精品解析：2025年重庆市巴南区校联考中考一模语文试题

K12重庆市2024—2025学年下期第一学月考试 九年级语文试题 总分：150分 时间：120分钟 一、语文基础知识及运用（30分） 文学，像那山麓间的潺潺（ ）溪流，从远古的梦里醒来，在草长莺飞的盛夏时节萌发希望，在百川汇海的奔涌中沉淀智慧。面对词赋篇章，人们时常思考文学的意义究竟是什么这个问题【甲】对此，不同的人，有不同的见解。 它是情感的纽带，是思想的桥梁，是心灵的栖息地【乙】我们可以从中追溯历史的脉络，触摸未来的脉搏，找到自己与世界的联系。鲁迅先生认为【丙】文学也可以是“引导国民精神的前途的灯火【丁】穿透重重雾ǎi（ ），驱散怅惘（ ）与迷茫，指引光明的方向。列夫·托尔斯泰说：“文学是生活的镜子。”它虽缄默不语却映照出人性的复杂与世界的深suì（ ）。因为有文学，所以我们在风雪载途的寒冬中，依然相信春天的到来；____________。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音 （1）潺潺（ ） （2）雾ǎi（ ） （3）怅惘（ ） （4）深suì（ ） 2. 文段中划横线的词语使用错误的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 百川汇海 C. 追溯 D. 缄默 3. 文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号标注最恰当的一项是（ ） A. ， ， ， ” B. 。 。 ， ”， C. ？ …… ， ，” D. ？ ： ” ， 4. 以妙笔绘文学之美，化抽象为具象，仿照文中画波浪线的句子，将文学的价值意义在横线上补充完整，使语句连贯。 因为有文学________________________________________________________________________。 【答案】1. ①. chán ②. 霭 ③. wǎng ④. 邃 2. A 3. B 4. 示例：所以我们才能在瞬息万变的世界里，找到永恒的慰藉。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 潺潺，chán chán，形容溪水、泉水等流动的声音，也形容水缓缓流动的样子。 雾霭，wù ǎi，雾气，形容雾气弥漫的样子。 怅惘，chàng wǎng，惆怅迷惘，心里有事，没精打采。 深邃，shēn suì，深、深奥，也可形容目光等深沉、深远。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.草长莺飞：形容江南暮春的景色，这里用来形容盛夏时节，用错对象； B.百川汇海：表示众多河流汇聚到大海，形象地写出水流奔涌的状态，与后文“奔涌”相呼应，使用正确； C.追溯：意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来，“追溯历史的脉络”搭配合理； D.缄默：指闭口不说话，一般用来形容人，此处用拟人化的手法来形容“文学”，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查标点运用。 【甲】处，“人们时常思考文学的意义究竟是什么这个问题”是一个完整的陈述句，陈述人们思考的内容，句末用句号表示完整陈述。 【乙】处，“它是情感的纽带，是思想的桥梁，是心灵的栖息地”是对文学意义的具体描述，属于完整的句子，句末用句号。 【丙】处，“鲁迅先生认为”后面直接引出鲁迅先生的观点，用逗号隔开，使句子结构更清晰。 【丁】处，“引导国民精神的前途的灯火”是不完全引用，即引用的内容只是句子的一部分，所以逗号放在引号外，先引号再逗号，使句子表达更顺畅。 故选B。 【4题详解】 本题考查仿写。 原句“因为有文学，所以我们在风雪载途的寒冬中，依然相信春天的到来”，采用了“因为有文学，所以我们在……中，依然……”的句式结构。“风雪载途的寒冬”是一种艰难、困境的具象描述，“相信春天的到来”则表达了在困境中因文学而产生的积极信念和希望。仿写时，需要先设定一个类似艰难、迷茫或困境的场景，然后阐述因文学而产生的积极、正面的结果。 示例：因为文学，所以我们在荆棘丛生的道路上，依然怀揣抵达远方的梦想。 名著阅读（8分） 5. 下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。 C. 《经典常谈》中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 D. 朱自清的《经典常谈》一共13篇，包括《周易》《史记》等经典著作，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，其中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D．《经典常谈》中《尚书》一篇主要介绍了上古时期的政治文件和重要史实等内容，并不是介绍“文字的起源”。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《春秋》是“五经”之一。故选D。 6. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书，并简述理由。 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。 【解析】 【详解】本题考查名著赏析。 《钢铁是怎样炼成的》，一个字评价就是“炼”。理由：塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。通过保尔的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 还可以用“毅”字评价《钢铁是怎样炼成》。 理由：在小说中，保尔·柯察金展现出了非凡的毅力。他在童年时就饱受生活的磨难，被学校开除后，在社会底层做杂役，生活困苦不堪，但他没有被打倒，而是坚强面对。在革命战争时期，他英勇作战，多次受伤，却从未退缩。在修筑铁路时，恶劣的环境、饥饿和疾病不断折磨着他，可他凭借顽强的毅力，坚持完成任务。后来，保尔全身瘫痪、双目失明，这对任何人来说都是巨大的打击，但他凭借钢铁般的毅力，克服了常人难以想象的困难，开始文学创作，重新找到了生活的意义。保尔的一生，就是与各种艰难困苦不断抗争的一生，他凭借坚韧不拔的毅力，战胜了命运的挑战，将自己铸就成了一块“钢铁”，“毅”字恰如其分地体现了他的精神品质以及整本书的核心主旨。 7. 完成以下综合学习任务。 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 （1）写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①________________________ ②________________________ （2）参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二：____________ 内容：____________________________________ 【答案】（1） ①. 胜人者有力，自胜者强 ②. 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风③天行健，君子以自强不息 ④穷且益坚，不坠青云之志 （2） ①. 诗词品鉴/主题演讲 ②. 吟咏经典诗词，致敬先生精神/进行主题演讲，学习先生品格 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。 要寻找能体现自强不息精神的名言或诗句来致敬叶嘉莹先生。叶嘉莹先生一生历经无数磨难，如丧母、战争流离、牢狱之灾、家庭破碎、丧女等，但她始终坚守对诗词的热爱并致力于传承，这种在困境中不屈不挠、不断进取的精神，与自强不息的内涵高度契合。所以选取的名言诗句需突出在艰难处境下坚持不懈、奋勇向前的特质。 诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗出自郑燮的《竹石》，竹子经历无数次的磨难打击依然坚韧挺拔，不管是来自东西南北哪个方向的狂风都无法将它吹倒。正如叶嘉莹先生，在命运的狂风暴雨中，历经种种磨难，却始终坚守对诗词的热爱，像坚韧的竹子一样，不向命运低头，保持着顽强的精神，将诗词文化不断传承发扬。 名言：天行健，君子以自强不息。这句话出自《周易》，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。叶嘉莹先生一生，完美诠释了这一名言。她在多舛的命运面前，从未停止在诗词研究与传承道路上的脚步，数十年如一日地站在讲台上传递诗词魅力，以顽强的意志和不懈的努力，践行着自强不息的精神，堪称“君子”典范。 【小问2详解】 本题考查设计活动。 设计活动时，要紧扣“怀嘉莹·学自强”的主题，从不同角度加深同学们对叶嘉莹先生自强精神的理解与感悟。示例中的视频欣赏通过直观的视觉感受让同学们领略先生风采。接下来可以从文字表达、情感交流等方向设计活动。比如可以设计演讲比赛，让同学们深入研究叶嘉莹先生的事迹后，用演讲的方式表达对其自强精神的理解；也可以设计征文活动，让同学们通过文字抒发对先生的缅怀以及从先生经历中获得的关于自强的感悟等。 示例： 活动二：主题演讲。 内容：组织同学们围绕叶嘉莹先生的自强事迹进行演讲。同学们提前收集叶嘉莹先生的生平资料，深入了解她在面对生活重重困难时，如何凭借对诗词的热爱和顽强的毅力坚持下来。在演讲中，阐述先生的自强精神对自己的触动，以及在学习和生活中应该如何以先生为榜样践行自强精神。例如，有的同学会提到叶嘉莹先生在经历丧女之痛后，依然能够重新振作，继续投身诗词教育事业，这种坚韧让自己在面对学习上的困难时也有了坚持下去的勇气。通过演讲比赛，激发同学们对自强精神的思考，同时也锻炼同学们的表达能力和对主题的深度理解。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（每空1分，共10．分） 8. 请完善小渝同学制作的古诗文学习卡片。 意境及情志 借用诗文名句 出处 秋风飒飒 ①塞下秋来风景异，_________。 范仲淹《渔家傲》 豪气凌云 ②身不得，男儿列，心却比，_____。 秋瑾《满江红》 山河壮美 ③_________，波涛如怒。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 豪情壮志 ④_________，坐断东南战未休。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 胸襟抱负 ⑤_______，西北望，射天狼。 苏轼《江城子·密州出猎》 悲叹命运 ⑥山河破碎风飘絮，_______。 文天祥《过零丁洋》 奇丽想象 ⑦“_________，_________”二句，以春景写雪景，妙用比喻，新奇生动。 岑参《白雪歌送武判官归京》 慷慨激昂 ⑧“_________，_________”二句，是辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 【答案】 ①. 衡阳雁去无留意 ②. 男儿烈 ③. 峰峦如聚 ④. 年少万兜鍪 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 身世浮沉雨打萍 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 ⑨. 马作的卢飞快 ⑩. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：衡、峦、鍪、雕、萍、的卢、霹雳。 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 鱼我所欲也（节选） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应摇其首有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。 （选自《柳河东集》） 【注释】①氓（méng）：民，老百姓。②济：渡。③寻常：在此指很短的距离。不能寻常：在这里指游得不远。④大货：巨额钱财。 9. 以下选项中加点字意思和用法相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与 得不有大货之溺大氓者乎 B. 是亦不可以已乎 已济者立岸上 C. 万钟则不辩礼义而受之 何不去之 D. 乡为身死而不受今 今为宫室之美为之 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）蹴尔而与之，乞人不屑也。 （2）曰：“吾腰千钱，重，是以后。” 11. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A. 【甲】文中“呼尔而与之”和【乙】文中“汝愚之甚”都是倒装句，起到突出强调的作用。 B. 【甲】文运用举例论证，讲述了乞人不食嗟来之食，保持做人尊严的故事，成为一段佳话。 C. 【乙】文的划线句，根据文意理解，正确的断句方式应该是：“不应/摇其首/有顷益怠”。 D. 【乙】文柳宗元在哀叹溺死者的悲剧之余，还表达了“得不有大货之溺大氓者乎”的担忧。 12. 比较分析：从写作手法和主题思想上来看，【甲】文和【乙】文有什么不同？ 【答案】9. C 10. （1）如果用脚踢着给别人吃，就连乞丐也不愿意接受。 （2）他回答说：“我的腰里缠着很多钱，很重，所以落后了。” 11. A 12. 从写作手法上看，甲文主要通过对比和排比的修辞手法，强调了“义”的重要性，批判了那些为了物质利益而放弃道德原则的行为。乙文则通过一个具体的故事，以小见大，通过一个人的溺死来揭示贪婪的危害。 从主题思想上看，甲文强调了“义”的重要性，倡导人们在面对物质利益时要坚守道德原则。乙文则通过一个生动的故事，警示人们不要因贪婪而失去生命，强调了在关键时刻要懂得舍弃，不要因小失大。 【解析】 【导语】 【甲】文《鱼我所欲也》通过对比“一箪食，一豆羹”与“万钟”的取舍，揭示了人在物质诱惑面前可能丧失本心的现象，强调了对礼义的坚守。文章运用举例论证，语言简练，富有哲理性，旨在警示世人勿为外物所惑。 【乙】文《哀溺》则以寓言形式，通过“氓”因贪财而溺死的故事，讽刺了人性中对财富的贪婪与盲目。柳宗元通过细腻的描写和对话，展现了人物的心理变化，最终以“哀”字点明主题，表达了对社会现象的深刻反思。 两文虽主题相近，但【甲】文偏重说理，【乙】文则通过叙事寓理，手法各异，均发人深省。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，同“德”，感激＼疑问词，难道； B.动词，停止＼副词，已经； C.代词，指万钟＼代词，指千钱； D.介词，为了＼动词，做； 故选C。 【10题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）蹴：踩踏。与：给。不屑：因轻视而不肯接受。（2）腰：腰缠。是以：因此。后：落在后面。 【11题详解】 本题考查内容理解。 A．【甲】文中“呼尔而与之”不是倒装句，意思是“没有礼貌地吆喝着给别人”；【乙】文中“汝愚之甚”是倒装句，正常语序为“汝甚愚”，意思是“你太愚蠢了”，起到突出强调的作用。故选A。 【12题详解】 本题考查比较阅读。 在写作手法方面，甲文运用对比，将从前为“义”宁死不接受不义之财与如今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我等物质利益而接受的行为对比，突出有些人在利益面前丧失“义”的可悲，强调“义”的重要性；同时运用排比，如“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？”增强气势和节奏感，有力地否定不辨礼义接受万钟的行为，突出坚守“义”的必要。乙文则以小见大，通过讲述一个溺水者因腰缠千钱不愿舍弃最终溺死的故事，如“其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：‘汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？’又摇其首。遂溺死”，以个体悲剧揭示贪婪这一普遍人性弱点的危害。 从主题思想来看，甲文以“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”点明主题，强调“义”重于生命，“蹴尔而与之，乞人不屑也”通过乞人不接受侮辱性施舍的事例，论证“义”的重要性，倡导人们面对物质利益要坚守道德原则。乙文通过“吾腰千钱，重，是以后”及溺水者最终因不舍钱财溺死的情节，生动展现贪婪危害，警示人们不要因贪婪失去生命，文末“得不有大货之溺大氓者乎”以反问升华道理，强调关键时刻要懂得舍弃，不要因小失大，引发对社会中因贪婪致灾祸现象的思考。 【点睛】参考译文： 甲：一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，就是过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不分辨是否合乎礼义就接受了，这样的高官厚禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 乙：永州的百姓都善于游泳。一天，江水突然上涨得很厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人都游起水来。其中一个人用尽了力气却不能像以前一样游得那么远。他的同伴们说：“你最会游泳，今天为什么落在后面了？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，因此落在后面了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他没有回答，摇了摇头。过了一会儿，他更加疲惫了。已经游到岸上的人站在岸上又呼又叫地说：“你愚蠢到了极点，糊涂到了极点，自己快淹死了，还要这些钱财干什么呢？”那个人又摇了摇头。于是就淹死了。我很同情他。如果像这样，难道不会有因为更大的利益而淹死更大的人物的事情吗？于是我写了《哀溺文》。 三、现代文阅读（40分） （一） 阅读下面的文学类文本，完成选小题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ④【A】中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。【B】那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车…… ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… ⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。 ⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。 ⑬大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。 ⑯近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西…… ⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑱这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑲我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。 （节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 13. 根据人物经历，在横线处补充文章情节。 风沙侵扰→①____________→牧民赠油→②____________→发现玛瑙→③____________ 14. 下列对本文的理解与分析，不正确的是（ ） A. 摩托车小伙和卡车司机先后赠油给二人，体现出戈壁滩上人们的善良。 B. 文章描写戈壁滩的所见之景，表现出戈壁滩环境恶劣、毫无生机的特点。 C. 作者用轻松的笔调表现出穿行戈壁滩的艰难，体现出她的乐观阔达之情。 D. 这篇散文运用记叙、描写、抒情的表达方式，文字清新脱俗。感情自然流淌。 15. 李娟是一位具有独特语言风格的作家，语言质朴而又幽默，请从文中AB划线语句中任选择一处进行表达效果的赏析。 16. 作者在⑭段特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。”联系上下文，分析作者有意提及玛瑙的用意。 17. 文章标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾又具有诗意。阅读链接材料，结合文章内容，分析“春天的荒野”的深刻含义。 链接材料： 李娟的散文是典型的非虚构文本，“形成了一种兼有真实和诗意的特性”，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的“自然+人=荒野”的书写模式。 【答案】13. ①. 油料短缺 ②. 迷失方向 ③. 司机援助 14. B 15. A示例：这句话运用了夸张和幽默的修辞手法，通过“少了两颗门牙”这一夸张的表达，形象地描绘了风沙对作者外貌的影响。这种夸张不仅让读者对戈壁滩上风沙的强烈程度有了直观的感受，同时也以一种轻松幽默的方式缓解了旅途中的艰辛和不适，展现了作者面对困难时的乐观态度。 B示例：作者在这里使用了夸张的手法，通过描述在大风中追逐掉落的五块钱的情景，幽默而生动地表现了风的强烈。这种夸张的描述不仅让读者对戈壁滩的恶劣环境有了更深刻的印象，而且通过这种轻松诙谐的叙述方式，传达了作者在面对旅途中的困难时不失乐观和幽默感，增强了文章的趣味性和表现力。 16. ①“玛瑙”代表着珍贵、难得和美好，表现作者经历千辛万苦的穿越中意外发现美丽石子的惊喜；②“从此再也回不到一个有玛瑙的地方”表现了作者对这段旅途的感慨，既艰辛又充满生命的美好，也流露了对刚经历的生命体验的怀念和留恋，以及对美好生活的追求。 17. ①作者用真实的生命体验感受到荒野的广大与严酷，同时用敏锐细腻的情怀关注到了荒野上春天的生命力，如盐碱地上白绿斑斓的草色，是对生命坚韧的理解，是荒野的诗性美感；②我们缺油时，小伙子慷慨地赠油；迷路时，卡车司机热心地指引，在荒凉的大地上，所遇之人让作者感受到了人性的纯朴、善良、美好，旅程充满无限可能，坚信能遇见诗意的美好。③全文体现了生命的活力与环境的荒凉之间的对立统一，是人和自然和谐共生，表达充满诗意，引人深思 【解析】 【导语】李娟的散文《摩托车穿过春天的荒野》通过描绘行驶在戈壁滩上的经历，展现了恶劣自然环境中的人性之美。文章在描述广袤天地间强劲而倔强的风景时，刻画了路遇好心人的温暖互动，突显出苍凉环境中的人情柔韧。语言轻松流畅，兼具抒情与幽默，字里行间流露出对生活困顿的从容豁达。通过春与荒野的对比，表达了生命在困境中的顽强与美好向往，营造了一种既现实又诗意的氛围。 【13题详解】 本题考查内容理解。 ①联系第⑥段中的“我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……”可知，此处情节是油料短缺，摩托车油箱漏油导致需要不断寻找汽油来补充，这一情节承接了前文风沙侵扰的经历，也为后文向他人求助加油做了铺垫。故可填：油料短缺。 ②联系第⑩⑪段中的“后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”可知，在加油后继续前行的过程中，天色渐暗，他们发现走错路，迷失了方向，这一情节使故事的发展更具波折，也让读者为他们接下来的行程担忧。故可填：迷失方向。 ③联系第⑱段中的“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了”可知，在他们迷路后遇到了一位卡车司机，司机不仅给他们指明了道路，还往油箱里灌油并送了半瓶水，给予了他们很大的帮助，这一情节展现了陌生人之间的善意与温暖。故可填：司机援助。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，虽然文章描述了戈壁滩的荒凉和恶劣环境，但同时也通过细腻的笔触展现了春天的生机与美丽，如第③段中的“草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了”。此外，文章还通过摩托车小伙和卡车司机的善行，展现了戈壁滩上人们的善良和互助精神。因此，说文章表现出戈壁滩“毫无生机”的特点是不准确的；故选B。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 A句：此句运用了夸张的修辞手法。“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土”，作者通过“少了两颗门牙”这一夸张表述，并非真的牙齿缺失，而是极度突出风沙对自己外貌影响之大。这种夸张手法将风沙的强大破坏力以一种戏剧性的方式呈现出来。从直观感受角度，读者能够立刻在脑海中勾勒出作者被风沙侵袭后狼狈的模样，仿佛亲眼看到那铺天盖地的风沙将作者的面容改变，从而对戈壁滩上风沙的强烈程度有了更直观、深刻的感受。从情感态度方面，作者以一种轻松幽默的笔调讲述这件事，没有丝毫对恶劣环境的抱怨，反而用这种夸张的幽默调侃自己，这恰恰展现了作者面对困难时的乐观态度。在艰苦的旅途中，她能从这样的经历中找到乐趣，以幽默化解艰辛，使文章充满了独特的魅力。 B句：该句使用了夸张的修辞手法。“那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，通过“跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”这一夸张情节，极力渲染风的强劲力量。在环境展现上，让读者深切地感受到戈壁滩上风的猛烈程度。五块钱在现实中是比较小且轻的物品，但在这样的大风中，作者全力追逐都难以企及，从侧面烘托出戈壁滩环境的恶劣，加深了读者对这种极端环境的印象。从情感表达和文章风格来看，作者以幽默诙谐的方式叙述这件事，将一次因大风导致的尴尬经历转化为有趣的故事。在艰难的旅途背景下，这种轻松的叙述传达出作者在面对困难时的乐观和幽默感，使文章避免了因环境艰苦而产生的沉闷感，增强了文章的趣味性和表现力，让读者在阅读过程中忍俊不禁，同时也对作者的豁达心态深感钦佩。 【16题详解】 本题考查理解文章的事物。 结合第⑭段“擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”，可知：“我”和叔叔迷失路的时候，意外发现玛瑙时，内心感到惊喜。由此可见，“玛瑙”代表的是罕见而又非常美好的事物。 结合第⑧段“然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了”，第⑲段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在”，第⑳段“我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，可知：“我们”穿越戈壁滩的泥路虽然很崎岖，但路上遇到许多好心人的帮助，他们的无私援助就如玛瑙一样珍贵而美好。“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”表现出“我”觉得这段旅程虽然艰辛，但又很美好。我对这些美好旅程的珍视和怀念，对美好生活的积极追求。 【17题详解】 本题考查理解标题含义。 结合第②段“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，第③段“正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝”，第④段“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”，第⑤段“风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬”，第⑦段“这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有”，可知：在作者笔下，戈壁滩是非常荒凉而广袤无垠的。作者借“我”在戈壁滩上坐摩托车穿行的感受，向读者传递了荒野的特点，风沙猛烈，环境恶劣。在荒野中透露出点点生机。盐碱地上一直到天边的地方，已经有青色原野，近处的戈壁滩草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔，表现荒野中春天的特点——生命的顽强，这是荒野中的诗意。作者描写得很生动，画面感很强。 结合第⑧段“可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器……”，第⑱段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”，可知：当“我们”在荒野穿行的时候，摩托车缺油的时候，幸亏得到一位小伙子的帮忙；在路上，“我们”迷路了，有位热心的司机很热情地为“我们”指路，还为“我们”加油，送“我们”半瓶水。在荒凉的野外的自然条件虽然很残酷，但这里的陌生人给予“我们”无私的帮助就如同春天一样温暖“我”的内心，让“我”体验到人性的善良和热情，这就是自然环境的荒凉和人性温暖的矛盾统一，表现荒野中人性美好的诗意。 结合链接材料“其笔下荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的‘自然+人=荒野’的书写模式”，第②段“我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏”，第③段“眼前世界通达无碍……”，第④段“这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土”，第⑥段“我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚”，第⑧段“可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了……”，第⑱段“这个司机真是好人啊……”，末段“他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了”，可知：作者笔下的戈壁滩广袤无垠，风沙猛烈，人们在这样的环境下却能保持一种乐观向上的生活态度，他们竭尽全力给予陌生人帮助。在这里体现了人与自然的和谐共处，荒野中充满自然的野性美和人类相助的人性美，体现了既矛盾又具有诗意。 （二） 阅读下面实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①美究竟是什么呢？有人问圣·奥古斯丁：“时间究竟是什么？”他回答说：“你不问我，我本来很清楚地知道它是什么，你问我，我倒觉得茫然了。”世间许多习见周知的东西都是如此，最显著的就是“美”。 ②大多数人以为美纯粹是物的一种属性。换句话说，美是物所固有的，无论有人观赏或没有人观赏，它永远存在那里。从这个观点研究美学者往往从物的本身寻求产生美感的条件。比如就简单的线形说，柏拉图以为最美的线形是圆和直线，画家霍加斯以为它是波动的曲线，据德国美学家斐西洛的实验，它是一般画家所说的“黄金分割”……每种艺术都有无数的传统的秘诀和信条，我们只略翻阅讨论各种艺术技巧的书籍，就可以看出在物的本身寻求美的条件的实例多至不胜枚举。美的条件未尝与美无关，但是它本身不就是美，犹如空气含水分是雨的条件，但空气中的水分却不就是雨。 ③此外有些哲学家专从价值着眼。所谓“价值”都是由于物对于人的关系所发生出来的。许多人把美看作一种从实用观点所见到的善。海边农夫以为门前海景不如屋后一园菜美，是以有用为美的最好的实例。 ④然而事实上，美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面，它是心以物的形象来表现情趣。世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。自然中无所谓美。在觉得自然为美时，自然就已成为表现情趣的意象，就已经是艺术品。①________________________。 （选自朱光潜《文艺心理学》，有删改） 【材料二】 ①在过去两百年间，人们的“审美活动”发生了剧烈的变化，这也造成了“审美”在“观念”上的剧烈变化。本文试图批判性地继承审美理论在两百年间的变化，综合中华民族在审美上的民族性，以及当代人的审美实践和对审美的需要，对“什么是审美”给出一个回答：审美是一种肯定式的、交流性的感知世界的方式。审美是以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦的过程。 ②一、审美是对世界的肯定性感知 ③当我们说“请对一个对象进行审美时”我们想要说的是，请寻找对象中令你喜悦、令你赞叹、令你认同的地方，即以肯定的眼光来看待世界。审美首先是一种态度，它代表着宽容、理解、鼓励与爱。②____________。 ④二、审美是交流性的 ⑤审美作为一种感知方式，它所要寻求的愉悦不仅仅是自己的，而且是希望别人也能赞同的。反过来说，审美对象之美，就应当能够获得较多人的认可。《荀子·乐论》说：“故乐者，天下之大齐也，中和之纪也，人情之所必不免也。”音乐是人类情感必定不可避免的事物。音乐能够调节人们的情感，促进社会的和谐与秩序。由此看来，欣赏天下人都认可的雅正的音乐，才是审美。 ⑥三、审美以生命体验为基础 ⑦我们经常会发现，审美的过程是和亲身经历、情感体验、激动、浮想联翩、感动等结合起来的，在中国的传统审美中，这种体验、想象和感动尤其明显。比如《红楼梦》中描述黛玉听曲的心理过程，就非常生动地说明了中国人的审美过程： ⑧“恰唱道：‘只为你如花美眷，似水流年……’黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听到：‘你在幽闺自怜……’等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有‘水流花谢两无情’之句……仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。” ⑨四、审美过程中将获得反思愉悦 ⑩反思让我们获得对象所包含的价值（可能是一个信念，某个理想，某种情感状态），在此基础上，获得精神性的愉悦。如“拈花微笑”，有时慨叹如苏子喜清风明月，有时释然如陶潜好桃源秋菊，有时顿悟如阳明，有时欣然如庄周，有时乐如孔、颜，有时慨叹如李、杜、子昂。 （改编自刘光旭《什么是“审美”——当今时代的回答》） 【材料三】 我有一次黄昏的时候，走到街头一家铁匠门首站着。看见那黑漆漆的茅店中，一堆火光耀耀，映着一个工作的铁匠，红光射在他半边的臂上、身上、面上，映衬着那后面一片的黑暗，非常鲜明。那铁匠举着他健全丰满的腕臂，取了一个极适当协和的姿势，击着那透红的铁块，火光四射。我看着心里就赞叹道：这不是一幅极好的荷兰画家的画稿？我心里充满了艺术的思想，站着看着，不忍走了。心中又渐渐地转想到人生问题，心想人生最健全、最真实的快乐，就是一个有定的工作。众所周知，得了一定的工作，然后才得身心泰然，从劳动中寻健全的乐趣，从工作中得人生的价值……黄昏片刻之间，对于社会人生的片段，作了许多有趣的观察，胸中充满了乐意，慢慢地走回家中，细细地玩味我这丰富生活的一段。 （选自宗白华《宗白华散文》，有删改） 18. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 朱光潜认为美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面。 B. 审美是一种肯定式的、交流性的感知世界的方式，它代表着宽容、理解、鼓励与爱。 C. 审美以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦的过程。 D. 宗白华认为，只有通过艺术创作，才能获得真正的审美体验。 19. 根据材料一，概括文本观点内容。 他人观点：________________________________________________。 他人观点：美是一种从实用观点所见到的善。 作者观点：________________________________________________ 20. 下列材料放入①②中哪一处恰当？请阐释理由。 比如欣赏一棵古松，古松在成为欣赏对象时，绝不是一堆无所表现的物质，它一定变成一种表现特殊情趣的意象或形象。甲与乙同在欣赏古松，所见到的形象却甲是甲乙是乙，所以如果两个人同时把它画出，结果是两幅不同的图画。 21. 根据材料二和材料三，完成下列题目。 材料三是作者寻常散步的所见所想，也是典型的审美活动。结合材料二，找出两处材料三体现的审美原理，并联系实际谈谈审美经历谈谈。 【答案】18. D 19. ①. 他人观点：美是物的一种固有属性（或“美是物所固有的”）。 ②. 作者观点：美是心以物的形象来表现情趣（或“美在心与物的关系上，是心以物的形象表现情趣”）。 20. 材料应放入①处 理由：所给例子强调同一事物（古松）因主体情感不同而被赋予不同意象（甲画乙画不同），直接印证材料一作者的观点——“美在心与物的关系”，即美是主观情趣的投射，而非客观属性。该例子可反驳“美是物固有属性”的他人观点，故置于①处（材料一第三段对“物固有美”的批判之后）。 21. ①肯定性感知：宗白华观察到铁匠劳作的场景时，以肯定的态度将其视为“艺术的画稿”，感受到劳动的快乐。 ②生命体验与反思愉悦：他从铁匠工作中联想到人生价值（“健全的快乐”“劳动中的价值”），通过反思获得精神满足。 审美经历记录（示例）： 审美体验：一片金叶随风旋舞，恍若蝴蝶栖枝，瞬间让我想起“化用自然”的诗句。凝视叶脉的纹路，竟觉岁月流逝的痕迹也带着诗意。驻足片刻，心境豁然宁静，仿佛与秋日达成某种默契。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，从不同角度探讨了“美”与“审美”的内涵。材料一从哲学和美学角度出发，指出美不仅是物的属性，更是心与物的关系，强调美需要心灵的创造。材料二则从现代审美理论出发，提出审美是一种肯定式、交流性的感知方式，以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦。材料三通过具体的生活场景，展现了审美活动如何引发对人生和社会的思考，体现了审美的实践性和情感共鸣。三则材料相互补充，共同揭示了审美的多维性和复杂性。 【18题详解】 本题考查辨析信息。 D．联系材料三中的“黄昏片刻之间，对于社会人生的片段，作了许多有趣的观察，胸中充满了乐意，慢慢地走回家中，细细地玩味我这丰富生活的一段”可知，宗白华是通过观察生活获得审美体验，而不是只有通过艺术创作才能获得真正的审美体验。故选D。 【19题详解】 本题考查提炼信息。 联系材料一第②段中的“大多数人以为美纯粹是物的一种属性。换句话说，美是物所固有的，无论有人观赏或没有人观赏，它永远存在那里”可知，他人观点为：美是物的一种固有属性（或“美是物所固有的”）。 联系材料一第④段中的“然而事实上，美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面，它是心以物的形象来表现情趣”可知，作者观点为：美是心以物的形象来表现情趣（或“美在心与物的关系上，是心以物的形象表现情趣”）。 【20题详解】 本题考查补充材料。 这段材料应放入①处。理由：材料一第④段作者的观点是“美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面，它是心以物的形象来表现情趣”，强调美是心以物的形象来表现情趣，凡是美都要经过心灵的创造。“比如欣赏一棵古松，古松在成为欣赏对象时，绝不是一堆无所表现的物质，它一定变成一种表现特殊情趣的意象或形象。甲与乙同在欣赏古松，所见到的形象却甲是甲乙是乙，所以如果两个人同时把它画出，结果是两幅不同的图画”这一材料，以欣赏古松为例，具体说明了古松在成为欣赏对象时，会因不同的人而变成不同的表现特殊情趣的意象，即美是心以古松这一物的形象来表现情趣的，不同的人对古松这一物所表现出的情趣不同，所形成的意象也不同，这与材料一第④段作者“美是心以物的形象来表现情趣”的观点相契合，是对该观点的举例论证，所以应放在①处。而材料二第③段的观点是“审美是对世界的肯定性感知”，“审美首先是一种态度，它代表着宽容、理解、鼓励与爱”，所给材料主要论述的是美在心与物的关系，并非强调对世界的肯定性感知以及相关态度，与材料二第③段②处的观点不相符。综上，材料应放入①处。 【21题详解】 本题考查拓展应用和阅读启示。 联系材料二第③段中的“当我们说‘请对一个对象进行审美时’我们想要说的是，请寻找对象中令你喜悦、令你赞叹、令你认同的地方，即以肯定的眼光来看待世界。审美首先是一种态度，它代表着宽容、理解、鼓励与爱”可知，材料三中作者看到铁匠工作的场景，心里赞叹“这不是一幅极好的荷兰画家的画稿”，作者以肯定的眼光看待铁匠工作的场景，从中发现了美，体会到了喜悦和赞叹，体现了审美是对世界的肯定性感知这一原理。 联系材料二第⑥⑦段中的“审美以生命体验为基础，我们经常会发现，审美的过程是和亲身经历、情感体验、激动、浮想联翩、感动等结合起来的”可知，材料三中作者看到铁匠工作的场景后，心中转想到人生问题，想到“人生最健全、最真实的快乐，就是一个有定的工作”，并细细玩味这丰富生活的一段，作者由眼前的场景引发了对人生的思考和感悟，这是基于自身生命体验的审美过程，体现了审美以生命体验为基础这一原理。 在实际生活中，比如我们欣赏一场音乐会。当我们坐在音乐厅里，以肯定的态度去聆听音乐，感受旋律的美妙、和声的和谐，这就是对世界的肯定性感知。同时，我们会随着音乐的节奏和情感起伏，回忆起自己的经历，或是产生对未来的憧憬，内心充满感动和喜悦，这就是以生命体验为基础的审美过程。在这个过程中，我们通过音乐获得了精神上的愉悦和满足，也实现了一次完整的审美体验。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. 阅读下面文字，按要求写作。 2025年春晚是一场视听盛宴，也是一场文化盛宴，其中春晚歌曲之一：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”梁静茹演唱的歌曲《住在心里的人》展现了日常生活中的牵挂与温暖，深厚细腻、无私温暖的情感在娓娓道来的旋律中流转，直抵我们内心深处的柔软。在成长的路上，总会有人住在你的心里。春晚歌曲之二：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？ 请你以“住在我心里的人”或者“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文一： 住在我心里的人 在我的记忆长河中，有一个人如明亮的星辰，始终闪耀在我心灵的天空，那便是我的爷爷。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下爷爷家。爷爷家的小院，是我童年的乐园。清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在小院里。爷爷总会早早起床，去田间劳作，而我，就像个小尾巴，跟在爷爷身后。他那宽厚的大手，紧紧地牵着我的小手，走过泥泞的小路，路边的野花摇曳生姿，仿佛在向我们问好。 记得有一次，我不小心在田边摔倒，膝盖擦破了皮，疼得我哇哇大哭。