专题17.4 【真题演练】记叙文阅读-分析人物形象

1 / 17 【真题演练·专题 17.4】记叙文阅读 分析人物形象 参考答案 一、1.形容做事谨慎，考虑周全。 2.儿子具有如此强烈的自信心，“我”相信儿子将来一定会有出息的 我知道儿子输定了， 所以想淡化结果。 3.让儿子自己多一些自信； 让儿子知道，失败。 4.A 5.不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，没有决断。 6.勇于竞争，敢于认输。 二、1“我”大学毕业那年推掉了父亲给找的工作，决定到外面闯一闯，临走的时候父亲把家 中的粮食都卖掉，给“我”筹了 2000 元的傍身钱，可是父亲要求“我”必须写一张欠条，“我” 对父亲的这个行为十分不理解，所以生气地写下欠条就离开了，发第一笔工资的时候，“我” 径自回家“还债”，但是父亲将借条撕掉，还给“我”说明了让“我”写欠条的原因，父亲的 用心良苦让“我”十分惭愧。 2.一生的欠条。理由：表面上是“我”看写的欠条，实际上是父母情谊的欠条，这是“我” 一生都不能够还清的，父母对孩子的爱是无价的，是用金钱无法衡量的，根本无法偿还。 3.因为父亲让“我”写欠条，是为了激励儿子要自强，这种看似过分的行为，体现了父亲 对儿子深挚的爱。而自己的儿子却不能理解自己的良苦用心。 4.结合父亲说的话“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，想逼着你往前走呢。 你走时那种眼神让我心里也不好受。要说欠的 2000 元钱，你以为就能还清吗？”可知，父亲 深知儿子年少轻狂可能在闯荡的路上半途而废，所以通过让儿子写了欠条。这种看似严厉的方 式逼着儿子坚持向前，可以看出父亲是一个要强、良苦用心、深爱儿子的人。 三、1.这里指“我”在不小心摔破花瓶后，用老师的话来为自己辩解，认为自己诚实，所以理 直气壮地为自己辩解。 指“我”在很多人眼里被认为是一个完全、十足的笨小孩，没有任何 折扣或例外。 2.父母亲温厚的爱 母亲认为我诚实可爱 3.这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小 2 / 17 孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 4.“我”是一个老实、诚实、理解父母、学习努力、具有坚持不懈、努力奋斗的精神，同 时也深深地爱着并感激自己的父母。 四、1.母亲对“动剪子铰小鸟的腿”和吃小鸟的事耿耿于怀，不能忘记，把这些事与腿摔伤骨 折联系起来，表明她对自己曾伤害过小鸟而自责、内疚。 2.从文中母亲喂小鸟，内心因为阻止姐夫捕杀小鸟而内疚，能看出母亲是一个善良、有爱 心、知错就改的人。 3.给我的启示是：鸟类是人类的朋友，请善待它们。 五、1.打量 功夫 迫使 相信； 2.每个手艺人自己的技术都能有用处，都能发扬光大。 3.修补鞋子 为对手介绍生意 4.他是一个善于学习、追求进步的人。他从学开锁配钥匙到学修自行车、摩托车和电动车， 以及修鞋等；他是一个有气度、有胸襟的人。在姑娘拿着水晶钉珠的鞋来修时，他把姑娘介绍 给了另外一个大嫂。 六、1.指表面应酬，本文指的是常来的顾客对老人提出的问题不认真回答。 2.尴尬 惊喜 心满意足 3.外面风微微地吹着，树叶在树梢悠悠地扇动。 路上行人稀稀落落，那道边的花儿微微 仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。 4.过去“我”对自己的手艺太自信了，看起来是老了，要学习了 5.表层含义是指店内布置发生了改变，变得很新潮，以及老师傅理的发型发生变化，发型 设计多种多样，从店内布置到师傅手艺都能顺应时代发展潮流，所以说老店不老；深层含义是 指老师傅年纪很大，却依然能够顺应时代发展赴京拜师学习，老师傅的心不老，能够不断学习 新的东西，不断进行改变，这是我们值得学习的品质。 七、1.主要写了李大钊在长辛店劳动补习学校的教学情景。 2.（1）AC （2）ABC 3.（1）谁都没衣穿 谁都无法远行 （2）受穷 资产阶级有政权 团结起来革命，推翻 资产阶级的政权 4.李大钊在长辛店劳动补习学校给工人上课，通过教育启发工人的觉悟，提高他们对自身 地位和权益的认识。他的教学不仅传授知识，更在于唤醒工人的阶级意识和斗争精神，为工人 3 / 17 运动的兴起奠定了思想基础。因此李大钊是一位深具远见的马克思主义者、工人运动的杰出领 导者。 八、1.露茜修女带 6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。 2.露茜让这些失聪的孩子去“听”睡莲花开的声音，是为了让他们明白，听到并不仅仅是 通过耳朵，也可以通过心和其他感官来实现。她希望通过这种方式，让孩子们感受到生命的美 好和世界的丰富多彩，同时也让他们理解，每个人都有自己的独特方式去感知和理解世界。 3.露茜修女是一个心地善良、性情开朗、富有智慧的人。她对孩子们充满了关爱，不放弃 任何一个孩子，尽力让他们感受到世界的美好。她懂得用心去感知世界，也教会了孩子们如何 用自己的方式去理解和体验世界。 4.第⑧段主要露茜修女和孩子们在湖边的情景。为下文孩子们静心地“听”睡莲花开的声 音创设一个优美静谧的氛围。 5.这句话运用优美的笔触、生动的语言描绘了睡莲的美丽；还运用拟人的修辞手法，生动 形象地写花蕾的俏皮，表现了睡莲之美，也为下文做了铺垫。 6.：“ ， ， 。” ， 7.文中让我感动的一句话是：“他们的耳朵听不到花开的声音，但他们的内心却能感受到 那种美妙的震动。”这句话让我感动的原因是，它揭示了露茜修女的教育理念：听到并不仅仅 是通过耳朵，也可以通过心和其他感官来实现。这句话让我明白了，每个人都有自己的独特方 式去感知和理解世界，只要我们用心去体验，就能发现世界的美好。 九、1.本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。 2.叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理，热心善良，慈爱，视猴如子。 3.这两个动词生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。 4.插叙。作用：①交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容；②表现出了叶婆婆 善良的性格；③猴群感恩的举动也为下文故事情节的发展做了铺垫。 5.我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人 与自然的和谐发展尽力。 十、1.父亲为“我”敷药；父亲烫癣，“我”心疼不已；“我”背父亲摔倒在地板上，父亲问“我” 摔痛没有。 2.通过动作描写，形象生动地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我” 深沉的爱。 4 / 17 3.B 4.⑤ ⑨ 这两段话前后照应，使文章结构更严谨；第⑤段写父亲为“我”心疼，第⑨段 写“我”为父亲心疼，体现了父子情深，突出了文章的中心。 5.①当“我”与别人有摩擦时，会被父亲教训，体现了父亲的严厉；②父亲为“我”敷药 时，他的手颤抖得厉害，体现了父亲对“我”的爱；③父亲烫癣时，满面春风地说不疼，体现 了父亲的坚强。 一、课外现代文阅读。 【答案】1.形容做事谨慎，考虑周全。 2.儿子具有如此强烈的自信心，“我”相信儿子将来一定会有出息的 我知道儿子输定了， 所以想淡化结果。 3.让儿子自己多一些自信； 让儿子知道，失败。 4.A 5.不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，没有决断。 6.勇于竞争，敢于认输。 【详解】1.本题考查词语解释。结合文中第⑯段“想起自己瞻前顾后、小心翼翼，实在是 大可不必。”可知瞻前顾后意思是形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。 2.本题考查对文章内容的理解。结合文中第⑤段“‘不，’他按住我的手，‘就这样”可知 “我”“喜”的是儿子的自信和大气，结合文中第⑫段“一盆一碗，一大一小，不同的容器难 以比较，我知道儿子输定了。”可知文中的“我”想淡化结果的原因是“我”担心儿子输了会 影响他的自信。 3.本题考查对文章内容的理解。结合文中第⑧段“‘让儿子赢吧，以后他会对自己多一些 自信。’这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。”可知慢下来的原因是想让儿子赢，以后他会 对自己多一些自信。结合文中第⑨段“‘在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失 败、成功皆是常事。’剥豆的速度又快了起来。”可知快起来的原因是认为在外面竞争靠的是实 力，要让儿子知道失败、成功皆是常事，不能给他虚假的胜利。 4.本题考查人物描写。结合句子“一天，我和儿子面对面坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷 盆的底铺满时，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。”“‘可这不公平，我的 盆里已有不少了，可你只有几粒。’我说着”“‘你赢了。’他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆 5 / 17 时的认真和执着。”可知本文刻画人物采用的主要描写方法有：语言描写、动作描写、神态描 写。 5.本题考查分析字词句段的含义或作用。结合画线句子“想起自己瞻前顾后、小心翼翼， 实在是大可不必。”可知“瞻前顾后”一词不能换成“优柔寡断”。“瞻前顾后”在文中更侧重 于表达“我”考虑事情的周全，既想让儿子赢，增强自信，又想让儿子知道竞争的真实情况， 这种复杂的心理和思考过程。而“优柔寡断”更多地强调在做决定时缺乏果断和决心，带有贬 义，不符合文中“我”的心态。 6.本题考查对文章内容的理解。文中的“儿子”是一个自信、大气、认真执着、坦然面对 失败的孩子。从第③段“‘对。’儿子眼动手剥，利索地回答”能看出儿子的自信和干脆。从第 ⑫段儿子极认真地拿来一个碗测量豆子，能看出他的认真。从第⑮段“‘我少，是我输了。’没 有赌气，没有沮丧”能看出他坦然面对失败。 二、阅读。 【答案】1“我”大学毕业那年推掉了父亲给找的工作，决定到外面闯一闯，临走的时候父亲 把家中的粮食都卖掉，给“我”筹了 2000 元的傍身钱，可是父亲要求“我”必须写一张欠条， “我”对父亲的这个行为十分不理解，所以生气地写下欠条就离开了，发第一笔工资的时候， “我”径自回家“还债”，但是父亲将借条撕掉，还给“我”说明了让“我”写欠条的原因， 父亲的用心良苦让“我”十分惭愧。 2.一生的欠条。理由：表面上是“我”看写的欠条，实际上是父母情谊的欠条，这是“我” 一生都不能够还清的，父母对孩子的爱是无价的，是用金钱无法衡量的，根本无法偿还。 3.因为父亲让“我”写欠条，是为了激励儿子要自强，这种看似过分的行为，体现了父亲 对儿子深挚的爱。而自己的儿子却不能理解自己的良苦用心。 4.结合父亲说的话“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，想逼着你往前走呢。 你走时那种眼神让我心里也不好受。要说欠的 2000 元钱，你以为就能还清吗？”可知，父亲 深知儿子年少轻狂可能在闯荡的路上半途而废，所以通过让儿子写了欠条。这种看似严厉的方 式逼着儿子坚持向前，可以看出父亲是一个要强、良苦用心、深爱儿子的人。 【详解】1.本题考查文章内容理解。通读全文可知，文章的主要内容是大学毕业的“我” 放弃父亲找的体面工作，决定外出闯荡。在与父母交流后，父亲同意我的想法，但要求我写下 欠条借钱，“我”对父亲的这种行为十分不理解，于是生气地写下欠条就离开了。“我”在省城 艰难打拼，心中对父亲满怀怨愤，发工资后回家还钱，父亲却撕毁欠条并解释用意，“我”这 6 / 17 才明白父亲的苦衷。 2.本题考查题目的拟定及含义。结合短文拟定题目并说明理由即可。如：《一张欠条》《欠 条背后的深情》等。题目是《一张欠条》。理由：文章围绕一张“欠条”展开叙述的，这张欠 条是故事的核心线索，由它引发了一系列的情节和矛盾，也让“我”理解了父亲对我深深的爱。 题目是《欠条背后的深情》。理由：强调了欠条并非只是简单的债务凭证，其背后隐藏着父亲 对儿子深情厚谊和良苦用心，引发读者对父子情感的探究，吸引读者的注意力。 3.本题考查文章内容理解。结合第⑥自然段的句子“他抽着烟，有些伤感地说：‘当时让 你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，想逼着你往前走呢。你走时那种眼神让我心里也不 好受。要说欠的 2000 元钱，你以为就能还清吗？’”可知，父亲让“我”写欠条的方式可能伤 害到了“我”的感情，导致父子之间产生了隔阂和误会，这让父亲感到内疚和无奈。儿子离开 时那种仇恨和决绝的眼神让父亲心里难受，这种看似过分的行为，体现了父亲对儿子深挚的爱， 而自己的儿子却不能理解自己的良苦用心，所以父亲才会感到伤感。 4.本题考查人物形象分析。结合第①自然段的句子“我大学毕业了，父亲在家乡给我找了 份很体面的工作”可知，父亲为儿子找了体面的工作，实现了他对儿子未来的关心和规划，展 现出他作为父亲的责任感。结合第③自然段的句子“父亲竟然冷冷地说：‘写个欠条，这钱是 借给你的。你已经长大了，该对自己负责了！’我看着父亲，难以置信。可是父亲已经拿来纸 和笔，摊在桌上。”可知，父亲让儿子写下欠条看似冷酷无情，实则是父亲深知儿子年少轻狂 的性格，用这种方式激励儿子勇往直前，不轻易放弃，体现了他的远见和教子有方。结合第⑥ 自然段的句子“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，想逼着你往前走呢。你走时 那种眼神让我心里也不好受。要说欠的 2000 元钱，你以为就能还清吗？”可知，当儿子回来 还钱时，父亲伤感地解释自己的初衷，并撕毁欠条把钱退给儿子，还表达了对儿子的期望，这 些都表现了父亲内心深处对儿子深深的爱。总之，父亲是一个表面严厉，实则充满关爱和智慧 的父亲形象。 三、课外阅读。 【答案】1.这里指“我”在不小心摔破花瓶后，用老师的话来为自己辩解，认为自己诚实，所 以理直气壮地为自己辩解。 指“我”在很多人眼里被认为是一个完全、十足的笨小孩，没有 任何折扣或例外。 2.父母亲温厚的爱 母亲认为我诚实可爱 3.这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小 7 / 17 孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 4.“我”是一个老实、诚实、理解父母、学习努力、具有坚持不懈、努力奋斗的精神，同 时也深深地爱着并感激自己的父母。 【详解】1.本题考查词语解释。振振有词：意思是理直气壮的样子，形容自以为理由很充 分，说个不停。结合文章第二自然段句子：一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到 地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲 要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。可知“作者”将家中的花瓶打碎之 后很诚实地对妈妈承认是自己做的，为自己的诚实而感到骄傲。文中“振振有词”的意思为： “作者”在不小心摔破花瓶后，用老师的话来为自己辩解，认为自己诚实，理直气壮地为自己 辩解。不折不扣：折、扣：商品价格减到原价的几成，就叫几折或几扣。本指一点也不打折扣。 后表示完全、十足。结合文章第一自然段句子：在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。 句中“作者”是一个笨小孩，还是所有人眼中的笨小孩。由此可知文中“不折不扣”指“作者” 在很多人眼里被认为是一个完全、十足的笨小孩。 2.本题考查文章内容理解。结合文章第 7自然段句子：重要的是有怎样的父母，从懵懵懂 懂到明知，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。从中可知成长的桥在文中指的是 父母亲温厚的爱。结合文章第二自然段句子：母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老 师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。可知本来严肃的母亲被我的话 给逗笑了，是因为被“作者”可爱到了。 3.本题考查句子赏析。结合文章第七自然段句子：就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽 的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。本句话使用了比喻的 修辞手法，将“父母的爱”比作“ 黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞”，生动形象地写 出了父母之爱的深沉与伟大，表达了作者对父母深深的感激之情。 4.本题考查人物形象分析。结合文章第二自然段句子：一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶， 我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地 说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。可知“作者”是一个诚 实可爱的孩子。结合文章第六自然段句子：我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱 滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。可知“作者”是一个懂事，理解父母的孩子。 结合文章第七自然段句子：重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔； 这座桥，就是父母温厚的'爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩， 8 / 17 有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。可知“作者”是一个懂得感恩父母的孩子。 四、课外阅读。 【答案】1.母亲对“动剪子铰小鸟的腿”和吃小鸟的事耿耿于怀，不能忘记，把这些事与腿摔 伤骨折联系起来，表明她对自己曾伤害过小鸟而自责、内疚。 2.从文中母亲喂小鸟，内心因为阻止姐夫捕杀小鸟而内疚，能看出母亲是一个善良、有爱 心、知错就改的人。 3.给我的启示是：鸟类是人类的朋友，请善待它们。 【详解】1.本题考查文章内容理解，仔细读文章联系上下文分析。从第⑥段的描述“多年 以前，姐夫在春天时，喜欢张网捕鸟。捕到的鸟，用开水秃噜掉毛，再用剪子铰了它们的腿， 用盐渍了，油炸了吃。母亲说那时她没有阻止姐夫捕鸟，还吃它们，犯了大罪！”可知，母亲 把腿摔伤骨折归结为是因为动剪子铰小鸟的腿，遭了报应，这是因为母亲对自己曾经伤害过小 鸟而自责、内疚。 2.本题考查人物分析，作答时要结合文章内容具体分析。从母亲喂鸟的这一举动以及母亲 对自己曾经没有阻止姐夫捕鸟的行为一直不能忘怀并感到内疚，可以看出母亲是一个善良、有 爱心、知错就改的人。结合自己的理解组织语言作答，可用“从……中能分析出……是一个…… 的人”的句式作答。 3.本题考查文章主旨理解，联系上下文结合自己对文章内容的理解作答。可从“保护小鸟， 从我做起”这个角度作答，注意结合生活实际，答案不唯一，言之有理即可。 五、课外阅读。 【答案】1.打量 功夫 迫使 相信； 2.每个手艺人自己的技术都能有用处，都能发扬光大。 3.修补鞋子 为对手介绍生意 4.他是一个善于学习、追求进步的人。他从学开锁配钥匙到学修自行车、摩托车和电动车， 以及修鞋等；他是一个有气度、有胸襟的人。在姑娘拿着水晶钉珠的鞋来修时，他把姑娘介绍 给了另外一个大嫂。 【详解】1.本题考查选词填空。打量：对人的衣着、相貌等加以观察。观察：仔细地察看 事物或现象。根据语境“我手里的鞋”可知，应选“打量”。功夫：本领；造诣。本事：本领； 技能。根据语境“看他飞针走线，犹如艺术创作。他细心地沿着鞋的边缘检查每一处缝补的痕 9 / 17 迹。经他缝牢的鞋后来没有再开裂”可知，应选“功夫”一词，更能表达作者对“修车师傅” 的认可、赞叹。逼迫：紧紧地催促;用强力促使。迫使：用强力或压力使（做某事)。根据语境 “后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了”“他开始学修自行车”可知，应选“迫使”。信任： 相信并敢于托付。相信：信任；不怀疑。语境是说“我”相信修车师傅的胸襟，应选“相信”。 2.本题考查理解词语意思。根据第⑥段句子“武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手 艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对”可以推测，“各美其美”在这里指每个手艺人自 己的技术都能有用处，都能发扬光大。 3.本题考查对短文内容的理解和概括。读文章第③段，“看他飞针走线，犹如艺术创作。 他细心地沿着鞋的边缘检查每一处缝补的痕迹。经他缝牢的鞋后来没有再开裂。”可概括出修 车师傅的第二件事：修补鞋子。读文章第⑥段，“修车师傅一看，是鞋面上刚坏了一小块儿， 找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。”可概括出修车师傅的第四件事：为对手介绍生意。 4.本题考查分析人物形象。由第⑤段句子“如今修鞋也复杂了，光是鞋跟就有木质的、水 晶的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的……修法都不一样。”可知，他是一个善于学习、 追求进步的人。由第④段句子“他说自己在这里摆摊 30 年了。这些年瞬息万变的社会没有吓 退他，反而逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，他是一个热爱生活、不惧困难的人。由第 ⑥段句子“武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放 才对”可知，他是一个有气度、有胸襟的人。 六、阅读短文，完成问题。 【答案】1.指表面应酬，本文指的是常来的顾客对老人提出的问题不认真回答。 2.尴尬 惊喜 心满意足 3.外面风微微地吹着，树叶在树梢悠悠地扇动。 路上行人稀稀落落，那道边的花儿微微 仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。 4.过去“我”对自己的手艺太自信了，看起来是老了，要学习了 5.表层含义是指店内布置发生了改变，变得很新潮，以及老师傅理的发型发生变化，发型 设计多种多样，从店内布置到师傅手艺都能顺应时代发展潮流，所以说老店不老；深层含义是 指老师傅年纪很大，却依然能够顺应时代发展赴京拜师学习，老师傅的心不老，能够不断学习 新的东西，不断进行改变，这是我们值得学习的品质。 【详解】1.本题考查词语解释。结合第④自然段“常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句： ‘还行。’”这个句子中“敷衍”一词通常指的是一种表面的、不真诚的、或是出于礼貌而做出 10 / 17 的回答。在这个具体情境中，“敷衍”指的是常来的顾客对老人提出的问题或评论做出的不真 诚或不认真的回应。 2.本题考查内容的理解。结合第⑧自然段“我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！”可知， 对于小店的开放，我的心情是惊讶的。结合第⑪自然段内容“原来，那段时间，他真是学艺去 了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。”可知，不要来！在得知老人去拜师学艺时，“我”感 到有些惭愧和不好意思，因为之前误解了老人，所以涨红了脸。结合第⑫自然段“我顶着一个 崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型 的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，绽放出灿烂的笑容。”可知 “我”顶着满意的崭新的发型离开小店，这种满意超乎了预期，所以感到惊喜，当“我”看到 顾客们也跟我一样满意地离开，此时我的心情是心满意足的。我的心情变化是惊讶→惭愧→惊 喜→满足。 3.本题考查描写方法。结合第⑥自然段的内容“果然，老人不干了。我摇了摇头，转身离 去。”可知老人的理发店不干了我的心情应该是低落的。“我”心情失落的环境描写：阴沉的天 空飘下细密的雨丝，打湿了我肩头，寒风无情地刮过街道，卷起地上的落叶，发出沙沙的哀鸣。 街边的树木在风中颤抖，好像也在为小店的关闭而哀伤。结合第⑧自然段“我感到惊讶，原来 他不是彻底关门哪！”可知，小店又重新开放，我的心情是开心的。“我”心情愉悦的环境描写： 阳光如同金色的绸缎，轻柔地洒在小店的招牌上。微风拂过，路边的花朵摇曳生姿，散发出阵 阵香甜的芬芳，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在庆祝小店的重新开张。 4.本题考查文章内容理解。结合第④自然段“只有那叛逆期的少男少女会认认真真地和他 较劲儿：‘老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。’老人脸色一变，红 一半，紫一半的。’”可以得出，“老人脸色一变，红一半，紫一半的”这句话说明老人当时的 心情是很不舒服。这种脸色变化通常表示强烈的情绪波动，可能是尴尬或者羞愧。老人的脸色 从正常变得又红又紫，显示出他对于少男少女的批评感到十分不满和受伤。在这种情况下，老 人可能会想：“我这么多年的经验，居然被这些孩子说成是不新潮。我的努力和手艺在他们眼 里就这么不堪吗？”或者他也许会觉得：“时代真的变了，我的观念和技术可能已经跟不上这 些年轻人的审美了。” 5.本题考查短文内容的理解及分析人物形象。从文中第⑩段中“我”与老人的对话中，“我” 开玩笑说“向师傅，我还以为你不干了呢，原来偷师学艺去了呀！”老人的回答“以前啊！我 太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习了。”这些句子可以明显看 11 / 17 出老人的自省和改进的决心。老人没有因为年纪大就放弃学习，反而积极寻找新的学习机会， 不断提升自己的技能和知识。这种终身学习的精神，是我们应该效仿的。从文中第⑩段中“面 容和蔼地看着我：‘你找找，哪个适合你？’”以及“老人望着一个个离去的背影，脸上绽放出 灿烂的笑容。”这些描述都展现了老人对顾客的尊重和热情服务。第⑩段“我太沉浸于过去的 荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习了。于是，自我放了几个月假，去北京找人 家学习学习。”这些句子提到老人去北京学习新的发型设计技巧，并且店内布置和发型种类都 进行了更新和改进，这些都是老人不断学习、追求进步的体现。因此可知，老人身上展现出的 勇于接受批评、不断学习和追求进步、尊重他人和热情服务等品质，都是我们应该学习和效仿 的。这些品质不仅能帮助我们在生活中不断进步和成长，也能让我们更好地与他人相处，建立 和谐的人际关系。 七、阅读李大钊的故事，读后完成各题。 【答案】1.主要写了李大钊在长辛店劳动补习学校的教学情景。 2.（1）AC （2）ABC 3.（1）谁都没衣穿 谁都无法远行 （2）受穷 资产阶级有政权 团结起来革命，推翻 资产阶级的政权 4.李大钊在长辛店劳动补习学校给工人上课，通过教育启发工人的觉悟，提高他们对自身 地位和权益的认识。他的教学不仅传授知识，更在于唤醒工人的阶级意识和斗争精神，为工人 运动的兴起奠定了思想基础。因此李大钊是一位深具远见的马克思主义者、工人运动的杰出领 导者。 【详解】1.本题考查概括段落层意。阅读第③至⑤自然段，写了李大钊通过讲解“工人” 二字的意义，强调工人是顶天立地的伟大阶级，并通过具体例子说明工人在社会中的重要性和 贡献，以此激发工人的自豪感和阶级意识。李大钊的讲解让工人们认识到自己的价值，并鼓励 他们团结起来争取权益。故第③至⑤自然段的主要内容为：讲述了李大钊在长辛店劳动补习学 校向工人们传授知识和理念的情景。 2.本题考查短文内容理解。（1）根据第③自然段的内容，李大钊指出资本家将工人视为机 器和工具，这表明资本家并不将工人作为具有尊严和权利的人来看待，而是作为一种生产资料 来利用，以便赚钱。故选 AC；（2）由第⑩自然段“1922 年 8 月，李大钊、邓中夏等共产党员 领导 3000 多名长辛店铁路工人进行罢工，京汉铁路其他站点积极响应。铁路工人们团结一致， 给反动政府造成很大威胁，最终迫使他们答应工人提出的全部要求，罢工取得完全胜利。”可 12 / 17 知，长辛店铁路工人罢工成功的原因是：依靠共产党领导，得到其他站点响应，工人们团结一 致。反动政府没有良心发现，而是被迫答应，故选 ABC。 3.本题考查短文内容理解。（1）根据第⑤自然段的内容，我们可以推断出，工人不仅建造 房屋，纺织布料，还制造火车，这些都是社会运转不可或缺的部分。因此，横线上的内容应该 强调工人工作的重要性及其对社会的贡献。如：工人不盖房子就谁也没得住，工人不织布就无 人有衣穿，工人不制造火车就没有远行的交通工具。（2）阅读⑥⑦自然段，由“‘我们伟大， 为什么还受穷’”“不是命苦，是因为有剥削、有压迫”可知，工人阶级之所以受穷，是因为有 资产阶级的剥削、压迫。故第③空填“受穷”；由第⑦自然段“资产阶级为什么能剥削我们呢？ 主要是他们有政权”可知，资产阶级之所以能剥削压迫工人阶级，是因为他们拥有政权。故第 ④空填“资产阶级有政权”；由第⑦自然段“要想不受压迫，不受剥削，就得团结起来革命， 推翻他们的政权”可知，工人要想摆脱剥削和压迫，实现自身的解放和权益的保护，就要团结 起来革命，推翻资产阶级的政权。故第⑤空填“团结起来革命，推翻资产阶级的政权”。 4.本题考查开放性作答。回答本题，能够结合短文中李大钊的言行，从不同角度对他进行 评价即可。如：李大钊在长辛店劳动补习学校给工人上课，他的教学不仅传授知识，更在于唤 醒工人的阶级意识和斗争精神，为工人运动的兴起奠定了思想基础。他用“工人是天”这一形 象的说法，强调工人阶级的伟大和重要性，激发工人的自豪感和斗争意志。在面对工人的困惑 和疑问时，李大钊能够用简单易懂的方式解答，如解释工人为何受穷的原因，指出剥削和压迫 的存在，并提出通过团结和革命来改变现状的策略。因此李大钊是一位深具远见的马克思主义 者、工人运动的杰出领导者、国家意识的培养者和策略家。 八、课外阅读。 【答案】1.露茜修女带 6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。 2.露茜让这些失聪的孩子去“听”睡莲花开的声音，是为了让他们明白，听到并不仅仅是 通过耳朵，也可以通过心和其他感官来实现。她希望通过这种方式，让孩子们感受到生命的美 好和世界的丰富多彩，同时也让他们理解，每个人都有自己的独特方式去感知和理解世界。 3.露茜修女是一个心地善良、性情开朗、富有智慧的人。她对孩子们充满了关爱，不放弃 任何一个孩子，尽力让他们感受到世界的美好。她懂得用心去感知世界，也教会了孩子们如何 用自己的方式去理解和体验世界。 4.第⑧段主要描写了露茜修女和孩子们在湖边的情景。为下文孩子们静心地“听”睡莲花 开的声音创设一个优美静谧的氛围。 13 / 17 5.这句话运用优美的笔触、生动的语言描绘了睡莲的美丽；还运用拟人的修辞手法，生动 形象地写花蕾的俏皮，表现了睡莲之美，也为下文做了铺垫。 6.：“ ， ， 。” ， 7.文中让我感动的一句话是：“他们的耳朵听不到花开的声音，但他们的内心却能感受到 那种美妙的震动。”这句话让我感动的原因是，它揭示了露茜修女的教育理念：听到并不仅仅 是通过耳朵，也可以通过心和其他感官来实现。这句话让我明白了，每个人都有自己的独特方 式去感知和理解世界，只要我们用心去体验，就能发现世界的美好。 【详解】1.本题考查对文章内容的概括。概括文章主要内容，先找到描写的对象是谁，再 分析围绕着描写对象讲述了什么事情。这篇短文写了一个名叫露茜的修女，带领一群失聪的孩 子去“听”睡莲花开的声音，以此鼓励他们即使面对不幸也要保持对生活的信心，最终让这些 孩子重新找到希望的故事。 2.本题考查对文中句子的理解。从第⑫段露茜修女的手势和言语，以及后文对孩子们反应 的描述，可以知道露茜让这些失聪的孩子去“听”睡莲花开的声音，是为了让他们用心去感受 世界的美好，即使他们无法用耳朵听到声音，也能通过心灵的感受来理解生命的奇迹，从而重 新燃起对生活的希望。 3.本题考查分析人物形象。从文中露茜带孩子们去“听”睡莲花开的声音，以及她对孩子 们的关爱和鼓励这一系列的行为中，可以知道露茜修女是一个温柔、善良、充满智慧和爱心的 人。她能够洞察孩子们的内心世界，用独特的方式帮助他们重拾信心，展现出了非凡的同情心 和耐心。她的行为超越了医学的范畴，创造了真正的奇迹。 4.本题考查对段落内容的概括和理解。第⑧段对茵梦湖景色的具体描写，通过描写了茵梦 湖清晨的美丽景色，营造出一种宁静、祥和的氛围。这段文字为后文孩子们“听”到睡莲花开 的声音做了铺垫，同时也象征着希望与新生，增强了文章的感染力。 5.本题考查对文中句子的理解。在回答这类问题时，首先要分析语句描写的内容，即对睡 莲外形和环境的细致刻画，还要分析是否也运用了一定的修辞手法或者描写方法，然后，思考 这样的描写在氛围营造、人物心情烘托以及情节推动方面所起到的作用。 6.本题考查标点符号的正确使用。根据上下文语境和语言表达习惯，合理添加标点符号。 “语重心长地告诉他们”后面是人物说的话，故其后用上冒号，并用双引号将说话内容括起来， 也就是将“其实这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定 可以听见”这部分内容用双引号括起来；说话内容中间的简短停顿用上逗号；“比划完”后用 14 / 17 逗号，“她特别用眼睛盯着丹”后句子表达完整用句号结束。 7.本题考查对句子的理解。做这一类题目，首先，需要通读全文，理解文章的主旨和情感 表达。然后，在文中仔细寻找那些能够触动心灵、引发共鸣的语句。在找到这些语句后，分析 其之所以令人感动的原因，可能是因为它所表达的情感真挚、深刻，或者是因为它所传达的道 理富有启发性，又或者是因为它所描绘的场景令人动容等。示例：让我感动的句子：“医学治 疗即使在 100 年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医 学上无法创造的奇迹——让那不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持 对生活永不消退的信心。”这句话让我感动的原因是它深刻地揭示了虽然医学有其局限性，但 心灵的力量和对生活的信念能够超越这些限制，创造出真正的奇迹。它让我们看到了希望和勇 气的力量，即使面对无法改变的身体缺陷，也能通过内心的力量去拥抱生活，这种积极向上的 态度和对人性美好的坚信令人动容。 九、现代文阅读。 【答案】1.本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。 2.叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理，热心善良，慈爱，视猴如子。 3.这两个动词生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。 4.插叙。作用：①交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容；②表现出了叶婆婆 善良的性格；③猴群感恩的举动也为下文故事情节的发展做了铺垫。 5.我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人 与自然的和谐发展尽力。 【详解】1.本题考查文章内容的归纳概括。根据文章第④段“不一会儿，小猴子拉着一公 一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进 山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“不一会儿，小猴子拉着一公一 母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山 采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”第⑤段“叶婆婆看到猴子全家对 自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。”第⑨段“叶婆 婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地 守在那儿，竟然一只都没走”。由此可概括主要内容：文章主要讲述了叶婆婆关爱猴子，视猴 如子，猴子知恩图报，人和动物和谐相处的感人故事。 2.本题考查人物形象的分析。结合第①段“古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗 15 / 17 通医理，能为乡邻治跌打损伤”一句可以看出，叶婆婆粗通医术，热心肠；结合第④段“上个 月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“在叶婆婆眼里，这 些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。”“有时，她会带些苞米棒子、花生之类 的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里” 可知，叶婆婆心地善良，视猴如子，爱护动物。 3.本题考查词语的赏析。摩挲：用手轻轻按着并一下一下地移动；拍抚：轻轻拍打抚摸。 表示安慰和亲昵。“摩挲”和“拍抚”两个动词，是叶婆婆的动作描写，写出了叶婆婆对猴子 的爱如同母子，也表现出猴子在叶婆婆身边的温顺。体现了人与动物和谐友爱的相处。 4.本题考查记叙顺序及其作用。这部分的插入交代了叶婆婆与猴群关系亲密的原因，属于 插叙，交代了事情的来龙去脉，丰富了文章内容，吸引读者的阅读兴趣。叶婆婆对猴群的仁爱 与帮助，体现了叶婆婆的善良，猴群感恩的举动也为下文情节的发展做了铺垫。 5.本题考查文章主旨及语言表达能力。结合文章内容，能依据“善良、知恩感恩”“人与 动物和谐相处”等方面，联系自己生活，言之成理即可。根据第①段，叶婆婆为相邻治跌打损 伤，有红白事需要帮忙的，叶婆婆第一个到达，第④段叶婆婆为小猴子医治断腿，给猴子带苞 米棒子、花生之类的食物，视猴如子。由此我们得出启示：我们要心怀善良，与人为善，与自 然为善，与动物和谐相处，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。从小猴子角度 分析：根据文章中叙述到叶婆婆病了，“院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧 着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小 山”，第⑨段叶婆婆悄然走了，“赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出 奇安静地守在那儿，竟然一只都没走”，文章记叙人与动物亲密和谐相处的故事，由此得出启 示：在现实生活中，我们要有一颗善良的心灵，要学会知恩图报，学会与人、与自然和谐相处。 十、课外阅读。 【答案】1.父亲为“我”敷药；父亲烫癣，“我”心疼不已；“我”背父亲摔倒在地板上，父亲 问“我”摔痛没有。 2.通过动作描写，形象生动地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我” 深沉的爱。 3.B 4.⑤ ⑨ 这两段话前后照应，使文章结构更严谨；第⑤段写父亲为“我”心疼，第⑨段 16 / 17 写“我”为父亲心疼，体现了父子情深，突出了文章的中心。 5.①当“我”与别人有摩擦时，会被父亲教训，体现了父亲的严厉；②父亲为“我”敷药 时，他的手颤抖得厉害，体现了父亲对“我”的爱；③父亲烫癣时，满面春风地说不疼，体现 了父亲的坚强。 【详解】1.本题考查文章内容的概括与理解。文中第④自然段“父亲捉住我，把我摁在地 上，他揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在我的伤口上。”中可以看出：父亲为“我”敷药。文中第⑥ 自然段“一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我给他烧铜钱烫癣。”第⑦自然段“我下不了手！ 他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火 弓起腰，啃噬得我心如刀绞。”中可以看出：父亲让“我”给他烫癣，“我”心疼不已。文中第 ⑪自然段“前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。”第⑫ 自然段“家里的地板刚被拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我：‘可 摔痛了？’孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说：‘一点儿也不 疼。’”中可以看出：“我”背父亲摔倒在地板上，父亲问“我”摔痛没有。 2.本题考查赏析句子。要理解词语的本义，结合具体语境，联系作品内容和作者感情分析 词语的表达效果。第④自然段“父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我 的伤口上。”这个句子中“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”，这些动词准确地写出父亲为“我”治病 时的果断、从容，表现了父亲对“我”的疼爱之意。这一系列的动作描写不仅传达了父亲对孩 子的爱和关怀，也反映了他在孩子面前的坚强和责任感。同时，这些具体的动作细节增强了文 本的真实感和感染力，使读者能够更加深刻地感受到父亲内心的情感波动。 3.本题考查对文章内容的理解。B.联系上下文，根据文章第⑦段“我下不了手！他就自己 来。”可知，写了父亲因为癣疾的煎熬，决定用烧红的铜钱来烫治。虽然“我”下不了手，但 这并不是因为“我”特别胆小，而是因为看到父亲要忍受如此剧烈的疼痛，内心感到极度不忍 和心痛。因此，“我”的不敢下手更多的是出于对父亲痛苦的理解和同情，而非单纯的胆小。 故选 B。 4.本题考查对文章内容的理解和分析段落含义。第⑤段“原来，当我疼时，父亲也在痛。 我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。”这句话直接点明了“半个父亲在疼”的主题，表达 了当“我”遭受疼痛时，父亲也在内心默默承受着同样的痛苦，体现了父爱的深沉与伟大。第 ⑨段说：“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。”这句话则 是对前文情感的升华和回应，表明“我”在理解了父亲对自己的疼爱之后，也愿意在父亲疼痛 17 / 17 时默默承受他的一半痛苦，展现了“我”对父亲深厚的爱和责任感。这两段话在短文中所起的 作用是：它们不仅点明了文章的主题，还通过父子之间的情感互动，深化了文章的情感内涵， 使读者更加深刻地感受到父爱的伟大和无私，以及子女对父亲的感恩与回报之情。 5.本题考查对文章内容的理解及分析人物形象。题干说父亲的形象是立体、多面的，要求 结合文章内容说说父亲的形象特点，我们结合文章内容，根据自己的理解，在文章中找出加以 分析总结即可。如：第②段中“但年轻时，他棱角分明，一顶光头‘佛光’普照，哪怕在十里 外咳嗽一声，我也‘如雷贯耳’。”可知，父亲的特点是棱角分明，一顶光头“佛光”普照，只 要咳嗽一声，我也对他的声音“如雷贯耳”，说明父亲很威严，他的声音对我充满震慑效果。 第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上“摩擦”结束。”说明父亲是非 分明，对我管教很严厉，严厉到让我常怀疑是假的父亲。 1 / 17 【真题演练·专题 17.4】记叙文阅读 分析人物形象 一、课外现代文阅读。 剥豆 毕淑敏 ①一天，我和儿子面对面坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，新拿一个瓷碗放 在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ②我问：“想比赛？” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ④“可这不公平，我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着 ⑤“不，”他按住我的手，“就这样 ⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。 ⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落 ⑧“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速 度又快了起来。 ⑩儿子手不停歇，目光却时不时落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱 ⑪“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 ⑫一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，我知道儿子输定 了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆， 只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ⑬“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。 ⑭“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ⑮“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧 ⑯想起自己瞻前顾后、小心翼翼，实在是大可不必。 1.联系上下文理解词语的意思。 瞻前顾后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 / 17 2.文中说“一丝喜悦悄悄涌上心头”，“我”“喜”的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；文中的“我”想淡化结果”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 ①慢下来的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②快起来的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.本文刻画人物采用的主要描写方法有？（ ） A.动作描写、语言描写、神态描写 B.语言描写、心理描写、外貌描写 C.语言描写、动作描写、心理描写 5.读文中画横线的句子，加点的“瞻前顾后”一词能换成“优柔寡断”吗？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读了这篇文章，你觉得文中的“儿子”是个怎样的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读。 ＿＿＿＿＿＿＿ ①我大学毕业了，父亲在家乡给我找了份很体面的工作，而我却放弃了，决定到外面闯一 闯。那晚我和父亲谈自己的抱负。父母都劝我留下，我却冥顽不化，非要走出去。父亲终于问： “你决定去哪里呢？”我思虑半天，摇摇头。父亲抽着烟；良久才说：“你已经是成年人了， 以后的路怎么走，自己看着办吧。”父亲同意了！那一刻，我默默发誓，一定不让父母失望！ ②第二天一早，我硬着头皮准备向父亲要路费。我对自己说：“这是最后一次向父亲伸手 要钱！”于是我去找父亲，但到处都找不到，“你父亲一早就到集镇上去了，出门在外，人地两 生，没钱咋行，可咱家的情况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了。”母亲说着，皲裂 的双手仍在冰凉的水盆里搓洗着红薯，眼圈红红的，有些肿。我不知道该如何抚慰母亲，只能 木然地站着，心如刀绞。 ③父亲回来时已是半晌，还没等我开口，他就把 2000 元交到我的手里。可出乎我意料的 是，父亲竟然冷冷地说：“写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大了，该对自己负责了！”我 3 / 17 看着父亲，难以置信。可是父亲已经拿来纸和笔，摊在桌上。父亲的不近人情，让我失望到了 极点。我抓起笔，以最快的速度写下欠条，头也不回地走了，泪水流了满脸，但更憋着一股劲： 一定要尽快赎回欠条，哪怕再难，让父亲看看儿子不是孬种。 ④我辗转漂到了省城，像一只无头苍蝇在这个城市里东闯西撞。人才市场、街头广告、报 纸招聘，不放过任何一次希望。一个星期后，我在一家广告公司谋得了一份工作。在工作之余， 我时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社。这期间，我只往家里打 过两次电话，每次还都以工作忙为借口匆匆挂断，心里仍然对父亲满怀怨恨。 ⑤等报社发了第一笔工资后，我径自回了家。父亲对我的不期而归大感意外，一迭声问我 在省城怎么样，坐啥车回来的，回来有急事吗……听得我心烦意乱。我冷冷地敷衍着，同时郑 重地掏出 2000 元钱向父亲索要欠条。 ⑥父亲一愣，从一本旧书里取出了那张欠条。他当面把欠条撕了，又一把推开我的钱。他 抽着烟，有些伤感地说：“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，想逼着你往前走 呢。你走时那种眼神让我心里也不好受。要说欠的 2000 元钱，你以为就能还清吗？” ⑦我脸红了，一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心？“孩子给父母最好的 回报，就是自个儿能自强自立，过上好日子！”父亲说着用手抹了抹眼角。我把地上的小纸片 儿捡了起来，我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的情意…… 1.请从“我”的角度，用自己的话概括本文的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.认真读一读短文，为本文拟定一个题目，并说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中写道“他抽着烟，有些伤感地说”。联系全文，想一想父亲为什么会“有些伤感”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中的父亲是个怎样的人？请结合短文内容简要分析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4 / 17 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、课外阅读。 成长 ①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里， 我是一个不折不扣的笨小孩。 ②上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字， “脚板印”。母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵 笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老 实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却 批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。 ③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。 别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了 他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时真想把课本煮了熬汤 喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。 ④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。 ⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下（那里有个半米宽的窄台）花朵更 是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟 后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油， 落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨 的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一 脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死 亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次，昏 昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希冀 的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到 还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是 48 小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我 的手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一 5 / 17 刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我 要为父母好好读书。拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习 惯，一读读到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父 母，从懵懵懂懂到明知，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳 的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 1.联系上下文，解释下列词语。 振振有词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不折不扣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.读了本文，你认为成长的桥在文中指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二段 中母亲回来生气的责骂时，我振振有词对答后，母亲忍不住笑了的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.父母给予孩子的爱，感人至深。请摘抄文中你感受最深的句子，简要写写理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读了这篇文章，你认为“我”是一个什么样的人? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、课外阅读。 带笤帚的小鸟 ①在我的家乡，大雪封山后鸟儿便没有了吃食。 ②母亲怜惜那些鸟儿，她异想天开，打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。 自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。 ③开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！怎么就闻不到米味呢？ 我直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”于是母亲又在窗台摆上了另外的食物：葵花籽。 ④几天后的一个早晨，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！天 还没亮，就听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，是在享用窗台的小米呢。” ⑤来吃米的鸟儿队伍逐日扩大，原来两把米够它们吃一天的，现在得好几捧了。弟弟去粮 油店，特意买了袋小米，专供喂养。我吓唬母亲，说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可 6 / 17 吃，估计一天一袋米都不够。母亲豪迈地说：“让它们可劲吃，吃不穷！” ⑥在我想来，母亲喂鸟，也有点“还债”的意思。多年以前，姐夫在春天时，喜欢张网捕 鸟。捕到的鸟，用开水秃噜掉毛，再用剪子铰了它们的腿，用盐渍了，油炸了吃。母亲说那时 她没有阻止姐夫捕鸟，还吃它们，犯了大罪！她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的 祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！所以母亲喂养找不到食物的鸟儿，我们姊 妹都积极支持，起码这对她的心理，是个莫大的安慰。 ⑦鸟儿赏花的时候，母亲也在窗前悄悄赏它们。它们在不经意间,也成了她眼里的春色了！ ⑧有一天，母亲神神秘秘地对我说，因为小鸟来得太多，吃得太多，外面窗台上积了厚厚 一层鸟粪。爱整洁的姐姐，有天抱怨起来，说是开春时，还得清理窗台上的鸟粪，实在麻烦。 母亲说真奇怪，姐姐说完那话，第二天早晨起来，她发现窗台的鸟粪，差不离都消失了！好像 知情的鸟儿听着了那话，连夜把鸟粪给打扫干净了。她问我，是不是夜里刮大风给吹没影的？ 我说不大可能，因为鸟粪遗落的一瞬是新鲜的，它们会被寒风牢牢地冻结在窗台上。再肆虐的 风，到了窗台都是强弩之末，不可能吹落鸟粪。母亲感慨地说：“那还真是小鸟自己打扫的呀。” ⑨在我眼里，小鸟的爪子就是笤帚。想想看，每只鸟都绑着一双小笤帚，它们清理起阳台 的鸟粪，当然是一夜之间的事情啦。 1.文中写道：“她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子 铰小鸟的腿，遭了报应了！”你如何理解母亲的这种想法？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.试结合原文，简要分析母亲这一人物形象。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这篇文章对你有着怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的认识。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、课外阅读。 手艺的江湖 ①大雨初歇，我出门修鞋，见一位修车师傅正准备把漏气的轮胎卸下来。我问他：“师傅 7 / 17 （打量 观察）＿＿＿＿我手里的鞋：“你这鞋，一般人弄不好。修鞋多半是挤点 502 胶捏拢了， 将来还得开裂，得缝一圈麻线………”听这意思，他才是民间的修鞋高人。 ②我索性坐下等他修完车，再帮我修鞋。只见他将车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点， 然后将小片胶皮烫软了，在补漏点附近小心锉磨，不久轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑匀整， 看不出任何补漏痕迹。 ③修车师傅的修鞋（功夫 本事）＿＿＿＿也很到家。看他飞针走线，犹如艺术创作。他 细心地沿着鞋的边缘检查每一处缝补的痕迹。经他缝牢的鞋后来没有再开裂。 ④打那以后，我常去他那修鞋，慢慢和他熟络了。他说自己在这里摆摊 30 年了。这些年 瞬息万变的社会没有吓退他，让他有了十八般武艺。 ⑤一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，这（逼迫 迫使）＿＿＿＿ 他开始学修自行车。他还学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。如 今修鞋也复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的……鞋面也五花八门，丝绒的、织锦的……修 法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上刚坏 了一小块儿，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我好奇地问：“你还给对手介绍生意啊？” 师傅大笑着说：“武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百 花齐放才对。” ⑦他有这个胸襟，我完全（信任 相信）＿＿＿＿。每当我被生活的变化抵到墙角而气馁 时，他的故事总给我无尽的勉励。 （摘自 2021 年 9 月《北京日报》，有删改） 1.读文章，在括号里选择恰当的词语打“√”。 2.联系上下文理解第⑥段加点词语的意思。 各美其美：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.短文讲了修车师傅的 4件事，请用简洁的语言概括出来。 （1）修补自行车轮胎 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）练就多种手艺 （4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文中的修车师傅给我留下了深刻的印象，请结合修车师傅的言行写一写他是一个怎样的 人，至少从两个方面作答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8 / 17 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、阅读短文，完成问题。 老店不老 ①一家老店，一把剪刀，一个老人。 ②他的腰上系着青蓝色围裙，皮鞋擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样，排布头顶。这 是他给我的第一印象。不经意间，我被那墙上的红漆字吸引，红红的“理发”二字，没有招牌， 就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。 ③老人帮人理发时，总会时不时地冒出一句：“怎么样，这发型挺不错吧？” ④常来的顾客顾及他年纪大总会敷衍一句：“还行。”只有那叛逆期的少男少女会认认真 真地和他较劲儿：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点。太老了，不新潮。”老人脸色 一变，红一半，紫一半的。 ⑤我担忧地望着老人，毕竟他年纪大了。 ⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上写着：“暂停营业”。果然，老 人不干了。我摇了摇头，转身离去。 ⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑧时间在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我说：“去找向 师傅吧。他最近开门了。”我感到惊讶，原来他不是彻底关门哪！ ⑨于是，晨起。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下来等老人时，却发现，屋内多了 一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，也许是供客人等候 时喝的、吃的。老人扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书，递给我面容和蔼地 看着我：“你找找看，喜欢哪个？”那上面满满的都是发型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向 师傅，我还以为你不干了呢，原来拜师学艺去了呀！”我和他开起了玩笑。“哈哈！现在的孩子， 了不得。以前啊，我呢，太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到该去学习学习 了。于是，我放了几个月假，去北京拜师学艺了。”说完，他摸摸头，朝我微微一笑。 ⑪原来，那段时间，他真是学艺去了。我顿时因为自己的误解，涨红了脸。 ⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续走进小店，无不惊讶 于店内的布置和发型的种类。也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，忙放出 9 / 17 灿烂的笑容。 ⑬仍旧是那老店，老店不老。 1.联系上下文，我知道“敷衍”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.老人的小店重新开业前后，我的心情经历了怎样的变化？请把下面填空补充完整。 惊讶→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿ 3.请为文中横线句子补充上环境描写，分别表达“我”失落和愉悦的心情。 4.“老人脸色一变，红一半，紫一半的”。此时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.文中作者说“老店不老”，而我更愿意说“老人不老”，老人身上有着怎样值得我们学习 的品质？结合短文至少写出两点并说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、阅读李大钊的故事，读后完成各题。 工人是天 ①走进丰台区长辛店祠堂口胡同 1 号，眼前是一个规整的三合院。院墙外一株香椿树把 枝桠探了进来，静静地看着这座如今显得有些寂静的院落。百年前这里曾经是赫赫有名的长辛 店劳动补习学校，风起云涌的铁路工人运动从这里起航。 ②1921 年 1 月，长辛店劳动补习学校成立。中国共产党创始人之一的李大钊就曾经在这 里给工人们上课，教育和启发工人的觉悟，推进工人运动。 ③春节前，李大钊在学生邓中夏的陪伴下来到补习学校授课。“职工弟兄们，你们都明白 这样一个道理，资本家永远把工人当机器、当工具看待。可我们工人呢，应当把自己当人看待！ 要团结起来争取做人的权利！”李大钊讲课很有特色，他拿起粉笔在黑板上竖着写了“工人” 二字。 ④“大家看，工字和人字合起来念什么?”大家回答：“念天字！”李大钊接着说：“对， 是念天。工人的工字，上边的一横是天，下边的一横是地，中间的一竖是工人。这个字就说明 我们是顶天立地的人，工人就是最伟大的阶级。” 10 / 17 ⑤有的工人说：“我当了一辈子工人，也没有觉得自己伟大呀。”“你们想想，铁路是谁修 的，火车是谁开的，机器是谁造的，不都是我们工人吗?工人不盖房子就谁也没得住，工人不 织布就____________，工人不制造火车就____________。世界上谁也离不开我们工人，难道不 伟大吗?” ⑥“我们伟大，为什么还受穷?” ⑦“命苦呗！”有的工人说。”不是命苦，是因为有剥削、有压迫，工人盖了楼房资本家 住，织了绸缎有钱人穿。资产阶级为什么能剥削我们呢?主要是他们有政权，要想不受压迫， 不受剥削，就得团结起来革命，推翻他们的政权。” ⑧“工人是天”的理念就这样播种到了铁路工人心里。李大钊还教导工人们“不仅要关 心自身的解放，更要关心国家的兴亡。咱们中国四万万同胞，要并肩前进！将来一同建设社会 主义，建设一个美好的中国！” ⑨在长辛店劳动补习学校的影响下，各地党的早期组织纷纷创办以工人为主的夜校，帮 助工人增长文化知识，引导开展工人运动。 ⑩1922 年 8 月，李大钊、邓中夏等共产党员领导 3000 多名长辛店铁路工人进行罢工，京 汉铁路其他站点积极响应。铁路工人们团结一致，给反动政府造成很大威胁，最终迫使他们答 应工人提出的全部要求，罢工取得完全胜利。 1.用简洁的语言概括第 3至 5自然段的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.选择。（均多选） （1）第 3自然段中“把工人当机器、当工具看待”，表明资本家（ ）。 A.不把工人当成人看 B.重视工人和机器 C.只是利用工人赚钱 （2）读第 10 自然段，长辛店铁路工人罢工成功的原因是（ ）。 A.依靠共产党领导 B.得到其他站点响应 C.工人们团结一致 D.反动政府良心发现 3.填空。 （1）读第 5自然段，联系上下文在横线上补充恰当内容，使句子完整。 工人不盖房子就谁也没得住，工人不织布就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，工 人不制造火车就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）根据第 7自然段可知，之所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是因为受到资产阶级的剥削和 11 / 17 压迫；之所以受到资产阶级的剥削和压迫，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 所以要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.结合短文内容对李大钊进行多角度评价，做到有理有据。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、课外阅读。 睡莲花开的声音 ①杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。 ②有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们 是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜 的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为 6个孩子进行了耳蜗移植， 其中的 3个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹的男孩， 杰夫瑞医生先后给他做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。 ③很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己 关在病房里，并且有意回避另外 5个已经“不一样”的同伴。 ④宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢？ 也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实， 何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微 想了想，说出一个地方——“茵梦湖”。 ⑤菌梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片 美丽的睡莲。 ⑥在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着 6个孩子前往茵梦湖。 ⑦在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声 音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”——真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都 听不到吗？ ⑧夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐 渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格 外清脆。 12 / 17 ⑨露茜选了一片临岸的睡莲。那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而 一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花 蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，——指指心，指指耳 朵，闭上眼睛。于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。 ⑩不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在 阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时“叭”“叭”声，那是一 种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。 ⑪孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯 定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细端 详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。 ⑫这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们＿＿＿其实这个世 界上有很多美妙的声音＿＿＿只要我们有一颗对生活永不消沉的心＿＿＿就一定可以听见＿ ＿＿比划完＿＿＿她特别用眼睛盯着丹。 ⑬丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外 5个孩子也围拢，交 叠着抱成一团儿。 ⑭是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真 的“听”懂了睡莲花开的声音。 ⑮目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的 伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨得泪流满面。人们习惯于把他看作是创造奇迹的人， 而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。 ⑯医学治疗即使在 100 年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能 创造某些医学上无法创造的奇迹——让那不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的 岁月里保持对生活永不消退的信心。 1.初读全文，短文写了一个怎样的故事？请用最简练的语言概括写出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.细读全文，体会露茜让这些失聪的孩子去“听”睡莲花开的声音有什么特殊的用意？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13 / 17 3.品读全文，谈谈露茜修女是一个怎样的人？写出你对她的评价。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.第⑧段主要写了什么内容？体会这段文字在全文中的表达作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.结合全文体会第⑨段中画“＿＿”的语句，说说它的表达作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.请你在第⑫段文字中加上合适的标点符号。 7.读后感悟。文中哪句话让你感动，先抄写下来，再写出使你感动的原因。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、现代文阅读。 孝猴 吕保军 ①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上 谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。 ②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡 队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子， 冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直 到泼猴们闹腾够了才上路。 ③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。 ④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是 叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来 了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只 14 / 17 小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽 然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾 想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人 情往来呢。 ⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着 儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的 猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿 们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇 怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。 ⑥叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的 时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁 烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。 ⑦后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到叶婆婆家里来了。 邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆 家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有 的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股 一扭一扭地跑远了。 ⑧十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱 解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子 惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房 门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆婆感激得 满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起 挣，努力地往起挣…所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个 不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。 ⑨这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲 或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发 全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。 ⑩每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？ ⑪从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。 15 / 17 （选自《少年作家》2015 年第 4 期） 1.选文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.结合选文内容，分析叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请赏析选文第⑤段画线句子中加点词语的表达效果。 叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲．．着猴子的头，就像拍抚．．着儿 孙的脑袋。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.选文第④段采用了什么记叙顺序？说说它在全文中起什么作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、课外阅读。 半个父亲在疼 ①这些年，我感觉时间在不停提速，尤其是对父亲来说。在他身上，岁月的沙漠化一年深 过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。 ②老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。 但年轻时，他棱角分明，一顶光头“佛光”普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也“如雷贯耳”。 ③小时候，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只 要有摩擦．．，罪就在我，以被父亲摁在地上“摩擦．．”结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假 的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口“参我一本”。父亲顺手抄 起扁担，抽向我。我手疾眼快地躲闪，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 16 / 17 ④我抱着腿，疼得眼泪直流。父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在 我的伤口上。我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲的脾气暴躁，大半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如藤蔓在他身上“开枝 散叶”。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖 子，让我给他烧铜钱烫癣。 ⑦我下不了手！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱 吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑧父亲拍拍我的头，满面春风．．．．地说：“一点儿也不疼。”我满脸泪水，痛得不能自已。 ⑨我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑩做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象儿子这 个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始和三十 多年前的他和解。无论在基因上，还是生活里，我们都有彼此的影子。 ⑪前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不 适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。但很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。 在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。 ⑫家里的地板刚被拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我：“可摔 痛了？”孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风．．．．地对他们说：“一点儿也不疼。” ⑬我和父亲，互换了三十年。 1.短文主要叙述了“我”和父亲的几件事，分别是什么？请用简洁的语言概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.从描写手法的角度赏析下列句子的表达效果。 父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在我的伤口上。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ）。 A.第③段中的两个“摩擦”，前者指因矛盾而引起的冲突，后者指“我”被父亲教训，用 词幽默。 17 / 17 B.“我”不敢给父亲烧铜钱烫癣，是因为“我”特别胆小。 C.第⑧段与第⑫段中的“满面春风”都细腻地表达了父子互相关爱的情感。 D.“孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词”表现了父子情在下一代中得以传承，深化 了主题。 4.短文中与题目“半个父亲在疼”相照应的两段话分别是第＿＿＿＿段和第＿＿＿＿段。 请说说这两段话在短文中所起的作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.父亲的形象是立体、多面的，请你结合短文内容说说父亲的形象特点。（至少两点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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