专题04 文言文阅读（广州专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（广州专用）

专题04 文言文阅读 2024广州期中真题汇编 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读《核舟记》和《黄履庄小传》两个节选文段，完成下面小题。 【甲】①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 【乙】①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 ②所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》，有删改） 【注】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。③吠：狗叫。 1．下列加点词语解释相同的一项是（   ） A．卷卧如常  东坡右手执卷端 B．属引凄异       神情与苏、黄不属 C．不能悉载  男女衣着，悉如外人 D．佛印绝类弥勒   率妻子邑人来此绝境 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 3．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文东坡的“多髯”、鲁直的“衣褶”和佛印左臂挂的念珠，于精细微小处见技艺精湛。 B．【甲】文“苏、黄共阅一手卷”表现其闲适心境，佛印“矫首昂视”展现其洒脱不群的神态。 C．【甲】文船头三人的介绍，着墨最多的是苏东坡，原因是苏东坡文学造诣最高，是中心人物。 D．【乙】文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是他制作了一个能够自动行走的木头人。 4．【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即谴人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （节选自戴名世《乙亥北行日记》，有删改） 【注释】①旦子冈：在今南京市江宁区附近。②甫：刚。③洵（xún）；确实。④浣：洗。 5．请翻译以下加点字。 （1）阡陌交通       交通： （2）乃不知有汉      乃： （3）偶舍骑步行     舍： （4）其丈夫方担粪园     方： 6．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文笔法简洁却内涵丰富，“具言”“叹惋”“说如此”等可以体现其文笔凝练又不失韵味。 B．甲文以写实的笔法，反映在现实中经过多年战乱，桃花源的人们终于过上了幸福、快乐的生活。 C．乙文中作者描绘了一幅温和谐的农家风情图，尾句抒发了作者对这种生活的向往和羡慕之情。 D．乙文作者将江北当地妇女也勤劳与西北男子的“游惰”习气比较，赞美了人们勤劳肯干的“江北之俗”。 7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）未果，寻病终。 （2）又有树数株郁郁然。 8．甲乙两段文字所展现的生活图景有哪些相似之处？ （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成问题。 甲 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《陶渊明集》卷六） 乙 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之《昨梦录》，有删改） 【注】①枲（xǐ）：麻的总称。 9．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（     ） A．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也 B．忘路之远近/能以径寸之木 C．处处志之/寻向所志 D．寻向所志/寻病终 10．用现代汉语翻译下列的句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻集之属，皆不私藏。 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文结尾将刘子骥这样的真人巧妙地写进奇幻故事之中，亦真亦假，扑朔迷离，对桃花源的美好意境做了渲染和补充。 B．甲文作者陶渊明虚构了一个与黑暗社会现实相对立的世外桃源，寄托了自己反对剥削压迫、反对战乱的美好愿望。 C．乙文老人引杨氏进入山洞后，洞中人向杨氏详细介绍了洞中生活，杨氏感受到那里的居民生活和谐就在那里住下来了。 D．甲、乙两文都描绘了世外桃源的景象，但是甲文的桃源人不希望外面的人知道他们的世界，乙文的村民欢迎外来的贤者和他们一起生活。 12．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？ （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》） 注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 13．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（   ） A．尝贻余核舟一   尝背塾师 B．不能悉载       悉如外人 C．如有所语       卷卧如常 D．能以径寸之木   观者异以为神 14．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 15．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文运用说明和描写相结合的手法，生动介绍了王叔远的雕刻作品，赞扬他技艺高超。 B．甲文通过观察，依照船头、船舱、船尾、船背的空间顺序描述核舟，表现其整体形象。 C．乙文清朝的黄履庄小时候聪明伶俐，背诵能力强，文章读一两次往往就能背诵下来。 D．乙文主要按照逻辑顺序行文，文中的黄履庄喜欢创新，动手能力强，能制作各种器械。 16．【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成问题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自魏学洢《核舟记》） 17．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ） A．罔不因势象形    未若柳絮因风起 B．中轩敞者为舱    为宫室、器皿、人物 C．清风徐来        徐以杓酌油沥之 D．佛印绝类弥勒    哀转久绝 18．用现代汉语翻译下列句子。 ①罔不因势象形，各具情态。 ②而计其长曾不盈寸。 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“八分有奇”说明了核舟的外形很奇特，衬托核舟所刻事物之奇，雕刻技艺之高。 B．文章介绍核舟主体时，按照船舱、船头、船尾、船背的顺序依次说明。 C．“苏、黄共阅一手卷”表现的是闲适心境，佛印“矫首昂视”展现的是洒脱个性。 D．舟尾两个舟子，一动一静，居右者“若啸呼状”，居左者“视端容寂”，富有情趣。 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来禽忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 乙 自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍②大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾③石而往，有石泓，昌蒲被④之，青鲜环周。又折西行，旁随岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。 注释：①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②乍：连词，或者。③逾：越过，经过。④被：同“披” 20．下列句子中，加点词语意义相同的一组是（   ） A．斗折蛇行/又折西行 B．皆若空游无所依/皆出酒食 C．以其境过清/全石以为底 D．为堪，为岩/不足为外人道也 21．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）其岸势犬牙差互。 （2）其长可十许步。 22．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲文写景抓住特征，细致描绘。用“为坻，为屿，为堪，为岩”几个短语细致生动描绘小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状。 B．甲文情景交融，景中传情。写小石潭的曲径通幽，游鱼悠然自得，潭水空明清澈，环境清冷幽寂，都融入了作者复杂的情感。 C．从乙文记述作者沿渠探幽，先看见一个石渠，渠上有一座桥，桥下有一眼泉水。有的人认为石渠不足一尺，有的人则认为有二尺宽。 D．乙文石渠中的泉水慢慢又转往西流，在岩石边流入石隙里，最后流入北边一个方圆还不足一百尺的小潭中。 23．甲乙两段文字所描写的水都是清澈的，但各自又有不同的特点。请简要概括。 24．（23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，然后回答问题。 杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服毡罽②，业但挟纩③，露坐治军事，傍不设火。侍者殆④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 业既没，太宗闻之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！” （节选自《宋史》） 【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）毛织品。③纩（kuàng）：丝绵絮。④殆：几乎。 （1）解释文中加点词的含义。 ①与我俱死无益也： ②太宗闻之痛惜甚： （2）结合选文，说说太宗为何对杨业有“求之古人，何以加此”这样高的评价。 2023广州期中真题汇编 25．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，回答问题。 范寥①言：鲁直在宜州，州无亭驿，又无民居可僦②，止一僧舍可寓，而适为崇宁③万寿，法所不许。乃居城楼上，亦极湫隘④，秋暑方炽，几不可逭⑤。一日忽小雨，鲁直饮薄醉，坐胡床，自栏楯间伸足出外以受雨。顾谓寥曰：“信中，吾生平无此快也！”未几而卒。 （选自陆游《老学庵笔记》） [注]①范寥：字信中，追随鲁直左右，为其料理后事。②傲：租。③崇宁：宋徽宗年号。④湫隘：低下矮小。⑤逭：逃避。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①止一僧舍可寓 ②乃居城楼上 （2）鲁直的快乐是什么？ （22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成问题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释》） 26．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．化而为鸟    为宫室、器皿、人物 B．其翼若垂天之云    其远而无所至极邪 C．志怪者也    处处志之 D．不知其几千里也    我知之濠上也 27．把“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”翻译成现代汉语。 28．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．大鹏是由巨鲲变化而来，是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 B．庄子采用夸张的手法，细致地描写了大鹏起飞的场景，营造了一种雄奇神秘的境界。 C．奔腾的野马，空气中的尘埃，是生物用气息吹拂的结果，说明了万物都需要依靠的。 D．文章充满浪漫主义色彩，庄子用雄奇瑰丽的想象创造了对后世影响深远的大鹏形象。 29．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，然后回答问题。 周伯器年九十，灯下书蝇头字，不折纸为范，毫发不爽。人闻其名，心未之服，咸求愿见笔法。遂作二图。其一纸纵横各作十九画，成一棋局；其一作十圆圈，成一射帖。其笔之粗细，间架疏密，无毫发之失。诸人叹服。 （节选自《虞初新志》） （1）请解释下列加点词的意思。 ①不折纸为范 ②咸求愿见笔法 （2）周伯器令大家“叹服”的技艺是什么？请简要概括。 （22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子集释》） 30．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．其名为鲲/为宫室、器皿、人物 B．志怪者也/处处志之 C．安知鱼之乐/安求其能千里也 D．全矣/全石以为底 31．把“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”翻译成现代汉语。 32．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文开篇描述大鲲化身大鹏、自北海飞向南海的图景，引《齐谐》以证。 B．【乙】文通过庄子与惠子充满机智的论辩，体现出逻辑的魅力和轻松的诗意。 C．【甲】【乙】两则短文虽都出自《庄子》，但甲文夸张壮丽，乙文闲适富有情趣。 D．【甲】【乙】两则短文都运用寓言说理，体现出《庄子》想象雄奇瑰丽的特点。 33．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，然后回答问题。 况①守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火②者，一吏也。火熄，况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟③自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋④小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品不可及矣！ （节选自冯梦龙《智囊》，有删改） [注]①况：况钟，时任苏州太守，明朝著名廉官。②遗火：遗落火种。③亟：急忙，赶快。④周旋：对待。 （1）解释下列加点词的意思。 ①喝使归舍 ②此固太守事也 （2）你赞成况钟代下属受过的做法吗？请简要说明理由。 （22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成问题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 34．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．如鸣珮环              环而攻之而不胜 B．潭中鱼可百许头          高可二黍许 C．日光下澈              吾日三省吾身 D．以其境过清           香远益清 35．把“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”翻译成现代汉语。 36．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者从小丘西行，隔篁竹听到水声，再由水声寻到小潭，交代了发现小潭的经过。 B．第二段明写游鱼活泼伶俐，暗写潭水澄澈透明，这些都给作者带来了一时的快乐。 C．文中用“明灭可见”形容小石潭四周竹树环合、明暗交错、时隐时现的幽深景象。 D．作者的心情由快乐转为凄凉、忧伤，表明他被贬之后终究无法排解内心的落寞。 （22-23八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成小题 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （选自韩愈《马说》） 37．解释下列加点词语在句中的意思。 （1）策之不以其道（ ） （2）一食或尽粟一石（ ） （3）执策而临之（ ） 38．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）食马者不知其能千里而食也。 39．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 客有马求售，洁白而毛鬣类朱，丽水令沈宣词甚异之，欲酬以五十万。客许而未及给，遽①为将校王公遂所买。 他日谒公遂问向时马，公遂引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。后宣词得而乘之，复如是。会③魏帅李公蔚市贡马④，一阅遂售之。后入飞龙⑤，上最爱宠，为当时名马。 （节选自《唐语林》，有删改） [注]①遽：就。②奋眄（miǎn）：举头斜视，不驯服的样子。③会：适逢，恰巧遇到。④贡马：向皇帝进贡的马。⑤飞龙：指皇家。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一项是（    ） A．才美不外见/见往事耳 B．安求其能千里也/子非鱼，安知鱼之乐 C．客许而未及给/潭中鱼可百许头 D．会魏帅李公蔚市贡马/东市买骏马 （2）把“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”翻译成现代汉语。 （3）请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 他日谒公遂问向时马。 （4）结合甲乙两文，思考一匹马能成为“名马”的条件，谈谈它带给你的启示。 40．（22-23八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，然后回答问题。 山既奇秀，境复幽情，欲舣舟①一昼，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉②，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山飘至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然③，则舌游之，顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，细绎④其峰峦起止，惝忧⑤间如舍舟登陆，下瞰群山趋列⑥，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相⑦，非不杰然卓立，盖神游之矣。 日之夕矣，舟泊前渚⑧。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎？山中之景何若？”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！ （选自清•郑日奎《游钓台记》，有删改） 【注释】①舣（yǐ）舟：停船靠岸。②因致礼焉：因而只能对钓台致以敬礼。③良然：果然如此。④细泽：仔细地寻究，⑤惝恍（tǎng huǎng）：恍惚。⑥趋列：拥向钓台，排列成行。⑦云台诸将相：汉明帝在云台，为光武帝时开国功臣二十八人立像，以志纪念。⑧渚（zhǔ）：水中小岛。 （1）请解释下列加点字的意思。 ①如舍舟登陆 ②若尝登钓台乎 （2）作者没有走出船中一步，却说“快矣哉，是游乎”，作者是从哪些方面感受到游觉的快乐？ 41．