一 逛公园——20以内的退位减法-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级下册数学（青岛版2024）

一　逛公园——20以内的退位减法 第1课时 十几减9 1. 3 1 1 3 10 10 3 3 3 2. < > < > > < 3. (1) 16-9=7 (2) 15-9=6 4. 1 1 1 1 1 1 1 5. 13-9=4 6. 11-9=2 2+6=8 解析:先用错误的结果减 去错误的加数求出另一个加数,再用求得的另一个 加数加6求出正确的结果。 7. 12-9=3 第2课时 练 习 课 1. 18-9 􀳫 15-9 􀳫 2. 2 3 10 6 5 13 10 4 3. 7 5 8 4. 18-9=9(米) 5. 5 1 5 解析:17-9=8,想3和5合起来是 8,得出第一个 里填5;同理,可求出另外两 个数。 6. 15-9=6 7. 圈巧克力 16-9=7 解析:同样多的奶糖和 巧克力,吃的块数多,剩下的块数就少。相差的块 数就是多吃的块数。 8. 13-4=9 14-5=9 解析:想 - =9,可以利用想加法算减法来尝试,即9+ = ,一一尝试排除,有9+1=10, 9+3=12,9+4=13,9+5=14,其中9+4=13, 9+5=14符合题意,所以得出13-4=9,14- 5=9。 第3课时 十几减8、7 1. 2. > < > > > = 3. 8 3 8 4 4 9 4. (1) 16-8=8 (2) 15-8=7 15-7=8 5. 2 2 2 2 2 3 5 9 6. 14-7=7(条) 解析:数一数鱼缸里剩下鱼的 数量,用总数减去剩下的数量,就是捞走的数量。 7. 8 7 解析:观察两个算式,想7-5=2,所以 =7;将这个数代入第一个算式,得15- =7, 想15-8=7,所以 =8。 8. 16-10=6 6+2=8 16-8=8 这个数是8, 正确的差是8 解析:根据题意,错误的算式为 16- =10,由此可得, =16-10=6,且6 是比这个数小2的数,所以这个数是6+2=8,故 正确的差是16-8=8。 第4课时 练 习 课 1. 6 8 9 7 5 4 5 7 8 6 4 3 2. 5 3 12 12 5 9 3. 4. 11-7=4(个) 5. (1) 14-8=6 解析:一共有14个水果,其中苹 果有8个,要求梨有多少个,用减法,用水果的总个 数减去苹果的个数即可。 (2) 7 14-7=7 解析:一共有14个水果,筐外 有7个水果,要求筐里有多少个水果,用减法,用水 果的总个数减去筐外水果的个数即可。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 6. 14-2=12(只) 12-7=5(只) 解析:本题要结合“老鹰捉小鸡”的游戏规则,先从 参与游戏的总人数中去掉“老鹰”和“母鸡”,得到 “小鸡”的总数为14-2=12(只),再从“小鸡”的总 数中去掉被捉住的“小鸡”的数量,得到没被捉住的 “小鸡”有12-7=5(只)。 7. 6 解析:求小羊和狮子之间有几只小动物,用 狮子的排列数减去小羊的排列数,再减去小羊即 可,即15-8-1=6(只)。 第5课时 十几减6、5、4、3、2 1. 9 9 9 9 8 8 9 9 2. 4 5 6 7 5 6 7 8 9 小 3. (1) 11-6=5 (2) 12-3=9 4. 14 8 12 8 5. 解析:先找到已有两个数的线,用11减去这两个 数,即11-3-3=5,11-3-2=6,从而使其他的 线上也有两个数,再用同样的方法求解即可。 6. 5 14-5=9 解析:数一数,图中的西瓜皮有 5块,说明已经吃了5块。用原来的块数减去吃了 的块数就是还剩的块数。 7. 12-3-3=6(本) 解析:小刚有12本画册,给 小红3本后,剩下12-3=9(本),此时他们的画册 同样多,也就是小红现在有9本画册。要求小红原 来有几本画册,从9本中去掉小刚给的3本即可。 第6课时 练 习 课 1. 2. 3. 3 9 5 8 2 9 7 13 4. (1) 12-3=9 (2) 12-5=7 5. (1) 12-7=5(个) (2) 13-4=9(个) 6. 