第六单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（安徽专用）

第六单元 情趣与理趣（A卷·提升卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）柳宗元驻足小石潭，顿感潭边“_________，_________”，表达了作者凄凉、悲苦的内心情感；《关雎》中主人公思绪万千，“_________，_________”，让我们感受到他对淑女的绵绵相思已达到彻夜难眠的程度；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“__________，__________”勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿佩巾，其心胸的豁达令人赞叹。 （2）2022年冬奥会的成功举办，中国向全世界展示了良好形象，中国人民与世界人民的友谊不会受时间的限制与空间的阻隔，是永恒而无所不在的，这正如《送杜少府之任蜀州》中的“__________，__________”；《桃花源记》中“_________，_________”两句色彩绚丽，描写了桃源周边草美花繁，突出桃林绝美的景色。 【答案】 （1）凄神寒骨 悄怆幽邃 悠哉悠哉 辗转反侧 无为在歧路 儿女共沾巾 （2）海内存知己 天涯若比邻 芳草鲜美 落英缤纷 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凄、幽邃、辗、歧、涯”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。（12分） 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲chān扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水hui成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 勉强（ ） 颤巍巍（ ） chān（ ）扶 huì（ ）成 （2）保尔·柯察金人生轨迹的排序是：做工、______、筑路、______ （2分） （3）选段中说的“第四次死里逃生”，与下边“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（ ）（填写字母）。（2分） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 （4）下面是两位同学的对话，请你根据上面“导图”，结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。（4分） 小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小钢：____________________________________ 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：______________________________ 小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要努力践行保尔伟大的奉献精神，将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ 【答案】 （1）qiǎng wēi 搀 汇 （2）参军 著书 （3）C （4）①你要相信自己！保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成小说创作。我真心地希望你面对生活中的困境要像保尔一样，勇于挑战困难，决不向挫折低头，用钢铁般的意志成就更好的自我。 ②一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，才会成为钢铁战士。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 勉强（miǎn qiǎng）：意思是能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。 颤巍巍（chàn wēi wēi）：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。 搀扶（chān fú）：用手轻轻架住对方的手或胳膊。 汇成（huì chéng）：旧指水流分支流成一股，后也指情感，语言等事物混合在一起。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说。这部小说以俄国十月革命为整体背景，主人公保尔·柯察金出身于社会底层，饱受折磨和侮辱。他自幼做工，父亲早逝，母亲在富人家当厨娘，他曾做过童工，受尽资本主义制度的剥削和压迫。在朱赫来的影响下，保尔逐渐成长为一名坚定的共产主义战士。 保尔·柯察金自幼做工，后来参军，在战争中历经磨难。战争结束后参与筑路等艰苦工作，之后身体状况恶化，但他依然坚持，最终著书完成了《暴风雨所诞生的》。按照他的人生经历和发展顺序，先是做工维持生计，然后参军保卫国家，接着在艰苦环境下筑路，最后在病中著书。可据此作答。 【小问3详解】 本题考查名著内容。根据保尔的经历分析作答。 A.初识革命者。1918年夏天，少年青年们晚上成对成群聚会，保尔结识了水兵朱赫来，从此走上革命道路； B.战场上搏杀。1920年8月19日，保尔与白军战斗时腿部负伤； C.工地上磨炼。1921年，保尔参加筑路工作时患上伤寒。即文段中“青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔生命。这已是他第四次死里逃生”； D.病榻上斗争。1927年，保尔开始写作，历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》； 故选C。 【小问4详解】 本题考查阅读运用。 第一空，根据“近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了”可知，可结合保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成小说创作的经历展开劝说，注意表达得体。示例：小铁同学，一定要自信，相信自己能战胜困难。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，还能进行小说创作。