Unit 3 Lesson 4 I like to be clean and tidy（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

《Lesson4 I like to be clean and tidy.》教学设计 教学目标 1. 通过“情境创设、对话交流、示范朗读、模仿练习”等活动，学生能够学会基本的英语日常交流用语，掌握 “I like to...” 句型的用法和发音要领，理解 “clean” 和 “tidy” 等重点单词的含义。 2. 通过对课文内容的学习总结，明确 “听 说 - 读 - 用” 的英语学习方法，并在实际对话练习中进一步巩固运用 “I like to...” 句型描述自己的喜好。 3. 通过不同场景和不同表达的对比观察，感受英语语言的多样之美，激发学生对英语学习的热爱和运用英语进行交流的兴趣。 教学重点 理解 “I like to...” 句型的含义和用法，掌握重点单词的发音和拼写，并能准确运用该句型表达自己喜欢做的事情。 教学难点 正确运用 “I like to...” 句型描述自己的日常喜好，注意单词发音的准确性和句子语调的自然流畅。 教学准备 多媒体课件、单词卡片、实物道具（如扫帚、抹布等清洁工具）、学生练习本 教学过程 课前交流（5分钟） 1. 同学们，马上就要上课了，请大家查看自己的英语书、练习本、笔是否已经准备到位，摆放整齐。 2. 简单互动，复习之前学过的日常问候语和简单的单词。例如：“Good morning, boys and girls. How are you today? What day is it?” 引导学生积极回答问题，营造轻松的英语学习氛围。 模块一：情境导入，激发兴趣（8分钟） 1. 创设情境：老师走进教室，做出打扫卫生、整理桌椅的动作，然后问学生：“What am I doing?” 引导学生观察并思考。 2. 展示图片：通过多媒体课件展示一些孩子们打扫房间、整理衣物的图片，问学生：“What are they doing?” 鼓励学生用英语大胆猜测回答。 3. 引出课题：老师说：“We should keep clean and tidy. Today we are going to learn Lesson4 I like to be clean and tidy.” 板书课题，并带领学生朗读课题，强调 “clean” 和 “tidy” 的发音。 模块二：探究新知，总结方法（15分钟） 活动一：观察图片，学习单词（3分钟） 活动目标：学习 “clean” 和 “tidy” 等重点单词，掌握其发音和含义。 活动过程： 1. 再次展示刚才的图片，指着图片中打扫卫生的场景，教学生单词 “clean”，并通过发音示范、口型展示，让学生跟读，体会发音要领。 2. 指着整理东西的场景，教单词 “tidy”，同样进行发音示范和学生跟读练习。 3. 让学生用动作来表示 “clean” 和 “tidy”，加深对单词的理解和记忆。 活动二：学习句型，理解含义（5分钟） 活动目标：理解 “I like to...” 句型的含义和用法，学会运用该句型表达自己的喜好。 活动过程： 1. 老师说：“I like to clean the classroom. I like to tidy my desk.” 并板书这两个句子，引导学生观察句子结构，讲解 “I like to...” 的意思是 “我喜欢做……”。 2. 让学生跟着老师朗读句子，注意语调的模仿。 3. 老师提问：“What do you like to do?” 引导学生用 “I like to...” 句型尝试回答，鼓励学生大胆开口说英语。 活动三：听力练习，强化理解（3分钟） 活动目标：通过听力练习，进一步强化学生对单词和句型的理解。 活动过程： 1. 播放课文录音，让学生认真听，边听边思考听到了哪些内容。 2. 听完后，老师提出一些简单的问题，如 “What does Li Ming like to do?” “What does Jenny like to do?” 引导学生根据听到的内容回答问题。 活动四：模仿朗读，练习发音（4分钟） 活动目标：学生能够准确模仿课文录音的语音语调，朗读课文。 活动过程： 1. 再次播放课文录音，学生逐句跟读，尽量模仿录音中的语音、语调、语速。 2. 老师进行巡视指导，纠正学生的发音错误。 3. 请个别学生站起来朗读，其他同学认真倾听并评价，老师给予鼓励和指导。 模块三：实践运用，巩固提升（8分钟） 活动一：小组对话，运用句型（4分钟） 活动目的：实践运用 “I like to...” 句型进行日常交流，提高学生的口语表达能力。 活动过程： 1. 将学生分成小组，每组4 5人。老师提出要求：每个小组内成员互相交流，用 “I like to...” 句型说说自己喜欢做的事情。 2. 学生进行小组对话，老师巡视各小组，观察学生的交流情况，适时给予帮助和指导。 3. 请几个小组上台展示对话，其他小组认真倾听并给予评价，老师对表现优秀的小组和个人进行表扬。 活动二：拓展表达，丰富内容（4分钟） 活动目的：引导学生拓展思维，用所学句型表达更多的喜好，丰富语言表达。 活动过程： 1. 老师在黑板上列出一些不同的活动，如 “read books” “play football” “watch TV” 等，让学生选择自己喜欢的活动，用 “I like to...” 句型进行表达。 2. 鼓励学生发挥想象，说出自己独特的喜好，如 “I like to draw pictures” “I like to sing songs” 等。 3. 请学生站起来分享自己的表达，老师和其他同学认真倾听并给予肯定和鼓励。 模块四：总结收获，布置作业（4分钟） 1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“What have you learned in this class?” 请学生举手回答，总结学到的单词、句型和重点知识。 2. 老师对学生的回答进行补充和完善，强调重点和难点内容，并鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。 3. 布置作业：让学生回家后用 “I like to...” 句型向家人介绍自己喜欢做的事情，并写在练习本上。同时，预习下节课的内容。 下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$