第二单元 生物的多样性（专项训练）-2024-2025学年六年级科学下册期中复习讲练测（教科版）

第二单元 生物的多样性（专项训练） 一、选择题 1．小科在校园里竟然发现一只松鼠，他推测校园里有松鼠出没的原因最有可能是（    ）。 A．校园里已经建立了自然保护区 B．学校经常宣传生物多样性的重要性 C．校园生态环境变得越来越好 2．小科在进行校园生物大搜索后，对小区的生物也进行了搜索。下列说法不正确的是（    ）。 A．需要统计小区内生物的种类和数量 B．两个小区来回跑的动物不能统计在搜索结果中 C．需要仔细寻找土壤下、天空中的生物 3．在制作校园生物分布图时，下面做法不恰当的是（    ）。 A．给生物编号，将号码记录在分布图上 B．用相同颜色表示地上、地下、空中的生物种类 C．画出编号的生物，将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它们的位置 4．利用二歧分类法对校园里的植物进行分类时，下列做法不合理的是（    ）。 A．根据植物叶脉的不同，分为平行脉和非平行脉 B．根据植物叶片颜色的不同，分为绿叶和非绿叶 C．根据植物叶片形状的不同，分为针形叶和非针形叶 5．下列植物叶中，不属于同一类的是（    ）。 A．针形叶 B．卵形叶 C．心形叶 6．下列（    ）现象不属于遗传现象。 A．亲代桑叶与后代桑叶形状相似 B．后代杂交水稻比亲代更粗壮 C．亲代凤仙花的花瓣数与后代凤仙花的花瓣数 7．“种瓜得瓜，种豆得豆。”“一母生九子，九子各不同。”这两句话分别说明了什么现象（    ）。 A．遗传、遗传 B．变异、遗传 C．遗传、变异 8．雌海豚直接生下小海豚，并用乳汁喂养，它是（    ）。 A．鱼类 B．哺乳类 C．两栖类 9．下列特征中不属于相貌特征的是（    ）。 A．鼻梁的高低 B．头发的长短 C．眉毛的形状 10．如果把眼皮、发际、耳垂这3种形状特征组合起来，会有（ ）不同相貌的人。 A．6种 B．3种 C．8种 11．猛犸象等很多古生物都灭绝了，你觉得最可能得原因是（    ）。 A．被天敌吃光了 B．环境污染 C．不能适应环境的变化 12．猛犸象曾经是世界上最大的象，它身高体壮，身上有细密的长毛和极厚的脂肪层。根据以上信息，我们可以推测猛犸象生活的环境是（    ）。 A．地球上任何地区 B．炎热地区 C．寒冷地区 13．为了让我们的家园更美好，我们不应该做的是（    ）。 A．过度开荒大量捕猎动物 B．植树造林 C．建立自然保护区 14．下列做法中不利于保护动物多样性的是（    ）。 A．不打扰动物的生活 B．退耕还林、还草 C．为了增加动物的多样性，可大量买来外来动物放生 15．小科发现不同环境中的生物，即便是同一物种，其形态或身体也有明显不同的结构特征，对此他可以提出的合适的问题是（    ）。 A．生物的形态与外在环境有什么关系 B．生物的种类为什么多种多样 C．生物多样性有什么意义 二、判断题 16．调查校园生物时，遇到不认识的小动物，需要将其带回教室慢慢观察。( ) 17．如果我们把校园生物大搜索的范围扩大，所观察到的生物种类应该也会有所增加。( ) 18．生活在草丛里的小动物，它们在这里能够找到足够的食物和可以躲藏的地方。( ) 19．确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止，这种分类方法叫二歧分类法。 ( ) 20．比较木槿花的亲代与后代，“茎的粗细”一定会遗传。( ) 21．鲸是海洋中的大型鱼类，它的祖先原本生活在陆地上。( ) 22．生物遗传和变异由大自然选择，人为无法干预。( ) 23．水杉是植物界的“活化石”。( ) 24．想要更好地保护动物，必须对动物的生活习性进行研究。( ) 25．地球家园中的生物都扮演者重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性，就是保护人类自己。( ) 三、简答题 26．人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？ 27．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。保护生物多样性已经成为人类共同的话题，怎样保护生物多样性呢？请你列举两条。 四、实验题 在“校园生物大搜索”中，六（1）班的同学在校园不同的地方搜索到了动、植物及动物留下的痕迹，并在校园平面图上做了记录：①蒲公英；②蜜蜂；③红花橙木；④蝴蝶；⑤一支白鹭的羽毛；⑥八角金盘；⑦荷花玉兰；⑧麻雀；⑨老鼠；⑩狗尾草。请根据要求回答问题。 28．从校园植物分布图上看，八角金盘和荷花玉兰应该属于 （选填“喜阴”或“喜阳”）植物，红花橙木应该属于 （选填“喜阴”或“喜阳”）植物。 29．同学们根据茎的特点对校园里的植物进行了归类，可以把 、 归为一类它们都是草质茎，把红花橙木、八角金盘、荷花玉兰等为一类，它们的茎都是 茎。 30．从“一支白鹭的羽毛”可以判断（    ）。 A．白鹭喜欢生活在这里 B．只有一只白鹭来过这里 C．白鹭可能来过这里 31．从上面的记录来看，校园昆虫类动物有 、 等，哺乳类有 等，鸟类有 等。 32．有一位同学说：红花橙木每年开的花总是那么红，他描述了生物的 现象，另一位同学说：“今年的花好像比去年的更加红了，”他描述了生物的 现象。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B B A B C B B C 题号 11 12 13 14 15 答案 C C A C A 1．C 【详解】A．校园里建立自然保护区通常是比较少见的情况，一般校园不会专门设立自然保护区，所以A选项错误； B．学校宣传生物多样性的重要性，主要是从意识和理念层面进行传播，能提高人们对保护生物的认识，但这并不直接导致松鼠出现在校园里。所以B选项错误； C．当校园生态环境变得越来越好，有了适合松鼠生存的栖息环境，比如有丰富的树木提供食物和巢穴，有相对安静安全的空间等，就会吸引松鼠前来，这是松鼠出现在校园里最有可能的原因。所以C选项正确。 故选C。 2．B 【详解】A．对小区的生物进行搜索时，需要统计小区内生物的种类和数量。正确。 B．对小区的生物进行搜索时，两个小区来回跑的动物也要统计在结果中。错误。 C．对小区的生物进行搜索时，需要仔细寻找，包括土壤下、天空中的生物。正确。 故选B。 3．B 【详解】校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们可以共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物种类，给生物编号，将号码记录在分布图上可以有空间记录更多的生物。 A．给生物编号，将号码记录在分布图上，可以有空间记录更多生物。该说法正确。 B．可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物种类。该说法错误。 C．对于画出编号的生物，将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它们的位置。该说法正确。 故B符合题意。 4．B 【详解】A．根据植物叶脉的不同，分为平行脉和非平行脉，能够依据这个标准把植物一分为二。正确。 B．同一株植物可能会有不同颜色的叶片，无法利用叶片的颜色进行二歧分类。错误。 C．根据植物叶片形状的不同，分为针形叶和非针形叶，能够依据这个标准把植物一分为二。正确。 故选B。 5．A 【详解】针形叶是裸子植物（如松树、柏树）的典型叶形，叶片细长如针，适应寒冷或干燥环境。 卵形叶和心形叶是被子植物（如杨树、三叶草）的常见叶形，叶片宽大，形状多样。 裸子植物与被子植物属于不同的植物类别，因此针形叶与卵形叶和心形叶不属于同一类。故选A。 6．B 【详解】A．桑叶形状相似属于遗传，因为子代继承了亲代的性状。 B．杂交水稻更粗壮是杂交优势的结果，属于变异（子代与亲代的差异），而非遗传。 C．凤仙花花瓣数相同属于遗传，因花瓣数通常由遗传决定。 故选：B。 7．C 【详解】这两句谚语分别体现了生物学中的遗传和变异现象。“种瓜得瓜，种豆得豆。”体现了遗传规律。生物通过基因将自身的性状传递给后代，确保物种的稳定性和连续性。例如，瓜的种子只能发育成瓜，豆的种子只能发育成豆，这是由基因决定的；“一母生九子，九子各不同。”体现了变异现象。由于基因重组、突变或环境因素，同一亲代的后代在遗传上存在差异，导致个体间性状不同。例如，兄弟姐妹在身高、外貌、性格等方面可能各不相同。故选C。 8．B 【详解】A．鱼类：卵生，用鳃呼吸，不分泌乳汁。 B．哺乳类：胎生（少数例外如鸭嘴兽卵生），用肺呼吸，分泌乳汁喂养后代。虽然海豚生活在水中，外形似鱼，但其繁殖和喂养方式明确属于哺乳类。 C．两栖类：如青蛙，卵生，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，不哺乳。 故选：B。 9．B 【详解】相貌特征通常指与生俱来的、不易改变的面部或身体特征。鼻梁高度由遗传和骨骼结构决定，属于先天性的相貌特征；眉毛的弧度、浓密度等由基因决定，即使修剪后也会按原有形状生长，属于相貌特征。头发长度可通过修剪任意改变，属于后天可调整的外观特征，不属于固定相貌特征。故选B。 10．C 【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。每个相貌特征表现出两种性状，两个相貌特征的性状两两组合，可以产生四种不同的相貌，2×2＝4，三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，2×2×2＝8。故选C。 11．C 【详解】猛犸象等很多古生物灭绝的最可能原因是不能适应环境的变化。虽然天敌的捕食和环境污染可能在一定程度上影响了这些古生物的生存，但科学研究表明，气候变化是导致它们灭绝的主要原因。 在冰河时期，猛犸象等大型哺乳动物适应了寒冷的环境。然而，随着地球气候的变化，它们的生存环境发生了剧烈的改变。这些变化可能包括栖息地的减少、食物来源的枯竭、温度的升高等。由于这些古生物不能迅速适应新的环境条件，它们的种群数量逐渐减少，最终导致了灭绝。 故选 C。 12．C 【详解】猛犸象身上有细密的长毛和极厚的脂肪层，这些身体特征都是为了适应寒冷的环境。长毛可以帮助它们阻挡冷空气，减少热量散失；极厚的脂肪层则可以储存能量，并且起到很好的保暖作用。而炎热地区不需要这样的保暖装备，地球上也不存在任何地区都能让猛犸象这种适应特定环境的动物生存的情况。所以，根据猛犸象的身体特征可以推测出它生活在寒冷地区。故选C。 13．A 【详解】过度开荒可能会破坏生态平衡，导致土地退化和生物多样性的减少。而大量捕猎动物会直接减少野生动物种群，破坏食物链，影响生态系统的稳定。植树造林和建立自然保护区都是保护环境和促进生态平衡的措施，有助于我们的家园变得更加美好。故选A。 14．C 【详解】A．不打扰动物的生活，有助于保护动物的栖息环境和生活习性，避免人为干扰对动物造成伤害，因此是有利于保护动物多样性的。 B．退耕还林、还草，可以恢复和改善生态环境，为动物提供更多的栖息地，有助于保护动物多样性。 C．为了增加动物的多样性，可大量买来外来动物放生， 这一做法实际上对动物多样性有害。外来物种的引入可能会破坏当地的生态平衡，与本地物种竞争资源，甚至导致本地物种的灭绝。因此，这种做法不利于保护动物多样性。 故选：C。 15．A 【详解】生物的形态与外在环境有什么关系这个问题直接关联到他观察到的现象，即不同环境中的同一物种生物形态或身体结构的不同。这个问题引导探讨生物如何通过适应性进化来应对不同的环境条件。其他两个问题虽然也与生物多样性相关，但不如第一个问题直接针对小科的观察。 故选A。 16．× 【详解】在调查校园生物时，遇到不认识的小动物，我们应该仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料。 17．√ 【详解】生物的种类与生存环境密切相关。扩大搜索范围后，可能遇到更多样化的环境（如草地、池塘、树林等），不同环境中的生物种类不同，因此观察到的生物种类会增加。 故题干说法正确。 18．√ 【详解】草丛是许多生物的栖息地，因此草丛里的小动物，在这里能够找到足够的食物和可以躲藏的地方。题干说法正确。 19．√ 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样， 它也是整理各种信息的常用方法。给物体分类的方法很多，根据形状、大小轻重、颜色等特征都可以。确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，直到不能再分为止。这种分类方法叫作二歧分类法。题干说法正确。 20．× 【详解】“茎的粗细”不一定完全由遗传决定。虽然植物的某些特征（如花色、叶形等）会通过基因遗传，但茎的粗细还会受到环境因素（如光照、水分、土壤营养等）的影响。即使亲代茎较粗，若后代生长条件较差，茎可能变细。因此，“茎的粗细”不一定会遗传。 21．× 【详解】鲸是一类哺乳动物，祖先本来生活在陆地上，拥有四肢、体表被毛。由于生活环境的改变，它们逐渐适应了海洋中的生活，四肢变为鳍，体表失去被毛，体形和鱼十分相似。 22．× 【详解】生物的遗传和变异确实在很大程度上是由自然选择和遗传规律决定的，但人类可以通过多种手段干预和利用这些过程。比如选择性育种：人类通过选择具有特定性状的个体进行繁殖，从而在几代之内积累和加强这些性状。这是传统育种中的一个基本方法，例如在农作物和家畜的培育中。 23．√ 【详解】水杉被誉为植物界的“活化石”。它是一种落叶大乔木，属于杉科水杉属，是中国的特有物种。水杉的历史可以追溯到大约1亿年前的中生代白垩纪，当时的化石记录表明水杉属植物曾经广泛分布。 24．√ 【详解】想要更好地保护动物，确实需要对动物的生活习性进行研究。研究动物的生活习性可以帮助我们了解它们所需的具体栖息环境，包括食物来源、繁殖场所、迁徙路径等。这有助于制定有效的栖息地保护计划。 25．√ 【详解】生物多样性是地球生命支持系统的核心。保护生物多样性不仅是为了自然本身，更是为了人类的生存、发展和未来。每一次物种的消失，都是人类失去潜在资源和生态服务的风险。因此，保护生物多样性，就是保护人类自己。 26．大面积砍伐森林，乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦、环境污染、滥捕乱杀、偷猎等；不能捕捉小动物，不在树木上刻划，爱护花草树木。 【详解】生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。但人类的不合理行为，如大面积砍伐森林，乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦、环境污染、滥捕乱杀、偷猎等导致生物多样性的锐减。我们必须做一些力所能及的事来保护生物多样性，如不能捕捉小动物，不在树木上刻划，爱护花草树木。 27．建立自然保护区；建立植物种子库和花粉库；建立动物精子库；颁布相关法律法规…… 【详解】生物的多样性是人类生存与发展的基础。保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。我们要自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处。建立自然保护区保护濒危物种、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规都是保护生物多样性的措施。 28． 喜阴 喜阳 29． 蒲公英 狗尾草 木质 30．C 31． 蜜蜂 蝴蝶 老鼠 麻雀 32． 遗传 变异 【解析】28．八角金盘和荷花玉兰分布在5层教学楼和3层餐厅附近，一天中这个区域大部分在建筑物的阴影里。由此推测，八角金盘和荷花玉兰属于喜阴植物。红花橙木分布在花坛里，花坛四周没有高大的建筑物，阳光充足，所以红花橙木应该属于喜阳植物。 29．木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。 蒲公英、狗尾草是草质茎。红花橙木、八角金盘、荷花玉兰的茎属于木质茎。 30．白鹭栖息于低海拔地区的湖泊、水塘、河口等水域，常集小群活动于浅水或河滩。校园不适合白鹭生活。在学校里发现一支白鹭的羽毛，最合理的解释是白鹭可能来过这里。白鹭的羽毛也有可能是学生捡到的羽毛，然后带来学校。 31．校园里发现的动物有：蜜蜂、蝴蝶、老鼠、麻雀。蜜蜂、蝴蝶属于昆虫类，老鼠属于哺乳类，麻雀属于鸟类。 32．植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传；植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。 红花橙木每年开的花总是那么红，植物的花的颜色很相似，这是描述生物的遗传现象。 今年的花好像比去年的更加红了，植物的花的颜色有细微的不同，这是描述生物的变异现象。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$