第三单元（知识清单）-2024-2025学年五年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

第三单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶考查歇后语的积累与运用。 ❷考查搜集资料的渠道(查找图书、网络搜索、请教别人)。 ❸考查汉字五种典型字体的通行时间、字形特点和历史地位: 字体 通行时间 字形特点 历史地位 甲骨文 商周时期 象形性较强，写法不固定，线条比较纤细 目前所能见到的最早的成熟汉字 金文 商周时期 字形特点线条粗壮，字形由象形性明显逐渐转为规整、美观 小篆 秦朝 字形结构稳定， 线条圆转，粗细基本一致 我国最早的统一的文字 隶书 两汉 笔画简化，书写方便 汉字发展史上的分水岭 楷书 南北朝及之后 字形方正，笔画规整平直 占主导地位，一直通行至今 ❹考查研究报告的格式(包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分)。 基础知识梳理 一、易读错字 祭祀（sì） 遨（áo）游 外甥（sheng） 梁山泊（pō） 门缝（fèng） 戴冠（guān） 枇杷（pípa） 凤（fèng）凰 蜀国（shǔ） 蜷曲（quán） 乾坤（qiánkūn） 铸刻（zhù） 隶书（lì） 小篆（zhuàn） 皋陶（gāotáo） 造诣（yì） 提供（gōng） 楷模（mó） 领域（yù） 书籍（jí） 报刊（kān） 匈奴（xiōng） 殷商（yīn） 国子监(jiàn) mí迷惑、谜语 pí枇杷、琵琶 biàn辩论、辨认 mínɡ名气、鸣叫 汉字真有趣 一、猜字谜 1.猜字谜的常用方法： 组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一家十一口”。“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。 意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。 2.字谜 半部春秋(秦) 赔惨了(夸) 刘备哭，刘邦笑(翠)  一口咬掉牛尾巴(告) 3.字谜 （1）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。（2）需要一半，留下一半。 （3）一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。（4）人不在其位。 谜底：1.府 2.雷 3. 秋 4.立 4.门内添活则为“阔”。汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。 (1)杨修通过什么方法猜出了谜底? 答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。 (2)你还能列举出类似的例子吗? 示例:一人一口酥 一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?” 二、歇后语 1.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。 2.歇后语(谐音) 秃子打伞——无法(发)无天 墙头上挂狗皮——不像话(画) 三九天穿裙子——美丽动 (冻)人 飞机上敲铜锣——声名(鸣)远扬 外甥打灯笼——照旧(舅)　　 梁山泊的军师——无(吴)用 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 孔夫子搬家——净是输(书) 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 3.书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音:旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。 4.古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。 5.拓展积累：猜一猜 ①一连三座庙——（ ） ②石头蛋腌咸菜——（ ） ③霜后的萝卜——（ ） ④关公打喷嚏——（ ） ⑤熬尽了灯油——（ ） ⑥打架揪胡子--—（ ） 　　　  ⑦吃饺子不吃馅——（ ） ⑧癞虾蟆跳水井——（ ） 　　　  ⑨大肚子踩钢丝--—（ ） ⑩耳朵里塞棉花--—（ ） 　　　  答案: ①妙(庙)妙(庙)妙(庙); ②一言(盐)难尽(进); ③动(冻)了心; ④自我吹嘘(须)。 ⑤烧心（芯） ⑥谦虚（牵须） ⑦调皮（挑皮） ⑧不懂（噗咚） ⑨铤（挺）而走险 ⑩装样（羊） 三、有趣的形声字 1.教材中“星、凤、蜀、祭”四个字,古人在原来的字形上加了一个声符,成了现在的字。 这4个甲骨文是形声字 星 、 凤 、 蜀 、 祭 这4个甲骨文是会意字 秉 、 北 、 并 、 册 2.形声字是由两个部分组成,一部分表示这个字的读音,另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”,表示这个字意义的部分叫“形旁”。比如:“草”,“早”是它的声旁,“艹”是它的形旁。 3.形声字类型。 左形右声： 铜、材、偏、骑、秧、冻 、证 、破、清、城 形占一角：栽、栽、裁、载 内形外声：闻、辫、辨、雠、问、辩、戽、瓣、闷、阙 外形内声：固 、庭 、圆、裹 、阁、阀 、园 、匾 、病、衷 右形左声：攻、 颈、 故、歌 、瓢、战 、放 、鹉 、雌、 削 声占一角：甸、恐、醛、糜、旗、渠 下形上声：架 、慈 、赏、烈、斧、 贡、 案 、膏 、凳、恭 上形下声： 爸、芳 、崖、 宵、箱、岗 、字、界、 管 、露 我爱你，汉字 一、汉字字体的演变 1.汉字字体的演变过程：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 商甲骨，周金文；秦代小篆汉代隶；魏晋时期草楷行。 甲骨文主要在商周时期使用，是最早的成熟汉字，字形像图画;金文又叫铜器铭文,盛行于商周时期;小篆是秦代实行书同文政策时推行的统一字体;隶书形成于战国晚期,盛行于汉代;楷书产生于魏晋以后,南北朝之后成为占统治地位的字体,一直沿用到今天。 （1）甲骨文 又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。首先发现甲骨文的地点是河南安阳小屯村。 甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。 （2）金文 金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。 （3）小篆 小篆是从战国时期秦国文字发展而来的，是最早统一的文字，象形已不明显了。一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。所有横画和竖画等距平行，所有笔画以圆为主，圆起圆收，方中寓圆，圆中有方，富有奇趣。 （4）隶书 隶书，亦称汉隶，隶书形成于战国晚期，通行于两汉，它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味基本消失，笔画简单。汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已形成，成为汉字发展史上的分水岭。 （5）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。楷书是南北朝后占主导地位的字体，便于书写。“楷” 的意思是规矩、楷模。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势, 横平竖直。 （6）行书 行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。 （7）草书 草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。 2.汉字字形演变的总趋势是从繁到简： 象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。 笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。 甲文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续到3000年以前。 3.《说文解字》中重新定义了汉字的六种构造，也就是“六书”，分别是指事、象形、形声、会意转注、假借。 二、书法欣赏：南朝智永楷书《千字文》;唐代怀素草书《千字文》;唐代欧阳询行书《千字文》 我国著名的书法家及作品有：王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》、怀素的《千字文》。 ◇欣赏书法的一些方法。 先整体感知,如气势、神采、章法等。再细微观察,如用笔、用墨,字的点画、结构、线条等。 南朝智永楷书《千字文》(局部)的字形以方为基础,浑圆为主,结构端庄;用笔上,笔锋多变,画外取势,楷形草意。 唐代怀素草书《千字文》(局部)用笔圆劲有力,使转如环,奔放流畅,一气呵成。 唐代欧阳询行书《千字文》(局部)笔笔相连,转折自如,气势贯通,疏密适度,清秀挺拔,飘洒有致。 智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。 智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。 怀素，俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。 怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。 欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。 他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”。后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。 三、制定国家通用语言文字法的必要性 (1)有利于语言文字的社会应用；有利于各民族之间的交往;有利于促进民族团结,维护国家统一。 (2)《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实施时间。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行 四、研究报告 1.写简单的研究报告一般分五步：①确定研究报告的标题；②写出研究目的；③写清楚研究方法；④整理搜集到的资料；⑤对资料进行简要的概括和分析，形成研究结论。 2.研究报告中研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。 《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》交代了研究目的是研究姓氏文化，探寻“李”姓的历史和现状。运用的研究方法有查阅书籍和报刊，询问身边的人。整理的资料有“李”姓的来源，“李”姓历史名人，“李”姓人口数量现状。 3.研究的结论有三条:①“李”姓源远流长。②“李”姓人才辈出。③“李”姓人口数量众多。   单元检测 一、积累运用 1．看图形和汉字的演变过程，写出这个字。 【答案】 【详解】本题考查汉字演变的了解及理解能力。 2．猜字谜。根据提示写出对应的现代汉字，完全正确的一项是（   ） ①一只手握着一把禾    ②两个人并肩站在地上 ③两个人背对背站着    ④一个人站着 A．①立  ②北  ③并  ④秉 B．①秉  ②并  ③北  ④立 C．①秉  ②立  ③靠  ④持 D．①把  ②站  ③依  ④掰 【答案】B 【详解】本题考查猜字谜。 根据图片和提示，识别并写出对应的现代汉字。 首先需要理解每个提示所代表的汉字含义。然后，将每个提示与所给的汉字选项进行匹配。最后，选出与所有提示都匹配正确的汉字组合。 ①“一只手握着一把禾”可以联想到“秉”字，中间的“彐”像一只手，字形像手拿着的一把庄稼。 ②“两个人并肩站在地上”可以联想到“并”字，因为“并”字由两个“人”字并排组成，且形状像两个人并肩站立。 ③“两个人背对背站着”可以联想到“北”字，因为“北”与“背”字音相似，且古字形像两个人相背而立。 ④“一个人站着”可以联想到“立”字，因为“立”字由一个“人”字单独组成，且形状像一个人站立。综上所述，与所有提示都匹配正确的汉字是：①秉、②并、③北、④立。故选B。 3．汉字演变的顺序是（   ） A．金文→甲骨文→隶书→小篆→楷书→行书 B．甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书→行书 C．甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 D．行文→金文→隶书→甲骨文→小篆→楷书 【答案】C 【详解】本题考查汉字演变相关知识。汉字的演变顺序大体是：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-行书。隶书的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。故选C。 4．下列不属于制定国家通用语言文字法的必要性的一项是（     ） A．有利于语言文字的社会应用。 B．有利于各民族之间的交往。 C．有利于促进民族团结，维护国家统一。 D．有利于汉字在全世界的应用与发展。 【答案】D 【详解】本题考查课文理解与填空。 语言文字关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的标准化、规范化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。D.有利于汉字在全世界的应用与发展没有具体体现。故选D。 5．下列关于汉字字体的说法不正确的项是（     ） A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B．金文是我国最早的统一的文字。 C．隶书的象形意味已基本消失，成为汉字发展史上的分水岭。 D．楷书比隶书更加便于书写与认读，进入南北朝后占主导地位，一直通用至今。 【答案】B 【详解】本题考查汉字的演变。 学生在日常学习中要做好相关方面知识的积累。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书 。汉字为汉民族先民发明创制并作改进，是维系汉族各方言区不可或缺的纽带。现存最早可识的汉字是约公元前1300年殷商的甲骨文和稍后的金文，再到秦朝的小篆和隶书， 至汉魏隶书盛行，到汉末隶书楷化为正楷，盛行于魏晋南北朝，至今通行。综上可得，A、C、D说法正确。B．有误。我国最早的统一文字是小篆，而不是金文。故答案是B。 6．下列词语替换句中画线部分，句意改变的一项是（     ） A．我要是治不好你的病，一个钱也不要。（分文不收） B．这道题老师才一指点，他就深刻地体会了。（心照不宣） C．“佛跳墙”这道菜可是名气很大啊！ （名声在外） D．不管他怎么吵闹，有关领导已经事先打了招呼，必须待满两个月。（有言在先） 【答案】B 【详解】本题考查字词的解释。 学生要根据给出词语的释义，结合句意加以理解，根据日常知识的积累，判断相对应的词语，要注意平时多积累、识记。 A．分文不收：一个钱也不要(多指应得的报酬或费用)。结合理解以及语境来看词语替换无误。 B．心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说出来。结合理解以及语境来看，“心照不宣”一词并不符合句意，可替换为“心领神会”。 C．名声在外：指人出名后，名声在外流传，为众人所知。结合理解以及语境来看词语替换无误。 D．有言在先：已有话说在头里；指事先打了招呼。结合理解以及语境来看词语替换无误。故选B。 7．下列字谜与谜底对应有误的一项是（     ） A．四面都是山，山山都相连。（田） B．一只狗，两个口，谁遇它谁发愁。（哭） C．两人肩并肩，站在土上边。（座） D．一边是红，一边是绿。一边怕风，一边怕雨。（秋） 【答案】C 【详解】本题考查学生猜字谜的能力。C．有误。“两人肩并肩”是指两个“人”字并排写在一起，“站在土上边。”是指土字底，所以“从“”加“土”是“坐”。答案为：C。 8．在“遨游汉字王国”活动中，五（1）班开展了看图猜词语的游戏，下列四幅图中，同学们猜错了哪一个（      ） 　    　 　 　 　 A．举一反三 B．网开一面 C．五光十色 D．参差不齐 【答案】C 【详解】本题考查看图猜词语。 观察第一幅图，下面是一个举字，上面三个反，可以想到词语：举一反三。 观察第二幅图，长方形三面都是网，一面是空白，可以想到词语：网开一面。 观察第三幅图，图上一个角落处是五，另一个角落处是十，可以想到词语：一五一十。 观察第四幅图，图上有参差两个字，但是排列的不整齐，可以想到词语：参差不齐。故选C。 9．下列关于写研究报告的步骤，正确的一项是（  ） A．写出研究目的、调查研究、整理资料和成果、写清研究方法、得出结论 B．写出研究目的、写清研究方法、调查研究、整理资料和成果、得出结论 C．写出研究目的、写清研究方法、整理资料和成果、调查研究、得出结论 D．写出研究目的、调查研究、写清研究方法、整理资料和成果、得出结论 【答案】B 【详解】考查了写调查报告。调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。写研究报告的步骤：写出研究目的、写清研究方法、调查研究、整理资料和成果、得出结论 10．下列对联与所对应的场所不相匹配的一项是（    ） A．操头等大事，做顶上功夫。——理发店 B．但愿世间人俱健，不惜架上药生尘。——健身房 C．相逢皆萍水，暂住息风尘。——旅社 D．藏古今文章瑰宝，聚中外学术精华。——图书馆 【答案】B 【详解】本题考查学生对于各种场所的了解情况。 A选项”操头““顶上”等词可以看出描写的是理发店。 B选项“不惜架上药生尘”，可以看出描写的是药店，因为只有药店才有药。 C选项“暂住”等词可以看出描写的是旅社。 D选项“藏古今文章”等词可以看出描写的是图书馆。 学生只需看懂每个选项中的对联，找到对联中的提示即可做出本题。 B项，这句话的意思是：希望人世间所有的人都健康，即使架子上的药都落满了灰尘也不觉得可惜。这副对联应该用在药店。 补充知识：B项的原句为“但愿世上无疾苦，宁可架上药生尘。横批是：“聚蓄百草”；此副对联出自清末时期湖南湘乡有位兼开中药铺的名老中医自题的一幅春联。这幅串联充分表现了古代中医所具有的高尚医德、体现了其可赞的仁心。其含义为：天下药治天下病懒病不能治，世上人除世上灾心灾怎可除？ 11．下面句子中的关联词语运用不恰当的一项是（     ） A．因为她织得一手好彩锦，所以名字叫织女。 B．织女对孩子们说，天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。 C．只要嘴里含着那颗宝石，才能听懂各种动物说的话。 D．既然天上没什么好，你就不用回去了。 【答案】C 【详解】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。ABD关联词正确。C．有误。“嘴里含着那颗宝石”和“听懂各种动物说的话”，分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。 12．把下列汉字与相应的字体连起来。 ,                   , 隶书   　 　小篆      　甲骨文　   　　楷书　　   　金文 【答案】 【详解】此题考查的是汉字的演变。 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。 1.甲骨文甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最早的成体系的相当成熟的汉字材料。这种文字是清末光绪年间（公元1889年）在河南安阳县城西北五里路小屯村以北洹水以南发现的。 2.金文金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色发青，故称青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”，洗器“盘”，兵器“戈，戟”等。 3.产生大篆是对后来的小篆而言的。广义的大篆包括小篆，以前的甲骨文，金文和六国文字。这里的大篆指通行于春秋战国时期的秦国文字。由于周平王东迁洛阳，秦占据了西周的故地，同时也继承了西周的文字，即是继承金文发展而来的。因其带有地域性，有的难以识别。 4.1、产生小篆是汉字第一次规范化的字体。春秋战国时的“文字异形”，秦始皇统一后，采纳了丞相李斯的意见，推行“书同文字”的改革，统一了文字。这是我国历史上第一次重大的文字改革。 5.1、产生小篆是汉字第一次规范化的字体。春秋战国时的“文字异形”，秦始皇统一后，采纳了丞相李斯的意见，推行“书同文字”的改革，统一了文字。这是我国历史上第一次重大的文字改革。 6.隶书秦代有两次文字改革，一是统一文字，由大篆改为小篆；二是使用了较小篆潦草些的隶书。这是第二块里程碑——文字发展摆脱像形性。 7.楷书，也叫“真书”或“正书”。楷是规矩，整齐，楷模的意思，是说这种字体可作为法式，模范，即标准字体。 13．“明白”在字典里有以下几种意思：①内容、意思等使人容易了解；②公开的；③聪明，懂道理；④知道，了解。请仔细品读下面的句子，选择正确的答案填写在括号里。 （1）他是个明白人，不用多说就知道。( ) （2）现在，你明白“删”为什么是立刀旁了吗？( ) （3）赵老师讲得十分明白。( ) （4）如果你对这件事有想法，就明白提出来。( ) 【答案】③ ④ ① ② 【详解】本题主要考查对多义词的掌握。 （1）他是个聪明的人，不用多说就知道。明白：聪明，懂道理。 （2）现在，你知道“删”为什么是立刀旁了吗？明白：知道，了解。 （3）赵老师讲得十分使人容易了解。明白：内容、意思等使人容易了解。 （4）如果你对这件事有想法，就公开提出来。明白：公开的。 14．选择正确的词语打“√”。 （1）我们的祖先（创造  制造）了许多形声字。 （2）金文是（铸刻  雕刻）在铜器上的文字，又称为铜器铭文。 （3）在漫长的发展（演变  演化）过程中，字体发生了很大变化。 （4）汉字有着悠久的历史，（包含  蕴含）着丰富的文化。 （5）王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之学有很深的（造诣  造化）。 【答案】 （1）创造（2）铸刻（3）演变（4）蕴含（5）造诣 【详解】本题考查选词填空与对近义词的理解与辨析能力，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境会词语的区别，认真选择恰当的词语。 创造：把以前没有的事物给生产出或者造出来。 制造：把原材料加工成适用的产品制作，或将原材料加工成器物。 包含：一是指里边含有。二同包涵。 蕴含：动词，指一个词包含了的内容。 铸刻：用心认真地去雕刻打磨一件东西。 雕刻：在雕塑中，是指把木材石头或其他材料切割或刻成预期的形状皆可称之为雕刻。 造诣：学问、技艺等所达到的水平。 造化：指福分，幸运。 （1）结合词义，根据句子“我们的祖先（ ）了许多形声字”语境，括号里适合填上“创造”词语。 （2）结合词义，根据句子“金文是（ ）在铜器上的文字，又称为铜器铭文。”语境，括号里适合填上“铸刻”词语。 （3）结合词义，根据句子“在漫长的发展（ ）过程中，字体发生了很大变化。”语境，括号里适合填上“演变”词语。 （4）结合词义，根据句子“汉字有着悠久的历史，（ ）着丰富的文化。”语境，括号里适合填上“蕴含”词语。 （5）结合词义，根据句子“王懿荣平时酷爱收藏古董，对金石之学有很深的（ ）。”语境，括号里适合填上“造诣”词语。 二、非连续性文本阅读 （一）以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。           （       ）          （        ）          （      ）            （         ） 妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！ 爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！ 我：______________________________ 15．请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。 16．把上面的朋友圈评论栏补充完整。 17．下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？ 