解析:根据已知的数可以发现,规律是上面一层的 数分别等于下面一层与它相邻的两个数的和,据此 规律填数即可。 第7课时 综合练习(1) 1. 12 8 15 9 7 14 6 11 2. (1) 13-7=6(个) (2) 12-4=8(个) 3. 6 6 6 9 9 9 4 5 6 15 14 13 解析:根据算式的规律,当减号前面的数加(或减) 1,同时减号后面的数也加(或减)1,结果不变。 4. (1) 15-9=6 (2) 15-7=8 5. 8+6=14(只) 6. 解析:解决这类题时,要先从已知两个数的那一行 或列填起,如图。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 第8课时 综合练习(2) 1. 2. 2 6 3 7 4 8 5 9 3. (1) 13-9=4 (2) 左边有几只猫 13-7=6 4. (1) ① (2) ② 5. 5+1=6(个) 14-6=8(个) 解析:解决本题时要注意,还要减去阳阳。 6. 6+7-0=13 解析:把“8”移成“0”,同时把“5” 移成“6”。 第9课时 我学会了吗 1. 涂13-4 16-7 17-8 14-5 2. (1) 12-3=9 (2) 13-5-4=4(或13-4-5=4) 3. 6 12 6 4 4. 5+8=13(条) 5. ① 解析:条件中有14个足球,问题是还剩几 个足球,说明还差的一个条件与借走的足球有关。 6. 答案不唯一,如6 11 3 4 6 2 7. 16-4-4=8(枚) 解析:哥哥原来有16枚邮 票,他给妹妹4枚后还有16-4=12(枚),这时妹 妹与哥哥同样多,所以妹妹原来有12-4=8(枚) 邮票。 提分真题集训 1. (1) 4 (2) 8 12-8=4 2. (1) ① (2) ② (3) ③ 3. 11-6=5(只) 4. (1) 15-7=8(人) (2) 15-9=6(人) 5. 16-9=7(个) 第一单元整合提升 1. 11-9 􀳫 12-8 􀳫 7+7 􀳫 6+9 􀳫 2. (1) < 解析:假设 -6= -8=0,那么 =6, =8,因为6<8,所以 < 。 (2) > 解析:假设 -7= +7=9,那么 = 16, =2,因为16>2,所以 > 。 (3) > 解析:假设15- =12- =8,那么 =7, =4,因为7>4,所以 > 。 3. 6~13 8 6 13 4. 3 14 8 10 6 5 5. 14 7 9 16 6. 9 6 7. 7 8 解析:可以看作两个相同的数相加等于 14,加数就是7;15减一个数是7,减数就是8。 8. (1) 8+7=15(辆) (2) 15-9=6(辆) 9. 16-1-7=8(个) 解析:16个小朋友玩“警察 抓小偷”的游戏,至少需要1个小朋友扮演“警察”, 因此最多有15个小朋友扮演“小偷”。7个“小偷” 被抓住了,最多有15-7=8(个)“小偷”没被抓住。 10. 11. 12-4-4=4(枚) 解析:可以借助示意图分 析如下: 由图可以看出,小阳原来有的邮票数量比小轩少 2个4枚,由此可以求出小阳原来有的邮票数量。 二　丰收了——100以内数的认识 第1课时 100以内数的认识 1. (1) 5 4 54 (2) 77 十 (3) 一百 8 2 2. (1) 40 􀳫 解析:可以先圈出10个,再对照 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 一 逛公园——20以内的退位减法 第1课时 十几减9 1. (算理理解)填一填。 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 15-9 7 12-9 11-9 13-9 6 7+4 18-9 9 17-9 14-10 14-9 3. 看图列式计算。 (1) = (个) (2) = (支) 4. (探索规律)想一想,填一填。 11-9=1+ 12-9=2+ 13-9=3+ 14-9=4+ 15-9=5+ 16-9=6+ 我发现:十几-9=几+( )。 5. 两个数的差为13,若被减数不变,减 数增加9,则两个数的差变为几? 6. (思维过程)图图计算一个加法算 式时,将加数6错看成了9,得到的 结果是11。正确的结果应是多少? 7. (推理意识)移动一根火柴棒,使算 式成立。