你也要像保尔一样，决不向困难和挫折低头，努力学习，相信你的成绩一定会提升的。 第二空，根据“难道保尔只注重自我奋斗吗”的具体问题，结合保尔自觉地把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的表现分析作答。 示例：一个人不能只为自己着想，要把自己的追求与祖国和人民联系起来，为社会的发展而奋斗，就能拥有更强的勇气和动力去创造奇迹。 3. 班级开展了“以和为贵”的语文综合实践活动，同学们搜集了关于“和”字的材料，请你和大家一起解读。（13分） 【材料一】出现在青铜铭文中的汉字“和”由一棵植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”（读作yuè）构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 （《“和”的内涵及历史演变》） 【材料二】子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” （《论语·子路》） 材料三】600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终执行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 （1）根据材料一，从“和”字的起源分析，可以发现“和”与______密切相关。（3分） （2）划线句有一处用词搭配不当，请改正，应将“______”改为“______”。（4分） （3）在“以和为贵”主题班会活动中，轮到你做即席讲话，请你结合材料二和材料三任选一个角度谈谈自己的看法。（6分） 要求：突出主题，语言简洁得体，不少于60字。 【答案】 （1）音乐 （2）执行 奉行 （3）示例：同学们，大家好！“礼之用，和为贵”，人与人之间相处要和睦。志同道合固然可喜；相互尊重，相互欣赏，做到“和而不同”更是美德。国与国之间也是如此，郑和下西洋，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，带去的是精湛技术和东方文明，促进了中外文化的双向交流和共同进步，正是国际交往中“和而不同”的典范（符合题目要求即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解分析材料内容。 结合材料一“‘和’（龢）字由‘禾’与‘龠’（读作yuè）构成，‘禾’指示龢的发音，‘龠’表征龢的含义”“即‘龠’是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调”可知，“和”和“龠”密切相关，而“龠”是一种乐器，即“和”与音乐密切相关。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合划线句“但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终执行‘共享太平之福’的宗旨”分析，“郑和船队始终执行‘共享太平之福’的宗旨”中的谓语“执行”与宾语“宗旨”搭配不当，可将“执行”改为“奉行”。 【小问3详解】 本题考查语言的表达与运用。要求结合材料二和材料三任选一个角度谈自己的看法，发表“以和为贵”主题班会的即席讲话。注意突出主题“以和为贵”，语言简洁得体。 示例：同学们，大家好！“君子和而不同”。君子在与自己思想不同的人成为朋友后，仍能与其和睦相处，是因为他们彼此尊重对方的思想、互相尊重理解。希望我们新时代的青少年，能够有原则地与他人和睦相处，努力奋斗。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（20分） 北冥有鱼 《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 4．解释下面加点的词语。（4分） （1）志怪者也     （2）去以六月息 （3）野马     （4）其视下也 5．将下面句子译成现代汉语。（6分） （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 6．庄子在本段中讲述寓言故事的目的是什么？（4分） 7．在第六届世界互联网大会上，华为鲲鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可，荣获领先科技成果奖，这是继华为麒麟960、昇腾310AI处理器获奖之后，华为再一次捧得领先科技成果奖奖杯。请联系庄子的《北冥有鱼》，推测华为集团将芯片取名为“鲲鹏”的用意？（6分） 【答案】 4．记载，记录 离开 山野中的雾气，奔腾如野马 代大鹏 这样 5．（1）它用力鼓动翅膀飞向天空，它的翅膀像悬挂在天空的云。（2）（它）拍打水面，形成三千里的浪涛，（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 6．说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借 7．庄子《北冥有鱼》中创造出来的鲲鹏，能展翅九万里，形象宏大，志存高远，善借长风。华为集团将芯片取名为“鲲鹏”，蕴含了该集团敢于创新，追求卓越，积极探索未知的企业精神。以华为为代表的中国创新科技，必将凭借时代新风，在未来处于世界科技的最前沿。 【解析】 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：是记载一些怪异事情的书。志，记载； （2）句意：凭借六月的大风离开。去，离开； （3）野马：山野中的雾气，奔腾如野马； （4）句意：大鹏从天空往下看。其，它，代指大鹏； （5）句意：看见的应该也是这个样子。是，这个。 【5题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）怒：用力鼓动翅膀；翼：翅膀；垂天之云：悬挂在天边的云。 （2）水击：击水，拍打水面；抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风。 【6题详解】 本题考查理解文言文主旨。 根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”可知，这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。由此可见，大风是大鹏迁徙的外在条件，若没有足够的风力，大鹏无法迁徙； 根据“《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”可知，鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至了九万里的高空，凭借六月的大风离开。由此可见，大鹏的飞翔并不是无条件的，依靠外界的大风，才能让自己迁徙到远方。 【7题详解】 本题考查理解重点词语 根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若 垂天之云”可知，鲲鹏的体积很大，形象高大雄伟； 根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”“《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”可知，大鹏善于借助外界的风力，自己迁徙到远方，到达理想的彼岸； 根据“华为鲲鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可”可知，华为鲲鹏920的技术很先进，性能强大，容量大，处理高能效，处于该行列的前列，得到专家们的认可； 联系庄子的《北冥有鱼》，推测华为集团将芯片取名为“鲲鹏”的用意是：表示华为集团的芯片就如同鲲鹏一般，前途无量，代表华为集团不断创新，不断提升，借着科技创新的力量，时代的发展，一跃而上，奔跑在科技最前线。 【点睛】参考译文 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，这是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【二】（19份） 阅读《虽有嘉肴》，完成下面小题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 8．用“/”对下列句子画出句读。（2分） 是故学然后知不足 9．解释词语。（2分） （1）不知其旨也：______________    （2）教然后知困：______________ 10．翻译句子。（3分） 是故学然后知不足，教然后知困。 11．学习由哪两个关键环节组成，这两个环节各有什么作用？（6分） 12．课文最后引用《兑命》的一段话是否多余？（6分） 【答案】 8．是故∕学∕然后知不足。     9．味美     困惑     10．翻译所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。     11．学习由教和学两个环节组成。学然后知不足，教然后知困。     12．不多余，引用《兑命》中的言论，是对本文观点的补充说明，进一步论证“教学相长”的道理，增强文章说服力。 【解析】 【8题详解】 考查断句。句意：所以学习以后知道自己的不足之处。“是故”是句首连词，其后应断开。“然后知不足”是“学”的结果。故断句为：是故∕学∕然后知不足。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：就不知道它味道甘美。旨，味美。 （2）句意：教导人以后才知道困惑不通。困，困惑。 【10题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：是故：所以。困：困惑。 【11题详解】 考查筛选信息。根据文中的“学然后知不足，教然后知困”可知，学习由学与教两个关键环境组成，学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。 【12题详解】 本题考查论证方法。“《兑命》日‘学学半’”引用了典籍中的名言，是运用了引用(道理）论证的方法，进一步论证了“教学相长”的中心论点，使论证更具有权威性和说服力。 【参考译文】　　 即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 时有献千里马者。帝①曰：“鸾旗②在前，属车③在后，吉行④日五十里，师行⑤三十里。朕乘千里马，独先安之？”于是还其马，与道里费，而下诏曰：“朕不受献也。其令四方毋求来献。” （节选自《资治通鉴·汉纪五》） 【注】①帝：汉文帝刘恒。②鸾旗：皇帝出行的仪仗。③属车：皇帝出行时随行的车。④吉行：平常出行。⑤师行：率军出行。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）策之不以其道       策： （2）才美不外见        见： （3）吉行日五十里      日： （4）与道里费         与： 14．请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）安求其能千里也？ （2）其令四方毋求来献。 15．无论什么时代，千里马得之不易，汉文帝却拒收千里马，这能给你怎样的启示？（6分） 【答案】 13．用马鞭驱赶 同“现”，表现 每日 给予 14．（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）一定要告诫天下不要再搜求千里马来献（给朝廷）。 15．汉文帝拒收千里马是因为千里马对他没有用，这启示我们，无论多么珍贵的东西，如果对我们没用，就不要据为己有，那样只能浪费资源。为了物尽其用，还是把它送给那些真正需要他的人，才能发挥更大作用。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：用马鞭驱赶。 （2）句意为：它的才能和优良的素质不能表现在外面。见：同“现”，表现、显现。 （3）句意为：每日行程五十里。日：每天。 （4）句意为：给（他）旅途费用。与：给予。 【14题详解】 本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）安：怎么。 （2）其：表示祈使语气，可翻译为“一定”。毋：不要。求：搜求。 【15题详解】 本题考查阅读启示。 结合乙文中的“吉行日五十里，师行三十里。朕乘千里马，独先安之？”可知，汉文帝拒绝千里马是因为他用不到千里马，千里马对他来说没有作用，不能让千里马做到马尽其才，日行千里。因此告诉我们，千里马要放在合适的地方才能发挥他的最大才能，我们不能暴殄天物。 【点睛】参考译文： 甲：世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 乙：这时，有人向皇帝进献日行千里的宝马。汉文帝说：“每当天子出行，前有鸾旗为先导，后有属车做护卫，平时出行，每日行程不超过五十里，率军出行，每日只走三十里；朕乘坐千里马，能先单独奔到何处呢？”于是，文帝把马还给了进献者，并给他旅途费用；接着下诏说：“朕不接受贡献之物。一定要告诫天下不要再搜求千里马来进献。” 三、作文（60分，含卷面分5分） 17. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 一段平桥村的快乐时光，引发了鲁迅对淳朴乡村和纯真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就像是一次旅行，我们走过山川田野，领略自然风光：走过街市阡陌，感受世俗万象。人生就是一次旅行，我们走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，明晰前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①诗歌和戏剧除外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名：④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 【答案】例文 走过，才明白 有些路，走过，才明白；有些事，做过，才懂得；有些人，爱过，才珍惜 过年，回家。转过最后一道弯，已然看见那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的桥头等了许久，寒风中，却能感受到奶奶的喜悦之情。远远的，奶奶就向我们跑来，迫不及待的心情却让我鼻尖一酸，这是有多久没回来了？爸爸早已摇下车窗，招呼奶奶上来。奶奶笑着摆摆手说：“不了，你们先回家吧，我去买几个囡囡爱吃的菜。”说完便走。“我和您一起去吧！”我下意识地脱口而出。爸妈和奶奶皆是一愣，“外面风大，快回去！”奶奶劝我道。“让她去吧！正好散散心。”爸爸开了口，奶奶见状，也不得不同意了。我急忙下车，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也将我的手拉得更紧了。 走在路上，一时无话。我和奶奶像是多年未见一般，竟这般陌生。难道是因为我学业繁重，两个多月未回来看奶奶？我只能这么解释。在风中，倏忽间，我看见了奶奶头上新添的些许白发，眼眶微湿，鼻尖一酸。眼前仿佛出现一大一小两个橙色的影子，在黄昏里更显温馨，那是奶奶牵着年少时放学回家的我的手，那时奶奶的步伐多么矫健，满头黑发，多么年轻，那时我和奶奶总有那么多的话要说。可是……现在我敬爱的奶奶渐渐老了，头发灰白，脸上有了不少的皱纹。可奶奶于我，总是独一无二的，从小到大一直深爱着我陪伴着我……“奶奶，谈谈最近乡里发生的事吧！”奶奶笑笑看着我，还真的说起了张家长李家短的琐事。虽然我不熟悉，但我却从奶奶的口中听出了幸福，也听出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其实奶奶也到了需要陪伴的时候，也许陪伴是珍爱奶奶的最好选择。 这时，忽然想到，我家城里住宅的楼上也住着一对跟奶奶差不多年纪的夫妇，我时常看见他们一起手挽手出去散步。那个老爷爷有时也会到楼下与小区里的老人杀上几盘棋，这时，不懂棋的老奶奶却也坐在身旁陪着，有时唠唠嗑，有时打打毛衣，一幅相依相伴的画面，让人暖心极了。有时我散步时，也会遇见他们，他们偶尔会绕着湖边转一圈。碰见了，老奶奶也会打个招呼，一起说说话。偶然得知，早年老奶奶曾与老爷爷一起出去打拼过。“那些日子真苦，却也熬过来了。”老奶奶笑着感慨，“一起走过，却发现那些誓言还不如实实在在陪在身边好。”老爷爷一语道破，我陷入了沉思。 是啊，有些事，经历过，才会懂得。话不必多说，有亲人的陪伴就够了。到后来的我们，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“走过”中的“走”提醒我们要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”这个平淡的词语其实背后蓄积着深沉的情感。“走过”引导我们思考回忆往事，很有积极意义。所以“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材，是肯定不中的。写作前，我们需要思考“走过”什么，例如：“走过”的既可以是走过自然界中的山川田野，也可以是走过社会生活中的街市阡陌，还可以是走过成长道路上的青葱岁月。“明白”本题是了解、知道的意思，是本命题中的核心词，是审题与立意的关键。审题时应思考明白什么，如一个道理，一种感悟，某种情感等。还要思考明白后的意义是什么、对自己的成长有什么帮助等。“走过”，提示我们要写出“明白”的过程：“走过”为经过努力，达到理想的结果，可以展现“明白”的心理变化历程，也可以用几件事来展现“明白”的发展阶段。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）构思选材。根据题干“人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向”可知，我们在“走过”之后会有所心得感悟，或明白些道理，我们在结尾处可以表达我们的收获，心得体会等。因此我们可以做一个填空：走过……才明白……例如：走过一座陌生的城市，才知道世间所有的遇见都是美好；走过春夏秋冬，才明白四季更替轮回的意义；走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起等。应根据自己对题意的理解，选定其中的一个方面，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“明白”什么以及对自己的影响或作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 情趣与理趣（A卷·提升卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） （1）柳宗元驻足小石潭，顿感潭边“_________，_________”，表达了作者凄凉、悲苦的内心情感；《关雎》中主人公思绪万千，“_________，_________”，让我们感受到他对淑女的绵绵相思已达到彻夜难眠的程度；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“__________，__________”勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿佩巾，其心胸的豁达令人赞叹。 （2）2022年冬奥会的成功举办，中国向全世界展示了良好形象，中国人民与世界人民的友谊不会受时间的限制与空间的阻隔，是永恒而无所不在的，这正如《送杜少府之任蜀州》中的“__________，__________”；《桃花源记》中“_________，_________”两句色彩绚丽，描写了桃源周边草美花繁，突出桃林绝美的景色。 2. 请运用积累的知识，完成小题。