2025年河北省秦皇岛市抚宁区中考一模语文试题

1. (10 分） 2025年河北省初中学业水平摸底考试 语文试卷参考答案及评分参考 第 一 部分 (1~2题 12分） (1) (2分）叩显赫 ＠细腻（每小题1分，有错该小题不给分） 【解析】本题考查汉字的书写。 ＂ 赫” “ 腻 “ 为易错难写字，要注意字形。 (2)(2分）叩ch卸gzai @yOwei（每小题1分，有错该小题不给分） 2025.3 【解析】本题考查汉字的读音。 ＂ 载 “ 为多音字，这里是 “ 承受 ＂ 的意思，读四声。 ＂ 誉 “ 容易误读； ”为 “ 为多音字，作动词时读二声。 (3)(2分）D 【解析】本题考查对短语结构的理解。 D项中 “ 博大精深 ” 是并列短语，其他三项都是偏正短语。 (4)(2分）A 【解析】本题考查关联词语。 文段中甲、乙两处所在的分句是条件关系，A 和D都是条件关系的 关联词。 ＂ 尤论……都…… “ 侧重千排除一切条件或情况的限制，强调在任何情况下结果都不会 改变，具有尤条件性。 “ 只要……就…… ＂ 着重于强调某个特定条件一旦满足，就会产生相应的 结果，具有条件的唯 一 性和确定性。 结合语境，应该选择表示无条件性的 “ 无论……都…… “ ，所 以选A。 ( 5)(2分）， ？ （每空1分，有错该空不给分） 【解析】本题考查标点符号的使用。 第 一处是旬子内部的停顿，具体说是状语后边的停顿，所以 用逗号；第二处是旬末停顿，本旬是个间旬，所以用问号。 2. (2分）上联：春回冀州 万里山川披锦绣 下联：爱洒燕赵 千秋人物数风流（燕赵、冀州可互 换。 其他符合对联要求的组合亦可酌情给分） 【解析】本题考查对对联知识的把握。 组合时要综合考虑字数、平仄、结构等。 第二部分 (3~21题 58分） 3. (7分） 叩一 曲新词酒一杯 ＠暂凭杯酒长精神 ＠浊酒一杯家万里 ＠燕然未勒归尤计 ＠游山西村 ＠醉翁之意不在酒 ©巧遇知己（每空1分，心 ＠有错不给分卫）答案不唯 一，答 ＂ 巧遇 ”“ 以酒结 交 ”“ 情趣相投 ” 等均可给分） 【解析】本题考查古诗文名旬默写，兼顾文学常识与批注。 默写大多为直接默写，第＠、＠空为理解 性默写，依据批注提示即可写出。 第＠空为补写批注，要参考其他旬的示例，进行情感方面的评析。 4. (2分）春兴 春夜洛城闻笛（每空1分，有错该空不给分） 【解析】本题考查对诗歌基本内容的把握。《春夜洛城闻笛》是诗入客居在洛阳城，听到春风吹来 叙离别之情的笛声，引发了对故乡的思念。《春兴》是诗人客居在外地，眼看春光流逝，在春风吹 拂中，勾起对故乡洛阳的思念。 语文试卷参考答案及评分参考 第1页（共5页） 5. (2分）一 场细雨过后，天色放晴，被雨水浸润后的杨柳愈显茂盛苍翠，残花则凋零落尽，这时能看 到在枝头婉转啼鸣的莺了。（意思对即可） 【解析】本题考查对诗句具体内容的理解。作答时一要准确理解 “ 阴阴 ”“ 流莺 ” 等词，二要发挥想 象，将 “ 杨柳 ”“ 细雨 ”“ 残花 ”“ 流莺 “ 各自的形态和彼此的关系写出来。 6. (2分） ” 又 ” 是 “ 又 一次 ＂ 的意思，表明思乡之梦诗人常常做(1分），表达出乡思的深切(1分），也 流露出诗人再次追随春风梦回洛阳的欣喜(1分）。（答出其中两点，意思对即可得满分） 【解析】本题考查诗歌的炼字。作答时先理解 ” 又 ” 字的意思，然后再分析其在表情达意上的妙处。 7. (3分） (l)(D (2)国都。 (3)这样，如此。 【解析】本题考查文言词汇。结合表格所给提示，可以更好地理解词语。