请写出移动后的算式。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 第2课时 练 习 课 1. 不计算,在每组中得数大的算式 后面的 里画“􀳫”。 17-9 18-9 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 12-9 15-9 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁􀪁 2. 算一算。 3+8-9= 5+7-9= 14-9+5= 10+5-9= 17-9-3= 13-9+9= 16-9+3= 17-4-9= 3. (生活应用)填表。 商 品 铅笔 笔记本 书包 原 有 16支 14本 17个 卖 出 9支 ( )本( )个 还 剩( )支 9本 9个 4. 龟兔赛跑。 5. (推理意识)小敏把得数相等的算 式卡片放在一起,可是有的数被 遮住了。被遮住的数是几? 请把 它们分别写在相应的 里。 6. 王叔叔已经浇了多少盆? = (盆) 7. 思 思 买 了 同 样 多 的 奶 糖 和 巧 克 力。几天后奶糖少了16块,巧克 力少了9块。(奶糖 巧克力)剩 下的块数较多,多多少块? (先圈 一圈,再计算) = (块) 8. 从1、3、4、5这四个数中每次选三 个数,填在下面的算式里。 - =9 - =9 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 数学(青岛版)一年级下 第3课时 十几减8、7 1. 小小邮递员。(连一连) 2. 在 里填上“>”“<”或“=”。 13-7 4 12-8 5 17-8 8 16-7 16-9 15-7 6 11-8 12-9 3. 算一算,填一填。 7+ =15 +8=11 16- =8 11-7= 12-8= 16-7= 4. 看图列式计算。 (1) = (只) (2) - = - = 5. (探索规律)算一算,你有什么发现? 18-8= +8 16-8= +6 14-8= +4 12-8= +2 发现:十几减8等于( )加几。 根据发现的规律直接写出得数。 11-8= 13-8= 17-8= 6. (生活应用)鱼缸里原来有14条 鱼,捞 走 一 些 后,剩 下 的 如 图 所 示。捞走了几条鱼? 7. (符号意识)下面的图形各代表几? 15- = -5=2 =( ) =( ) 8. (推理意识)小亮在计算16减一个 数时,将这个数错看成了比它小 2的数,算得结果是10。这个数 是几? 正确的差是几? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 一　逛公园——20以内的退位减法 第4课时 练 习 课 1. (数 感)算一算,把得数填在花 瓣上。 2. 算一算。 7+6-8= 15-9-3= 14-7+5= 13-8+7= 4+9-8= 5+11-7= 3. 找朋友。(连一连) 4. (生活应用)“六一”儿童节到了, 同学们用11个气球装饰黑板上 沿,其中有7个是黄色的,其余是 蓝色的。蓝色气球有几个? 5. (创新应用)一共有14个水果。 (1) 苹果有8个,梨有多少个? = (个) (2) 筐外有 个水果,筐里有多 少个水果? = (个) 6. (思维过程)有14个小朋友在玩 “老鹰捉小鸡”的游戏,还有几只 “小鸡”没被捉住? 7. (探究创新) 和 之间有 ( )只小动物。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 数学(青岛版)一年级下 第5课时 十几减6、5、4、3、2 1. (算理理解)算一算,比一比。 2. (探究规律)填出花瓣中缺少的数。 我发现:被减数相同,减数越大, 差就越( )。 3. 看图列式计算。 (1) = (根) (2) = (串) 4. ( )里最小能填几? ( )-7>6 12-( )<5 ( )-3>8 11-( )<4 5. (思维过程)在 里填数,使每条 线上的三个数相加的结果都是11。 6. 原来有14块 ,已经吃了 块, 还剩多少块 ? = (块) 7. (探究创新)小红原来有几本画册? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 一　逛公园——20以内的退位减法 第6课时 练 习 课 1. 小蚂蚁回家。(连一连) 2. “六一”儿童节到了,琪琪要给弟 弟买两个玩具。她要买的两个玩 具上的数之差是8,她可以怎么 买? 连一连。 3. 在 里填上合适的数。 +8=11 4+ =13 12- =7 +8=16 11- =9 5+ =14 9+6= +8 11-3= -5 4. (传统文化)“元宵节”是我国传统 节日。芳芳“元宵节”在广场摆摊 卖玩具。她一共有12个玩具。 (1) 卖了3个,还剩几个? = (个) (2) 其中玩具面具有5张,玩具灯 笼有几盏? = (盏) 5. (生活应用)妈妈买回12个苹果 和13个 梨,第 一 天 吃 了7个 苹 果,第二天吃了4个梨。 (1) 还剩几个苹果? = ( ) (2) 还剩几个梨? = ( ) 6. (推理意识)填一填。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 数学(青岛版)一年级下 第7课时 综合练习(1) 1. 开火车。(填一填) 2. 看图列式计算。 (1) = ( ) (2) = ( ) 3. (探索规律)先填一填,再观察算 式的规律,根据这个规律,在 里填上合适的数。 11-3=12- =13- =14- 16-8= -7= -6= -5 4. (开放探究)小猫钓鱼。 (1) 钓了几条鱼? = (条) (2) 还剩下几条鱼? = (条) 5. (创新应用)树上有16只鸟。 一共飞走了多少只鸟? = ( ) 6. (思维过程)在 里填数,使每一 横行、竖列的三个数相加的结果 都等于12。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 一　逛公园——20以内的退位减法 第8课时 综合练习(2) 1. 小熊可以选哪两根竹笋? (连一连) 2. (算理理解)用下面的数字卡片填 一填。(每张卡片只能用一次) 2 3 4 5 6 7 8 9 11-5=1 - =1 - =1 - =1 - 3. 一共有13只猫。 (1) 白猫有9只,灰猫有几只? = (只) (2) 右边有7只猫, ? 请在横线上补充问题并解答。 = (只) 4. (思维过程)根据问题和算式,选 择合适的条件。(填序号) ① 给了妹妹6块 ② 妹妹有6块 (1) 哥哥有14块巧克力, 。 哥哥还剩几块? 14-6=8(块) (2) 哥哥和妹 妹 共 有14块 巧 克 力, 。哥哥有几块? 14-6=8(块) 5. 劳动节,同学们去参观横店影视 城。14个小朋友排成一队买票, 阳阳的前面有5个小朋友,她后 面有几个小朋友? 6. (推理意识)移动一根火柴棒,使算 式成立。请写出移动后的算式。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 数学(青岛版)一年级下 第9课时 我学会了吗 1. 给得数是9的涂上颜色。 11-3 13-4 16-7 17-8 13-6 12-5 14-9 14-5 16-8 2. 看图列式计算。 (1) = (个) (2) = (个) 3. 填表。 加 数 7 4 加 数 8 9 7 和 13 15 11 4. 原来有多少条鱼? = ( ) 5. 根据问题和算式,选择合适的条 件。(填序号) ① 借走了8个足球 ② 又买了8个篮球 ③ 借走了8个球 学校体育室有14个足球,9个篮 球。 ,还剩几个足球? 14-8=6(个) 6. 在 里填上合适的数。 12- >4 -6<8 7+ <14 +5<12 13- >5 6+ <15 7. (创新应用) 妹妹原来有多少枚邮票? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 9 一　逛公园——20以内的退位减法 提分真题集训 1. 填一填。 (1) (武汉江夏区)小明今天从第 9页读起,读到第12页,明天读第 13页。小明今天读了( )页。 (2) (上 海 奉 贤 区)在 数 线 上 做 加减。 = 2. 选一选。 (1) (吉林永吉)计算16-8,下面 的思考方法中不正确的是( )。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋10-8=2 6-2=4 ① 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋10-8=2 6+2=8 ② 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋8+8=16 16-8=8 ③ (2) (益阳沅江)奶奶家有12只鸡 和7只鸭,其中公鸡有3只,母鸡 有( )只。 ① 4 ② 9 ③ 16 (3) (徐州邳州)14-○>6,○ 里 最大能填( )。 ① 8 ② 9 ③ 7 3. (青岛)看图列式计算。 = ( ) 4. (许昌长葛)一共有15人参加了 搭积木活动。 (1) 左边有7人,右边有几人? (2) 男生有9人,女生有几人? 5. (日照五 莲)小 明 和 小 红 共 买 了 16个气球,其中红气球有8个。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 数学(青岛版)一年级下 第一单元整合提升 类型一 用和、差的变化规律比大小 如果两个加法算式中有一个加数相同, 那么另一个加数小的算式的得数小。 两个减法算式中,如果被减数相同,那 么减数小的差大;如果减数相同,那么 被减数大的差大。 1. 在 每 组 中 得 数 小 的 算 式 后 面 的 里画“􀳫”。 11-8 11-9 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 13-8 12-8 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 7+7 7+8 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 6+9 7+9 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 2. (探索规律)在 里 填 上“>” 或“<”。 (1) -6= -8 (2) -7= +7 (3) 15- =12- 类型二 最大(最小)填几的问题 解决最大(最小)能填几的问题时,可以 先假设“>”或“<”的左右两边相等,算 出结果,然后根据题目的要求把结果进 行调整。 3. -6<8, 里可以填( ), 有( )种 填 法,最 小 可 以 填 ( ),最大可以填( )。 4. 里最大能填几? 11- >7 -6<9 17- >8 -5<6 14- >7 16- >10 5. 里最小能填几? -7>6 11- <5 16- <7+1 14-8< -9 类型三 解决图形算式问题 解决此类问题时,可以先从只含有一种 图形的算式入手,求出这种图形所表示 的数;再将它代入另一个算式中,最后 推算出另一种图形所表示的数。 6. (符号意识)已知18- = , + =15,则 =( ), =( )。 7. 若 + =14,15- = ,则 =( ), =( )。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 一　逛公园——20以内的退位减法 类型四 进位加法和退位减法的应用 理解题意,看清是求两部分的和,还是 求两部分的差,结合加减法的意义列出 正确的算式解决问题。 8. 商店里原来有7辆玩具汽车,又 购进8辆。 (1) 现在一共有多少辆玩具汽车? (2) 如果购进当天卖出9辆玩具 汽车,那么还剩几辆玩具汽车? 易错点 未能从题中获取有效信息 解决问题时,需要弄清楚问题与哪些信 息有关,选取有效的信息或找出隐藏的 信息来解决问题。 9. (推理意识)16个小朋友在玩“警 察抓小偷”的游戏,有7个“小偷” 被抓住了。最多有多少个“小偷” 没被抓住? 素养点 解决“同样多”的问题 10. (数形结合)哥哥有14个桃,弟 弟有8个桃,哥哥给弟弟多少个 桃,他们的桃就一样多了? 我画图看一看(用 表示桃): 哥哥: 弟弟: 我 知 道 了,哥 哥 给 了 弟 弟 ( )个桃。 思路提示:哥哥比弟弟多的桃,不 能全部给弟弟。 11. 小阳原来有多少枚邮票? 思路提示:小轩给小阳的只是比小 阳多的一半。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 21 数学(青岛版)一年级下