2025年中考历史（江苏地区）二轮易错知识点专题复习：科举制的发展历程

科举制的发展历程 一、易错点讲解 科举制创立于隋朝，隋炀帝设立进士科标志着科举制正式诞生。唐朝完善科举制，唐太宗增加科举考试科目，武则天创立殿试和武举制度。宋朝注重发展科举，大幅增加科举取士名额，提高进士地位。明清时期实行八股取士，严重束缚思想。学生易混淆不同朝代科举制的发展变化，对八股取士的危害认识不足。 2、 对比表格 朝代 科举制发展情况 影响 隋朝 隋炀帝设进士科，科举制创立 打破门第限制，选拔人才 唐朝 唐太宗增科目，武则天创殿试、武举 完善科举，选拔更多人才，促进文化发展 宋朝 增加取士名额，提高进士地位 营造浓厚读书风气，促进文化昌盛 明清 八股取士，考试范围四书五经 禁锢思想，阻碍社会进步 三、中考历史真题练习 选择题（共22小题） 1．（2024•宿迁）钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正制……把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内。……唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。……自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。”对材料中唐代选官制度理解正确的是（　　） A．选官标准仅限于门第 B．自由报考无任何限制 C．有利于扩大选官范围 D．这一制度是唐朝首创 2．（2024•南通）隋唐时期大书法家共15位，其中南方占11位，并集中分布在今天的江苏、浙江两省。导致这一现象出现的主要原因是（　　） A．江南地区得到了持续开发 B．科举制度培养了大量人才 C．书法开始成为专门的艺术 D．中外经济文化的交流频繁 3．（2024•绥化）进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制确立于（　　） A．秦朝 B．西汉 C．东晋 D．隋朝 4．（2024•湖北）在隋朝的废墟上，强大的唐朝建立起来了。新王朝的统治者继承和发展了隋朝在制度方面的诸多成就。在下列选项中可以佐证这一结论的是（　　） A．确立分封制 B．开创中央集权制度 C．完善科举制 D．地方实行行省制度 5．（2024•菏泽）与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（　　） A．加强了中央集权 B．促进了民族交融 C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围 6．（2024•兰州）《女真进士题名碑》碑文中记录了金哀宗正大元年及第进士的情况，包括试题、考中者姓名等内容，反映出女真族对中原文化的学习和借鉴，这里女真族借鉴的是（　　） A．禅让制 B．世袭制 C．科举制 D．行省制 7．（2024•徐州）“军爵制度打开了让孔武之人进入统治阶层的通道，到了隋唐时期，政府又发明出科举制度，为底层的知识分子打通了另外一个通道。”材料意在说明（　　） A．军爵制增强了军队战斗力 B．孔武之人和底层知识分子从此仕途顺畅 C．科举制扩大了选官的范围 D．军爵制和科举制都促进了社会阶层流动 8．（2024•淄博）陕西西安大雁塔是唐朝新科进士的题名地。因此，后世将“雁塔题名”作为进士及第的代称。与此相关的制度是（　　） A．分封制 B．察举制 C．刺史制 D．科举制 9．（2024•黑龙江）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（　　） A．隋炀帝创立了进士科 B．科举制推动了教育的发展 C．武则天创立殿试制度 D．唐太宗增加科举考试科目 10．（2024•乐山）科举制使出身平民阶层的人通过“十载寒窗”参与政权，进而实现“修身齐家治国平天下”的美好理想，承续儒家的“济世”精神。据此可知，要参加科举考试最应该（　　） A．勤劳耕作 B．积极参军 C．发愤读书 D．诚信经商 11．（2024•黔南州）“科举制涉及广泛，客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”材料反映了科举制创立的（　　） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 12．（2023•福建）有学者认为：“大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人，由科举考试入仕途，参与和掌握各级政权。”该学者意在强调科举制（　　） A．扩大了政权的统治基础 B．造成了人们思想僵化 C．杜绝了藩镇割据的现象 D．强化了世家大族垄断 13．（2023•吉林）科举制度的创立是中国古代选官制度的一大变革，其选拔官员的主要标准是（　　） A．血缘 B．门第 C．才学 D．军功 14．（2023•宜宾）陕西西安慈恩寺中的大雁塔为唐朝时期所建，“雁塔题名”成为当时进士及第的代称。