快乐读书吧《童年》阅读测评手册（六上）-【智慧熊】2026-2027学年小学语文必读名著阅读测评手册（统编版）

02」全书思维导图 03」人物关系图 04」图书档案 06阅读练习 14」口语交际练习 AR 15|参考答案 图 岛 画 目 录 慧鲜 BEAR 子全书思维导图 父亲去世，母亲生产，弟弟天折 寄居外祖父家，亲历炼狱生活，痛失挚友 舅舅分家，外祖父购置新宅 外祖父再购新宅，“我”结识“好事情” 家中巨变，由富转贫 母亲再嫁，后来随母搬家 母亲即将分娩，“我”被迫投奔外祖父 随母搬至地下室，体验校园生活 BEAR 母亲去世，外祖母年迈，生活无所依托 告别童年，走向人间 ·02· 必人物关系图 父亲：马克西姆 善良、固执、幽默机智 母亲：瓦里娅 倔强泼辣、内向严肃 外祖父：卡希林 年轻时勤劳能干、聪明上进 年老时自私、吝啬、残暴 外祖母：阿库琳娜·伊凡诺芙娜 宽厚仁慈、善良、乐观 大舅舅：米哈伊尔 贪婪、凶狠残暴 能 小舅舅：雅科夫 阿廖沙 贪婪、自私自利 (阿列克谢·彼什科夫) EAR 好朋友：“小茨冈” 勤劳能干、乐观仗义 表哥：米哈伊尔家的萨沙 沉默、忧郁、老实 表哥：雅科夫家的萨沙 爱讨好、胆小自私 ·03· 子图书档案 作者名片 高尔基（1868一1936)，原名阿列克赛·马克西莫维 奇·彼什科夫，苏联作家。他自幼家境贫寒，父母早逝， 十一岁便步入社会，当过学徒、码头工、面包师傅等。在 艰难困苦中，自学成才，一生著作丰厚，对苏联文学和世 界文学影响深远。他的自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》，既记录了他个人的成长与思想探索，也生动 描绘了十九世纪七八十年代俄国社会生活的广阔图景。 人物名片 阿廖沙 人物简介：他三岁丧父，跟随母亲到外祖父家生活， 在充满争吵与暴力的环境中长大。在外祖母的关爱及“小 茨冈”等人的影响下，阿廖沙成长为坚强勇敢、正直善良、 充满爱心的人。 评价：坚强勇敢、正直善良、乐观、独立、有同情心 ■外祖母 人物简介：她慈祥善良、乐观坚韧，从不向苦难低头， ·04· 拥有强大的精神力量。她收养弃婴“小茨冈”，疼爱阿廖 沙，为他讲述各种童话故事；火灾中她沉着指挥，充满智 慧；她整天忙忙碌碌，把她的关爱给了身边的每个人。 评价：心地善良、宽厚仁慈、乐观坚定、聪明能干 ■外祖父 人物简介：他年轻时聪明上进、勤劳能干，当过纤夫 长，经过努力成为染坊主。他年老时残暴无情，经常打骂 孩子和外祖母，把眼瞎的帮工格里戈里赶出家门；他向朋 友哭穷要钱，把收集来的钱借给别人生利息；最后，他落 魄潦倒，以乞讨为生。 评价：年轻时勤劳能干、聪明上进；年老时自私虚伪、 残暴无情、贪婪吝啬 ■“小茨冈” 人物简介：外祖母收养的弃儿，长大后成为外祖父染坊 的学徒工。他聪明能干，活泼开朗，深受大家喜爱。他常常 保护阿廖沙，重情重义，却在帮舅舅搬十字架时被砸死。 评价：勤劳能于、聪明活泼、乐观仗义BEAR ■“好事情” 人物简介：外祖父家的房客，献身科学的进步知识分 子，不被周围人理解，却耐心引导阿廖沙观察生活、热爱 知识。 评价：知识渊博、专注执着、善良真诚 ·05· 子阅读练习 一、填空题 1.《童年》是苏联作家 的自传体三部曲的第一 部，另外两部是《 》和《 》 2.小说以主人公 的视角展开叙述，讲述了 他从三岁到十岁的童年生活，生动再现了十九世纪七八十 年代俄国 的生活状况。 3.小说刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如 的 阿廖沙， 的外祖母， 的外祖父， 的舅 舅们。 4.作品中， 的学徒工“小茨冈”，正直的老工 人 献身于科学的知识分子 都给了主 人公成长的力量与支持。 5.阿廖沙第一次目睹两个舅舅吵架，是关于 EAR 阿廖沙第一次挨打是因为 6.阿廖沙遇到的第一个优秀人物是 这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一 句 而得来的。 7.外祖父的染坊起火， 把硫酸盐从火里抢 出来。 ·06· 8.节日狂欢中，通常由 弹琴， 表演 的舞蹈则让大家如痴如醉。 9.阿廖沙因为 而没能参加母亲的婚礼。 10.《童年》在艺术上运用 的方法去描写。 二、单项选择题 1.“我”是在第几次搬家中结交到“好事情”这个朋 友的？ () A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次 2.舅舅们为什么当面对“小茨冈”态度友好，背地里 却常常说“小茨冈”的坏话？ A.他们很恨“小茨冈”。 B.他们都想让“小茨冈”为己所用。 C.“小茨冈”太傻了。 D.外祖父喜欢“小茨冈”。 丰主丰台已 3.在染坊失火的那天夜里，还发生了一件什么悲惨的 事情？ A.“小茨冈”死了SM B.纳塔利娅舅妈死了。 C.枣红马死了。 D.格里戈里死了。 4.“小茨冈”的死反映出什么？ A.“小茨冈”的争强好胜。 B.两个舅舅的卑鄙、自私。 C.“小茨冈”喜欢助人为乐。 D.“小茨冈”与外祖父一家亲密无间。 ·07· 5.下列关于《童年》中的人物和情节对应不正确的一 项是 ( A.阿廖沙一染坏了桌布。 B.外祖父—教阿廖沙识字。 C.外祖母一被醉酒的逆子一棒子打伤了胳膊。 D.“小茨冈”一在屋子里做实验。 6.下列对“好事情”这个人物分析不准确的是哪一项？ A.沉默寡言 B.一心钻研科学 C.仇恨富贵人家 D.细心观察、不懈创造 7.以下哪件事不是彼得大叔所为？ A.教导“我”要学会写字，把外祖母讲的故事记下来。 B.教唆“我”报复上校家的三兄弟。 C.在外祖父面前乱告状。 D.把“我”的鸟儿喂了猫。 丰王丰台 8.奥夫相尼科夫家的三个小男孩儿玩捉迷藏时，谁掉 到了井里？ A.老大 B老=SMC.老RT D.阿廖沙 9.“我”看到外祖父当着“我”的面毒打外祖母后，想 到用什么方法报复他？ A.往他的鞋里撒胡椒面儿。 B.往他的帽子里撒胡椒面儿。 C.剪碎他的那本心爱的教历。 D.恶狠狠地骂他。 ·08· 10.《童年》塑造的人物形象中，属于俄国千百万劳动 者走向革命、走向新生活的典型人物是 ( A“小茨冈”B.阿廖沙C.格里戈里D.彼得大叔 11.“好事情”不让阿廖沙去他的屋子玩儿是因为() A.不想让阿廖沙挨外祖父的打。 B.他做实验有危险。 C.他讨厌阿廖沙。 D.他脾气古怪。 12.小说结尾写道：“于是，我就到人间去了。”下列对 这句话的理解最恰当的是哪一项？ A“我”长大了，可以自己去工作了。 B.“我”要到新的地方居住。 C.“我”因为外祖父的话而赌气离开。 D.经历了家庭变故、母亲离世后，“我”独自踏入社会， 开始独立面对生活的挑战。二二 13.下列关于《童年》说法不正确的一项是 A外祖母如一盏明灯，引导阿廖沙走向光明，使他坚 强地应对困苦的生活。。V B.“好事情”学识渊博，激励阿廖沙求学求知，是对阿 廖沙有正面影响的人。 C.形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料， 但这些养料都是又脏又苦的。 D.阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做 一个坚强、正直和充满爱心的人。 ·09· 14.以下阅读分享，描述不正确的一项是 A.《童年》是作者以自身经历为素材创作的自传体小说 三部曲中的第一部。 B.作品从父亲去世后，“我”随母亲投奔外祖父写起， 到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。 C.外祖父的身上体现了人性的复杂性，他唯利是图， 薄情寡义，然而在内心深处也有残存的善良。 D.“小茨冈”为了救阿廖沙，不幸被橡木十字架砸死， 这对阿廖沙的成长产生了重要影响。 三、综合阅读练习 父子大战（节选) 米哈伊尔舅舅经常傍晚登门，整个晚上都埋伏在屋外， 害得全家人都提心吊胆的。有时候，他还带上两三个市井 无赖当帮手，他们从山沟里钻进花园，大发酒疯，拔掉果 树。有一次，他们掀掉了整个浴室的屋顶，砸碎了一切可 以砸的东西，还拆掉火炉，撬坏地板，卸下门窗。 外祖父面色发黑，一言不发地站在窗前，任凭他们损 坏他的家当，而外祖母在院子里跑来跑去，黑暗中看不见 她的面容，只听见她悲哀地呼喊： “米哈伊尔，你这是干什么啊，米哈伊尔！” 而花园里回答她的，是一连串不堪入耳的辱骂。 我知道这时候不该一直跟着外祖母，可我一个人实在 是有些害怕。不得已，我只好来到外祖父的房间。但是一 ·10· 见到我，外祖父就嚷开了： “滚开，该死的！” 我只好又跑回阁楼，从天窗望着黑暗的花园和院子， 眼睛紧盯着外祖母，我怕她被那群无赖打死。 有一次，也是这样的夜晚，外祖父有点儿不舒服，他 躺在炉炕上，裹着毛巾的脑袋在枕头上转来转去，大声抱 怨道： “造孽！辛苦一辈子就攒下这些家当，到头来却如此 下场！要不是怕丢面子，我早就叫警察了，让警察来管 制…丢人现眼啊！” 说完，他条件反射似的从床上跳起来，摇摇晃晃地走 到窗口。 “点上蜡烛啊！”他上气不接下气地命令外祖母道。 他拿过外祖母点好的蜡烛，像士兵持枪似的把它握在 胸前，对着窗口大声地嘲讽道： “喂，米哈伊尔，你这个夜贼，癞皮狗！” 话音未落，窗户上格的玻璃哗的一声被砸得粉碎，半 块砖头落在外祖母身边的桌子上。《A “没打着！”外祖父尖叫道，那叫声既像笑又像哭。 外祖母一把将他抱起来，就像抱我一样，把他放到床 上，神色仓皇地劝道： “老头子，你怎么了？上帝保佑！你是要他到西伯利亚 去充军吗？他这个糊涂样子，哪儿知道那些后果！…” 外祖父两条腿乱蹬，哑着嗓子千号： ·11· “让他打死我吧…” 窗外传来一阵咆哮声、脚步声和抓墙声。我抓起桌上 的砖头奔向窗口，外祖母一把抓住我，把我搡到角落里， 狠狠地说： “嘿，你这小东西…” 还有一次，米哈伊尔舅舅手持粗大的木棍，想从院子 里闯进过道间，他站在黑色廊檐下的台阶上使劲砸门，外 祖父和两个房客手持木棍躲在门后面。外祖母在他们后面， 央求道： “放我出去，让我见见他！我要跟他说两句！” 外祖父一条腿向前迈开，那姿势就像《猎熊图》上的 那个手持长矛的猎人一样杀气腾腾。他用胳膊肘推开跑过 来的外祖母。四个人都端着可怕的架势站在那里。墙上的 罩灯摇曳的灯光朦胧地照在他们的脸上。我从楼梯上看着 这场景，很想把外祖母拉到楼上和我待在一起。 舅舅还在使劲砸门，松动的门板就要脱落了，门下面 已经被砸脱的铰链叮当作响。 外祖父用铿锵有力的声音对他的战友们说：BEA “请你们照他的手和脚打，别打脑袋…” 1.米哈伊尔舅舅到外祖父家打砸闹事的原因是什么？ A.他一心想要争夺财产。 B.他受了市井无赖的挑唆。 ·12· C.他喝了酒，神志不清。 D.外祖母偏心，导致他内心不忿。 2.如果米哈伊尔舅舅打伤外祖父且被告发，他将面临 怎样的惩罚？ ( A.失去财产继承权。 B.被警察抓入大牢。 C.被外人批评谴责。 D.被派到西伯利亚充军。 3.“请你们照他的手和脚打，别打脑袋…”外祖父为 什么要这样交代他的“助手”们？ () A.外祖父对舅舅仍有父爱。 B.外祖父怕舅舅事后报复。 C.外祖母始终在苦苦哀求。 D.外祖父忌惮对方人多势众。 4.米哈伊尔舅舅是一个凶狠残暴、品行恶劣的人，有 人说他是天生恶种，你赞同这个说法吗？请结合选文，谈 谈你的看法。 SMART BEAR ·13· 必口语交际练习 在阿廖沙的成长道路上，他遇见了很多人，有帮助他 的同伴，有引导他的长辈，也有欺负他的坏人，这些人都 是推动他成长的力量。你认为哪些人对阿廖沙的影响比较 大？请你从书中找出相关人物，根据他们对阿廖沙的影响 力进行排序，写在下面的排行榜上，并简要说明理由。 0 0 排名 人物 理由 智慧能 SMART BEAI ·14 必参考答案 阅读练习 一、填空题 1.高尔基 在人间我的大学 2.阿廖沙底层人民 3.勇敢正直善良乐观 自私残暴 贪婪恶毒 4.乐观淳朴格里戈里 “好事情” 5.分家的事染桌布事件 6.“好事情”“好事情” 7.外祖母 8.雅科夫 外祖母 9.不小心被铁锹弄伤了脚趾 彗能 10.儿童视角和成人视角交替使用 T BEAR 二、单项选择题 1.C2.B3.B4.B5.D6.C7.A8.C9.C10.B 11.A12.D13.C14.D 三、综合阅读练习 1.A2.D3.A ·15· 4.示例：我不赞同这个说法。理由：①从外祖父的暴 力言行可以推测，米哈伊尔舅舅在暴力中成长，耳濡目 染之下也变得暴力。②面对舅舅做出的如此荒唐不孝的 行为，外祖母仍旧为他担心，极力袒护他，这种溺爱在 一定程度上也使得舅舅变本加厉。③外祖父怕丢脸，没 有选择报警，没有惩罚约束使得舅舅更加无法无天。所 以，米哈伊尔舅舅并非天生恶种，缺乏正确的家庭教育 是导致他品行恶劣的重要因素。（言之有理即可） 口语交际练习 排名 人物 理由 外祖母是阿廖沙黑暗童年里的光， 用善良、慈爱温暖他，教他同情 第一名 外祖母 弱者、热爱生活，还通过讲述童 话故事引导他，使阿廖沙在黑暗 的生活中依然保有善良、乐观的 美好品质 “好事情”是阿廖沙接触到的第 第二名 一个有理想、热爱科学的人。他 “好事情” 引导阿廖沙对知识产生渴望，是 阿廖沙精神觉醒的重要启蒙者 “小茨冈”是阿廖沙童年里最亲 密的伙伴，他乐观、活泼开朗的 第三名 “小茨冈” 性格感染了阿廖沙。在阿廖沙被 打时他挺身而出，让阿廖沙感受 到友谊的温暖与人性的善良 ·16·