第(1)题给了 ” 却 ＂ 的四 个意思，叩符合文意。第(2)题， ” 去国怀乡 ” 中 “ 国 ” 的意思是 “ 国都 ” ；此处的 “ 国 “ 结合后文的 ＂ 境 内 ” 可知，也是 “ 国都 ” 的意思。第(3)题旬子意思是 “ 不仅仅染丝是这样 ＂ ，所以 “ 然 ” 在此的意思 是 “ 这样，如此 “ 。 8. (4分） (1)您想制止这种情况，为什么不试一 下不穿紫色衣服呢？（意思对即可） (2)所以染丝不能不慎重啊。（意思对即可） 【解析】本题考查翻译旬子。第(1)旬注意 “ 欲 ”“ 衣 ＂ 的意思以及反问的旬式， “ 欲 “ 可联系《狼》中 ” 方欲行 ” 的 “ 欲 ” ; “ 衣 ” 这里是名词 “ 衣服 “ 用为动词 “ 穿衣服 “ ，可联系《送东阳马生序》中 “ 腰白玉 之环 ＂ 的 “ 腰 ＂ 的用法。第(2)旬注意 ” 故 ”“ 慎 “” 也 ” 的意思及双重否定旬式。 9. (3分）能。甲文中齐桓公为 “ 一国百姓好服紫不已 ＂ 担忧，管仲给齐桓公提出了行之有效的解决 方法，这就是 “ 所染当 ＂ 。（所答理由意思对即可） 【解析】本题考查文章内容及关联。甲文中管仲正确地帮助齐桓公解决问题，所以能证明 ” 所染当 ” 。 10. (3分）示例一 ：青少年在追星的时候要有辨别力，要学习其可贵精神、优秀品质，激励自己上进， 不能不加辨别地盲目模仿。 示例二：作为公众人物要时刻注意自己的言行，做出优秀表率，给大众以正向引领。 【解析】本题考查对文章主旨的理解及运用。通过甲文能看到民众对权威或公众人物的效仿。 解答时从 “ 不盲目追从 ” 或 “ 正向引领 “ 两个角度展开，言之成理即可。 【参考译文】 ［甲］齐桓公喜欢穿紫色的衣服，全国的人都穿紫色的衣服。在那个时候，五匹生绢也换不 到一匹紫色的布。齐桓公对此十分忧虑，对管仲说： “ 我喜欢穿紫色的衣服，紫色的布料很贵， 全国的百姓喜欢穿紫色衣服的风气不停止，我该怎么办呢？ “ 管仲说： ＂ 您想制止这种情况，为什 么不试一下不穿紫色衣服呢？您可以对身边的侍从说：｀我非常厌恶紫色衣服的气味。，如果在 这时侍从中正好有穿紫色衣服来觐见的人，您一定要说：｀稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气 味。' “ 齐桓公说： “ 好。 ” 在这一天，宫中官员没有人再穿紫色衣服了；到笫二天，都城中也没有人 再穿紫色衣服了；笫三天，国境之内也没有人再穿紫色衣服了。 语文试卷参考答案及评分参考 第2页（共5页） ［乙J墨子先生见到染丝的情形时感叹道： ” 在青色中染就是青色，在黄色中染就是黄色。所 进入的颜色变了，它的颜色也就变了。染完了五次，它将会变成五种不同的颜色。所以染丝不 能不慎重啊。 ” 不仅仅染丝如此，治国也如染丝 一 样（有受熏染的情况）。 齐桓公受到管仲、鲍叔 的影响……越王勾践受到范蠡、文种的影响。 这五位君主所受到的影响得当，所以称霸诸侯， 功德名声在后世传扬。 11. (3分）可以证明 “ 材料一 “ 中的第一旬话。因为 “ 材料四 ” 是 写研究恐龙的行走要运用物理学知识， 体现了古生物学与物理学是紧密相连的，所以能证明第一旬 “ 不同科学领域之间是紧密相连的 ＂ 。 【解析】本题考查观点与材料的关系。 “ 材料 一 “ 中的两句话，第一旬强调 ” 不同科学领域之间是 紧密相连的 “ ，第二旬更进 一步说 “ 在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响 ＂ 。分析 ＂ 材料四 “ ，发现它表明古生物学研究需要利用物理学，也就是 “ 不同科学领域之间是紧密相连 的 ＂ ，所以它能证明第一旬话。 12. (3分）将古生物学比作交响乐，将生物学、地层学等比作乐器，而研究古生物学就是用这些乐器 共奏地球生命史乐章。这样打比方可以使读者更容易理解古生物学研究要依靠其他许多学 科；且所打比方生动、形象、有美感（感染力），能化解古生物学的枯燥感，激发读者对古生物学 的兴趣。（意思对即可） 【解析】本题考查说明方法。第一问是问如何形成打比方，需要分析用什么比作什么；第二问是 分析好处，此处的好处就是化深奥为简单，变艰涩为生动形象。 13. (3分）要有严谨、科学的精神；要有努力学习的精神，以便掌握相关联学科的丰窜知识。（每点 2分，答出两点得3分， 意思对即可） 【解析】本题考查休会材料中所体现的科学精神。通过 “ 落下的每 一 笔都要有现实的研究发现 作为依据，这是科学艺术的核心 ”“ 想要绘出严谨、科学的复原作品，匈 一 片叶子、匈 一 寸骨骼都 不能放过 ““ 古动物学、古植物学、古地理学、解剖学……只有不断摄入这些知识，才能为大家呈 现那个古老而又神秘的世界 “ ，可以提炼出 “ 科学、严谨、努力学习知识 ” 等关键精神。 14. (3分）一晚 “ 我 ” 去医院探望生病的同学，她和许多患者和患者家属聚在球场兴奋地看篮球赛。 （意思对即可） 【解析】本题考查记叙顺序的把握和事件的概括。插叙内容从 “ 这画面和我前不久在医院遇到 的有些相似 “ 开始，到 “ 只剩下对生命的热爱与追求 ＂ 。概括时抓住 ” 时间、地点、人物、事件 ” 等 要素。 15. (3分）因为文章主旨是展现运动的魅力，运动给人们带来的欢乐；表达村民对篮球的热爱，对生命 的热爱（写出以上其中一点 2分）。 ＂ 详细写比赛的全过程 ” 则侧重表现队员球技的高超或某次比 赛的结果，与中心关系不密切(1分）。所以没有详细写比赛的全过程。（意思对即可） 【解析】本题考查围绕中心选材。文章详写哪些内容要与中心相关，作答时要指出文章的中心， 然后分析 ＂ 详细写比赛的全过程 ” 与中心的关系。 16. (3分）调动视觉、嗅觉、触觉多 感官描写景物（或者：动静结合）（1分）。这部分景物描写展现了 老家傍晚景色的美丽，也衬托出人物心情的愉悦(2分）。（意思对即可） 语文试卷参考答案及评分参考 第3页（共5页） 【解析】本题第一问考查写法。 “ 微风轻拂 ” 是触觉， ＂ 稻香芬芳 ” 是嗅觉，此处景色呈动态； “ 金色 的田野、晴朗的天空，与天边山峦金黄的轮廓交相辉映 ” 是视觉，此处景色是静态。所以写法有 “ 调动多感官 ” 和 “ 动静结合 ＂ 。本题第二问考查景物描写的作用，首先通过描写能感受到景物 的美丽，其次从景物明亮的色调能感受到人物愉悦的心情。 17. (2分）运用动作描写，表现出小伙参加比赛的急切心情和动作的敏捷。 【解析】本题考查词语赏析。“塞 “ 能看出心急， ＂ 闪 “ 能看出动作快、敏捷。 18. (3分）C 【解析】本文展示的是参与篮球运动的人物群像， “ 我 ” 只是记述者，不是主要形象。 19. (3分） (1)小号兵 (2)山西娃娃 (3)向季伯（每空1分，有错该空不给分） 【解析】本题考查对整本书内容的了解。书中 “ 红小鬼 “ 章节相对有趣，他们也与初中生年龄接 近，阅读时应加以关注。作答时根据内容的提示，选择对应的人物即可。 20. (3分） (l)B (2)C (3)A（每空1分） 【解析】本题考查整本书阅读的专题探究。作答时思考每本名著与探究专题的对应性。三本书 中，只有《格列佛游记》使用了 ＂ 讽刺艺术手法 “ ，所以选 A;《钢铁是怎样炼成的》中 “ 日记 “ 反复 出现，并且起到了多样作用，所以选 C;《骆驼祥子》中祥子、小福子、老马等人物不同，但都逃不 了悲剧命运，所以选 B。 21. (3分）示例一 ：运用过精读和跳读。《水浒传》的内容很多，在读到一些诗词，或者套路化的景物 描写、人物描写、打斗场面描写时，就用跳读；在读重要故事、精彩章回时，如 “ 林冲雪夜上梁山 ” “ 景阳冈武松打虎 ” 等，就用精读。 示例二：选择性阅读。比如《水浒传》中一些人物的故事并不集中在一起，为了方便探究某个人 物，就用选择性阅读，只选整本书中与他有关的内容来读，重点研究这个人。又如要研究《水浒 传》中与 “ 酒 ” 有关的故事，就选与酒有关的章节来读。 （能够结合整本书的阅读，言之成理即可） 【解析】本题考查整本书阅读的策略与方法。题千提到的策略，名著导读中都有，比如《西游记》 导读学的精读和跳读，《骆驼祥子》导读学的圈点与批注，《经典常谈》导读学的选择性阅读，《钢 铁是怎样炼成的》导读学的摘抄和做笔记。读《水浒传》这些方法都能用上。作答时注意说清 在阅读时是如何运用的。 22. (50分） 第三部分 (22题 50分） 【写作指导】这是一 则漫画作文。从这幅漫画中我们可以看到，一个孩子面对攀岩这个有挑战 性的活动，心生向往，旁边家长的态度是：要不要尝试，你自己决定。 “ 自己决定 “ ，是本次写作 语文试卷参考答案及评分参考 第4页（共5页） 的关键词。围绕 “自己决定“可以有很多角度和立意。 可以正向立意。比如：一、家长开明，尊重孩子，没有强烈的控制欲；懂得自由才能自立，锻 炼才能成长。相关主题或拟题：《“不管 ”是大爱》《我的 “ 三不管 “妈妈》《自己决定是成长的秘 诀》等。二、孩子独立意识强，有决策能力；敢千尝试，有能力挑战，有胆噩负责。相关主题或拟 题：《这事我拍板》《我决定，我无悔》《自己决定需胆也需识》《自己决定的流泪也要做好》等。 可以反向立意。孩子不会决定，没有预判能力；害怕承担不良后果。相关主题或拟题：《在 决定中学会决定》《不要把自己的命运交给别人》《承担与成长》等。 评分参考 /分 数＼等 次 一类 二类 三类 四类 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分） 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 (20分） 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一 般 表达方式运用差 书写 5分 4分 3~2分 l~O分 (5分） 字体工整 字休清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： 心不同的项H在不同的等次里给分；40分以上的作文应占 一定比例；非常优秀的作文可以 给满分。 ＠表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ＠文体不明确的酌情减分。 ＠套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ＠没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个（重 复的不计）减1分；标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 语文试卷参考答案及评分参考 第5页（共5页）