2025年陕西省咸阳市礼泉县建陵学校中考模拟预测语文试题

机密★启用前 2025年陕西省初中学业水平考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写 清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、趣味闯关·积累运用（共7小题，计24分） 欢迎参加“学以致用·知行合一”特色游园活动！在这里，你将开启一场知识与智慧的奇妙探险。一系 列精心设计的关卡，将带你感受学习的乐趣，提升语文素养。让我们开启这场充满挑战与收获的游园之旅， 一同徜徉在书海与文化的长河中吧！ 【字词迷宫】进人这个字词组成的迷宫，你需要凭借对字词句的精准掌握，搭起一座坚固的知识桥梁，使 你顺利穿过迷宫，一路前行。（游园提示：按要求完成小题，积10分） 语段一：亲爱的同学们，当春日的芬芳悄然yg绕，愿那不仅是繁花馥郁，更是卷卷书香在鼻尖弥漫。 古人云：“立身以立学为先，立学以读书为本。”于我们而言，青春正好，梦想熠熠，不妨以书为友，踏上求知的 脚步。在纯CU的阅读时光中，尽情采撷书籍的智慧之果，让知识的力量缓缓沉淀，化作我们生命的厚重底 蕴，唤醒我们内心深处的责任与担当。值此春暖花开之际，让我们与书相拥，任墨香慰藉心灵，凭阅读盈满 生活，使青春绽放出最为绚丽的光彩，向着光明的未来大步前行，书写属于我们的华章！ 1.请确认语段一中加点字的读音。(2分) (1)悄然(A.qiao B.qido) (2)绚丽(A.xuan B.X心n) 2.请写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)ying 绕 (2)纯cul 3.语段一中画线部分有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 语段二：①最是书香能致远，腹有诗书气自华。②书籍是人们一生的精神食粮，是一把能解开人生困惑 的金钥匙，是一扇能看清、看远世界的窗户。③阅读好书如遇 ,只要与之交谈，就能让一个庸人变 得非凡；④阅读好书如遇哲人，清泉泪泪，流入心田，能让一个俗人拥有高贵的灵魂：⑤阅读好书如遇 高唱低吟，能让一个凡人袒露胸襟，思潮起伏。 4.请在语段二横线上填上恰当的词语。（只填序号）(2分) A.诗人 B.智者 5.语段二第⑤句中与“清泉汩汩”结构类型相同的短语是： 。(2分) 语文试卷第1页（共8页） 【诗文长廊】步入这充满浓厚文化底蕴的经典长廊，你将置身于文化长河中，品味古典诗文的韵味与意 境。（游园提示：按要求完成小题，积11分）》 6.请根据语境，将下面诗文补充完整。(11分) 读书破万卷，下笔如有神。徜徉其间，我们可以领略不同的风景。陶渊明用“(1) ”[《饮酒（其五）》]描绘出云气缭绕、人鸟相伴的温馨和谐画面；王维用“(2) ”(《使至塞上》)的传神笔墨勾勒出奇美壮丽的塞外风光。漫步其间，我们 可以感受饱满的真情。“(3) ”(《雁门太守行》)是李贺及将士们 以死报国的坚定决心：“杨家岭的红旗啊高高地飘，(4) ”(《回延安》)是革命先辈们的 壮志豪情。浸润其间，我们可以汲取思想的精华。在孔子的“(5) 思而不学则殆” (《(论语〉十二章》)中明白学习与思考的紧密关系，领悟人生的智慧。 【纵横典籍】感受经典名著蕴含的哲理与情感。（游园提示：按要求完成小题，积3分） 7.请从下列名著中任选其一，为其匹配最合适的主题，并结合名著内容说明理由。(3分) 名著：《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《海底两万里》 主题：A.科学梦想，海底探险 B.革命征途，信念如磐 C.烈火淬金，灵魂锻造 二、赏读文章·启迪智慧（共13小题，计46分） 【现代文阅读】进入智慧书苑，让我们的思绪随着作者的笔触游走，在阅读中感受诗意流淌，磨砺思维锋 芒，体悟人间百态。（游园提示：按要求完成小题，积30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】阅读使人求真、向善、明智，是传递大道、传承文明的基本途径，也是以文化人、推动实现人的 现代化的重要方式。