南瓜，在端午的夜里，奶奶就恶狠狠地咒骂这个小男孩。 D.“我”是不幸的，因为“我”的亲生母亲意外离世；而“我”又是幸运的，因为“我”被送给一个有爱的家庭。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.“我”得知了自己的身世，但仍称养父母为爸爸妈妈，而称亲生父亲为陈叔叔，侧面反映出养父母对“我”的爱之深。 B.作者善于运用对比的手法来刻画人物，如奶奶因为迷信长生之术而想刺破“我”的手指，而妈妈坚决地拒绝了。 C.小说刻画了妈妈、爸爸、陈叔叔三个正面人物形象，而通过奶奶打“我”的头、咒骂男孩等情节，刻画了一个反面形象。 D.作者叙述了一个极富想象力的故事，展现人情冷暖，表现了人世间的爱。小说语言生动形象，极具张力。 8.小说充满了浪漫主义色彩，又没有脱离现实的真实性，请简要分析。（4分） 9.有人认为小说的最后三段显得多余，你是否同意这种看法？为什么？（6分） 【答案和解析】 答案： 6.C 7.C 8.小说中“牙仙”是一个虚构的爱神的形象，她会“在云朵上为想念的人种花”，她会给“我”唱歌，不让我因困倦而从树上跌落。这样童话般的虚构，使小说充满了浪漫主义色彩。小说又没有脱离现实的真实性：①情节真实，如陈叔叔的到来，引出了“我”的身世，使故事更真实，“为了想念”暗示陈叔叔就像现实中的一个牙仙，使牙仙不再是一个虚无的形象；②细节真实，如“在一个围了白色小栅栏，种了粉黛草的地方，妈妈很肯定地说，当年就是在这里，我们送别了牙仙”的细节安排，强化了故事的真实性。 9.示例：不同意。①情节上，“在一个围了白色小栅栏，种了粉黛草的地方，妈妈很肯定地说，当年就是在这里，我们送别了牙仙”照应前文，增加了文章的真实性。②结构上，小说以妈妈给掉了第一颗乳牙的我讲牙仙的故事为开头，以年迈的妈妈努力听我说话为结尾，首尾呼应，使结构更加完整。③主题上，“感谢妈妈当年赠我牙仙，使我快乐无忧伤”直接表达了妈妈对我的爱和我对妈妈的爱，突出了小说爱的主题。 【解析】 6.C.“小男孩曾偷了奶奶园子里一个会发出叮咚声响的大南瓜”错误。由“她说她的园子里七年前曾丢了一个会发出叮咚声的大南瓜。而小男孩，今年才刚刚五岁”可知，男孩刚刚五岁，而奶奶的南瓜是七年前丢的，必然不是小男孩偷的。故选C。 7.C.“而通过奶奶打‘我’的头、咒骂男孩等情节，刻画了一个反面形象”错误，由“奶奶在睡了一个长长的下午觉起身时，我正在她窗前掐她的晚饭花，我撒腿而逃，却被奶奶一把揪住，我刚要挣扎，奶奶捋了一把花，放在我手里，她说，妞妞喜欢就尽管过来摘。她说她刚刚想起来，这些花本来就是为女孩子们种的，她竟然忘记了好多年，好在终于记起，当年她也是个芝兰一样的小女子啊。奶奶还要教我用晚饭花来染指甲，用蝴蝶花做胭脂腮红”可知，奶奶在我心中是一个由凶转换为慈祥的形象，不能算是反面形象。故选C。 8.由“在漫长的日子里，她们喜欢在云朵上为想念的人种花”“妈妈一直告诉我，遇到奶奶，就爬到那棵高高的大叶杨树上去，用力向上，用力向上，牙仙会唱起歌来，不让我因为困倦而跌落树下”等可知，小说中“牙仙”是一个虚构的爱神的形象，她会“在云朵上为想念的人种花”，她会给“我”唱歌，不让我因困倦而从树上跌落。这样童话般的虚构，使小说充满了浪漫主义色彩。 小说又没有脱离现实的真实性： 由“家里来了一位爸爸的客人，他们欢呼拥抱，又流泪，像多年重逢的兄弟，爸爸让我们喊陈叔叔……我爸爸说，对不起，小五，瞒了你这么久”可知，情节真实，如陈叔叔的到来，引出了“我”的身世，使故事更真实，“为了想念”暗示陈叔叔就像现实中的一个牙仙，使牙仙不再是一个虚无的形象；由“在一个围了白色小栅栏，种了粉黛草的地方，妈妈很肯定地说，当年就是在这里，我们送别了牙仙”等可知，文本细节真实，强化了故事的真实性。 9.不同意。 由“我摸着被奶奶粗暴打疼的头，牙仙可能永远没光顾过奶奶小木屋冬天里的炭火，流浪的人在门口伫立许久叹着气离去；牙仙应该也没去过奶奶的瓜园歇过脚，奶奶曾恶狠狠地咒骂端午夜挑着南瓜灯唱着歌沿街而行的小男孩，她说她的园子里七年前曾丢了一个会发出叮咚声的大南瓜”“在一个围了白色小栅栏，种了粉黛草的地方，妈妈很肯定地说，当年就是在这里，我们送别了牙仙”等可知，情节上，文本照应前文，增加了文章的真实性。由“我的第一颗乳牙掉了，妈妈把它埋在苍耳的身边，正在一株大叶杨下”“妈妈现在已经很老了，她坐在轮椅上，当她努力听清楚我说的话，她笑得好开心”可知，结构上，小说以妈妈给掉了第一颗乳牙的我讲牙仙的故事为开头，以年迈的妈妈努力听我说话为结尾，首尾呼应，使结构更加完整。由“感谢妈妈当年赠我牙仙，使我快乐无忧伤”可知，文本直接表达了妈妈对我的爱和我对妈妈的爱，突出了小说爱的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10-14题。 材料一： 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。 是故百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒辒①，具器械，三月而后成，距堙②，又三月而后已。 将不胜其忽而蚁附之，条士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进，不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政，则军士惑矣；不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至，是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。 （节选自孙武《孙子兵法•谋攻》，有删改） 材料二： 古之善攻者，不尽兵以攻坚城；善守者，不尽兵以守敌冲。攻者有三道焉，守者有三道焉。三道：一曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，车毂击，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正道。大兵攻其南，锐兵出其北，大兵攻其东，锐兵出其西者，曰奇道。大山峻谷，中盘绝径，潜师其间，不鸣金，不挞鼓，突出乎平川以冲敌人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道与伏道焉者，其将木偶人是也。