10.1在流体中运动 ----2024-2025学年教科版物理八年级下学期

第1节 在流体中运动 第十章—流体的力现象 学习目标： 【物理观念】了解流体压强与流速的关系， 了解飞机升力产生的原因；能用 流体压强与流速的关系解释自然界的有关现象，解决日常生活中的有关问题。 【科学思维】能运用流体压强与流速的关系分析简单问题， 并获得结论，培 养科学推理能力；能在解释生活中有关流体压强与流速现象和利用流体压强与流 速的关系解决实际问题时提出自己的见解、引用证据，具有利用科学证据的意识。 教学引入 　　人类一直幻想着像鸟儿一样在天空飞翔。1891，奥托·利林塔尔模仿仙鹤的翅膀形状，设计和制造了实用的滑翔机，实现了飞行的梦想。今天，飞机已成为我们生活中的重要交通工具...... 鸟儿扑扑翅膀便能飞上空中，重达数百吨的飞机又是如何飞上天的呢？ 制作一个鸟翼模型 一 　　鸟类的翅膀形状各异，飞行方式各异，但其有个共同的特点：鸟翼横截面的边线是弯曲的。 　　用硬纸做一个鸟翼模型，在其中间插一根吸管， 穿过吸管将模型套在一根竖直的细铁杆上，使它可以 自由地上下移动。用吹风机对着模型吹风，观察乌翼模型的运动状态...... 鸟翼横截面 制作一个鸟翼模型 一 实验中，随着吹风机的打开，鸟翼模型向上移动，关闭吹风机，鸟翼模型下降。 水平的气流，使鸟翼获得向上的升力。 升力是怎样产生的呢? 制作一个鸟翼模型 一 流体压强与流速的关系 二 流体 物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 静止时的液体压强和大气压强的特点。 那么，当流体流动起来时，流体压强与流速有什么关系呢？ 实验探究：流体压强与流速的关系 【实验1】把两张纸并立放在一起，自然下垂，向中间吹气，观察两张纸会发生什么变化? 两张纸向中间靠拢 F内 F外 F外>F内 p外>p内 向两纸中间吹气 p外不变，p内变小 结论：气体流速越大的位置，压强越小。 流体压强与流速的关系 二 【实验2】 在平静的在水中平行放置两个瓶盖，在两个瓶盖中间水平喷水，两个瓶盖会怎样运动呢? 两个小船撞到了一起 F外>F内 p外>p内 向两个小船间喷水 p外不变，p内变小 结论：液体流速越大的位置，压强越小。 流体压强与流速的关系 二 用气体压强计研究气体流速与压强的关系 　　如图所示，三节直径不同的塑料管连接在一起，然后与抽气机相通。当抽气机抽气时，在同一段时间内，通过三节塑料管的气体总量是相同的，所以细管内气体的流速一定比粗管内气体的流速大。把三个气体压强传感器分别接入管内， 将传感器与计算机相连，从计算机上就可以读出三个位置气体压强的数值。 流体压强与流速的关系 二 　　1738年，发现流体压强与流速有关，这不仅解开尔鸟在天空中翱翔的奥秘，也成为人类打开空中旅行大门的钥匙。 伯努利（1700~1782） 对于流动的液体和气体，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。这就是著名的伯努利原理。 流体压强与流速的关系 二 关于流体压强与流速的关系现象 流体压强与流速的关系 二 升力 三 鸟儿是怎样翱翔的？------升力 观察鸟儿的翅膀，画出鸟儿翅膀横截面的图形 鸟翼的升力是如何产生的？ 鸟翼上下表面的压强差产生了升力 p1 p2 v1 v2 v1 v2 ＞ p1 p2 ﹤ 气流通过上、下表面所用的时间相同 升力 三 请同学们说说看，你在本节课都有哪些方面的收获呢？学生畅所欲言，说出自己在知识、情感、方法等方面的收获 课堂练习 1、 2、 C B 课堂练习 3.相信同学们都有过这样的经历:下雨时我们撑着一把伞步行在雨中,一阵大风吹来,雨伞往往会被向上吸起来,如图所示。这是为什么呢？请你用学过的物理知识解释这个现象。 课堂练习 4、诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。 课堂练习 1、在离桌边2-3cm的地方放一枚硬币，在硬币前５－６cm左右用直尺或笔做一栏杆，高度约２cm，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气。硬币就可能跳过栏杆，比一比，谁的硬币是跳高冠军！ 硬币跳高比赛 发展空间 居然还有这样的神器！小伙伴们惊呆了吧！ 发展空间