大卷04 安徽省2023 ～2024学年度第二学期期中闯关卷-安徽省2024年春八年级下册语文单元期末大练考（统编版）

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(3)(3分)示例：①)旧衣服洗干净同样可以穿②不 回那般美丽。碧云天，青叶地，远离尘嚣之外，自 使用或少使用一次性餐具③夏天睡觉时空调温度 由，宁静，透明… 不低于26℃ 伫立在我的世外桃源里，放眼望去：平静的湖面 二、[一]4.(3分)A【解析】根据第D段“都说花无百 没有一丝波潮，四周的绿树和蔚蓝的天空倒映在湖水 红，生为夏花，地的花期长达数月，能廷续整个夏 中。几条锦鲤游动着，红白相间的脑袋左摇右摆。我 天”可知，凌霄花并不是一年四季都可以观赏到。 在栀子树下听紫色的风铃丁零作响，闻散落一地的栀 故选A。 子花瓣的清香，微闭双眼，听从内心的呐喊，弹奏一支 5.(4分)①惊叹凌霄花的名字与《西游记》里玉皇大帝 属于我的曲子，“曲高未必人不识，自有知音和清词” 宫殿名一致：②惊叹小花的形象与“凌”“霄”二字的 弹累了，依着栀子树，沉入茫茫书海，笑和泪、酒 寓意相差之大：③惊叹凌霄花的外观与基于“凌” 与诗，放任青春流淌。 “霄”二字组合出的词语的恢弘含义相差之大：④欲 在我的内心深处，我的世外桃源或许有来自陶 扬先抑，为下文写凌霄花的各种价值及其不挑别生长 渊明世外桃源的影子，它盛放着一份亘古不变的宁 环境、生命力顽强的品质做铺垫。 静，盛放着我对未来的期许一正值风华正茂的我 6.(4分)“怒”本义指愤怒，形容气势很盛。句中用来 们，都应追寻我们的精神家园，创建期许已久的世外 形容凌霄花在酷暑中盛开的姿态，表现出凌霄花顽 桃源。世外桃源终会成为身边的桃花源 强、热烈的生命力。若改为“绽放”则只是描述了凌 【名师点评】本文从《桃花源记》原文引申到当时的 霄花开放的状态，并不能体现作者所歌颂的凌霄花的 社会现实，通过强烈的对比表现出陶渊明心中的世 品质。 外桃源的珍贵，接着顺势引出“我”心中的“桃花 7.(6分)(1)一系列动词生动传神地描写了凌霄花从 源”，以及“我”对未来的期许，从而点明中心，照应 冬青绿篱中间盛开的过程和情态，赞颂了凌霄花顽强 标题。文章语言流畅，逻辑清晰。文中流露出的 的生命力，表达了作者对凌弯花的喜爱、赞美之情。 “我”的感情也自然真挚。 (2)运用反问句式，加强语气，强调小花也能担得起 安徽省2023~2024学年度第二学期 “凌霄”二字，表达了作者对凌霄花的赞美之情。 期中闯关卷 8.(6分)示例：陆鸿虽身有残疾，但他没有自暴自弃，他 一、1，(10分)(1)①窈窕淑女②寤寐求之③一日 和凌霄花一样虽然外表赢弱，但是内心强大，具有自 不见④如三月兮⑤坐观垂钓者⑥徒有羡鱼情 强不息的精神。在找不到工作的情况下，陆鸿毅然决 (2)⑦此中人语云⑧不足为外人道也⑨海内存 然自主创业，最终成就自我，并为残疾人扶贫事业做 知己0天涯若比邻 出贡献。他和凌霄花一样，虽然生存条件恶劣，但志 2.(12分)(1)(4分)shú准sòng 存高远，百折不挠。 (2)(3分)D【解析】“背诵”是动词。“领战”是名 [二]9.(3分)B【解析】根据材料二第二段中的“·需 词，“美丽”是形容词，“大约”是副词，“撺报”是动词。 要消费'是在必耍基础上更进一步的满足，帮助改 故选D。 善生活质量，比如老旧衣物的更新换代，食物的质 (3)(3分))群鸟停息在树上 量升级等”可知，食物的质量升级属于需要消货。 (4)(2分)示例：孔子说的“三人行，必有我师焉。择 故选B 其善者而从之，其不善者而改之“蕴含着“虚心学习” 10.(5分)做好购物规划，理性适度消费：警惕促销规 的道理，善于向周围人学习，向他人的长处看齐，以他 则，慎重缴纳定金：保留消费凭证，及时合法维权。 人的短处为戒。 11.(4分)①D慎点各类红包领取及促销短信链接②谨 3.(13分)(1)(4分)①示例：阿姨，谢谢您的夸奖，我和 慎甄别购物平台，规避风险交易③出现购物问题 小刚要互相学习。生活中我们还可以注意循环用水， 时，经多方核实后再行处理④加强个人信息保护， 少用纸巾，塑料袋、一次性纸杯等。 以防上当 ②示例：张大妈，这可不是我小气，这是践行绿色低碳 12.(4分)示例：小明，商品优惠是商家的促销手段，购 6 单元期末大练考语文八年级下册参考答案及解析 买物品时还是要按需购买，囤积太多容易浪费。另 【优秀范文】 外，时间宝贵，计算优惠、折扣要适可而止，我们没必 我愿意 要为此花太多时间。 我愿意清晨撷露，走进那幢红色的小楼，手执毫 [三]13.(4分)(1)轻快迅疾的样子(2)全，都 墨，传承书法的魁力 (3)说出，形容(4)…的样子 初识书法，是在那个清秋的晨曦，母亲我走入 14.(2分)在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 那幢红楼，太阳晕着一层模糊的光，打在小楼的黛 15.(6分)(1)砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一 上。母亲将我交给了那个头发花白却精神抖撒的爷 个小潭，水格外清凉。 爷，爷爷微笑着问：“丫头，愿意学书法吗？”一句“我 (2)岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影相 愿意”，从此便让我成了这儿的常客。 互掩映。 刚开始学习时，毛笔总是不听使唤，歪歪扭扭的 16.(4分)都地处荒郊，少有人来；有奇形怪状的石头： 字倒像三岁稚儿的信手涂鸦，墨水也常飞蔻到雪白 景色优美：让人产生凄凉惆怅之感。 的毛毡上，格外刺目，泛着期润的光，空气中墨汁漾 【参考译文】【乙】从道州城向西走一百多步，有一条 出的气味不似油墨般刺鼻，却让初识的我倍受折磨 小溪。（这条小溪）向南流经几十步远，汇入营水。 爷爷不只教我，还教几个哥哥姐姐，反观他们，皆是 江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，（这些石头） 一手清秀的字迹，一笔一画透着从容与自信，心生歉 有的倾斜张开，有的盘旋回绕，不能够用言语形容 意的同时，也让我起了退缩的念头。 (它们的美妙)。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而 随着时间的流逝，起初的新鲜感也如沙地上的 流，激水触石溅起高高的浪花，激荡领注：岸边美丽 画不能长久，风一吹就散了，我不愿再将时间投入到 的树木和珍奇的青竹，投下的阴影相互掩映。 枯燥的练习中，不愿意再认真观摩字帖上隽秀的笔 这条溪水如果在空旷的山间田野，就很适合不 迹，不愿意去聆听爷爷反反复复的劳叨，反而更热表 任的隐者和归隐的官宦游览和居住：如果它在人烟 于将墨盘涂黑或在纸上作画之类，爷爷此时也发现 密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜 了我的小心思，让我放下毛笔走进他的天地。那里， 地，爱清静者休憩的园林。但是自从（在道州）设置 有水墨画上飘忽的风，有微墨上俨然盘旋的游龙，有 州郡以来，至今没有人来欣赏和关爱（它）：我在溪 典籍中中华文化的印迹…他轻柔的话语渐渐萦绕 水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋 在我的心中，淌出一片大好山河，绕出一条绵延五千 惜。于是进行琉导开通，清除掉杂乱的草木，建起了 年的中华文化路。他恳切热比的目光让我重新领略 亭阁：栽上了松树和桂树，叉种植了鲜花香草，来增 到书法的魅力，那纤长毛笔下是厚重的中华文化。 加它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命 在红楼里度过的时光，偷悦又悠闲，我笔下的字 名为“右溪”。把这些文字刻在石头上，告诉后 也渐有了形体。笔锋在空气中划过优美的孤度，黛色 来人。 的，墨水在纸上勾勒出一个个方块宇，一个个字块有棱 三、17.(55分)【审题指导】审题立意：题目是“我愿 有角，馆铸出大千世界，在毛边纸上晕出片片墨迹 意”，“我”强调文章的叙述视角是第一人称，“愿意” 墨花盛开，带着锋芒，泛着柔光，脑海中是北方山脉的 表明一种情感态度。我们可以用补全标题的形式， 笔挺秀颀，还有南方丘陵的连锦温情。我愿意永不停 对写作内容进行完善。在“愿意”后面加一个表示 步，以山为砚，以水为墨，体悟这决决华夏… 具体动作趋向的词语，如“欣赏一朵花”“沉浸在书 我愿意永驻那红楼，不放下手中的毛笔：我觅意 的世界里”“登高”等，或者表示一种抽象品质的词 初心不变，不忘却血液中的墨痕；我愿意永不放弃， 语，如“成为勇敢的人”“勇攀高峰”等。 不离那光明的理想。我愿意传承，这千年的文化！ 选材构思：文体为记叙文，行文中，叙述中心事件 【名师点评】文章以书法这项兴趣爱好为主要内容， 着意于表现“我愿意”的情感态度，在“我愿意”的态 写出了“我”的学习过程。行文穿插着“我”对书法这 度下，“我”有了怎样的收获。这个题日主要表现了成 项中国传统文化的頓悟和“我”练习书法的感受，符合 长中对某事，某物、某现象的认识，获得了某种经历和 “我愿意”的主题。选材高雅，立意深刻。优美的语言 体验。而从导语中可知，愿意之后的又有怎样的收 俯拾皆是，长短句的交错使用，使文章读起来朗朗上 获，也是文章需要表达的内容之一。所以这部分内容 口，增强了文章的表达效果，具有很强的感染力。 不可缺少，如果缺失，文章内容会不完整，审题也不恰 第四单元大练考 当。文章想要写得生动，吸引读者的阅读兴趣，还得 一、1.(10分)①D曲径通幽处②禅房花木深③青山 在语言上下功夫，多用场面描写还原事件，多用人物 横北郭④白水绕东城⑤拣尽寒枝不肯栖 描写刻画形象，多用修辞手法渲染语言，再用伏笔、铺 ⑥寂寞沙洲冷⑦水击三千里⑧抟扶摇而上者九 垫、设置悬，念、欲扬先抑等一种或者几种表现手法，文 万里⑨故人不独亲其亲0不独子其子 章的可读性和趣味性就会大大增强。 2.(9分)(1)(3分)撼kuàng ying 单元期末大练考语文八年级下册参考答案及解析 (2)(2分)将“一场”调整到“精彩的”前面。 能企及的。 (3)(2分)这怎能不使人眼眶湿润，心潮澎湃呢？ 12.(4分)不能。“一部分”表示范围，指整体中的局部。 (4)(2分)示例：②诗歌乐园 ③诗歌发展（诗海拾 如果删去，意思变成了美育承担着德育功能，说法太 贝、诗词常识趣话诗词等) 过绝对，体现了语言的准确性。 3.(3分)朱赫来牛虻钢铁般的意志 13,(6分)①引导青少年注重内外兼修：②免费向青少 4.(13分)(1)(6分)①(2分)逻缉逻辑 年开放各类博物馆，美术馆，艺术馆等公共场所： ②(2分)将“中华文明得以绵延不绝的一大根柢”与 ③注重营造宽广厚重的审美纵深及将生活中常见的 “中国人的精神和思维的载体“调换顺序。 形象或情境审美化。 ③(2分)问候语中的逗号改为冒号。 [三]14.(4分)(1)同“溟”，海(2)怪异的事物 (2)(3分)快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表 (3)盘旋飞翔(4)始终 示跑的速度很快。 15.(6分)(1)当它用力鼓动翅膀起飞的时候，那展开的 (3)(4分)示例：A:笔画连绵不断，如疾风骤雨，运笔 双翅就像悬挂在天空的云。 道劲，行间布局疏密呼应，错落有致。 (2)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天 B:结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，如铁 一样罢了。 似钢。 16.(2分)夸张（或“想象”）比喻 C:笔法精妙，潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。 17.(4分)【甲】文主要阐明了人世间万事万物都“有所 二、[一]5.(3分)D【解析】本文表现的主题是：一个 待”，都未能摆脱世俗的束缚的道理；【乙】诗主要闸 人若想事业取得成功，就要向下扎根，忍得住寂寞。 明祸福得失相互转化的道理。 而此诗表现的是金榜題名后得意洋洋、心花怒放的 【参考译文】【乙】世上的事依托隐藏不定，尘世的事 欣喜之情。故选D。 拉开缠绕始终没有停止过。祸福轮回像车轮一样， 6.(4分)①紧扣主题而讲，有的放矢，演讲有针对性 荣光枯萎翻来覆去像手持钩。龟灵占卜要将龟开膛 ②开头先介绍自已，用大众的评价引出正题，演讲有 破肚，马丢失不回来了就不会有儿子折足的忧虑。 吸引力。③观点鲜明，思想深刻，事例真实，演讲引人 不信时请看下棋的人，输赢还得等到局终才分晓。 深思。④语言自然朴实，思路清晰，娓妮道来，演讲直 三、18.(55分)【审题指导】审题立意：根据材料“了解 抵人心 感受了古人的思想，情趣和智慧，受到了美的熏陶和 7.(4分)不多余。第②③段中讲述自己小时候种花的 感染”的提示可知，作文可围绕从经典中获取的思 经历，更容易引起听众的共鸣和认同，使听众接受并 想、情趣、智慧和美展开，由材料“弘扬并传承优秀 相信演讲内容，提高说服力。 中华文化，交流感悟与启迪，抒发拳拳爱国之情”可 8.(5分)成功的路上会遇到各种不同的声音质疑你的 知，文章立意要围绕中华优秀传统文化，积极向上， 能力，甚至否定你的努力：但是我们要敢于正视质疑 充满正能量。 和否定：坚守初心，努力做更好的自己。 选材构思：根据题目要求，本文要写成演讲稿。 9.(6分)一个人若想事业取得成功，就要向下扎根，忍 在写演讲稿时，需注意开头要有称呼语，结尾婴有号 得住寂寞：就要守住初心，坚持不懈：就要做好自我， 召力，正文部分既要有内容上的现实性，又要有情感 经得起否定和质疑；就要不断地汲取营养，努力向阳， 上的说服性。演讲稿是为了表明演讲者的态度和观 只有这样才能够像参天大树一样根深叶茂。 点，我们可以围绕经典在学习、生活中给自己带来的 [二]10.(3分)C【解析】A.“在18世纪就已形成了丰 帮助与启发来谈，如采取总一分一总的结构，分别从 富的理论和宝贵的经验“有误，结合材料一中“虽然 坚持、努力、勇气，豁达情怀等角度来谈论传承经典 ·美育'之名是由18世纪德国教育家席勒在其著作 的重要性。 《美育书简》中首次提出并系统论证的”可知，应为 【优秀范文】 “18世纪首次提出并系统论证的”：B.“未能引导孩 传承经典我来说 子接受正确的美育教育”有，结合材料二可知，应 亲爱的老师、同学们： 为“大多数家长对美育教育的认识存在误区”； 中华民族五千年的悠久历史，积淀了众多具有民 D.“东方美育却具有更加精密、逻辑性更强的理论 族特色的传统文化经典，涌现出了无数为民族文化的 体系”有误，材料四最后一段中“总的来说，东西方 传承和发展做出巨大贡献的优秀人物。走进经典之 审美教育中对人格培养的重视是类似的…逻辑 中，我们会感受到中华文化的博大精深。 性更强的理论体系”可知，“具有更加精密、逻辑性 咀嚼《论语》，我们懂得了“学而不思则周，思而 更强的理论体系”是西方美育的特点。故选C。 不学则殆”的学习之道和“学而不厌，诲人不倦”的 11.(4分)因为它具备寓美于善.寓教于乐、化育无声的 教学态度：学会了“知之为知之，不知为不知”的真 特点，这是一般意义上的道德说教或强势灌输所不 智慧；知道了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的惜时如金； 单元期末大练考语文八年级下册参考答案及解析 理解了“知其不可为而为之”的勇敢与执著。走进 (3)(3分)示例：偶尔与同伴相约，出去走走，让自己 《史记》，我们看到了中华民族自黄帝至汉武帝3000 稍微放松放松，追寻散落在山水里的慢时光也不错 多年的成长画卷，更感受到了司马迁身残志坚终成 哦，我相信你爸妈也会支持你。 巨著的颜强与不屈。 二、[一]5.(3分)D【解析】“采用了移步换景的写 吟咏李白，我们佩服他“安能摧眉折腰事权贵” 法”有误，这段采用的是定点换景的写法。故选D 的豪迈情怀：诵读杜甫，我们感动于他身处贫困却思 6.(4分)①游览的心情②云雾箱绕③担心④晴 索着“大鹿天下寒士俱欢颜”的博大胸襟 天游鹰嘴岩 同学们，中华文化博大精深，经典著作浩如烟 7.(6分)(1)运用拟人的修辞手法，赋予太阳以人的情 海。走进其中，你能找到道德的榜样，清楚什么是正 态，生动形象地写出了天气晴朗的特点。 确，什么是错误；走进其中，你能领略学习的乐趣，明 (2)运用动作描写，“弓”和“匍匐”两个词语生动形象 白什么是忘我，什么是充实。在经典中，你能感悟到 地从侧面表现了鹰嘴岩的险峻。 做人的道理、生活的艺术、文学的境界。 8.(5分)丰富了文章的内容，增加了文章的趣味性，从 同学们，想想我们自身，面对愈来念难学的学业知 侧面表现了鹰嘴岩的美。 识，你是否想到了孔子的执著？面对与同学的摩擦，你 9.(4分)妻子“头晕眼花，心惊肉跳”是因为鹰嘴岩太 是否选择了楚庄王的宽容？面对人生的挫折，你是否 险峻，妻子感到害怕。我有过类似的体验，去年我去 想到了司马迁的顽强？在个人爱情和集体利益发生冲 张家界游玩，站在玻璃栈桥往下一看，万丈悬崖令我 突时，你是否明白了苏武不因家亡而投降匈奴的坚守？ 头晕目眩，心惊胆战，两腿发颜，丝毫不敢挪动。 走进经典吧！走进经典，你就能更快地完善你 [二]10，(3分)C【解析】“就必将促进黄河流域各地 自己：走进经典，你就能为弘扬中华文化尽一份力。 区经济发展”说法过于绝对。故选C。 让我们行动起来，走进经典，传承文化，弘扬传统，完 11.(4分)示例：①科学严谨：在介绍科学知识的过程 善自我。 中，运用“渡槽”“跨度”“泵站”“流量”等科学术语。 【名师点评】文章开头直接点明演讲主题，使听众能 同时精准地列出主跨跨度、总用钢量，设计流量等关 够立刻鼠着演讲者进入状态。文中列举《论语》《史 键数据。②通俗易懂：将渡槽比作“立交桥”“水 记》、李白、杜甫等事例，具体有力地支撑了作者的观 桥”，将蜀山泵站比作“抽水电梯”，将泵站设计流量 点，也使文章更具有文学韵味。此外，文中多处使用 形象直观地描述为“6秒钟就能填满一个标准的游 排比句式，增强了文章的气势和感染力 泳池”。 第五单元大练考 12.(4分)首先，宇航员需要每天在月球上搜集五吨以上 一、1.(10分)①水击三千里②抟扶摇而上者九万里 的撞击玻璃珠：其次，宇航员需要找到合适的方法提 ③食之不能尽其材④鸣之而不能通其意⑤可怜 取撞击玻璃珠中的水，因为这种特殊的水主要以羟基 身上衣正单⑥心忧炭贱愿天寒⑦山光悦鸟性 形式存在。 ⑧潭影空人心⑨浮云游子意①落日故人情 13.(6分)①通过实施跨流域调水工程，解决水资源地 2.(9分)(1)(3分)乔致ie 区分布不均的问题。②进一步推进黄河保护法等法 (2)(3分)B【解析】A.光彩夺日：形容鲜艳耀眼，也 治建设，依法保护和治理河流的流域生态。③加大 用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。使 对新型水资源的研究力度，为未来水资源的开发和 用正确：B.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事 利用打下坚实的基础。 都干。含贬义。不符合“为扩大生存范围”的语境， [三]14.(4分)(1)反思(2)如果(3)粗略地阅读 使用不恰当：C.叹为观止：指赁美看到的事物好到极 (4)白白地 点。使用正确。故选B 15,(2分)惟单读时文/无裨实益/宜加以看书功夫。 (3)(3分)C【解析】天成之趣：表示天意对于人的 16.(6分)(1)所以，学习之后才知道自己的不足，数人 帮助、对于人的成就是非常让人心生美意和趣味的。 之后才知道自己有困惑的地方。 指的是天意对于人非常有帮助，能助力一件事情的成 (2)那么写文章时就可以将其作为材料，好处是无 功。故选C。 穷无尽的 3.(3分)烈火与骤冷坚硬艰苦的考验 17.(4分)①教和学是相辅相成的：②各种书籍都应当 4.(13分)(1)(4分)示例：品美食，享受生活 阅读，但一种书籍须看完，再换其他种类：③读书时 学历史，传承文化 看到有切合实用的句子，应当随手摘录下来：④将所 (2)(6分)①(2分)将省略号改为句号 读的书进行分类，作为作文的材料。 ②(2分)将“神奇的”和“一片”调换位置。 【参考译文】【乙】如果能勉力心志勤学苦读，自然可 ③(2分)“想到的”不够美，那就让我们一起去我的 以渐渐得到进步。只读当下流行的文体，不会获得 家乡走一走，看一看吧！ 实际的益处，应该增加看书的时间。凡是经史子集，