第一单元 学校生活（句子专项练）语文统编版三年级上册

**基本信息** 紧扣三年级上册第一单元，以校园生活为主题，通过多元题型构建从基础书写到赏析品悟的句子能力训练体系，兼顾语言运用与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |规范抄写|2题|基础书写训练|从书写规范起步，奠定语言表达基础| |选择辨析|5题|含朗读语气、拟人修辞、病句等|通过判断强化对句子要素的理解| |词语运用|2题|语境义解释+造句|连接词语与句子，构建语义表达链| |缩扩句|4题|提炼主干与丰富表达|训练句子结构的精简与拓展能力| |句式转换|7题|被字句、排比句等|掌握句式变化规律，提升语言灵活性| |标点运用|3题|对话、陈述句等标点|明确标点对句子语气的调节作用| |句段排序|2组|按逻辑组织语句|培养句间逻辑思维与篇章构建能力| |句子品析|2题|结合课文理解情感|从语言形式到情感内涵，深化审美体验|

第一单元句子专项练 【导语】 优美的句子如同灵动的风笛，既能吹出边疆小学的热闹风光，也能唤醒花儿们烂漫的想象。本套专项练习紧扣三年级上册第一单元课文，围绕校园生活、童真诗文设计多元题型，全方位夯实句子读写核心能力。 习题涵盖规范抄写、朗读辨析、拟人修辞判断、词语运用、缩扩句、句式转换、病句修改、标点填空、句段排序与语句赏析，层层递进。你将学会识别拟人句的妙处，熟练变换 “被” 字句、排比句、感叹句，精准修改语病，读懂文字背后的画面与情感，体会 “不懂就要问” 的求学精神。 整套练习扎根课本语文要素，兼顾基础训练与品读赏析，在词句打磨中提升文字感知力。快来动笔练习，学会用鲜活文字描摹风景、抒发心声，练就细腻流畅的表达功底！ 一、请把句子抄写下来，做到规范、端正、整洁。 1. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 _________________________________________________________________________ 2. 学问学问，不懂就要问。 ________________________________________________________________________ 二、选择题。 1．下面这个句子，怎样朗读才能更好地表达句子的意思？（    ） 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” A．读的时候语速飞快，把“挨打也值得”读得很轻。 B．读“不懂就要问”时语气犹豫，声音越来越小。 C．读整句话时语气坚定，“挨打也值得”稍加重语气。 2．下列句子中，不是拟人句的一项是（    ） A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 B．绿叶在狂风里簌簌地响。 C．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 D．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 3．下列句子无语病的一项是（ ） A．我们必须及时克服并随时发现自己的错误。 B．通过阅读余秋雨的《文化苦旅》，使我受到了历史文化的熏陶。 C．人们生活水平能否稳步提升，关键在于我们各级政府是否重视经济改革。 D．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上峰顶。 4．下列句中有新鲜感的短语理解正确的一项是（    ） A．那些花朵是在地下的学校里上学。（把花儿当作人来写，充满奇特的想象。） B．他们的家是在天上，在星星所住的地方。（体现花孩子们对妈妈的爱和对家的渴望。） C．他们关了门做功课。（形象地写出了花孩子们上学时学习的样子。） D．你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（写出了花儿着急上学的情景。） 5.．下列句子中不是拟人句的一项是（　　） A．欢唱的小鸟也跟我们打招呼。 B．绿叶在狂风里簌簌地响。 C．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 D．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 三、解释下列词语在文中的意思，并各写一句话。 （1）霎时：______________________ （2）照例：______________________ 四、缩写句子。 1．凤尾竹的影子在墙壁上摇晃。 ______________________________________________________________________ 2．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 ___________________________________________________________ 3. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 __________________________________________________________ 4. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。 ____________________________________________________________________________ 五、按要求写句子。 1．同学们在大青树下朗读课文，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句） ___________________________________________________________ 2．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（仿写排比句） _________________________________________________ 3．早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子） _______________________________________________________ 4. 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（用加点的词语写句子） _________________________________________ 5．大家一起阅读课文，那声音特别好听。（改为感叹句） _________________________________________________ 6．大家在大青树下跳孔雀舞。（扩写两处） _______________________________________________________________ 7．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。（修改病句） ______________________________________________________ 六、给下面的句子加标点。 1. 妈妈  你可知道 花儿的家是在天上  在星星居住的地方 2. 先生收起戒尺( )摆摆手让孙中山坐下( )说( )我原想( )书中的道理( )你们长大了自然会知道的( )现在你们既然想听( )我就讲讲吧( ) 3. 他壮着胆子站起来( )问( )先生( )您刚才让我背的这段书是什么意思( )请您给我讲讲吧( ) 七、乱句排序。（将下列句子按一定顺序组成一段话） 1. ( )照例把书放到先生面前。 ( )接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。 ( )一天，孙中山来到学校。 ( )先生听了，连连点头。 ( )流利地背出昨天所学的功课。 2. ( )早晨，从各处而来的小学生，一起进入校园上学。 ( )下课了，大家在大青树下跳舞、摔跤、做游戏。 ( )上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 ( )这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 八、品析句子，完成练习。 1. 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 用孙中山的回答结尾，既与题目________，又突出了文章的中心。从这句话中可以看出孙中山________的学习态度。 2. 我们住在不同的地方，来到学校，都成了好朋友。 这句话告诉我们这是一所_________________的学校。大家虽然来自不同的________________，来自不同的______________________，生活习惯不同，爱好不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着___________________________的学习生活。 参考答案 一、1. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 2. 学问学问，不懂就要问。 二、C B C A B 三、 极短的时间。造句：风和日丽的早晨，霎时间天就阴了起来。 按照惯例。造句：中秋节照例放假三天。 四、1. 影子摇晃。 2. 铜钟挂在枝干上。 3. 同学们打招呼 4. 花跑出来。 五、1. 许多小鸟被在大青树下朗读课文的同学们招引来了。 2. 游客们向富饶的西沙群岛眺望，向整洁的海滨小城漫步，向美丽的小兴安岭欢呼。 3. 傍晚，从田野里，从小河边，从一条条铺满石子的小路上，走来了许多放学的孩子。 4. 妹妹那粉嘟嘟的小脸真是可爱极了。 5. 大家一起阅读课文，那声音多么好听啊！ 6大家穿着鲜艳的服装在大青树下跳着优美的孔雀舞。 7.我看见一座教学楼，听见一阵阵读书声。 六、1. ， ? ， 。 2. ， ， ：“ ， ， 。 ， ！” 3. ， ：“ ， ？ ！” 七、1. 2 5 1 4 3 2. 1 3 2 4 八、 1. 相呼应 宁愿挨打，也要弄清楚道理 2. 团结友爱 地方 民族 快乐幸福 2 学科网（北京）股份有限公司 $