第12课 《为国争光 无私奉献》教案设计 2024-2025学年地质版（2024）初中体育与健康七年级全一册

章 节 课 题 第十二课 为国争光 无私奉献 学科核心素养 （学习目标） 一、运动能力目标 1. 知识与技能：学生能够准确识别和描述不同体育项目（如乒乓球、登山等）中展现的专业运动技能，理解这些技能在国际赛事竞争中的运用原理，提升对体育竞技运动能力构成要素的认知。 2. 应用与创新：通过对优秀运动员成功案例的分析，学生能够借鉴其训练方法和应对策略，尝试在自身参与体育活动时进行实践应用，并鼓励在运动技能提升方面进行创新探索。 二、健康行为目标 1. 习惯养成：以运动员自律的训练和生活作息为榜样，引导学生在日常生活中建立规律的作息、合理的饮食等健康生活习惯，提升自我健康管理意识。 2. 团队协作：借助体育团队（如乒乓球队、登山队）的协作案例，让学生理解团队健康协作的重要性，掌握在集体体育活动中与他人有效沟通、分工合作的技巧，培养团队健康行为。 三、体育品德目标 通过学习中国体育健儿为国争光的事迹，激发学生强烈的爱国主义情感，培养对国家体育荣誉的高度认同感和责任感，将个人体育追求与国家荣誉紧密相连。 教学重点 深入理解中华体育精神中为国争光、无私奉献的内涵，感悟其在体育赛事及国家发展中的重要意义。 教学难点 引导学生将中华体育精神与自身实际联系，思考如何在日常生活和学习中践行无私奉献精神。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、实践探究法 教 学 过 程 （一）导入（5 分钟） 1. 多媒体展示 1952 年中国代表团在赫尔辛基奥运村升起五星红旗的历史图片，图片可搭配现场视频片段，营造庄重氛围。 2. 讲述：“1952 年，中国代表团肩负着特殊使命，带着周恩来总理‘把五星红旗插到奥运会就是胜利’的嘱托，历经波折抵达赫尔辛基奥运村。当五星红旗第一次在奥林匹克运动赛场升起，那是一个具有里程碑意义的时刻。” 3. 提问引导：“同学们，看到这张图片和视频画面，你们内心有怎样的感受？这面五星红旗的升起对我们国家意味着什么？”鼓励学生自由发言，分享直观感受，顺势引出本节课“为国争光 无私奉献”的主题。 （二）知识讲解（12 分钟） 1. 中华体育精神内涵阐释 结合教材，以PPT形式呈现中华体育精神的主要内容“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”。 引用相关重要讲话内容，强调中华体育精神来之不易、弥足珍贵，需要继承创新、发扬光大，提升学生对体育精神重要性的认知高度。 2. 体育精神与文化关系解读 教师通过举例说明文化是体育之根，精神是体育之魂。如中国传统武术蕴含着深厚的传统文化底蕴，而武术运动员在比赛中展现的精神风貌就是体育精神的体现。 详细阐述体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展、丰富人民精神文化生活等方面的不可替代作用。 （三）案例分析（12 分钟） 1. 中国乒乓球队案例 历史成就回顾：教师借助多媒体展示 1959 年容国团获得第 25 届世乒赛男子单打冠军的珍贵历史影像，以及 1981 年第 36 届世乒赛中国队囊括 7 项冠军及 5 个单项亚军的辉煌画面。同时，在PPT上呈现相关数据和荣誉图表，进行直观对比。 2. 中国登山队案例 故事生动讲述：讲述中国登山队 1960 年 5 月 25 日首次从北坡登顶珠穆朗玛峰的故事，着重描绘刘连满甘当底座托顶三位登顶队员，以及最后将氧气瓶留给队友的感人细节。可以配合展示登山队攀登过程的图片和简易路线示意图，辅助学生理解。 精神感悟交流：提出问题“刘连满的行为体现了怎样的精神？这种精神在我们的生活中有什么价值？”引导学生结合自身生活实际进行思考和交流，鼓励学生分享自己在类似情境下的感悟和想法，加深对无私奉献、祖国荣誉高于一切等精神的理解。 （四）讨论分享（10 分钟） 1. 体育赛事为国争光场面分享 小组交流：组织学生以小组为单位，围绕“在重大体育赛事中，看到过哪些中国运动员奋勇争先、为国争光的场面”这一话题展开讨论。学生们分享自己印象深刻的体育赛事瞬间，如奥运会上短跑运动员冲刺夺冠、体操运动员完美表现等。 代表发言：每个小组推选一名代表，向全班同学分享小组讨论中最令人印象深刻的场面。发言结束后，其他同学可以进行补充和提问，营造互动活跃的课堂氛围。 2. 班级集体荣誉相关讨论 自主思考：教师引导学生自主思考“你所在的班级曾获得过哪些集体荣誉”，让学生在脑海中回顾班级的过往经历。 小组讨论：学生就“这些荣誉的获得离不开同学们怎样的付出和无私奉献”“其中每个人起到的作用是什么”这两个问题在小组内展开深入讨论。教师参与到小组讨论中，引导学生从不同角度分析每个同学在集体活动中的贡献，如组织策划、后勤保障、积极参与等方面。 （五）实践探究（3 分钟） 1. 探究作业：“同学们，课后大家去搜集更多体现中华体育精神丰富内容和内涵的具体事例，可以是文字资料、图片、视频等。然后将这些事例以手抄报或短文的形式呈现出来。 2. 向学生说明实践探究作业的提交时间和评价标准，鼓励学生发挥创意，积极探索，通过自主搜集资料进一步加深对中华体育精神的理解。 （六）课堂总结（3 分钟） 教师带领学生一起回顾本节课的重点内容,以思维导图的形式在黑板上简要呈现重点知识，强化学生记忆。 当 堂 训 练 （可附页） 1. 中华体育精神的核心内容不包括（ ） A. 为国争光 B. 自私自利 C. 无私奉献 D. 顽强拼搏 2. 1959 年为中国夺得第一个世界冠军的运动员是（ ） A. 许海峰 B. 容国团 C. 李宁 D. 郎平 3. 中国登山队首次从北坡登顶珠穆朗玛峰是在（ ） A. 1960 年 B. 1980 年 C. 2000 年 D. 2020 年 课 堂 小 结 同学们，通过这堂课，我们认识到中华体育精神不仅属于体育领域，更激励着我们在学习和生活中，心怀祖国，无私奉献，以顽强的意志面对挑战。希望大家在今后的日子里，将中华体育精神内化于心、外化于行，努力成为德智体美劳全面发展的新时代青少年 。 作 业 布 置 （可附页） 1.书面作业：要求学生围绕“中华体育精神在我心中”这一主题，撰写一篇600-800字的心得体会。在文中，需结合课堂上所讲的案例以及自己搜集的资料，阐述对中华体育精神内涵的理解，以及该精神对自己的启发。 2.组织体育活动：以小组为单位，策划并组织一场校园体育活动，如小型运动会、趣味体育挑战赛等。在活动组织过程中，要求学生践行中华体育精神，做好分工协作，确保活动顺利开展，并撰写活动总结，分析活动中如何体现中华体育精神。 教 后 反 思 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$