精品解析：河北邢台市信都区胜利小学等三校联考2026-2027学年统编版四年级上学期10月语文阶段学情自测卷

四年级 语文 第一部分 积累与运用 1. 请将下面的诗句抄写在横线上，要求书写正确、规范。 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 __________________________________________________ 【答案】双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 新情境阅读语段，完成练习。 当温水珊瑚礁的大规模白化与死亡从预（yù yǜ）警变为现实，人类收到了地球气候达到第一个临界点的明确信号。céng jīng（ ）又多又密，挨得很紧，数量很多的珊瑚群将（jiāng jiàng）迎来衰败的结局。来自多国科学家的yán jiū（ ）表明，全球升温突破1.5℃临界阈（yù）值后，维系海洋kuàng wù（ ）循环、释放yǎng qì（ ）的珊瑚礁生态不仅会快速崩（běng bēng）塌，原本供海洋生物shū shì（ ）生活的环境也会zhú jiàn（ ）变差。世界正迅速逼近一系列灾难性临界点，人类就此迈入全新的“气候现实”。 2. 根据语境，读拼音写词语。 3. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 4. 将语段中画“________”的部分用一个AABB式词语代替：________。 【答案】2. 曾经 研究 矿物 氧气 舒适 逐渐 3. yù jiāng bēng 4. 密密麻麻 【解析】 【2题详解】 书写时注意“矿、氧、逐、渐”的写法 【3题详解】 注意区分多音字“将”的读音，同时注意“崩”的读音易读错。 【4题详解】 “又多又密，挨得很紧，数量很多”形容事物繁多且密集，AABB式可对应密密麻麻、密密层层。 选择正确的答案填空。 5. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 下课后，操场上人声鼎沸，到处都是同学们的欢声笑语。 B. 夜晚，草丛里的小虫们在窃窃私语，诉说着夜晚的趣事。 C. 江水浩浩荡荡向东奔去，气势十分壮观。 D. 公园里，孩子们嬉笑打闹，发出震耳欲聋的笑声。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“震耳欲聋”形容声音特别大，快要把耳朵震聋了，一般用来形容巨响、轰鸣类的声音。该项中写的是孩子嬉笑的笑声，用“震耳欲聋”词义过重，孩子的笑声达不到快要震聋耳朵的程度，因此该项词语运用不恰当。 6. 下列句子中，不是设问句的一项是（ ） A. 是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。 B. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候做科学研究的。 D. 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 【答案】B 【解析】 【详解】设问句是自问自答的句子，先提出问题，紧接着自己给出答案，目的是引起读者注意，启发思考。 A．句子先提问，后面直接作答，属于设问句； B．句子只提出疑问，没有给出问题的答案，只是表达内心的担心，属于普通疑问句，不是设问句； C．先提出问题，随后给出回答，自问自答，是设问句； D．先提问，紧跟着给出答案，自问自答，属于设问句。 句子训练营。 7. 小语想用一张自己拍的秋天落叶的照片发朋友圈，请你帮她配上文案，用上一两个表示时间的词语。 忽然 顿时 霎时间 一会儿工夫 _______________________________________________________ 【答案】秋风轻轻吹过，霎时间，金黄的树叶纷纷飘落，一会儿工夫，地上就铺了一层软软的落叶。 【解析】 【详解】抓住题目里两个核心要求：一是场景为秋天落叶的朋友圈文案，内容要贴合落叶照片，语言简洁优美；二是选用题干给出的表示时间的词语（忽然、顿时、霎时间、一会儿工夫），选用一两个进行写作。做题思路是先读懂场景，想象秋风落叶的画面，再挑选合适的时间词语，把词语融入句子，描写落叶飘落的景象，句子通顺，符合朋友圈简短抒情的风格即可，注意不能脱离落叶的画面，也不能不用题目提供的时间词。 示例：我静静站在树下，忽然一阵秋风袭来，叶子打着旋儿落下，顿时，眼前满是秋天独有的浪漫。 8. 科学家把蝙蝠的眼睛蒙上后，它仍能安全飞行。（改为“被”字句） ___________________________________________ 【答案】 蝙蝠的眼睛被科学家蒙上后，它仍能安全飞行。 【解析】 【详解】“把”字句的结构：主动者+把+被动者+动作；改成“被”字句，调换主动者和被动者的位置，结构变为：被动者+被+主动者+动作。本句主动者是科学家，被动者是蝙蝠的眼睛，将二者调换位置，“把”换成“被”，后半句保持不变。 