精品解析：浙江省星光联盟2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

星光联盟2024学年第二学期三月份学科素养调查 七年级语文试卷 分值：100分 时间：100分钟 命题人：杨金飞 验卷人：郑莎 班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你积极参加。 【活动一 “家国情怀”宣传栏】（17分） 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 仰望历史的星空，无论是在硝烟弥漫的战场，还是在茫茫戈壁险滩，亦或是在洪水肆虐的堤坝，在地震灾区……哪里都有英雄的身影。俞鸿儒就是新时代的英雄，他是气体动力学家，是国内激波管研究的diàn 基人。他的一生如一幅斑斓的画卷，充满了传奇色彩。在科研的道路上，无论是面对离奇怪诞的难题，还是难以逾越的屏 障，他始终锲 而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽cuì ，做出了巨大贡献。曾经，在科研关键期他也会因各种问题而忧心忡忡，但他始终扛着千钧重负坚定前行，用自己的努力书写了辉煌，他的故事激励着无数后来者奋勇向前。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 文稿撰写组的同学为本次活动写了以上宣讲文稿，但部分字音字形不太确定，请你帮忙标注一下。 1. 请根据拼音写出相应的汉字。 diàn_______ 基 鞠躬尽cuì________ 2. 给文段中的加点字注音。 屏障 锲而不舍 3. 审稿组发现语段中的画线句表达欠妥，请你帮助修改，把修改意见写在横线上。 修改意见： 4. 宣传组的同学准备拟写一副对联来向科研工作者致敬，有些措辞他还犹豫不决，请根据上联内容，为他挑选一幅合适的下联（ ） 上联：智慧铸就千秋碑，科技领航显英才 A. 引领创新万里程，研发驱动展宏图 B. 创新引领万里程，研发驱动宏图展 C. 创新引领万里程，研发驱动展宏图 D. 创新引领万里程，研发驱动成绩显 【答案】1. ①. 奠 ②. 瘁 2. píng；qiè 3. 成分赘余/残缺，删去“积极开展”/“时代英雄”后添加“的活动”。 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 奠基：读作diàn jī，打下建筑物的地基，比喻某一事物的产生或确立。 鞠躬尽瘁：读作jū gōng jìn cuì，指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。 【2题详解】 本题考查给汉字注意。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。“屏”是多音字，当指像墙的遮蔽物时，读作píng。 锲而不舍：指不断地镂刻；比喻持之以恒，坚持不懈。“锲”意思是“用刀子刻”，读作qiè。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句成分赘余，可删去“积极开展”；或缺少宾语中心语，在“时代英雄”后加“的活动”。 【4题详解】 本题考查对联拟写。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 分析上联“智慧铸就千秋碑，科技领航显英才”可知，“智慧铸就”“科技领航”都是主谓短语，“千秋碑”是偏正短语，“显英才”是动宾短语。 A.“引领创新万里程，研发驱动展宏图”中“引领创新”动宾短语，与上联“智慧铸就”结构不对应； B.“研发驱动宏图展”中“宏图展”是主谓短语，与上联“显英才”结构不一致； C.“创新引领万里程，研发驱动展宏图”中，“创新引领”“研发驱动”都是主谓短语，分别与上联“智慧铸就”“科技领航”对应；“万里程”是偏正短语，与上联“千秋碑”对应；“展宏图”是动宾短语，与上联“显英才”相对应； D.“成绩显”是主谓短语，与上联“显英才”结构不对应； 故选C。 5. 小语想收集符合本次主题的古代诗歌，请你帮她补全内容。 主题 意象 相关释义 相关诗句 家 国 情 怀 一场 春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。 ①______________，散入春风满洛城。 （李白《春夜洛城闻笛》) 一件 铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ ②_______________，③_______________。（乐府民歌《木兰诗》) 一片 草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数尽情舒展生命本色。 草树知春不久归，④___________________。（韩愈《晚春》) 一句口信 报国与亲情难两全，旅途艰辛，归家无期，万千思念，尽在一声口信之中。 ⑤___________________，⑥___________________。（岑参《逢入京使》) 一场 战争 以互文手法，在漫长与残酷的战争中，写出将士们浴血奋战，最终胜利归来。 ⑦_______________，⑧_______________。（乐府民歌《木兰诗》) 【答案】 ①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 朔气传金柝 ③. 寒光照铁衣 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“声、朔、柝、芳菲、凭、壮”等字词容易写错。 【活动二 “走近经典”分享会】（10分） 6. 每一个普通人的背后，都镌刻着时代的印记。走近人物，感受时代，请你完善《骆驼祥子》一书中祥子的人物档案。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼 职业 ①_________________。 最大的梦想 ②____________ 。 主要 经历 “三起三落” 性格 变化 前期：自尊好强，吃苦耐劳，积极上进等 后期：③__________________________（至少填两个词语） 【答案】 ①. 人力车夫（或：洋车夫、拉洋车）； ②. 拥有一辆属于自己的车； ③. 麻木潦倒、狡猾自私、自暴自弃等 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。阅读《骆驼祥子》整本书，分析祥子的主要经历和变化，完成人物档案。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。 ①祥子从事的职业是拉车，所以是人力车夫（或：洋车夫、拉洋车）。 ②祥子一直努力奋斗，最大的愿望就是能够拥有一辆完全属于自己的车，这样就可以不用再受车行老板的剥削，凭自己的力气挣钱。 ③祥子经历了买车三起三落，梦想一次次破灭，又遭遇了虎妞难产去世、小福子自杀等一系列打击，他的性格逐渐发生了巨大变化。从前期那个自尊好强、吃苦耐劳的青年，变成了麻木潦倒的人，对生活不再有热情和希望；变得狡猾自私，只为自己考虑；甚至自暴自弃，放弃了对生活的挣扎。 7. 老舍说，“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他”，阅读《骆驼祥子》时，同学们发现一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说他/她对祥子产生了怎样的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 曹先生 老马祖孙 我选择 【答案】示例一：孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。 示例二：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。 示例四：老马祖孙。祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 示例五：曹先生。曹先生家里清平安静的环境及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。但是曹先生被告发，携全家逃走，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上孙侦探，被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。 【解析】 【详解】本题考查名著次要人物分析。结合对《骆驼祥子》整本书阅读，从“孙侦探、虎妞、小福子、曹先生、老马祖孙”中选择一个人物，概括他（她）与祥子的关系，分析他们对祥子的影响。 孙侦探：当祥子辛苦攒了三年，好不容易凑够买车钱，准备再次买车时。孙侦探以祥子与乱党曹先生有关系为由，恐吓祥子，并将祥子积攒许久的买车钱敲诈走。这一行为让祥子买车的梦想再次破灭，使他的生活陷入困境，打击了祥子的自信心和对生活的希望，为他走向堕落埋下伏笔。 虎妞：虎妞喜欢祥子，设计诱骗祥子和自己结婚。婚后，虎妞给了祥子近乎粗野的“疼爱”，她控制着祥子的生活和经济，祥子被迫按照虎妞的意愿生活。虎妞成为祥子向上进取的阻力和障碍。她的介入打乱了祥子原本的生活计划，祥子在这种压抑的生活中身心逐渐崩溃，这是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 小福子：小福子美丽、善良、要强，她和祥子在苦难的生活中相互慰藉。但小福子为了家庭被迫卖身，最后不堪重负自杀。小福子是祥子心中最后的希望和温暖，她的死让祥子彻底对生活绝望，失去了生活的动力，加速了祥子的堕落，使祥子彻底变成了行尸走肉。 曹先生：曹先生是祥子的雇主，他待人温和，关心祥子，让祥子感受到了尊重；在祥子遇到困难时，曹先生愿意帮助祥子，给他出主意，还让他回来拉包月。曹先生是祥子心中的“圣人”，他给祥子带来了希望，让祥子觉得生活还有奔头，暂时保留了祥子对生活的热情和对未来的憧憬，一定程度上延缓了祥子的堕落。 老马祖孙：祥子在拉车过程中遇到了老马祖孙，老马是个一辈子要强的车夫，最后却穷困潦倒，眼睁睁看着小马病死。老马祖孙的悲惨遭遇让祥子看到了自己未来的缩影，使祥子对自己的理想产生了动摇，开始对未来感到迷茫和恐惧，觉得即使自己拼命拉车，到老也不过如此，从而逐渐失去了生活的信心和动力。 示例一：我选择孙侦探。孙侦探诬陷祥子，迫使他交出辛苦攒下的买车钱以换取自由。这次事件不仅让祥子失去了物质上的积累，更让他对社会产生了深深的不信任感，影响了他对未来的信心。 示例二：我选择虎妞。虎妞利用手段与祥子结婚，并通过控制经济来左右祥子的生活。她的存在和最终的难产去世，使得祥子陷入了更深的绝望中，也加速了祥子精神世界的崩溃。 示例三：我选择小福子。小福子是祥子心中的一抹温柔，她代表了祥子对美好生活的向往。然而，她的自杀使祥子失去了最后的精神寄托，彻底断绝了他向上爬的决心，导致祥子走向堕落。 示例四：我选择曹先生。作为一位开明的知识分子，曹先生曾给予祥子希望，打算帮助他重新站起来。但因家庭变故未能实现承诺，这令祥子再次感受到命运的捉弄，加深了他的无助感。 示例五：我选择老马祖孙。老马和他的孙子小马的故事展示了人力车夫的悲惨命运，使祥子认识到即使努力工作也无法摆脱贫困的命运。这对祥子的思想产生了极大的冲击，动摇了他原本就脆弱的世界观。 8. 小说以小人物的起伏沉沦，道尽希望与救赎的主题。大家从多个角度探究了祥子悲剧命运的原因： 李丰：我认为性格决定命运这句话用在祥子身上最合适不过了。他的性格太懦弱了，被欺负时都不知道反抗，所以一步步堕入了深渊。 刘强：我觉得是周围的人把他一点一点地推上了绝路，如果没有虎妞、孙侦探，或许祥子的生活会是另一番样子。 你和他们的观点都不一样，你认为：_____________________________________。 【答案】示例：黑暗的社会是造成祥子悲剧命运的主要原因。“强大的、罪恶的、病态的社会”里，横在祥子面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺等，无论他多么努力，都免不了失败的命运。他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，只能成为这个病态社会的牺牲品。 【解析】 【详解】本题考查名著主题探究。 由李丰的观点中“他的性格太懦弱了，被欺负时都不知道反抗，所以一步步堕入了深渊”可知，李丰从祥子自身性格角度，认为其懦弱不反抗导致悲剧；由刘强的观点“我觉得是周围的人把他一点一点地推上了绝路，如果没有虎妞、孙侦探，或许祥子的生活会是另一番样子”可知，刘强从周围人物角度，觉得是虎妞、孙侦探等把祥子推向绝路。 我们可以从社会环境角度来分析，当时的社会黑暗混乱，军阀混战、特务横行、车行剥削，祥子这样的底层劳动者无论怎么努力，都难以摆脱被压迫、被剥削的命运，社会没有给他实现梦想的机会。也可以综合多方面，除了自身性格、周围人物，社会大环境的因素共同造成了他的悲剧。 示例：祥子悲剧命运是多方面因素造成的。一方面，他自身性格有局限，虽起初勤劳坚韧，但遭遇挫折后逐渐变得懦弱、自暴自弃；另一方面，周围人如虎妞的控制、孙侦探的敲诈等对他打击巨大；更重要的是黑暗腐朽的社会制度，让底层人民看不到生活的希望，无论如何挣扎都难以改变悲惨命运。 9. 小说中独具特色的语言也是同学们研讨的热点之一，王亭同学写了一段话分析小说的语言特色，里面有一些问题请你帮忙解决。 老舍先生是语言大师，小说的语言“澄清如无波的湖水”，平易质朴，具有浓厚的“京味儿”。