专题02 力（考点清单)-2024-2025学年八年级物理下学期期中考点大串讲（苏科版2024）

专题02 力 •考点1 力 弹力 •考点2 重力 力的示意图 •考点3 摩擦力 •考点4 力的作用是相互的 考点1：力 弹力 一、力的概念 1、力的概念：力是 的作用。力的符号是 。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的单位： ，简称为 ,符号 ； 注意：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。 二、弹力的概念 1、弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性； 3、弹力：物体由于发生 而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力 。  注意：弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 三、力的测量 1、测量仪器：弹簧测力计。 2、弹簧测力计构造：弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。 （1）弹簧：显示力的大小。 （2）挂钩：挂被测物体。 （3）刻度盘：表示出刻度。 （4）指针：表示力的大小。 （5）吊环：便于手握。 （6）外壳：固定弹簧。 3、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的 成正比。 四、弹簧测力计使用和读数 1、使用之前 （1）拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。 （2）了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。 （3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。 （4）校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。 2、使用之中 （1）不能超量程使用.（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）（补充说明：因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用了，会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但是实际上是6N，就产生了误差。） （2）同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上. （3）视线要与刻度盘垂直 3、使用之后：调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。 4、待示数 再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。 考点2：重力 力的示意图 一、重力概念 1、重力概念：地面附近的物体，由于地球的 而受的力叫重力。重力的符号是G。 2、地面附近的 物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 3、重力特指地球对物体的 。 4、重力的施力物体是 ，受力物体是物体。 二、重力的计算与估测 1、重力的大小：通常把重力的大小叫 。 2、重量的计算公式： ，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。 3、g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N（g是常数，在地球上与地球纬度高低有关，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。 4、对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一；根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。  三、重力的作用点与方向 1、重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫 。 2、质地均匀外形规则的物体的重心，在它的 上。 3、重心的位置 总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 4、提高稳度的方法：一是 支持面，二是 重心。 5、重力的方向： （指向地心）。 四、探究影响重力大小因素的实验 1、实验探究：探究重力的大小跟质量的关系。 2、实验器材：弹簧测力计、相同质量的钩码。 思考1：在实验中，弹簧测力计的作用是用来测量钩码的重力。 思考2：做好本实验的关键是正确使用弹簧测力计测量钩码的重力。 思考3：实验中列表法处理实验数据，使重力与质量的对应关系清楚、简单明了，有利于发现重力与质量之间的物理关系。 3、实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 3、g的大小与纬度有关，越靠近 g越小，越靠近 g越大。 五、力的示意图 1、力的三要素：物理学中把力的 、 、 叫做力的三要素。力对物体的 取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2、力的示意图与图示 （1）用带有 表示力的三要素的方法叫 ；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 （2）用一根带 来表示力， ，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做 。 考点3：摩擦力 一、滑动摩擦力的概念与产生条件 1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作 。 2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件 第一：两物体 。 第二：接触面 。 第三：两物体 。 