与其相关的是（　　） A．科举制 B．三省六部制 C．察举制 D．九品中正制 15．（2023•北京）某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测如图这枚吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期。以下可作为依据的是（　　） A．工匠开始掌握青铜冶炼技术 B．这枚钱币采用圆形方孔形制 C．中央政府统一铸造了五铢钱 D．隋唐时期创立并完善科举制 16．（2023•金昌）隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（　　） A．依据家世门第 B．注重真才实学 C．重视道德品质 D．看重身份资历 17．（2023•营口）有学者评论说：“如果从中外文化对比的角度看，古代中国的政治文化，和同时代任何国家相比，都更具有平民性……。”此观点评价的“政治文化”最恰当的是（　　） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 18．（2023•长春）“打破了官贵世家倚仗门荫资历对政权的垄断，为中小地主乃至平民开辟了入仕途径。”材料反映了科举制的（　　） A．原因 B．过程 C．内容 D．影响 19．（2023•云南）科举制的创立，是中国古代选官制度的重大变革。它有利于选拔封建统治人才，提高行政效率，适应了大一统帝国的政治需要。科举制创立于（　　） A．秦朝 B．北魏 C．隋朝 D．元朝 20．（2023•湖北）隋唐以前，中央只任命州、郡、县的主要官员，其余则由长官自己选用。隋唐以后，九品以上的官员一律改由中央任命，并将科举制作为选拔官吏的主要制度。这一变化（　　） A．降低了社会阶层的流动性 B．削弱了选官用人的严肃性 C．关闭了世家子弟入仕途径 D．加强了用人上的中央集权 21．（2023•宁夏）公元680年，唐高宗颁布诏令，确认进士科考词科，将诗歌创作引入科举考试。从此，诗赋成为衡量才华的重要标准，更多的流行体裁，尤其是七言律诗，在宫廷受人瞩目。由此可见（　　） A．制度创新推动文化繁荣 B．经济繁荣促进风气开放 C．文教发展促成“重文轻武” D．京剧创作丰富民众生活 22．（2023•重庆）《中华文明史》指出，科举制度的积极意义之一，“在于使得少数在竞争中脱颖而出的下层人士得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构。”这表明科举制度（　　） A．导致文官地位超过武官 B．消除了人们的门第观念 C．促进了社会阶层的流动 D．营造了浓厚的读书风气 科举制的发展历程 参考答案与试题解析 一．选择题（共22小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 C A D C A C D D B C D 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 A C A D B C D C D A C 一．选择题（共22小题） 1．（2024•宿迁）钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正制……把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内。……唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。……自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。”对材料中唐代选官制度理解正确的是（　　） A．选官标准仅限于门第 B．自由报考无任何限制 C．有利于扩大选官范围 D．这一制度是唐朝首创 【分析】本题考查科举制，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】A.题干中明确提到唐代针对九品中正制的弊端，把进仕之门扩大打开，而不是仅限于门第，排除A项； B.题干中说“自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人”，这说明唐代科举制对报考者还是有一定的限制的，并不是无任何限制，排除B项； C.据题干“唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试”和所学知识可知，唐代科举制打破了九品中正制对于门第的限制，使得更多的人可以通过考试来进入仕途，这有利于扩大选官范围，C项正确； D.科举制并非唐朝首创，隋朝时期就已经创立了科举制，只是到了唐朝时期科举制得到了进一步的发展和完善，排除D项。 故选：C。 【点评】本题以科举制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和 分析题干信息的能力。 2．（2024•南通）隋唐时期大书法家共15位，其中南方占11位，并集中分布在今天的江苏、浙江两省。