（12分） 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲chān扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水hui成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 勉强（ ） 颤巍巍（ ） chān（ ）扶 huì（ ）成 （2）保尔·柯察金人生轨迹的排序是：做工、______、筑路、______ 。（2分） （3）选段中说的“第四次死里逃生”，与下边“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（ ）（填写字母）。（2分） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 （4）下面是两位同学的对话，请你根据上面“导图”，结合保尔的成长经历，帮助小钢完成劝说。（4分） 小铁：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小钢：____________________________________ 小铁：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小钢：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：______________________________ 小铁：听君一席话，胜读一本书。我真的要努力践行保尔伟大的奉献精神，将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ 3. 班级开展了“以和为贵”的语文综合实践活动，同学们搜集了关于“和”字的材料，请你和大家一起解读。（13分） 【材料一】出现在青铜铭文中的汉字“和”由一棵植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”（读作yuè）构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 （《“和”的内涵及历史演变》） 【材料二】子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” （《论语·子路》） 材料三】600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终执行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 （1）根据材料一，从“和”字的起源分析，可以发现“和”与______密切相关。（3分） （2）划线句有一处用词搭配不当，请改正，应将“______”改为“______”。（4分） （3）在“以和为贵”主题班会活动中，轮到你做即席讲话，请你结合材料二和材料三任选一个角度谈谈自己的看法。（6分） 要求：突出主题，语言简洁得体，不少于60字。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】（20分） 北冥有鱼 《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 4．解释下面加点的词语。（4分） （1）志怪者也     （2）去以六月息 （3）野马     （4）其视下也 5．将下面句子译成现代汉语。（6分） （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 6．庄子在本段中讲述寓言故事的目的是什么？（4分） 7．在第六届世界互联网大会上，华为鲲鹏920作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可，荣获领先科技成果奖，这是继华为麒麟960、昇腾310AI处理器获奖之后，华为再一次捧得领先科技成果奖奖杯。请联系庄子的《北冥有鱼》，推测华为集团将芯片取名为“鲲鹏”的用意？（6分） 【二】（19份） 阅读《虽有嘉肴》，完成下面小题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 8．用“/”对下列句子画出句读。（2分） 是故学然后知不足 9．解释词语。（2分） （1）不知其旨也：______________    （2）教然后知困：______________ 10．翻译句子。（3分） 是故学然后知不足，教然后知困。 11．学习由哪两个关键环节组成，这两个环节各有什么作用？（6分） 12．课文最后引用《兑命》的一段话是否多余？（6分） 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 时有献千里马者。帝①曰：“鸾旗②在前，属车③在后，吉行④日五十里，师行⑤三十里。朕乘千里马，独先安之？”于是还其马，与道里费，而下诏曰：“朕不受献也。其令四方毋求来献。” （节选自《资治通鉴·汉纪五》） 【注】①帝：汉文帝刘恒。②鸾旗：皇帝出行的仪仗。③属车：皇帝出行时随行的车。④吉行：平常出行。⑤师行：率军出行。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）策之不以其道       策： （2）才美不外见        见： （3）吉行日五十里      日： （4）与道里费         与： 14．请将下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）安求其能千里也？ （2）其令四方毋求来献。 15．无论什么时代，千里马得之不易，汉文帝却拒收千里马，这能给你怎样的启示？（6分） 三、作文（60分，含卷面分5分） 17. 阅读下面的文字，按要求完成作文。 一段平桥村的快乐时光，引发了鲁迅对淳朴乡村和纯真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就像是一次旅行，我们走过山川田野，领略自然风光：走过街市阡陌，感受世俗万象。人生就是一次旅行，我们走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，明晰前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①诗歌和戏剧除外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名：④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $$