八年级下册 非课标篇目 第84首 卜算子·黄州定慧院寓居作-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词曲鉴赏核心考点，依据中考说明逐篇训练教材85首，重点分析表现手法、情感主旨等高频考点权重，归纳选择辨析、意境赏析、对比探究等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“逐篇解析+技巧示范+对比迁移”模式，如以苏轼《卜算子》为例，通过“孤鸿象征手法”解析，示范表现手法题“手法判定-形象分析-情感关联”答题逻辑，培养学生思维能力与审美创造。对比设问设计助力同作者作品情感比较，帮助学生掌握鉴赏技巧，教师可依此开展针对性训练，提升复习效率。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇训练 八年级下册 ◆ 非课标篇目 3 北宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却 回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 第84首 卜算子·黄州定慧院寓居作 4 1.对这首词的赏析有误的一项是(2分)( ) A. 本词上片主要通过对缺月、疏桐、孤鸿等事物的描写，营造了一种清 冷、孤寂的氛围。 B. “谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”两句是虚写，通过人、鸟形象的对应、 嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。 C. “惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦 难耐，情何以堪？ D. 这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑 视流俗的心境。 √ 5 【解析】B项“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是虚实结合，实写独来独往、 心事浩茫的“幽人”(词人自己)形象，虚写缥缈若仙的孤鸿之影，这两个意 象契合，强化孤独之感。故选B。 6 2.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。(3分) 【答案】孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写 鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”，表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。 3.请从表现手法的角度赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的妙处。(3分) 【答案】运用象征(拟人)的表现手法，用遭遇不幸怀抱幽恨却选求宿处的 孤鸿来象征自己，形象含蓄地表达了词人在贬谪黄州时期心境的孤独和志 趣的高洁。 7 4.[同作者]本词与《定风波·莫听穿林打叶声》同为苏轼谪居黄州时的作品， 试分析两首词中作者的情感有何不同。(4分) 【答案】本词运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄 州时孤寂、高洁、不随波逐流的心境。《定风波·莫听穿林打叶声》以自然 界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。 8 $