专题13 【学案】名篇名句默写

1 / 6 【学案·专题 13】名篇名句默写 【思维导图】 【答疑解惑】 记忆技巧 记忆技巧 说明与操作要点 示例与运用场景 关键词 串联法 提取诗句中具有意象或逻辑关联的关键 词，通过逻辑链或故事线串联记忆。可结 合首字母缩写、谐音等技巧。 《咏柳》：“碧玉妆成→绿丝绦→ 春风似剪刀”串联，形成“妆扮- 丝带-裁剪”的意象链。 情景再现 法 结合诗句内容构建动态场景，利用多媒体 （如图片、动画）或实物道具增强画面感。 重点还原色彩、动作、声音细节。 《望庐山瀑布》：想象“紫烟缭绕 的香炉峰→瀑布飞泻→水雾反射 阳光如银河”的完整画面。 结构拆解 记忆法 对长句或复杂句式进行语法分析，拆解为 主谓宾结构，标注修辞手法（如比喻、夸 张）。 《暮江吟》：“一道残阳铺水中” 拆解为“残阳（主语）+铺（动词） +水中（地点）”，突出“铺”的 拟物化表达。 韵律记忆 法 通过吟诵、配乐或节奏拍打强化记忆，利 用古诗平仄规律设计节拍。可改编为 RAP 或歌曲。 《春晓》：用 2/4 拍节奏诵读“春 眠/不觉晓，处处/闻啼鸟”，配合 轻快旋律加深印象。 【考点一】直接型默写 “要留清白在人间”的上一句是什么？ 是“粉骨碎身浑不怕”，这句诗出自于谦的《石灰吟》。 2 / 6 记忆技巧 说明与操作要点 示例与运用场景 对比记忆 法 对比同一作者的不同作品，或主题相近诗 句的用词、情感差异。可通过表格分类整 理。 对比李白《静夜思》（乡愁）与《早 发白帝城》（畅快），分析“明月” 与“彩云”的意象差异。 艾宾浩斯 复习法 根据遗忘曲线规律，在背诵后第 1、2、4、 7、15 天进行重复记忆，重点强化易错字 句。 《示儿》中“元知”易误写为“原 知”，在周期复习中反复默写并订 正。 【真题点拨】 填空。 （1）终日不成章，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《迢迢牵牛星》） （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，快走踏清秋。（李贺《马诗》） （3）春色满园关不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（叶绍翁《游园不值》） （4）若有人知春去处，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（黄庭坚《清平乐》） （5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但爱鲈鱼美。（范仲淹《江上渔者》） （6）虽与之俱学，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？曰： 非然也。作者认为造成结果不同的原因不是智力的差异而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的不同。 只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中作者是用＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿来说明这个观点的。（《孟子·告子上·学弈》） 思路精析：本题考查古诗、文言文知识及主旨的理解。 （1）书写时注意“涕”的正确写法。 （2）书写时注意“络”的正确写法。 （3）书写时注意“墙”的正确写法。 （4）书写时注意“唤”的正确写法。 （5）书写时注意“往”的正确写法。 （6）《学弈》出自《孟子·告子上》，这篇文言文讲述了弈秋教导两个学生学下棋的故事，其 中一个学生专心致志，只听弈秋的教导，那个学生虽然也在听弈秋的讲课，却一直以为有大雁 将要来，想要拉弓射箭，把它射下来，虽然他们在一起学下棋，但后者的棋艺不如前者。这篇 文章运用了对比的写法，通过专心致志听讲的人与三心二意听讲人的对比，告诉我们学习要专 3 / 6 心致志，不可三心二意，只有全神贯注、专心致志才能学有所成。即使在相同的条件下，学习 态度的不同也会导致学习结果的差异。书写时注意“弗”“智”的正确写法。 答案：（1）泣涕零如雨 （2）何当金络脑 （3）一枝红杏出墙来 （4）唤取归来同住 （5） 江上往来人 （5）弗若之矣 其智弗若与 学习态度 专心致志 有所成就 对比手法 【答疑解惑】 高频名句分类速记表 类别 主题细分 名句及出处 爱国 情怀 收复失地之志 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁—— 陆游《示儿》 以死明志的决心 人生自古谁无死？留取丹心照汗青—— 文天祥《过零丁洋》 思乡 之情 借月抒怀 举头望明月，低头思故乡—— 李白《静夜思》 家书传情 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重—— 张籍《秋思》 友情 送别 借景抒情的离别 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流—— 李白《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》 豁达劝勉 海内存知己，天涯若比邻—— 王勃《送杜少府之任蜀州》 自然 美景 春景（西湖） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥—— 白居易《钱塘湖春行》 夏景（荷塘） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头—— 杨万里《小池》 【考点二】理解型默写 《马诗》的哪两句诗抒发作者渴望报效国家、施展才华的雄心？ “何当金络脑，快走踏清秋”。表达了诗人期盼建功立业的心愿。 4 / 6 类别 主题细分 名句及出处 秋景（山林） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花—— 杜牧《山行》 冬景（雪景） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开—— 岑参《白雪歌送武判官 归京》 哲理 感悟 客观视角的重要 性 不识庐山真面目，只缘身在此山中—— 苏轼《题西林壁》 持续学习的必要 性 问渠那得清如许？为有源头活水来—— 朱熹《观书有感》 时序更替的辩证 思考 海日生残夜，江春入旧年—— 王湾《次北固山下》 生活 情趣 童真之乐 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢—— 高鼎《村居》 隐逸闲适 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归—— 张志和《渔歌子》 壮志 抒怀 登高望远的进取 精神 会当凌绝顶，一览众山小—— 杜甫《望岳》 豁达超脱的人生 态度 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全—— 苏轼《水调歌 头》 重点诗人名句表 诗人 必背名句 出处 易错点/记忆技巧 李白 （唐） 举头望明月，低头思故乡 《静夜思》 “低”勿写“底”（动作关 联“低头”） 飞流直下三千尺，疑是银河落 九天 《望庐山瀑布》 “疑”易错写“凝”（想象 银河像瀑布） 杜甫 （唐） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上 青天 《绝句》 “鹂”“鹭”笔画多（拆解 为“丽+鸟”“路+鸟”） 随风潜入夜，润物细无声 《春夜喜雨》 “潜”勿写“渐”（春雨悄 悄来） 5 / 6 王维 （唐） 独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲 《九月九日忆山 东兄弟》 “逢”勿写“缝”（节日“重 逢”亲人） 大漠孤烟直，长河落日圆 《使至塞上》 “圆”勿写“园”（落日形 状） 苏 轼 （宋） 不识庐山真面目，只缘身在此 山中 《题西林壁》 “缘”勿写“原”（因果关 联“缘由”） 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总 相宜 《饮湖上初晴后 雨》 “妆”勿写“装”（化妆用 “妆”） 白居易 （唐） 野火烧不尽，春风吹又生 《赋得古原草送 别》 “尽”勿写“烬”（强调“烧 不完”） 小娃撑小艇，偷采白莲回 《池上》 “艇”勿写“挺”（小船用 “舟”旁） 陆 游 （宋） 王师北定中原日，家祭无忘告 乃翁 《示儿》 “祭”勿写“际”（祭祀用 “示”字旁） 孟浩然 （唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 《春晓》 “晓”勿写“小”（破晓与 天亮有关） 贺 知 章 （唐） 不知细叶谁裁出，二月春风似 剪刀 《咏柳》 “裁”勿写“栽”（裁剪树 叶） 杨 万 里 （宋） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红 《晓出净慈寺送 林子方》 “映”勿写“应”（阳光映 照） 李商隐 （唐） 夕阳无限好，只是近黄昏 《登乐游原》 “近”勿写“进”（时间接 近） 【真题点拨】 根据课内积累填空。 （1）人，若笃守，就应笃守高尚的节操；若立志，就应立志做纯洁清白之人，如于谦写 道“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；《礼记》中说“苟日新，＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们要及时反省，不断革新，才能 使自己变得越来越优秀。 （2）名言警句往往能给我们带来深刻的启发。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ 6 / 6 ＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们和有智慧的人交谈，常常会有很大的收获；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”告诉我们批评往往是刺耳的、不易接受的，但它有利于 我们的成长和进步。 思路精析：本题考查名篇名句的默写填空。 （1）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎 骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 “苟日新，日日新，又日新” 意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比 喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的问题关键。 书写时注意“粉”“留”“新”的正确写法。 （2）“听君一席话，胜读十年书”这句话出自《增广贤文》，它的意思是，与对方交谈的时间 虽然很短，但是受益很大。形容一个人听了某句话感觉很有用，比自己读的书还有用。 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是一个汉语成语 ，意思是良药多数是带苦味的，却有 利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。形容应该虚心接受 别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。 书写时注意“席”“病”“逆”的正确写法。 答案：（1）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 日日新 又日新 （2）听君一席话 胜读十年书 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行