爷爷急忙放下手中的农具，小心翼翼地将我抱起，用他那粗糙的大手轻轻吹着我的伤口，眼里满是心疼。他一边安慰我，一边从口袋里掏出一颗糖果，塞进我嘴里。那甜甜的味道，瞬间驱散了我心中的疼痛，我破涕为笑。 夏日的夜晚，爷爷会在小院里铺上凉席，我们躺在上面，仰望星空。爷爷指着天上的星星，给我讲述着古老而神秘的故事。他的声音低沉而温和，仿佛有一种神奇的魔力，让我沉浸在那些奇妙的世界里。不知不觉中，我进入了甜美的梦乡。 随着我渐渐长大，回到了城市，与爷爷相处的时间越来越少。但每次回到乡下，爷爷总会准备一桌我爱吃的饭菜，看着我狼吞虎咽的样子，他的脸上洋溢着幸福的笑容。 后来，爷爷因病去世，那一刻，我的世界仿佛失去了色彩。我常常想起和爷爷在一起的点点滴滴，那些温暖的画面，如同电影般在我脑海中不断放映。 爷爷，您虽然离开了我，但您永远住在我心里。您给予我的爱与温暖，是我人生中最宝贵的财富。每当我遇到困难和挫折时，我仿佛能听到您在我耳边轻声鼓励，让我勇敢前行。在我的心中，您从未离去，您的爱，如同永恒的星辰，照亮我人生的道路。 例文二： 世界赠予我的 世界，宛如一位神秘而慷慨的馈赠者，在漫漫岁月里，赠予我诸多珍贵的礼物。而其中，挫折与温暖，宛如一对闪耀的双子星，照亮了我生命的旅程。 曾几何时，我满怀憧憬地参加一场重要的考试，满心期待能取得优异的成绩。然而，现实却如同一记沉重的耳光，将我从美梦中狠狠打醒。当看到那惨不忍睹的分数时，我的心仿佛坠入了无底的深渊，失望、沮丧如潮水般将我淹没。那一刻，我觉得世界仿佛抛弃了我，未来一片黑暗。 但在消沉过后，我开始反思。我意识到，这次考试的失利，是世界赠予我的一次宝贵教训。它让我明白，学习并非一蹴而就，需要脚踏实地，付出更多的努力。于是，我重新振作起来，制定学习计划，每天早起背单词，晚上熬夜做习题。在这个过程中，我逐渐养成了自律的习惯，学习能力也得到了极大的提升。世界赠予我的挫折，如同一位严厉的导师，引领我走向成长与成熟。 在挫折的磨砺中，世界也从未吝啬它的温暖。一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外低落。突然，一位卖烤红薯的老奶奶叫住了我，她微笑着递给我一个热气腾腾的红薯，说看我脸色不好，让我吃个红薯暖暖身子。那一刻，老奶奶那慈祥的笑容，如同冬日里的暖阳，驱散了我心中的阴霾。我接过红薯，感受到它传递出的温暖，眼眶不禁湿润了。 还有一次，我在公交车上不慎丢失了钱包，正当我焦急万分时，一位陌生的姐姐主动帮我联系司机，四处寻找。最终，钱包失而复得。姐姐那关切的眼神和热心的帮助，让我深深感受到了人与人之间的善意与温暖。 世界赠予我的挫折，让我学会坚强；赠予我的温暖，让我相信美好。这些珍贵的礼物，如同璀璨的星辰，点缀着我人生的天空，让我在前行的道路上，心怀感恩，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：《住在我心里的人》：这个题目重点在于“住在心里”，意味着这个人对自己有着极其深刻且难以磨灭的影响。立意方向可以是亲情类，比如写父母，通过回忆父母在生活中那些无微不至的关怀瞬间，像小时候生病时父母焦急的神情与日夜的陪伴，成长过程中每一次挫折时父母鼓励的话语，凸显父母在自己心中无可替代的地位，体现亲情的温暖与深沉；也可以是友情类，描述一位在自己困境中不离不弃的朋友，如在自己被同学误解孤立时，朋友坚定地站在自己身边给予支持，展现友情的珍贵与力量，从而突出朋友在自己内心的重要位置；还可以是师生情或对某个榜样人物的崇敬，老师在学习和人生道路上的引导，榜样人物的事迹对自己价值观的塑造等，都可作为立意点，强调这些人给自己带来的精神滋养与心灵触动。 《世界赠予我的》：此题目富有哲理性与开放性。“赠予”一词表明要从世界给予自己的事物、经历、感悟等方面思考。立意可以从挫折与成长角度出发，阐述世界赠予自己失败的经历，如考试失利、比赛失败等，但这些挫折促使自己反思、努力，从而实现自我成长与蜕变，领悟到挫折是成长的宝贵财富；也能从美好情感与温暖角度，讲述世界给予的如陌生人的善意微笑、邻里间的互帮互助等，这些瞬间让自己感受到人性的美好，明白世界充满爱与温暖；还可从自然感悟方面立意，世界赠予我们山川湖海、花鸟鱼虫，从对自然景观的欣赏与接触中，我们学会敬畏自然、热爱生活，收获内心的宁静与对生命的尊重。 选材构思：《住在我心里的人》：若写亲情，可开篇通过回忆一个梦境，梦中与父母在儿时的老房子里嬉笑玩耍，醒来后那种温暖与眷恋仍萦绕心头，引出“住在我心里的人——父母”。主体部分详细描述两个事例，一是小学时自己在学校运动会上摔倒受伤，父母匆忙赶到学校，母亲心疼地落泪，父亲则背起自己一路小跑冲向医院，路上不断安慰自己。细节描写父亲急促的呼吸声和母亲紧紧握住自己小手的画面。二是上中学面临升学压力时，自己焦虑失眠，母亲每晚都会悄悄走进房间，为自己轻轻按摩头部助眠，父亲则收集各种学习资料，耐心给自己分析学习情况。结尾再次强调父母在自己生命中的重要性，他们的爱如同阳光雨露，滋润着自己的心田，永远住在自己心里。若写友情，开头以班级毕业照为切入点，看到照片中与朋友的合影，回忆如潮水般涌来。主体叙述朋友在自己被同学排挤时，拉着自己一起参加各种活动，主动帮自己融入集体，在一次小组作业中，朋友为了让自己克服胆小不敢发言的问题，不断鼓励自己，最终成功展示。结尾表达朋友在自己成长道路上的重要性，是自己心中永远的挚友。 《世界赠予我的》：从挫折角度构思，开头以一段内心独白，表达自己在面对生活困境时的迷茫与无助，引出对世界赠予挫折的思考。主体详细讲述一次创业失败的经历，资金短缺、合作伙伴退出等问题接踵而至，自己陷入绝望。但在这个过程中，自己学会了如何重新规划资金、寻找新的合作机会，不断提升自己的能力。描述自己在失败后每天熬夜学习管理知识、四处奔波寻找投资的画面。接着写从失败中总结的经验教训，如学会了在困境中保持坚韧不拔的精神，明白了市场的残酷与机遇并存。结尾升华主题，阐述世界赠予的挫折让自己成长为一个更强大、更成熟的人，感恩这些挫折，因为它们是世界给予自己最宝贵的财富。从温暖角度，开篇描写一个寒冷冬日，自己在街头看到一位卖烤红薯的老人给流浪狗喂食的场景，心中涌起一股暖流，引出世界赠予温暖的主题。主体讲述生活中几个温暖瞬间，如公交车上陌生人给自己让座，下雨天邻居帮忙收衣服等，通过语言、动作细节描写展现这些温暖时刻。结尾表达对世界赠予温暖的感恩，呼吁大家传递这份温暖，让世界变得更美好。 23. 初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 给父母的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 时间如白驹过隙，眨眼间，已经过去了15年，我也即将告别初中生活，走向高中生涯了。感谢你们这么多年的关心、鼓励和支持，感谢你们陪伴我度过这15年的每一次难关，今日有机会以书信的形式向你们道一声感谢，亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！同时，我也想借这次交流，和你们一起聊聊我对暑假的规划。 爸爸妈妈，你们希望我的暑假时光不要浪费，让我参加初高中衔接学习的想法很好，我能理解。我也希望你们可以听取我的想法和意见。我也赞同暑假时光要用好，但我更希望利用这段时间发展我的兴趣爱好。这些爱好就像生活中的调味品，让我的生活变得更加丰富多彩。 爸爸，你知道的，我最喜欢的就是阅读。从小我就喜欢读书，这个习惯一直延续到现在。我喜欢沉浸在书的世界里，感受不同的人生和故事。不论是小说、散文还是科普书籍，每本书都像是一扇开启新世界的门。每当我翻开书页，就仿佛踏上了一段奇妙的旅程。通过阅读，我不仅增长了知识，还学会了如何更好地理解世界和他人。爸爸，我想利用暑假的时间，好好地沉静下来，阅读我一直想看却没有时间看的书。 妈妈，你知道的，除了阅读，我还热爱旅行。旅行对我来说不仅仅是为了看风景，更是为了体验不同的文化和人情。每到一个新的地方，我都会尝试融入当地的生活，品尝地道的美食，和当地人交流。这些旅行经历不仅丰富了我的人生阅历，也让我更加开阔了眼界。在旅行中，我收获了许多难忘的回忆和故事，也结识了许多有趣的朋友。妈妈，我想利用暑假的时间，和你一起去走走那些没有走过的路，看看那些没有到过的城市，世界那么大，我们一起去看看！ 爸爸妈妈，我的兴趣爱好或许并不高大上，但它们却给我的生活带来了无尽的快乐和满足感。通过阅读，我找到了心灵的寄托；通过旅行，我拓宽了视野；勇于尝试，认真去做的态度则让我不断成长和进步。 爸爸妈妈，发展我的兴趣爱好能带给我快乐和满足感，希望你们能够支持我的想法。 此致 敬礼！ 您们孩子：小渝 2024年6月12日 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目要求以“给父母的一封信”写作，写作的要求是给父母写一封信，说服希望你参加初高中衔接学习的父母，同意你利用初中毕业的暑假来发展自己的兴趣爱好。说服父母同意自己的想法，要注意语气要委婉，态度要谦和，要在信件内容中讲清楚自己为什么要这样做，要晓之以理，动之以情。同时还需注意书信体的格式：称呼要靠左顶格；正文与平时作文一样，空两格起段；正文结束要有祝语和落款、时间。落款署名为“小渝”，时间是6月12日。 第二，立意。通过写这封信，说服父母放弃让你在初中毕业的暑假参加初高中衔接学习的想法，同意自己发展兴趣爱好的想法；通过写信，表达自己的想法，表明自己的观点与立场，，从而体现个人的思考与体悟。 第三，选材。信的内容可以围绕自己的兴趣爱好而展开：自己的想法，自己的兴趣爱好是什么，兴趣爱好带给自己怎样的改变等等，以此来说服父母，让父母同意自己的想法。如向父母表明自己的兴趣爱好是篮球，从篮球带给自己的好处与变化来说服父母同意自己的想法；还可以向父母表明自己的兴趣爱好是乐器，从自己爱乐器的原因说起，将自己爱好乐器而带来的变化阐述，以此来说服父母同意自己的想法等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ K12重庆市2024—2025学年下期第一学月考试 九年级语文试题 总分：150分 时间：120分钟 一、语文基础知识及运用（30分） 文学，像那山麓间的潺潺（ ）溪流，从远古的梦里醒来，在草长莺飞的盛夏时节萌发希望，在百川汇海的奔涌中沉淀智慧。面对词赋篇章，人们时常思考文学的意义究竟是什么这个问题【甲】对此，不同的人，有不同的见解。 它是情感的纽带，是思想的桥梁，是心灵的栖息地【乙】我们可以从中追溯历史的脉络，触摸未来的脉搏，找到自己与世界的联系。鲁迅先生认为【丙】文学也可以是“引导国民精神的前途的灯火【丁】穿透重重雾ǎi（ ），驱散怅惘（ ）与迷茫，指引光明的方向。列夫·托尔斯泰说：“文学是生活的镜子。”它虽缄默不语却映照出人性的复杂与世界的深suì（ ）。因为有文学，所以我们在风雪载途的寒冬中，依然相信春天的到来；____________。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音 （1）潺潺（ ） （2）雾ǎi（ ） （3）怅惘（ ） （4）深suì（ ） 2. 文段中划横线的词语使用错误的一项是（ ） A. 草长莺飞 B. 百川汇海 C. 追溯 D. 缄默 3. 文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点符号标注最恰当的一项是（ ） A. ， ， ， ” B. 。 。 ， ”， C. ？ …… ， ，” D. ？ ： ” ， 4. 以妙笔绘文学之美，化抽象为具象，仿照文中画波浪线的句子，将文学的价值意义在横线上补充完整，使语句连贯。 因为有文学________________________________________________________________________。 名著阅读（8分） 5. 下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。 C. 《经典常谈》中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 D. 朱自清的《经典常谈》一共13篇，包括《周易》《史记》等经典著作，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，其中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 6. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价《水浒传》。请根据你的阅读体会，提炼一个字评价《钢铁是怎样炼成的》这本书，并简述理由。 7. 完成以下综合学习任务。 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 （1）写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①________________________ ②________________________ （2）参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二：____________ 内容：____________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（每空1分，共10．分） 8. 请完善小渝同学制作的古诗文学习卡片。 意境及情志 借用诗文名句 出处 秋风飒飒 ①塞下秋来风景异，_________。 范仲淹《渔家傲》 豪气凌云 ②身不得，男儿列，心却比，_____。 秋瑾《满江红》 山河壮美 ③_________，波涛如怒。 张养浩《山坡羊·潼关怀古》 豪情壮志 ④_________，坐断东南战未休。 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 胸襟抱负 ⑤_______，西北望，射天狼 苏轼《江城子·密州出猎》 悲叹命运 ⑥山河破碎风飘絮，_______。 文天祥《过零丁洋》 奇丽想象 ⑦“_________，_________”二句，以春景写雪景，妙用比喻，新奇生动。 岑参《白雪歌送武判官归京》 慷慨激昂 ⑧“_________，_________”二句，是辛弃疾回想沙场驰骋壮阔场景。 辛弃疾《破阵子·陈同甫赋壮词以寄之》 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 鱼我所欲也（节选） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】 永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应摇其首有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。 （选自《柳河东集》） 【注释】①氓（méng）：民，老百姓。②济：渡。③寻常：在此指很短的距离。不能寻常：在这里指游得不远。④大货：巨额钱财。 9. 以下选项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 所识穷乏者得我与 得不有大货之溺大氓者乎 B. 是亦不可以已乎 已济者立岸上 C. 万钟则不辩礼义而受之 何不去之 D. 乡为身死而不受今 今为宫室之美为之 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）蹴尔而与之，乞人不屑也。 （2）曰：“吾腰千钱，重，是以后。” 11. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A. 【甲】文中“呼尔而与之”和【乙】文中“汝愚之甚”都是倒装句，起到突出强调的作用。 B. 【甲】文运用举例论证，讲述了乞人不食嗟来之食，保持做人尊严的故事，成为一段佳话。 C. 【乙】文的划线句，根据文意理解，正确的断句方式应该是：“不应/摇其首/有顷益怠”。 D. 【乙】文柳宗元在哀叹溺死者的悲剧之余，还表达了“得不有大货之溺大氓者乎”的担忧。 12. 比较分析：从写作手法和主题思想上来看，【甲】文和【乙】文有什么不同？ 三、现代文阅读（40分） （一） 阅读下面的文学类文本，完成选小题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ④【A】中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。【B】那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车…… ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… ⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。 ⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。 ⑬大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。 ⑯近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西…… ⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑱这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑲我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。 （节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 13. 根据人物经历，在横线处补充文章情节。 风沙侵扰→①____________→牧民赠油→②____________→发现玛瑙→③____________ 14. 下列对本文的理解与分析，不正确的是（ ） A. 摩托车小伙和卡车司机先后赠油给二人，体现出戈壁滩上人们的善良。 B. 文章描写戈壁滩的所见之景，表现出戈壁滩环境恶劣、毫无生机的特点。 C. 作者用轻松的笔调表现出穿行戈壁滩的艰难，体现出她的乐观阔达之情。 D. 这篇散文运用记叙、描写、抒情的表达方式，文字清新脱俗。感情自然流淌。 15. 李娟是一位具有独特语言风格的作家，语言质朴而又幽默，请从文中AB划线语句中任选择一处进行表达效果的赏析。 16. 作者在⑭段特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。”联系上下文，分析作者有意提及玛瑙的用意。 17. 文章标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾又具有诗意。阅读链接材料，结合文章内容，分析“春天的荒野”的深刻含义。 链接材料： 李娟的散文是典型的非虚构文本，“形成了一种兼有真实和诗意的特性”，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的“自然+人=荒野”的书写模式。 （二） 阅读下面实用类文本，完成小题。 【材料一】 ①美究竟是什么呢？有人问圣·奥古斯丁：“时间究竟是什么？”他回答说：“你不问我，我本来很清楚地知道它是什么，你问我，我倒觉得茫然了。”世间许多习见周知的东西都是如此，最显著的就是“美”。 ②大多数人以为美纯粹是物的一种属性。换句话说，美是物所固有的，无论有人观赏或没有人观赏，它永远存在那里。从这个观点研究美学者往往从物的本身寻求产生美感的条件。比如就简单的线形说，柏拉图以为最美的线形是圆和直线，画家霍加斯以为它是波动的曲线，据德国美学家斐西洛的实验，它是一般画家所说的“黄金分割”……每种艺术都有无数的传统的秘诀和信条，我们只略翻阅讨论各种艺术技巧的书籍，就可以看出在物的本身寻求美的条件的实例多至不胜枚举。美的条件未尝与美无关，但是它本身不就是美，犹如空气含水分是雨的条件，但空气中的水分却不就是雨。 ③此外有些哲学家专从价值着眼。所谓“价值”都是由于物对于人的关系所发生出来的。许多人把美看作一种从实用观点所见到的善。海边农夫以为门前海景不如屋后一园菜美，是以有用为美的最好的实例。 ④然而事实上，美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面，它是心以物的形象来表现情趣。世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。自然中无所谓美。在觉得自然为美时，自然就已成为表现情趣的意象，就已经是艺术品。①________________________。 （选自朱光潜《文艺心理学》，有删改） 材料二】 ①在过去两百年间，人们的“审美活动”发生了剧烈的变化，这也造成了“审美”在“观念”上的剧烈变化。本文试图批判性地继承审美理论在两百年间的变化，综合中华民族在审美上的民族性，以及当代人的审美实践和对审美的需要，对“什么是审美”给出一个回答：审美是一种肯定式的、交流性的感知世界的方式。审美是以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦的过程。 ②一、审美是对世界的肯定性感知 ③当我们说“请对一个对象进行审美时”我们想要说的是，请寻找对象中令你喜悦、令你赞叹、令你认同的地方，即以肯定的眼光来看待世界。审美首先是一种态度，它代表着宽容、理解、鼓励与爱。②____________。 ④二、审美是交流性的 ⑤审美作为一种感知方式，它所要寻求的愉悦不仅仅是自己的，而且是希望别人也能赞同的。反过来说，审美对象之美，就应当能够获得较多人的认可。《荀子·乐论》说：“故乐者，天下之大齐也，中和之纪也，人情之所必不免也。”音乐是人类情感必定不可避免的事物。音乐能够调节人们的情感，促进社会的和谐与秩序。由此看来，欣赏天下人都认可的雅正的音乐，才是审美。 ⑥三、审美以生命体验为基础 ⑦我们经常会发现，审美的过程是和亲身经历、情感体验、激动、浮想联翩、感动等结合起来的，在中国的传统审美中，这种体验、想象和感动尤其明显。比如《红楼梦》中描述黛玉听曲的心理过程，就非常生动地说明了中国人的审美过程： ⑧“恰唱道：‘只为你如花美眷，似水流年……’黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听到：‘你在幽闺自怜……’等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有‘水流花谢两无情’之句……仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。” ⑨四、审美过程中将获得反思愉悦 ⑩反思让我们获得对象所包含的价值（可能是一个信念，某个理想，某种情感状态），在此基础上，获得精神性的愉悦。如“拈花微笑”，有时慨叹如苏子喜清风明月，有时释然如陶潜好桃源秋菊，有时顿悟如阳明，有时欣然如庄周，有时乐如孔、颜，有时慨叹如李、杜、子昂。 （改编自刘光旭《什么是“审美”——当今时代的回答》） 材料三】 我有一次黄昏的时候，走到街头一家铁匠门首站着。看见那黑漆漆的茅店中，一堆火光耀耀，映着一个工作的铁匠，红光射在他半边的臂上、身上、面上，映衬着那后面一片的黑暗，非常鲜明。那铁匠举着他健全丰满的腕臂，取了一个极适当协和的姿势，击着那透红的铁块，火光四射。我看着心里就赞叹道：这不是一幅极好的荷兰画家的画稿？我心里充满了艺术的思想，站着看着，不忍走了。心中又渐渐地转想到人生问题，心想人生最健全、最真实的快乐，就是一个有定的工作。众所周知，得了一定的工作，然后才得身心泰然，从劳动中寻健全的乐趣，从工作中得人生的价值……黄昏片刻之间，对于社会人生的片段，作了许多有趣的观察，胸中充满了乐意，慢慢地走回家中，细细地玩味我这丰富生活的一段。 （选自宗白华《宗白华散文》，有删改） 18. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 朱光潜认为美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面。 B. 审美是一种肯定式的、交流性的感知世界的方式，它代表着宽容、理解、鼓励与爱。 C. 审美以生命体验为基础，通过反思获得精神愉悦的过程。 D. 宗白华认为，只有通过艺术创作，才能获得真正的审美体验。 19. 根据材料一，概括文本观点内容。 他人观点：________________________________________________。 他人观点：美是一种从实用观点所见到的善。 作者观点：________________________________________________。 20. 下列材料放入①②中哪一处恰当？请阐释理由。 比如欣赏一棵古松，古松在成为欣赏对象时，绝不是一堆无所表现的物质，它一定变成一种表现特殊情趣的意象或形象。甲与乙同在欣赏古松，所见到的形象却甲是甲乙是乙，所以如果两个人同时把它画出，结果是两幅不同的图画。 21. 根据材料二和材料三，完成下列题目。 材料三是作者寻常散步的所见所想，也是典型的审美活动。结合材料二，找出两处材料三体现的审美原理，并联系实际谈谈审美经历谈谈。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. 阅读下面文字，按要求写作。 2025年春晚是一场视听盛宴，也是一场文化盛宴，其中春晚歌曲之一：“她想着，再瞒一瞒你，可瞒不过年纪。她蹒跚地，还想牵你手，往岁月里多走走。”梁静茹演唱的歌曲《住在心里的人》展现了日常生活中的牵挂与温暖，深厚细腻、无私温暖的情感在娓娓道来的旋律中流转，直抵我们内心深处的柔软。在成长的路上，总会有人住在你的心里。春晚歌曲之二：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？ 请你以“住在我心里的人”或者“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23. 初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 注意：①请在作文第一行居中写“给父母的一封信”；②文末署名“小渝”，时间为6月12日。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$