2025届高考信息类文本阅读二轮论证特色专题突破

高考信息类文本阅读二轮论证特色专题突破​ 一、知识点梳理​ 类别 具体内容 论证三要素 论点：作者对所议论问题持有的主张，是文章灵魂。形式为完整判断句，表意准确鲜明。有中心论点与分论点，中心论点统摄分论点，分论点服务中心论点。位置多在开头、结尾，少数需概括。论据：证明论点的材料。事实论据包括事例、数据、史实等；道理论据含名言、原理、公式等。选用要求确凿、典型、与论点统一。论证：用论据证明论点的过程和方法。解决 “怎样证明” 问题，揭示论点和论据内在逻辑关系。​ 论证方式 立论：从正面阐述主张。驳论：揭露驳斥对方观点错误，可反驳论点、论据、论证。立论和驳论常融合，“立” 基于 “破”，“破” 中含 “立”。​ 论证结构 总分式：含 “总 — 分 — 总”“总 — 分”“分 — 总”，各层次为总说和分说关系。并列式：各层次平等，无主次，可分论点并列或多角度论证同一观点。递进式：由浅入深、由表及里、由现象到本质，层层深入。对照式：正反看法或论据对比，明辨是非或突出一方正确性。破立式：先破后立、先立后破或边破边立。综合式：多种结构综合运用。 论证方法 举例论证：列举确凿、充分、有代表性事例证明观点，增强说服力、趣味性。道理论证：用经典见解、名言、科学原理等证明观点，增强说服力与感染力。引用论证是其一种。对比论证：正反论点或论据对比，否定错误论点，树立正确论点，对比鲜明，印象深刻。比喻论证：用熟知事物作比喻证明观点，化抽象为具体，化深奥为浅显。因果论证：分析事理揭示因果关系证明论点，逻辑缜密，思辨性强。类比论证：将已知事物与有相同特点事物比较后推断，证明论点，观点鲜明深刻，说理形象。归谬论证：先假设错误论点正确，推导荒谬结论，证明原论点错误，“以错攻错”，增强逻辑性，有幽默感。 ​二、突破指导​ （一）分析论点​ 明确论点位置：快速浏览文本，关注标题、开头、结尾及段落首尾句，寻找直接表明论点的语句。如标题《实践是检验真理的唯一标准》直接点明论点；《师说》开篇 “古之学者必有师” 提出中心论点。​ 概括隐含论点：对于没有直接表述论点的文本，梳理文本内容，分析作者对论述对象的看法、态度，概括出论点。如论述网络对青少年影响的文本，通过分析网络信息繁杂、青少年易沉迷等内容，概括出 “应引导青少年正确使用网络” 的论点。​ 区分论点与论题：论点是对论题的明确判断和主张，论题是论述的话题。如 “谈读书” 是论题，“读书可以增长知识，提升素养” 是论点。​ （二）剖析论据​ 判断论据类型：阅读文本时，准确判断是事实论据还是道理论据。如论述创新重要性时，列举 “华为投入大量资金研发，推出多项创新技术” 是事实论据；引用 “创新是一个民族进步的灵魂” 是道理论据。​ 分析论据作用：看论据是否为证明论点服务，如何证明。如论述坚持的重要性，列举爱迪生经历无数次失败才发明电灯的事例，有力证明只有坚持才能成功的论点。​ 评估论据质量：从确凿性、典型性、与论点一致性角度评估。确凿性要求论据真实可靠；典型性指论据有代表性，能反映事物本质；与论点一致即论据能支撑论点。如论述诚信，选用 “曾子杀猪” 这一典型且确凿的事例，很好地证明论点。​ （三）梳理论证结构​ 整体感知文本：快速通读文本，把握大致内容，判断是总分总、总分等哪种结构。如《六国论》，开篇提出 “六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦” 的中心论点，然后分别从 “赂秦而力亏，破灭之道也” 和 “不赂者以赂者丧” 两方面论述，最后总结，是总分总结构。​ 分析段落层次关系：逐段分析，明确段落间是并列、递进等关系。如论述文化传承与创新的文本，先论述文化传承的重要性，再论述文化创新的意义，最后论述传承与创新结合，段落间是递进关系。​ 绘制结构思维导图：复杂文本可绘制思维导图，直观呈现论证结构，有助于理解。如论述人工智能发展的文本，绘制思维导图展示其发展现状、面临问题、解决措施等内容间关系。​ （四）判断论证方法​ 熟悉论证方法特点：牢记举例、道理等论证方法特点，准确判断。如 “读书如登山，要一步一个脚印” 是比喻论证，将读书比作登山。​ 结合文本具体分析：判断论证方法后，结合文本分析其作用。如论述环保重要性时，对比过去环境优美和现在环境污染的状况，突出环保紧迫性。​ 注意多种论证方法综合运用：很多文本多种论证方法并用，全面分析。如《拿来主义》，既有 “大宅子” 的比喻论证，又有对 “孱头”“昏蛋”“废物” 的举例论证。​ 三、统编版高中课文举例 （一）《在马克思墓前的讲话》​ 整体思路：文章采用总分总的论证结构，开篇点明马克思逝世这一事实，表达沉痛哀悼之情。主体部分从马克思在理论和实践两方面的贡献展开论述，结尾高度评价马克思的伟大功绩，深化对马克思的缅怀。​ 具体论证过程：​ 提出论题：开篇以 “3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了” 宣告马克思的逝世，奠定全文沉痛的基调，引出对马克思伟大贡献的论述。​ 阐述理论贡献：运用归纳论证，指出马克思发现了人类历史的发展规律、剩余价值规律，还提及他在其他众多领域都有独到发现。如 “正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”，通过类比，突出马克思发现的重大意义，让读者更直观理解马克思理论的价值。​ 阐述实践贡献：强调马克思积极投身无产阶级革命实践，创办报纸、组织工人运动等。文中用 “斗争是他的生命要素” 高度概括马克思的革命精神，举例 “最早的《莱茵报》…… 以及许多富有战斗性的小册子”，表明马克思通过多种方式为无产阶级革命事业不懈奋斗。​ 总结评价：结尾以 “他的英名和事业将永垂不朽” 总结全文，高度赞扬马克思的伟大功绩，回应开篇，强化对马克思的缅怀与敬仰。​ （二）《谏太宗十思疏》​ 整体思路：文章采用先设喻明理，再据理论证的思路，开篇以 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源” 作比，引出 “思国之安者，必积其德义” 的中心论点。接着从历史经验和现实需要出发，分析 “居安思危” 的重要性，最后提出 “十思” 的具体内容和 “宏兹九德” 的要求。​ 具体论证过程：​ 设喻引出论点：以 “木”“流” 为喻，说明只有 “固其根本”“浚其泉源”，才能 “木长”“流远”，同理，要想国家安定，君主必须 “积其德义”，这种比喻论证生动形象，易于读者接受。​ 分析历史经验：运用对比论证，将 “善始者实繁” 与 “克终者盖寡” 对比，说明历代君主创业容易守成难的现象。进一步分析原因，在于 “既得志，则纵情以傲物”，告诫唐太宗要吸取历史教训，居安思危。​ 提出具体建议：从 “十思” 和 “宏兹九德” 两个层面提出君主应当如何 “积德义”，如 “见可欲，则思知足以自戒”“惧满溢，则思江海下百川” 等，为唐太宗指明治理国家的具体方向，层层深入，逻辑严密。 【专项突破练习】 1.下列选项，最能体现材料一和材料二观点的一项是（ ） A. 不少年轻人购买印有幽默调侃话语的 T 恤，既因衣服款式新颖，更因穿上后能彰显个性，获得愉悦感，满足情绪需求。 B. 在工作压力大时，有人会点上一支价格不菲的香薰蜡烛，借助其散发的香气，营造舒适氛围，以缓解焦虑情绪。 C. 部分年轻人热衷于收集限量版手办，手办独特的设计和背后的文化内涵，让他们在收藏过程中获得精神满足。 D. 年轻人通过购买印有动漫形象的文具，既能满足学习需求，又能因喜爱的动漫元素，在使用时收获好心情 。 2.请简要分析材料二在论证结构上的特色。 3.请结合两则材料，从论证语言的角度，任选一则材料，分析其论证的严密性。 【答案和解析】 1.答案：A 详解：材料一和材料二均围绕 “情绪消费” 展开，强调消费者在购买商品时，越来越注重商品能否满足自身情感需求，通过消费获得精神愉悦。A 选项中年轻人购买印有幽默调侃话语的 T 恤，“彰显个性，获得愉悦感，满足情绪需求”，突出了情绪消费中消费者对情感满足的追求，符合两则材料观点。B 选项仅提及缓解焦虑情绪，未像 A 项那样突出 “彰显个性” 等对情绪消费背后消费者自我表达与情感满足的描述，不够全面。C 选项侧重手办独特设计和文化内涵带来的精神满足，未紧密围绕情绪消费中消费者借消费满足情感与情绪需求这一核心。D 选项强调满足学习需求，情感满足并非重点，与两则材料强调的情绪消费以满足情感需求为主的观点不符。 2.答案：材料二采用总分总的论证结构。开篇点明情绪情感对消费的影响及情绪消费产品的兴起。中间从马斯洛需求层次理论出发，从补偿心理、社交需求、精神诉求三方面论述情绪消费兴起的原因。结尾总结情绪消费中情感与商品相互建构的特点。 详解：文章开头提出 “情绪情感不仅影响人们消费选择和行为，还演变成消费品，情绪消费产品不断涌现” 这一观点，是总述。接着从 “自我修复补偿”“缓解孤独满足社交需求”“解决价值碰撞带来的困惑焦虑” 三个层面，运用马斯洛需求层次理论等，对情绪消费兴起原因进行分析，为分述。最后得出 “情感与商品相互建构，消费与情绪共振共谋” 的结论，呼应开头，形成总分总的论证结构。 3.答案： 选择材料一：材料一在论述过程中，使用 “近年来”“从…… 到……”“随着……” 等时间状语，清晰呈现情绪消费的发展历程。运用 “例如” 列举 “多巴胺穿搭”“爱因斯坦大脑商品” 等实例，使论证更具说服力。“主力军” 等词精准界定年轻消费者在情绪消费中的地位，让论述逻辑严密。 选择材料二：材料二借助 “马斯洛需求层次理论”“社会替代理论” 等专业理论，增强论证的科学性。运用 “部分”“往往”“相对” 等限定词，如 “部分青年人归属感缺乏”“往往会在日常生活中寻求自我肯定”，避免表述绝对化，使论证客观严密 。 详解：材料一通过时间状语梳理情绪消费从古代到现代的发展脉络，让读者清晰了解其演变过程。列举实例使抽象的情绪消费现象变得具体可感，增强观点可信度。“主力军” 一词准确说明年轻消费者在情绪消费群体中的主导地位，避免表述模糊。材料二引入专业理论，为情绪消费兴起原因的分析提供理论依据，提升论证专业性。使用限定词对论述对象和范围进行限制，使论证符合客观实际，避免片面性和绝对化，体现论证语言的严密性。 学科网（北京）股份有限公司 $$