守正道而不知奇道与伏道焉者，其将亦木偶人是也。 吾观古之善用兵者，一阵之间，尚犹有正兵、奇兵、伏兵三者以取胜， 况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶 ？ （节选自苏洵《苏洵集•攻守》，有删改） 【注】①轒辒：古代攻城用的一种特殊战车。②距堙：指为攻城而堆积的高出城墙的土山。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3分） 是故A百战B百胜C非善之D善者E也F不战而屈G人之兵H善之善者也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.橹，楼橹，一种攻城器械，与《念奴娇•赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思不同。 B.“屈人之兵而非战也”与《师说》“句读之不知”两句中的“之”用法不同。 C.殆，危险，与词语“消耗殆尽”“车殆马烦”的“殆”意思不同。 D.绝，陡峭的，险峻的，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.用兵之法中谋略的地位很重要，“伐谋”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才会采用。 B.善于领兵打仗的人，能够不依靠战场厮条、强攻夺取、持久征战来取得胜利。 C.国君与将帅关系密切，将师要为国君周密考虑问题，国君要经常指导将帅的决策。 D.长于指挥作战者，不会用全部兵力攻打或防守，不会固守某一种战术，对“三道”都要了解。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分） （1）将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 （2）况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ 14.苏洵强调要“善攻”，材料一中有哪些做法可以支持苏洵的观点？请简要概括。（3分） 【答案和解析】 答案： 10.CFH 11.D 12.C 13.（1）将领无法克制自己的愤懑情绪，（命令士兵）像蚂蚁一样爬梯攻城，（士兵）死去三分之一，城邑仍未攻下来，这就是攻城的灾害。 （2）何况是守卫一个国家、攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵战术的人为将帅吗？ 14.①定好计谋方用兵；②以“全胜”为用兵目标；③根据兵力确立用兵方法；④将帅情绪要平和稳定；⑤要知己知彼。 【解析】 10.“……，非……者也”是表示否定的判断，故在C、F处断开；“……，……者也”表示肯定的判断，“非善之善”和“善之善”内容相对，故在H处断开。故在CFH三处断句。句子翻译为：因此，百战百胜，还不算高明中最高明的；不经交战而能使敌人屈服的，才是高明中最高明的。故选：CFH。 11.D.“意思相同”错误。在盘曲险峻的小路上。绝：陡峭的，险峻的/不善于游泳，却能横渡长江黄河。绝：横渡。故选：D。 12.C.“国君要经常指导将帅的决策”错误。材料一说“夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱”，强调将领对国家的辅助作用；依据“不知三军之事，而同三军之政……则诸侯之难至，是谓乱军引胜”可知国君不应随意干预军队事务。故选：C。 13.（1）胜：克制；忿：愤懑；拔：攻取。句子翻译为：将领无法克制自己的愤懑情绪，（命令士兵）像蚂蚁一样爬梯攻城，（士兵）死去三分之一，城邑仍未攻下来，这就是攻城的灾害。 （2）况：何况；三道：三种用兵战术；其……耶：反问句式，难道……吗？句子翻译为：何况是守卫一个国家、攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵战术的人为将帅吗？ 14.定好计谋方用兵：材料一提到“故上兵伐谋”，强调用兵前要谋划，用谋略取胜为上策，体现了定好计谋再用兵的理念。以“全胜”为用兵目标：从“凡用兵之法，全国为上，破国次之……”可知，用兵追求使敌人整个国家完整地降服，以“全胜”为目标，减少战争损耗。根据兵力确立用兵方法：“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之”可知，要根据敌我兵力对比来确定不同的用兵策略。将帅情绪要平和稳定：“将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也”，指出将领不能克制愤怒就盲目攻城会带来灾害，说明将帅需保持平和稳定的情绪。要知己知彼：“故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败”，强调了解敌我双方情况对战争胜负的关键作用。 【参考译文】 材料一： 孙子说：用兵的一般规律是，使敌人举国屈服的是上策，用武力击破敌国的就次一等；使敌人全军降服的是上策，击破敌军的就次一等；使敌人全旅降服的是上策，击破敌旅的就次一等；使敌人全卒降服的是上策，击破敌卒的就次一等；使敌人全伍降服的是上策，击破敌伍的就次一等。因此，百战百胜，还不算高明中最高明的；不经交战就能使敌人屈服的，才是高明中最高明的。 所以，最高级的军事手段是挫败敌人的谋略，其次是挫败敌人的外交，再次是挫败敌人的军队，最低级的是攻破敌人的城邑。采用攻打城邑的方法，是出于没有办法。修造楼橹与轒辒，准备攻城的器械，需要花费数月才能够完成；堆积用以攻城的高出城墙的土山，又要花费几个月才能够完成。将领无法克制自己的愤懑情绪，驱使着士兵像蚂蚁一样爬梯攻城，士兵死去三分之一，城邑仍然没有能够攻下来，这就是攻城的祸害。 因此善于用兵的人，使敌人屈服而不依靠交战，拔取敌人的城邑而不依靠硬攻，毁灭敌人的国家而不依靠持久作战，一定要以全胜为策略，这样才能与天下得诸侯竞争。因此军队不受挫便能保全利益，这就是以智谋攻敌的方法。 所以用兵的规律是，我方的兵力十倍于敌军时就实施围歼，我方的兵力五倍于敌军时便对敌军发起猛攻，我方的兵力两倍于敌军时就要设法将敌军分散各个击破，敌我双方的兵力相当时可以与敌军对抗，我方兵力比敌军少时就要设法摆脱敌军，我方的实力不如敌军时就要尽量避免与其交战。