精品解析：2023-2024学年山西省大同市浑源县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2023-2024学年山西省大同市浑源县四年级（下）期中语文试卷 同学们，经历半个学期的学习，你一定想去看看外面的世界吧?快跟着我们一起开启“自然探秘”的研学之旅吧！一、活动一：信息搜集研学起航（28分）研学前别忘了提前做攻略，快把搜集整理好的资料写进笔记本吧！ 1. 请抄写句子，注意字迹端正，两边空白大致相等。 在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 ____________________ 【答案】在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时要求卷面整洁、字体工整漂亮。抄写时，标点符号也要抄写下来，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。其中“朦”“胧”“寂”“桦”“晖”“雪”容易写错，注意书写。 2. 请借助拼音，记录大自然的多姿多彩。 雨水很是xiāo sǎ _______地chōng shuā _______万物，寂静的hé tān _______迎来hé xié _______的奏鸣。青蛙坐在荷叶上唱着歌jiě mèn _______蜘蛛坐回kōng kōng rú yě _________的墙角yī sī bù gǒu _________地织网，biān fú _______也倒挂在wū yán _______下bǐng xī _______入眠。 【答案】 ①. 潇洒 ②. 冲刷 ③. 河滩 ④. 和谐 ⑤. 解闷 ⑥. 空空如也 ⑦. 一丝不苟 ⑧. 蝙蝠 ⑨. 屋檐 ⑩. 屏息 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“潇、洒、刷、滩、谐、解、闷、苟、蝙、蝠、屋、檐、屏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 把下列词语补充完整，并按要求分类。 ①鸡犬相____　 ②灯火____煌 ③车水马龙 ④依山____　水 ⑤____袅袅 ⑥高楼林立 读到宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，我的眼前总会浮现出一幅幅 _____、_____、_____的画面（填序号）。 【答案】 ①. 闻 ②. 辉 ③. 傍 ④. 炊烟 ⑤. ① ⑥. ④ ⑦. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查成语识记和理解。 ①鸡犬相闻：指人烟稠密，鸡鸣狗叫的声音都能相互听见。 ②灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。 ③车水马龙：车像流水，马像游龙，形容热闹繁华的景象。 ④依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，形容环境优美。 ⑤炊烟袅袅：指古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。 ⑥高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着，形容城市建筑密集。 宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》是组诗，主要描写了乡村田园风光和农民的生活场景。与田园生活有关的成语是“鸡犬相闻”“依山傍水”“炊烟袅袅”。由此可知，读到范成大的《四时田园杂兴》时，眼前会浮现出①鸡犬相闻、④依山傍水、⑤炊烟袅袅的画面。 二、选择题 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 敌人的武器先进，但打起仗来就是畏首畏尾的纸老虎。 B. 要走出家门多多见识，不要天天蹲在家里成了井底蛙。 C. 他一到老师面前就低头认错了，简直是个变色龙。 D. 刚出校门，我班的马大哈就发现自己的作业没装进书包。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是词语运用。 C．常用来形容那些见风使舵、善于变化和伪装的人，带有贬义。而句中说“他一到老师面前就低头认错”，这更倾向于是一种知错能改的表现，用“变色龙”形容不恰当。 故选C。 5. 下列加点的成语运用不恰当的一项是（　　） A. 随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的飞船发射成功。 