（22-23八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成各题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）下列各项中加点词意义相同的一项是（    ） A．潭中鱼可百许头/杂然相许 B．皆若空游无所依/若无其事 C．明灭可见/见往事耳 D．心乐之/似与游者相乐 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②凄神寒骨，悄怆幽邃。 （3）下列对选文理解有误的一项是（    ） A．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现水声的清脆，同时也烘托环境的幽静。 B．文章采用了正面描写和侧面描写相结合的手法描绘潭水的清澈，语言优美。 C．文章按照游览的先后顺序，采用移步换景的手法，展现了小石潭的绝佳风景。 D．柳宗元在游览小石潭的过程中，寓情于景，始终保持着喜悦的心情。此文也表达了作者对永州山水的热爱。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 文言文阅读 2024广州期中真题汇编 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读《核舟记》和《黄履庄小传》两个节选文段，完成下面小题。 【甲】①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 【乙】①黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 ②所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》，有删改） 【注】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。③吠：狗叫。 1．下列加点词语解释相同的一项是（   ） A．卷卧如常  东坡右手执卷端 B．属引凄异       神情与苏、黄不属 C．不能悉载  男女衣着，悉如外人 D．佛印绝类弥勒   率妻子邑人来此绝境 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。 3．下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文东坡的“多髯”、鲁直的“衣褶”和佛印左臂挂的念珠，于精细微小处见技艺精湛。 B．【甲】文“苏、黄共阅一手卷”表现其闲适心境，佛印“矫首昂视”展现其洒脱不群的神态。 C．【甲】文船头三人的介绍，着墨最多的是苏东坡，原因是苏东坡文学造诣最高，是中心人物。 D．【乙】文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是他制作了一个能够自动行走的木头人。 4．【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。 【答案】 1．C 2．（1）他们紧靠着的两膝，各隐蔽在手卷底下的衣服皱褶中。 （2）（木狗的）叫声和真的狗没有什么差别，即使（狡猾）聪慧的人都不能分辨它是真是假。 3．C 4．示例：王叔远的作品小巧精致（或惟妙惟肖）。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人各有不同的动作和表情），令人赞叹。履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸟等能动、能叫，其声音更是让人难辨真伪。 【解析】 1．本题考查文言文实词。A.卷曲/书卷；B.连接/类似；C.两个都解释为“全、都”；D.极、非常/隔绝；故选C。 2．本题考查对文言文的翻译和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言文现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。关键词：（1）其，他们；比，靠近；隐，隐藏。（2）与，和；虽，即使；黠者，聪慧的人；辨，分辨。 3．本题考查对文言文内容的理解。C.甲文船头三人的介绍，着墨最多的是苏东坡，原因是三人中苏轼居中，作者先写他，作者对苏刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻，核舟的雕刻主题是盖大苏泛赤壁，这样说明才能与其主题吻合；选项中“原因是苏东坡文学造诣最高，是中心人物”不准确；故选C。 4．本题考查比较阅读。根据甲文第①段“明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”可知，王叔远能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人各有不同的动作和表情），由此可看出他的作品小巧精致而且各具情态，令人赞叹；根据第②段“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝”可知，雕刻者的雕刻技艺高超，能形象地可出人物的的动作神情；根据“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”可知，雕刻细节惟妙惟肖，由此可知，王叔远的作品小巧精致（或惟妙惟肖），令人赞叹；根据乙文第①段“置案上能自行走，手足皆自动”可知黄履庄的作品活灵活现；根据第②段 “唯人入户，触机则立吠不止，吠之声与真无二”“作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听”可知，黄履庄做的木狗、木鸟等能动、能叫，其声音更是让人难辨真伪。由此可知他的作品以“活”取胜，能以假乱真。 参考译文 【甲】 明朝（有一个）有奇特技艺的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成成各种事物的形象，各有各的神情姿态的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡，佛印于右边，鲁直位于左边。苏东坡，黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么的衣褶里。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】 黄家的孩子履庄，小时候聪明能干，读书过目不忘。经常有新想法并将其动手制作成小工艺品。七八岁时，曾经背着私塾的老师，偷取了木匠的刀锥，雕凿了一个长约有一寸左右的小木人，放在桌子上能自己行动，手脚都可以动，观看的人都称其为神。 黄履庄所制作的器物很多，我无法一一全部记载下来。做一个木狗，放在门旁，卷卧着像平常一样，只有人进屋，触动机关就立即不停大叫。叫的声音与真狗非常像，即使是狡猾（聪明）的人也不能够分辨它是真是假。做木鸟，放在竹笼中，能飞能跳，能唱歌，叫的声音像画眉鸟，非常好听。他做的奇妙的东西都这样，我不能全记载下来。 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即谴人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （节选自戴名世《乙亥北行日记》，有删改） 【注释】①旦子冈：在今南京市江宁区附近。②甫：刚。③洵（xún）；确实。④浣：洗。 5．请翻译以下加点字。 （1）阡陌交通       交通： （2）乃不知有汉      乃： （3）偶舍骑步行     舍： （4）其丈夫方担粪园     方： 6．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文笔法简洁却内涵丰富，“具言”“叹惋”“说如此”等可以体现其文笔凝练又不失韵味。 B．甲文以写实的笔法，反映在现实中经过多年战乱，桃花源的人们终于过上了幸福、快乐的生活。 C．乙文中作者描绘了一幅温和谐的农家风情图，尾句抒发了作者对这种生活的向往和羡慕之情。 D．乙文作者将江北当地妇女也勤劳与西北男子的“游惰”习气比较，赞美了人们勤劳肯干的“江北之俗”。 7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）未果，寻病终。 （2）又有树数株郁郁然。 8．甲乙两段文字所展现的生活图景有哪些相似之处？ 【答案】 5．交错相通 竟然，却 放弃、不要 正、正在 6．B 7．（1）（计划）没有实现，不久后就病死了。（2）又有几棵树呈现茂盛青葱的样子。 8．①都展现了男女耕种的安定的劳作图景；②都展现了鸡鸣犬吠的温馨的农家生活；③都展现了树木葱郁、经济作物蓬勃生长的农家环境；④写到了孩童生活快乐的景象。 【解析】 5．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。（1）句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。（2）句意为：他们竟然不知道有过汉朝。乃：竟然，却。（3）句意为：偶然间我放弃骑马开始步行。舍：放弃、不要。（4）句意为：这家男主人正在挑大粪浇灌园子。方：正，正在。 6．本题考查文言文内容的理解。B．有误，《桃花源记》不是写实写法，是借虚构一个与污浊社会对立的美好境界寄托自己的政治理想。故选B。 7．本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语有： （1）未果：没有实现；寻：不久。（2）数：几；郁郁然：郁郁葱葱。然：……的样子。 8．本题考查内容理解概括能力。要求分析出甲乙两段文字所展现的生活图景的共同之处。依据甲文第一段中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可知桃花源中的人们都在来往劳作，生活安定。依据乙文中“过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且洗衣”可知一家人也在各自忙碌地劳作，两文都展现了男女耕种的安定的劳作图景；依据甲文第一段中“阡陌交通，鸡犬相闻”可知桃花源田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗叫之声。依据乙文“鸡犬鸣吠”可知农家有鸡犬的鸣叫声，两文都展现了鸡鸣犬吠的温馨的农家生活；依据甲文第一段中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，桃花源中土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑竹等植被，呈现出一幅环境优美、安静祥和的田园生活画面。依据乙文中“门有豆棚瓜架，又有树数株郁然”可知，描写了农家有豆棚瓜架、郁郁葱葱的树木的充满生机的画面，据此可知，两文都展现了树木葱郁、经济作物蓬勃生长的农家环境；依据甲文第一段中“黄发垂髫，并怡然自乐”可知桃花源老人和小孩，都生活得快乐自在，怡然自得；依据乙文“儿女啼笑”可知农家有孩子的啼笑，两文都展现了孩童生活快乐的景象。 参考译文 【甲】 桃源的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。  　　 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】 第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣服。园中有种豆的棚架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！ （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成问题。 甲 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《陶渊明集》卷六） 乙 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之《昨梦录》，有删改） 【注】①枲（xǐ）：麻的总称。 9．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（     ） A．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也 B．忘路之远近/能以径寸之木 C．处处志之/寻向所志 D．寻向所志/寻病终 10．用现代汉语翻译下列的句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻集之属，皆不私藏。 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文结尾将刘子骥这样的真人巧妙地写进奇幻故事之中，亦真亦假，扑朔迷离，对桃花源的美好意境做了渲染和补充。 B．甲文作者陶渊明虚构了一个与黑暗社会现实相对立的世外桃源，寄托了自己反对剥削压迫、反对战乱的美好愿望。 C．乙文老人引杨氏进入山洞后，洞中人向杨氏详细介绍了洞中生活，杨氏感受到那里的居民生活和谐就在那里住下来了。 D．甲、乙两文都描绘了世外桃源的景象，但是甲文的桃源人不希望外面的人知道他们的世界，乙文的村民欢迎外来的贤者和他们一起生活。 12．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？ 【答案】 9．B 10．①问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。②我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻集（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的。 11．C 12．社会安定和平、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。 【解析】 9．本题考查文言文字词的意思。A.作为/对；B.结构助词，“的”；C.做标记/标记；D.寻找/随即，不久；故选B。 10．本题考查文言文的句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点字词：今：现在。乃：竟然、居然。无论：不要说，更不必说；②重点字词：吾：我们。属：类。皆：全都。 11．本题考查对文言文的理解和分析。C.结合“又戒曰：‘子来或迟，则封穴矣。’迫暮，与老人同出”可知，将近傍晚时分杨氏和老人一同出来了，杨氏还未在洞穴住下来；故选C。 12．本题考查对比阅读的能力。从甲文的“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”和乙文的“鸡犬陶冶，居民之大聚落也”可以看出，洞中人的生活和桃花源人的生活相似：生活安定和平；从甲文的“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”和乙文的“皆不私藏，与众共之，故可同处”可以看出，洞中人的生活和桃花源人的生活相似在人人平等，和谐相处，人们过着自由快乐、自给自足的生活；从甲文的“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”和乙文的“老人肯相引至此，则必贤者矣”可以看出，洞中人的生活和桃花源人的生活相似在：民风淳朴、热情好客。 参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。 （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”将近傍晚，姓杨的人与老人一起出去。 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自魏学洢《核舟记》） 【乙】 黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。 （节选自《虞初新志·黄履庄传》） 注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。 13．下列句子中，加点词的意义不相同的一组是（   ） A．尝贻余核舟一   尝背塾师 B．不能悉载       悉如外人 C．如有所语       卷卧如常 D．能以径寸之木   观者异以为神 14．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 15．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文运用说明和描写相结合的手法，生动介绍了王叔远的雕刻作品，赞扬他技艺高超。 B．甲文通过观察，依照船头、船舱、船尾、船背的空间顺序描述核舟，表现其整体形象。 C．乙文清朝的黄履庄小时候聪明伶俐，背诵能力强，文章读一两次往往就能背诵下来。 D．乙文主要按照逻辑顺序行文，文中的黄履庄喜欢创新，动手能力强，能制作各种器械。 16．【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。 【答案】 13．D 14．（1）那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）即使是聪明人也不能分辨它是真是假。 15．B 16．示例：王叔远的作品小巧精致（或惟妙惟肖）。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人各有不同的动作和表情），令人赞叹。履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸟等能动、能叫，其声音更是让人难辨真伪。（通读全文后，归纳作答。大意对即可） 【解析】 13．本题考查文言文一词多义。A.两个“尝”都是副词，解释为“曾经”；B.两个“悉”都是副词，解释为“全、都”；C.两个“如”都是动词，像，好像；D.介词，用/和“为”连用，动词，意思是“认为” ；故选D。 14．本题考查对文言文的翻译。作答时应注意如下重点字词的意思：（1）其：代词，指那个。端：正。容：神色。寂：平静。视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。若……然：好像……的样子。（2）虽：即使。黠：狡猾，这里指聪明。者：……的人。辨：辨别。其：代词，代指木狗发出的叫声。伪：假。 15．本题考查对文言文内容的理解。B.甲文描述核舟，先介绍“中轩敞者为舱”，对核舟中间高起而宽敞的船舱部分进行描述；接着写“船头坐三人”，详细刻画了船头坐着的东坡、鲁直和佛印三人的神态、动作和位置关系等内容；随后描述“舟尾横卧一楫”，对船尾的楫以及楫左右两边的舟子进行了描写；最后写“其船背稍夷，则题名其上”，对船背相对平坦的部分所刻的文字等内容进行了说明，因此甲文是依照船舱、船头、船尾、船背的空间顺序来描述核舟的。选项“依照船头、船舱、船尾、船背的空间顺序描述核舟”表述不正确；故选B。 16．本题考查理解文章内容和比较阅读。根据甲文“明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”可知，王叔远能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态，由此可看出他的作品小巧精致、各具情态；根据乙文“置案上能自行走，手足皆自动”“唯人入户，触机则立吠不止，吠之声与真无二”“作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听”可知，黄履庄做的木狗、木鸟等不仅造型奇特，还具备一些特别的功能，它能动、能叫，且十分逼真，能达到以假乱真的效果，由此可知他的作品以“活”取胜，能以假乱真。 参考译文 甲： 明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。 船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。 总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。 乙： 黄家的孩子履庄，小时候聪明能干，读书过目不忘。经常有新想法并将其动手制作成小工艺品。七八岁时，曾经背着私塾的老师，偷取了木匠的刀锥，雕凿了一个长约有一寸左右的小木人，放在桌子上能自己行动，手脚都可以动，观看的人都认为他是神。 黄履庄所制作的器物很多，我无法一一全部记载下来。做一个木狗，放在门旁，卷卧着像平常一样，只有人进屋，触动机关就立即不停大叫。叫的声音与真狗非常像，即使是聪明的人也不能够分辨它是真是假。做木鸟，放在竹笼中，能飞能跳，能唱歌，叫的声音像画眉鸟，非常好听。他做的奇妙的东西都这样，我不能全记载下来。 （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成问题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自魏学洢《核舟记》） 17．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ） A．罔不因势象形    未若柳絮因风起 B．中轩敞者为舱    为宫室、器皿、人物 C．清风徐来        徐以杓酌油沥之 D．佛印绝类弥勒    哀转久绝 18．用现代汉语翻译下列句子。 ①罔不因势象形，各具情态。 ②而计其长曾不盈寸。 19．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“八分有奇”说明了核舟的外形很奇特，衬托核舟所刻事物之奇，雕刻技艺之高。 B．文章介绍核舟主体时，按照船舱、船头、船尾、船背的顺序依次说明。 C．“苏、黄共阅一手卷”表现的是闲适心境，佛印“矫首昂视”展现的是洒脱个性。 D．舟尾两个舟子，一动一静，居右者“若啸呼状”，居左者“视端容寂”，富有情趣。 【答案】 17．C 18．①全部按照材料原来的样子刻成各种形状，各有各的神情姿态。 ②可是计算它的长度，竟然不满一寸。 19．A 【解析】 17．本题考查一词多义。A.顺着/乘着；B.是/雕刻；C.都意为“慢慢地”；D.极/消失；故选C。 18．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：①罔，无，没有。罔不，无不，全都。因，就着。象，模仿。这里指雕刻。各，各自。具，具有。情态，神态。②而，可是。曾，竟然。盈，满。 19．本题考查内容理解辨析。A.有误，“舟首尾长约八分有奇”意思是核舟从头到尾大约有八分多长，“八分有奇”说的是长度，“奇”意思是零数，而不是“奇特”，故题干表述错误；故选A。 参考译文： 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。　　 核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。关上窗子，可欣赏到右边窗上刻着“山高月小，水落石出”八字，左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴”八字，都涂了石青颜色。　　 船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。苏、黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好象在讲什么话。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象弥勒佛，敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样。他平方右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚地数出来。　　 船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫。右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，象嘬着嘴唇在吹口哨的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把水壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好象在凝神倾听茶水烧煮的声音。　　 这只船的底部比较平坦，就在上面题上名字，题的字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔划细得象蚊子脚，一钩一画都清清楚楚，字色黑。又用上一颗篆字印章，文字是“初平山人”，红颜色。　　 总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。可是量量核舟的长度，竟然还不满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。噫，技艺也真是神奇啊！ （23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来禽忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 乙 自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍②大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾③石而往，有石泓，昌蒲被④之，青鲜环周。又折西行，旁随岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。 注释：①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②乍：连词，或者。③逾：越过，经过。④被：同“披” 20．下列句子中，加点词语意义相同的一组是（   ） A．斗折蛇行/又折西行 B．皆若空游无所依/皆出酒食 C．以其境过清/全石以为底 D．为堪，为岩/不足为外人道也 21．用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）其岸势犬牙差互。 （2）其长可十许步。 22．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲文写景抓住特征，细致描绘。用“为坻，为屿，为堪，为岩”几个短语细致生动描绘小潭水底石头翻卷过来露出水面的形状。 B．甲文情景交融，景中传情。写小石潭的曲径通幽，游鱼悠然自得，潭水空明清澈，环境清冷幽寂，都融入了作者复杂的情感。 C．从乙文记述作者沿渠探幽，先看见一个石渠，渠上有一座桥，桥下有一眼泉水。有的人认为石渠不足一尺，有的人则认为有二尺宽。 D．乙文石渠中的泉水慢慢又转往西流，在岩石边流入石隙里，最后流入北边一个方圆还不足一百尺的小潭中。 23．甲乙两段文字所描写的水都是清澈的，但各自又有不同的特点。请简要概括。 【答案】 20．B 21．（1）小潭的岸势和狗的牙齿一样交错不齐。 （2）它的长度大约有十步那么长。 22．C 23．甲文：潭水清澈，水声悦耳。运用了侧面描写；乙文：清澈幽深，鸣声多变。运用了正面描写。 【解析】 20．本题考查一词多义。A.曲折/折返；B.都意为“都”；C.因为/把……为；D.成为/对、向；故选B。 21．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。（2）可：大约；许：表示约略估计。 22．本题考查内容理解。C.有误，“渠之广或咫尺，或倍尺”意思：石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽两尺左右。据此可知，选项“的人认为石渠不足一尺，有的人则认为有二尺宽”表述错误；故选C。 23．本题考查内容理解概括。结合甲“隔篁竹闻水声，如鸣珮环”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上”可知，作者运用侧面描写的方式，写出石潭水声清越，潭水清澈；结合乙文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”可知，乙文正面描写潭水清澈幽深，鸣声多变的特点。 参考译文： 甲： 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 乙： 从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，当地百姓在石渠上搭了一座桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌的声音时大时小。石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽两尺左右，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，水就从石头下面流出来。跳过大石再往前行，就发现一个石泓，菖蒲覆盖在它的上面，碧绿的苔藓环绕着四周。（渠水）又转弯往西流，水流流入到岩石下面，落到北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈幽深，有许多条鱼。 24．（23-24八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，然后回答问题。 杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服毡罽②，业但挟纩③，露坐治军事，傍不设火。侍者殆④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 业既没，太宗闻之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！” （节选自《宋史》） 【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）毛织品。