因为弱小的一方如果死拼固守，就必然会被实力强大的对方所击败制服。 将帅是国君的辅佐。辅佐得周详严密，国家就必定强盛，辅佐有疏漏，国家就必然衰弱。 所以国君对军队的危害大体有三种：不了解军队不可以进攻而命令进攻，不了解军队不能撤退而强令军队撤退，这叫作束缚军队。不懂得军中事务却要干预军队的事务管理，将士们会无所适从；不懂得军队作战的权宜机变，却要干预军队的指挥，将士们就会产生疑虑。如果军队既无所适从，又疑虑重重，其他诸侯国就会趁机兴兵作难，这就叫作自乱其军，自取其败。 因此以下五种情况可预见获胜：懂得什么情况下可以与敌作战，什么情况下不能与敌作战的，能够获胜；懂得根据兵力的多寡而灵活采取不同战略战术的，能够获胜；全军上下同心同德、同仇敌忾的，能够获胜；以有备之师对付疏漏懈怠之敌的，能够获胜；将帅有组织指挥才能而国君又不妄加干预的，能够获胜。这五种是作战取胜的根本条件。 所以说：既了解敌方情况，又了解自己情况，那么每次作战都不会有危险；不了解敌方情况，只了解自己情况，胜败的几率均等；既不了解敌方情况，又不了解自己情况，那每战必败。 材料二： 古时候善于进攻的人，不把全部兵力用来攻打防守坚固的城池；善于防守的人，不把全部兵力用于守备敌人出击的地方。进攻有三种战术，防守也有三种战术。这三种战术：一是正兵，二是奇兵，三是伏兵。宽广平坦的道路，战车交错，人肩相摩，出征经过这条道路，回来也经过这条道路。我军一定进攻的地方，正是敌人一定防守的地方，这就叫作正兵战术。用大军进攻敌人的南边，用精锐部队袭击敌人的北边，用大军进攻敌人的东边，用精锐部队袭击敌人的西边，这就叫作奇兵战术。在高山深谷之中，在盘曲险峻的小路上，埋伏军队，不敲锣，不击鼓，然后突然出现在平原上，出击敌人的心腹之处，这就叫作伏兵战术。只会用正兵进攻，而不懂得用奇兵和伏兵进攻，这样的将帅就和木偶人一样。只会用正兵防守，而不懂得用奇兵和伏兵防守，这样的将帅也和木偶人一样。 我考察古代那些善于用兵的人，他们在一次战役之中，尚且要用正兵、奇兵、伏兵三种策略来取得胜利，何况是守卫一个国家、攻打一个国家，这类关系着整个天下安危的战争，难道可以用那些不懂得这三种用兵战术的人为将帅吗？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面15-16题。 临江仙① 李煜 樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。 别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。 【注】①这首词是李煜于开宝八年初夏所作。开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。 15.下列对于这首诗歌理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、回翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。 B．“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。 C．下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。 D．上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内转外：视线变化拓宽了诗歌的意境。 16.这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。（6分） 【答案和解析】 答案： 15.D 16.①悔恨之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深悔恨心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充满了凄凉哀怨之情。 【解析】 15.D．上片、下片的描写顺序都是由外向内。上片先写到外面的樱桃，蝴蝶，再写到屋子里的人。下片先写到巷子里的景象，再写到屋子里的人。 16.本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时要注意结合词中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含词中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般词的情感都要求结合词句分析，答题时不要只答出情感而放弃词句。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。入夜后人们都纷纷散去，但孤苦之情已跃然纸上。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容，充满了凄凉哀怨之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以“ ______ ， ______ ”两句询问弟子志向，体现了他善于启发的特点。 (2) 夏日临风，小明携好友月夜泛舟于白洋水淀，淀水清澈平静，让人不禁想起了《念奴娇•过洞庭》中的“ ______ ， ______ ”两句，尽享水月空明的景色。 (3) 古代诗词常借“楼”的意象来抒发情感，如“ ______ ， ______ ”就把楼和思念之愁联系在一起。 答案： （1）以吾一日长乎尔    毋吾以也（重点字：毋、吾） （2）玉鉴琼田三万顷    着我扁舟一叶（重点字：鉴、琼） （3）故人西辞黄鹤楼    烟花三月下扬州（重点字：辞） 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面18-22题。 我们把莫扎特和贝多芬放在一起比较一下他们音乐的不同特色。在音乐史或有关音乐评述的文章中这样的比较屡见不鲜，许多人爱把他们两人进行对比，仿佛他们是一对性格迥异的亲兄弟。这确实是一种有意思的现象。 很少有人拿莫扎特和其他音乐家对比。拿莫扎特和贝多芬对比，说明他们两人地位旗鼓相当，也说明了人们心目中对莫扎特和贝多芬的态度以及对艺术人生的态度。 我更愿意从这一点来对比莫扎特和贝多芬，即他们面对人生苦难的态度及其在音乐中的表现。（ A）选择人生苦难这一点来作为比较的基点，（B）这一点是他们两人共有的，（C）是人生还是艺术，（D）让他们经历共有的磨难，也让他们获得共有的财富。疾病、贫穷、孤独、嫉妒、倾轧……如黑蝙蝠的影子一样紧紧跟随着他们。谁会比他们更悲惨呢？ 与之形成鲜明对照的是，如此深重的苦难，表现在他们的音乐之中却是那样的不同。傅雷特意用“天籁”来形容莫扎特的音乐，说他的音乐表现了天使般的温柔，是最恰当不过的了。贝多芬和莫扎特不同，他对于苦难反抗之心很强烈，这明晰地刻印在他的行为轨迹和他的乐思之中。在他的音乐里，他把苦难演译得极其充分、淋漓尽致，不是渲染它或宣泻它，而是重视它超拨它，以此反弹于他的乐思中乃至他对传统音乐创作规范的突破上。因此，即使在苦难的深渊中也有对欢乐的讴歌。 莫扎特和贝多芬是那个世纪的双子星座，莫扎特的音乐把痛苦点石成金化为美的境界，贝多芬的音乐把痛苦碾碎成药滋养着人生升华为崇高的境界。贝多芬曾经说过：“一切灾难都带来几分善。”在这一点上，贝多芬和莫扎特是一致的，他们的音乐在这一交叉点上汇合。所以， 我们在贝多芬的某些音乐中听到莫扎特的影子，便不会感到奇怪。 18.下列句子中的“有意思”与文中第一段“这确实是一种有意思的现象”中的“有意思”，含义相同的是一项是（ ）（3分） A.在有意义之事中，再寻有意思，枯燥与乏味皆去。 B.本届车展有个很有意思的趋势，就是纯电车的比重大大落后于油电混动车型。 C.和他一起玩，可以学到很多东西，我觉得和他一起做朋友有意思！ D.这人真有意思，明明不过是个普通职员，偏偏整天装得跟个大老板似的。 19.在第三段括号内填入恰当的关联词语。（4分） 20.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（3分） 21.对于结尾处画横线的句子，有人认为有语病，有人认为也讲得通，你怎么看？请说明理由。（4分） 22.音乐社将面向全校同学举行一次“莫扎特与贝多芬音乐欣赏“的主题活动，假如你是活动的主持人，根据以上材料，写一段开场白。要求150字以内。（6分） 【答案和解析】 答案： 18.B 19.A.之所以    B.是因为    C.无论    D.都 20.“译”改为“绎”“泻”改为“泄”“拨”改为“拔”。 21.示例一：有语病，“听到影子”不搭配，应把“听到“改为“看到“。 示例二：用“听到”“看到”都不通顺。“听到影子”固然不搭配，而音乐是用来“听”的，也不能说“看到影子”。可以把“听到莫扎特的影子”改为“感受到莫扎特的音乐特色”。 示例三：没语病（也讲得通），这里的“影子”是指“带有（莫扎特）痕迹的音乐”“与（莫扎特）相似的音乐特色”，是一个比喻说法，与文段文艺化的表述保持一致。 22.示例：亲爱的同学们，今天我们将开启一场音乐之旅。莫扎特、贝多芬这两位音乐史上的巨匠，都饱受生活的磨难，但他们都把磨难转化为伟大的音乐。同样是苦难，呈现在音乐上的特色却迥然不同：莫扎特的音乐宛如天籁，温柔优美；贝多芬的音乐则像汹涌的波涛，饱含激情与力量。下面，让我们一同感受他们音乐中的苦难与伟大。 【解析】 18.文中加点字是“有意义，耐人寻味，值得思考”的意思。A.有情趣、有趣味等。B.有意义，耐人寻味，值得思考。C.有意义、价值。D.反语奇怪，相当于“没意思”。故选：B。 19.“选择人生苦难这一点来作为比较的基点”（A 句）与“这一点是他们两人共有的”（B 句）之间存在因果关系，前一句是结果，后一句是原因，所以 A 处填“之所以”，B 处填“是因为”；“是人生还是艺术”（C 句）与“让他们经历共有的磨难，也让他们获得共有的财富”（D 句）之间是条件关系，“是人生还是艺术”表示无论处于何种情况，都会有后面的结果，所以 C 处填“无论”，D 处填“都”。 20.“演译”中“译”应写作“绎”；“宣泻”的“泻”应写作“泄”；“超拨”中“拔”应写作“拔”。 21.示例一：认为有语病的观点：从常规的语法和语义搭配角度来看，“听到影子”确实不符合语言表达习惯。“听到”通常与声音相关的事物搭配，而“影子”是视觉范畴的概念，所以“听到影子”不搭配。按照这种观点，将“听到”改为“看到”，从表面上解决了搭配问题，使句子在形式上更符合逻辑。示例二：认为有其他表述问题的观点：“听到影子”不搭配，“看到影子”对于音乐来说也不合适，因为音乐是听觉艺术，不能简单地用“看到”来表达对其中某种特征的感知。所以把“听到莫扎特的影子”改为“感受到莫扎特的音乐特色”更能准确地表达对音乐的感知。示例三：认为没语病的观点：从文段的整体风格和语境来看，这里的“影子”并非是指实际的视觉上的影子，而是一种比喻说法。它可以理解为“带有（莫扎特）痕迹的音乐”或者“与（莫扎特）相似的音乐特色”。在文艺化的表述中，这种比喻是常见的，能够使表达更加生动、形象，与文段整体风格保持一致。 22.开场需迅速抓住听众（全校同学）的注意力，激发他们对活动的兴趣。可以采用富有感染力和吸引力的语言，比如“亲爱的同学们，今天我们将开启一场音乐之旅”，以“音乐之旅”这种形象的表述，营造出一种充满期待和探索的氛围，让同学们对接下来的活动产生好奇。基于材料内容，简要介绍莫扎特和贝多芬的共同之处，如“都饱受生活的磨难，但他们都把磨难转化为伟大的音乐”，突出他们在困境中对音乐创作的执着和成就。这不仅能让同学们了解到音乐家的人生经历对其音乐的影响，还能为后续对音乐特色的阐述做铺垫。重点描述莫扎特和贝多芬音乐的不同特色，这是活动的核心内容之一。参考材料中对他们音乐的评价，如傅雷形容莫扎特音乐为“天籁”“天使般的温柔”，贝多芬对苦难反抗强烈等，用生动形象的语言进行表述，如“莫扎特的音乐宛如天籁，温柔优美；贝多芬的音乐则像汹涌的波涛，饱含激情与力量”，通过比喻等修辞手法，让同学们更直观地感受到两位音乐家音乐风格的差异。注意字数限制在 150 字以内，这要求语言简洁明了，避免冗长复杂的表述，突出重点信息，确保在有限的字数内传达出足够的信息，同时保持开场白的连贯性和吸引力。 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，学习的方式也不拘于前。