首先，书中描绘的市井生活有北京特色，如门派众多的洋车夫、祥子拉车常去的地方、虎妞筹办婚礼的民俗等都透出浓郁的地方色彩；其次，书中的语言有北京特色，讲话带儿化音，爱用俏皮话歇后语等，“把顶平凡的话调动得生动有力”。如把腰部勒得细一些叫“杀好了腰”、_____________叫“嚼谷”、_______________叫“车份儿”，俏皮话“不用打一巴掌揉三揉”等，都鲜活而又富有生活的气息。这些不仅能让读者感受到北京人独特的语言习惯，还能了解老北京的风俗人情、市井生活。 【答案】 ①. 生活费（或：口粮）； ②. 车租（或：租车的钱） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解。 结合《骆驼祥子》第一章中“他们的车破，又不敢‘拉晚儿’所以只能早早的出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出‘车份儿’和自己的嚼谷”可知，人力车夫每天租别人的车，所以要交“车份儿”,“车份儿”就是租赁车子每天要交的费用，即车租；人们每天要吃饭，因此“嚼谷”在北京方言中就是“生活费、口粮”的意思。 【活动三 “家国故事”话剧展】（18分） 话剧社计划将萧红的《北中国》搬上话剧舞台，请你加入并完成任务。 北中国 萧红 ①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。 ②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。 ③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。 ④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。 ⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。 ⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。 ⑦上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。 ⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。 ⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着： ⑩中华抗日英雄 ⑪耿振华吾儿收 ⑫父字 ⑬全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。” ⑭清雪还照旧地下着，两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。 ⑮“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。” ⑯大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就回来了。 ⑰儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说： ⑱“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。” ⑲妈就说：“什么时候会打跑日本？” ⑳儿子说：“我就要去打日本去了……” ㉑这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。 ㉒儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。 ㉓母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。 ㉔可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 ㉕他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。 ㉖大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。 ㉗现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。 ㉘今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。 ㉙耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。 ㉚耿大先生一梦醒来，从此就病了。 ㉛清醒的时候，他就指挥着伐树。 ㉜“伐呀，不伐白不伐。” ㉝把树木都锯成短段。 ㉞“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。” ㉟等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。 ㊱只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”。 ㊲家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。 ㊳所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。 ㊴有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。 ㊵耿大先生死了。 1941．3．26 （有删改） 【理情节】 10. 阅读文本，在（1）（2）（3）处分别用两个四字短句协助编剧组完成情节梳理。 【磨脚本】 11. 请参与剧本围读会，完成脚本批注。 角度 句子 批注 动作解读 A．只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 （1）整宿静坐的背后，让我们看到了一个______的父亲。 台词设计 B．尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。 （2）这句台词应该用什么样的语气来读？为什么？ 心理把握 C．清醒的时候，他就指挥着伐树。“伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯成短段。 （3）耿大先生为什么要砍倒所有榆树？ 【选道具】 12. 榆树是话剧中的重要布景道具，请帮导演选择一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。（不能选C） A．茂密高大的榆树 B．被砍倒的榆树 C．光秃秃的榆树桩 示例：我选C。