精品解析：山东省菏泽市单县2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

2024—2025学年度第二学期1/4月考试卷 七年级生物 （范围：第三单元第一章 时间：50分钟 满分：50分） 一、选择题（本题共20个小题，每题1分，共20分） 1. 菠菜叶片的基本构造包括（ ） A. 上表皮、叶脉和下表皮 B. 上表皮、叶肉和下表皮 C. 叶肉、表皮和气孔 D. 叶肉、表皮和叶脉 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：个完整的叶的结构分为叶片、叶柄和托叶三部分，其中叶片是叶的主要部分，菠菜叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。 考点：叶片的基本结构及其主要功能。 2. 在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（　　） ①带土移栽②去掉部分叶片移栽 ③在烈日炎炎的中午移栽④选择阴天或傍晚 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【分析】（1）植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费。影响蒸腾作用的因素：光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【详解】在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量保护植物的根部、降低植物的蒸腾作用，可采取的措施有：①带土移栽。移栽植物时，要保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率；②去掉部分枝条和叶片。由于叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，移栽时去掉部分枝和叶，能减少水分的散失，提高移栽的成活率；④在傍晚或阴天移栽。因为傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活；移栽的幼苗还需进行遮荫也是同样的道理。 故选B。 3. 栽花或种庄稼，需要经常松土，目的是（　　） A. 促进叶的光合作用 B. 促进叶的蒸腾作用 C. 促进根的呼吸作用 D. 促进茎的输导作用 【答案】C 【解析】 【分析】活细胞都要呼吸，植物的根呼吸的是空气中的氧气。 【详解】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。 4. 图曲线表示盛夏的某个晴天，植物一昼夜内光合作用强度、呼吸作用强度随时间变化的情况，下列有关说法错误的是（　　） A. 甲曲线表示光合作用 B. 乙曲线表示呼吸作用 C. 有机物积累最多的时间约为18时 D. 氧气积累最多的时间约为6时 【答案】D 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．光合作用必须在光下才能进行，0-6时无光不能进行光合作用，因此甲曲线表示光合作用，A正确。 B．呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，因此乙曲线表示呼吸作用，B正确。 CD．傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以18时积累的有机物和氧气最多，C正确；D错误。 故选D。 【点睛】解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。 5. 阴雨天或傍晚移栽作物，去掉一部分叶片，成活率较高，这样做的目的是降低了（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【详解】蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。在阴天或傍晚进行避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。 6. 验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择哪两个装置作为对照实验？（ ） A. 甲和丁 B. 甲和乙 C. 丙和丁 D. 乙和丁 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量——有无叶。 【详解】甲、丙两盆用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。而乙和丁则控制了变量的唯一，一个有叶，一个无叶，作为对照，其他条件都一样，故选D。 7. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 【答案】D 【解析】 【详解】分析：本题考查是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的． 解：下表为光合作用和呼吸作用的比较： 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 合成有机物 储存能量 相互对立 相互影响 呼吸作用 所有活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量 植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量． 故选D 点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握． 8. 如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ） A. 1和5属于上皮组织，具有保护作用 B. 7和8都能进行光合作用 C. 2和4属于营养组织 D. 通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】图中的1上表皮、2栅栏组织、3叶脉、4海绵组织、5下表皮、6气孔、7保卫细胞、8表皮细胞。 【详解】A．1上表皮和5下表皮属于保护组组，具有保护作用，A错误。 B．7保卫细胞中有叶绿体，能光合作用；二8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。 C．2和4属于叶肉，有叶绿体，能进行光合作用，生产有机物，属于营养组织，C正确。 D．通过6进出叶片的气体除了氧气和二氧化碳，还有蒸腾作用的水蒸气，D错误。 故选C。 