有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；有人坚持埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取…… 载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变。“不积小流，无以成江海”的积累始终重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，只要深入人心、启迪思考，就不失为好的学习。 请结合材料和自身体会，以“学习之道”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，自定立意，自拟题目；不得套作、抄袭；文中不得出现个人的真实信息；不少于 800字。 【写作指导】 这是一则任务驱动型材料作文题。材料由两段话组成。第一段话指出，知识的呈现形式随着时代的发展而变化，人们喜欢和习惯的阅读方式也各不相同。第二段话指出，虽然学习的载体、方式和内容在变，但是诸如积累、刻苦等学习的方法和规律不会变，所以，只要深入人心、启迪思考的学习，就是好的学习。 可见材料的主题就是学习之道。随着社会的发展，知识的载体不断更新变化，由触手可及的书籍发展到应有尽有的电子书和声情并茂的音视频；学习方式也由传统的开坛讲学发展到隔着屏幕的授课，由集体学习发展到个体辅导和实地考察；学习的内容更是由传统的经史子集发展到人文科学、自然科学、兴趣爱好、技能特长等。这些变化虽然让人眼花缭乱，但学习的本质、方法和规律并没有改变：学习的本质是学以致用，启人心智，育人品德；学习的方法是循序渐进，积少成多，刻苦努力，持之以恒；学习的规律是教、学、练、巩固。而衡量学习好坏的标准就在于无论所学的内容、方式有怎样的不同，只要是于人有益，增人见识，长人本事，启蒙教化，深入人心，就都是好的学习。所以说，学习的内容、地点、方式可以千变万化，但不变的是学习的方法、规律、本质和衡量标准，这些就是学习之道。 文体是议论文，考生可以运用层进式结构谈什么是学习之道，学习之道对我们生活的价值和意义，如何遵循学习之道。也可以运用并列式结构单纯的谈其中一个方面，比如学习方法、规律、本质或衡量标准。观点要鲜明，脉络要清晰。 参考立意： 1.张弛有度，乃学习之道。 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 3.步步为营，稳扎稳打，方可渐入佳境。 4.乱花渐欲迷人眼，学习之道永不变。 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永春县华侨中学2024—2025学年度高一年下学期3月月考语文试卷2025.3（原卷版） 一、现代文阅读 (35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的两则材料，完成下面1-5题。 近几年在社交媒体上，一些小镇因为独具特色的产业、自然风光或生活方式而“出圈”，吸引了年轻人回流。但小镇是否留得住他们？在城市化、工业化进程进入下半场的中国，小镇要扮演什么角色？ 本刊采访了上海交通大学安泰经济与管理学院特聘教授、中国发展研究院执行院长陆铭。 记者：前些年，中央有关部门提出特色小镇的规划后，小镇经济的概念找到了一个依据，很多地方打造了一大批各式各样的特色小镇，然而，很多特色小镇最后成了烂尾小镇，广受诟病。然而，我们寻访的很多小镇确实是以“特色”作为发展路径的，它们往往在某个细分领域做到了“冠军”。我们到底应该如何理解所谓的“特色”？镇域经济的发展需要什么样的“特色”？ 陆铭：中央认为镇域经济可以走特色小镇的道路，从大的方向来讲没有错，但是问题就是特色小镇的“特色”是怎么来的，背后有没有不同的力量。所谓的“特色”，其实是一个“比较优势”的概念。本质上，特色小镇是一种经济现象，它不是政府创造出来的。我们后来看到很多所谓的成功案例，包括你们报道的很多小镇，政府引导确实发挥了作用，但很多时候是在政府发挥作用之前，市场就已经开始动起来了。比如江苏省连云港市东海县，那里专门生产女生美甲用的穿戴甲，产业在当地已经占据了很大比重。政府最近也是想把它打造为特色产业，但很显然，这个产业最初并不是政府来推动的，他们只是事后介入，来提供基础设施、资金扶持、宣传推广等等。 然而，这些成功的特色小镇案例容易让人产生一些误区，认为只要通过政府扶持就能成功。所以最后很多地方就变成了政府主导，大搞规划建设，甚至政府来选择产业，结果就是有的地方没有条件也要创造条件硬上。哪怕同样是搞旅游，有些地方有资源基础，但有些地方没有基础，也去建设所谓的旅游小镇。我曾经写过一篇文章讲过旅游经济中“特色与距离”的关系——如果一个地方的旅游资源很有特色，比如敦煌，你再偏远都不要紧，都会有很多人慕名前来，但现实中的情况是，很多所谓的旅游特色小镇，就是人为地打造一个古镇，看着都跟绍兴差不多，地理位置又偏远。那游客有必要花几千块的机票钱来看一个假的古镇吗？更不要说很多地方去建数字经济小镇、高科技小镇、基金小镇等等，很多都是违背客观经济规律的，背离了真正的“特色”。这是我们今天要回过头来总结的问题。 记者：中国有数以万计的乡镇，它们分布在不同的区域，资源条件千差万别。作为连接乡村和城市的重要一环，小镇的发展又关乎很多人的生活。在如今大规模的、高速的城市化进程接近尾声的背景下，我们应该如何重新去看待小镇的功能和定位？ 陆铭：我认为看小镇最好不要单独一个个地去看，最好还是把它放到城市体系里面去看，而这个城市体系有两大主题：分工与分化。分工，就是大中小城市各自承担不同的功能。从趋势来讲，中国的镇域经济是融入到区域经济发展中的，在小镇上发展出特色产业，也一定是在小镇与城市之间满足了相互需求之后的结果。第二是分化，中国经济不要说镇域，就是县域分化都非常厉害。从人口趋势上来看，有些地方人口流入，有些地方人口流出——整个中国区域经济就分成了这两种类型。人口流入的地方通常具有一些优势的自然地理条件，比如沿海、沿江或者靠近大城市。所以你们会发现，很多所谓的特色产业小镇都位于东部地区，这跟这种独特的历史和自然条件分不开。但我倒觉得，那些人口流出的小镇或许更值得关注。 两周前，我去长春一个地方调研，那边有一个叫鹿乡镇的地方，近年来也在持续人口流出，那里专门养鹿，生产鹿茸，还围绕养鹿产业发展出了旅游业。在西北还有很多地方，经济社会收缩得厉害，但自然风光稀有，可以吸引到外地游客。更偏远一点的地方，比如边境上的小镇，可能只能承载一些边境的国防和贸易功能。还有些少数民族地区的小镇，可能就是承担少数民族的文化传承功能。这些小镇的经济体量通常很小，很难说像东部的小镇一样发展出一个特别大的产业，但它们有可能提供一种独特的生活方式，这也是有价值的。 记者：如果持续人口流出，这些小镇的命运不是只有消亡吗？ 陆铭：如果一个小镇人口持续减少，可能最终就是会被并掉，或者走向消亡，但问题的关键在于：这有什么不好？社会的传统思维就是一个地方一定是人多才好。然而，有些地方的自然地理条件好，经济和产业发展有持续的动能，自然而然会带来劳动力的需求、人口的增长，但有些地方区位偏远，资源本身就不足，承载不了太多的人口。而且，如果一个国家的人口总量稳定，有地方人口增长，必然就有地方人口负增长。我们应该思考的问题或许是，在一个人口负增长的地方，比如张三流入到沿海城市去工作，李四留了下来，那么对李四来讲，当地的人均资源是不是增长了？比如他要做农业或者搞养殖，他是不是可以将自己的农场面积扩大，小田变大田？是不是可以引入新的技术——因为人少了以后，原先靠人力完成的现在可能就要用机器代替了，当然这其中需要社会各种力量的介入，既包括市场的资本和技术，也包括政府的相关政策扶持。如果这些都可以的话，那张三们流出了，有什么不好？至少对李四来说，他的生活也不是没有希望，加上小镇的生活成本更低，自然环境更好，慢慢地就能达到一种新的平衡。 （摘编自《离乡还是返乡，小镇命运如何分化？》） 1.下列对“特色小镇”中“特色”形成机制的理解，最准确的一项是（ ）（3分） A.特色是政策引导下通过产业园区集聚形成的标签化成果，需依赖专项财政补贴与招商引资实现规模化发展。 B.特色源于市场自发形成的产业基础，政府仅在后期提供基础设施配套与品牌推广等辅助性支持。 C.特色必须依托地理区位通达性与特色资源禀赋的双重叠加，通过政府主导的产业集群规划才能确立竞争优势。 D.特色本质是行政力量干预的差异化发展策略产物，需通过规划建设与公共服务倾斜维持可持续性。 2.对人口持续流出的小镇发展前景，陆铭的核心判断依据是（ ）（3分） A.需强化户籍管控与土地流转限制，通过行政干预延缓人口流失引发的公共服务衰退与产业空心化。 B.人口规模缩减倒逼生产要素重组，留守群体可通过规模经营转型与技术替代实现人均资源占有量提升。 C.传统镇域形态瓦解必然导致地域文化传承断裂，需通过植入特色产业，重塑人口吸引力，以维持社区存续。 D.扭转人口外流趋势的唯一有效路径在于培育特色产业集群，通过生产率提升重建经济内生动力。 3.根据访谈，小镇在城市化进程中的功能定位应遵循何种原则？（ ）（3分） A.构建全产业链闭环的独立经济单元，通过特色产业培育实现与核心城市的产业竞争与市场分割。 B.承接大城市劳动密集型产业转移，成为区域经济梯度发展体系中成本敏感型企业的次级承载地。 C.在城市网络分工中承担专业化功能，通过差异化价值输出与大城市形成互补共生的空间经济格局。 D.依托政策红利突破自然地理约束，打造以科技创新为核心动能的产业共建以实现跨越式发展。 4.请结合材料实例，概括“比较优势”概念在特色小镇发展中的具体作用。（4分） 5.本文记者的提问体现了哪些访谈技巧？请结合材料简要分析。（6分）  （二）现代文阅读II （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6-9题。 牙仙 高沧海 我的第一颗乳牙掉了，妈妈把它埋在苍耳的身边，正在一株大叶杨下。妈妈说，树叶飘落，苍苍子披上金甲远行时，牙仙就可以坐到灰兔子温暖的背上，也可以躺在咕咕乌翅膀的羽翎里，告别已经长大的小孩，去她们自己的国度。在漫长的日子里，她们喜欢在云朵上为想念的人种花。 我仰脸看头顶的蓝天，一位牙仙曾经跟我如此之近，我竟然没有亲自拜访过她。 奶奶挥手打了我的头一掌，我撒腿而逃。大叶杨的树冠繁茂密实，向南的叶子因风翻卷而发出白光，叶脉像原野上流淌的小河，不停地向南走，就会到达牙仙的老家。我摸着被奶奶粗暴打疼的头，牙仙可能永远没光顾过奶奶小木屋冬天里的炭火，流浪的人在门口伫立许久叹着气离去；牙仙应该也没去过奶奶的瓜园歇过脚，奶奶曾恶狠狠地咒骂端午夜挑着南瓜灯唱着歌沿街而行的小男孩，她说她的园子里七年前曾丢了一个会发出叮咚声的大南瓜。而小男孩，今年才刚刚五岁。奶奶六十岁多一点点时，她的牙齿就已经落光。 奶奶从摇着招魂幡走街串巷的巫婆神汉那里求来长生之术：某时某刻刺破一个小女孩清澈的手指，那些莫名其妙的药沫还有咒语就会复活，半个时辰奶奶的病就去一半，再一个时辰，就能恢复如初。奶奶的钢针准备好了，神秘而奇怪的器皿也准备好了，像个讲道情的渔鼓。 奶奶挑了个吉日良辰来找我，妈妈无比坚定地拒绝了，她说人各有命，怎可强求。妈妈伸出手，她说她比小孩子更适合借命给奶奶，而且她的命更有力量更耐长久。 妈妈一直告诉我，遇到奶奶，就爬到那棵高高的大叶杨树上去，用力向上，用力向上，牙仙会唱起歌来，不让我因为困倦而跌落树下。我曾经坐在树杈上，看到月亮升上来，云朵像鱼群游过。 奶奶生了六个儿子，而我们家有五个女孩，奶奶一直不喜欢女孩。 爷爷去世后，按照当时的老传统，我爸爸比奶奶更有资格坐在八仙桌上首独揽一方，他两腿叉开，手里端着盛得冒尖的黑瓷大碗，鸟瞰饭桌，像一个山大王。慑于她儿子的威严，奶奶收敛了许多。 家里来了一位爸爸的客人，他们欢呼拥抱，又流泪，像多年重逢的兄弟，爸爸让我们喊陈叔叔。 陈叔叔穿一件白底灰色细方格衬衫，他干净的面容，平和的话语，总让我想起一壶清茶。住了一晚后，像他来时那样，他带着笑容离开。爸爸说，这一次回来，隔了十年，下一次再见，我们要等多久？ 陈叔叔说，也许很久很久，也许永不再见。 爸爸把我带到陈叔叔面前，他说，让小五喊你一声爸爸吧，以后见与不见，也算了了一桩心愿。 我爸爸说，对不起，小五，瞒了你这么久。 十年前，离家多日的我爸爸一手提包，一手抱一个婴儿归来。通往我家的从西到东窄窄长长的青石路上，人们不断地涌入跟在我爸爸身后起起伏伏的人群中。夕阳西下，爸爸踩着他们的影子，有铁匠金色而沉默的烟斗，火烧店老板腰上发呆的青龙，爸爸还踩着了榨菜铺年轻老板娘新穿上的绿绸裙子，还有不知是谁跌了一跤发出的惊蛰般清脆的哎呀声。爸爸进了门，那些五彩斑斓的影子就贴在了西墙上，粘在门板上。 妈妈接过怀中的婴儿，爸爸说，是个女孩。 妈妈说，如果爸爸嫌弃她前边生了四个女儿，他就不会再送来一个女婴，从这一点来看，爸爸是有多爱我们。妈妈收藏着一条带有白色鹿的小毯子，妈妈展开给我看，她说小毯子包裹来的小女婴，就是你——我们家里的小五儿。 陈叔叔是我的亲生父亲，年轻的母亲因为我的出生而意外身亡。极度悲痛中的父亲根本无力顾及一个嗷嗷待哺的婴儿。我爸爸说，他有四个女儿，无妨再添一个，那就是五朵花，五福临门。 陈叔叔一个人走了，他说他会好好活着，为了想念。 我想起牙仙，牙仙在云朵上种花，也是为了想念。 奶奶在睡了一个长长的下午觉起身时，我正在她窗前掐她的晚饭花，我撒腿而逃，却被奶奶一把揪住，我刚要挣扎，奶奶捋了一把花，放在我手里，她说，妞妞喜欢就尽管过来摘。她说她刚刚想起来，这些花本来就是为女孩子们种的，她竟然忘记了好多年，好在终于记起，当年她也是个芝兰一样的小女子啊。奶奶还要教我用晚饭花来染指甲，用蝴蝶花做胭脂腮红。 我小时候住过的地方如今已经改建为城市公园，在一个围了白色小栅栏，种了粉黛草的地方，妈妈很肯定地说，当年就是在这里，我们送别了牙仙。 我说，妈妈，不知不觉，我已经四十五岁了呀，感谢妈妈当年赠我牙仙，使我快乐无忧伤。 妈妈现在已经很老了，她坐在轮椅上，当她努力听清楚我说的话，她笑得好开心。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章第一段中妈妈讲述的牙仙离开的场景，新奇有趣，充满童真，将读者带入一个亦奇亦幻的童话世界。 B.文章多以孩子的视角和心理来观察和思考问题，如“我”觉得奶奶这么凶，牙仙应该没去过奶奶的木屋和瓜园。 C.小男孩曾偷了奶奶园子里一个会发出叮咚声响的大南瓜，在端午的夜里，奶奶就恶狠狠地咒骂这个小男孩。 D.“我”是不幸的，因为“我”的亲生母亲意外离世；而“我”又是幸运的，因为“我”被送给一个有爱的家庭。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.“我”得知了自己的身世，但仍称养父母为爸爸妈妈，而称亲生父亲为陈叔叔，侧面反映出养父母对“我”的爱之深。 B.作者善于运用对比的手法来刻画人物，如奶奶因为迷信长生之术而想刺破“我”的手指，而妈妈坚决地拒绝了。 C.小说刻画了妈妈、爸爸、陈叔叔三个正面人物形象，而通过奶奶打“我”的头、咒骂男孩等情节，刻画了一个反面形象。 D.作者叙述了一个极富想象力的故事，展现人情冷暖，表现了人世间的爱。小说语言生动形象，极具张力。 8.小说充满了浪漫主义色彩，又没有脱离现实的真实性，请简要分析。（4分） 9.有人认为小说的最后三段显得多余，你是否同意这种看法？为什么？（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10-14题。 材料一： 孙子曰：凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。 是故百战百胜非善之善者也不战而屈人之兵善之善者也。 故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。修橹轒辒①，具器械，三月而后成，距堙②，又三月而后已。 将不胜其忽而蚁附之，条士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿而利可全，此谋攻之法也。 故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。故小敌之坚，大敌之擒也。 夫将者，国之辅也。辅周则国必强，辅隙则国必弱。 故君之所以患于军者三：不知军之不可以进，而谓之进，不知军之不可以退，而谓之退，是谓縻军。不知三军之事，而同三军之政，则军士惑矣；不知三军之权，而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至，是谓乱军引胜。 故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。 （节选自孙武《孙子兵法•谋攻》，有删改） 材料二： 古之善攻者，不尽兵以攻坚城；善守者，不尽兵以守敌冲。攻者有三道焉，守者有三道焉。三道：一曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，车毂击，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正道。大兵攻其南，锐兵出其北，大兵攻其东，锐兵出其西者，曰奇道。大山峻谷，中盘绝径，潜师其间，不鸣金，不挞鼓，突出乎平川以冲敌人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道与伏道焉者，其将木偶人是也。守正道而不知奇道与伏道焉者，其将亦木偶人是也。 吾观古之善用兵者，一阵之间，尚犹有正兵、奇兵、伏兵三者以取胜， 况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶 ？ （节选自苏洵《苏洵集•攻守》，有删改） 【注】①轒辒：古代攻城用的一种特殊战车。②距堙：指为攻城而堆积的高出城墙的土山。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3分） 是故A百战B百胜C非善之D善者E也F不战而屈G人之兵H善之善者也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.橹，楼橹，一种攻城器械，与《念奴娇•赤壁怀古》中“樯橹灰飞烟灭”的“橹”意思不同。 B.“屈人之兵而非战也”与《师说》“句读之不知”两句中的“之”用法不同。 C.殆，危险，与词语“消耗殆尽”“车殆马烦”的“殆”意思不同。 D.绝，陡峭的，险峻的，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.用兵之法中谋略的地位很重要，“伐谋”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才会采用。 B.善于领兵打仗的人，能够不依靠战场厮条、强攻夺取、持久征战来取得胜利。 C.国君与将帅关系密切，将师要为国君周密考虑问题，国君要经常指导将帅的决策。 D.长于指挥作战者，不会用全部兵力攻打或防守，不会固守某一种战术，对“三道”都要了解。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8分） （1）将不胜其忿而蚁附之，杀士三分之一，而城不拔者，此攻之灾也。 （2）况守一国、攻一国，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之将耶？ 14.苏洵强调要“善攻”，材料一中有哪些做法可以支持苏洵的观点？请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面15-16题。 临江仙① 李煜 樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。 别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。 【注】①这首词是李煜于开宝八年初夏所作。开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。②樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。 15.下列对于这首诗歌理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、回翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。 B．“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。 C．下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。 D．上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内转外：视线变化拓宽了诗歌的意境。 16.这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子以“ ______ ， ______ ”两句询问弟子志向，体现了他善于启发的特点。 (2) 夏日临风，小明携好友月夜泛舟于白洋水淀，淀水清澈平静，让人不禁想起了《念奴娇•过洞庭》中的“ ______ ， ______ ”两句，尽享水月空明的景色。 (3) 古代诗词常借“楼”的意象来抒发情感，如“ ______ ， ______ ”就把楼和思念之愁联系在一起。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面18-22题。 我们把莫扎特和贝多芬放在一起比较一下他们音乐的不同特色。在音乐史或有关音乐评述的文章中这样的比较屡见不鲜，许多人爱把他们两人进行对比，仿佛他们是一对性格迥异的亲兄弟。这确实是一种有意思的现象。 很少有人拿莫扎特和其他音乐家对比。拿莫扎特和贝多芬对比，说明他们两人地位旗鼓相当，也说明了人们心目中对莫扎特和贝多芬的态度以及对艺术人生的态度。 我更愿意从这一点来对比莫扎特和贝多芬，即他们面对人生苦难的态度及其在音乐中的表现。（ A）选择人生苦难这一点来作为比较的基点，（B）这一点是他们两人共有的，（C）是人生还是艺术，（D）让他们经历共有的磨难，也让他们获得共有的财富。疾病、贫穷、孤独、嫉妒、倾轧……如黑蝙蝠的影子一样紧紧跟随着他们。谁会比他们更悲惨呢？ 与之形成鲜明对照的是，如此深重的苦难，表现在他们的音乐之中却是那样的不同。傅雷特意用“天籁”来形容莫扎特的音乐，说他的音乐表现了天使般的温柔，是最恰当不过的了。贝多芬和莫扎特不同，他对于苦难反抗之心很强烈，这明晰地刻印在他的行为轨迹和他的乐思之中。在他的音乐里，他把苦难演译得极其充分、淋漓尽致，不是渲染它或宣泻它，而是重视它超拨它，以此反弹于他的乐思中乃至他对传统音乐创作规范的突破上。因此，即使在苦难的深渊中也有对欢乐的讴歌。 莫扎特和贝多芬是那个世纪的双子星座，莫扎特的音乐把痛苦点石成金化为美的境界，贝多芬的音乐把痛苦碾碎成药滋养着人生升华为崇高的境界。贝多芬曾经说过：“一切灾难都带来几分善。”在这一点上，贝多芬和莫扎特是一致的，他们的音乐在这一交叉点上汇合。所以， 我们在贝多芬的某些音乐中听到莫扎特的影子，便不会感到奇怪。 18.下列句子中的“有意思”与文中第一段“这确实是一种有意思的现象”中的“有意思”，含义相同的是一项是（ ）（3分） A.在有意义之事中，再寻有意思，枯燥与乏味皆去。 B.本届车展有个很有意思的趋势，就是纯电车的比重大大落后于油电混动车型。 C.和他一起玩，可以学到很多东西，我觉得和他一起做朋友有意思！ D.这人真有意思，明明不过是个普通职员，偏偏整天装得跟个大老板似的。 19.在第三段括号内填入恰当的关联词语。（4分） 20.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（3分） 21.对于结尾处画横线的句子，有人认为有语病，有人认为也讲得通，你怎么看？请说明理由。（4分） 22.音乐社将面向全校同学举行一次“莫扎特与贝多芬音乐欣赏“的主题活动，假如你是活动的主持人，根据以上材料，写一段开场白。要求150字以内。（6分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数字时代，书的形式愈发多样，学习的方式也不拘于前。有人喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；有人坚持埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取…… 载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变。“不积小流，无以成江海”的积累始终重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，只要深入人心、启迪思考，就不失为好的学习。 请结合材料和自身体会，以“学习之道”为主题，写一篇议论文。 要求：选准角度，自定立意，自拟题目；不得套作、抄袭；文中不得出现个人的真实信息；不少于 800字。 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $$