第一单元 学校生活（句子专项练）语文统编版三年级上册

第一单元句子专项练

【导语】

优美的句子如同灵动的风笛，既能吹出边疆小学的热闹风光，也能唤醒花儿们烂漫的想象。本套专项练习紧扣三年级上册第一单元课文，围绕校园生活、童真诗文设计多元题型，全方位夯实句子读写核心能力。

习题涵盖规范抄写、朗读辨析、拟人修辞判断、词语运用、缩扩句、句式转换、病句修改、标点填空、句段排序与语句赏析，层层递进。你将学会识别拟人句的妙处，熟练变换 “被” 字句、排比句、感叹句，精准修改语病，读懂文字背后的画面与情感，体会 “不懂就要问” 的求学精神。

整套练习扎根课本语文要素，兼顾基础训练与品读赏析，在词句打磨中提升文字感知力。快来动笔练习，学会用鲜活文字描摹风景、抒发心声，练就细腻流畅的表达功底！

一、请把句子抄写下来，做到规范、端正、整洁。

1. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

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2. 学问学问，不懂就要问。

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二、选择题。

1．下面这个句子，怎样朗读才能更好地表达句子的意思？（    ）

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

A．读的时候语速飞快，把“挨打也值得”读得很轻。

B．读“不懂就要问”时语气犹豫，声音越来越小。

C．读整句话时语气坚定，“挨打也值得”稍加重语气。

2．下列句子中，不是拟人句的一项是（    ）

A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛

B．绿叶在狂风里簌簌地响。

C．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

D．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

3．下列句子无语病的一项是（    ）

A．我们必须及时克服并随时发现自己的错误。

B．通过阅读余秋雨的《文化苦旅》，使我受到了历史文化的熏陶。

C．人们生活水平能否稳步提升，关键在于我们各级政府是否重视经济改革。

D．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上峰顶。

4．下列句中有新鲜感的短语理解正确的一项是（    ）

A．那些花朵是在地下的学校里上学。（把花儿当作人来写，充满奇特的想象。）

B．他们的家是在天上，在星星所住的地方。（体现花孩子们对妈妈的爱和对家的渴望。）

C．他们关了门做功课。（形象地写出了花孩子们上学时学习的样子。）

D．你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（写出了花儿着急上学的情景。）

5.．下列句子中不是拟人句的一项是（　　）

A．欢唱的小鸟也跟我们打招呼。

B．绿叶在狂风里簌簌地响。

C．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

D．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

三、解释下列词语在文中的意思，并各写一句话。

（1）霎时：______________________

（2）照例：______________________

四、缩写句子。

1．凤尾竹的影子在墙壁上摇晃。

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2．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

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3. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

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 4. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。

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五、按要求写句子。

1．同学们在大青树下朗读课文，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）

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2．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（仿写排比句）

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3．早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子）

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4. 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（用加点的词语写句子）

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5．大家一起阅读课文，那声音特别好听。（改为感叹句）

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6．大家在大青树下跳孔雀舞。（扩写两处）

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