【点睛】解答此题的关键是明确叶片的结构和功能。 9. 下图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？（ ） A. 左侧向上移动 B. 右侧向上移动 C. 仍然处于平衡状态 D. 不能判断 【答案】A 【解析】 【分析】植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，植物的蒸腾作用在不停的进行。 【详解】植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大；呼吸作用吸收氧气，释放了二氧化碳，重量变化也不大；植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶，植物的蒸腾作用在不停的进行，因为它完成蒸腾作用的结果：1，促进植物体内水分及无机盐的运输；2，促进根部对水分的吸收；3，降低植物叶片表面的温度；左边的装置中叶片较多，蒸腾作用失去的水分较多，重量减轻会上。 故选A。 【点睛】解答此题的关键是知道植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义。 10. 水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是（ ）。 A. 植物蒸腾作用太强烈 B. 根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降 C. 水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降 D. 水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：被水淹过的植物，土壤中空气不足，根部缺氧，呼吸作用减弱，吸水能力也下降，植物缺水，故选B。 考点：本题考查呼吸作用。 11. 取一些萝卜块先称其质量，放在地窖中加以存储，此过程中，每隔240小时将该萝卜块称量一次。图中最能代表萝卜块质量随时间变化的曲线图是 ( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】本题考查植物的呼吸与人类生产生活的关系。可以从呼吸作用分解有机物方面来切入。 【详解】植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，把体内大量的有机物通过呼吸作用被分解了所以质量逐渐减少。 故选D。 12. 新疆地区日照充足、昼夜温差大，所产哈密瓜比较甜，其原因是（　　） A. 光合作用和呼吸作用都弱 B. 光合作用和呼吸作用都强 C. 光合作用强，呼吸作用弱 D. 光合作用弱，呼吸作用强 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用是指在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，储存能量的过程，可见光合作用必须在光下才能进行。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，消耗的有机物就多；相反，低温可以抑制植物的呼吸作用，有利于植物体内的有机物的积累。 【详解】新疆哈密地区，昼夜温差大，白天光照强烈，光合作用旺盛，制造的糖分多；夜晚气温低，呼吸作用弱，分解的糖分少，因此，细胞中积累的糖分多，所以新疆的哈密瓜很甜。 故选C 【点睛】熟练掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤。 13. 俗话说：“大树底下好乘凉。”下列解释不正确的是（ ） A. 大树光合作用产生氧，更新空气 B. 大树的蒸腾作用，能增加大气湿度 C. 大树枝叶遮挡了阳光的照射 D. 大树贮存有机物多 【答案】D 【解析】 【分析】植物蒸腾作用产生的水蒸气带走热量，使叶片的温度降低，因而大树底下较凉快。 【详解】绿色植物对于自然界和人类有重要的作用，首先，大树枝叶遮挡了阳光的照射，使人在树下感觉凉爽；其次绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并储存有能量，同时释放氧气，使人感觉空气清新；植物还能进行蒸腾作用，把植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气当中，增加了大气湿度，使空气湿润。因此俗话说“大树底下好乘凉”。可见ABC正确。 故选D。 14. 下列哪项不是光合作用的意义 A. 维持大气中碳—氧平衡 B. 为其他生物的生活提供有机物 C. 其他生物生活的能量来源 D. 促进生物圈中水的循环 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：绿色植物光合作用有其重要的意义。 一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．。 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。 三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。 促进生物圈中水的循环是绿色植物蒸腾作用的意义。 故选D。 考点：光合作用的意义。 15. 为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的？（ ）。 ①合理密植 ②尽量密植 ③间作套种 ④大面积单一作物种植 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、兼作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积，种植同种农作物合理密植，同种农作物的叶片的现状相同，使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，在加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量。 考点：光合作用原理在生产上的应用。 16. 南方地区气温高，天气炎热，绿色植物常具有较大的叶片，且叶片的气孔较大，这有利于( ) A. 增大呼吸作用 B. 增大水分散失 C. 提高光合作用效率 D. 不被动物食用 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。 【详解】南方地区气温高，天气炎热，绿色植物常具有较大的叶片，且叶片的气孔较大，这有利于增强蒸腾作用，增加水分的散失量，带走植物体内的热量，从而降低植物体的温度，使植物不至于被烤死，所以B正确。 故选B。 17. 下图为测定黑藻光合作用的装置，对一定时间内黑藻产生的气泡数无影响的因素是（ ） A. 黑藻的数量 B. 玻璃管的体积 C. 水中二氧化碳的含量 D. 光源与黑藻间的距离 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物并释放出氧气的过程。装置中植物在单位时间内产生的气泡，实际上是水生植物在进行光合作用所释放的氧气。 【详解】A．黑藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所，黑藻的数量越多，参与光合作用的细胞也就越多，单位时间内产生的气泡也会越多，A不符合题意。 B．玻璃管的体积是植物所处的环境空间，环境空间的大小与黑藻进行光合作用的关系不大，因此玻璃管体积对一定时间内黑藻产生的气泡数没有影响试管体积，B符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用强度越大，因此水中二氧化碳的含量对光合作用影响，C不符合题意。 D．植物进行光合作用，需要把光能转变成化学能贮存在有机物中，而光在此过程中起到动力的作用，光照强度越强，光合作用越旺盛，反之则反。而光源与黑藻间的距离与光照强度有关，因此光源与黑藻间的距离与单位时间内气泡的产生是有关的，D不符合题意。 故选B。 18. 发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热。这是由于（ ） A. 豆芽能够吸收水分 B. 豆芽能够进行光合作用 C. 豆芽能够吸收无机盐 D. 豆芽能够进行呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成氧化碳和水并释放出能量的过程。 【详解】豆芽在萌发过程中进行呼吸作用，呼吸作用为它的生长提供了所必须的能量。而呼吸作用产生的能量只有很少的一部分被豆芽利用，大部分都作为热能的形式散失了，散失的这部分热能就会使豆芽发热。而如果温度太高，会影响豆芽中的各种酶的活性，所以为了豆芽更快更好的生长，需要经常淋水来降温。 故选D。 【点睛】解题的关键是理解呼吸作用概念。 19. 如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于大棚中蔬菜的 （ ） A. 无机盐吸收 B. 花的传粉 C. 呼吸作用 D. 光合作用 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行。由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。 考点：光合作用原理在生产上的应用。 20. 下列关于植物蒸腾作用意义说法不正确的是（ ） A. 蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分 B. 蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分和无机盐 C. 蒸腾作用可促进水分和无机盐由根部向上运输 D. 蒸腾作用可使植物体有效地散热 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。其意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。 【详解】ABC．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐向上的运输，但不能促进植物从土壤中吸收无机盐，AC正确，B错误。 D．蒸腾作用散失大量水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧，D正确。 故选B。 二、非选择题（本题共5个小题，共30分） 21. 图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为植物一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的线图。请据图回答： （1）绿色植物通过图甲中的[___]维持了生物圈中的碳一氧平衡，该过程发生在图乙的[4]___中。 （2）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A]___，该过程可用图丙中的曲线___（填“a”或“b”）表示。 （3）在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[___]。 【答案】（1） ①. C ②. 叶绿体 （2） ①. 呼吸作用 ②. b （3）B 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程。蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程。 （2）图甲：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用；图乙中：1细胞壁、2液泡、3细胞核、4叶绿体、5线粒体；图丙中：曲线a只在白天进行，而曲线b白天、黑夜都进行，可判定a曲线代表光合作用，b曲线代表呼吸作用。 【小问1详解】 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。所以，结合分析可知，绿色植物通过图甲中的C光合作用维持了生物圈中的碳—氧平衡，该过程发生在图乙的4叶绿体中。 【小问2详解】 呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。蔬菜用保鲜膜保存是为了阻止氧气的进入，从而减弱A呼吸作用，从而减少有机物的消耗，结合分析可知，该过程可用图丙中的曲线b表示。 【小问3详解】 植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。所以，在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的B蒸腾作用。 22. 分别把一段绿色的枝条放在甲、乙两个玻璃罩内。在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液。把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几小时。分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素。用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液。 （1）这个实验可以证明：___________ A．光合作用需要水 B．光合作用需要二氧化碳 C．呼吸作用能产生二氧化碳 D．呼吸作用需要氧气 （2）滴加碘液后，在_____玻璃罩内剪下的叶片会变蓝。该试验也可以证明植物光合作用的产物是________________。 （3）为使实验成功应把两个装置做怎样的处理？_________________________,这样做的目的是__________________________________。 （4）当把两个装置放在光下照射几小时后，装置内的氧气含量比较高。如果对上述实验做如下的改变： ①把乙罩内的氢氧化钠溶液换成与甲一样的清水；②只将装置乙从暗处移到光下照射，甲仍旧放在黑暗的环境中；其余实验操作不变，并保持两个装置其它条件的一致。请针对改变后的实验回答： （5）该实验的假设是：____________ A．光是光合作用的条件 B．水是光合作用的产物 C．氧气是光合作用的产物 D．二氧化碳是光合作用的原料 （6）实验过程中，检测两个装置内二氧化碳浓度，较高的应是________。 （7）在生活中人们往往有一些做法，来提高自己生活的环境，增强身体的体质，根据所学知识，判断他们的做法是否有一定的科学道理，并简述原因。 ①在卧室中放些花卉有益身体健康__________________________________。 ②傍晚比清晨锻炼好____________________。 【答案】 ①. B ②. 甲 ③. 淀粉 ④. 放在黑暗处一昼夜 ⑤. 将生成的淀粉运走耗尽 ⑥. A ⑦. 甲 ⑧. 没有科学道理，花卉进行呼吸作用与人争夺氧气 ⑨. 好，植物进行了一天的光合作用，氧气浓度高（或不好，这时浮沉、有毒气体较多，空气质量差） 【解析】 【详解】（1）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是甲装置的叶片，因为甲装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此甲装置中的绿色植物进行了光合作用，而乙装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此乙装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料。 （2）甲装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此甲装置中的绿色植物进行了光合作用，而乙装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此乙装置中的植物没有进行光合作用；滴加碘液后，甲玻璃罩内剪下的叶片会变蓝。该试验也可以证明植物光合作用的产物是淀粉。 （3）实验前应将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。选作实验的植物前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物。如不除去会对实验结果造成影响。 （5）变量是光，所以该实验的假设是光是光合作用的条件。 （6）甲装置利用二氧化碳进行了光合作用，但是植物还进行呼吸作用，呼出二氧化碳，乙装置中的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，故二氧化碳浓度较高的应是甲。 （7）①在卧室中放些花卉有益身体健康是没有科学道理的，因为花卉进行呼吸作用与人争夺氧气。 ②傍晚比清晨锻炼好，植物进行了一天的光合作用，氧气浓度高（或不好，这时浮沉、有毒气体较多，空气质量差）。 23. 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。 （1）首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙两装置放在光下照射几个小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片。此实验现象说明______是光合作用的原料。 （2）如果乙装置中的清水换成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊。乙装置必须放在_________的环境中，以防止植物进行光合作用。 （3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_________作用。 【答案】 ①. 乙 ②. 二氧化碳 ③. 黑暗（无光） ④. 蒸腾 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃。（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。二氧化碳和澄清的石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀，因此二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常用此法检验二氧化碳。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。（4）图中，甲装置中氢氧化钠吸收二氧化碳，装置中不含二氧化碳；乙装置中清水不吸收二氧化碳，装置中有二氧化碳，因此甲乙形成乙二氧化碳为变量的一组对照实验。 【详解】（1）甲装置中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；清水不能吸收二氧化碳，乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液变蓝。所以“首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液”，变蓝色的是乙装置中的叶片。此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料。 （2）在明亮环境中植物进行光合作用消耗呼吸作用产生的二氧化碳，使呼吸作用不明显。因此，如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在黑暗环境中，其目的是防止植物进行光合作用，影响实验效果。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫蒸腾作用，因此，在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的过程和对照实验的特点。 24. 如图所示为一片正常进行生理活动的叶片，①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质。请回答： （1）如果只考虑呼吸作用，则①②代表的物质 分别是：①________ ，②________。 （2）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则 ③代表的是_______，②代表的是 ________ 。该过程进行的场所是的_______，能量的转化是由_______转化为 ________中的能量。 （3）若此图为蒸腾作用示意图，②是______，物质①②进出叶片的通道是__________。 【答案】 ①. 氧气 ②. 二氧化碳 ③. 水；；；； ④. 氧气 ⑤. 叶绿体 ⑥. 光能 ⑦. 有机物 ⑧. 水（水蒸气） ⑨. 气孔 【解析】 【详解】试题分析：（1）呼吸作用公式如图：有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量 可见呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的①应是氧气，表示放出的②是二氧化碳。 （2）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送．因此表示进入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机物．由公式可以看出光合作用的场所是叶绿体，能量的转化是由光能转化为化学能中的能量。 （3）蒸腾作用是指绿色植物通过叶片的气孔把体内的水以气体的形式蒸发到大气中去的一个过程，气孔是气体进出的门户，因此②是水蒸气。 考点：本题考查的是光合作用过程中的物质转化和能量转化，绿色植物的蒸腾作用，呼吸作用的概念。 25. 下图是某生物兴趣小组研究植物的呼吸作用的实验装置，请据图回答下列问题： （1）经研究发现植物的呼吸作用消耗氧气，则根据图甲装置可以判断图甲中①瓶内盛有___的种子，②瓶内盛有等量的煮熟并冷却的种子。 （2）乙图中将清水注入装置，装有煮熟并冷却后种子的装置中的气体___（填“能”或“不能”）使澄清的石灰水变浑浊。 （3）丙装置是用来验证植物的呼吸作用释放___。 【答案】（1）萌发 （2）不能 （3）能量##热量 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【小问1详解】 氧气具有助燃性；图甲中①萌发的种子，进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，燃烧的蜡烛会立即熄灭；②瓶装有等量的煮熟的种子，不能进行呼吸作用，没有消耗氧气，蜡烛继续燃烧。 【小问2详解】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；乙图中将清水注入装置，装有煮熟并冷却后种子的装置中的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是煮熟的种子不能进行呼吸作用，没有二氧化碳产生。 【小问3详解】 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；图丙中①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，分别插入温度计，温度计可以测量温度，一段时间后，①瓶中温度明显高于于②瓶，说明种子呼吸时释放出能量；因此丙装置是用来验证植物的呼吸作用释放能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期1/4月考试卷 七年级生物 （范围：第三单元第一章 时间：50分钟 满分：50分） 一、选择题（本题共20个小题，每题1分，共20分） 1. 菠菜叶片的基本构造包括（ ） A. 上表皮、叶脉和下表皮 B. 上表皮、叶肉和下表皮 C. 叶肉、表皮和气孔 D. 叶肉、表皮和叶脉 2. 在植树过程中，为了提高树苗成活率，王大爷应该采取的措施是（　　） ①带土移栽②去掉部分叶片移栽 ③在烈日炎炎的中午移栽④选择阴天或傍晚 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 栽花或种庄稼，需要经常松土，目的是（　　） A. 促进叶的光合作用 B. 促进叶的蒸腾作用 C. 促进根的呼吸作用 D. 促进茎的输导作用 4. 图曲线表示盛夏的某个晴天，植物一昼夜内光合作用强度、呼吸作用强度随时间变化的情况，下列有关说法错误的是（　　） A. 甲曲线表示光合作用 B. 乙曲线表示呼吸作用 C. 有机物积累最多的时间约为18时 D. 氧气积累最多的时间约为6时 5. 阴雨天或傍晚移栽作物，去掉一部分叶片，成活率较高，这样做的目的是降低了（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 6. 验证植物进行蒸腾作用主要器官是叶，应选择哪两个装置作为对照实验？（ ） A. 甲和丁 B. 甲和乙 C. 丙和丁 D. 乙和丁 7. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 8. 如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（ ） A. 1和5属于上皮组织，具有保护作用 B. 7和8都能进行光合作用 C. 2和4属于营养组织 D. 通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳 9. 下图的天平开始是平衡的，在光下一段时间后，会出现什么变化？（ ） A. 左侧向上移动 B. 右侧向上移动 C. 仍然处于平衡状态 D. 不能判断 10. 水淹后的植物却表现出缺水症状，原因是（ ）。 A. 植物蒸腾作用太强烈 B. 根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降 C. 水太多，把部分根泡烂了，吸水力下降 D. 水溶液浓度太小，影响了根对水的吸收 11. 取一些萝卜块先称其质量，放在地窖中加以存储，此过程中，每隔240小时将该萝卜块称量一次。图中最能代表萝卜块质量随时间变化的曲线图是 ( ) A. B. C. D. 12. 新疆地区日照充足、昼夜温差大，所产哈密瓜比较甜，其原因是（　　） A. 光合作用和呼吸作用都弱 B. 光合作用和呼吸作用都强 C. 光合作用强，呼吸作用弱 D. 光合作用弱，呼吸作用强 13. 俗话说：“大树底下好乘凉。”下列解释不正确的是（ ） A. 大树光合作用产生氧，更新空气 B. 大树的蒸腾作用，能增加大气湿度 C. 大树枝叶遮挡了阳光的照射 D. 大树贮存有机物多 14. 下列哪项不是光合作用的意义 A. 维持大气中碳—氧的平衡 B. 为其他生物的生活提供有机物 C. 其他生物生活的能量来源 D. 促进生物圈中水的循环 15. 为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的？（ ）。 ①合理密植 ②尽量密植 ③间作套种 ④大面积单一作物种植 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 16. 南方地区气温高，天气炎热，绿色植物常具有较大叶片，且叶片的气孔较大，这有利于( ) A. 增大呼吸作用 B. 增大水分散失 C. 提高光合作用效率 D. 不被动物食用 17. 下图为测定黑藻光合作用的装置，对一定时间内黑藻产生的气泡数无影响的因素是（ ） A. 黑藻的数量 B. 玻璃管的体积 C. 水中二氧化碳的含量 D. 光源与黑藻间的距离 18. 发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热。这是由于（ ） A. 豆芽能够吸收水分 B. 豆芽能够进行光合作用 C. 豆芽能够吸收无机盐 D. 豆芽能够进行呼吸作用 19. 如果连续出现阴雨天气，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴雨天不利于大棚中蔬菜的 （ ） A. 无机盐吸收 B. 花的传粉 C. 呼吸作用 D. 光合作用 20. 下列关于植物蒸腾作用意义说法不正确的是（ ） A. 蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分 B. 蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水分和无机盐 C. 蒸腾作用可促进水分和无机盐由根部向上运输 D. 蒸腾作用可使植物体有效地散热 二、非选择题（本题共5个小题，共30分） 21. 图甲中A、B、C表示植物的三种生理作用，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为植物一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的线图。请据图回答： （1）绿色植物通过图甲中的[___]维持了生物圈中的碳一氧平衡，该过程发生在图乙的[4]___中。 （2）蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲中的[A]___，该过程可用图丙中的曲线___（填“a”或“b”）表示。 （3）在植物体内，水往高处流的动力来自于图甲中的[___]。 22. 分别把一段绿色的枝条放在甲、乙两个玻璃罩内。在甲玻璃罩内放清水，乙玻璃罩内放氢氧化钠溶液。把它们放在黑暗中一天，然后移到光下照射几小时。分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素。用清水冲洗干净，再滴上几滴碘液。 （1）这个实验可以证明：___________ A．光合作用需要水 B．光合作用需要二氧化碳 C．呼吸作用能产生二氧化碳 D．呼吸作用需要氧气 （2）滴加碘液后，在_____玻璃罩内剪下的叶片会变蓝。该试验也可以证明植物光合作用的产物是________________。 （3）为使实验成功应把两个装置做怎样的处理？_________________________,这样做的目的是__________________________________。 （4）当把两个装置放在光下照射几小时后，装置内的氧气含量比较高。如果对上述实验做如下的改变： ①把乙罩内的氢氧化钠溶液换成与甲一样的清水；②只将装置乙从暗处移到光下照射，甲仍旧放在黑暗的环境中；其余实验操作不变，并保持两个装置其它条件的一致。请针对改变后的实验回答： （5）该实验的假设是：____________ A．光是光合作用条件 B．水是光合作用产物 C．氧气是光合作用的产物 D．二氧化碳是光合作用的原料 （6）实验过程中，检测两个装置内二氧化碳浓度，较高的应是________。 （7）在生活中人们往往有一些做法，来提高自己生活的环境，增强身体的体质，根据所学知识，判断他们的做法是否有一定的科学道理，并简述原因。 ①在卧室中放些花卉有益身体健康__________________________________。 ②傍晚比清晨锻炼好____________________ 23. 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置。据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。 （1）首先将甲、乙两装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、乙两装置放在光下照射几个小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是______装置中的叶片。此实验现象说明______是光合作用的原料。 （2）如果乙装置中的清水换成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊。乙装置必须放在_________的环境中，以防止植物进行光合作用。 （3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_________作用。 24. 如图所示为一片正常进行生理活动的叶片，①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质。请回答： （1）如果只考虑呼吸作用，则①②代表的物质 分别是：①________ ，②________。 （2）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则 ③代表的是_______，②代表的是 ________ 。该过程进行的场所是的_______，能量的转化是由_______转化为 ________中的能量。 （3）若此图为蒸腾作用示意图，②是______，物质①②进出叶片的通道是__________。 25. 下图是某生物兴趣小组研究植物的呼吸作用的实验装置，请据图回答下列问题： （1）经研究发现植物的呼吸作用消耗氧气，则根据图甲装置可以判断图甲中①瓶内盛有___的种子，②瓶内盛有等量的煮熟并冷却的种子。 （2）乙图中将清水注入装置，装有煮熟并冷却后种子的装置中的气体___（填“能”或“不能”）使澄清的石灰水变浑浊。 （3）丙装置是用来验证植物的呼吸作用释放___。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$