2025年中考历史（江苏地区）二轮易错知识点专题复习：商鞅变法与孝文帝改革

商鞅变法与孝文帝改革 易错点讲解：战国时秦国积弱，商鞅变法求富强。经济上废井田、奖耕织；政治立县制、废世袭，推动秦国封建化。北魏统一北方后民族矛盾重，孝文帝改革促融合，迁都洛阳，推行汉化，如改汉姓、说汉语等。学生常混淆二者目的、重点及影响，商鞅变法重制度革新，孝文帝改革重民族融合。 对比表格 改革名称 时代背景 主要措施 核心目的 历史影响 商鞅变法 战国时期，诸侯纷争，秦国实力薄弱 经济：废除井田制、奖励耕织；政治：确立县制、废除世袭特权 使秦国强大，在争霸中崭露头角 推动秦国封建化，为秦统一六国筑牢根基 孝文帝改革 北魏统一北方，民族矛盾突出 迁都洛阳，实施汉化政策（改汉姓、说汉语等） 促进民族融合，稳固统治 加速北方少数民族封建化进程，推动民族大融合 真题练习 一．选择题（共8小题） 1．（2024•济南）吕思勉在《中国通史》中写到：“孝公继位之后，用了卫鞅，把全国的人，都驱到“农战”一途，于是秦国的国势，就骤然强盛起来。”与此相关的历史事件是（　　） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法 2．（2023•广元）《战国策•秦策一》有云：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”，该材料反映的是（　　） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．王安石变法 D．北魏孝文帝改革 3．（2023•绥化）使秦国的国力大为增强，为以后统一全国奠定了基础的变法是（　　） A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．王安石变法 D．戊戌变法 4．（2015•长沙）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是（　　） A．都进行了迁都 B．都推行了汉化政策 C．都大大提高了军队的战斗力 D．都是统治者自上而下的改革 5．（2024•绥化）下列改革中，推行汉化措施，促进了民族交融的是（　　） A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革 C．王安石变法 D．戊戌变法 6．（2022•广元）广元某校历史学习小组在开展合作探究时，制作了图示卡片。下列选项与该卡片内容最契合的是（　　） A．商鞅变法 B．文景之治 C．光武中兴 D．北魏孝文帝改革 7．（2023•贵阳）如表是史明明同学拟办历史手抄报的素材，其反映的历史事件是（　　） 鲜卑族 494年迁都洛阳 使用汉话，禁用鲜卑语 改鲜卑姓为汉姓等 A．齐国管仲改革 B．秦国商鞅变法 C．北魏孝文帝改革 D．北宋王安石变法 8．（2018•黔南州）如图所列内容反映的历史事件是（　　） A．百家争鸣 B．秦始皇巩固统一 C．商鞅变法 D．北魏孝文帝改革 二．材料题（共2小题） 9．（2017•毕节市）请阅读下列材料： 材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ﹣﹣《汉书•食货志》 材料二：如图 结合材料及所学知识探究下列问题： （1）材料一反映了什么历史事件？依据材料一并结合所学知识谈谈该事件有何影响？ （2）依据材料二中并结合所学知识，谈谈孝文帝采取哪些汉化措施？ （3）从中国古代社会进行的变法到今天的改革，你能得到什么启示？ 10．（2016•滨州）改革和创新是一种普遍的历史现象，它是历史发展的鲜明主题。阅读材料，回答问题。 材料一 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ﹣﹣《史记•商君列传》 （1）材料一记载的是中国历史上的哪次改革？改革的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对秦国起到了什么作用？ 材料二 孝文帝召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。” （2）孝文帝为什么要进行改革？材料二中孝文帝提出了什么具体改革措施？这次改革在历史上产生了怎样的影响？ 材料三 （3）根据所学回答，“贞观新政”在赋役制度方面进行了怎样的改革？三省中负责执行政令的是哪一机构？“贞观新政”促使唐朝出现了怎样的局面？ （4）根据上述问题的回答，你认为改革和创新对历史发展有何作用？ 三．解答题（共1小题） 11．（2017•无锡）改革是社会发展的动力，每一个国家、每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于创新。阅读材料，回答问题。 材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ﹣﹣《史记•商君列传》 （1）材料一记载的是中国历史上的哪次改革？这次改革对秦国起到了什么作用？ 材料二：孝文帝召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。” （2）孝文帝的改革在历史上产生了怎样的影响？ 材料三：百日维新的主要内容 经济方面 保护农工商业，提倡开办实业；奖励发明创造，发展科学技术 政治方面 广开言路，准许民众上书言事；精简机构，裁汰冗员，澄清吏治 文教方面 改革科举制度，废除八股文；鼓励兴办学堂，创设京师大学堂；提倡办报、译书、出国留学 军事方面 整顿陆海军，裁减冗兵，采用新法练兵，增强海防实力 ﹣﹣摘自中华书局版《中国历史》（八年级上册） （3）拉开这场维新运动序幕的是什么？请写出这场维新运动的一位代表人物。 材料四：兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。 （4）材料四是俄国颁布的法令，它反映的是哪一重大历史事件？这一历史事件对该国历史发展具有什么进步意义？ 材料五：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今后我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内。 ﹣﹣1868年某日本官员 （5）材料五反映的是日本近代史上的哪一重大改革性历史事件？ 材料六：1978年12月18日的北京，白雪皑皑，空气新鲜。在“文革”结束之后，中国面临向何处的重大历史关头，在这里召开了一次关系党和国家前途命运的极为重要的会议……中国实现了伟大的历史性转折。 请回答： （6）材料六指的是哪次会议？这次会议做出了怎样的伟大决策？ （7）中国国务院总理李克强3月17日在北京表示，改革进入攻坚期，因为要触动固有的利益格局。“现在触动利益往往比触及灵魂还难。但是，再深的水我们也得趟，因为别无选择，它关乎国家的命运、民族的前途。”中国的发展根本上要靠改革，必须全面深化改革。结合以上内容，谈谈你对改革的认识。 商鞅变法与孝文帝改革 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B A D B D C D 一．选择题（共8小题） 1．（2024•济南）吕思勉在《中国通史》中写到：“孝公继位之后，用了卫鞅，把全国的人，都驱到“农战”一途，于是秦国的国势，就骤然强盛起来。”与此相关的历史事件是（　　） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法 【分析】本题主要考查了商鞅变法等知识，掌握相关基础知识。 【解答】根据题干材料“孝公继位之后，用了卫鞅”可知，材料反映的是商鞅变法；战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。故B符合题意；春秋时期的齐桓公任用管仲进行改革，排除A；北魏时期孝文帝进行汉化改革，排除C；北宋时期王安石进行变法，排除D。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法等知识。 2．（2023•广元）《战国策•秦策一》有云：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”，该材料反映的是（　　） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．王安石变法 D．北魏孝文帝改革 【分析】本题主要考查了商鞅变法的相关史实，重点掌握商鞅变法的背景、措施、影响等知识，掌握相关基础知识。 【解答】根据“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可知，材料反映的历史事件是商鞅变法，商君指的是商鞅；材料体现商鞅变法的公正无私的特点。公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。故B符合题意；管仲改革指的是春秋时期齐桓公任用管仲进行改革，使齐桓公成为春秋第一霸主，排除A；王安石变法发生在宋朝宋神宗时期，与题意不符，排除C；北魏孝文帝改革反映的是北魏时期的孝文帝的汉化改革，促进了民族交融，与题意不符，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查解读材料信息和对历史史实的准确识记能力。重点掌握商鞅变法等知识。 3．（2023•绥化）使秦国的国力大为增强，为以后统一全国奠定了基础的变法是（　　） A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．王安石变法 D．戊戌变法 【分析】本题考查商鞅变法。 【解答】根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，故A正确； 北魏孝文帝改革促进民族交融，增强了北魏实力，与秦国无关，排除B； 王安石变法收到了一些成效，使得宋朝政府的财政收入有所增加，与秦国无关，排除C； 戊戌变法是在清政府统治时期，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，与秦国无关，排除D； 故选：A。 【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的识记能力。 4．（2015•长沙）下列关于商鞅变法和孝文帝改革共同点表述中，正确的一项是（　　） A．都进行了迁都 B．都推行了汉化政策 C．都大大提高了军队的战斗力 D．都是统治者自上而下的改革 【分析】商鞅变法，通过国家承认土地私有和允许自由买卖建立了封建的土地所有制；通过奖励耕战实现了国富兵强；通过建立县制，加强了中央集权。这些变法措施使得秦国的封建制度得以确立，为统一全国奠定了基础。北魏孝文帝迁都洛阳并实行了一系列的汉化政策是为了加速北方少数民族封建化的进程，促进北方民族的大融合，内容包括说汉话、穿汉服、改汗制、与汉族通婚、采用汉族管制、律令；学汉礼，尊孔子，以孝治国。由此可以看出，商鞅变法和孝文帝改革都是统治者为了巩固统治所进行的自上而下的改革。 【解答】四个选项中，迁都和推行了汉化政策是孝文帝改革的措施。大大提高了军队的战斗力是商鞅变法的作用。统治者自上而下的改革是二者的共同点。 故选：D。 【点评】本题主要考查商鞅变法和孝文帝改革的共同点。明确改革的目的都是统治者为了确立封建制度，巩固统治。 5．（2024•绥化）下列改革中，推行汉化措施，促进了民族交融的是（　　） A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革 C．王安石变法 D．戊戌变法 【分析】本题主要考查北魏孝文帝改革，掌握相关基础知识。 【解答】北魏孝文帝即位后，顺应了北方民族大交融的趋势，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等；这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，B项正确；商鞅变法是战国时期措施最全面，改革最彻底的变法，推动了秦国的社会转型，使秦国的国力大增，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，排除A项；王安石变法在一定程度上改变了北宋政治、经济危机，排除C项；戊戌变法指1898年六月 （农历戊戌年）以康有为为首的改良主义者通过光绪帝爱新觉罗•载湉所进行的资产阶级政治改革，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。 6．（2022•广元）广元某校历史学习小组在开展合作探究时，制作了图示卡片。下列选项与该卡片内容最契合的是（　　） A．商鞅变法 B．文景之治 C．光武中兴 D．北魏孝文帝改革 【分析】本题考查北魏孝文帝改革，掌握相关的基础知识。 【解答】从图片可知，“汉化措施、迁都洛阳、促进民族交融”等词语可以判断出事北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革后，实行汉化措施，说汉语、穿汉服与汉人通婚等措施，促进了民族交融。D项正确。东汉“光武中兴”与西汉“文景之治”在本质上的相同点是调整统治政策实现稳定和繁荣。排除BC。秦国商鞅变法是在春秋战国时期社会处于大变革背景下进行的富国强兵的改革，推动了社会转型。与题干不符，排除A。 故选：D。 【点评】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 7．（2023•贵阳）如表是史明明同学拟办历史手抄报的素材，其反映的历史事件是（　　） 鲜卑族 494年迁都洛阳 使用汉话，禁用鲜卑语 改鲜卑姓为汉姓等 A．齐国管仲改革 B．秦国商鞅变法 C．北魏孝文帝改革 D．北宋王安石变法 【分析】本题考查北魏孝文帝改革的相关内容，准确解读材料信息。 【解答】A.齐国管仲改革实行国野分治的方法，国都为国，其他地方为野，实行军政合一、兵民合一，减少税收增加人口生育水平，排除A。 B.秦国商鞅变法普遍推行县制，县的主要官员由君主任免，授田于百姓；奖励军功，剥夺和限制贵族特权，排除B。 C.根据材料“鲜卑族；494年迁都洛阳；使用汉语，禁用鲜卑语；该鲜卑姓为汉姓。”可知，手抄报主要说明魏晋南北朝的北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革的主要措施。北魏孝文帝改革，俗称孝文汉化，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革。其主要内容是汉化运动，包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等，故C正确。 D.北宋王安石变法实行青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记理解北魏孝文帝改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 8．（2018•黔南州）如图所列内容反映的历史事件是（　　） A．百家争鸣 B．秦始皇巩固统一 C．商鞅变法 D．北魏孝文帝改革 【分析】本题考查了北魏孝文帝改革。北魏孝文帝顺应历史发展趋势采取了一系列汉化改革措施。 【解答】题干给出的知识卡片反映的是北魏孝文帝改革。由于平城气候干旱，所产粮食不能满足都城众多人口的需要；而且位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化，北魏孝文帝把都城迁到了洛阳。孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。 故选：D。 【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用北魏孝文帝迁都洛阳及改革内容。 二．材料题（共2小题） 9．（2017•毕节市）请阅读下列材料： 材料一：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。 ﹣﹣《汉书•食货志》 材料二：如图 结合材料及所学知识探究下列问题： （1）材料一反映了什么历史事件？依据材料一并结合所学知识谈谈该事件有何影响？ （2）依据材料二中并结合所学知识，谈谈孝文帝采取哪些汉化措施？ （3）从中国古代社会进行的变法到今天的改革，你能得到什么启示？ 【分析】（1）本题考查商鞅变法的相关知识点；识记商鞅变法的措施以及历史影响。 （2）本题考查孝文帝改革；识记北魏孝文帝改革的主要措施。 （3）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。 【解答】（1）据材料“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，…倾邻国而雄诸侯”可知，材料中的“商君”指的是商鞅，公元前356年在秦孝公的支持下商鞅开始变法。商鞅变法的措施有承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕织，奖励军功。据“倾邻国而雄诸侯”结合所学知识可知。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。 （2）依据图片中的文字信息结合所学可知，北魏孝文帝改革的主要措施包括：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员和家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。 （3）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要言之有理即可。例如：改革是社会发展的动力等。 故答案为： （1）商鞅变法；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础。 （2）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员和家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。 （3）改革是社会发展的动力等等（言之有理即可）。 【点评】本题以商鞅变法和北魏孝文帝改革为背景，考查的是学生对商鞅变法和北魏孝文帝改革的有关知识的记忆、理解能力。 10．（2016•滨州）改革和创新是一种普遍的历史现象，它是历史发展的鲜明主题。阅读材料，回答问题。 材料一 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ﹣﹣《史记•商君列传》 （1）材料一记载的是中国历史上的哪次改革？改革的哪项措施激励人们“勇于公战”？这次改革对秦国起到了什么作用？ 材料二 孝文帝召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。” （2）孝文帝为什么要进行改革？材料二中孝文帝提出了什么具体改革措施？这次改革在历史上产生了怎样的影响？ 材料三 （3）根据所学回答，“贞观新政”在赋役制度方面进行了怎样的改革？三省中负责执行政令的是哪一机构？“贞观新政”促使唐朝出现了怎样的局面？ （4）根据上述问题的回答，你认为改革和创新对历史发展有何作用？ 【分析】（1）本题考查的是商鞅变法的知识点． （2）本题考查的是北魏孝文帝改革的知识点． （3）本题考查的是贞观新政的知识点． （4）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力． 【解答】（1）由材料“秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足．民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治．”可知材料一反映的是商鞅变法的历史．变法法令中“奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权”的措施，激励人们“勇于公战”．通过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最发达的封建国家，为秦统一六国奠定了基础． （2）由材料“孝文帝召见群臣，说：‘现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语．’”可知材料二反映的是北魏孝文帝改革中“在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语”的措施．北魏孝文帝改革的原因是：为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制．孝文帝的改革，加强了北魏的政治、经济和文化的统治，促进了民族融合． （3）唐太宗时期，在赋役制度方面实行轻徭薄赋，减轻农民的负担，并允许纳物代役等．在唐朝的三省六部中，尚书省是负责执行政令的机构．“贞观新政”从而使唐太宗统治时期，政治清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为“贞观之治“． （4）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力．只要符合题意，言之有理即可．例如：顺应时代发展潮流的改革或创新能促进历史发展或人类社会向前发展等． 故答案为： （1）商鞅变法；奖励军功；作用：秦国通过变法富强起来，为以后兼并六国打下坚实的基础． （2）为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制；学汉语；促进民族融合，有利于北魏的政治、经济及文化的发展． （3）轻徭薄赋，并允许纳物代役，减轻人民负担；尚书省；贞观之治． （4）顺应时代发展潮流的改革或创新能促进历史发展或人类社会向前发展．（言之有理即可） 【点评】本题由商鞅变法、北魏孝文帝改革、贞观新政为依托，考查的是学生对商鞅变法、北魏孝文帝改革、贞观新政的有关知识的记忆、理解能力． 三．解答题（共1小题） 11．（2017•无锡）改革是社会发展的动力，每一个国家、每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于创新。阅读材料，回答问题。 材料一：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ﹣﹣《史记•商君列传》 （1）材料一记载的是中国历史上的哪次改革？这次改革对秦国起到了什么作用？ 材料二：孝文帝召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。” （2）孝文帝的改革在历史上产生了怎样的影响？ 材料三：百日维新的主要内容 经济方面 保护农工商业，提倡开办实业；奖励发明创造，发展科学技术 政治方面 广开言路，准许民众上书言事；精简机构，裁汰冗员，澄清吏治 文教方面 改革科举制度，废除八股文；鼓励兴办学堂，创设京师大学堂；提倡办报、译书、出国留学 军事方面 整顿陆海军，裁减冗兵，采用新法练兵，增强海防实力 ﹣﹣摘自中华书局版《中国历史》（八年级上册） （3）拉开这场维新运动序幕的是什么？