改为：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上后，它仍能安全飞行。 9. 请仿照例句改写画“________”部分，突出你对运动会的期待之情。 例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 自从老师宣布要举办运动会后，我吃饭、玩耍、上学的时候都在盼。 ___________________________________________________ 【答案】自从老师宣布要举办运动会后，我吃饭的时候在盼，玩耍的时候在盼，上学的时候也在盼。 【解析】 【详解】例句用了“……的时候……，……的时候……，……的时候也……”的排比句式，把同一种状态放在不同场景里反复强调，仿照例句格式，改写排比句。改写时将每个并列成分拆开（吃饭、玩耍、上学），分别搭配相同的谓语（在盼）逐一展开，前两个用逗号隔开，最后一个用“也”连接。 10. 交流经典，汲取力量。 （1）秋日励志，苏轼在《赠刘景文》中勉励友人珍惜时光、乐观向上的诗句是“________________，最是橙黄橘绿时”。 （2）求学路上，人人都会有疑惑，正如韩愈所说：“人非生而知之者，________________？”做学问要敢于大胆质疑，古语有言：“________________，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。”聪慧之人也需勤学多问，王充提出：“智能之士，________________，________________。” （3）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的________。从最后一粒豌豆身上，我汲取了成长的力量，那就是________________________________________。 【答案】 ①. 一年好景君须记 ②. 孰能无惑 ③. 善疑者 ④. 不学不成 ⑤. 不问不知 ⑥. 安徒生 ⑦. 即使身处逆境，也不要放弃生活的希望，努力生长就能给他人也带来温暖与力量 【解析】 【详解】（1）书写时注意“景”“须”的正确写法。 （2）书写时注意“孰”“惑”“疑”的正确写法。 （3）《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦著名童话作家安徒生的经典作品，结合题干“从最后一粒豌豆身上汲取成长力量”的要求，只要围绕最后一粒豌豆落在裂缝里，却努力生长、给生病的小女孩带来生机的情节，提炼出它传递的成长力量即可。 示例：即使身处困境，也不要放弃自己的价值，用自己的微弱力量给他人带来希望与治愈，在帮助他人的过程中收获生命的意义。 11. 口语交际。 每年的10月31日是世界勤俭日。勤俭节约与爱护环境密不可分。因此，不少学校开展环保实践活动，如垃圾分类小游戏、利用废旧物品制作手工艺品，让同学们在动手时懂得了珍惜资源、爱护环境。红星小学四（2）班正在举行“我们与环境”综合性学习活动，请你参与。 （1）老师邀请大家为本次活动制作一则短视频，请你为短视频设计一句简洁响亮的主题标语：________________________________________________（10字以内）。 （2）请写下两条你在日常生活中保护环境、节约资源的具体做法，作为短视频的材料。 ①________________________________________________________ ②________________________________________________________ 【答案】 ①. 节约资源，保护环境。 ②. 多乘坐公共交通工具出行。 ③. 养成随手关灯、随手关水龙头的好习惯。 【解析】 【详解】（1）首先明确主题: 活动主题为“我们与环境”，核心围绕保护环境、节约资源。其次注意拟写要求: 标语需简洁响亮，字数控制在10字以内，可采用对偶或押韵的方式，使语句朗朗上口，便于传播。 围绕“环保”“节约”“绿色”等关键词组织语言即可。 如：珍惜资源，爱护环境。 （2）要联系生活实际表达，注意 审题，题目要求写出两条日常生活中保护环境、节约资源的具体做法，需贴近生活，具有可操作性。联系生活时可从出行方式、日常习惯、资源利用等角度思考。 如：①节约用水，用淘米水浇花。②少用一次性塑料袋，购物时自带环保袋。 第二部分 阅读与理解 课内阅读。 繁星（节选） ①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 读着这句话，我仿佛看到了________________________，从中体会到了作者________________之情。 12. 选文中为什么说星星“摇摇欲坠”呢？（ ） A. 星星真的快要掉下来了。 B. 船在晃动，星星看起来很低，仿佛要坠落。 C. 星星快要消失了。 13. 厘清选文思路，将相关内容补充完整。 仰望繁星 → ___ → 想象星空 → ___ 14. 作者说仿佛听见星星们在小声说话，它们在说些什么呢？请放飞想象，写两三句话。 ____________________________________________________ 15. 读画“ ”的句子，把批注补充完整。 【答案】12. B 13. ①. 感受繁星 ②. 融入星空 14. 星星轻声说：“看，海面多安静，我们陪着船上的人，一起度过这美好的夜晚。” 15. 满天繁星轻轻环绕着“我”，“我”面带微笑，在星光里安然沉睡 对繁星、对大自然的喜爱 【解析】 【导语】这篇《繁星》节选以海上行舟的独特视角，将星空揉进柔缓的个人体验里，船动星移的朦胧观感、把繁星拟作萤火的浪漫联想，最终落进孩童安睡母怀的软和共情，没有刻意雕琢的辞藻，却把对星海的眷恋、对安宁的渴求，藏进字里行间，很易唤起读者的共通暖意。 【12题详解】 A．星星在遥远的太空，不会真的掉下来。 B．船在海上不停晃动，加上星星看起来离人很近很低，视觉上产生星星好像快要坠落的感觉，符合原文内容。 C．文中没有写星星将要消失，半明半昧只是星光忽明忽暗，不是星星要消失。 【13题详解】 梳理原文，“我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”对应“仰望繁星”；句子“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，这句话是仰望繁星之后，看着星空产生的内心感受，围绕星空、繁星带来的体会，对应“感受繁星”；句子“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”是作者展开联想，对应“想象星空”；句子“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”写作者和星空融为一体，对应“融入星空”。 【14题详解】 结合选文海上夜晚安静梦幻的氛围，以星星轻柔的口吻写话，语言温和，贴合原文星空宁静美好的基调即可。 示例：星星轻声说：“我们静静守护这片大海，陪着船上的旅人，愿他拥有一夜甜甜的好梦。” 【15题详解】 做题时先品读句子，抓住作者的想象画面，作者将漫天繁星想象成母亲温暖的怀抱，想象自己躺在舱面上，在星光的环绕中微笑、沉睡，仿佛回到孩童时代依偎在母亲怀中。这是由眼前实景产生的想象，借助这样美好的想象画面，写出了星空带给作者安心、甜蜜的感受，抒发了作者对海上繁星、对大自然的喜爱与眷恋。 示例：读着这句话，我仿佛看到了自己像小婴儿一样，安安稳稳躺在星星围成的温柔怀抱里，脸上带着笑，睡得特别踏实的画面。从中体会到了作者对星空、对大自然的喜爱之情。 课外阅读。 霜的工作 叶圣陶 ①很冷的晚上，霜大声地喊：“你们预备着，今晚我要留在你们这里了。北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们预备不及，就来埋怨我。” ②霜这样喊过之后，大家都预备好了。农人把牛牵进屋里，给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移进房间。 ③霜的工具都在一只小箱子里。是些什么东西呢？一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。 ④霜背起小箱子，动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。 ⑤它又用剪刀剪开各种种子的壳，嘴里唱着：“你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！”最后它来到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子们和松鼠有栗子吃。”它用铁锤把一个个硬壳都敲开，棕色的栗子就在毛茸茸的“屋子”里露出来了。 （选文有删改） 16. 请你将下面的问题分分类。（填序号，可多选） ①霜的小箱子里装着哪些工具？ ②文中画“________”的句子运用了什么修辞手法？ ③生活中，我们在什么季节能见到霜？ ④霜都做了哪些工作？ ⑤作者为什么把霜当作人来写？ ⑥霜提醒大家后，人们做了哪些准备？ 针对文章内容提出的问题是________________；针对文章写法提出的问题是_______________；联系生活经验提出的问题是________________。 17. 请你理解文章内容，解决问题。 （1）解决问题①：在文中找到答案，画上“ ”。 ________________________________________ （2）解决问题②：画“ ”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是___________________。 （3）解决问题⑥：联系上下文，我知道人们做的准备有：________________________________________。 （4）解决问题⑤：联系写法特点，我知道作者把霜当作人来写，直接表达了他对霜的________________之情。 18. 请你针对文章内容进行提问并解答。 提问：________________________________________________ 解答：________________________________________________ 【答案】16. ①. ①④⑥ ②. ②⑤ ③. ③ 17. ①. 一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。 ②. 拟人 ③. 把霜人格化，生动形象地写出了霜给田地、窗玻璃涂上银白色的情景，富有童趣和画面感，使文章更加生动优美。 ④. 农人把牛牵进屋里，给牲畜加铺干草；母亲把厚被盖在孩子身上，让他们暖和睡觉；种花人把花盆移进房间，怕花草被霜弄坏。 ⑤. 喜爱（赞美） 18. ①. 霜把树叶和草叶涂成了哪些颜色？ ②. 霜把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。 【解析】 【导语】本文是叶圣陶经典的童话《霜的工作》。作者运用奇妙的拟人手法，将“霜”塑造成一位带着工具箱辛勤“作画”与“劳作”的使者。文章通过描写霜染草木、绘窗花、开栗壳等场景，把自然现象转化为充满童趣的生动画面。语言质朴明快，既展现了深秋初冬的季节更迭，又饱含对自然与生命的温柔关怀，充满诗意与童真。 【16题详解】 判断每个问题的指向。“文章内容”指文中能直接找到的事实信息；“写法”指修辞、表达技巧、谋篇等；“联系生活经验”指脱离文本、需借助课外常识回答的问题。 ①问工具（第③段内容）→内容；②问修辞手法→写法；③问什么季节见霜→生活常识；④问霜做了哪些工作（第④⑤段内容）→内容；⑤问为何把霜当人写（拟人手法用意）→写法；⑥问人们做了哪些准备（第②段内容）→内容； 示例：针对文章内容提出的问题是①④⑥；针对文章写法提出的问题是②⑤；联系生活经验提出的问题是③。 【17题详解】 （1）定位第③段“霜的工具都在一只小箱子里……”，直接画出该句。 示例：一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。（应在原文第③段画波浪线） （2）画线句“它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地……”把霜当成人，赋予“拿、蘸、画”等人的动作，是拟人（也兼有比喻/想象色彩，主要修辞为拟人）。好处是生动形象地写出霜覆盖田野后白茫茫的景象，富有趣味与画面感。 示例：拟人；生动形象地写出了霜降后田野一片银白的美景，赋予霜以人的动作，使文章充满童趣和想象力。 （3）看第②段，农人、母亲、种花人各自的做法。 示例：农人把牛牵进屋里，给牲畜加铺干草；母亲把厚被盖在孩子身上；种花人把花盆移进房间。 （4）把霜写成勤恳、善良、有爱心的劳动者（帮种子散播、帮孩子和松鼠开栗子），流露喜爱、赞美之情。 【18题详解】 依据文章内容自行提一个有价值的问题并依据原文作答即可。 示例： 提问：霜为栗子树做了什么？ 解答：霜用铁锤把一个个栗子的硬壳都敲开，让棕色的栗子从毛茸茸的“屋子”里露出来，好让孩子们和松鼠有栗子吃。 第三部分 习作与表达 19. 习作乐园。 每个人都有自己喜欢的好去处：热闹的公园、安静的图书馆、自家小院、郊外的田野、学校的花坛、家乡的小河边……这个地方或许风景优美，或许好玩有趣，或许能让你静下心来。请你推荐一处自己最喜欢的地方，写一篇习作。注意写清楚推荐理由。400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 美丽的九寨沟 九寨沟是著名的旅游胜地，青山绿水间坐落着九个藏族山寨，因而得名“九寨沟”，那里的灵山秀水被人们称作“人间仙境”。 观赏九寨沟的神奇美景是我最大的梦想。今年国庆节期间，我们全家来到了九寨沟观光旅游，我的梦想终于实现了。进入景区，放眼远望，九寨沟真是太美了！蓝天白云下，青山披着绿色的纱衣，点缀着一池池清澈见底的湖水，湖底十几米深处的枯树枝、五彩石都看得清清楚楚。湖里有许多小鱼欢快地游来游去，鱼鳞闪着银光，好像夏天夜空中的点点繁星。 在九寨沟，每个湖池都各具特色：熊猫海的水最平静，湖水清澈透明，像一面美丽的镜子，静幽幽地映照着周围的美景；火花海的水最晶莹闪亮，像绿宝石那样耀眼，微风吹来，湖面泛起一道道迷人的波纹，在阳光下好像撒了一层细碎的白银，跳动的亮光就像火焰一样在飞舞；孔雀海的水最多彩，五颜六色的，真像孔雀开屏一样美丽。 同样美丽的还有九寨沟的瀑布，宽窄高低各不同，瀑布从顶端倾泻而下，形成美丽的珠帘，飘飘洒洒地落在我们眼前。水汽慢慢升向天空，好像随风飘扬的朵朵白云，在阳光照耀下，若隐若现地形成道道彩虹。 爸爸告诉我，九寨沟是世界自然遗产，也是世界生物保护区，能和五湖四海的游客一起来到美丽的九寨沟旅游，我感到特别高兴，如果你下次出去旅游就一定不要错过这个美丽的好地方。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作要求推荐一个自己喜欢的地方，重点在于向同学们阐述推荐的理由，目的是吸引大家也想去这个地方。需要明确描述对象是一个具体的地点，且要通过多方面的描写使这个地方生动形象地展现在读者面前。 二、立意。通过分享自己喜爱的地方，传达出对这个地方的喜爱与赞美之情，同时让读者感受到不同地方的独特魅力，激发大家对美好地方的向往与探索欲望，也培养自己对生活中美好事物的观察力与表达能力。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山的方式直接引出推荐的地方。 中间：详细描述推荐的理由。可以描绘地方独特的山水、植被、天空等景色，讲述该地有哪些特色美食及其独特之处，描述当地的传统节日、民间艺术、风俗习惯等。若地方有著名的历史遗迹或独特建筑，要着重介绍。也可以讲述在该地可以参与的有趣活动。 结尾：总结全文，再次强调这个地方的魅力并发出邀请。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级 语文 第一部分 积累与运用 1. 请将下面的诗句抄写在横线上，要求书写正确、规范。 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 __________________________________________________ 新情境阅读语段，完成练习。 当温水珊瑚礁的大规模白化与死亡从预（yù yǜ）警变为现实，人类收到了地球气候达到第一个临界点的明确信号。céng jīng（ ）又多又密，挨得很紧，数量很多的珊瑚群将（jiāng jiàng）迎来衰败的结局。来自多国科学家的yán jiū（ ）表明，全球升温突破1.5℃临界阈（yù）值后，维系海洋kuàng wù（ ）循环、释放yǎng qì（ ）的珊瑚礁生态不仅会快速崩（běng bēng）塌，原本供海洋生物shū shì（ ）生活的环境也会zhú jiàn（ ）变差。世界正迅速逼近一系列灾难性临界点，人类就此迈入全新的“气候现实”。 2. 根据语境，读拼音写词语。 3. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 4. 将语段中画“________”的部分用一个AABB式词语代替：________。 选择正确的答案填空。 5. 下列句子中的加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 下课后，操场上人声鼎沸，到处都是同学们的欢声笑语。 B. 夜晚，草丛里的小虫们在窃窃私语，诉说着夜晚的趣事。 C. 江水浩浩荡荡向东奔去，气势十分壮观。 D. 公园里，孩子们嬉笑打闹，发出震耳欲聋的笑声。 6. 下列句子中，不是设问句的一项是（ ） A. 是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇气。 B. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C. 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候做科学研究的。 D. 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，舒服吗？真不舒服！ 句子训练营。 7. 小语想用一张自己拍的秋天落叶的照片发朋友圈，请你帮她配上文案，用上一两个表示时间的词语。 忽然 顿时 霎时间 一会儿工夫 _______________________________________________________ 8. 科学家把蝙蝠的眼睛蒙上后，它仍能安全飞行。（改为“被”字句） ___________________________________________ 9. 请仿照例句改写画“________”部分，突出你对运动会的期待之情。 例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 自从老师宣布要举办运动会后，我吃饭、玩耍、上学的时候都在盼。 ___________________________________________________ 10. 交流经典，汲取力量。 （1）秋日励志，苏轼在《赠刘景文》中勉励友人珍惜时光、乐观向上的诗句是“________________，最是橙黄橘绿时”。 （2）求学路上，人人都会有疑惑，正如韩愈所说：“人非生而知之者，________________？”做学问要敢于大胆质疑，古语有言：“________________，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。”聪慧之人也需勤学多问，王充提出：“智能之士，________________，________________。” （3）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的________。从最后一粒豌豆身上，我汲取了成长的力量，那就是________________________________________。 11. 口语交际。 每年的10月31日是世界勤俭日。勤俭节约与爱护环境密不可分。因此，不少学校开展环保实践活动，如垃圾分类小游戏、利用废旧物品制作手工艺品，让同学们在动手时懂得了珍惜资源、爱护环境。红星小学四（2）班正在举行“我们与环境”综合性学习活动，请你参与。 （1）老师邀请大家为本次活动制作一则短视频，请你为短视频设计一句简洁响亮的主题标语：________________________________________________（10字以内）。 （2）请写下两条你在日常生活中保护环境、节约资源的具体做法，作为短视频的材料。 ①________________________________________________________ ②________________________________________________________ 第二部分 阅读与理解 课内阅读。 繁星（节选） ①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 读着这句话，我仿佛看到了________________________，从中体会到了作者________________之情。 12. 选文中为什么说星星“摇摇欲坠”呢？（ ） A. 星星真的快要掉下来了。 B. 船在晃动，星星看起来很低，仿佛要坠落。 C. 星星快要消失了。 13. 厘清选文思路，将相关内容补充完整。 仰望繁星 → ___ → 想象星空 → ___ 14. 作者说仿佛听见星星们在小声说话，它们在说些什么呢？请放飞想象，写两三句话。 ____________________________________________________ 15. 读画“ ”的句子，把批注补充完整。 课外阅读。 霜的工作 叶圣陶 ①很冷的晚上，霜大声地喊：“你们预备着，今晚我要留在你们这里了。北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们预备不及，就来埋怨我。” ②霜这样喊过之后，大家都预备好了。农人把牛牵进屋里，给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移进房间。 ③霜的工具都在一只小箱子里。是些什么东西呢？一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。 ④霜背起小箱子，动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。 ⑤它又用剪刀剪开各种种子的壳，嘴里唱着：“你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！”最后它来到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子们和松鼠有栗子吃。”它用铁锤把一个个硬壳都敲开，棕色的栗子就在毛茸茸的“屋子”里露出来了。 （选文有删改） 16. 请你将下面的问题分分类。（填序号，可多选） ①霜的小箱子里装着哪些工具？ ②文中画“________”的句子运用了什么修辞手法？ ③生活中，我们在什么季节能见到霜？ ④霜都做了哪些工作？ ⑤作者为什么把霜当作人来写？ ⑥霜提醒大家后，人们做了哪些准备？ 针对文章内容提出的问题是________________；针对文章写法提出的问题是_______________；联系生活经验提出的问题是________________。 17. 请你理解文章内容，解决问题。 （1）解决问题①：在文中找到答案，画上“ ”。 ________________________________________ （2）解决问题②：画“ ”的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是___________________。 （3）解决问题⑥：联系上下文，我知道人们做的准备有：________________________________________。 （4）解决问题⑤：联系写法特点，我知道作者把霜当作人来写，直接表达了他对霜的________________之情。 18. 请你针对文章内容进行提问并解答。 提问：________________________________________________ 解答：________________________________________________ 第三部分 习作与表达 19. 习作乐园。 每个人都有自己喜欢的好去处：热闹的公园、安静的图书馆、自家小院、郊外的田野、学校的花坛、家乡的小河边……这个地方或许风景优美，或许好玩有趣，或许能让你静下心来。请你推荐一处自己最喜欢的地方，写一篇习作。注意写清楚推荐理由。400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $