2025届高考信息类文本阅读二轮行文脉络 专题突破

高考信息类文本阅读二轮行文脉络（行文思路）专题突破 一、知识点梳理 要点 内容 常见文本类型 论述类文本（如学术论文、时评等）：以阐述观点、论证道理为主，逻辑严密；实用类文本（如新闻报道、科普文章等）：注重信息的真实性、准确性和实用性 行文脉络分析角度 文章结构：总分总、总分、分总等；论证结构：并列式（各分论点并列）、递进式（层层深入）、对照式（正反对比）等；段落关系：承接、转折、因果等；关键语句：中心句、过渡句、总结句等 分析行文脉络作用 有助于把握文章整体框架，理解作者写作意图；提高答题准确性，如概括内容、分析论证思路等题目 二、突破指导 （一）整体感知，把握大意 拿到文本，先快速浏览标题、出处、首尾段等，大致了解文本主题、体裁和基本内容。例如阅读一篇关于人工智能发展的论述类文本，从标题可初步知晓主题，再看首尾段明确作者对人工智能发展的总体态度。 （二）圈点勾画，标注关键 1.论点：圈出表明作者观点的语句，一般在文章开头、结尾或段落开头。如《以工匠精神雕琢时代品质》，开篇 “今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代” 就点明了时代背景，引出工匠精神的话题。 2.论据：用不同符号标注事实论据（具体事例、数据等）和道理论据（名言警句、原理等）。如在论述科技创新重要性的文本中，列举 “我国在 5G 技术研发方面投入大量资金，取得领先成果” 这一事实论据。 3.论证方法：批注举例论证、对比论证、比喻论证等方法。如 “读书如登山，要一步一个脚印” 就是比喻论证。 4.过渡词句：关注 “然而”“因此”“一方面…… 另一方面” 等词，明确段落间逻辑关系。 （三）梳理层次，概括内容 1.划分段落层次：依据文本结构和逻辑关系划分。总分总结构的文本，可分为 “总起-分论-总结” 三层；论述类文本若采用递进式论证，按论述层次划分。 2.概括层意：简洁语言概括每层主要内容。如某科普文章介绍新型能源，可按 “新型能源的定义-常见类型-应用现状-发展前景” 概括各层。 （四）组织语言，规范作答 1.答题思路清晰：按照 “首先 - 然后 - 接着 - 最后” 顺序作答。如分析论证思路题，先指出文章提出什么问题，接着阐述如何论证，采用哪些方法，最后说明得出什么结论。 2.结合文本具体分析：答案中引用关键语句，具体说明论证过程。如 “文章首先通过引用‘科技是第一生产力’这一道理论据，引出对科技创新重要性的论述；然后列举多个国家在科技领域的投入数据，运用举例论证，具体说明科技创新对国家发展的推动作用……” 三、统编版高中课文举例 （一）《劝学》 1.开篇提出中心论点：“学不可以已”，强调学习的重要性和持续性。 2.从学习的意义角度论述：运用比喻论证，如 “青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水” 等，说明学习可改变和提高自己。 3.从学习的作用角度论述：以 “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也” 引出，通过 “登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫” 等比喻，论述学习能弥补自身不足。 4.从学习的方法和态度角度论述：采用正反对比论证，如 “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉” 与 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 对比，强调积累；“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍” 等说明坚持；“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也” 对比，突出专心。 （二）《师说》 1.提出问题，表明观点：开篇 “古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”，明确老师的职责，提出从师学习的观点。 2.从正反两方面进行论证 正面论述：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”，说明从师学习应看重 “道” 而非年龄。 反面论述：批判当时社会 “耻学于师” 的不良风气，“今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师”，通过对比突出从师学习的必要性。 1.以历史人物为例进一步论证：列举孔子 “三人行，则必有我师” 的例子，说明圣人无常师，强调要广泛学习。 2.总结全文：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，再次强调从师的原则。 （三）《拿来主义》 1.“破” 旧观点：先批判 “闭关主义” 和 “送去主义”。“闭关主义” 导致 “大门被枪炮打破”“碰了一串钉子”；“送去主义” 如 “送古董”“送古画新画”“送梅兰芳” 等，揭示其危害是 “发扬国光” 的自欺和文化资源的流失。 2.“立” 新观点：提出 “拿来主义”，“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，强调主动获取文化资源。 3.阐述 “拿来主义” 内涵：以 “大宅子” 为喻，通过对 “孱头”“昏蛋”“废物” 三种错误态度的批判，说明正确的 “拿来” 态度是 “占有，挑选”。“鱼翅” 要 “像萝卜白菜一样吃掉”，“鸦片”“送到药房里去，以供治病之用”，“烟枪和烟灯”“除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了”，“姨太太”“请她们各自走散为是”，形象地说明对文化遗产要区别对待。 4.总结强调：最后强调 “拿来主义” 者应具备 “沉着，勇猛，有辨别，不自私” 的品质，“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”，突出实行 “拿来主义” 的重要性。 【专项突破练习】 现代文阅读Ⅰ 材料一 随着算法不断进步，在高性能设备和高精度模型的助力下，AI生成的声音已从过去的“一听就假”发展到“真假难辨”，AI声音滥用现象时有发生。一些商家在短视频平台带货时，通过AI模仿知名人士的声音编造内容，不仅严重误导了消费者，也对当事人造成了不良影响。 “未见其人，先闻其声”，如今在网络平台上，AI声音随处可见。然而，AI声音滥用日益突出，如社交平台上，利用AI技术模仿并恶搞名人的短视频屡见不鲜，其中部分视频包含不当言论，引发社会热议。又如，通过AI手段模拟熟人声音进行诈骗等犯罪活动，容易令人放下戒备。因此，AI技术必须依法规范，并严厉打击AI声音滥用等不法行为。 个人的声纹信息，作为一种生物识别特征，具有高度的可识别性。根据个人信息保护法的规定，声纹信息被归类为敏感个人信息，受到严格保护。随着AI技术越来越成熟，从采集到的声音样本中精确提取包括频率、音色、声调、语速等特征，转化为复杂的数学模型，就能生成高度逼真的声音。也就是说，只需拥有当事人少量的声音素材，即可迅速实现声音的“AI克隆”，生成与当事人真假难辨的声音。 显然，AI“偷声”乱象亟待规范和整治。在法律层面，民法典第一千零二十三条规定，对自然人声音的保护，参照适用肖像权保护的有关规定。而在AI生成声音的过程中，涉及声音样本的采集、使用、算法的研发和应用等多个环节，每个环节都可能涉及不同主体的权益。因而，有关部门要与时俱进完善声音权益保护的法律体系，细化AI克隆技术的法律条款，并明确侵权行为的定义和责任。 在治理层面，应多措并举。其一，平台要切实履行好监管责任，建立健全对AI声音的审核和侵权举报机制，及时发现和拦截侵权、虚假、违法等不良内容；其二，相关部门要加大对利用AI技术进行诈骗等违法犯罪行为的打击力度，并形成更加完善的常态化治理机制；其三，个人也必须加强对个人生物特征信息的保护意识。 “我的声音”谁做主？这是个本不该有第二种答案的问题。期待各方加紧协作，遏制AI“偷声”的步伐，共同守住网络世界的安全底线。 （摘编自丁家发《AI“偷声”真假难辨，“我的声音”谁做主？》） 材料二 随着人工智能技术的飞速发展，AI语音合成技术日益成熟，其应用也愈发广泛。然而，在享受AI技术带来便利的同时，我们也面临着AI声音滥用的严峻挑战。从伪造名人言论到恶意骚扰，再到诈骗犯罪，AI声音滥用乱象频发，不仅侵犯了个人权益，也严重扰乱了社会秩序。因此，亟须厘清法治规则和边界，以有效遏制AI声音滥用乱象。 AI声音滥用的危害不容小觑。一方面，它可能侵犯他人的声音权益、肖像权和名誉权。例如，一些网友利用AI软件，模仿知名企业家的声音进行恶搞，这不仅损害了企业家的个人形象，还可能对其声誉造成严重影响。另一方面，AI声音滥用可能被用于传播虚假信息、制造社会恐慌，甚至引发信任危机。一旦公众对信息的真实性产生怀疑，社会的稳定与和谐也将面临威胁。 加强监管是首要之举。政府应制定相关法律法规，明确AI创作的边界，规范AI技术应用。近年来，我国已出台一系列涉及AI技术管理的政策文件，如《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》和《人工智能生成合成内容标识办法》等，为刚性治理提供了依据。然而，仅有法律法规还不够，关键在于严格执行。政府部门应加大对侵犯知识产权和滥用AI技术行为的打击力度，提高违法成本，形成强有力的威慑。 科技公司也应承担起社会责任。作为AI技术的开发者和应用者，科技公司不仅要追求技术创新，更要注重技术伦理。他们应强化对源头素材的把控和对生成内容的监管，完善运营规则，并在出现问题时积极配合有关部门。此外，科技公司还应开发有效的虚假音频识别和过滤工具，提高用户对伪造声音的辨别能力，从技术层面遏制AI声音滥用。 内容传播平台同样肩负重要责任。短视频等传播平台应加强对上传内容的审核和监管，利用技术手段提高虚假信息的识别能力，及时删除和封禁涉及“AI换声”等违法违规的视频。同时，平台还应提醒用户，主动声明发布内容中是否包含生成合成内容，引导用户理性看待网络信息，提高媒介素养。 除了政府和企业的努力，公众的参与不可或缺。公众应增强对AI语音技术的理解和警惕性，提高自我保护意识。在接收到陌生声音时，要通过其他渠道进行核实，切勿轻信。学校应将AI伦理纳入课程，帮助学生认识到技术对社会的影响及其责任。家长也应与孩子进行沟通，说明婷婷老师，明天晚上晚自习我帮你看，下周一你帮我看，对换一下，方便吗[握手][握手][握手]用AI技术的后果，培养他们良好的科技使用习惯。 AI技术是一把双刃剑，合理利用能够为社会带来诸多便利，而滥用则可能带来巨大危害。只有政府、企业、公众齐心协力，共同推动AI创作健康、可持续发展，才能充分发挥AI技术的优势，让AI技术在合规的前提下更好地服务社会。 （摘编自张西流《治理AI声音滥用乱象须多措并举》） 1.下列选项中，最能体现材料一论证特点的一项是（ ） A. 开篇点明 AI 声音滥用现象，接着阐述其危害，然后从法律和治理层面提出解决措施，逻辑严谨。 B. 先指出 AI 声音随处可见，再列举其滥用的表现，最后呼吁各方协作遏制 AI “偷声”，结构清晰。 C. 以 “我的声音” 谁做主的问题引入，阐述 AI 声音滥用的现状，进而从法律、治理等方面展开论述，层次分明。 D. 先说明 AI 声音发展情况，后分析其滥用危害，再从法律和治理层面提出规范和整治方法，论证全面。 2.请简要分析材料二的行文思路。 3.材料一与材料二在论述 AI 声音滥用问题时，都从多个维度提出治理举措。结合两则材料，以短视频平台治理 AI 声音滥用为例，请从行文思路的角度梳理材料论述如何体现在实际场景中的运用。 【答案和解析】 1.答案A 【详解】材料一开篇指出 AI 声音滥用现象时有发生，接着阐述其误导消费者、对当事人造成不良影响等危害，然后从法律层面提出要完善声音权益保护的法律体系，从治理层面提出平台、相关部门和个人应采取的措施，整体逻辑严谨，A 选项表述最能体现其论证特点。B 选项未突出阐述危害及法律和治理层面内容；C 选项 “以‘我的声音’谁做主的问题引入” 不准确，是先点明 AI 声音滥用现象；D 选项 “先说明 AI 声音发展情况” 并非论证重点，重点是围绕 AI 声音滥用展开论证。 2.答案：材料二首先指出 AI 语音合成技术应用广泛但面临声音滥用的严峻挑战，接着阐述 AI 声音滥用在侵犯个人权益和扰乱社会秩序方面的危害，然后从政府加强监管、科技公司承担社会责任、内容传播平台履行责任以及公众参与等四个方面提出遏制 AI 声音滥用乱象的措施，最后强调各方需齐心协力推动 AI 创作健康发展。 【详解】文章开篇通过 “随着人工智能技术的飞速发展…… 我们也面临着 AI 声音滥用的严峻挑战” 点明 AI 声音滥用的现状，引出话题。接着从侵犯他人权益和扰乱社会秩序两方面阐述危害，如 “它可能侵犯他人的声音权益、肖像权和名誉权”“AI 声音滥用可能被用于传播虚假信息、制造社会恐慌，甚至引发信任危机”。然后分别从政府、科技公司、内容传播平台、公众四个主体角度提出应对措施，如政府要制定法律法规并严格执行，科技公司要把控源头素材、开发识别工具，内容传播平台要加强审核和监管，公众要增强理解和警惕性等。最后总结各方需共同努力推动 AI 创作健康发展。 3.答案：①引入问题场景：两则材料开篇点明 AI 声音滥用问题，引出短视频平台这一典型场景，让读者知晓论述的现实背景。②阐述危害，突出治理必要：剖析短视频平台上 AI 声音滥用危害，如损害当事人形象、误导消费者等，强调治理的紧迫性。③提出治理举措：都强调平台要建立审核和举报机制，识别拦截违规内容，从平台内部管理遏制滥用；材料二提出平台要引导用户声明内容性质，提升媒介素养，从用户角度助力治理 。 【详解】引入问题场景：开头点明问题，顺势引出短视频平台场景，为后文论述设定了目标对象，便于读者理解。阐述危害，突出治理必要：通过说明 AI 声音滥用在短视频平台产生的负面影响，为治理举措的提出提供了逻辑前提，让读者明白治理的重要性。提出治理举措①平台管理：审核和举报机制能及时发现、处理违规内容，是平台管控 AI 声音滥用的直接手段。②用户引导：引导用户规范行为、提升素养，从内容源头和传播环节减少 AI 声音滥用，与平台管理措施相互配合，构建起全面的治理体系。 学科网（北京）股份有限公司 $$