B. 比起为无能为力的事后悔，不如去做力所能及的事。 C. 姿态万千的牡丹花展吸引了成千上万的游客。 D. 他每天都欣喜若狂地背着书包上学。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 D．欣喜若狂：高兴到了极点，几乎要发狂了。通常用来形容非常兴奋或喜悦的时刻，比如中大奖、得到意外的好消息等。而每天背着书包上学，虽然可能有开心的时候，但用“欣喜若狂”就显得过于夸张，不符合日常上学的常态。成语使用不恰当。 故选D。 三、填空题 6. 明天我们去十里河湿地公园研学，早上8点前在校门口集合。 放学后你要对妈妈说：“____________________” 【答案】妈妈，老师说明天早上8点前在学校门口集合，去十里河湿地公园研学。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 转述时要注意人称的变化，同时要注意将通知内容转述明白。转述别人的话，开头要说明是谁说的，转述的内容要全。 本题中把老师的通知转述给妈妈，注意写明称呼，交代明白通知内容即可。 示例：妈妈，老师说明天带我们去十里河湿地公园研学，早上8点在校门口集合。 四、活动二：任务比拼探索奥秘 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，诉说着可记得精彩。正所谓知天文、晓地理、通古今，研学还要带上充足的知识储备去发现美好！ 7. （1）自然万物都有情。冬有坚守：__________，只把春来报。待到山花烂漫时，__________。春有俏皮：桃花一簇开无主，____________？蜜蜂能奉献：____________，为谁辛苦为谁甜？ （2）自然能考古。“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”句中“_______”一词能看出事情是在偶然间发生的。作者是用“_____、_____、_____、_____”等动词将这个巧合写明白的。 （3）自然里有儿童的身影。徐公店旁有“____________，飞入菜花无处寻”；村居小溪旁有“___________，溪头卧剥莲蓬”；繁星点点时，我们在藤萝的叶下，__________。 【答案】 ①. 俏也不争春 ②. 她在丛中笑 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 采得百花成蜜后 ⑤. 刚好 ⑥. 扑 ⑦. 滴 ⑧. 落 ⑨. 包 ⑩. 儿童急走追黄蝶 ⑪. 最喜小儿亡赖 ⑫. 母亲的膝上 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记及句子理解。 （1）书写时注意“俏”“争”“爱”“蜜”的正确写法。 （2）在句子“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”中，“突然”一词最能表现事情发生的意外性和迅速性。这个词强调了事件的不可预测性和突发性，使得整个场景更加紧张而引人入胜。同时，作者通过使用“扑”“滴”“落”“包”等动词，不仅生动地描绘了蜘蛛和松脂的动作，还使得这一突如其来的事件显得清晰而具体。 （3）书写时注意“蝶”“喜”“赖”“膝”的正确写法。 五、活动三：聚焦探索素养实践（30分）一切准备就绪，让我们背起行囊走向原野，走进万物——向着自然出发吧！ 8. 阅读。 ㅤㅤ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ㅤㅤ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （1）请根据选文片段，完成下面表格。 鹅的特点 表现方面 关键词（摘抄2﹣3个） 高傲 _______ ________ _______ ______ （2）作者写鹅的叫声时拿它和 _____对比，突出了鹅的叫声的 _________；写鹅的步态时拿它和 _______对比，突出鹅的步态的 __________。 （3）对画“ ”的句子理解错误的一项是 　 　 A. 这句话写出了鹅高傲的站姿，一个傲气的白鹅形象跃然纸上。 B. 这句话通过鹅的动作和神态描写，表现了作者对鹅的喜爱之情。 C. 这句话写了鹅不可一世、令人生厌的样子。 （4）有同学在读书思考笔记中这样写：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间藏着对它们深深的爱。请写下你读本文后的读书思考笔记。 _______________ 【答案】（1） ①. 叫声 ②. 厉声呵斥 引吭大叫 ③. 步态 ④. 步调从容 大模大样 （2） ①. 狗 ②. 大、严厉 ③. 鸭子 ④. 高傲、从容； （3）C （4）在作者眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执、忠诚而可爱的朋友，文中字里行间渗透着作者对白鹅的欣赏和爱怜。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对鹅的叫声和步态的细致描写，生动地展现了鹅的高傲性格。作者运用对比手法，将鹅的叫声与狗的狂吠、步态与鸭的局促不安进行对比，突出了鹅的威严与从容。文章语言简洁明快，尤其是对鹅神态和动作的刻画，既表现了鹅的傲慢，又透露出作者对鹅的喜爱之情。整体上，文章通过细腻的观察和生动的描写，成功塑造了一个高傲且不失可爱的鹅的形象，同时也反映了作者对生活中小动物的关注与情感。 【小问1详解】 本题考查短文内容的理解概括。 结合选段第①段中“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”可知，这一段主要是讲述鹅的叫声，特点是严肃阵重，从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可看出鹅的叫声的严肃郑重、善于看守门户。 结合选段第②段“鹅的步态，更是傲慢了。”可知，这一段主要是讲述步态，特点是“傲慢”。从“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可看出，鹅的步态的从容、傲慢。 【小问2详解】 本题考查修辞手法。 从选段第①段中“养鹅等于养狗，它也能看守门户”“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”可看出，作者写鹅的叫声时拿它和狗对比，突出了鹅的叫声的严肃郑重、善于看守门户。 从选段第②段“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可看出，鹅的步态时拿它和鸭对比，突出鹅的步态的从容、傲慢。 【小问3详解】 本题考查句子理解。 C．理解有误。从全文来看，作者虽然描写了鹅的高傲，但字里行间充满了对鹅的喜爱之情，并非要表现鹅“不可一世、令人生厌”。作者是把鹅当作一个有趣的生命来描写，通过描述鹅的各种行为来展现其独特的个性，给读者带来一种趣味和亲切感。 故选C。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 结合文本和题目可知，重点在于分析作者如何表面似不喜欢，实则字里行间蕴含对鹅的深深喜爱。需紧密围绕《白鹅》文本内容，从作者对鹅的描写语句、用词、叙述方式等方面入手，挖掘作者情感的表达。 从叫声方面，引用“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，分析“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词，看似在批评鹅叫声不友善，实则体现作者对鹅能尽责看守门户的欣赏，表现出对鹅的喜爱。 就步态而言，“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让”“从容”“大模大样”“傲然”这些词描绘出鹅高傲的步态，作者以幽默的方式展现，透露出对鹅独特姿态的喜爱，觉得鹅十分有趣。 例：读《白鹅》，作者写鹅“厉声呵斥”“大模大样”，看似嫌弃。实则，这些描写满含对鹅的喜爱，正是源于爱，才将鹅的特点刻画得这般生动，尽显人与动物间的温情。 9. 阅读。 麦子黄了 ㅤㅤ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中娴静地微笑，空旷的田野里，洋溢着成熟的麦子和豆荚的清香。 ㅤㅤ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，常常出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着。 ㅤㅤ③五月的风暖暖的，赤脚走在软绵绵、油光光的泥土上，冷不丁有软泥从脚趾缝儿里冒出来，真舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛一吹，鞭子一挥，鸭子蹒跚地迈开步子，羊儿撒着欢儿向前跑去。大家人手一件就地取材的“宝贝”，真神气！ ㅤㅤ④我们跟着鸭子、羊儿后面开步走。不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角上，山羊走哇走，竹篮晃啊晃，我们看了真欢喜！有的伙伴排在鸭子队伍后面扭身子，俨然成了“鸭行军”。我们把鸭子赶到新翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、青蛙最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩，我们就看着它们肆意地吃，真畅快！ ㅤㅤ⑤家里的兔子还等着我们鲜嫩的青草呢。我们小心翼翼地从麦田的沟沿儿上、豆地里，扯上几把鲜嫩的青草，放进竹篮。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住咧开嘴巴笑了。 ㅤㅤ⑥忙完了“正事”，肚子也开始咕咕咕地叫起来。别愁，我们自有办法。一大群人跑到田边，皮皮摘来嫩豆荚，小梅从自家的竹园里掰了几根竹笋。青青的家最近，他拿来铁锅和米。嘿，我们的野炊开始了！我和春芳插不上手，就去垄沟里捉泥鳅。捉住泥鳅，洗净了，丢进饭锅里。米饭还没煮好，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。 ㅤㅤ⑦吃饱了，我们也乏了，随意往麦地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。一阵酣睡，醒来天色已晚，映入眼帘的是一片片麦地，一片片豆儿地，高的是麦子，矮的是豆儿…… （1）阅读文章，请为短文中的画面取小标题。 田野丰收图→田间忙碌图→____________→__________ （2）阅读第②～⑤段，完成练习。 ①第②段中画横线的句子运用了 _______的修辞手法，写出了孩子们 _______________ ②文段写了“我们”哪些“忙碌”的图景？ 那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。 ____________，赤脚在田埂上蹦来跳去 削竹管做笛子、___________，就地取材做“宝贝” ___________，排成“鸭行军”，放羊赶鸭忙 沟沿儿上、豆地里，____________ ③“麦子和豆荚诱惑着我们”，但“我们”却忙着其他的事情，这是因为 _______（多选） A．我们忙着去田地里收粮食，但是路上玩耍就忘了干活。 B．农忙时大人们忙起来根本顾不上孩子们，农村的生活条件太艰苦。 C．鸭子肥羊儿壮，兔子剪毛还能卖，边干边玩的忙碌也十分有价值。 D．麦田里、豆荚地边处处充满乐趣，到处都是欢声笑语，留下美好的童年回忆。 【答案】（1） ①. 快乐放牧图 ②. 野炊趣事图 （2） ①. 比喻 ②. 活泼好动、充满生机的样子。 ③. 握镰刀、挎竹篮 ④. 折柳条做鞭子 ⑤. 山羊角挂竹篮 ⑥. 扯青草、咧嘴笑 ⑦. CD 【解析】 【导语】这篇短文以“麦子黄了”为题，描绘了五月田野丰收的景象和孩子们在田间忙碌的欢乐画面。文章通过细腻的描写，展现了麦子、豆荚的成熟气息，以及孩子们在自然中尽情玩耍的童真童趣。作者运用生动的比喻和形象的叙述，如“青蚱蜢”般的孩子们、野炊的温馨场景等，勾勒出一幅充满田园风情的童年画卷。文章语言朴实自然，情感真挚，既表达了对丰收的喜悦，也传递了对童年生活的怀念与赞美。 【小问1详解】 本题考查的是取小标题。 文章③④自然段详细描述了孩子们在田野里的各种嬉戏活动，如“折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子”“把竹篮挂在小山羊的角上……有的伙伴排在鸭子队伍后面扭身子”等，展现出孩子们在田野间玩耍的欢乐场景，故可概括为“田野嬉戏图”。 第⑥自然段主要写了孩子们忙完“正事”后开始野炊的情景，“皮皮摘来嫩豆荚，小梅从自家的竹园里掰了几根竹笋……拿来铁锅和米……去垄沟里捉泥鳅……丢进饭锅里”，这些描述都围绕着田间野炊展开，故可概括为“田间野炊图”。 【小问2详解】 本题考查的是文章内容的理解。 ①画横线的句子为文章第②自然段的“那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着。” 该句运用了比喻的修辞手法，把“我们”（孩子们）比作 “一只只青蚱蜢”。结合前文“麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来……常常出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影” 以及后文对孩子们在田埂上活动的描述，生动形象地写出了孩子们在田野间忙碌且活泼可爱、充满生机与活力的样子，表现出孩子们对田野生活的喜爱和享受。 ②文段中描述的“忙碌”图景如下： 文章第②自然段提到“湿湿的、长长的田埂上，常常出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着”，可概括为“握着镰刀、挎着竹篮，赤脚在田埂上蹦来跳去”。 文章第③自然段提到“折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子”，可概括为“削竹管做笛子、折柳条做鞭子，就地取材做‘宝贝’”。 文章第④自然段提到“把竹篮挂在小山羊的角上，山羊走哇走，竹篮晃啊晃……有的伙伴排在鸭子队伍后面扭身子，俨然成了‘鸭行军’。我们把鸭子赶到新翻过的地里去……把羊儿牵到河边去”，可概括为“把竹篮挂在羊角上，排成‘鸭行军’，放羊赶鸭忙”。 文章第⑤自然段提到“我们小心翼翼地从麦田的沟沿儿上、豆地里，扯上几把鲜嫩的青草，放进竹篮”，可概括为 “沟沿儿上、豆地里，扯上几把鲜嫩的青草”。 ③A．文中孩子们并非是去田地里收粮食却因玩耍而忘记干活，文章主要体现的是孩子们在与麦子、豆荚相关的田野环境中，进行着各种有趣且有意义的活动，而不是以收粮食为主要目的却耽误了，所以该项错误。 B．文中未提及“农村的生活条件太艰苦”，且与孩子们忙碌于各种活动的原因无关，所以该项不符合文意。 C．从“我们把鸭子赶到新翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、青蛙最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩”以及“想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住咧开嘴巴笑了”可以看出，孩子们照顾鸭子、羊儿，为兔子扯青草，这些活动都有实际的价值，鸭子会肥、羊儿会壮，兔子剪毛还能卖钱，所以该项正确。 D．文中描述了孩子们在麦田、豆荚地边的各种活动，如做鞭子、笛子，挂竹篮在羊角上，赶鸭放羊，野炊等，这些都充满了乐趣，让孩子们留下了美好的童年回忆，这也是他们被麦子和豆荚诱惑却忙着其他事的原因之一，所以该项正确。 故选CD。 六、活动四：奇思妙想玩转变身 10. 同学们，这次的研学活动使我们了解了神奇的自然奥秘，惊叹着科技的日新月异，相信你的脑子里也冒出来好多的“奇思妙想”。 你想发明什么？他是什么样子的，有哪些奇异的功能？把他们写出来介绍给大家吧！题目自拟。 【答案】例文： 我想发明多功能眼镜 我想发明一种新型多功能眼镜。 新型多功能眼镜的镜片能吸收人体的辉光，辉光越强，它就越硬，还能自动发出超声波清洗，自带吸雾功能，根据离障碍物的远近自动调节。这镜片还有一个很厉害的功能——发出虚拟保护罩！这个虚拟保护罩就像科幻片里一样，不需要能源，只需要一个全能投影就可以办到。这个镜片角落有一个突出的小点点，这就是纳米全能投影装置。下雨时，它会很快地在你头上虚拟出一个保护罩来。这个保护罩是碎片状的，它不管什么天气都不怕。还有吸附所有对你造成伤害的东西的功能。 当然，这个纳米全能投影装置也不是只能发出虚拟防护罩，还有虚拟手机等功能。至于隐身功能嘛，它除了防护罩其他都能看见。 镜架呢？这多功能眼镜的镜架也是用塑料软胶做的，但是，它能根据温度来调节体感温度。比如，夏天你会觉得很清凉，而冬天你穿半袖也不冷。这眼镜架还有很多功能呢！其中一个，也就是最有趣的“洗脑”。怎么洗脑呢？比如说，你上课想睡觉，这框架一下就感应到了，于是就给你增强脑电波，直到你精神百倍为止。 朋友们，这就是我想发明的新型多功能眼镜，你喜欢吗？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，展开丰富神奇的想象的翅膀，把你想发明的物品介绍给大家，要求围绕“奇思妙想”写一篇作文你首先会想到什么呢？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？我们要敢于去想，让思想插上翅膀自由地飞翔，大胆地去想象。可以参考目前生活中智能机器的应用去想象未来的智能，确定要写的内容。 开头：开篇点题，写出你想发明的东西。 中间：围绕题目详细写一写为什么想发明这个东西，它有什么功能特点等。 结尾：总结全文或抒发情感。 七、附加题。 11. 评选“新闻小达人”。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。请你阅读下面的新闻，说说自己的看法。 ㅤㅤ2024年2月23日19时30分，中国航天在文昌航天发射场迎来甲辰龙年首飞。长征五号运载火箭成功将通信技术试验卫星十一号送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。 【答案】例文： “长征五号运载火箭”发射任务圆满成功，展示了我国的航天实力，而这些成就的取得离不开无数默默奉献的航天工作者。我们要以他们为榜样，努力学习，将来为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 结合对这则新闻内容的理解和分析，根据自己的想法作答即可，答案不唯一。 如：中国航天在甲辰龙年首飞中再次展现了强大的科技实力。长征五号成功发射通信技术试验卫星十一号，标志着我国航天事业迈上新台阶。这不仅提升了我国的通信技术水平，也为全球航天领域贡献了中国智慧。我为祖国的航天成就感到自豪，期待未来更多突破！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年山西省大同市浑源县四年级（下）期中语文试卷 同学们，经历半个学期的学习，你一定想去看看外面的世界吧?快跟着我们一起开启“自然探秘”的研学之旅吧！一、活动一：信息搜集研学起航（28分）研学前别忘了提前做攻略，快把搜集整理好的资料写进笔记本吧！ 1. 请抄写句子，注意字迹端正，两边空白大致相等。 在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 ____________________ 2. 请借助拼音，记录大自然的多姿多彩。 雨水很是xiāo sǎ _______地chōng shuā _______万物，寂静的hé tān _______迎来hé xié _______的奏鸣。青蛙坐在荷叶上唱着歌jiě mèn _______蜘蛛坐回kōng kōng rú yě _________的墙角yī sī bù gǒu _________地织网，biān fú _______也倒挂在wū yán _______下bǐng xī _______入眠。 3. 把下列词语补充完整，并按要求分类。 ①鸡犬相____　 ②灯火____煌 ③车水马龙 ④依山____　水 ⑤____袅袅 ⑥高楼林立 读到宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，我的眼前总会浮现出一幅幅 _____、_____、_____的画面（填序号）。 二、选择题 4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 敌人的武器先进，但打起仗来就是畏首畏尾的纸老虎。 B. 要走出家门多多见识，不要天天蹲在家里成了井底蛙。 C. 他一到老师面前就低头认错了，简直是个变色龙。 D. 刚出校门，我班的马大哈就发现自己的作业没装进书包。 5. 下列加点的成语运用不恰当的一项是（　　） A. 随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的飞船发射成功。 B. 比起为无能为力的事后悔，不如去做力所能及的事。 C. 姿态万千的牡丹花展吸引了成千上万的游客。 D. 他每天都欣喜若狂地背着书包上学。 三、填空题 6. 明天我们去十里河湿地公园研学，早上8点前在校门口集合。 放学后你要对妈妈说：“____________________” 四、活动二：任务比拼探索奥秘 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，诉说着可记得精彩。正所谓知天文、晓地理、通古今，研学还要带上充足的知识储备去发现美好！ 7. （1）自然万物都有情。冬有坚守：__________，只把春来报。待到山花烂漫时，__________。春有俏皮：桃花一簇开无主，____________？蜜蜂能奉献：____________，为谁辛苦为谁甜？ （2）自然能考古。“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”句中“_______”一词能看出事情是在偶然间发生的。作者是用“_____、_____、_____、_____”等动词将这个巧合写明白的。 （3）自然里有儿童的身影。徐公店旁有“____________，飞入菜花无处寻”；村居小溪旁有“___________，溪头卧剥莲蓬”；繁星点点时，我们在藤萝的叶下，__________。 五、活动三：聚焦探索素养实践（30分）一切准备就绪，让我们背起行囊走向原野，走进万物——向着自然出发吧！ 8. 阅读。 ㅤㅤ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ㅤㅤ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 （1）请根据选文片段，完成下面表格。 鹅的特点 表现方面 关键词（摘抄2﹣3个） 高傲 _______ ________ _______ ______ （2）作者写鹅的叫声时拿它和 _____对比，突出了鹅的叫声的 _________；写鹅的步态时拿它和 _______对比，突出鹅的步态的 __________。 （3）对画“ ”的句子理解错误的一项是 　 　 A. 这句话写出了鹅高傲的站姿，一个傲气的白鹅形象跃然纸上。 B. 这句话通过鹅的动作和神态描写，表现了作者对鹅的喜爱之情。 C. 这句话写了鹅不可一世、令人生厌的样子。 （4）有同学在读书思考笔记中这样写：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间藏着对它们深深的爱。请写下你读本文后的读书思考笔记。 _______________ 9. 阅读。 麦子黄了 ㅤㅤ①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中娴静地微笑，空旷的田野里，洋溢着成熟的麦子和豆荚的清香。 ㅤㅤ②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，常常出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着。 ㅤㅤ③五月的风暖暖的，赤脚走在软绵绵、油光光的泥土上，冷不丁有软泥从脚趾缝儿里冒出来，真舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛一吹，鞭子一挥，鸭子蹒跚地迈开步子，羊儿撒着欢儿向前跑去。大家人手一件就地取材的“宝贝”，真神气！ ㅤㅤ④我们跟着鸭子、羊儿后面开步走。不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角上，山羊走哇走，竹篮晃啊晃，我们看了真欢喜！有的伙伴排在鸭子队伍后面扭身子，俨然成了“鸭行军”。我们把鸭子赶到新翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、青蛙最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩，我们就看着它们肆意地吃，真畅快！ ㅤㅤ⑤家里的兔子还等着我们鲜嫩的青草呢。我们小心翼翼地从麦田的沟沿儿上、豆地里，扯上几把鲜嫩的青草，放进竹篮。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住咧开嘴巴笑了。 ㅤㅤ⑥忙完了“正事”，肚子也开始咕咕咕地叫起来。别愁，我们自有办法。一大群人跑到田边，皮皮摘来嫩豆荚，小梅从自家的竹园里掰了几根竹笋。青青的家最近，他拿来铁锅和米。嘿，我们的野炊开始了！我和春芳插不上手，就去垄沟里捉泥鳅。捉住泥鳅，洗净了，丢进饭锅里。米饭还没煮好，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。 ㅤㅤ⑦吃饱了，我们也乏了，随意往麦地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。一阵酣睡，醒来天色已晚，映入眼帘的是一片片麦地，一片片豆儿地，高的是麦子，矮的是豆儿…… （1）阅读文章，请为短文中的画面取小标题。 田野丰收图→田间忙碌图→____________→__________ （2）阅读第②～⑤段，完成练习。 ①第②段中画横线的句子运用了 _______的修辞手法，写出了孩子们 _______________ ②文段写了“我们”哪些“忙碌”的图景？ 那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。 ____________，赤脚在田埂上蹦来跳去 削竹管做笛子、___________，就地取材做“宝贝” ___________，排成“鸭行军”，放羊赶鸭忙 沟沿儿上、豆地里，____________ ③“麦子和豆荚诱惑着我们”，但“我们”却忙着其他的事情，这是因为 _______（多选） A．我们忙着去田地里收粮食，但是路上玩耍就忘了干活。 B．农忙时大人们忙起来根本顾不上孩子们，农村的生活条件太艰苦。 C．鸭子肥羊儿壮，兔子剪毛还能卖，边干边玩的忙碌也十分有价值。 D．麦田里、豆荚地边处处充满乐趣，到处都是欢声笑语，留下美好的童年回忆。 六、活动四：奇思妙想玩转变身 10. 同学们，这次的研学活动使我们了解了神奇的自然奥秘，惊叹着科技的日新月异，相信你的脑子里也冒出来好多的“奇思妙想”。 你想发明什么？他是什么样子的，有哪些奇异的功能？把他们写出来介绍给大家吧！题目自拟。 七、附加题。 11. 评选“新闻小达人”。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。请你阅读下面的新闻，说说自己的看法。 ㅤㅤ2024年2月23日19时30分，中国航天在文昌航天发射场迎来甲辰龙年首飞。长征五号运载火箭成功将通信技术试验卫星十一号送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $