第六单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（安徽专用）

第六单元 情趣与理趣（B卷·培优卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写古诗文中的名句。（10分） 陆游在《卜算子·咏梅》中“_______，_______”表明梅花纵使凋落于地，被碾成尘埃，仍是香气不改，精神犹在；柳宗元驻足小石潭，看到游鱼“_______，_______”，在动静结合中表现出活泼灵动；《关睢》中主人公思绪万千，“_______，_______”让我们感受到他对淑女的绵绵相思已达到彻夜难眠的程度；白居易在《卖炭翁》中，用“______，_______”表明卖炭翁矛盾复杂的心理；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“_______，_______”表现其崇高理想和美好愿望。 【答案】 零落成泥碾作尘 只有香如故 佁然不动 俶尔远逝 悠哉悠哉 辗转反侧 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：零落、碾、佁、悠哉、辗、炭、厦、庇、俱。 2. 请运用所积累的知识，完成下列小题。（12分） 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的chān扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） chān（ ）扶 狡黠（ ） 惊chà（ ） （2）下列短语的结构类型与“冰雪初融”相同的一项是（ ）（3分） A. 神气活现 B. 扶着墙壁 C. 早春天气 D. 闪闪发亮 （3）文段中画线句子运用了____________的修辞手法。（2分） （4）文段选自____________（人名）的《钢铁是怎样炼成的》。“第四次越过了死亡线”具体指什么？（4分） 【答案】 （1）搀 xiá 诧 （2）A （3）拟人 （4）奥斯特洛夫斯基 “第四次越过了死亡线”具体指在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 搀扶，chān fú，意思是：用手轻轻地架住对方的手或胳膊； 狡黠，jiǎo xiá，意思是：诡诈，狡猾； 惊诧，jīng chà，意思是：惊讶，诧异。 【小问2详解】 本题考查短语类型。“冰雪初融”为主谓短语。 A.主谓短语；B.动宾短语；C.偏正短语；D.偏正短语；故选A。 【小问3详解】 本题考查修辞手法。 这句话运用了拟人的修辞手法。“神气活现”一词将雀儿拟人化，赋予它人的神态，生动形象地展现出雀儿活泼、自信的模样；“不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼”，“狡黠”和“偷偷地瞧”再次把雀儿的神态和动作拟人化，突出了雀儿的机灵与俏皮。 【小问4详解】 本题考查名著常识。 一空，结合“保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走”可知，选段出自《钢铁是怎样炼成的》，《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，这部小说以主人公保尔·柯察金的成长道路为线索，展现了从 1915 年到 1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。保尔·柯察金经历了一系列的磨难和考验，包括战场上的英勇战斗、工地上的艰苦劳动以及疾病的折磨，但他始终保持着坚定的信念和顽强的意志，为了革命理想不懈奋斗。小说通过保尔的经历，歌颂了在无产阶级革命中，革命者们不畏艰难、英勇无畏的精神，展现了他们为了实现共产主义理想而献身的崇高品质。 二空，根据原著内容可知，保尔经历了四次死里逃生，第一次：在与波兰白军战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤； 第三次：繁重的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病；第四次：在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。选段为保尔“第四次越过了死亡线”相关内容，讲述保尔在铁路快修完时，得了伤寒和大叶性肺炎。这是他第四次跨过死亡的门槛。在保尔忘我工作的时候，病魔悄然向他袭来，最终他被击倒，但凭借顽强的意志和对生命的渴望，他又一次战胜了死亡。 3. 中华民族向来倡导“和”文化，某学校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你一起参与。（13分） （1）【收集“和”之例】请你根据自己的知识积累或收集的相关资料，仿照示例，说说有哪些故事能够体现“和”。（3分） 示例：从“负荆请罪”的故事中，我明白了“和”是宽容与理解。 （2）【明晰“和”之涵】下面是小语搜集整理的活动宣传稿部分内容，请你帮他修改。（4分） 【甲】“以和为贵”主张借礼法的作用来保证人与人之间的和谐关系。【乙】以和为贵，是儒家倡导的道德实践理念，表明中华民族历来爱好和平，“和”的民族基因从未变异；“和”的文化源远流长。和平、和睦、和谐的追求深深植根于中华民族的精神世界之中，融化在中华民族的血液里。 ①【甲】处画线句有语病，将“____________”修改为“____________”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，将“____________”修改为“____________”。 （3）【践行“和”之美】请你协助完成下面的任务。 宣传委员挑选了孔子的“礼之用，和为贵”这句话作为本次活动的标语，请你根据“书体一致”的原则，选出恰当的一幅，并陈述理由。（ ）（6分） 选中作品： 备选作品： A B C D 理由是：________________________________________________________________________。 【答案】 （1）从“六尺巷”的故事中，我明白了“和”是大度与谦让。 （2）“保证” “保持” “；” “，” （3）B 理由：和选中作品一致，都为隶书。字形呈宽扁状，有“蚕头燕尾”之势。 【解析】 【详解】（1）本题考查文学常识和仿句。扣住“和”这个主题，仿造题干所给示例仿句。 句式：从+故事名称（与“和”有关的故事）+的故事中，我明白了“和”是名词+与+名词（“和”的内涵）。 示例：从“面馆的故事”的故事中，我明白了“和”是善良和宽容。 面馆的故事：雍正年间，苏杭有一家小面馆，一位中年妇女的孩子不仅不吃面条还把碗打翻。面馆的主人不仅没有生气，还拿出了一碗新的面，面馆主人的行为深深打动了这位中年妇女，于是逢人便说起面馆主人的善良，后来面馆的生意也越来越好。 （2）本题考查病句、标点。 ①搭配不当，“保证”和“和谐关系”不搭配，保持的含义是维持某种状态使不消失或减弱，保证的含义是使不欺骗他人。故把“保证”改成“保持”。 ②“‘和’的民族基因从未变异”和“‘和’的文化源远流长”是两个表意相关的单句，前者在说我们民族对于“和”的坚守，后者在说我们民族“和”的文化的悠久，故把分号改成逗号。 （3）本题考查书法常识和意见建议。 “礼之用”三个字字形呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。故可判断是隶书。 A.其字体活泼，笔画牵连，笔势贯通，俊逸秀美。既有楷书的规整，又有草书的流畅，故可判断是行书； B.字形呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”，是隶书； C.其结构简省，笔意奔放，体势连绵，灵动和谐。笔画简化，点画变异，流动畅达，给人以强烈的视觉冲击力和艺术感染力，故可判断是草书； D.其点画齐备，结构方整，笔画平直，端庄稳健。楷书的特点是字形规范，笔画清晰，结构严谨，给人一种端庄稳重的感觉，故可判断这是楷书； 故选B。 理由：B选项的字体和所呈现的作品书写特点 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 南华老仙①，集志怪于齐谐，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里，其名曰鲲。化成大鹏，质凝胚浑，脱髻鬣②于海岛，张羽毛于天门。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔。 六月一息，至于海湄。逆高天而下垂，憩乎泱漭③之野，入乎汪湟④之池。猛势所射，馀风所吹。溟涨⑤沸渭，岩峦纷披。吾亦不测其神怪之若此，盖乃造化之所为。 （节选自李白《大鹏赋·并序》） 【注释】①南华老仙：庄子。庄子著有《南华经》，故亦被称为南华真人。②髻鬣（liè）：鱼的脊鳍。③泱漭：广大的样子。④汪湟：深广。⑤溟涨：溟海与涨海，此处泛指大海。 4. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）怒而飞 怒：___________________ （2）去以六月息者也 息：___________________ （3）集志怪于齐谐 志：___________________ （4）吾亦不测其神怪之若此 若：___________________ 5. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）吾不知其几千里，其名曰鲲。 6. 【乙】文语言精妙。主要运用了对偶、_______的修辞方法写出了鲲鹏的“__________________ ”（第二空用原文中的词句填空）（6分） 7. 鲲鹏的形象，在庄子文中诞生，在李白赋中丰满。请结合两文，谈谈你眼中的鲲鹏形象。（6分） 【答案】 4. ①振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②气息，这里指风。 ③记载。 ④像，好像。 5.（1）翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 （2）我不知道它有几千里（长），它的名字叫鲲。 6. 夸张 神怪之若此 7. 甲文段中用“鲲之大”“鹏之背”“海运则将徙于南冥”等内容刻画了鲲鹏形象。乙文段中用“吾不知其几千里”“五岳为之震荡，百川为之崩奔” “六月一息，至于海湄”等内容塑造了鲲鹏形象。可见，“鲲鹏”是一个硕大无比、力大无穷、善借长风，同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。（意思对即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查文言实词。 （1）怒而飞：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）去以六月息者也：乘着六月的风离开了北海。息：气息，这里指风。 （3）集志怪于齐谐：从齐谐那里收集了记载的怪异的事情。志：记载。 （4）吾亦不测其神怪之若此：我也没有料想它的神奇怪异能到这种程度。若：像，好像。 【5题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）击：拍打。抟：盘旋上升。扶摇：旋风。 （2）吾：我。知：知道。曰：叫做。 【6题详解】 本题考查写作方法和内容分析。 结合“化成大鹏，质凝胚浑，脱髻鬣于海岛，张羽毛于天门。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔”的翻译“在海岛上脱去脊鳍，在天门张开羽毛。每扇动一次翅膀，烟雾朦胧，沙土飞起，天色都昏暗下来。五岳因它而震动倒塌，百川因为它而冲破堤岸”可知，这里说大鹏扇动翅膀天色昏暗、五岳崩塌、百川破堤，这显然是夸大了大鹏的表现，是夸张的修辞手法。 乙文的两段文字大部分是描写大鹏的表现，找到评价性的语言即能找到其特点。 结合“吾亦不测其神怪之若此”的翻译“我也没有料想它的神奇怪异能到这种程度”可知，其特点是：神怪之若此。 【7题详解】 本题考查形象。 结合甲文“鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云”可知，这里突出了鹏的硕大无比，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也”突出了鹏的善借长风； 结合乙文“一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔”可知，突出了鹏的力大无穷； 鹏从北海要迁徙到南海，看出它志存高远、搏击万里的形象。 “鲲鹏”是一个硕大无比、力大无穷、善借长风，同时志存高远、搏击万里的理想化的形象。 【点睛】参考译文： （甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。 （乙）庄子从齐谐那里收集了记载的怪异的事情，谈论北海里的大鱼，我不知道它有几千里长，它的名字叫鲲。鲲化成大鹏，本体就凝结成为浑混的胚胎。在海岛上脱去脊鳍，在天门张开羽毛。每扇动一次翅膀，烟雾朦胧，沙土飞起，天色都昏暗下来。五岳因它而震动倒塌，百川因为它而冲破堤岸。 每过六个月的时间就它到海边歇息一次。从天而降时巨大的身形向下垂挂着。在广大无边的原野上休息，有时进入深广的湖水。它迅猛的气势喷射到的地方，大海翻腾奔涌；余风吹过的地方，高峻的山峦一片散乱。我也没有料想它的神奇怪异能到这种程度，这大约是大自然所创造的吧。 【二】（15分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记•礼运》） 【乙】 令既具①，未布②，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 （节选自《史记•商君列传》） 【注】①具：准备就绪。②布：颁布，公布。③嗣：继承。④黥qíng：即墨刑，用刀在面额上刻字，再涂以墨。 8. 请解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）讲信修睦 修：（ ） （2）不独亲其亲 亲：（ ） （3）盗窃乱贼而不作 作：（ ） （4）令行于民期年 期年：（ ） （5）秦民大说 说：（ ） 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）大道之行也，天下为公。 （2）明日，秦人皆趋令。 10. 请结合甲、乙两文的内容，简要分析推行新法后秦国的社会面貌是否符合“大同”社会的理想。（6分） 【答案】 8. （1）培养 （2）以……为亲 （3）兴起 （4）满一年 （5）同“悦”，高兴，喜悦 9. （1）在大道施行的时候，天下是公共的。 （2）第二天，秦人都遵从了法令。 10. 示例：符合。儒家认为“大同”社会的天下都是公共的。人们做事都为天下公共利益着想，社会管理一定推举贤德和能干的人来主持，人与人之间的关系一定讲求信用，保持和睦友善。秦国在商鞅变法十年后，发生的变化是“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”即路上没有人将别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。社会秩序良好，人们关系和谐。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：讲求诚信，培养和睦气氛。修，培养。 （2）句意：不只是敬爱自己的父母。亲，以……为亲。 （3）句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。作,兴起。 （4）句意：法令在民间推行了满一年。期年，满一年。 （5）句意：秦国百姓都非常高兴。说，同“悦”，愉快。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）行，实行；为，是；公，公共。 （2）明日，第二天；皆，都；趋，遵守。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 学生需在疏通文意的基础上，进行分析，开放性试题，言之有理即可。可以说符合，由甲文“选贤与能，讲信修睦”可知，儒家认为“大同”社会的天下都是公共的。人们做事都为天下公共利益着想，社会管理一定推举贤德和能干的人来主持，人与人之间的关系一定讲求信用，保持和睦友善。而秦国在商鞅变法十年后，虽然发生的变化是“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”即路上没有人将别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。 也可以说不符合，结合乙文“太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”可知，太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。并没有做到“天下为公”，也不是“讲信修睦”，所以秦国没有进入“大同”社会。 【点睛】参考译文：   【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人举荐出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了。这叫做理想社会。             【乙】法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，没有人敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。然后终于发布法令。  新法在民间施行了整整一年,秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。”将依法处罚太子。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国的百姓都非常高兴，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，家家富裕，人人饱暖。 【三】（18分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年③，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕策一》） 注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③期年：一年。 11. 解释下面句中加点词语。（4分） （1）一食或尽粟一石 或______ （2）执策而临之 临______ （3）策之不以其道 策______ （4）反以报君 反______ 12. 用现代汉语翻译下列语句。（6分） （1）食之不能尽其材。 （2）死马且买之五百金，况生马乎？ 13. 结合语境，用原文回答问题。（4分） （1）【甲】文中千里马被埋没的根本原因是“____________________________________” （2）【乙】文中“不能期年，千里之马至者三”原因是“________________________” 14. 结合文本，谈谈甲文寄寓了作者怎样的情感，乙文给了我们怎样的启示。（4分） 【答案】 11.（1）有时 （2）面对 （3）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 （4）同“返”，返回 12.（1）喂它，却不能让它竭尽才能。（2）死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？ 13.（1）食马者不知其能千里而食也。（2）天下必以王为能市马。 14. 甲文寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 乙文启示我们：①办事情要讲究方法策略；②重视人才，善待人才，才能得到人才。（答到其中一点即可） 【解析】 【11题详解】 本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。 （1）句意：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或：有时； （2）句意：拿着鞭子站在它跟前。临：面对； （3）句意：鞭打它却不按照正确的方法。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶，鞭打； （4）句意：返回去把此事回报国君。反：同“返”，返回。 【12题详解】 本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）句中注意重点字词“食（喂），材（才能）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“且（尚且），况（何况），生马（活马），乎（呢）” 要理解正确。 【13题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”“其真不知马也”可知，饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？饲养马的人恐怕是真的不认识千里马吧。故【甲】文中千里马被埋没的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”或“其真不知马也”； 结合【乙】文“涓人对曰‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！’于是不能期年，千里之马至者三”可知，涓人对君王说：“死马花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”于是不到一年，千里马来了好几匹。据此可知，【乙】文中“不能期年，千里之马至者三”的原因是“天下必以王为能市马”。 【14题详解】 本题考查理解文章情感主旨与阅读启示。 结合【甲】文“千里马常有，而伯乐不常有”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：‘天下无马！‘呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，表面上是在围绕“伯乐”和“马”行文，实则作者想表达的是以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残埋没人才的社会现实，表达了作者希望统治者能识别人才、重用人才，寄托了自己不受重用，怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情； 结合【乙】文可知，通过涓人悬赏千金求千里马，花了五百金的买一匹病马，最后却使国君达成心愿，找到了他日思夜想的千里马的故事； 据此启示我们：办事情要讲究方法策略；人们不要总是看到眼前利益，应该要为长远作考虑.；要重视人才，善待人才，才能得到人才；吸引人才，就应该做出爱才惜才的姿态，只有不拘一格降人才，才能使群贤毕至，事业兴旺。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 【乙】我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。打扫清洁宫廷的人对他说：“请允许我去寻求它。”国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君大怒，道：“所要购求的是活马，要死马做什么还花去了五百金？”涓人答道：“死马尚且花五百金购买，更何况活马呢？天下人必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。”于是不到一年，千里马来了好几匹。 三、写作（60分，含卷面分5分） 15. 活着的姿态有千万种，但最美的莫过于通过努力活出了崭新的自我。你流下的每一滴汗水，都将化为力量，铸就你的荣耀。请你拿起手中的笔，放飞思绪，写出最美的生活姿态。 请以“努力的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要出现透露你个人身份的信息。 （2）抄袭是不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 【答案】例文： 努力的姿态 最近两天看妈妈入迷的看中国女排比赛，我也不由自主被吸引了，当看到屏幕上那些女排将士们奋力拼搏的样子被深深的吸引了。 是啊！每个人都在努力，我想所有人努力的样子都值得我们去看看，那时最美的缩影。还记得周末妈妈穿着朴素的家居服，乱蓬蓬的头发，拖鞋在身努力在擦着玻璃，满头的汗水渐渐的往下流，打湿了头发、衣服。现在想起来她那努力干活的样子印在心头，是因为那时最美的表率！ 街头那么多干活的阿姨，为了生活的奔波，为了孩子的生活，蓬头垢面的在垃圾箱内翻找着，旁边是码着整整齐齐的硬纸板，附近有个花白头发的大叔正准备把垃圾车开过来装载，可我突然觉得他的车速减慢了，盯着那个阿姨，“要坏了，大叔肯定生气了！弄得这么乱。”结果几分钟过后，阿姨正要把翻完的垃圾箱收拾好，大叔快速开过过来车，“别弄了，我自己来吧，反正我也要到进去。”阿姨连忙点头说谢谢。此时的她裤脚因为沾染上了水渍而湿哒哒的，原本整洁的双手此刻也有些发黑了，可她的脊背却挺的那么直。因为她明白依靠双手吃饭是最值得尊敬的行为。 大叔在干活时，垃圾的恶臭引得路人纷纷捂鼻而走，可他没有丝毫退却，因为他知道自己在靠双手改变着自己的生活，改变着城市的环境！ 面对着新的学期，我要继续努力拼搏，发挥身上的优点，改掉不足，做一个为了梦想时刻加油的人，在学习上，我要给自己定一个学习计划，每天做完作业后，多看一些书，丰富一下自己的课外知识，我相信，只要努力吸取书中的知识，也许长大后会完成我自己的梦想——成为医生。 记得有一本书中写道：“不断努力的你，才是真的好看！”希望自己不断地努力，变得更加帅气。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。要求以“努力的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。“努力”，用尽力气去做事情，指一种做事情的积极态度。“姿态”，指容貌神态，样子，风格，气度等。“努力的姿态”，强调的是为自己的目标、理想而不懈努力，不懈奋斗的样子，围绕着“努力、拼搏、奋斗”来立意比较契合题意。 构思选材。什么是努力？努力的样子是什么？这些问题与自己的目标息息相关，自己为了把字写好，每天练习字帖，跟着讲解写字的视频来练习，这就是“努力”，而“姿态”可以是端正的坐姿，标准的握笔姿势等；可以是为了提高成绩，自己积极请教老师问题，课下及时做好巩固复习等，“姿态”可以是炯炯有神的目光，脸颊上的汗水等，注意“姿态”的引申，不要单纯地理解为某个样子，可以将引申到为了目标而努力的精神面貌，使主旨得以升华。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 情趣与理趣（B卷·培优卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写古诗文中的名句。（10分） 陆游在《卜算子·咏梅》中“_______，_______”表明梅花纵使凋落于地，被碾成尘埃，仍是香气不改，精神犹在；柳宗元驻足小石潭，看到游鱼“_______，_______”，在动静结合中表现出活泼灵动；《关睢》中主人公思绪万千，“_______，_______”让我们感受到他对淑女的绵绵相思已达到彻夜难眠的程度；白居易在《卖炭翁》中，用“______，_______”表明卖炭翁矛盾复杂的心理；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“_______，_______”表现其崇高理想和美好愿望。 2. 请运用所积累的知识，完成下列小题。（12分） 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的chān扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） chān（ ）扶 狡黠（ ） 惊chà（ ） （2）下列短语的结构类型与“冰雪初融”相同的一项是（ ）（3分） A. 神气活现 B. 扶着墙壁 C. 早春天气 D. 闪闪发亮 （3）文段中画线句子运用了____________的修辞手法。（2分） （4）文段选自____________（人名）的《钢铁是怎样炼成的》。“第四次越过了死亡线”具体指什么？（4分） 3. 中华民族向来倡导“和”文化，某学校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你一起参与。（13分） （1）【收集“和”之例】请你根据自己的知识积累或收集的相关资料，仿照示例，说说有哪些故事能够体现“和”。（3分） 示例：从“负荆请罪”的故事中，我明白了“和”是宽容与理解。 （2）【明晰“和”之涵】下面是小语搜集整理的活动宣传稿部分内容，请你帮他修改。（4分） 【甲】“以和为贵”主张借礼法的作用来保证人与人之间的和谐关系。【乙】以和为贵，是儒家倡导的道德实践理念，表明中华民族历来爱好和平，“和”的民族基因从未变异；“和”的文化源远流长。和平、和睦、和谐的追求深深植根于中华民族的精神世界之中，融化在中华民族的血液里。 ①【甲】处画线句有语病，将“____________”修改为“____________”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，将“____________”修改为“____________”。 （3）【践行“和”之美】请你协助完成下面的任务。 宣传委员挑选了孔子的“礼之用，和为贵”这句话作为本次活动的标语，请你根据“书体一致”的原则，选出恰当的一幅，并陈述理由。（ ）（6分） 选中作品： 备选作品： A B C D 理由是：________________________________________________________________________。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（22分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 南华老仙①，集志怪于齐谐，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里，其名曰鲲。化成大鹏，质凝胚浑，脱髻鬣②于海岛，张羽毛于天门。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔。 六月一息，至于海湄。逆高天而下垂，憩乎泱漭③之野，入乎汪湟④之池。猛势所射，馀风所吹。溟涨⑤沸渭，岩峦纷披。吾亦不测其神怪之若此，盖乃造化之所为。 （节选自李白《大鹏赋·并序》） 【注释】①南华老仙：庄子。庄子著有《南华经》，故亦被称为南华真人。②髻鬣（liè）：鱼的脊鳍。③泱漭：广大的样子。④汪湟：深广。⑤溟涨：溟海与涨海，此处泛指大海。 4. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）怒而飞 怒：___________________ （2）去以六月息者也 息：___________________ （3）集志怪于齐谐 志：___________________ （4）吾亦不测其神怪之若此 若：___________________ 5. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2）吾不知其几千里，其名曰鲲。 6. 【乙】文语言精妙。主要运用了对偶、_______的修辞方法写出了鲲鹏的“__________________ ”（第二空用原文中的词句填空）（6分） 7. 鲲鹏的形象，在庄子文中诞生，在李白赋中丰满。请结合两文，谈谈你眼中的鲲鹏形象。（6分） 【二】（15分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记•礼运》） 【乙】 令既具①，未布②，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 （节选自《史记•商君列传》） 【注】①具：准备就绪。②布：颁布，公布。③嗣：继承。④黥qíng：即墨刑，用刀在面额上刻字，再涂以墨。 8. 请解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）讲信修睦 修：（ ） （2）不独亲其亲 亲：（ ） （3）盗窃乱贼而不作 作：（ ） （4）令行于民期年 期年：（ ） （5）秦民大说 说：（ ） 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）大道之行也，天下为公。 （2）明日，秦人皆趋令。 10. 请结合甲、乙两文的内容，简要分析推行新法后秦国的社会面貌是否符合“大同”社会的理想。（6分） 【三】（18分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年③，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕策一》） 注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③期年：一年。 11. 解释下面句中加点词语。（4分） （1）一食或尽粟一石 或______ （2）执策而临之 临______ （3）策之不以其道 策______ （4）反以报君 反______ 12. 用现代汉语翻译下列语句。（6分） （1）食之不能尽其材。 （2）死马且买之五百金，况生马乎？ 13. 结合语境，用原文回答问题。（4分） （1）【甲】文中千里马被埋没的根本原因是“____________________________________” （2）【乙】文中“不能期年，千里之马至者三”原因是“________________________” 14. 结合文本，谈谈甲文寄寓了作者怎样的情感，乙文给了我们怎样的启示。（4分） 三、写作（60分，含卷面分5分） 15. 活着的姿态有千万种，但最美的莫过于通过努力活出了崭新的自我。你流下的每一滴汗水，都将化为力量，铸就你的荣耀。请你拿起手中的笔，放飞思绪，写出最美的生活姿态。 请以“努力的姿态”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】 （1）文中不要出现透露你个人身份的信息。 （2）抄袭是不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$