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中，向全社会发出爱读书、读好书、善读书 的号召，强调“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。 少年智则国智，少年强则国强。在青少年成长过程中，阅读的重要性不言而喻，它不仅关乎知识的获 取、视野的扩展，更影响价值观的塑造、能力的养成。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度 重视推动全民阅读、建设书香社会，引导广大青少年参与到阅读中来。 青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，高质量出版物承载的人类知识精华，能够 帮助青少年发展思雏、塑造认知，滋养自身心理和人格，感悟人类文明的深厚底蕴。 (摘编自《让阅读点亮青少年精神之光》，2024.07.05《人民日报》) 语文试卷第2页（共8页） 【材料二】据2023年《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示，目前青少年每日进行课外阅读 时长偏短，距离有效阅读仍存在一定距离。 阅读时注意力不集中、无法稳定状态，是不善读书的青少年的明显特征。有些青少年未能养成良好的 阅读习惯，有时会敷衍、躲避甚至抗拒参加阅读活动。还有些青少年在校有学习要求、有老师监督时，尚能 坚持阅读，但在家里却无法保持对读书的持续热爱。 那么，是什么阻碍了青少年读书？ 一图厘清名著梗概，三分钟讲完一部经典电影…随着互联网的发展与移动设备的广泛应用，当前社 会步入了信息碎片化时代。五花八门的新媒介吸引了青少年的注意力，也让他们过度依赖于图像和视频。 一些地方的阅读环境难以满足青少年日新月异的阅读需求，也无法在阅读过程中为青少年带来乐趣与 舒适感。有些学校和社区的图书馆设施陈旧，藏书出版年代久远且设计不符合审美。同时，借阅方式不够 便利，也增加了青少年阅读的时间成本。 此外，部分低年级学生识字量有限，阅读能力和知识储备也存在不足，在阅读时有时难以理解某些复杂 的语句。若父母和老师不能及时提供帮助和指导，也会大大降低这些青少年阅读的积极性。 (摘编自《阅读之光如何点亮孩子梦想》，2024.03.06《中国教育报》) 【材料三】当前，面对青少年日益增长的个性化、多元化阅读需求，点燃孩子们的阅读热情，需要广大出 版工作者、教育工作者、宣传工作者等协同发力，把握好青少年的需求，为他们提供更多能够打动人心、既有 意义又有意思的图书产品和阅读体验。 一方面，出版行业应针对青少年身心特点和成长规律，不断丰富出版物的内容、载体和形式，提高出版 质量，引导青少年在广泛阅读优秀书籍中思考，在思考中习得科学的思维方法和能力。另一方面，随着数字 技术加速发展，以电子书、有声读物等为代表的数字阅读成为青少年获取知识和信息的重要途径。数字时 代，要充分利用数字技术拓展阅读空间，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，以满足青少年随时随 地、有声有画、多屏互动式阅读需求。 同时，还应注重利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源，把青少年读书行动与开 展红色教有、科学探究、实践体验、志愿服务等结合起来。近年来，中国关心下一代工作委员会开展“中华 魂”读书活动，引导广大青少年既读有字书、又读“无字书”，不断提升阅读育人实效。 (摘编自《让阅读点亮青少年精神之光》，2024.07.05《人民日报》) 【材料四】当各种书籍浩如烟海，如何掌握读书方法，巧读书、读好书？习近平总书记给出的答案是，读 思结合、读行结合、亲近经典、学以致用，既多读有字之书，也多读无字之书。 习近平总书记曾如此劝学：“一方面，读书要用·巧力'，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不 做书采子，不让有害信息填充我们的头脑；另一方面，也不能把读书看得太容易，不求甚解，园图吞枣，抓不 住实质，把握不住精髓。” 读和思相辅相成，唯有“博学之，审问之，慎思之”，不做书呆子，方能明辨是非、笃行不息。非学无以广 才，非志无以成学。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。带着问题读书，养成边读书边 语文试卷第3页（共8页） 思考的习惯，在广泛阅读的基础上，对现实中的疑惑进行深入思考，更能提高思想水平、解决实际问题、实现 自我超越。 读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。读书学习的过程，实际上是一个不断深化认知的过 程。开卷有益，读书修德，但让一个人持续精进的阅读方法，抑或让一个人受益终身的阅读习惯，则是在做 中学，边读边实践，学以致用，以用促学。掌握读书之法，扎下阅读之根，饱读诗书的青少年，终将成为最好 的自己。 (摘编自《强国路上，澎湃阅读力量》，2024.04.23（中国教有报》） 8.阅读【材料一】后，你想到好友小语平时很少进行阅读，请你给他发一条消息，对其进行劝说。(3分) 9.小文准备调研同学们的阅读情况，请你结合【材料二】【材料三】，帮他完善下面的调研问卷。(4分) 阅读情况调研问卷 问题 选项 … 口没有养成良好的阅读习惯 你阅读时无法集中注意力的原因是什么？ ☐家中没有阅读氛围 口网上可以查到书籍的梗概，没必要浪费时间阅读 口阅读环境无法满足我的阅读需求 (1) 口借阅方式复杂，浪费我的时间 ☐(2) ☐提高出版质量，满足青少年的个性化、多元化阅读需求 (3) ☐利用数字技术拓展阅读空间，建设优质阅读资源 ▣(4) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )(2分) A.党中央高度重视全民阅读，习近平总书记曾在党的十八大会议上对全社会发出爱读书、读好书、善读 书的号召。 B.随着互联网的发展与移动设备的广泛应用，青少年每日进行课外阅读时长偏短，且越来越依赖于图 像和视频。 C.在广大出版工作者、教育工作者、宣传工作者的协同发力下，青少年的个性化、多元化阅读需求已经 得到满足。 D.边读边思考，边读边实践，培养良好阅读习惯，是人提高思想水平、深化自我认知、实现自我超越的有 效途径。 语文试卷第4页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 老街有间书报亭 吴谷 ①老家让我印象最深刻的地方是我出生的那条老街，我在那里出生，也在那里上学，从小学一直读到高 中。老街上最让我难忘的则是那间书报亭。 ②书报亭是用木架子搭起的一间小亭子，亭子不大，布满了全国各地的报纸和各色各样的书刊，特别显 眼的是小学生的儿童读物。它位于我们这个小县城的文化中心区，附近聚集着不少中学和小学，因而书报 亭的顾客除了络绎不绝来买报纸的中老年人，便是在周边上学的中小学生了。 ③那时，我刚刚上小学一年级，有一天放学回家迷了路，只记得每天上学都要经过这个书报亭。于是， 我在书报亭前苦着脸，眼泪就要落了下来。老板是一个四十多岁的中年男子，我们叫他蛮叔，他急忙从亭内 跑到我身边。我好像见到了自己久别的亲人，放声大哭，告诉他我找不着回家的路了。他问清了我家的地 址，便朝店里正在看书的几个中学生说：“孩子们好好看书，我很快就回。” ④上学迷路，人生第一次。一个陌生人送我回家，也是人生第一次。于是，老街的书报亭印刻在我幼小 的心灵里。 ⑤有一天，母亲回乡下老家，拿了钱给我，让我自己去小吃店吃午饭。我自小就调皮，那天禁不住用气 枪打气球的诱惑，把钱给花完了。肚子空空的我茫然四顾，不知不觉地走进了老街的那间书报亭。得知事 情的原委，蛮叔哈哈大笑，而后十分严肃地说：“这可不行，怎么能用填肚子的钱去打气枪呢？” ⑥没多大会儿，我的眼前出现了一碗热腾腾的面条。 ⑦蛮叔说：“吃吧，孩子。天冷，吃热乎点儿。” ⑧望着这碗面条，我才发现报亭里有十几个孩子都在吃着散发热气的午餐。 ⑨原来，蛮叔除了卖书报，还在书报亭边上搭了个小厨房，专为带午饭上学的学生热饭，已经有好些年 了，但他从不收取一分钱。难怪老衡上的居民都说，这书报亭其实是一间学生服务站哩。 ⑩从小学到高中，这间书报亭陪伴着我成长。对于那些家远的寄宿生，书报亭更是给予了家的温 暖一热饭、搜集学习资料、提供公用电话… ①学生们需要哪方面的书报，告诉蛮叔，他便会千方百计地采购回来，交到学生手里。记得高三时我们 班上有个同学想买一本数学参考书，但因为定价高，他担心书没有想象中那么好，不值当，便迟迟舍不得买 下。蛮叔见状，二话没说就将书交到那位学生手里，说：“你先借去看几天，若认为好再买。”考虑到许多孩子 家境困难，蛮最专门到旧书市场将一些有价值的旧书买了回来，供学生们借阅或廉价出售。而我，也正是在 书报亭火热的学习氛围中喜欢上了文学。 ②几十年过去了，我始终忘不了故乡的那条老街，更忘不了老街的书报亭和那位热心善良的蛮叔。去 年，我借出差的机会回了趟老家。一踏上故土，首先要探访的，当然是记忆中的书报亭。 B如今的老衡不再“老”，成了这个城市的一道风景。老街的书报亭还在，但也变了模样，宽敞而明亮。 走进去，没有见到蛮叔，接待我的是他的儿子小蛮弟。他告诉我，蛮叔去世前把这个书报亭交给了他，并叮 嘱他，既要传播文化知识，也要传播爱。 语文试卷第5页（共8页） @我细细打量这个书屋：公用电话是为了方便学生和家人联系而配备的：书屋一角准备了几把雨伞，以 待学生的不时之需；小小的炉灶依旧是用来给学生加热食物的，让人想起旧日时光；书报架上有个留言本， 需要什么资料可记在上面… 我与小蛮弟正聊着，走进来一个上门取件的快递员。小蛮弟将书架上的一个小包交给他，一再叮嘱 及时发出。小蛮弟告诉我，这是一个从小在附近长大的孤儿，如今在外地上学，后天就是孩子18周岁生日， 这是送给他的一本书。 ⑥望着崭新的书报亭，望着进进出出的又一代学子，我想起了蛮叔。温暖依然在这里漫溢。 (选自2024年8月23日《光明日报》，选文有改动) 11.文中哪些地方能够佐证“这书报亭其实是一间学生服务站”。(4分) 12.请结合语境，回答下面的问题。（(6分) (1)文章第④段画线句中“印刻”一词用得是否准确？有什么作用？(3分)》 (2)请以“他是一个 的人”为开头，向他人介绍蛮叔。(3分) 13.文章结尾说“温暖依然在这里漫溢”，这句话有什么深意？请谈谈你的理解。(6分) 14.不同色彩具有不同的效果。小文读完这篇文章后深有感触，想将书报亭绘成一幅画，请你根据下面的提 示，为她选择书报亭灯光的主色调并说明理由。(5分) 提示：黄色灯光柔和，红色灯光强烈，蓝色灯光静谧。 语文试卷第6页（共8页） 【古诗文阅读】在古诗文铸就的经典之山中，你探寻古人藏于字里行间的智慧幽径，挖掘历史的遗珠。 拾级而上，感受古人的才情与风骨。（游园提示：按要求完成小题，积16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，救然后知困。知 不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不遂人也，吾材之庸， 不速人也：旦旦而学之，久而不怠焉，追乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也； 屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ (节选自《为学》)》 【丙】夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌①忽长者，轻慢同列：人疾之如仇敌，恶之如鸱 枭。如此以学自损，不如无学也。 (节选自《颜氏家训》) 【注释】①凌：侵犯，欺侮。②鸱枭：恶鸟名。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)不知其旨也 (2)然后能自反也 (3)其与昏与庸无以异也 (4)恶之如鸱枭 16.下列句子中加点的“之”，与“人之为学有难易乎”的“之”意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.舜发于畎亩之中(《生于忧患，死于安乐》)》 B.生物之以息相吹也(《北冥有鱼》) C.其此之谓乎(《虽有嘉肴》)》 D.以昭陛下平明之理(《出师表》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。(2分) (2)吾资之聪，倍人也。(2分) 18.怎样才是正确的学习态度？请结合材料简要分析。(2分) 语文试卷第7页（共8页） (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早鸷争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐狱逃人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】饮湖上初晴后雨 苏轼 水光激滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 19.有人觉得“淡妆浓抹总相宜”也可以改成“淡妆浓抹皆相宜”，请你说说不能改的理由。(2分) 20.古诗词中的对仗之美，能让诗句极具韵味。请从这两首诗中任选一处对仗句进行分析。(2分)】 三、写作表达·笔绘新程(50分) 见过充满书香的各色风景，一场全新的创作之旅已然在眼前铺展。此刻，手中的笔便是你开启新征程 的密钥。 21.校刊（阅·成长》刊登了下面一则征稿启事，请你仔细阅读，向校刊编辑部投稿。(50分） 征稿启事 在书籍的世界里，我们如同穿梭于时光隧道的行者，在字里行间汲 取智慧，在知识的海弹中乘风破浪。每一本书都是一座灯塔，照亮我们 前行的道路；每一次阅读都是一次心灵的洗礼，见证我们成长的轨迹。 读书，不仅是知识的积累，更是心灵的滋养。它让我们在成长的道路上， 不断发现新的风景，收获感动与感悟。 请以“书中的风景”为题，写一篇征文。 征稿要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实 的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 征稿时间：2025年5月20日 校刊编辑部 2025年3月20日 语文试卷第8页（共8页） 2025年陕西省初中学业水平考试 语文 参考答案及评分标准 一、趣味闯关·积累运用（共7小题，计24分）》 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)紫(2)粹 评分标准：每小题1分。汉字书写正确，各得1分。共2分。 3.(2分)示例：将“脚步”改为“旅程”（或：将“踏上”改成“迈出”）。 评分标准：修改龙见正确，得2分。共2分。 4.(2分)BA 评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 5.(2分)思潮起伏 评分标准：短语填写正确，得2分。共2分。 6.(11分)(1)山气日夕佳飞鸟相与还(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)报君黄金台上意提携玉龙为 君死(4)革命万里起高潮(5)学而不思则罔 评分标准：(1)~(3)处上下两句金都答对，各得3分：只答对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别宇、加字、福字，该空不得分。共11分。 7.（3分)示例一：《红星照耀中国》一B.革命征途，信念如磐。《红星照耀中国》中红军队伍而对敌人的围追 堵截，毅然踏上长征之途，一路爬雪山、过草地、渡江河…正是始终怀揣着解放人民的坚定理想，抱着革命 必胜的坚定信念，他们才能克服重重艰险，最终胜利会师，促使了中国革命新局面的到来。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》一C.烈火淬金，灵魂锻造。《钢铁是怎样炼成的》以保尔·柯察金的成长历 程为主线，展现了他从一个懵懂无知的少年逐渐成长为一名坚定的共产主义战士的过程。保尔在革命的烈 火中经受住了考验，他的灵魂在斗争与泰献中得到了锻造和升华，最终成为一块坚不可摧的“钢铁”。 示例三：《海底两万里》一A.科学梦想，海底探险。《海底两万里》通过记叙尼摩船长驾驶自己设计制造的 “鹦鹉螺”号潜艇在海底的奇妙旅程，展现了人类对未知世界的强烈探索欲望和科学求知精神，体现了作者 非凡的想象力以及对人类科技进步的期待。 评分标准：能正确匹配名著和主题，得1分：结合相关内客阴述理由，得2分。共3分。 二、赏读文章·启迪智慧（共13小题，计46分） (-)(9分) 8.(3分)示例：小语，你知道吗？阅读是传递大道、传承文明的基本途径，对于我们的成长至关承要，不仅能帮 助我们获取知识、扩展视野、塑造价值观、培养能力，而且阅读优秀的书籍还有利于我们发展思维、塑造认 知，滋养心理与人格。让我们一起多多阅读吧，相信你会收获满满！ 评分标准：结合【材补一】，阑明阅诀的重要性，得1分：点出诶好书的作用得1分：表述杆合劝说特点，得1 分。共3分。 9.(4分)示例：(1)阻碍你阅读的原因是什么？ (2)阅读能力和知识储备不足，难以独立阅读 (3)你认为应如何点燃青少年的阅读热情？ (4)充分利用社会公共资源，将读书与实践结合，引导青少年既读有字书，又读“无字书” 评分标准：每空」分。意思对即可。共4分。 语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 10.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)①“我”放学迷路，蛮叔放下生意送“我”回家：②“我”贪玩花完了买饭的钱，蛮叔请“我“吃面条： ③蛮叔在书报亭边上搭了个小厨房，免费为带午饭的学生热饭：④学生们需要哪方面的书报，蛮叔会千方 百计地采购回来：⑤在旧书市场购买有价值的旧书，供家境困难的孩子借阅或廉价出售：⑥书报亭里配备 了公用电话、雨伞、炉灶、留言本等物品，供学生们使用。 评分标准：每点1分，任意答出四点，意思对即可。共4分。 12.(6分)(1)(3分)准确。“印刻”指深深地印记、铭刻，生动地表现出书报亭在“我”心中留下深刻且难以抹 去的痕迹，既凸显了“我“对书报亭和蛮叔的特殊情感，也为后文写书报亭给予众人温暖做铺垫。 评分标准：表达观点，答出词语意思，得1分：答出作用，得2分。只表达观点不得分。共3分。 (2)(3分)示例：他是一个热心善良、充满爱心且善解人意的人。不仅多次给予“我”最及时的帮助，还免 费为学生热饭，为寄宿生提供诸多便利，体谅学生困难。他用行动诠释着对学生的关爱，是大家心中温暖 的存在。 评分标准：总结蛮放形象，得1分：结合具体内客分析，得2分。意思对即可。共3分。 13.(6分)①蜜叔曾经给予“我”的帮助，在“我”成长过程中留下了深刻的印记，让“我”至今仍觉温暖：②小蛮 弟继承书报亭后，继续为学生提供公用电话、热饭炉灶等服务，让一代代学子能持续在这里感受到温暖： ③蜜叔热心善良、关爱他人的精神得到了传承，温暖在延续。 评分标准：每点2分。意思对即可。共6分。 14.(5分)示例：黄色。在文中，书报亭是充满温暖的地方。书报亭里，学生们一起吃饭、交流，充满着浓厚的 情谊和温暖的氛围。黄色的灯光柔和，能更好地体现蛮叔的书报亭带给学生们的感受，反映文章所传达的 温暖主题」 评分标准：选择“黄色”得2分，说明理由得3分。共5分。 (三)(12分) 15.(4分)(1)味美(2)反思(3)分别，分开(4)讨厌.憎恨 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B 评分标准：逃项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。 (2)(2分)我天资聪明，是别人的好几倍。 评分标准：(1)关优词“因”翎译正确，得1分：大意制译正确，得1分。计2分。(2)关健词“倍”御译正确， 得1分：大意翻译正确，得1分。计2分。共4分。 18.(2分)①学习和教学相互促进，要通过学习和实践不断反思、提升自己：②学习应坚持不解，不能因资质愚 笨而放弃，也不能因为天资聪颗而不学习：③谦逊谨慎，不能因为学到一点知识就变得骄傲自大。 评分标准：一点」分。答出任意两点，意思对即可。共2分。 (四)(4分) 19。(2分)“总“有“始终、一直”的意思，强调西湖不管什么时候一直都很美丽，“皆“是“都“的意思，只能体现 西湖在“淡妆”和“浓抹”这两种情况的时候是美丽的，用“总“更能传达出作者对西湖美景的无比喜爱和赞 美之情。所以不能改。 评分标准：分别答出“总“和“皆“的含义，得1分：答出用“总”传达的情感，得1分。共2分。 20。(2分)示例一：【印】诗中“儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”对仗精妙，节奏感强，通过描绘早莺争树、新 燕啄泥的画面，生动地展现出西湖初春的生机物物之景。 语文参考答案及评分标准第2页（共3页）