4.3.2 if…elif…else语句的应用教学设计-2024-2025学年粤教版（2019）高中信息技术必修一

教学内容 4.3.2 if…elif…else语句的应用 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是4.3.2 if…elif…else语句的应用。 （2）本节课主要介绍了if…elif…else语句的基本语法、该语句在实际问题中的应用方式，以及如何通过此语句来描述问题求解过程等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握if…elif…else语句的正确使用方法，运用该语句解决实际问题，理解其在程序设计中对于实现多分支选择结构的重要意义，同时培养逻辑思维和问题解决能力。 教学目标回顾 （1）知识目标：学生能够清晰阐述if…elif…else语句的基本语法规则，准确识别该语句在不同程序情境中的应用场景，并能根据具体需求选择恰当的方式进行有效运用；在日常生活中，根据实际解决问题的需要，能恰当选择数字化工具，具备信息安全意识；主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。（信息意识） （2）能力目标：能准确提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题；熟练运用选择结构的if…elif…else语句设计解决问题的方案，能熟练使用编程语言或其他数字化工具实现这一方案；针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，创作作品。（计算思维、数字化学习与创新） （3）情感目标：在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积极、主动地融入信息社会中，培养对程序设计的兴趣和勇于探索的精神。（信息社会责任） 教学重难点 （1）掌握Python程序设计语言的选择结构中if…elif…else语句的一般格式及使用方法，包括语句的语法规则、各部分的含义以及如何根据逻辑需求进行正确的嵌套和组合。 （2）能够运用选择结构的if…elif…else语句结构描述问题的求解过程，通过分析实际问题的逻辑关系，将其转化为程序语言能够实现的多分支选择结构，实现问题的有效解决。 （3）能够根据问题需求，灵活运用选择结构的if语句描述问题的求解过程，尤其是在面对复杂的问题逻辑和多样化的条件判断时，能够准确地构建合理的程序逻辑，避免逻辑错误和漏洞。 教学资源 （1）计算机设备，安装有Python编程环境，用于学生进行编程实践和调试。 （2）制作精美的教学课件，包含if…elif…else语句的详细讲解、示例代码、动画演示等内容，帮助学生更好地理解抽象的概念和复杂的逻辑。 （3）收集整理一系列与if…elif…else语句应用相关的案例资料，涵盖不同难度层次和应用场景，供学生在课堂学习和课后练习中使用。 教学过程 一、导入新课 教师：同学们，我们之前学习了算法的三种结构：顺序、选择和循环，也学习了选择结构中的if语句。今天，我们来进一步探索选择结构中非常重要的if…elif…else语句的应用。在开始之前，让我们先来回顾一下之前的单元项目情境。爸爸妈妈要出差4天，小明要负责照顾弟弟和自己几天。在这几天，他们遇到了各种问题，我们要用计算机程序来帮助他们解决。现在，到了第三天，出现了新的问题，爸爸妈妈不在家，购买作业本的资金有限，现在要买的三种作业本的价格分别是4元、5元、6元。大家想一想，怎么买才能买尽可能多的作业本而且刚好把钱用完呢？这就需要我们运用今天要学习的if…elif…else语句来解决这个问题。（展示相关问题情境图片或文字说明） 二、讲授新课 1. if…elif…else语句的基本语法 教师：首先，我们来学习if…elif…else语句的基本语法。（在黑板上或通过课件展示语法格式）在Python中，if…elif…else语句的一般格式是这样的： if 条件表达式1: 语句块1 elif 条件表达式2: 语句块2 …… else: 语句块n 这里的条件表达式是一个可以计算出True或False的表达式。当程序执行到if…elif…else语句时，会首先判断if后面的条件表达式1是否为True。如果为True，就执行语句块1；如果为False，就接着判断elif后面的条件表达式2是否为True，以此类推。如果所有的条件表达式都为False，就执行else后面的语句块n。大家看明白了吗？（通过简单的示例代码，如判断一个数字的大小范围，在计算机上进行现场演示，让学生更直观地看到语法的使用） 2. if…elif…else语句的应用 教师：理解了基本语法，我们就来看看如何在实际问题中应用if…elif…else语句。回到我们刚才提到的购买作业本的问题。（引导学生一起分析问题）我们首先要明确问题的关键，也就是要根据有限的资金，尽可能多地购买作业本并且刚好把钱用完。我们可以通过设置不同的条件来判断各种购买组合是否满足要求。比如，我们可以先假设购买不同数量的三种作业本，然后计算总价是否等于资金总额。这时候，if…elif…else语句就能发挥很大的作用啦。（在黑板上逐步列出问题分析步骤和可能用到的条件判断） 教师：下面请第一组同学为我们具体分析一下如何用if…elif…else语句来解决这个问题。 小组1：我们小组认为，首先要输入资金的数额。然后，通过循环来尝试不同数量的4元、5元、6元作业本的组合。在循环中，利用if…elif…else语句来判断当前组合的总价是否等于资金总额。如果等于，就找到了符合要求的购买方案；如果小于，就继续尝试其他组合；如果大于，也继续尝试其他组合。（教师可在此处进行补充说明，进一步完善学生的思路，使学生更清晰地理解这一过程） 教师：感谢第一组的精彩分析。接下来，我们实际编写代码来实现这个过程。（教师在计算机上展示编写代码的过程，一边写一边讲解每一行代码的作用和逻辑）在编写代码时，要注意if…elif…else语句的正确使用，以及条件判断的准确性。大家看，通过这样的代码，我们就能实现根据资金购买尽可能多且刚好花完钱的作业本组合。 3. 复杂问题中的if…elif…else语句应用 教师：除了刚才这个简单的购买问题，if…elif…else语句在更复杂的问题中也有广泛应用。比如，我们来考虑一个成绩等级评定的问题。（展示问题描述）假设学生的考试成绩在0到100分之间，90分及以上为A等级，80 - 89分为B等级，70 - 79分为C等级，60 - 69分为D等级，60分以下为F等级。我们要编写一个程序，输入学生的成绩，然后输出对应的等级。这个问题就需要我们仔细分析不同分数段的条件判断。（引导学生思考如何用if…elif…else语句来实现） 教师：请第二组同学来说说你们的想法。 小组2：我们觉得可以这样写，首先输入学生的成绩。然后用if…elif…else语句进行判断，if成绩大于等于90，就输出A等级；elif成绩大于等于80且小于90，就输出B等级；elif成绩大于等于70且小于80，就输出C等级；elif成绩大于等于60且小于70，就输出D等级；else就输出F等级。（教师对学生的回答进行点评和完善，展示正确的代码实现） 教师：大家看，通过合理运用if…elif…else语句，我们就能轻松解决这样一个复杂的成绩等级评定问题。在实际应用中，我们可能还会遇到更多复杂的逻辑关系，但只要我们掌握了if…elif…else语句的使用方法，就能逐步分析和解决问题。 4. if…elif…else语句与其他结构的结合 教师：在程序设计中，if…elif…else语句很少单独使用，常常会与其他结构，如循环结构、顺序结构等结合使用。（通过具体的案例，如打印九九乘法表时结合条件判断来控制输出格式，进行讲解）比如，我们在一个循环中，根据不同的循环变量值，使用if…elif…else语句进行不同的操作。这样可以使程序更加灵活和强大。请第三组同学来分析一下这个结合的过程。 小组3：我们认为，在循环中，循环变量不断变化，我们可以利用if…elif…else语句根据循环变量的不同值进行不同的处理。比如在九九乘法表中，通过循环控制行数和列数，在每一次循环中，用if…elif…else语句来判断是否需要换行或者进行其他格式调整。（教师对学生的分析进行总结和补充，强调不同结构结合的要点和注意事项） 三、课堂小结 教师：今天的课程中，我们深入学习了if…elif…else语句的基本语法和应用。通过解决购买作业本、成绩等级评定等实际问题，同学们掌握了如何运用该语句来实现多分支选择结构，以及如何与其他结构结合使用。大家在课堂上积极思考，小组讨论和回答问题都很出色，展现了很强的学习能力。希望大家在今后的学习和实践中，继续运用所学知识，不断提高自己的程序设计能力。 作业设计 （1）梳理并总结if…elif…else语句的基本语法和应用场景，尝试用自己的话简要概述，并举例说明。 （2）查阅资料，了解if…elif…else语句在其他实际项目中的应用案例，并分析其逻辑思路和实现方法。 （3）编写一个程序，根据输入的月份判断所属的季节。要求使用if…elif…else语句实现，季节划分如下：3 - 5月为春季，6 - 8月为夏季，9 - 11月为秋季，12 - 次年2月为冬季。 学科网（北京）股份有限公司 $$