华师大版七年级科学下册4.1　土壤的组成和性状 教学设计

1教学目标 知识与技能目标： 1. 通过观察，知道土壤是由矿物质、腐殖质、水和空气等不同物质混合构成的，土壤中还有大量生物。 2.通过学习了解土壤的质地类型。 过程与方法目标： 通过猜想、设计实验、动手验证自己的猜想等活动，培养学生的思维能力，动手能力，以及物理探究的能力。 情感、态度和价值观目标： 通过边学边实验的探究性学习，培养学生学习科学的兴趣，同时也培养起他们实事求是的科学态度和良好的学学习惯。 2学情分析 ~学生对学习科学的兴趣大部分来自于实验教学，但初一学生实验的设计及动手能力却不是很强，他们在实验过程当中的观察能力也有所欠缺，因此在教学中，我运用了一些学生实验，并要求同学们自己设计，自己观察实验。 3重点难点 重点：土壤的组成及各成分的作用，土壤的质地类型 难点：土壤的组成成分的作用，不同质地土壤的颗粒组成特点 教学活动 活动1【导入】一、创设情景，导入新课 师：每年的3月12号是什么日子？ 学：植树节 师：同学们去植过树吗？ 师：让我们一起再来感受一下植树的乐趣。 播放植树录像 师：同学们把树苗种植在哪里了？ [来源:学#科#网] 学：土壤。 师：不光是树苗种植在土壤当中，我们学校的花草树木都生长在土壤当中，农民把水稻，小麦等农作物都种植在土壤当中，各种我们爱吃的水果也长在土壤当中，人类的生活离不开土壤，那么土壤里有哪些物质？能为植物生长提供些什么？今天我们就来探究一下土壤的组成。 （从学生的生活出发，先从感官上体会土壤的存在和作用。并且通过引导让学生思考，土壤中到底有什么。进而引出下面的观察活动。）[来源:学*科*网Z*X*X*K] 师：首先我们用直观的方式来认识一下土壤，老师为同学们各准备了一份土壤，每四位同学为一组，拿出用纸包的土壤，仔细观察一下，摸一摸，闻一闻，找找土壤里有什么？需要注意的是老师给同学提供的只是大地土壤中的一点点，不能包括所有的土壤，同学们在观察的时候要结合生活中所见的土壤，思考一下，土壤中有什么？ （学生产生疑问的第一反应就去用眼睛去看，也就是观察，所以先安排一个观察活动，用直观的方式去证明，当然，在土壤中有些物质是看不到的，比如空气，而学生会根据自己的生活经验和己学知识，猜测这些物质的存在，就顺其自然的引到下一个环节，用实验来证明这些学生所猜测的物质在是否存在于土壤中。） 活动2【活动】二、小组合作，共同探