③纩（kuàng）：丝绵絮。④殆：几乎。 （1）解释文中加点词的含义。 ①与我俱死无益也： ②太宗闻之痛惜甚： （2）结合选文，说说太宗为何对杨业有“求之古人，何以加此”这样高的评价。 【答案】（1）好处； 听说 （2）这是太宗对他的高度评价。杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战；朔州战败时，杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。 【详解】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：你们和我一起死，对你们没有好处。益：好处；②句意：杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗憾。闻：听说。 （2）本题考查人物形象分析。从“业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为‘无敌’”可知，杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战；从“业但挟纩，露坐治军事，傍不设火”，可以看出杨业肯吃苦，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦；从“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子”可知，朔州战败时杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。所以，宋太宗评价杨业“求之古人，何以加此”。 参考译文： 杨业是并州太原人。他经常练习作战，并凭勇猛矫健而闻名，在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。雍熙三年间，他带兵向北出征，代这个地方环境艰苦且寒冷，士兵多穿着毛织品，杨业只是披着丝棉絮，坐在地上治理军事，旁边也没有点火把取暖。侍奉的人几乎都懂得蜷缩在一起，但是杨业神色安然丝毫没有露出寒冷的脸色。朔州战争失败之后，他部下还剩下几百人，杨业对他们说：“你们和我一起死，对你们没有好处，你们还有父母妻儿，你们可以回去了，报告天子。”大家都痛哭流涕不肯离开。 杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗憾，说：“即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！” 2023广州期中真题汇编 25．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，回答问题。 范寥①言：鲁直在宜州，州无亭驿，又无民居可僦②，止一僧舍可寓，而适为崇宁③万寿，法所不许。乃居城楼上，亦极湫隘④，秋暑方炽，几不可逭⑤。一日忽小雨，鲁直饮薄醉，坐胡床，自栏楯间伸足出外以受雨。顾谓寥曰：“信中，吾生平无此快也！”未几而卒。 （选自陆游《老学庵笔记》） [注]①范寥：字信中，追随鲁直左右，为其料理后事。②傲：租。③崇宁：宋徽宗年号。④湫隘：低下矮小。⑤逭：逃避。 （1）请解释下列加点词的意思。 ①止一僧舍可寓 ②乃居城楼上 （2）鲁直的快乐是什么？ 【答案】（1）只有。 于是 （2）鲁直的快乐是自由、畅快地生活。 【详解】（1）本题考查对文言实词的理解。①句意：只有一处和尚的寺院可寄宿。止：只有。②句意：于是住到一处城楼上。乃：于是。 （2）本题考查对文章的理解和分析。阅读选文可知，黄庭坚（鲁直）在宜州时生活条件极为艰苦，没有合适的住所，最终只能住在狭小且环境恶劣的城楼上，正值秋老虎时节，天气异常炎热，生活颇为不易。然而，在这样困顿的环境中，有一天忽然下起了小雨，喝得微醺的黄庭坚坐在胡床上，从栏杆间隙伸出脚去感受雨水带来的清凉。这一刻，他感到无比的快乐，并对朋友范寥说：“信中，吾生平无此快也！”，即：我一生中从未有过如此畅快的体验。由以上分析可知，鲁直（黄庭坚）的快乐并非来源于物质享受或生活环境的优渥，而是在于自由、畅快地生活。他苦中作乐，能在艰难时刻找到简朴自然的乐趣——即在炎热难耐的夏日，一场意外的小雨给他带来了意想不到的清凉和愉悦，这种快乐是对生活逆境的一种超越，体现了他随遇而安、乐观旷达的生活态度。 参考译文： 范寥说：黄鲁直到宜州时，州里没有可借住的官方住所，又没有民房可租借，只有一处和尚的寺院可寄宿，可恰恰是为徽宗皇帝祝寿的佛寺，按法律是不允许的。于是住到一处城楼上，屋子非常低矮潮湿狭小，当时又正是秋老虎逞威的时节，日子很不好过。有一天，忽然下起小雨，黄鲁直微微喝醉了酒，坐在一把交椅上，从栏杆间伸脚到屋外让雨水淋着，他回头看着我说：“信中，我生平还没有这样痛快过呢！”过了不久，他就病逝了。 （22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成问题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释》） 26．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．化而为鸟    为宫室、器皿、人物 B．其翼若垂天之云    其远而无所至极邪 C．志怪者也    处处志之 D．不知其几千里也    我知之濠上也 27．把“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”翻译成现代汉语。 28．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．大鹏是由巨鲲变化而来，是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 B．庄子采用夸张的手法，细致地描写了大鹏起飞的场景，营造了一种雄奇神秘的境界。 C．奔腾的野马，空气中的尘埃，是生物用气息吹拂的结果，说明了万物都需要依靠的。 D．文章充满浪漫主义色彩，庄子用雄奇瑰丽的想象创造了对后世影响深远的大鹏形象。 【答案】 26．D 27．环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 28．C 【解析】 26．本题考查一词多义。A．成为/雕刻；B．代词，它/表选择；C．记载/做标记；D．均译为：知道；故选D。 27．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：去，离开；以，凭借；息，风。 28．本题考查对文章的理解和分析。C．“野马也”理解为：雾气像野马一样奔腾；“奔腾的野马”错误；故选C。 参考译文： 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风，吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？还是太远而没有达到尽头的地方（看不清楚）呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 29．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，然后回答问题。 周伯器年九十，灯下书蝇头字，不折纸为范，毫发不爽。人闻其名，心未之服，咸求愿见笔法。遂作二图。其一纸纵横各作十九画，成一棋局；其一作十圆圈，成一射帖。其笔之粗细，间架疏密，无毫发之失。诸人叹服。 （节选自《虞初新志》） （1）请解释下列加点词的意思。 ①不折纸为范 ②咸求愿见笔法 （2）周伯器令大家“叹服”的技艺是什么？请简要概括。 【答案】（1）①范：界限    ②咸：都 （2）徒手精准作图。 【详解】（1）本题考查理解重点文言实词的含义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：不折纸作为边界。范：界限。 ②句意：都求着想要见见他的笔法。咸：都。 （2）本题考查对文章的理解和分析。结合“其一纸纵横各作十九画，成一棋局；其一作十圆圈，成一射帖。其笔之粗细，间架疏密，无毫发之失”的意思“其中一张纸横竖各自作十九格，成为一个棋局；其中一张纸写出十个圆圈，成为一个射贴的样子。他笔法的粗细，间隔和疏密，没有丝毫的差别”，可见周伯器令大家“叹服”的技艺是所写的字可以写成不同造型，而字与字之间的间距和疏密一致，徒手就能精准作图。据此作答即可。 参考译文： 周伯器年纪九十岁，在灯下写蝇头小字，不折纸作为边界，也丝毫不会不规整。别人听说了他的名声，心里没有服气，都求着想要见见他的笔法。他于是作了两幅。其中一张纸横竖各自作十九格，成为一个棋局；其中一张纸写出十个圆圈，成为一个射贴的样子。他笔法的粗细，间隔和疏密，没有丝毫的差别。许多人都为之感叹佩服。 （22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子集释》） 30．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．其名为鲲/为宫室、器皿、人物 B．志怪者也/处处志之 C．安知鱼之乐/安求其能千里也 D．全矣/全石以为底 31．把“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”翻译成现代汉语。 32．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文开篇描述大鲲化身大鹏、自北海飞向南海的图景，引《齐谐》以证。 B．【乙】文通过庄子与惠子充满机智的论辩，体现出逻辑的魅力和轻松的诗意。 C．【甲】【乙】两则短文虽都出自《庄子》，但甲文夸张壮丽，乙文闲适富有情趣。 D．【甲】【乙】两则短文都运用寓言说理，体现出《庄子》想象雄奇瑰丽的特点。 【答案】 30．C 31．（大鹏）乘着旋风盘旋而向上直冲九万里高空，凭借六月的大风离开。 32．D 【解析】 30．本题考查一词多义。A.为：是/（雕刻）成；B.志：记载/做标记；C.安：都是疑问代词，表示“怎么，哪里”；D.全：完全/整个，全部。故选：C。 31．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；去，离，这里指离开北海；以，凭借；息，气息，这里指风。 句意为：（大鹏）乘着旋风盘旋而向上直冲九万里高空，凭借六月的大风离开。 32．本题考查理解分析文章内容。D.有误，甲乙两文各有特色。甲文中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的宏大形象，气势磅礴，意境开阔邈远。借助大鹏要凭借六月的长风才能迁徙到南海这一寓言故事，说明了万物运行都要有所凭借，有所借助，都有局限。乙文主要由对话构成，二人反复辩论，最后几乎近于绕口令，饶有趣味，但并未运用“寓言说理”，选项表述错误；故选D。 参考译文： 甲 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。乙 庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。” 33．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，然后回答问题。 况①守时，府治被火焚，文卷悉烬。遗火②者，一吏也。火熄，况守出坐砾场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟③自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋④小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品不可及矣！ （节选自冯梦龙《智囊》，有删改） [注]①况：况钟，时任苏州太守，明朝著名廉官。②遗火：遗落火种。③亟：急忙，赶快。④周旋：对待。 （1）解释下列加点词的意思。 ①喝使归舍 ②此固太守事也 （2）你赞成况钟代下属受过的做法吗？请简要说明理由。 【答案】（1）①房屋，客舍；②本来。 （2）赞同。作为管理一方的官员，况钟积极承担责任，即使是下属的过错也主动承担，可见况钟为人的勇于担责。这种责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向，是我们中学生应该尽心学习的，在努力做好自己手头事的同时，积极作为，对自己、对他人、对社会、对国家负责，这样才能担负起时代赋予的使命。另外，况钟惩戒小官吏，也是让他记住失职就该负责这一点。所以我赞同况钟的做法。 【详解】（1）本题考查文言词语理解。①句意：大声叫喊让他回到房舍中。②句意：这本来就是太守该负的责任。固：本来。 （2）本题考查主观表达。开放试题，言之有理即可。 示例：赞同。因小吏的失职导致府衙被烧，文件书籍都成灰烬，作为太守的况钟非但没责罚他，还主动承担责任。况钟这种敢于担当的精神值得我们学习。作为中学生的我们，也要像况钟一样学会担当，在做好每件事情的同时，主动为他人、为社会和国家分担一份责任和义务，勇挑重担，这样不仅锻炼自身，还能让社会更加和谐。 参考译文： 况钟做太守时，府衙被火烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是个小官员。火熄灭后，况钟出门坐在碎石场上，叫人狠狠杖打小官员百下，大声叫喊让他回到房舍中。赶快亲自草拟奏折，尽全力把罪责归聚到自己身上，却不用罪责连累小官员，开始小官员自己知道将要承担死罪，况钟感叹说:“这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！”况钟（将事情）上奏给皇上，论罪被罚没傣禄。况钟对待手下小官都如此（有担当） ，这就是他行事有威严却不遭人怨恨的原因。假如让如今的人处于这件事中，原本是自己的罪过还想要推脱给手下的人，更何况愿意代替别人承担过错呢？况钟的品格，就是在这一点上让人望尘莫及啊！ （22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成问题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 34．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．如鸣珮环              环而攻之而不胜 B．潭中鱼可百许头          高可二黍许 C．日光下澈              吾日三省吾身 D．以其境过清           香远益清 35．把“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”翻译成现代汉语。 36．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者从小丘西行，隔篁竹听到水声，再由水声寻到小潭，交代了发现小潭的经过。 B．第二段明写游鱼活泼伶俐，暗写潭水澄澈透明，这些都给作者带来了一时的快乐。 C．文中用“明灭可见”形容小石潭四周竹树环合、明暗交错、时隐时现的幽深景象。 D．作者的心情由快乐转为凄凉、忧伤，表明他被贬之后终究无法排解内心的落寞。 【答案】 34．B 35．（鱼）呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 36．C 【解析】 34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.环：玉环/环绕，包围；B.许：都是用在数词后表示约数；C.日：太阳/每天；D.清：凄清/清香；故选B。 35．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：佁然：呆呆的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。乐：玩乐，逗乐。 36．本题考查内容理解。C.理解和分析不正确。“明灭可见”的意思是溪水（望过去）一段看得见，一段又看不见，写的是溪流的样子，而非“形容小石潭四周竹树环合、明暗交错、时隐时现的幽深景象” 故选C。 参考译文 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 （22-23八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成小题 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （选自韩愈《马说》） 37．解释下列加点词语在句中的意思。 （1）策之不以其道（ ） （2）一食或尽粟一石（ ） （3）执策而临之（ ） 38．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）食马者不知其能千里而食也。 【答案】 37．马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 有时 面对 38．（1）驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马叫但不能通晓它的意思。（2）饲养马的人不知道它能日行千里，不知道以养千里马的方法饲养它。 【解析】 37．本题考查文言词语。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。（1）策之不以其道：鞭策它，却不按照正确的方法。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。（2）一食或尽粟一石：一顿有时能够吃尽一石粮食。或：有时。 （3）执策而临之：拿着鞭子走到它面前。临：面对。 38．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）策：马鞭，这里用作动词，鞭打，驾驭。不以其道：食（sì）：同“饲”，喂养。尽其材：发挥它的全部才能。材：同“才”，指日行千里的才能。通：通晓。（2）食：同“饲”，喂养。千里：名词活用动词，日行千里。 参考译文： 世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有名马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能够吃尽一石粮食。喂马的人不知道千里马的食量而喂养它。这匹千里马，虽然有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它美好的才能也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，它嘶鸣的时候，又不能明白它的意思，反而拿着鞭子走到它面前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！ 39．（22-23八年级下·广东广州·期末）阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 客有马求售，洁白而毛鬣类朱，丽水令沈宣词甚异之，欲酬以五十万。客许而未及给，遽①为将校王公遂所买。 他日谒公遂问向时马，公遂引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。后宣词得而乘之，复如是。会③魏帅李公蔚市贡马④，一阅遂售之。后入飞龙⑤，上最爱宠，为当时名马。 （节选自《唐语林》，有删改） [注]①遽：就。②奋眄（miǎn）：举头斜视，不驯服的样子。③会：适逢，恰巧遇到。④贡马：向皇帝进贡的马。⑤飞龙：指皇家。 （1）下列句子中，加点词的意义相同的一项是（    ） A．才美不外见/见往事耳 B．安求其能千里也/子非鱼，安知鱼之乐 C．客许而未及给/潭中鱼可百许头 D．会魏帅李公蔚市贡马/东市买骏马 （2）把“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”翻译成现代汉语。 （3）请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 他日谒公遂问向时马。 （4）结合甲乙两文，思考一匹马能成为“名马”的条件，谈谈它带给你的启示。 【答案】（1）B （2）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 （3）他日/谒公遂/问向时马。 （4）①有本领（才能、才华），品貌兼备。“吃饱力足，才美外见”“洁白而毛鬣类朱”。②善于抓住机会，展现才能。名马经过王公遂、沈宣词之手，不被发现。③有“伯乐”的赏识。“世有伯乐，然后有千里马”，魏帅李公蔚识马，可见“伯乐”对“千里马”有着非常重要的作用。④社会创设人才成长的良好外部环境。文章讽刺了压制、埋没人才的封建统治者。 【详解】（1）本题考查一词多义。A.同“现”，表现/了解；B.怎么/怎么；C.答应/左右；D.买/集市；故选B。 （2）本题考查翻译。重点词：策，鞭打；道，方法；食，同“饲”，喂；材，同“才”，才能；通，通晓。 （3）本题考查断句。 句意：过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马。“他日”是时间状语，“谒公遂”“问向时马”是两层意思。故可断为：他日/谒公遂/问向时马。 （4）本题考查内容的理解。结合甲文“食不饱，力不足，才美不外见”、乙文“客有马求售，洁白而毛鬣类朱”句可知，“名马”要有本领，品貌兼备；结合乙文“公遂引出，至则奋眄，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。后宣词得而乘之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马，一阅遂售之。后入飞龙，上最爱宠，为当时名马”句可知，“名马”善于抓住机会，展现才能；名马经过王公遂、沈宣词之手，不被发现，最后被李公蔚相中才一举成名。结合甲文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”句可知，“伯乐”对“千里马”有着非常重要的作用；乙文“令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是”可知随便谁都可以使唤它，失去了它该有的价值，所以说是王公遂根本不懂马，不爱惜马，让马没有发挥它的才能。可见，社会应为人才成长创设良好的外部环境。 参考译文： 【甲】 世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的鬣鬃却有点近似红色，丽水县令沈宣词觉得十分奇异，想要给门客五十万钱做酬劳（购买）。门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了。过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马，公遂将马牵出，马懒懒的站在原地，不肯移动，公遂生气的去捶马。第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是和昨天一样，让家仆去骑，也是一样。后来沈宣词得到了这匹马，乘马的情况也和公遂一样。恰好魏帅李公蔚在街市买贡马，第一眼看见就把它买了下来。后来这匹马进了飞龙厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。 40．（22-23八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，然后回答问题。 山既奇秀，境复幽情，欲舣舟①一昼，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉②，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山飘至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然③，则舌游之，顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，细绎④其峰峦起止，惝忧⑤间如舍舟登陆，下瞰群山趋列⑥，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相⑦，非不杰然卓立，盖神游之矣。 日之夕矣，舟泊前渚⑧。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎？山中之景何若？”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！ （选自清•郑日奎《游钓台记》，有删改） 【注释】①舣（yǐ）舟：停船靠岸。②因致礼焉：因而只能对钓台致以敬礼。③良然：果然如此。④细泽：仔细地寻究，⑤惝恍（tǎng huǎng）：恍惚。⑥趋列：拥向钓台，排列成行。⑦云台诸将相：汉明帝在云台，为光武帝时开国功臣二十八人立像，以志纪念。⑧渚（zhǔ）：水中小岛。 （1）请解释下列加点字的意思。 ①如舍舟登陆 ②若尝登钓台乎 （2）作者没有走出船中一步，却说“快矣哉，是游乎”，作者是从哪些方面感受到游觉的快乐？ 【答案】（1）舍弃，离开。 曾经。 （2）示例：作者虽然没有走出船中一步，却以独特的角度，调动诸多手段，从各个观感把景物写得有声有色有情致，给人留下了深刻的印象。作者对自然美的热爱及其所表现出来的生活情趣也因此产生了很强的感染力，由此作者游钓台的畅快与欣喜之情已难以自抑，不觉溢于言表，以致大呼“噫嘻!快矣哉，是游乎”! 【详解】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：好像离开船登上岸。舍：舍弃，离开；②句意：你曾经登过钓台吗？尝：曾经。 （2）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据“而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行”可知，作者没有游成山；结合句子“于是足不及游而目游之”“则鼻游之”“则舌游之”“盖神游之矣”“于是乎并以耳游”可见，作者虽然没有走出船中一步，却以独特的角度，调动诸多手段，通过各种感官（目、鼻、舌、神、耳），把景物写得有声有色有情致（如“清风徐来，无名之香”写出山的香，“舟子谓滩水佳甚，试之良然”写出水的味，“惝忧间如舍舟登陆，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立”写出山的雄，“‘若尝登钓台乎？山中之景何若？’舟子具答之”写出山中的景、云等）。由此可知，作者游钓台的畅快与欣喜之情已难以自抑。所以作者最后说“快矣哉，是游乎”。 参考译文： 这山既奇特秀丽，环境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫坚持不同意。不能勉强他，于是对这山行一个礼，船继续航行。于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了。低头抬头之间，阵阵清风慢慢吹来，说不出名字的香气，从四面山峰传来，那么我的鼻子也游览了。船夫说七里滩水质很好，尝一尝确实是这样，那么我的舌头也游览了。一会儿，随着船行进，山峰转过去，就望不到了。转身坐在船舱中，恍惚间好像离开船登上岸，像拨开草寻找石级，像整顿衣服站在最高处，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉静像文人，有的雄伟挺拔像武夫，非常像东汉云台众位将相，并非不杰出高超，觉得与严先生比较，却都处在下风了，这是我的精神游览了。 天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍为安定，就叫船夫来，用酒慰劳他，详细询问他说：“你曾经登过钓台吗？山中的景色怎么样？”船夫全都能够回答，于是我的耳朵也一并游览了。啊呀，这次游玩真快乐啊！ 41．（22-23八年级下·广东广州·期中）阅读下面的文段，完成各题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）下列各项中加点词意义相同的一项是（    ） A．潭中鱼可百许头/杂然相许 B．皆若空游无所依/若无其事 C．明灭可见/见往事耳 D．心乐之/似与游者相乐 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②凄神寒骨，悄怆幽邃。 （3）下列对选文理解有误的一项是（    ） A．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现水声的清脆，同时也烘托环境的幽静。 B．文章采用了正面描写和侧面描写相结合的手法描绘潭水的清澈，语言优美。 C．文章按照游览的先后顺序，采用移步换景的手法，展现了小石潭的绝佳风景。 D．柳宗元在游览小石潭的过程中，寓情于景，始终保持着喜悦的心情。此文也表达了作者对永州山水的热爱。 【答案】（1）B （2）①两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 ②使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （3）D 【详解】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。A．用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”/赞成，赞同；B．好像/好像；C．看见/了解；D．以……为乐/逗乐，玩乐；故选B。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：①犬牙，像狗的牙齿一样；差互，互相交错。②凄，使……感到凄凉；寒，使……感到寒冷；悄怆，凄凉；邃，深。 （3）本题考查对文章内容的理解。D．有误，本文作者在一开始有欣赏美景的愉悦，但小石潭凄清的环境最终触发了作者心头的忧愁，流露出孤寂抑郁之情；故选D。 参考译文： 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$