请写出这场维新运动的一位代表人物。 材料四：兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。 （4）材料四是俄国颁布的法令，它反映的是哪一重大历史事件？这一历史事件对该国历史发展具有什么进步意义？ 材料五：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今后我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内。 ﹣﹣1868年某日本官员 （5）材料五反映的是日本近代史上的哪一重大改革性历史事件？ 材料六：1978年12月18日的北京，白雪皑皑，空气新鲜。在“文革”结束之后，中国面临向何处的重大历史关头，在这里召开了一次关系党和国家前途命运的极为重要的会议……中国实现了伟大的历史性转折。 请回答： （6）材料六指的是哪次会议？这次会议做出了怎样的伟大决策？ （7）中国国务院总理李克强3月17日在北京表示，改革进入攻坚期，因为要触动固有的利益格局。“现在触动利益往往比触及灵魂还难。但是，再深的水我们也得趟，因为别无选择，它关乎国家的命运、民族的前途。”中国的发展根本上要靠改革，必须全面深化改革。结合以上内容，谈谈你对改革的认识。 【分析】（1）本题考查商鞅变法的相关知识，把握材料一记载的改革的名称和这次改革对秦国起到的作用。 （2）本题考查的是北魏孝文帝改革的知识点，把握孝文帝的改革在历史上产生的影响。 （3）本题考查的是戊戌变法的相关知识，把握拉开这场维新运动序幕的事件和这场维新运动的一位代表人物。 （4）本题考查材料四反映的重大历史事件和这一历史事件对该国历史发展具有的进步意义。明确俄国1861年改革使俄国走上资本主义发展道路，成为俄国历史重大的转折点。 （5）本题考查材料五反映的日本近代史上的重大改革性历史事件的名称，把握日本明治维新的知识点。 （6）本题考查材料六所指的会议名称和这次会议做出的伟大决策。 （7）本题考查对改革的认识。 【解答】（1）结合材料一“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”和所学知识可知，材料一记载的是中国历史上的商鞅变法。经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为秦的统一奠定基础。 （2）由材料“孝文帝召见群臣，说：‘现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。’”可知材料二反映的是北魏孝文帝改革的措施。为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制，北魏孝文帝实行改革。孝文帝的改革，加强了北魏的政治、经济和文化的统治，促进了民族融合。 （3）1895年春，中国在甲午战争中战败，被迫签订丧权辱国的《马关条约》，中华民族面临严重的民族危机。康有为、梁启超联合在京举人共同上书光绪帝，反对议和，请求变法，因顽固派阻挠，上书没能到达光绪帝手中。这一事件被称为“公车上书”。公车上书在社会上产生了巨大反响，揭开了维新变法运动的序幕。 （4）据材料二“兹依照本法令…所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。”可知，材料二反映的是俄国1861年改革时期颁布的法令。农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。俄国1861年的农奴制改革，废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，加快了俄国资本主义的发展。1861年改革是俄国历史上的重要转折点。 （5）材料五反映的是日本近代史上明治维新。日本明治维新在经济方面，引进西方先进的技术，鼓励发展近代工业。材料反映的正是明治维新在经济方面的措施。 （6）1978年12月，中国共产党十一届三中全会在北京召开。全会确立解放思想、实事求是的指导思想，做出把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大决策，形成以邓小平为核心的党中央的第二代领导集体。我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。 （7）此题为开放性试题，改革是社会发展的动力，每一个国家、每一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于创新和改革。当社会发展遇到阻碍时，要勇于、善于改革求变，要善于学习他国的长处，要重视科技教育，工业立国、工业强国。 故答案为： （1）商鞅变法；经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为秦的统一奠定基础。 （2）加强了北魏的政治、经济和文化的统治，促进了民族融合。 （3）“公车上书”；康有为等。 （4）俄国1861年改革；废除了农奴制，使俄国走上了发展资本主义的道路，加快了俄国资本主义的发展。1861年改革是俄国历史上的重要转折点。 （5）明治维新。 （6）中国共产党十一届三中全会；做出把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的伟大决策。 （7）当社会发展遇到阻碍时，要勇于、善于改革求变，要善于学习他国的长处，要重视科技教育，工业立国、工业强国。 【点评】本题以中外历史上的改革为背景，考查学生对历史基础知识的准确识记，培养分析、归纳和感悟的能力。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$