8.2 用药与急救 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册

教学内容 用药与急救 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是如何正确用药和基本急救技能。 （2）本节课主要介绍了处方药和非处方药的区别、安全用药的概念、药品说明书的解读方法、家庭小药箱的设计原则以及紧急情况下的基本急救措施，如拨打120急救电话、人工呼吸、胸外心脏按压和止血方法。 （3）通过学习本节课，学生能够增强自我保护意识，学会如何在没有医生指导的情况下正确选择和使用非处方药，了解在紧急情况下如何进行基本的自救和救助他人，培养他们对医学领域的兴趣和尊重生命的价值观。此外，通过实践活动，如设计家庭小药箱和模拟急救场景，学生的团队合作能力和问题解决能力也将得到提升。 教学目标回顾 （1）生命观念：通过区分处方药和非处方药，理解药物在生命健康中的重要作用，形成安全用药的基本观念。 （2）科学思维：通过分析药品说明书的活动，培养学生运用科学方法分析、判断药物信息的能力。 （3）探究实践：通过设计家庭、旅行小药箱的实践活动，提升学生解决实际问题的能力，增强实践操作技能。 （4）态度责任：通过学习急救知识，培养学生关爱生命、乐于助人的责任感，树立正确的急救意识。 教学重难点 （1）理解并区分处方药和非处方药，掌握其使用场景和注意事项，培养学生在真实情境中安全用药的实践能力。 （2）通过分析药品说明书，提升学生的信息提取和判断能力，强化在综合学习中运用学科知识解决实际问题的素养。 （3）掌握急救的基本技能，如人工呼吸、胸外心脏挤压和止血方法，培养学生在紧急情况下的应急处理能力和责任感。 教学资源 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示药品说明书的案例和急救操作的视频。 （2）《初中生物实验指导手册》，以便学生查阅相关的药品分类和急救措施。 （3）模拟药品包装盒和说明书，供学生实际操作分析，增强对处方药和非处方药区别的理解。 教学过程 一、导入新课 （教师引导学生思考生活中的药物及其作用，引出本节课的主题） 教师：同学们，我们都知道“药”这个名词，但在日常生活中，药物究竟扮演着什么样的角色呢？你们知道什么是处方药，什么是非处方药吗？在使用这些药物时，我们应该注意哪些问题？今天这节课，我们将一起探讨这些问题。（生：思考并讨论） 二、探究新知 1. 安全用药 （1）安全用药的概念 教师：请大家阅读课本的这一部分，找到关于安全用药的概念，并想一想到底什么是安全用药？ 教师板书： 安全用药：是指根据患者的病情、体质和药物的性质、作用来选择合适的药物和剂量，以达到最佳治疗效果，同时尽量减少不良反应的过程。 （生：阅读课本，小组讨论后回答） 教师：谁愿意分享一下你理解的安全用药是什么？ （学生：安全用药就是在医生的指导下，根据病人的具体情况选择合适的药物和剂量，确保治疗效果最优且副作用最小。） 教师：非常好！那么，如何在生活中区分处方药和非处方药呢？ （2）处方药和非处方药 教师：现在，请大家思考并回答什么是处方药和非处方药，并举例说明。当我们在药店买药时，是不是所有药店都分这两类药物？该如何购买处方药？如何正确使用它们？ （生：讨论并交流） （学生：处方药是必须凭医生处方才能购买的药物，例如抗生素；非处方药则是不需要医生处方就可以购买的药物，如普通的感冒药。） 教师：非常正确！处方药需要患者持有医生开的诊断证明和药方才能购买。那么，在使用这些药物时，我们需要注意些什么？ （学生：使用药物时要按照说明书上的用法与用量，注意药物的有效期，避免使用过期药物。） 教师：很好！下面我们来看两个具体的例子：这是两种药物的说明书，请分析一下哪个是中药，哪个是西药？在说明书中，“作用与用途”或“功能与主治”一项说明了什么？“用法与用量”主要说明什么？如何判断药物的有效期？ （生：阅读药品说明书，小组讨论） （学生：新速效感冒片是西药，牛黄解毒片是中药。“作用与用途”或“功能与主治”说明了药物的主要治疗作用，“用法与用量”说明了药物的具体使用方法和剂量。有效期可以通过查看包装盒上的生产日期和保质期来确定。） 教师：非常好！通过这些讨论，我们知道了一些药物必须在医生的指导下服用。那么，如何为家人和自己设计一个实用的小药箱呢？在设计过程中需要注意哪些问题？ （生：思考并讨论） （学生：小药箱应该包括常用的家庭药物，如感冒药、止痛药等。还需要注意药物的保存条件，比如避光、防潮，以及定期检查药品的有效期。） 教师：很好！接下来，我们来学习另一个重要的知识点——急救。 2. 急救 （1）120紧急呼救 教师：在生活中，我们可能会遇到一些紧急情况。你们知道哪些急救电话？在等待救护车到来之前，我们应该怎么做？ （生：讨论并回答） （学生：紧急情况时可以拨打120急救电话。在救护车到来前，可以进行初步的急救措施，如人工呼吸、胸外心脏按压等。） （2）人工呼吸及胸外心脏挤压 教师：人工呼吸最常用的方法是什么？每分钟吹气多少次为宜？如何判断人工呼吸是否有效？ （生：讨论并回答） （学生：人工呼吸最常用的方法是口对口吹气法。每分钟吹气10-12次为宜。可以通过观察胸部起伏和听呼吸声来判断人工呼吸的效果。） 教师：非常好！那在什么情况下需要进行胸外心脏按压？ （学生：当病人出现心脏骤停，没有脉搏时，应进行胸外心脏按压。） （3）出血和止血 教师：遇到外出血时，应该如何处理？根据出血血管的不同，外出血可以分为哪三种类型？如何区分这三种类型的出血？ （生：讨论并回答） （学生：外出血可以根据出血血管的不同分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。动脉出血呈喷射状，颜色鲜红；静脉出血呈涌出状，颜色暗红；毛细血管出血呈渗出状，颜色鲜红。） 教师：非常好！通过这节课的学习，我们了解到如何区分处方药和非处方药，以及急救的基本方法。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，保护自己和家人的健康。 三、课堂小结 教师：这节课我们学习了安全用药和急救的相关知识。我们了解了安全用药的概念，学会了区分处方药和非处方药，掌握了如何阅读药品说明书，并学会了基本的急救方法。希望大家能把这些知识运用到实际生活中，保护自己和家人的健康。还有什么问题吗？ （生：思考并提问，教师解答） 教师：好，这节课就到这里。下课！ 作业设计 （1）学生需根据课堂所学内容，区分出家中常备药物中的处方药和非处方药，并说明其判断依据。 （2）设计一个家庭小药箱，列出至少5种药物及其用途，并说明如何正确存放这些药物。 学科网（北京）股份有限公司 $$