光秃秃的榆树桩，象征东北大地在日军蹂躏下痛苦的现状。以此作为主要布景，表达了对敌人的仇视，凸显了坚韧不屈的民族气节。 【绘海报】 13. 你会选择哪个选项作为话剧海报的主元素？请结合文本，说明理由。 A．家信 B．漫天大雪 C．年迈的父母 【写宣传】 14. 宣传组计划勾连统编语文教材第二单元，拟写“天下国家”活动宣传词。请你回顾教材，完成写作。 第二单元 5．黄河颂/光未然 6．老山界/陆定一 7．谁是最可爱的人/魏巍 8．*土地誓言/端木蕻良 9．木兰诗 要求：结合单元课文和《北中国》文章内容，突显爱国精神，体现文章主题，运用直接或间接的抒情方式，语言流畅得体，100字左右。 【答案】10. （1）落雪清晨，木工伐木（2）母忆儿别，南下抗日（3）烧炭取暖，耿老去世 11. （1）思念儿子、忧心儿子 （2）愤慨的语气。理由：表达东北被日本侵占，百姓被迫学习日文，这样的设计能够体现振华面对家国沦丧的气愤和耻辱。 （3）家国被日本人侵占，儿子可能已经战死，家国之痛与丧子之痛的双重夹击之下，耿大先生将榆树林砍倒烧毁，不给日本留任何资源，表达老耿大先生玉石俱焚的抗日决心。 12. 示例一：我选A。一百多年的榆树，高大挺拔，代代相传，寄寓的是家国安康、家庭幸福美好的愿望。以此作为主要布景，表达了国土虽遭侵占蹂躏，但是爱国精神与美好愿景永远不会枯竭。 示例二：我选B。被砍倒的榆树象征了东北沦陷、家庭破碎的现实。以此作为主要布景，表达了家国惨遭蹂躏的痛苦愤懑，也象征着与侵略者抗争到底的决心。 13. 示例一：A。一封封家信中包含着对儿子深沉的爱，对家人分别的痛苦。作为主元素既展现了战争背景下家庭的破碎与无奈，也展示沦陷区的人们有着不屈的抗争信念。 示例二：B。漫天大雪象征着国土沦陷国家现实，也象征东北沦陷区人民痛苦的生活与内心。作为主元素能够更好地渲染悲苦的历史氛围，激发爱国之心。 示例三：C。年迈的老夫妻更是东北沦陷区无数个家庭的缩影，战争之下，青年人投军报国，无数家庭支离破碎。作为主元素既展现了历史背景下国家的不幸，也暗示了沦陷区人民与侵略者抗争到底的决心。 14. 示例：爱国是什么？爱国是奔腾的黄河之下，那一往无前、无坚不摧的气概；爱国是高耸崎岖的山峰之上，那昂扬乐观、英勇无畏的攀登；爱国是战火纷飞、枪林弹雨的战场上，那不惧生死、舍身为国的奉献；爱国更是那遥远的雪地上，那挺拔耸立、屹立不倒的榆树林……爱国之心，民族之魂，永远在我心！ 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据第①段“一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯”可知，这是在描述一个落雪的清晨，两个木工在门洞里伐木的情景。因此，可概括为：落雪清晨，木工伐木。 （2）根据第⑯段“……自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢……”，第⑰段“儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的”和第⑳段“……‘我就要去打日本去了……’……”可知，母忆儿告别情景，透露抗日志向。因此，可概括为：母忆儿别，南下抗日。 （3）根据第㊳段“凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭”，第㊴段“……耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口……”和第㊵段“耿大先生死了”可知，耿大先生在炭火盆旁取暖，最终离世。因此，可概括为：烧炭取暖，耿老去世。 【11题详解】 （1）本题考查词句赏析，要在把握文章内容基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第㉔段“只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵”可知，耿大先生的整宿静坐表现了他对儿子的深切思念和担忧。他没有通过言语表达自己的情感，而是选择了这种默默的方式，这让我们看到了一个内心充满思念和忧心的父亲。 （2）本题考查内容理解和人物情感把握。 根据第⑱段“尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱”可知，这句台词应该用愤慨的语气来读。因为这句话反映了振华对家国沦丧的愤怒和对学习日语的耻辱感。通过愤慨的语气，可以更好地传达出他对现状的不满和对民族尊严的维护。 （3）本题考查内容理解和概括。 根据第㉘段“今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的”，第㉛段“清醒的时候，他就指挥着伐树。‘伐呀，不伐白不伐。’把树木都锯成短段”和第㉞段“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的”可知，耿大先生砍倒所有榆树的原因是他面临着家国被日本人侵占和儿子可能已经战死的双重打击。他的行为是出于对日本人的抵抗，即使玉石俱焚，也不愿意留给日本任何资源。这表达了他坚定的抗日决心和深深的悲愤。 【12题详解】 本题考查象征意义的理解和分析能力。解答时，首先，要理解榆树在文中不仅是耿家传承的象征，也代表着东北大地的坚韧和生命力。然后，分析每个选项分别代表的意象和它们可能传达的主题。最后，选择一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。 示例一：我选A。茂密高大的榆树，如同民族的脊梁，屹立在东北大地上，见证了历史的沧桑和家族的兴衰。以此作为主要布景，不仅展现了耿家百年的荣耀与传承，也体现了民族在面对外侮时的坚定与不屈，传达出对家国未来的希望与信心。 示例二：我选B。被砍倒的榆树，不仅是树木的倒下，更是家园的破碎和民族尊严的受损。以此作为主要布景，能够强烈地表现出战争给人们带来的深重创伤和对侵略者的痛恨，同时也激发起观众对和平的渴望和对反抗精神的赞扬。 【13题详解】 本题考查象征意义理解和活动设计。解答时，首先，要理解《北中国》中各个元素所承载的象征意义。然后，分析每个选项分别代表的意象和它们可能传达的主题。最后，选择一个最能代表话剧主题和情感的元素作为海报的主元素，并说明理由。 示例一：A。家信是耿大先生对儿子深情的寄托，也是战争时期家人间唯一的情感纽带。作为主元素，它不仅体现了家庭在战争中的破碎，还展现了人们对于亲情的坚守和对和平的渴望。这样的元素能够激发观众对战争中人性光辉的共鸣，增强话剧的情感深度。 示例二：B。漫天大雪覆盖了整个东北大地，象征着沉重的苦难和无尽的悲哀。作为主元素，它为话剧营造了一种压抑而悲壮的氛围，反映了战争给人们生活带来的巨大影响。同时，大雪也隐喻着人们在困境中的坚韧和抗争精神，引发观众对历史的深思。 