上联：虽是毫末技艺        下联：却是顶上功夫      ( ) 上联：愿将天上云霞色       下联：化作人间锦绣裳     ( ) 【答案】 15．胡思乱想  敢为天下先 众所周知  依依不舍 16．示例一：这种招牌别致地化用了成语，读起来朗朗上口，既突出了商店的性质，又给人留下鲜明深刻的印象，起到了很好的宣传效果。 示例二：这种招牌滥用成语，属于用字不规范，容易误导人们，特别是青少年认错、写错成语，不利于中国优秀传统文化的传承与发展。 17． 理发店 服装店 【解析】 15．本题考查成语理解。 胡思乱想，“思”和“丝”是谐音。指没有根据，不切实际的瞎想。 敢为天下先，“先”和“鲜”是谐音。指敢于做先行者，开天下万物之先河，做他人未曾做过的事。 众所周知，“周”和“粥”是谐音。意思是大家都知道的。 依依不舍，“依”和“衣”是谐音。形容舍不得离开。 16．本题考查口语交际。 回答本题可以赞成妈妈的观点，也可以赞成爸爸的观点，结合这些广告词的优缺点分析，答案不唯一。示例一：这些广告词，借用了成语的谐音，读起来比较顺口，也能引起大家的注意和兴趣，让人印象深刻，别有创意。示例二：这些招牌利用成语的谐音，不规范，容易误导青少年及小学生对成语的理解和运用，不太适合做广告宣传，不利于中国语言文化的发展。 17．本题考查对词语的理解。 (1)“毫末”指的就是末端，“毫末技艺”指的就是理发的技艺；“顶上”指的就是头顶上，“顶上功夫”指的也是理发的功夫，所以这个对联适合理发店。 (2)“锦绣裳”就是华丽的衣裳，而“云霞色”则是夸张的手法，表示将天上的颜色拿来做衣服，突出衣服的精美华丽，所以这个对联适合服装店。 （二）非连续性文本阅读。 汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击，以及应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压，中小学生汉字书写教育状况堪忧。 材料一：调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏字、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字；在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。平均每个小学生的错字率为4．29%。 材料二：中小学生汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。据统计，中小学生书写姿势不规范的比例超过九成。不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。 18．根据上面的文字拟一个标题： 19．从以上两则材料中可以发现，当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面：一是 ；二是汉字书写姿势不规范的现象相当普遍。汉字书写不规范的姿势主要集中在 和 两个方面。 20．从材料中可知，造成当前中小学生汉字书写教育状况堪忧的主要原因是： 和 。学生不规范的书写姿势将会导致 。 21．为了改变当前中小学生汉字书写教育堪忧的状况，有人建议在中小学课堂中落实写字教育课，有人建议设立“汉字书写文化”……我的建议是： 【答案】 18．中小学生汉字书写教育状况堪忧 19． 汉字书写能力严重下降 握笔姿势 书写体态 20． 计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击 应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压 中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升 21．多书写，规范姿势 【解析】 18．本题考查的是给短文加上合适的标题。 结合整段材料的内容都是围绕中小学生在汉字书写方面的问题以及造成的严重后果，所以如果给文段加标题可以围绕这个方面来展开，如：中小学生汉字书写教育状况堪忧 19．本题考查的是对材料内容的分析和理解。 结合材料一的内容“调查发现，目前中小学生汉字书写能力严重下降。学生作业中漏宇、错别字、异体字等现象经常出现。在书写时，很多学生常常提笔忘字;在写出的汉字中，还存在笔画、笔顺错误的现象。”可以得出当前中小学生汉字书写教育状况堪忧主要表现在两个方面其中之一是汉字书写能力严重下降。根据材料二的内容“不规范的书写姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面：一是很多学生的握笔姿势是大拇指包扣式、拇指内侧贴夹式、指尖捏笔式等错误姿势。二是很多学生在书写过程中，身体或是头部严重左倾，有的身体严重前倾，几乎趴在桌子上。”可以概括得出汉字书写不规范的姿势主要集中在握笔姿势和书写体态两个方面。 20．本题考查的是对材料内容的分析和理解。 结合材料第一段的内容“汉字，是中国传统文化中经典的民族符号。随着计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击，以及应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压，中小学生汉字书写教育状况堪忧”可以得出造成当前中小学生汉字书写教育状况堪忧的原因主要是计算机键盘文字录入技术对传统汉字书写的冲击和应试教育模式对学生汉字书写教育发展空间的挤压。根据材料二的最后一句“不规范的书写姿势，将直接或间接导致中小学生近视率、脊柱弯曲率的大幅上升。”可以得出学生不规范的书写姿势将会导致中小学生近视率、脊柱弯曲率大幅上升。 21．本题考查的是开放性题目。 结合题干的内容，为了改变这种现状，结合自己的生活实际提出自己的一些建议即可。例如有学校定期举办书法交流活动等。注意所提的建议合情合理，语言表达完整流畅即可。 三、拓展提升 （一）阅读短文，完成练习。 汉字与数字 数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生。 相传苏东坡进京赶考，作了这么一副对联： 一叶孤舟，坐着二三个骚客，启用四桨五帆，经由六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟：十年寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。 这副对联是数字对联的代表佳作，被人们传颂至今。 还有一套俗语，是用来调侃庙里的神佛塑像的： 一声不响，二目无光，三餐不食，四肢不勤，五谷不分，六亲不认，七窍不通，八面威风，九（久）坐不动，十分无用。 至于数字词语，更是不胜枚举：五光十色、九牛一毛、七上八下、四面八方、五湖四海、五花八门、一曝十寒、千钧一发，万水千山、百无一用……让人惊叹于汉语言文字的丰富。 22．联系上下文，解释下列词语。 妙趣横生：   不胜枚举： 23．文中为我们列举了汉字与数字的 种不同的文化形式，分别用小标题概括下： 、 、 。 24．用“——”在文中画出全文的中心句。这个句子在全文中起到了 的作用。 25．下列说法不正确的一项是（     ） A．文章采用了“总—分—总”的构段方式，结构非常清晰。 B．文章通过苏东坡进京赶考和用俗语调侃佛像的事例，让我们体会到一到十这几个数字非常有趣。 C．苏东坡通过数字对联告诉人们寒窗苦读的辛苦不易，表达了自己想高中的美好愿望。 D．通过含有数字的词语调侃佛像，写出了佛像呆滞无用的特点。 26．春节到了，请你写一副含有数字的对联，表达新春祝福。 【答案】 22．文中形容数字在文人骚客的笔下具有非常美妙的趣味。 文中指我国的数字词语数量极多，根本无法数过来。 23． 三 苏东坡赶考作的数字对联 用数字俗语调侃神佛塑像 数字词语举例 24．数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生。 点明中心、深化主题 25．A 26．和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 【解析】 22．本题考查对词语的解释。 妙趣横生：形容语言、文章、美术作品等洋溢着美妙的意趣。结合“数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生”可知，在文中形容数字在文人骚客的笔下具有非常美妙的趣味。 不胜枚举：意思是指无法一个一个全列举出来，形容数量很多。结合“至于数字词语，更是不胜枚举”可知，在文中指我国的数字词语数量极多，根本无法数过来。 23．本题考查对短文内容的概括。 结合“相传苏东坡进京赶考，作了这么一副对联”“这副对联是数字对联的代表佳作，被人们传颂至今”可知，第一种是写的：苏东坡赶考时作的数字对联。 结合“还有一套俗语，是用来调侃庙里的神佛塑像的”可知，第二种是写：用数字俗语调侃神佛塑像。 结合“至于数字词语，更是不胜枚举”可知，第三种是：数字词语举例。 由此可知，是三种。 24．本题考查对短文内容的理解。 通过读短文可知，短文通过描写苏东坡赶考时作的数字对联、用数字俗语调侃神佛塑像、数字词语举例三种不同的文化形式来说明“数字是人们用来记数的符号，可在文人骚客的笔下，照样入诗、入文、入俗语，妙趣横生”，由此可知，这一句是文章的中心句，突出表现了数字妙趣横生的特点，作为文章的中心句在全文中起到了点明中心、深化主题的作用。 25．本题考查对短文内容的理解。 A．有误。短文是按“总——分”的构段方式来写，故叙述有误。 26．本题考查写对联的能力。 积累与数字和节日有关的对联，答案不唯一。 如：一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 （二）短文阅读 关于“李”姓的历史和现状的研究报告（节选） ①“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 ②历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。 ③截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。 27．传说，“李”姓来源于 ， 可能是后来“李”姓人口增长的基础。 28．根据课文内容可知道，选文属于研究报告的 部分，除此之外，研究报告还有 、 、 三部分。 29．选文第2自然段中提及了几位“李”姓的杰出人物，如果想知道他们都有哪些成就，可以通过 、 、 等渠道来搜集资料。 30．下面是小明搜集到的几位“李”姓杰出名人及其事迹，请你连一连。 李广            历时27年，完成医药学巨著《本草纲目》 李冰            中国共产党的主要创始人，伟大的马克思主义者 李时珍           主持修建了都江堰水利工程 李大钊           西汉名将，征战匈奴，人称“飞将军” 【答案】 27．上古时代的官名 唐代时，大量姓氏改为“李”姓 28． 研究结论 问题的提出 研究方法 资料整理 29． 查阅图书 网络搜索 请教别人 30． 【解析】 27．本题考查内容理解。 “李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 由第一自然段可知，传说中“李”姓来源于上古时代的“理”姓；唐朝时，大量姓氏改为“李”姓。 28．本题考查内容理解和文学常识。 ①“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。②历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。③截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。 由短文可知，文中叙述了“李”姓的历史和现状，属于研究报告的结论部分。 根据研究报告的格式“问题的提出——研究方法——资料整理——研究结论”可知，研究报告还有问题的提出、研究方法、资料整理三部分。 29．本题考查查询资料。 查资料的方法有线下和线上的。 示例：图书馆查阅书籍、网站搜索、口头请教等。 30．本题考查内容理解。 历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。 由此可知答案。 四、习作 31．习作 学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。现在请选择一个你感兴趣的问题，写一份研究报告。 要求：1．题目自拟。2．中心明确，表达恰当。 【答案】例文： 关于小学生如何使用压岁钱的调查报告 新年即将来临，大家又将得到长辈的压岁钱。孩子们每年有多少压岁钱？这压岁钱是怎样处理的？孩子们又是怎样看待压岁钱的？我对这些问题充满了好奇心，因此做了一次调查。 一、调查时间：2022年2月25日～3月1日 二、调查地点：1．家中；2．朋友家。 三、调查对象：小学生、学生家长。 四、调查目的： 对小学生们如何使用压岁钱，比较准确地了解与统计，并且能够根据这些数据，总结出一些方法和规律带给小学生和家长们，使家长和学生们都能用正确的态度来对待压岁钱。 五、调查问题： 1．你认为家长们应该该压岁钱吗？ 2．如果应该，你认为给多少压岁钱最适宜？ 3．你认为钱是最好的“压岁礼物”吗？ 4．你认为怎样用压岁钱才最有好处？ 六、调查方法： ①上网查询；②电话资咨询；③查阅报刊；④询问路人。 七、调查结果： 大多数的小学生，都把钱花在了买自己喜欢的东西上，只有一小部分同学拿自己的压岁钱来交学费或存入银行，还有一些小学生拿压岁钱来买各种学习用品。但大部分的学生表示，如果需要，能够拿出自己的压岁钱，捐给灾区的小朋友以帮忙他们上学或改善生活。 八、感想与结论： 此刻人类的科技越来越发达了，人们的生活水平也不断的提高了，孩子们的压岁钱也越来越多了。有的富裕家庭给孩子的压岁钱甚至上万元，虽然这让孩子们过了个高兴年，却也造成了孩子们乱花钱、买零食、上网吧等等严重后果。我认为：小学生的压岁钱正常家庭应在100-300元左右，小孩自由支配的压岁钱应不超过150元，若收到的压岁钱过多，应当由家长保管，或是存进银行，用压岁钱做有好处的事。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作考查研究报告。首先我们要知道报告的格式，然后再进行写作。 调查报告写作格式：一般由标题和正文两部分组成。 （1）标题：标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题“加“文种”，基本格式为“x关于xxxx的调查报告”、“关于xxx的调查报告”、“xxxx调查”等，另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （2）正文：正文一般分前言、主体、结尾三部分。 前言：一般是先提出问题，也就是写清楚研究的目的。 主体：写清楚研究的具体内容和方法，把步骤写清楚。 结尾：写出研究结果，提出看法和建议。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$