二、文言文40篇阅读梳理 第22篇 北冥有鱼-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件
2026-08-19
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版(2018)八年级下册 |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | 北冥有鱼 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 文言文阅读 |
| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 河北省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.86 MB |
| 发布时间 | 2026-08-19 |
| 更新时间 | 2026-08-19 |
| 作者 | 陕西灰犀牛图书策划有限公司 |
| 品牌系列 | 一战成名·新中考·考前新方案 |
| 审核时间 | 2025-12-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55522113.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点,对接中考说明中“理解常见文言实词、虚词及句子翻译”“分析文章内容及艺术特色”的考查要求。通过“原文呈现+课下注释+参考译文”系统梳理《北冥有鱼》基础考点,结合思维导图归纳结构脉络,依据“思考探究”题归纳形象分析、艺术特色赏析等常考题型,备考针对性强。
课件亮点在于“考点梳理+题型突破”模式,注重思维能力与审美创造的培养。如针对大鹏形象分析题,示范“定位原文关键词(如‘不知其几千里’‘翼若垂天之云’)+概括形象特征”的答题方法;赏析艺术特色时,从顶真手法、夸张数字(“水击三千里”)切入,解析《庄子》想象雄奇的特点。助力学生掌握得分技巧,教师可依此开展专题训练,提升复习效率。
内容正文:
语文
1
2
诵读篇
二、文言文40篇阅读梳理
八下
第22篇 北冥 ① 有鱼 《庄子》
3
【作者简介】庄子(约前369—前286),名周,宋国蒙(今河南商丘东北)
人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。
【作品简介】《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇
7篇、外篇15篇、杂篇11篇。#2
4
北冥有鱼,其
名为鲲(kūn)
② 。鲲之大,不知
其几千里也;化而
为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几
千里也;怒 ③ 而
飞, ①北冥:北海。庄子想象中的
北海,应该在北方的不毛之
地。冥,同“溟”,海。下文
的“南冥”指南海。
②鲲:大鱼名。
③怒:振奋,这里指用力鼓动
翅膀。 北海有一条
鱼,它的名字叫
鲲。鲲体积巨大,
不知道有几千里;
鲲变化为鸟,它的
名字叫鹏。鹏的脊
背,不知道长几千里;当它用力鼓动翅膀飞的时候,
5
其翼若垂天之云
④ 。是鸟也,海运
⑤ 则将徙于南冥。
南冥者,天池 ⑥
也。《齐谐》者,
志怪 ⑦ 者也。 ④垂天之云:悬挂在天空的
云。
⑤海运:海水运动。古代有
“六月海动”之说,海动必有
大风,大鹏可借风力南飞。
⑥天池:天然形成的水池。
⑦志怪:记载怪异的事物。
志,记载。 那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。
续表
6
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥
也,水击 ⑧ 三千
里,抟(tuán)扶
摇而上者九万里
⑨,去以六月息 ⑩
者也。” ⑧水击:击水,拍打水面。
⑨抟扶摇而上者九万里:乘着
旋风盘旋飞至九万里的高空。
抟,盘旋飞翔。扶摇,旋风。
⑩去以六月息:凭借着六月的
大风离开。息,气息,这里指
风。 这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南海之时,翅膀拍打水面而行,激起的波涛浪花有三千里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风离开北海。”
续表
7
野马也,尘埃也,
生物之以息相吹也
⑪ 。 ⑪野马也,尘埃也,生物之以
息相吹也:山野中的雾气,空
气中的尘埃,都是生物用气息
吹拂的结果。野马,山野中的
雾气,奔腾如野马。 山野中的雾气,空
气中的尘埃,都是
生物用气息吹拂的
结果。
续表
8
天之苍苍,其正色
邪?其远而无所至
极邪 ⑫ ? ⑫天之苍苍,其正色邪?其远
而无所至极邪:天色湛蓝,是
它真正的颜色吗?还是因为天
空高远而看不到尽头呢?其,
表示选择。 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?
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9
其视下也 ⑬ ,亦若
是则已矣 ⑭ 。 ⑬其视下也:大鹏从天空往下
看。其,代大鹏。
⑭亦若是则已矣:也不过像人
在地面上看天一样罢了。是,
这样。 大鹏从天空往下看,也不过像人在
地面上看天一样罢
了。
续表
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【思维导图】
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
续表
11
【文章主旨】本文运用极其丰富的想象,描绘了一幅大鲲变为大鹏,大鹏
扶摇直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景。#4
12
大鹏形象
1.(教材“思考探究”一节选)作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的
形象。
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雄奇想象
2.《庄子》想象雄奇瑰丽,请结合内容,分析本文的艺术特色。
作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏的宏大形象。①前三句话以顶真的形
式联结成一个整体,结构严密,读来语气连绵,音律流畅;“不知其几千
里也”反复出现,极力渲染鲲鹏之硕大无比。②其后又引用《齐谐》,使
用了两个极度夸大的数字——“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”,展现
了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。③最后又以人之视天来想象鹏之视下,意
境开阔邈远。
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