示例三：C。年迈的父母代表着战争下无数个破碎的家庭，他们的坚守和牺牲体现了沦陷区人民的顽强意志。作为主元素，它凸显了话剧对战争背景下人性的关注，展现了家庭在逆境中的团结和抗争。这样的元素能够唤起观众对和平的珍视和对历史的反思。 【14题详解】 本题考查爱国主题的理解和语言表达能力。在拟写宣传词时，首先，回顾第二单元中的课文，包括《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》和《木兰诗》，提炼出每篇文章中的爱国主题和表现方式。然后，结合《北中国》文章内容，找出其中的爱国元素，如家国情怀、抗争精神等。最后，将这些元素融合到宣传词中，通过直接或间接的抒情方式，表达出对爱国精神的赞美和弘扬。言之有理即可 示例：爱国是黄河的波涛，是老山界的陡峭，是战场上的英勇，是土地的誓言，是木兰的坚强。爱国是北中国的雪地，是耿大先生的坚韧，是家国情怀的深沉。让我们以笔为剑，以文字为盾，传承爱国精神，共同书写“天下国家”的壮丽篇章。爱国之心，永不磨灭，民族之魂，永远燃烧！ 【活动四 “爱国活动”博物馆】（15分） 杭州各地博物馆开展“爱国主义教育”系列展览和活动，吸引了大批游客参观。请你参与其中，并完成任务。 材料一： 良渚博物馆 展览名称：梦回良渚，传承文明 展览形式：文物、图片、视频 展览内容： 第一展厅——水乡泽国：讲述良渚文化和太湖的形成，再现湿地王国的崛起与发展。 第二展厅——文明圣地：讲述良渚古城的规划营建和结构布局，以及背后的城市文明。 第三展厅——玉魂国魄：讲述良渚的玉器文明，以及对中国文明的发展传承的影响。 浙江自然博物院 活动名称：一抹中国红，共创中国图 活动形式：互动实践 活动内容： 为培养孩子们的爱国主义精神，深刻理解国庆节的意义，由博物院的老师带领孩子们去户外采摘树叶，回到馆内后，课程老师进行讲课，最后利用采摘回来的树叶通过剪切粘贴到中国地图的模板（纸质）上，制作属于自己的中国地图。 浙江博物馆 展览名称：钱江潮——浙江现代革命历史陈列展 展览形式：文物、图片、视频 展览内容： 一张张满载历史印迹的珍贵图片、一件件充满家国情怀的珍贵文物、一幕幕展现革命史实的珍贵影像，再现了中国共产党领导浙江人民经过浴血奋斗取得浙江解放的光辉历程，展现了革命烈士抛头颅、洒热血的崇高革命精神。 材料二 （数据来源：猎豹用户研究中心） 材料三 15. [现状分析] （1）同学们对材料二图1“参观博物馆的主要原因”进行了分类整理，请选择合适的选项，分别填入图1左侧方框中的①-③处，每处限填一项。 A．他人影响 B．兴趣动机 C．被动选择 （2）请根据材料二图2得出一个结论。 16. 请为下列一位游客推荐合适的“爱国主义教育”主题博物馆，并仿照示例说明理由。（不能选C） A．25岁，中国历史学研究生。 B．10岁，活泼好动，动手能力强。 C．70岁，退伍军人，爱好革命历史。 示例：我给C推荐浙江博物馆。该馆推出了浙江现代革命历史陈列展，爷爷作为一名退伍军人，爱好革命历史，通过参观能够更好地了解浙江人民的革命史。 17. 材料三微博的评论区有如下评论，你同意“一颗青菜”的看法吗？请给他回复。 一颗青菜：文物是过去的东西，没什么意义，而且归还文物是国家政府之间的事情，我们中学生做不了什么，与我们中学生无关。 闪闪红心：______ 18. 杭州市想更好地推动全民爱国主义主题教育活动，请你在“市长留言板”上提出三条合理可行的建议。 【答案】15. （1）①B②C③A （2）参观博物馆的主要人群以年轻人为主。（言之有理即可） 16. 示例一：我给A推荐良渚博物馆。良渚博物馆的三个展厅，再现了中华文明的起源、城市的发展与崛起，以及与中国玉器背后的礼乐文化，是了解中国文明起源的教育基地，与A的专业领域相匹配。 示例二：我给B推荐浙江自然博物院。该院推出了“树叶制作中国地图”的活动，引导孩子们接触自然，了解自然，再将其与爱国主义教育结合在一起，又培养了孩子们的动手能力，符合B的年龄层次与性格特点。 17. 我不同意。首先，文物代表了我们国家的历史与文明，是我们宝贵的文化遗产，每一个中国人都有责任为流失海外的文物早日归国作出应有的贡献；其次，作为中学生，我们可以通过学习文化知识，了解文物的前世今生，更好地为将来文物回家做好基础知识准备。 18. 举办符合各年龄层特性的爱国主义展览与活动；与学校、机关单位等社会各界展开联动，举办“爱国主义展览进校园”等联动活动；活动形式多样化，如图文、视频、互动体验等多种形式。 【解析】 【15题详解】 本题考查信息提炼和辨析。 （1）材料二图1中，根据百分比数值从大到小依次为：兴趣爱好（50.30%）、学习相关知识（44.70%）、和朋友出游的一个选项（34.10%）、就是想出门看看（31.72%）、跟团游中的一个景点（26.57%）、综艺节目或小说的带动（25.60%）、他人建议（20.67%）、领导/学校要求（19.55%）、其他（0.75%）。根据数据信息可知，选择“B.兴趣动机”（兴趣爱好、学习相关知识、就是想出门看看、综艺节目或小说的带动）的人数最多；选择“C.被动选择”（跟团游中的一个景点）的人数最少；选择“A.他人影响”（和朋友出游的一个选项、他人建议、领导/学校要求）的人数相对较多。 （2）根据材料二图2：18岁以下、18~25岁、26~30岁、31~40、41~50、51~60、60岁以上的人数占比，分别占到总数的4.63%、30.07%、36.27%、22.31%、5.45%、0.97%、0.3%，可知参观博物馆的主要人群以年轻人为主。 【16题详解】 本题考查语言运用和表达能力。作答时，先给出推荐，然后说明理由，理由中要有称呼，要有博物馆的具体活动，然后还要有符合被推荐者身份、年龄、爱好的内容。言之成理即可 示例一：我给A推荐浙江博物馆。浙江博物馆的“钱江潮——浙江现代革命历史陈列展”，通过珍贵的图片、文物和影像，展现了浙江人民在中国共产党领导下取得解放的光辉历程，对于研究中国历史的学生来说，是一次深入了解地方革命史的好机会，与他的研究领域和学术兴趣紧密相关。 示例二：我给B推荐浙江自然博物院。浙江自然博物院的“一抹中国红，共创中国图”活动，通过户外采摘树叶和室内制作地图的互动实践，不仅能够培养孩子们的爱国主义精神，还能激发他们对自然和地理的兴趣，同时锻炼他们的动手操作能力，非常适合活泼好动且喜欢动手实践的孩子。 【17题详解】 本题考查语言运用和表达能力。解答时，首先明确观点，然后，结合自己的理解说明理由即可。 示例：我不同意你的看法哦，青菜同学。文物可不是过去的老古董，它们可是我们历史的“宝藏代言人”，每一件都藏着一段精彩的故事。虽然我们中学生没有直接参与国家政府间的文物归还大业，但我们可以成为文物的“小小守护者”和“传播者”。通过学习，我们可以变成文物的“解说员”，用我们的知识和热情，让更多的人了解文物的价值。我们还可以动手创作，比如写写小文章、拍拍小视频，让文物在社交媒体上“走红”，这样也能为文物保护和文物归还添砖加瓦呢！所以说，我们中学生也是文物回家的“小英雄”哦！ 【18题详解】 本题考查语言表达能力。作答时，需要考虑杭州市推动全民爱国主义主题教育活动的实际情况，提出合理可行的建议。合情合理即可 举办爱国主义主题创意比赛，比如绘画、写作、摄影等；在杭州市的重要历史遗址、纪念馆等地建立爱国主义教育基地，提供系统的爱国主义教育课程和活动；利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术，创建数字化的爱国主义教育体验馆。 【活动五 写作】（40分） 19. 写作 我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这样的人让我 》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士写一篇作文，不少于500字。 要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选(除诗歌外)。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 写作小贴士：写出人物的精神 抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式 体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，结合抒情、议论等 【答案】例文： 这样的人让我钦佩 在生活的舞台上，有许多人如流星般划过，转瞬即逝，而有一些人，却似璀璨的恒星，闪耀着永恒的光芒，让我由衷地钦佩。我的邻居张爷爷，便是这样一位让我钦佩不已的人。 张爷爷已过古稀之年，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神却依然炯炯有神，透着坚毅与善良。他总是穿着一件洗得发白的中山装，干净整洁，给人一种朴实而亲切的感觉。 张爷爷是个热心肠。社区里谁家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，邻居李奶奶生病住院，子女都在外地工作，一时无法赶回来。张爷爷得知后，主动承担起照顾李奶奶的责任。他每天早早地起床，为李奶奶熬煮营养丰富的粥，然后送到医院。在医院里，他陪着李奶奶聊天，给她讲有趣的故事，逗她开心。还细心地帮李奶奶擦拭身体、换洗衣物，照顾得无微不至。在张爷爷的悉心照料下，李奶奶的病情逐渐好转。李奶奶的子女回来后，对张爷爷感激不已，要送他礼物以表谢意，却被张爷爷婉言谢绝了。他笑着说：“大家都是邻居，互相帮忙是应该的，谈什么谢不谢的。” 张爷爷还是个热爱学习的人。虽然年纪大了，但他对知识的渴望丝毫不减。他每天都会去社区的图书馆，借阅各种书籍，如历史、文学、科技等。回到家后，他就坐在书桌前，戴上老花镜，认真地阅读。遇到不懂的地方，他还会上网查阅资料，或者向年轻人请教。他经常说：“活到老，学到老，学习能让我的生活更充实，也能让我跟上时代的步伐。”在他的影响下，社区里的许多老人也纷纷加入了学习的行列。 张爷爷更是个环保达人。他积极倡导垃圾分类，经常在社区里宣传环保知识。他自己以身作则，家里的垃圾分类得井井有条。他还利用废旧物品制作各种实用的小物件，如用塑料瓶制作花盆，用旧报纸制作收纳盒等。在社区组织的环保活动中，总能看到他忙碌的身影。他带着大家一起植树造林，清理街道垃圾，为营造一个绿色、整洁的社区环境贡献着自己的力量。 张爷爷用自己的行动诠释着善良、勤奋和环保的精神。他就像一盏明灯，照亮了周围人的生活；他又像一座丰碑，树立了一个令人钦佩的榜样。在我心中，张爷爷是最值得钦佩的人，我也要以他为榜样，做一个对社会有用的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道半命题作文破题点在于明确横线上所填的体现情感态度的词语，如钦佩、感激、快乐、烦恼等，这决定了文章的情感基调。“这样的人”则要求我们在生活中选取具有鲜明特征的人物来写。立意方面，若填“钦佩”，可通过具体事例展现人物的高尚品质、卓越才能等，表达对其敬仰；若填“感激”，可围绕人物给予自己的帮助、关怀展开，体现感恩之情；若填“快乐”，可描述与人物相处的愉快时光，突出其带来的积极影响。总之，要通过对人物的刻画，传达出积极向上的情感和有价值的思考，让读者产生共鸣。 第二，选材构思。在选材上，可从生活的各个方面入手。若写“钦佩”的人，可选择身边默默奉献的志愿者，通过描述他们在公益活动中的具体行为，如关爱孤寡老人、参与环保行动等，展现其无私奉献的精神。若写“感激”的人，可选取在自己学习或生活中给予关键帮助的老师，如在自己成绩下滑时耐心辅导、在遇到挫折时鼓励开导。构思上，采用总分总的结构。开头点明题目，引出要写的人物以及自己对其的情感态度。中间部分通过两到三个典型事例，运用多种描写手法和写作手法，如对比、衬托等，详细刻画人物。结尾总结全文，再次强调人物给自己带来的影响，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 星光联盟2024学年第二学期三月份学科素养调查 七年级语文试卷 分值：100分 时间：100分钟 命题人：杨金飞 验卷人：郑莎 班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你积极参加。 【活动一 “家国情怀”宣传栏】（17分） 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 仰望历史的星空，无论是在硝烟弥漫的战场，还是在茫茫戈壁险滩，亦或是在洪水肆虐的堤坝，在地震灾区……哪里都有英雄的身影。俞鸿儒就是新时代的英雄，他是气体动力学家，是国内激波管研究的diàn 基人。他的一生如一幅斑斓的画卷，充满了传奇色彩。在科研的道路上，无论是面对离奇怪诞的难题，还是难以逾越的屏 障，他始终锲 而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽cuì ，做出了巨大贡献。曾经，在科研关键期他也会因各种问题而忧心忡忡，但他始终扛着千钧重负坚定前行，用自己的努力书写了辉煌，他的故事激励着无数后来者奋勇向前。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 文稿撰写组的同学为本次活动写了以上宣讲文稿，但部分字音字形不太确定，请你帮忙标注一下。 1. 请根据拼音写出相应的汉字。 diàn_______ 基 鞠躬尽cuì________ 2. 给文段中的加点字注音。 屏障 锲而不舍 3. 审稿组发现语段中的画线句表达欠妥，请你帮助修改，把修改意见写在横线上。 修改意见： 4. 宣传组的同学准备拟写一副对联来向科研工作者致敬，有些措辞他还犹豫不决，请根据上联内容，为他挑选一幅合适的下联（ ） 上联：智慧铸就千秋碑，科技领航显英才 A. 引领创新万里程，研发驱动展宏图 B. 创新引领万里程，研发驱动宏图展 C. 创新引领万里程，研发驱动展宏图 D. 创新引领万里程，研发驱动成绩显 5. 小语想收集符合本次主题的古代诗歌，请你帮她补全内容。 主题 意象 相关释义 相关诗句 家 国 情 怀 一场 春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。 ①______________，散入春风满洛城。 （李白《春夜洛城闻笛》) 一件 铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！ ②_______________，③_______________。（乐府民歌《木兰诗》) 一片 草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数尽情舒展生命本色。 草树知春不久归，④___________________。（韩愈《晚春》) 一句口信 报国与亲情难两全，旅途艰辛，归家无期，万千思念，尽在一声口信之中。 ⑤___________________，⑥___________________。（岑参《逢入京使》) 一场 战争 以互文手法，在漫长与残酷的战争中，写出将士们浴血奋战，最终胜利归来。 ⑦_______________，⑧_______________。（乐府民歌《木兰诗》) 【活动二 “走近经典”分享会】（10分） 6. 每一个普通人的背后，都镌刻着时代的印记。走近人物，感受时代，请你完善《骆驼祥子》一书中祥子的人物档案。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼 职业 ①_________________。 最大的梦想 ②____________ 。 主要 经历 “三起三落” 性格 变化 前期：自尊好强，吃苦耐劳，积极上进等 后期：③__________________________（至少填两个词语） 7. 老舍说，“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他”，阅读《骆驼祥子》时，同学们发现一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说他/她对祥子产生了怎样的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 曹先生 老马祖孙 我选择 8. 小说以小人物的起伏沉沦，道尽希望与救赎的主题。大家从多个角度探究了祥子悲剧命运的原因： 李丰：我认为性格决定命运这句话用在祥子身上最合适不过了。他的性格太懦弱了，被欺负时都不知道反抗，所以一步步堕入了深渊。 刘强：我觉得是周围的人把他一点一点地推上了绝路，如果没有虎妞、孙侦探，或许祥子的生活会是另一番样子。 你和他们的观点都不一样，你认为：_____________________________________。 9. 小说中独具特色的语言也是同学们研讨的热点之一，王亭同学写了一段话分析小说的语言特色，里面有一些问题请你帮忙解决。 老舍先生是语言大师，小说的语言“澄清如无波的湖水”，平易质朴，具有浓厚的“京味儿”。首先，书中描绘的市井生活有北京特色，如门派众多的洋车夫、祥子拉车常去的地方、虎妞筹办婚礼的民俗等都透出浓郁的地方色彩；其次，书中的语言有北京特色，讲话带儿化音，爱用俏皮话歇后语等，“把顶平凡的话调动得生动有力”。如把腰部勒得细一些叫“杀好了腰”、_____________叫“嚼谷”、_______________叫“车份儿”，俏皮话“不用打一巴掌揉三揉”等，都鲜活而又富有生活的气息。这些不仅能让读者感受到北京人独特的语言习惯，还能了解老北京的风俗人情、市井生活。 【活动三 “家国故事”话剧展】（18分） 话剧社计划将萧红的《北中国》搬上话剧舞台，请你加入并完成任务。 北中国 萧红 ①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。 ②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。 ③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。 ④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。 ⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。 ⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。 ⑦上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。 ⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。 ⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着： ⑩中华抗日英雄 ⑪耿振华吾儿收 ⑫父字 ⑬全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。” ⑭清雪还照旧地下着，两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。 ⑮“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。” ⑯大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就回来了。 ⑰儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说： ⑱“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。” ⑲妈就说：“什么时候会打跑日本？” ⑳儿子说：“我就要去打日本去了……” ㉑这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。 ㉒儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。 ㉓母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。 ㉔可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 ㉕他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。 ㉖大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。 ㉗现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。 ㉘今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。 ㉙耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。 ㉚耿大先生一梦醒来，从此就病了。 ㉛清醒的时候，他就指挥着伐树。 ㉜“伐呀，不伐白不伐。” ㉝把树木都锯成短段。 ㉞“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。” ㉟等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。 ㊱只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”。 ㊲家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。 ㊳所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。 ㊴有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。 ㊵耿大先生死了。 1941．3．26 （有删改） 【理情节】 10. 阅读文本，（1）（2）（3）处分别用两个四字短句协助编剧组完成情节梳理。 磨脚本】 11. 请参与剧本围读会，完成脚本批注。 角度 句子 批注 动作解读 A．只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 （1）整宿静坐的背后，让我们看到了一个______的父亲。 台词设计 B．尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。 （2）这句台词应该用什么样的语气来读？为什么？ 心理把握 C．清醒的时候，他就指挥着伐树。“伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯成短段。 （3）耿大先生为什么要砍倒所有榆树？ 【选道具】 12. 榆树是话剧中的重要布景道具，请帮导演选择一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。（不能选C） A．茂密高大的榆树 B．被砍倒的榆树 C．光秃秃的榆树桩 示例：我选C。光秃秃的榆树桩，象征东北大地在日军蹂躏下痛苦的现状。以此作为主要布景，表达了对敌人的仇视，凸显了坚韧不屈的民族气节。 【绘海报】 13. 你会选择哪个选项作为话剧海报的主元素？请结合文本，说明理由。 A．家信 B．漫天大雪 C．年迈的父母 写宣传】 14. 宣传组计划勾连统编语文教材第二单元，拟写“天下国家”活动宣传词。请你回顾教材，完成写作。 第二单元 5．黄河颂/光未然 6．老山界/陆定一 7．谁是最可爱的人/魏巍 8．*土地的誓言/端木蕻良 9．木兰诗 要求：结合单元课文和《北中国》文章内容，突显爱国精神，体现文章主题，运用直接或间接抒情方式，语言流畅得体，100字左右。 【活动四 “爱国活动”博物馆】（15分） 杭州各地博物馆开展“爱国主义教育”系列展览和活动，吸引了大批游客参观请你参与其中，并完成任务。 材料一： 良渚博物馆 展览名称：梦回良渚，传承文明 展览形式：文物、图片、视频 展览内容： 第一展厅——水乡泽国：讲述良渚文化和太湖的形成，再现湿地王国的崛起与发展。 第二展厅——文明圣地：讲述良渚古城的规划营建和结构布局，以及背后的城市文明。 第三展厅——玉魂国魄：讲述良渚的玉器文明，以及对中国文明的发展传承的影响。 浙江自然博物院 活动名称：一抹中国红，共创中国图 活动形式：互动实践 活动内容： 为培养孩子们的爱国主义精神，深刻理解国庆节的意义，由博物院的老师带领孩子们去户外采摘树叶，回到馆内后，课程老师进行讲课，最后利用采摘回来的树叶通过剪切粘贴到中国地图的模板（纸质）上，制作属于自己的中国地图。 浙江博物馆 展览名称：钱江潮——浙江现代革命历史陈列展 展览形式：文物、图片、视频 展览内容： 一张张满载历史印迹的珍贵图片、一件件充满家国情怀的珍贵文物、一幕幕展现革命史实的珍贵影像，再现了中国共产党领导浙江人民经过浴血奋斗取得浙江解放的光辉历程，展现了革命烈士抛头颅、洒热血的崇高革命精神。 材料二 （数据来源：猎豹用户研究中心） 材料三 15. [现状分析] （1）同学们对材料二图1“参观博物馆的主要原因”进行了分类整理，请选择合适的选项，分别填入图1左侧方框中的①-③处，每处限填一项。 A．他人影响 B．兴趣动机 C．被动选择 （2）请根据材料二图2得出一个结论。 16. 请为下列一位游客推荐合适的“爱国主义教育”主题博物馆，并仿照示例说明理由。（不能选C） A．25岁，中国历史学研究生。 B．10岁，活泼好动，动手能力强。 C．70岁，退伍军人，爱好革命历史。 示例：我给C推荐浙江博物馆。该馆推出了浙江现代革命历史陈列展，爷爷作为一名退伍军人，爱好革命历史，通过参观能够更好地了解浙江人民的革命史。 17. 材料三微博的评论区有如下评论，你同意“一颗青菜”的看法吗？请给他回复。 一颗青菜：文物是过去的东西，没什么意义，而且归还文物是国家政府之间的事情，我们中学生做不了什么，与我们中学生无关。 闪闪红心：______ 18. 杭州市想更好地推动全民爱国主义主题教育活动，请你在“市长留言板”上提出三条合理可行的建议。 【活动五 写作】（40分） 19. 写作 我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……） 请以《这样的人让我 》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士写一篇作文，不少于500字。 要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选(除诗歌外)。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。 写作小贴士：写出人物的精神 抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式 体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，结合抒情、议论等 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$