精品解析：福建省龙岩市第二中学2024-2025学年九年级3月月考历史试题

龙岩二中2024-2025学年第二学期第一次课堂练习 九年级历史 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ （考试形式：闭卷考试时间：60分钟满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题52分） 本卷共26小题，每小题2分，共52分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下图的出土文物可共同用于研究（ ） A. 生产工具的制作 B. 农耕文明的发展 C. 华夏民族的形成 D. 早期国家的出现 2. 考古学家发现半坡彩陶上的几何图案花纹，主要源于纺织物的几何形花纹，如曲线、横线、三角、圆点等。这些花纹图案开始是写实的，后来出现了写意。这体现出半坡居民（ ） A. 具有较高的艺术创造力 B. 纺织工艺理念先进 C. 所制作彩陶种类丰富 D. 率先使用几何图案 3. 下表是某同学在历史学习中运用核心素养评价的中国某一文明成就。据此推断（ ） 核心素养 内涵解读 唯物史观 随着中国进入奴隶社会，大规模生产和劳动协作节约了大量劳动力，为其出现提供了条件 史料佐证 记载内容十分丰富，设计祭祀、战争、农牧业等领域 家国情怀 是中华优秀传统文化的根脉，将中华文明史的起始时间推到商朝 A. 青铜器 B. 甲骨文 C. 铜方量 D. 五铢钱 4. 在分封制下，各方诸侯以周天子为天下共主，到各地建立军事统治据点。《诗经》记载鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁。这说明分封制（ ） A. 确立了社会等级秩序 B. 扩大了西周的统治范围 C. 促进了社会阶层分化 D. 以血缘关系为分封标准 5. 《论语·述而》载：“子以四教(教授)：文(古籍)、行(品行)、忠(忠诚)、信(诚信)。”其中与操行、礼义有关的内容占了很大一部分，这说明孔子注重（ ） A 教育公平 B. 道德教育 C. 因材施教 D. 温故知新 6. 为解决下图所示的问题，秦始皇（ ） A. 结束了六国的分裂局面 B. 确立了中央集权制度 C. 采取了化异为同措施 D. 开创了地方行政模式 7. 据下表可知，汉武帝“罢黜百家，尊崇偶术”的措施（ ） 时期 人物 思想 汉高祖 陆贾 《新语》将道家无为思想纳入儒家思想体系 汉文帝 贾谊 《过秦论》将法家思想与儒家思想结合 汉武帝 董仲舒 《举贤良对策》将法、道、阴阳三家融入儒家思想 A. 吸取秦亡教训 B. 加强对地方的控制 C. 改善国家财政 D. 继承发展汉初思想 8. 丝绸之路开通后，中原培育的桃树从西域经由中亚向西传播到波斯，中亚地区的牛、羊、驴、骡等优良品种也经西域传入中原。这说明丝绸之路（ ） A. 巩固了国家统一 B. 推动了经济发展 C. 便利了人员往来 D. 促进了物种交流 9. “芒种收新麦，夏至快犁田……立秋种白菜，处暑摘新棉。白露要打枣，秋分种麦田。寒露收割罢，霜降把地翻”。这反映了二十四节气能够（ ） A. 提升耕种技术 B. 丰富民俗活动 C. 指导农业生产 D. 反映气候变化 10. “北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，于公元494年通过迁都洛阳、使用汉语、穿汉服、改汉姓等一系列改革措施推动北魏社会发展，顺应了‘大中国’发展的趋势。”材料中“趋势”主要是指（ ） A. 科技进步 B. 区域发展 C. 政权分立 D. 民族交融 11. 下图可用于研究（ ） 割圆术 (注：割圆术就是逐渐增加圆内接正多边形的边数，让正多边形的面积接近于圆形的面积) A. 顾恺之的绘画技巧 B. 贾思勰的著作理念 C. 祖冲之的数学成就 D. 王羲之的书法艺术 12. 下图中①处内容是（ ） A. 以才选官 B. 品德为先 C. 注重能力 D. 注重技能 13. 下面为某历史兴趣小组进行探究性学习收集的资料。他们学习的主题应是（ ） 生产工具：曲辕犁、筒车 绘画：《弈棋仕女图》 影视作品：《贞观长歌》 A. 民族交融与多元一体 B. 对外开放与文化交流 C. 丰富多彩的文学艺术 D. 繁荣开放的盛世局面 14. 下表是某部历史剧中呈现的场景，其中的“高僧”指的是（ ） 场景一 大唐天宝年间，一名扬州高僧受邀前往日本传法。某日，高僧率领一众弟子杨帆启程。 场景二 高僧六次出海，历尽艰辛，双目失明后仍不屈不挠......一次行船中途有人问高僧顶风波浪不改初衷原因，高僧答道：“此为佛法，何惜性命？” A. 玄奘 B. 阿倍仲麻吕 C. 鉴真 D. 马可·波罗 15. 由“安史之乱、藩镇割据、宦官专权、黄巢起义”这些事件和现象，可判断历史发展的走向是（ ） A. 皇权削弱 B. 诸侯林立 C. 王朝衰亡 D. 闭关自守 16. 《文献通考》记载：改革后的熙宁十年（1077年），国家税收剧增到5210万石，即使与治平（1064一1067年）时相比也增长了4倍。中央积蓄的钱粟，“数十百巨万”，作为户部的经费，“可以支二十年之用”。这叙述的是王安石变法的（ ） A. 背景 B. 措施 C. 特点 D. 意义 17. 据图可知，当时（ ） 宋代丝织业和制瓷业的发展 A. 海外贸易繁荣 B. 南方手工业兴盛 C. 都市生活繁华 D. 制瓷技术的领先 18. 下表是宋代不同时期南北方赋税与人口数据统计情况。表中数据的变化反映了（ ） A. 经济重心的南移 B. 中外交通的发达 C. 中央集权的加强 D. 民族政权的并立 19. 元朝设置了直属于中央的中书省及岭北等10个行省。在行省之下设置路、府、州、县。元朝的这些举措旨在（ ） A. 加强对地方管辅 B. 促进国家经济发展 C. 推动各民族交融 D. 强化地方长官权力 20. 比较图中李清照前后期诗词写作之情，以下理解正确的是（ ） A. 时代变迁影响诗词创作 B. 科举制促进了宋词的繁荣 C. 宋词全面再现社会真实 D. 北宋灭亡导致宋词的衰微 21. 《诸暮志》记载中国古代某项科技发明:“渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟(只有)以其为则(准则)。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。”据此可知该项发明是（ ） A. 火药 B. 指南针 C. 造纸术 D. 活字印刷术 22. 元朝疆域广大，驿路发达。驿路上约设驿站1500处，包括水站和陆站。由于地理环境的差异，陆站根据交通工具的不同，分为马站、牛站、驴站、轿站等。在黑龙江下游用狗拉雪橘作为交通工具，是故还有狗站。据此可知，元朝的驿站设置（ ） A. 沿袭前朝旧制 B. 注重因地制宜 C. 保障政令通达 D. 沟通中外贸易 23. 九年级(1)班同学们进行研究性学习时搜集整理了下表中内容，他们研究的主题是（ ） 洪武年间 明太祖朱元璋下令废除丞相制度 设立锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事 A. 文化专制 B. 民本思想 C. 社会经济 D. 君主专制 24. 郑和率领大规模船队，远航亚、非30余国，每至一国即宣谕皇帝诏书，向各国国王、地方首领颁赐礼物，“事竣，各具方物及异普珍禽等件，遣使领责，附随宝舟赴京朝贡”。一时间，海外诸国使节纷至沓来。这说明郑和下西洋（ ） A. 增进了中外友好往来 B. 推动了航海事业发展 C. 打破了中外隔绝状态 D. 促进了全球物种交换 25. 故宫以太和殿为中心，东西两侧建筑群错落有致地围绕太和殿展开排列，犹如群臣百官环绕着君主。这种布局特点体现了（ ） A. 分权制衡 B. 皇权至上 C. 以民为本 D. 皇权世袭 26. 京剧开创者余三胜在汉调皮黄的基础上，吸收昆曲、秦腔等艺术特点，创造出婉转动听、旋律丰富的唱腔。同时，又以湖北方言结合北京语言，为京剧演唱奠定了基础。这体现了京剧（ ） A. 尊重传统 B. 与时俱进 C. 扬长避短 D. 兼收并蓄 第Ⅱ卷（非选择题 48分） 27. 阅读材料，完成下列要求。 注：图中①处是秦朝修筑的一项重大工程 据左图可知，①处的重大工程应该是 A 都江堰  B 灵渠 C 大运河  D 长城 111 上图习题，你选择了正确选项B.请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择其他选项的同学。 28. “民生无小事，枝叶总关情”，某校七年级学生围绕"民生"这一问题开展探究学习，请你共同参与。 任务一:【政权更替，社会安定抓"民生"】 中国古代政权更迭示意图（部分） 任务二：【变法图强，发展经济为“民生”】 材料一 “戮力本（农桑）业，耕 材料一：“戮力本（农桑）业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。 ——《史记·商君列传》 材料二：北魏统治者从道武帝到太武帝，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。在这方面作出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。 ——樊树志《国史概要》 任务三：【民族交融，共同发展促“民生”】 三国两晋南北朝时期民族流动示意图 图1 材料三：江南之为国盛⋯⋯地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓之利，丝棉布帛之饶，覆衣天下。 任务四:【丝绸之路，中外互通惠“民生”】 （1）以上示意图中，请写出①"封建治世”的名称。据所学知识概括指出A、B两个政权在历史发展中的相同作用。 （2）根据材料一结合所学知识回答，为顺应生产力发展，简述商鞅采取的经济措施。根据材料二指出北魏统治者为巩固统治而面临的矛盾焦点。 （3）简述材料三反映的江南地区历史现象。简析图1和材料三中出现的现象的关系。 （4）图中A、B是“丝绸之路”的起止点，B是大秦，请写出A地地名。并结合所学知识概述丝绸之路的开通积极作用 （5）通过以上探究性学习，概括推动中国古代社会经济发展，改善“民生”的重要因素。（至少写出两点） 29. 古代典籍是记录中华文明的重要载体。某校九年级（1）班同学以“古代典籍中的中华优秀传统文化”为主题开展跨学科学习活动，请你参与。 材料一 【思想智慧】 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。若此，则饥者得食，寒者得衣，乱者得治。 ——《墨子》 材料二 【品鉴典籍】 ①《齐民要术》书影 ②《红楼梦》书影 ③《伤寒杂病论》书影 ④《史记》书影 ⑤《资治通鉴》书影 ⑥《农政全书》书影 ⑦《本草纲目》书影 ⑧《三国志通俗演义》书影 （1）根据材料一，指出两部典籍共同体现的治国理念。 （2）根据材料并结合所学知识，仿照展板一完成展板二和三的初步设计。并任选一块展板中的一个展品，为其撰写解说词。(要求:紧扣展览主愿，围绕展品体现的中华优秀传统文化，逻辑严密，行文流畅，) 展板一 主题：文学著作 展品：②⑧（填写相应序号即可） 展板二 主题： 展品： 展板三 主题： 展品： （3）综合上述探究，说明古代典籍反映了中华优秀传统文化所具有的特质。 30. 绘画作品中承载着历史记忆。某历史兴趣小组的同学们开展以“绘画中的历史”为主题的学习活动，以下是同学们收集到的绘画作品，请你一起参与，完成下列活动。 材料 图1 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） 注：公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程 图2 《北魏帝王出御图》 注：北魏帝王和鲜卑贵族大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装 图3 唐朝阎立本《步辇图》 （局部） 注：画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景 图4 宋代张择端《清明上河图》（局部） 注：描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象 图5 五世达赖觐见顺治皇帝图 注：清朝入关后，西藏地方藏传佛教格鲁派首领五十达赖喇嘛亲自入京朝贺，顺治皇帝隆重接见 图6 清军平定大、小和卓叛乱图 注：乾隆时期，回部上层贵族大小和卓发动叛乱，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱。 ——根据启良编著《中国文明史》等编制 （1）史料根据表现形式不同可分为文献史料、实物史料和口述史料。请说出上述绘画作品所属的史料类型。 （2）围绕材料反映的内容，请你从材料中选出反映民族交融或边疆管理的两幅图片（写出序号即可），结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 龙岩二中2024-2025学年第二学期第一次课堂练习 九年级历史 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ （考试形式：闭卷考试时间：60分钟满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题52分） 本卷共26小题，每小题2分，共52分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 下图的出土文物可共同用于研究（ ） A. 生产工具的制作 B. 农耕文明的发展 C. 华夏民族的形成 D. 早期国家的出现 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“下图的出土文物可共同用于研究”和所学知识可知，三个出土文物分别从农作物种植、生活生产器具以及农业生产工具等方面，都反映了原始社会时期农耕文明的相关情况，可以共同用于研究农耕文明的发展，B项正确；只有贾湖遗址出土的石镰属于生产工具，河姆渡遗址出土的稻谷和仰韶遗址出土的船形彩陶壶并非主要体现生产工具制作，排除A项；这三个出土文物主要体现的是原始农耕方面的内容，并没有直接指向华夏民族形成的关键要素，与华夏民族形成关系不大，排除C项；早期国家出现的标志如城市、文字、军队、法律等，这些出土文物并没有体现这些关键标志，排除D项。故选B项。 2. 考古学家发现半坡彩陶上的几何图案花纹，主要源于纺织物的几何形花纹，如曲线、横线、三角、圆点等。这些花纹图案开始是写实的，后来出现了写意。这体现出半坡居民（ ） A. 具有较高的艺术创造力 B. 纺织工艺理念先进 C. 所制作的彩陶种类丰富 D. 率先使用几何图案 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“考古学家发现半坡彩陶上的几何图案花纹，主要源于纺织物的几何形花纹，如曲线、横线、三角、圆点等。这些花纹图案开始是写实的，后来出现了写意。”结合所学知识可知，半坡彩陶上的几何图案花纹主要源于纺织物的几何形花纹，并且这些花纹从写实逐渐发展到写意。这表明半坡居民在艺术创作方面具有一定的创造力和审美能力，能够将现实中的图案进行艺术加工和升华，A项正确；题干提到花纹源于纺织物，反映的是彩陶的几何图案花纹的变化，并未直接说明纺织工艺的先进性，排除B项；彩陶种类丰富，与题干内容不符，因为题干没有反映彩陶种类，而是反映彩陶的几何图案花纹的变化，排除C项；率先使用几何图案，说法不正确，因为题干未说明半坡居民是率先使用几何图案的群体，排除D项。故选A项。 3. 下表是某同学在历史学习中运用核心素养评价的中国某一文明成就。据此推断（ ） 核心素养 内涵解读 唯物史观 随着中国进入奴隶社会，大规模生产和劳动协作节约了大量劳动力，为其出现提供了条件 史料佐证 记载内容十分丰富，设计祭祀、战争、农牧业等领域 家国情怀 是中华优秀传统文化的根脉，将中华文明史的起始时间推到商朝 A. 青铜器 B. 甲骨文 C. 铜方量 D. 五铢钱 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“记载内容十分丰富”“是中华优秀传统文化的根脉，将中华文明史的起始时间推到商朝”等信息和所学知识可知，甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，随着商朝进入奴隶社会，大规模生产和劳动协作提供了条件；甲骨文记载内容丰富，涉及当时社会生活的诸多方面，也是中华优秀传统文化的根源之一，将中华文明史起始时间推到商朝，B项正确；青铜器主要是作为礼器、兵器、生产工具等，虽然与当时社会生产和文化有关，但记载内容相对有限，不符合 “记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业等领域”这一特点，排除A项；铜方量是战国时期秦国的标准量器 ，主要用于测量容积，与材料中提到的 “进入奴隶社会” 时间不符，排除C项；五铢钱是汉武帝时期铸造的货币，主要用于经济流通，与材料表述不符，排除D项。故选B项。 4. 在分封制下，各方诸侯以周天子为天下共主，到各地建立军事统治据点。《诗经》记载鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁。这说明分封制（ ） A. 确立了社会等级秩序 B. 扩大了西周的统治范围 C. 促进了社会阶层分化 D. 以血缘关系为分封标准 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《诗经》记载鲁分封后，可以控制遥远的东方，甚至达于海邦，淮夷慑于鲁的威力，也不得不从属于鲁”和所学知识可知，鲁国分封后能够控制遥远的东方及沿海地区，甚至使淮夷臣服。这直接体现了分封制通过建立诸侯国将周的影响力延伸至边远地区，从而扩大统治范围，B项正确；分封制确实建立了天子、诸侯、卿大夫、士的等级制度，但题干中《诗经》的记载强调的是鲁国分封后对东方和沿海地区的控制，并未直接体现等级秩序的建立，排除A项；分封制虽导致贵族与平民的分化，但题干未提及社会阶层的具体变化，而是侧重地理范围的扩展，排除C项；分封制虽以血缘关系为主（如鲁国为姬姓封国），但题干中未提及分封标准，仅强调分封后的统治效果，排除D项。故选B项。 5. 《论语·述而》载：“子以四教(教授)：文(古籍)、行(品行)、忠(忠诚)、信(诚信)。”其中与操行、礼义有关的内容占了很大一部分，这说明孔子注重（ ） A. 教育公平 B. 道德教育 C. 因材施教 D. 温故知新 【答案】B 【解析】 【详解】题干信息“与操行、礼义有关的内容占了很大一部分”反映孔子在教学中，思想品德的修养占比较大，说明孔子注重道德教育，B项正确；孔子注重教育公平的表现是创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，与题干信息不符，排除A项；因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，与题干信息不符，排除C项；温故知新的意思是复习已学过的知识，会有新的体会和理解，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 6. 为解决下图所示的问题，秦始皇（ ） A. 结束了六国的分裂局面 B. 确立了中央集权制度 C. 采取了化异为同的措施 D. 开创了地方行政模式 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“车路异轨迹、律令异规定、文字异形体、言语异声音”，结合所学知识可知，秦始皇顺应历史发展的潮流，统一了中国，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，采取一系列措施统一文字、货币、度量衡、颁行《秦律》，因此，选项“采取了化异为同的措施”符合题意，C项正确；秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，与题干信息不符，排除A项；秦朝建立了专制主义中央集权制，对后世产生深远影响，与题干描述的巩固统治的措施不符，排除B项；秦朝在地方上实行郡县制，开创了地方行政的基本模式，与题干无关，排除D项。故选C项。 7. 据下表可知，汉武帝“罢黜百家，尊崇偶术”的措施（ ） 时期 人物 思想 汉高祖 陆贾 《新语》将道家无为思想纳入儒家思想体系 汉文帝 贾谊 《过秦论》将法家思想与儒家思想结合 汉武帝 董仲舒 《举贤良对策》将法、道、阴阳三家融入儒家思想 A. 吸取秦亡教训 B. 加强对地方的控制 C. 改善国家财政 D. 继承发展汉初思想 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“汉高祖，将道家无为思想纳入儒家思想体系”“汉文帝，将法家思想与儒家思想结合”“汉武帝，将法、道、阴阳三家融入儒家思想”等信息可知，汉武帝“尊崇儒术”的措施与汉高祖、汉文帝一脉相承，是继承和发展了汉初的思想，D项正确；材料未提及秦朝的统治措施，体现不出吸取秦亡教训，排除A项；汉武帝通过推恩令加强了对地方的控制，与题目信息不符，排除B项；汉武帝将铸币权收归中央，实行盐、铁和酒官营专卖，改善了国家财政，与题目信息不符，排除C项。故选D项。 8. 丝绸之路开通后，中原培育的桃树从西域经由中亚向西传播到波斯，中亚地区的牛、羊、驴、骡等优良品种也经西域传入中原。这说明丝绸之路（ ） A. 巩固了国家统一 B. 推动了经济发展 C. 便利了人员往来 D. 促进了物种交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“丝绸之路开通后，中原培育桃树从西域经由中亚向西传播到波斯，中亚地区的牛、羊、驴、骡等优良品种也经西域传入中原”可知，通过丝绸之路，物种间的交流更加频繁，中原地区的桃树传播至波斯，中亚地区的牛、羊、驴、骡等优良品种也经西域传入中原，说明丝绸之路是物种互通之路，D项正确；材料内容主要体现了丝绸之路促进了物种交流，没有强调国家统一方面产生的影响，排除A项；材料强调了物种交流，而不是着重强调经济的发展，排除B项；材料没有涉及人员往来相关的信息，无法得出相关结论，排除C项。故选D项。 9. “芒种收新麦，夏至快犁田……立秋种白菜，处暑摘新棉。白露要打枣，秋分种麦田。寒露收割罢，霜降把地翻”。这反映了二十四节气能够（ ） A. 提升耕种技术 B. 丰富民俗活动 C. 指导农业生产 D. 反映气候变化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干 “芒种收新麦，夏至快犁田……立秋种白菜，处暑摘新棉。白露要打枣，秋分种麦田。寒露收割罢，霜降把地翻” 这些谚语，结合所学知识可知，二十四节气的相关谚语明确指出了在不同节气对应的农业生产活动，这对农业生产起到了很好的指导作用，C项正确；题干主要体现的是节气对农业生产的指导，不是关于耕种技术方面的内容，排除A项；题干是在不同节气对应的农业生产活动，与民俗活动无关，排除B项；题干主要体现的是节气对农业生产的指导，题干没有涉及气候变化，排除D项。故选C项。 10. “北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，于公元494年通过迁都洛阳、使用汉语、穿汉服、改汉姓等一系列改革措施推动北魏社会发展，顺应了‘大中国’发展的趋势。”材料中“趋势”主要是指（ ） A. 科技进步 B. 区域发展 C. 政权分立 D. 民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，于公元494年通过迁都洛阳、使用汉语、穿汉服、改汉姓等一系列改革措施推动北魏社会发展，顺应了‘大中国’发展的趋势。”结合所学可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，D项正确；北魏孝文帝改革属于汉化改革与科技进步无关，排除A项；题干反映的是民族交融，与区域发展无关，排除B项；题干只涉及北魏孝文帝改革，无法体现政权分立，比如各政权国家同时存在，排除C项。故选D项。 11. 下图可用于研究（ ） 割圆术 (注：割圆术就是逐渐增加圆内接正多边形的边数，让正多边形的面积接近于圆形的面积) A. 顾恺之的绘画技巧 B. 贾思勰的著作理念 C. 祖冲之的数学成就 D. 王羲之的书法艺术 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“割圆术”和所学知识可知，祖冲之南北朝时期著名的数学家，他利用割圆术将圆周率（π）精确计算到小数点后第七位，即3.1415926和3.1415927之间。这一成果领先世界近千年，C项正确；顾恺之是东晋著名画家，与割圆术无关，排除A项；贾思勰是北朝著名的农学家，与割圆术无关，排除B项；王羲之是东晋著名书法家，与割圆术无关，排除D项。故选C项。 12. 下图中①处内容是（ ） A. 以才选官 B. 品德为先 C. 注重能力 D. 注重技能 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“隋唐到明清科举制”和所学知识可知，科举制是通过考试选拔人才的制度，主要以才学为选拔标准 ，打破门第限制，让有才能的人有机会进入仕途，所以①处应是 “以才选官”，A项正确；西汉的察举制主要注重品德，排除B项；科举制虽也考察一定能力，但重点在于才学，并非 “注重能力”，排除C项；科举考试内容主要是儒家经典等，不是 “注重技能”，排除D项。故选A项。 13. 下面为某历史兴趣小组进行探究性学习收集的资料。他们学习的主题应是（ ） 生产工具：曲辕犁、筒车 绘画：《弈棋仕女图》 影视作品：《贞观长歌》 A. 民族交融与多元一体 B. 对外开放与文化交流 C. 丰富多彩的文学艺术 D. 繁荣开放的盛世局面 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，这些资料共同反映了唐朝时期的历史特点和事件。生产工具如曲辕犁和筒车体现了唐朝农业和手工业的发展；绘画作品《弈棋仕女图》展示了唐朝的绘画艺术；影视作品《贞观长歌》则是以唐朝为背景的历史剧。综合这些资料，最符合的主题选项是“繁荣开放的盛世局面”，因为它涵盖了唐朝在经济、文化和对外交流等方面的全面繁荣和开放，D项正确；材料内容主要体现了唐朝繁荣的盛世局面，“民族交融与多元一体”无法全面反映该学习主题，排除A项；材料所述生产工具、绘画等方面无法体现对外开放，没有体现中外之间的文化交流，排除B项；生产工具等方面与文学艺术无关，排除C项。故选D项。 14. 下表是某部历史剧中呈现的场景，其中的“高僧”指的是（ ） 场景一 大唐天宝年间，一名扬州高僧受邀前往日本传法。某日，高僧率领一众弟子杨帆启程。 场景二 高僧六次出海，历尽艰辛，双目失明后仍不屈不挠......一次行船中途有人问高僧顶风波浪不改初衷的原因，高僧答道：“此为佛法，何惜性命？” A. 玄奘 B. 阿倍仲麻吕 C. 鉴真 D. 马可·波罗 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“高僧六次出海，历尽艰辛，双目失明后仍不屈不挠……”等信息并结合所学知识可知，隋唐时期，中日两国交往密切。唐朝赴日本的使者和僧人不少，唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功，他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化，对中日好交往做出突出贡献，C项正确；玄奘是到印度求取佛经，排除A项；阿倍仲麻吕是日本留学生中的代表，到中国学习，排除B项；马可·波罗是意大利人，元朝时来到中国，排除D项。故选C项。 15. 由“安史之乱、藩镇割据、宦官专权、黄巢起义”这些事件和现象，可判断历史发展的走向是（ ） A. 皇权削弱 B. 诸侯林立 C. 王朝衰亡 D. 闭关自守 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面；唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇，而黄巢起义给唐朝统治以致命的打击，这些体现了唐朝逐步走向衰弱，反映的是王朝衰亡，C项正确；藩镇割据体现的是中央集权衰弱，排除A项；诸侯林立与黄巢起义关系不大，排除B项；闭关自守出现于明清时期，排除D项。故选C项。 16. 《文献通考》记载：改革后的熙宁十年（1077年），国家税收剧增到5210万石，即使与治平（1064一1067年）时相比也增长了4倍。中央积蓄的钱粟，“数十百巨万”，作为户部的经费，“可以支二十年之用”。这叙述的是王安石变法的（ ） A. 背景 B. 措施 C. 特点 D. 意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“国家税收剧增到52101029石，即使与治平时相比也增长了4倍”“可以支二十年之用”等信息并结合所学知识可知，题干显示王安石变法一定程度上扭转了积贫局面，增加了北宋政府的财政收入，材料叙述了王安石变法的意义，D项正确；王安石变法的背景时候北宋出现了军事和财政危机，排除A项；王安石变法的措施包括青苗法、募役法等经济和军事上的措施，题干无涉及，排除B项；材料并未说明王安石变法的特点，排除C项。故选D项。 17. 据图可知，当时（ ） 宋代丝织业和制瓷业的发展 A. 海外贸易繁荣 B. 南方手工业兴盛 C. 都市生活繁华 D. 制瓷技术的领先 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“宋代丝织业和制瓷业的发展”可知，图示反映了宋代丝织业和制瓷业的发展，且丝织业和制瓷业的分布主要集中在南方地区，这体现了宋代南方手工业兴盛，B项正确；图示主要体现的是丝织业和制瓷业的分布，没有直接体现海外贸易的信息，排除A项；图示主要体现的是丝织业和制瓷业的分布，未涉及都市生活的内容，排除C项；虽然制瓷业有所展示，但没有与其他地区或国家对比，无法得出制瓷技术领先的结论，排除D项。故选B项。 18. 下表是宋代不同时期南北方赋税与人口数据统计情况。表中数据的变化反映了（ ） A. 经济重心的南移 B. 中外交通的发达 C. 中央集权的加强 D. 民族政权的并立 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“下表是宋代不同时期南北方赋税与人口数据统计情况。表中数据的变化反映了”和所学知识可知，从表格中南方赋税和人口在南宋时期远超北方的情况来看，符合经济重心南移使得南方经济发展超过北方的特点，A项正确；表格中仅仅呈现了宋代不同时期南北方赋税与人口数据，没有任何关于中外交通方面的信息，排除B项；表格内容主要围绕南北方经济相关数据（赋税和人口），与中央集权是否加强没有关联，排除C项；表格重点在于南北方经济和人口变化，没有关于民族政权并立的信息，民族政权并立主要强调不同民族建立的政权同时存在等情况，排除D项。故选A项。 19. 元朝设置了直属于中央的中书省及岭北等10个行省。在行省之下设置路、府、州、县。元朝的这些举措旨在（ ） A. 加强对地方管辅 B. 促进国家经济发展 C. 推动各民族交融 D. 强化地方长官权力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，元朝设置行省，又加强了行省之下地方行政机构的设置，体现了对地方管理的强化，A项正确；行省制是政治制度，不能促进国家经济发展，排除B项；行省制的设置是加强中央权力的措施，与边疆民族地区的治理方式不同，排除C项；题目说明元朝地方行政制度的变化，未体现地方长官权力的强化，排除D项。故选A项。 20. 比较图中李清照前后期诗词写作之情，以下理解正确的是（ ） A. 时代变迁影响诗词创作 B. 科举制促进了宋词的繁荣 C. 宋词全面再现社会真实 D. 北宋灭亡导致宋词的衰微 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片“北宋灭亡”等信息和所学知识可知，北宋灭亡前，北宋与民族政权之间并立，边境相对和平，经济发展，人民生活相对安定，所以李清照前期诗词多委婉、细腻，词中有恬淡缥缈之愁，而1127年发生靖康之变，北宋灭亡，李清照被迫逃亡南方，生活相对不稳定，导致后期诗词中显现出“国破家亡之愁”，诗词风格变化体现了诗词创作受到社会变迁的影响，A项正确；题干强调的是时代变迁影响诗词创作，与科举制无关，排除B项；“宋词全面再现社会真实”，说法过于绝对，排除C项；题干强调的是时代变迁影响诗词创作，并不意味着北宋灭亡导致宋词的衰微，排除D项。故选A项。 21. 《诸暮志》记载中国古代某项科技发明:“渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟(只有)以其为则(准则)。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。”据此可知该项发明是（ ） A. 火药 B. 指南针 C. 造纸术 D. 活字印刷术 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟(只有)以其为则(准则)”和所学知识可知，该发明用于航海导航 。指南针在航海中能为船只指示方向，在茫茫大海中起到关键的导航作用，符合题意，B项正确；火药主要用于军事、烟花等方面，排除A项；造纸术是书写材料的重大变革，排除C项；活字印刷术主要用于书籍的印刷，排除D项。故选B项。 22. 元朝疆域广大，驿路发达。驿路上约设驿站1500处，包括水站和陆站。由于地理环境差异，陆站根据交通工具的不同，分为马站、牛站、驴站、轿站等。在黑龙江下游用狗拉雪橘作为交通工具，是故还有狗站。据此可知，元朝的驿站设置（ ） A. 沿袭前朝旧制 B. 注重因地制宜 C. 保障政令通达 D. 沟通中外贸易 【答案】B 【解析】 【详解】从材料“陆站以马站为主，又设有牛站、车站、轿站、步站等种类，在黑龙江下游还有狗站，以狗拉雪橇作为交通工具。水站则用船”可以看出，元代驿站的设立结合了不同地区的社会生活状况，体现出因地制宜的特征，B项正确；材料没有涉及到前代的信息，不能看出沿袭前朝旧制，排除A项；保障政令通达是驿站设置的影响，材料强调的是特征，排除C项；驿站设置在国内，不能沟通中外贸易，排除D项。故选B项。 23. 九年级(1)班同学们进行研究性学习时搜集整理了下表中的内容，他们研究的主题是（ ） 洪武年间 明太祖朱元璋下令废除丞相制度 设立锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事 A. 文化专制 B. 民本思想 C. 社会经济 D. 君主专制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“明太祖朱元璋下令废除丞相制度；设立锦衣卫”，结合所学知识可知，题干反映的是明太祖加强君主专制所实行的措施，D项正确；文化专制主要是指加强思想控制，例如八股取士等，不符合题意，排除A项；民本思想主要是指实行仁政、与民休养生息、重视民力等政策，不符合题意，排除B项；题干强调的是加强君主专制，与社会经济无关，排除C项。故选D项。 24. 郑和率领大规模船队，远航亚、非30余国，每至一国即宣谕皇帝诏书，向各国国王、地方首领颁赐礼物，“事竣，各具方物及异普珍禽等件，遣使领责，附随宝舟赴京朝贡”。一时间，海外诸国使节纷至沓来。这说明郑和下西洋（ ） A. 增进了中外友好往来 B. 推动了航海事业发展 C. 打破了中外隔绝状态 D. 促进了全球物种交换 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“海外诸国使节纷至沓来”和所学知识可知，郑和所到之处宣谕皇帝诏书，向各国国王、地方首领颁赐礼物，各国也向明朝朝贡，说明郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和互相友好往来，A项正确；“海外诸国使节纷至沓来”说明郑和下西洋加强了中外交往，没有提到航海事业的发展，排除B项；郑和下西洋之前中国是对外开放的，“打破了中外隔绝状态”说法错误，排除C项；“物种交流”指的是植物、动物在不同地区之间的交流，材料中没有提到，并且促进全球物种交换的是新航路开辟，排除D项。故选A项。 25. 故宫以太和殿为中心，东西两侧建筑群错落有致地围绕太和殿展开排列，犹如群臣百官环绕着君主。这种布局特点体现了（ ） A. 分权制衡 B. 皇权至上 C. 以民为本 D. 皇权世袭 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“犹如群臣百官环绕着君主”和所学可知，故宫的布局特点就像群臣百官环绕着君主，象征着天下以皇帝为中心，皇帝拥有至高无上的权威，皇权至上，B项正确；故宫的布局特点体现了皇权至上，与分权制衡不符，排除A项；故宫的布局特点体现了皇权至上，与以民为本无关，排除C项；故宫的布局特点体现了皇权至上，没有涉及皇权世袭，排除D项。故选B项。 26. 京剧开创者余三胜在汉调皮黄的基础上，吸收昆曲、秦腔等艺术特点，创造出婉转动听、旋律丰富的唱腔。同时，又以湖北方言结合北京语言，为京剧演唱奠定了基础。这体现了京剧（ ） A. 尊重传统 B. 与时俱进 C. 扬长避短 D. 兼收并蓄 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“在汉调皮黄的基础上，吸收昆曲、秦腔等艺术特点”“以湖北方言结合北京语言”等信息可知，京剧吸收了昆曲、秦腔、湖北方言、北京语言等特点融合而成，体现了兼收并蓄的特点，D项正确；尊重传统是指对传统文化、习俗、价值观、信仰、艺术形式、礼仪规范等方面的敬重和维护，而材料强调的是京剧吸收了不同戏曲、语言的特点，排除A项；与时俱进是指随着时代的发展而不断发展、前进，保持与时代同步，材料并没有提到京剧与当时时代同步发展的特点，排除B项；材料没有提到京剧避开了其他戏曲的缺点，无法得出扬长避短的结论，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷（非选择题 48分） 27. 阅读材料，完成下列要求。 注：图中①处是秦朝修筑的一项重大工程 据左图可知，①处的重大工程应该是 A 都江堰  B 灵渠 C 大运河  D 长城 111 上图习题，你选择了正确选项B.请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择其他选项的同学。 【答案】图注中有“秦朝修筑”，可推知该重大工程修筑于秦朝时期。图中①处工程位于“湘水”“漓水”之间,起到了沟通两条河流的作用，则说明其是一项水利工程，与“秦朝修筑”相互印证，并结合所学可知，秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，故选择B项。 【解析】 【详解】史实：根据图示信息可知，图注中有“秦朝修筑”，可推知该重大工程修筑于秦朝时期。图中①处工程位于“湘水”“漓水”之间，起到了沟通两条河流的作用，则说明其是一项水利工程，与“秦朝修筑”相互印证，并结合所学可知，秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，B项正确；都江堰是战国时期秦国修建的水利工程，不是秦朝，排除A项；大运河是隋朝时期开始修建的，与秦朝时间不符，排除C项；长城主要是为了抵御北方匈奴的入侵修建的军事防御工程，排除D项。故选B项。 28. “民生无小事，枝叶总关情”，某校七年级学生围绕"民生"这一问题开展探究学习，请你共同参与。 任务一:【政权更替，社会安定抓"民生"】 中国古代政权更迭示意图（部分） 任务二：【变法图强，发展经济为“民生”】 材料一 “戮力本（农桑）业，耕 材料一：“戮力本（农桑）业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。 ——《史记·商君列传》 材料二：北魏统治者从道武帝到太武帝，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。在这方面作出重大贡献的是文明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。 ——樊树志《国史概要》 任务三：【民族交融，共同发展促“民生”】 三国两晋南北朝时期民族流动示意图 图1 材料三：江南之为国盛⋯⋯地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓之利，丝棉布帛之饶，覆衣天下。 任务四:【丝绸之路，中外互通惠“民生”】 （1）以上示意图中，请写出①"封建治世”的名称。据所学知识概括指出A、B两个政权在历史发展中的相同作用。 （2）根据材料一结合所学知识回答，为顺应生产力发展，简述商鞅采取的经济措施。根据材料二指出北魏统治者为巩固统治而面临的矛盾焦点。 （3）简述材料三反映的江南地区历史现象。简析图1和材料三中出现的现象的关系。 （4）图中A、B是“丝绸之路”的起止点，B是大秦，请写出A地地名。并结合所学知识概述丝绸之路的开通积极作用 （5）通过以上探究性学习，概括推动中国古代社会经济发展，改善“民生”的重要因素。（至少写出两点） 【答案】（1）名称：文景之治；相同作用：都结束了分裂割据局面，短暂的实现了全国统一。    （2）经济措施：奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；焦点：改革鲜卑旧俗和加速汉化上。 （3）历史现象：江南地区经济开发；因果关系；北方人南迁，带去了大量劳动力，先进生产工具和生产技术，促进了江南地区经济的发展。 （4）地名：A长安；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方的经济文化交流。   （5）因素：安定的社会局面；重视改革；民族交融；中外经济文化交流（答出任意两点即可）。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一和所学可知，西汉文帝和景帝统治时期，社会安定，经济发展，百姓安居乐业，历史上称这一时期的统治为①“文景之治”；相同作用：根据材料一和所学可知，秦王嬴政灭六国，统一中国，建立了我国历史上第一个封建国家秦朝，故A是秦朝；280年，西晋灭吴，统一全国，故B是西晋。结合所学可知，秦朝和西晋都结束了分裂割据局面，短暂地实现了全国统一。 【小问2详解】 经济措施：根据材料一“戮力本（农桑）业，耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）。”结合所学可知，为顺应生产力发展，商鞅变法的措施：奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；矛盾焦点：由材料“北魏统治者从道武帝到太武帝，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。”可知，北魏统治者为巩固统治而面临的矛盾焦点体现在改革鲜卑旧俗和加速汉化上。 【小问3详解】 历史现象：根据材料三“江南之为国盛⋯⋯地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓之利，丝棉布帛之饶，覆衣天下。”和所学可知，材料三反映了江南地区经济富庶，江南地区经济得到开发；因果关系：根据图3“三国两晋南北朝时期民族流动示意图”并结合材料三中出现的现象可知，北方人南迁，带去了大量劳动力，先进生产工具和生产技术，促进了江南地区经济的发展。 【小问4详解】 地名：根据地图“丝绸之路”可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，经过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲（大秦）；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。故A填长安。作用：根据地图“丝绸之路”和所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方的经济文化交流。 【小问5详解】 重要因素：通过以上综合材料可知，推动中国古代社会经济发展改善“民生”的重要因素有安定的社会局面；重视改革；民族交融；中外经济文化交流。此题为开放型试题，言之有理即可。 29. 古代典籍是记录中华文明的重要载体。某校九年级（1）班同学以“古代典籍中的中华优秀传统文化”为主题开展跨学科学习活动，请你参与。 材料一 【思想智慧】 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。若此，则饥者得食，寒者得衣，乱者得治。 ——《墨子》 材料二 【品鉴典籍】 ①《齐民要术》书影 ②《红楼梦》书影 ③《伤寒杂病论》书影 ④《史记》书影 ⑤《资治通鉴》书影 ⑥《农政全书》书影 ⑦《本草纲目》书影 ⑧《三国志通俗演义》书影 （1）根据材料一，指出两部典籍共同体现的治国理念。 （2）根据材料并结合所学知识，仿照展板一完成展板二和三的初步设计。并任选一块展板中的一个展品，为其撰写解说词。(要求:紧扣展览主愿，围绕展品体现的中华优秀传统文化，逻辑严密，行文流畅，) 展板一 主题：文学著作 展品：②⑧（填写相应序号即可） 展板二 主题： 展品： 展板三 主题： 展品： （3）综合上述探究，说明古代典籍反映了中华优秀传统文化所具有的特质。 【答案】（1）治国理念：以民本。 （2）展板设计：展板二，史学著作展品：④⑤；展板三，医药学著作展品：③⑦。 解说词：中国古代医学成就显著。张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。《本草纲目》成书于明代，作者为我国杰出的医药学家李时珍。这部著作首创了按药物自然属性逐级分类的纲目体系，总结了我国古代药物学成就。丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位。 （3）特质：博大精深，居世界领先地位，影响广泛而深远。 【解析】 【小问1详解】 治国理念：根据材料一“民为贵，社稷次之，君为轻。”“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。若此，则饥者得食，寒者得衣，乱者得治。”可知，孟子强调了民众的重要性，认为国家（社稷）和君主都应为民服务，民众的利益是最高的；墨子强调了社会成员之间的互助与共享，通过帮助他人、分享财富和传播知识来实现社会的和谐与稳定；两者都强调了治国应以民众的利益为核心，体现了中华传统文化中重视民生、倡导社会和谐的理念。由此得出，两部典籍共同体现的治国理念是：以民为本。 【小问2详解】 展板设计：根据展板一结合所学可知，我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》；张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书；北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》，是一部编年体的通史巨著；司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》；《农政全书》是明代末年一部重要的农业科学巨著；李时珍经过27年持续不断的努力，编写出《本草纲目》这部规模空前的药物学著作。综上可知，从史学、医药学成就角度，展板可设计为：展板二，史学著作展品：④⑤；展板三，医药学著作展品：③⑦。 解说词：根据题目要求，任选一个板块，如选择展板三，主题：医药学著作，结合《伤寒杂病论》和《本草纲目》的内容和意义撰写解说词即可。如：中国古代医学成就显著。张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。《本草纲目》成书于明代，作者为我国杰出的医药学家李时珍。这部著作首创了按药物自然属性逐级分类的纲目体系，总结了我国古代药物学成就。丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位。 【小问3详解】 特征：据材料中中国古代的重要的典籍，“《孟子》《墨子》体现以民为本的治国理念；《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书；《伤寒杂病论》奠定我国中医学基础；《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著；《史记》是一部纪传体的通史巨著；《农政全书》是一部重要的农业科学巨著；《本草纲目》丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位”可知，古代典籍反映了中华优秀传统文化所具有的特质是：博大精深，居世界领先地位，影响广泛而深远。 30. 绘画作品中承载着历史记忆。某历史兴趣小组的同学们开展以“绘画中的历史”为主题的学习活动，以下是同学们收集到的绘画作品，请你一起参与，完成下列活动。 材料 图1 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） 注：公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程 图2 《北魏帝王出御图》 注：北魏帝王和鲜卑贵族大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装 图3 唐朝阎立本《步辇图》 （局部） 注：画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景 图4 宋代张择端《清明上河图》（局部） 注：描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象 图5 五世达赖觐见顺治皇帝图 注：清朝入关后，西藏地方藏传佛教格鲁派首领五十达赖喇嘛亲自入京朝贺，顺治皇帝隆重接见 图6 清军平定大、小和卓叛乱图 注：乾隆时期，回部上层贵族大小和卓发动叛乱，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱。 ——根据启良编著《中国文明史》等编制 （1）史料根据表现形式不同可分为文献史料、实物史料和口述史料。请说出上述绘画作品所属的史料类型。 （2）围绕材料反映的内容，请你从材料中选出反映民族交融或边疆管理的两幅图片（写出序号即可），结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合) 【答案】（1）史料类型：实物史料； （2）示例：图2、图3；主题：民族交融与统一多民族国家的发展 论述：北魏孝文帝推行穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化政策，促进了北方地区民族的交融、交往与交流，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；唐朝时期，统治者实行开明的民族政策，文成公主、金城公主入藏促进了吐蕃经济和社会的发展，使唐蕃“和同为一家”。综上所述，各族人民的相互交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的巩固与发展。也可以选择其他图片。 【解析】 【小问1详解】 史料类型：根据材料结合所学知识可知，上述绘画作品属于实物史料。实物史料是指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它们既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。材料所述绘画作品较为直观地体现了社会现实，属于实物史料。 【小问2详解】 本题属于开放性试题，解答时围绕材料反映内容，从材料中选出反映民族交融或边疆管理的两幅图片（写出序号即可），结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。可以选择图2、图3，图2为孝文帝改革相关的内容，图3是唐朝时期与吐蕃和亲的相关内容，可以拟定民族交融与统一多民族国家的发展的结论；其次，结合孝文帝改革与唐朝民族政策及其产生的历史影响角度分析回答；最后，总结提示，各族人民的相互交往、交流与交融，推动了统一多民族国家的巩固与发展。 也可以选择有关边疆管理方面的图片，如选择图5和图6，拟定有关边疆管理方面的主题，如可以拟定“边疆管理有利于巩固统一多民族国家的”，其次，结合我国古代历朝历代边疆管理的制度、机构、方式等史实分析回答，最后总结提升，边疆管理有利于促进统一多民族国家的巩固与发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$