导致这一现象出现的主要原因是（　　） A．江南地区得到了持续开发 B．科举制度培养了大量人才 C．书法开始成为专门的艺术 D．中外经济文化的交流频繁 【分析】本题考查隋唐时期书法艺术的发展，掌握相关的基础知识。 【解答】魏晋南北朝时期江南地区得到开发，隋唐时期，江南地区经济继续发展。经济发展促进了文化教育的发展。题干现象出现的主要原因是江南地区得到了持续开发。故A符合题意；题干现象出现的主要原因不是科举制度培养了大量人才、中外经济文化的交流频繁，排除BD；东汉以后，书法已经成为专门供人们欣赏的艺术了，排除C。 故选：A。 【点评】本题考查隋唐时期书法艺术的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象出现的主要原因是江南地区得到了持续开发。 3．（2024•绥化）进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制确立于（　　） A．秦朝 B．西汉 C．东晋 D．隋朝 【分析】本题主要考查中国古代选官用人制度的演变，掌握相关基础知识。 【解答】隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，D项正确；秦朝实行军功爵制，排除A项；西汉实行察举制，排除B项；东晋实行九品中正制，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查中国古代选官用人制度的演变，考查调用所学知识分析历史问题的能力。 4．（2024•湖北）在隋朝的废墟上，强大的唐朝建立起来了。新王朝的统治者继承和发展了隋朝在制度方面的诸多成就。在下列选项中可以佐证这一结论的是（　　） A．确立分封制 B．开创中央集权制度 C．完善科举制 D．地方实行行省制度 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干并结合所学可知，隋朝创立科举制，唐朝加以沿用并进一步完善。故C符合题意；西周实行分封制，排除A；秦朝开创中央集权制度，排除B；元朝实行行省制度，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道隋朝创立科举制，唐朝加以沿用并进一步完善。 5．（2024•菏泽）与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（　　） A．加强了中央集权 B．促进了民族交融 C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一”并结合所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，强化了中央集权，巩固封建统治。故A符合题意；题干材料不能说明科举制促进了民族交融，排除B；题干材料不能反映科举制推动了教育发展，排除C；题干材料不能体现科举制扩大了选官范围，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是科举制，科举制加强了中央集权。 6．（2024•兰州）《女真进士题名碑》碑文中记录了金哀宗正大元年及第进士的情况，包括试题、考中者姓名等内容，反映出女真族对中原文化的学习和借鉴，这里女真族借鉴的是（　　） A．禅让制 B．世袭制 C．科举制 D．行省制 【分析】本题主要考查金朝的统治，解题的关键是识读题干材料。 【解答】根据材料“记录了金哀宗正大元年及第进士的情况，包括试题、考中者姓名等内容”可知，这反映的是女真族借鉴中原文化的科举制，说明女真族也实行开科取士选拔人才的办法，C项正确；禅让制是原始社会末期民主推举部落联盟首领的制度，排除A项；世袭制是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去，排除B项；元朝统一后在全国推行行省制，晚于金朝统治，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查金朝的统治，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。 7．（2024•徐州）“军爵制度打开了让孔武之人进入统治阶层的通道，到了隋唐时期，政府又发明出科举制度，为底层的知识分子打通了另外一个通道。”材料意在说明（　　） A．军爵制增强了军队战斗力 B．孔武之人和底层知识分子从此仕途顺畅 C．科举制扩大了选官的范围 D．军爵制和科举制都促进了社会阶层流动 【分析】本题考查科举制的创建及影响，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。 【解答】A.题干阐述了军爵制度和科举制度的作用，仅总结军爵制度是不全面的，排除。 B.题干阐述了军爵制度和科举制度为孔武之人和底层知识分子打通了通道，而不关乎仕途如何，排除。 C.题干阐述了军爵制度和科举制度的作用，仅总结科举制度是不全面的，排除。 D.题干阐述了军爵制度和科举制度为孔武之人和底层知识分子打通了通道，有利于社会阶层流动，符合题意。 故选：D。 【点评】记忆科举制的创建及影响相关知识，做到融会贯通、灵活应答。 8．（2024•淄博）陕西西安大雁塔是唐朝新科进士的题名地。因此，后世将“雁塔题名”作为进士及第的代称。与此相关的制度是（　　） A．分封制 B．察举制 C．刺史制 D．科举制 【分析】本题考查了科举制。要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料“唐朝”“进士”“雁塔题名”并结合所学可知，唐朝实行的选官制度是科举制，D符合题意；分封制不是选官制度，排除A；察举制是汉武帝时期一种推荐制度，排除B；刺史制是汉武帝时期对地方监察的制度，排除C。 故选：D。 【点评】本题考查了科举制，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 9．（2024•黑龙江）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（　　） A．隋炀帝创立了进士科 B．科举制推动了教育的发展 C．武则天创立殿试制度 D．唐太宗增加科举考试科目 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法，而历史史实是指已经发生过的客观进程，它包括了历史上各种人物和各种事件，是不以人的意志为转移的客观实在。科举制推动了教育的发展是对“科举制”的认识和评判，属于历史解释。故B正确；ACD都是历史史实，排除。 故选：B。 【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道属于历史解释的是科举制推动了教育的发展。 10．（2024•乐山）科举制使出身平民阶层的人通过“十载寒窗”参与政权，进而实现“修身齐家治国平天下”的美好理想，承续儒家的“济世”精神。据此可知，要参加科举考试最应该（　　） A．勤劳耕作 B．积极参军 C．发愤读书 D．诚信经商 【分析】本题主要考查了科举制度以及影响，掌握相关基础知识。 【解答】结合所学知识可知，隋朝隋炀帝创立了科举选官制度；科举制的创立加强皇帝在选官和用人上的权力；扩大官吏选拔的范围；使有才学的人能够参政；促进社会阶层的流动；推动教育的发展；给社会带来革新气象和创新精神。故要参加科举考试最应该发愤读书，考取功名，故C符合题意；勤劳耕作、积极参军和诚信经商与科举制度无关，排除ABD。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记科举制度以及影响。 11．（2024•黔南州）“科举制涉及广泛，客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”材料反映了科举制创立的（　　） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 【分析】本题主要考查了科举制度的创立以及影响等知识，掌握相关基础知识。 【解答】结合所学知识可知，科举制的创立加强皇帝在选官和用人上的权力；扩大官吏选拔的范围；使有才学的人能够参政；促进社会阶层的流动；推动教育的发展；给社会带来革新气象和创新精神。根据题干“客观上刺激了文化在社会上的普及，为唐代文学艺术发展提供了社会基础。”可知，科举制度促进了文化艺术的发展，属于科举制度的影响，D项正确；背景是世家大族垄断官员选拔，排除A项；目的是选拔有用之才，排除B项；过程是隋文帝时期分科考试，隋炀帝设进士科科举制度正式诞生，排除C项。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代的科举制度。 12．（2023•福建）有学者认为：“大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人，由科举考试入仕途，参与和掌握各级政权。”该学者意在强调科举制（　　） A．扩大了政权的统治基础 B．造成了人们思想僵化 C．杜绝了藩镇割据的现象 D．强化了世家大族垄断 【分析】本题主要考查了科举制度的实行以及历史意义，解题的关键是正确识读题干材料。 【解答】根据题干材料“大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人，由科举考试入仕途，参与和掌握各级政权。”可知，材料反映的是科举制的积极作用。科举制度的实行，扩大了官吏选拔范围，促进了社会阶层的流动，扩大了统治基础，A项正确；科举考试考八股文造成了人们思想僵化，与题意不符，排除B项；北宋分化事权、重文轻武解决了唐末的藩镇割据，与题意不符，排除C项；科举制弱化了世家大族垄断仕途，D表述错误，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记科举制度的实行以及历史意义。 13．（2023•吉林）科举制度的创立是中国古代选官制度的一大变革，其选拔官员的主要标准是（　　） A．血缘 B．门第 C．才学 D．军功 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。故C符合题意；科举制选拔官员的主要标准是才学，不是血缘、门第、军功，排除ABD。 故选：C。 【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道科举制选拔官员的主要标准是才学。 14．（2023•宜宾）陕西西安慈恩寺中的大雁塔为唐朝时期所建，“雁塔题名”成为当时进士及第的代称。与其相关的是（　　） A．科举制 B．三省六部制 C．察举制 D．九品中正制 【分析】本题主要考查了科举制度的相关史实，解题的关键是“进士及第”。 【解答】根据材料“陕西西安慈恩寺中的大雁塔为唐朝时期所建，‘雁塔题名’成为当时进士及第的代称”可知，材料反映的是唐朝时期的科举制度。结合所学知识可知，隋炀帝设立进士科，标志着科举制的创立；唐太宗时增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目，题干“进士及第”与科举考试有关，故A项正确；三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它初创于隋朝，完善于唐朝，三省六部制与“进士及第”无关，排除B项；察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立时间是西汉，不符题意，排除C项；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，主要看门第，与题意不符，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记科举制度的相关史实。 15．（2023•北京）某班进行“小钱币，大历史”跨学科主题学习，一位同学推测如图这枚吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期。以下可作为依据的是（　　） A．工匠开始掌握青铜冶炼技术 B．这枚钱币采用圆形方孔形制 C．中央政府统一铸造了五铢钱 D．隋唐时期创立并完善科举制 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】图片吉语花钱中的文字是“状元及第”，进士科考中第一名的称为状元。隋炀帝时，进士科的设立，标志着科举制的正式确立。故D符合题意；隋唐时期创立并完善科举制可作为吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期的依据，ABC不能作为吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期的依据，排除。 故选：D。 【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道隋唐时期创立并完善科举制可作为吉语花钱（铸有吉祥词语，不流通）的出现不早于隋唐时期的依据。 16．（2023•金昌）隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（　　） A．依据家世门第 B．注重真才实学 C．重视道德品质 D．看重身份资历 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有‘鱼跃龙门’之巨变”可知，这说明科举制在选拔官员时注重真才实学。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。故B符合题意；题干材料说明科举制在选拔官员时注重真才实学，不能说明科举制在选拔官员时依据家世门第、重视道德品质、看重身份资历，排除ACD。 故选：B。 【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明科举制在选拔官员时注重真才实学。 17．（2023•营口）有学者评论说：“如果从中外文化对比的角度看，古代中国的政治文化，和同时代任何国家相比，都更具有平民性……。”此观点评价的“政治文化”最恰当的是（　　） A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 【分析】本题考查唐朝政治相关知识。 【解答】A.分封制与西周有关，排除； B.郡县制与秦朝有关，排除； C.唐朝是我国历史上的大一统朝代，政治清明，经济发展，先后经历了“贞观之治”“开元盛世”等历史时期，君主的政治统治具有亲民性，尤其是科举制的发展，使得平民进入政权成为可能。而同时期的西方正处于黑暗的中世纪时期，教会统治专断独行。因此我国唐朝的政治文化相比于同时代国家更具有平民性。C符合题意。 D.行省制与元朝有关，排除。 故选：C。 【点评】掌握唐朝的政治文化知识，培养学生记忆分析能力。 18．（2023•长春）“打破了官贵世家倚仗门荫资历对政权的垄断，为中小地主乃至平民开辟了入仕途径。”材料反映了科举制的（　　） A．原因 B．过程 C．内容 D．影响 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】“打破了官贵世家倚仗门荫资历对政权的垄断，为中小地主乃至平民开辟了入仕途径”反映了科举制的影响。科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使得有才学的人能够由此参政，扩大了统治基础，故D正确；题干材料没涉及科举制的原因、过程、内容，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映了科举制的影响。 19．（2023•云南）科举制的创立，是中国古代选官制度的重大变革。它有利于选拔封建统治人才，提高行政效率，适应了大一统帝国的政治需要。科举制创立于（　　） A．秦朝 B．北魏 C．隋朝 D．元朝 【分析】本题主要考查科举制创立的朝代，重点掌握科举制的创建与影响的相关史实。 【解答】隋朝时隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员，到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。C项正确；秦朝、北魏时期科举制度还没有诞生，排除AB项；元朝建立之前科举制度已经诞生，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记科举制创立的朝代的相关史实。 20．（2023•湖北）隋唐以前，中央只任命州、郡、县的主要官员，其余则由长官自己选用。隋唐以后，九品以上的官员一律改由中央任命，并将科举制作为选拔官吏的主要制度。这一变化（　　） A．降低了社会阶层的流动性 B．削弱了选官用人的严肃性 C．关闭了世家子弟入仕途径 D．加强了用人上的中央集权 【分析】本题考查科举制，识记科举制相关知识。 【解答】A.科举制的诞生，扩大了官吏选拔的范围，促进了社会阶层的流动，排除A。 B.科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，削弱了选官用人的严肃性说法错误，排除B。 C.世家子弟通过科举考试中举入仕，关闭了世家子弟入仕途径说法错误，排除C。 D.科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，加强了用人上的中央集权，D符合题意。 故选：D。 【点评】本题考查分析理解能力，解题关键是熟记科举制的影响。 21．（2023•宁夏）公元680年，唐高宗颁布诏令，确认进士科考词科，将诗歌创作引入科举考试。从此，诗赋成为衡量才华的重要标准，更多的流行体裁，尤其是七言律诗，在宫廷受人瞩目。由此可见（　　） A．制度创新推动文化繁荣 B．经济繁荣促进风气开放 C．文教发展促成“重文轻武” D．京剧创作丰富民众生活 【分析】本题考查唐朝科举制。 【解答】A.根据材料“唐高宗颁布诏令，确认进士科考词科，将诗歌创作引入科举考试。从此，诗赋成为衡量才华的重要标准，更多的流行体裁，尤其是七言律诗，在宫廷受人瞩目。”可知，将诗歌创作引入科举考试，促进了诗歌的发展，唐朝是我国诗歌发展的黄金时期，A符合题意。 B.材料体现不出经济繁荣促进风气开放，排除B。 C.宋朝“重文轻武”促成文教发展，排除C。 D.材料没有涉及京剧，排除D。 故选：A。 【点评】本题考查准确解读材料信息的能力，关键信息是“唐高宗颁布诏令，确认进士科考词科，将诗歌创作引入科举考试。从此，诗赋成为衡量才华的重要标准，更多的流行体裁，尤其是七言律诗，在宫廷受人瞩目。” 22．（2023•重庆）《中华文明史》指出，科举制度的积极意义之一，“在于使得少数在竞争中脱颖而出的下层人士得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构。”这表明科举制度（　　） A．导致文官地位超过武官 B．消除了人们的门第观念 C．促进了社会阶层的流动 D．营造了浓厚的读书风气 【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“科举制度的积极意义之一，‘在于使得少数在竞争中脱颖而出的下层人士得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构’”可知，这表明科举制度使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动。故C符合题意；题干材料表明科举制度促进了社会阶层的流动，不能表明科举制度导致文官地位超过武官、消除了人们的门第观念、营造了浓厚的读书风气，排除ABD。 故选：C。 【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明科举制度促进了社会阶层的流动。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$