注意：这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具 体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时， 而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。 3、摩擦力的种类 （1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 （2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。 （3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 4、摩擦力的方向：物体所受的摩擦力与相对运动或相对运动趋势方向相反；摩擦力的方向 与物体实际运动方向是没有任何关系的。 二、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、实验目的、原理、方法 （1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （2）实验原理：二力平衡的条件。 （3）实验方法：控制变量法、转换法。 2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。 3、器材作用及图像 （1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。 （2）木块（有拉环）：实验对象。 （3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。 （4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。 4、实验步骤 步骤①用弹簧测力计 木块，使它沿 长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。 步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。 5、实验结论及应用 （1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的 ，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 三、增大或者减小摩擦力的方法 1、增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。  （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。 （3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。  （4）变湿摩擦为干摩擦。 2、减小有害摩擦的方法 （1）使接触面变光滑。 （2）减小压力。 （3）用滚动代替滑动。 （4）使接触面分离。 （5）变干摩擦为湿摩擦。 考点4：力的作用是相互的 一、力作用的相互性 1、力是物体对物体的作用，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即 的。 2、施力物体的同时也是受力物体。 二、作用力与反作用力 1、两个物体间的作用力与反作用力有以下特点 （1）大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上。 （2）同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小。 （3）性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力。 （4）施力物体和受力物体必须成对出现。 2、力是物体对物体的作用，只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力。 3、相互作用力的关系：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上。（简记： ）。 考点1：力 弹力 【典例1】（23-24八年级下·云南曲靖·期中）力无处不在，下列关于力的说法不正确的是（ ） A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 B．提水桶时会感觉受到水桶向下的拉力，说明力的作用是相互的 C．力的三要素不会影响力的作用效果 D．弹簧测力计是测量力大小的工具 【典例2】（23-24八年级下·四川南充·期中）实验器材的使用是初中毕业生必备的一项能力，也是中考前实验考察的重点。下列关于图中弹簧测力计的使用，说法错误的是（　　） A．弹簧测力计只能测竖直方向的力 B．使用前指针应指在零刻度线 C．该弹簧测力计的分度值是0.2N D．此物体的重力是1N 【典例3】小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了A、B两根弹簧进行测试，绘出了弹簧的伸长量Δx与其受到的拉力F的关系图象，如图所示。在弹性限度内，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧 ，最大测量值是 N，若A 弹簧受到3N的拉力， 弹簧伸长 cm。 【典例4】（23-24八年级下·湖北荆门·期中）小京为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系，如表所示 拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.00 14.2 18.0 (1)从表格信息可得，它的最大称量是 N； (2)若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离 cm； (3)当该弹簧测力计受到0.75N的拉力时，弹簧将伸长 cm。 考点2：重力 力的示意图 【典例5】（24-25八年级下·全国·期中）如图所示，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力推瓶盖位置时，瓶子翻倒了。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．方向 B．大小 C．作用点 D．物体的重心 【典例6】（24-25八年级上·云南曲靖·期中）关于重力与重心下列说法正确的是（　　） A．物体在空中下落时受到的重力比静止时受到的重力大 B．规则物体的重心一定在其几何中心 C．放在桌面上的物体对桌面的压力，其实就是该物体的重力 D．重力的方向总是竖直向下的 【典例7】（24-25八年级下·安徽·期中）如图所示的辣椒椒果朝天生长，故名“朝天椒”。椒果在结出后不断朝上生长的过程中，所受重力的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【典例8】（24-25九年级上·贵州铜仁·期中）如图所示，斜面上有一个挡板挡住了小球A，小球A处于静止状态，忽略一切摩擦力，请画出小球A所受力的示意图。 【典例9】（23-24八年级下·陕西渭南·期中）小明同学用天平和一个最大量程为5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，如图-1所示，实验时得到数据如下表。 物体质量m/g 弹簧测力计示数F/N 100 1.0 200 2.0 300 3.0 400 4.0 500 5.0 600 已无刻度 (1)测量质量时，需要先把天平放在 桌面上，然后调节天平平衡。 (2)小明同学实验中错误的地方是所测拉力超过 。 (3)根据表格中的实验数据，在图-2中画出重力与质量的关系图像。 (4)去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是物体所受重力与质量成 。 【典例10】（23-24八年级下·山东德州·期中）探测月壤力学性质是月球车（如图）登月的科研任务之一，月球上某月壤样品在地球上用弹簧测力计称得物重是，已知物体在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的，取，求： (1)该月壤样品受到月球的吸引力； (2)该月壤样品的质量。 考点3：摩擦力 【典例11】（24-25八年级下·全国·期中）生活中处处有物理，下列四个实例中为了减小摩擦的是（　　） A．乒乓球拍贴有橡胶皮 B．行李箱下安装滚轮 C．皮带转动时将皮带绷紧 D．下雪天装防滑链 【典例12】（24-25九年级上·江苏南通·期中）在光滑的水平桌面上，叠放甲、乙两木块，木块乙从右端匀速地抽出来，所用的拉力F=15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（　　） A．甲为零，乙受向左的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力 C．甲和乙都受向左7.5N的力 D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力 【典例13】（23-24八年级下·青海·期中）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 N，方向是 。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，则摩擦力为 N。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 【典例14】（23-24八年级下·辽宁丹东·期中）如图所示，物体静止在斜面上。请画出物体所受力的示意图。 【典例15】（24-25八年级下·全国·期中）如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，器材有：木块A一块、钩码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，如图甲所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块A，使其做 运动，此时由 的原理可知木块受到的摩擦力大小与拉力大小相等； (2)比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 有关；比较 实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； (3)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 ； (4)本实验采用的探究方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 考点4：力的作用是相互的 【典例16】（23-24八年级下·江苏南京·期中）下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在；②有受力物体时，一定有施力物体；③两个物体只要相互接触就一定产生力的作用；④两个物体不接触就不能产生力的作用；⑤物体形状改变一定受到了力；⑥受到摩擦力的物体一定受到弹力 A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．②④⑤ D．①②⑤⑥ 【典例17】（23-24八年级下·辽宁沈阳·期中）如图所示，3月30日，我国使用长征二号运载火箭，以“一箭四星”的方式成功将四颗雷达卫星发射升空。火箭发射时向后喷出高温燃气，从而获得强大的推力升空，使火箭获得推力的施力物体是 ，此过程说明力可以改变物体的 ，同时说明物体间力的作用是 的。 1．（24-25八年级上·吉林长春·期中）下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 2．（24-25八年级下·全国·期中）如图所示，在光滑的水平面上，甲站立，乙坐在轮椅上，绳的另一端系在轮椅上，甲抓住绳的另一端并用力向左拉绳，关于甲和乙的运动情况，下列说法正确的是（    ） A．甲向右运动，乙向左运动 B．甲和乙都保持不动 C．甲静止不动，乙向左运动 D．甲向右运动，乙静止不动 3．（23-24八年级下·天津滨海新·期中）一物块以某一速度沿光滑斜面上滑，图中关于该物块受力的示意图正确的是（　　） A． B． C． D． 4．（23-24八年级下·四川雅安·期中）下列情景中，力的作用效果与其他三个不同的是（    ） A． B． C． D． 5．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下图是杭州亚残运会吉祥物“飞飞”的项目运动造型，其中力的主要作用效果与其他不同的是（　　） A．  拉满弓箭 B．  蹬车前进 C．  踢飞足球 D．  划船前进 6．（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）如图所示，老师用质量为M的磁体将质量为m的纸片压在磁吸白板上静止，关于纸片所受的摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．磁体对它有向上的摩擦力 B．白板对它有向下的摩擦力 C．磁体对它的摩擦力大小为mg D．白板对它的摩擦力大小为 7．（23-24八年级下·北京海淀·期中）如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ） A．给机械表保养时上润滑油 B．击球时用力握住网球拍 C．雪天汽车轮胎上安装防滑链 D．浴室的防滑垫表面凹凸不平 8．（24-25八年级下·全国·期中） “嫦娥四号”带着“玉兔二号”月球车在月球表面开展了一系列探测活动，如图所示。月球车在月球表面的重力 它在地球表面的重力，月球车在月球表面的质量 它在地球表面的质量。（均选填“大于”“小于”或“等于”） 9．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）“玉兔二号”月球车在月球表面留下了属于中国的第一道印记。登月前，在水平地面上进行测试时，月球车匀速行驶45m，用时15min，则月球车行驶的速度 m/s：月球车的质量为135kg，若车受到的阻力为车重的0.2倍，则月球车所受阻力为 N。（g=10N/kg） 10．（24-25八年级上·云南曲靖·期中）如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 ；图乙所示的现象说明力能使物体发生 。 11．（23-24八年级下·广东江门·期中）2023年10月26日，我国成功发射了“神舟十七号”飞船，实现了与“天宫”空间站的成功对接，伴随着神舟十六号乘组打开舱门，神舟十七号的航天员乘组正式从飞船轨道舱进入空间站与之完成会师。 (1)发射时，运载火箭将“神舟十七号”平地托起，直冲云天。它向后喷出的气流使自身受力上升，这是运用了力的作用是 的，由于力可以改变物体的 ，火箭上升的速度越来越快。 (2)空间实验室长10.4m，质量为8.5t，在太空中处于失重状态，此时其质量为 kg。 (3)“神舟十七号”与“天宫”空间站进行对接成功后高速运行，此时彼此处于相对静止状态。航天员乘组进入空间站时，与在地球上相比，他们受到的重力 （选填“变大”“不变”或“变小”），因此在空间站内，下列适宜给航天员进行体育锻炼的器材是 （选填字母）。 A哑铃    B弹簧拉力器    C跑步机 12．（23-24九年级下·山东泰安·期中）如图所示，物块A重10N、B重5N，B放在A上。用100N的水平推力F将A压在竖直墙上，恰能让A和B一起匀速下滑；推力F保持不变，将B拿走，在A的下方施加一个竖直向上的力，使物体A恰好向上做匀速直线运动，则的大小为 N。 13．（23-24八年级下·江西南昌·期中）在房屋装修中，水平仪是常用的工具，工人用它来检测地面是否水平，这是利用了重力的方向总是 的；若水平仪放在地面上静止时的情形如图所示，则说明此地面 （选填“东”或“西”）侧低。 14．（24-25八年级下·全国·期中）如图，一名男生奔跑过程中右脚腾空、左脚着地，请画出此刻地面对他的摩擦力的示意图（A点是作用点）。 15．（22-23八年级下·陕西咸阳·期中）按要求作图，并保留作图痕迹。 (1)如图所示，图甲是某运动员在2022年北京冬奥会上沿赛道向上滑行的某一情景。请你在此情景的示意图乙中以O点为力的作用点，画出她受到的重力G，和此时赛道对她产生的摩擦力 f的示意图。 (2)如图丙，弹簧在大小为1.5N的水平拉力下静止，请在图丙中画出手受到弹簧的拉力的示意图。 16．（23-24八年级下·山西长治·期中）小梦同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。 (1)通过甲和丙中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的 有关； (2)通过比较甲和 中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关； (3)通过比较 和丁，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关； (4)本实验中，小梦采用的研究方法叫做 法和转换法。 17．（24-25八年级下·全国·期中）图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 (1)如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿 方向拉着物块做 运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； (2)在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是 （选填“甲”“乙”或“丙”）； (3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系； (4)小丽同学对实验装置进行改动，如图B所示，重复实验，发现效果更好。实验中小丽同学 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 18．（23-24八年级下·陕西咸阳·期中）小明同学利用弹簧测力计制成一杆简单实用的液体密度秤。在容器中加满待测液体就可以直接“称出”该液体的密度。当在容器中加满酒精时，弹簧测力计的示数如图所示。已知秤钩下的小桶重为0.8N。（g取，）问： (1)弹簧测力计示数 N；密度为“0”的刻度应标在 N的刻度上。 (2)容器的容积是多少mL？ (3)该“密度秤”能测量的液体密度最大是多少？ (4)若用该装置测密度为的液体，则它的指针指在刻度是多少N的位置？ 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 力 •考点1 力 弹力 •考点2 重力 力的示意图 •考点3 摩擦力 •考点4 力的作用是相互的 考点1：力 弹力 一、力的概念 1、力的概念：力是物体对物体的作用。力的符号是F。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”； 注意：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。 二、弹力的概念 1、弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性； 3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。  注意：弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。 三、力的测量 1、测量仪器：弹簧测力计。 2、弹簧测力计构造：弹簧测力计是由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳、吊环组成的。 （1）弹簧：显示力的大小。 （2）挂钩：挂被测物体。 （3）刻度盘：表示出刻度。 （4）指针：表示力的大小。 （5）吊环：便于手握。 （6）外壳：固定弹簧。 3、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比。 四、弹簧测力计使用和读数 1、使用之前 （1）拉动弹簧：反复拉动弹簧（用力过度可能会损坏弹簧），防止其卡住，摩擦，碰撞。 （2）了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。 （3）明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。 （4）校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。 2、使用之中 （1）不能超量程使用.（天平，量筒，量杯等都不能超量程使用，但刻度尺除外）（补充说明：因为超量程使用可能会损坏弹簧测力计，并且造成塑性形变，导致误差。而且超量程使用了，会导致测不出准确的力，比如一个6N的力，你用一个量程为5N的弹簧测力计测，指针指向5N，但是实际上是6N，就产生了误差。） （2）同方向：测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上. （3）视线要与刻度盘垂直 3、使用之后：调节弹簧测力计，让指针对齐零刻度线。 4、待示数稳定再读数，读数时，视线要与刻度板面垂直。 考点2：重力 力的示意图 一、重力概念 1、重力概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G。 2、地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 3、重力特指地球对物体的吸引。 4、重力的施力物体是地球，受力物体是物体。 二、重力的计算与估测 1、重力的大小：通常把重力的大小叫重量。 2、重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。 3、g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N（g是常数，在地球上与地球纬度高低有关，不同星球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg）。 4、对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一；根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。  三、重力的作用点与方向 1、重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。 2、质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 3、重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 4、提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 5、重力的方向：竖直向下（指向地心）。 四、探究影响重力大小因素的实验 1、实验探究：探究重力的大小跟质量的关系。 2、实验器材：弹簧测力计、相同质量的钩码。 思考1：在实验中，弹簧测力计的作用是用来测量钩码的重力。 思考2：做好本实验的关键是正确使用弹簧测力计测量钩码的重力。 思考3：实验中列表法处理实验数据，使重力与质量的对应关系清楚、简单明了，有利于发现重力与质量之间的物理关系。 3、实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 3、g的大小与纬度有关，越靠近赤道g越小，越靠近两极g越大。 五、力的示意图 1、力的三要素：物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2、力的示意图与图示 （1）用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 （2）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 考点3：摩擦力 一、滑动摩擦力的概念与产生条件 1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦 力。 2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件 第一：两物体相互接触。 第二：接触面粗糙。 第三：两物体发生相对运动。 注意：这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具 体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时， 而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。 3、摩擦力的种类 （1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 （2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。 （3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 4、摩擦力的方向：物体所受的摩擦力与相对运动或相对运动趋势方向相反；摩擦力的方向 与物体实际运动方向是没有任何关系的。 二、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、实验目的、原理、方法 （1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （2）实验原理：二力平衡的条件。 （3）实验方法：控制变量法、转换法。 2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。 3、器材作用及图像 （1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。 （2）木块（有拉环）：实验对象。 （3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。 （4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。 4、实验步骤 步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。 步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。 5、实验结论及应用 （1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 三、增大或者减小摩擦力的方法 1、增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。  （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。 （3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。  （4）变湿摩擦为干摩擦。 2、减小有害摩擦的方法 （1）使接触面变光滑。 （2）减小压力。 （3）用滚动代替滑动。 （4）使接触面分离。 （5）变干摩擦为湿摩擦。 考点4：力的作用是相互的 一、力作用的相互性 1、力是物体对物体的作用，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。 2、施力物体的同时也是受力物体。 二、作用力与反作用力 1、两个物体间的作用力与反作用力有以下特点 （1）大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但是作用在两个物体上。 （2）同时产生，同时消灭，同时增大，同时减小。 （3）性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力。 （4）施力物体和受力物体必须成对出现。 2、力是物体对物体的作用，只要有力的作用，就一定有施力物体和受力物体，一个物体对别的物体施加了力，它同时也受到其他物体对它的反作用力。 3、相互作用力的关系：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上。（简记：等大、反向、共线、异物）。 考点1：力 弹力 【典例1】（23-24八年级下·云南曲靖·期中）力无处不在，下列关于力的说法不正确的是（　　） A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 B．提水桶时会感觉受到水桶向下的拉力，说明力的作用是相互的 C．力的三要素不会影响力的作用效果 D．弹簧测力计是测量力大小的工具 【答案】C 【详解】A．力可以改变物体的运动状态和形状，用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故A正确，不符合题意； B．力的作用是相互的，提水桶时手给水桶一个向上的拉力，水桶也会给手一个向下的拉力，故B正确，不符合题意； C．力的三要素包括大小、方向和作用点，力的三要素影响力的作用效果，故C错误，符合题意； D．实验室里通常用弹簧测力计测量力的大小，故D正确，不符合题意。 故选C。 【典例2】（23-24八年级下·四川南充·期中）实验器材的使用是初中毕业生必备的一项能力，也是中考前实验考察的重点。下列关于图中弹簧测力计的使用，说法错误的是（　　） A．弹簧测力计只能测竖直方向的力 B．使用前指针应指在零刻度线 C．该弹簧测力计的分度值是0.2N D．此物体的重力是1N 【答案】A 【详解】A．弹簧测力计能测任一方向的力，故A错误，符合题意；     B．为了正确测量，使用前指针应指在零刻度线，故B正确，不符合题意； C．该弹簧测力计一大格表示1N，一大格分为5小格，一小格表示0.2N，即分度值是0.2N，故C正确，不符合题意； D．此时测力计的示数为1.0N，则此物体的重力是1N，故D正确，不符合题意。 故选A。 【典例3】小莉要自制两个弹簧测力计，她选择了A、B两根弹簧进行测试，绘出了弹簧的伸长量Δx与其受到的拉力F的关系图象，如图所示。在弹性限度内，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧 ，最大测量值是 N，若A 弹簧受到3N的拉力， 弹簧伸长 cm。 【答案】 B 15 6 【详解】[1][2]弹簧测力计的制作原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。这意味着，拉力越大，弹簧的伸长量也越大。因此，要制作量程较大的弹簧测力计，需要选择伸长量随拉力增大而增大得较慢的弹簧，这样可以在较大的拉力范围内保持弹簧的弹性。从图象中可以看出，当拉力相同时，B弹簧的伸长量比A弹簧小，即B弹簧的伸长量随拉力的增大而增大得较慢，且B在弹性限度内能承受的最大拉力比A的大。因此，应选B弹簧来制作量程较大的弹簧测力计。从图象中可以看出，当拉力为15N时，B弹簧的伸长量达到了一个较大的值，这表示B弹簧的弹性限度为15N，因此最大测量值也是15N。 [3]从图象中可以看出，当拉力为10N时，A弹簧的伸长量为20cm，那么弹簧受到1N拉力时的伸长量为2cm，则A 弹簧受到3N的拉力， 弹簧伸长了6cm。 【典例4】（23-24八年级下·湖北荆门·期中）小京为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系，如表所示 拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.00 14.2 18.0 (1)从表格信息可得，它的最大称量是 N； (2)若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离 cm； (3)当该弹簧测力计受到0.75N的拉力时，弹簧将伸长 cm。 【答案】(1)1.5 (2)0.2 (3)1.5 【详解】（1）由表格数据可知当拉力为0时，弹簧原长为6.5cm，拉力在0~1.5N以内，拉力与弹簧伸长量成正比，故弹簧测力计的最大称量是1.5 N。 （2）由表格数据分析可知在0~1.5N内弹簧受到的拉力每增加0.5N，弹簧伸长1cm，即拉力与伸长量之比为0.5N/cm，若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为 （3）当弹簧受到的拉力为0.75N 时，此时弹簧的伸长量 考点2：重力 力的示意图 【典例5】（24-25八年级下·全国·期中）如图所示，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的水平力推瓶盖位置时，瓶子翻倒了。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．方向 B．大小 C．作用点 D．物体的重心 【答案】C 【详解】用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，和用等大的力轻推瓶盖处，两次力作用在了矿泉水瓶的不同位置，力的作用效果不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 故选C。 【典例6】（24-25八年级上·云南曲靖·期中）关于重力与重心下列说法正确的是（　　） A．物体在空中下落时受到的重力比静止时受到的重力大 B．规则物体的重心一定在其几何中心 C．放在桌面上的物体对桌面的压力，其实就是该物体的重力 D．重力的方向总是竖直向下的 【答案】D 【详解】A．物体受到重力的大小与质量有关，在空中下落时受到的重力与静止时受到的重力大小相等，故A错误； B．质量分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心上，规则物体的重心不一定在其几何中心，可能质量分布不均匀，故B错误； C．压力是由于物体发生弹性形变产生的，属于弹力，重力是由于地球的吸引产生的，因此压力不是重力，故C错误； D．重力的方向总是竖直向下的，不是垂直向下，故D正确。 故选D。 【典例7】（24-25八年级下·安徽·期中）如图所示的辣椒椒果朝天生长，故名“朝天椒”。椒果在结出后不断朝上生长的过程中，所受重力的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】变大 【详解】椒果在结出后不断朝上生长的过程中，质量逐渐变大，根据可知，所受重力逐渐变大。 【典例8】（24-25九年级上·贵州铜仁·期中）如图所示，斜面上有一个挡板挡住了小球A，小球A处于静止状态，忽略一切摩擦力，请画出小球A所受力的示意图。 【答案】 【详解】由图可知，挡板挡住了小球A，小球A处于静止状态，忽略一切摩擦力，则小球受到竖直向下的重力、斜面给小球的垂直于斜面向上的支持力和挡板给小球的垂直于挡板且沿斜面向上的支持力，如图所示： 【典例9】（23-24八年级下·陕西渭南·期中）小明同学用天平和一个最大量程为5N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，如图-1所示，实验时得到数据如下表。 物体质量m/g 弹簧测力计示数F/N 100 1.0 200 2.0 300 3.0 400 4.0 500 5.0 600 已无刻度 (1)测量质量时，需要先把天平放在 桌面上，然后调节天平平衡。 (2)小明同学实验中错误的地方是所测拉力超过 。 (3)根据表格中的实验数据，在图-2中画出重力与质量的关系图像。 (4)去掉错误的部分，由表中数据得出的结论是物体所受重力与质量成 。 【答案】(1)水平 (2)弹簧测力计量程 (3) (4)正比 【详解】（1）在使用天平之前，首先要把天平在水平桌面上，然后调节平衡螺母使天平平衡。 （2）弹簧有一定的弹性限度，使用弹簧测力计时要看好量程和分度值，测量的力不能超过其最大量程5N，该同学最后一次挂质量600g，测量的力超过了它的最大量程。 （3）采用描点，将表中的数据一一作在坐标系中，然后连接，可得出重力与质量的关系图像，如下图所示： （4）分析图像可知，重力与质量的关系的图像是过原点的一条直线，物体所受的重力跟它的质量成正比。 【典例10】（23-24八年级下·山东德州·期中）探测月壤力学性质是月球车（如图）登月的科研任务之一，月球上某月壤样品在地球上用弹簧测力计称得物重是，已知物体在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的，取，求： (1)该月壤样品受到月球的吸引力； (2)该月壤样品的质量。 【答案】(1)0.12N (2)0.072kg/72g 【详解】（1）该月壤样品受到月球的吸引力为 （2）月球上某月壤样品在地球上用弹簧测力计称得物重是，则月壤样品的质量为 考点3：摩擦力 【典例11】（24-25八年级下·全国·期中）生活中处处有物理，下列四个实例中为了减小摩擦的是（　　） A．乒乓球拍贴有橡胶皮 B．行李箱下安装滚轮 C．皮带转动时将皮带绷紧 D．下雪天装防滑链 【答案】B 【详解】A．乒乓球拍贴有橡胶皮，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．行李箱下安装滚轮，是变滑动摩擦为滚动摩擦，从而大大减小摩擦，故B符合题意； C．皮带传动时将皮带绷紧，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故C不符合题意； D．下雪天汽车的轮胎上装有防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故D不符合题意。 故选B。 【典例12】（24-25九年级上·江苏南通·期中）在光滑的水平桌面上，叠放甲、乙两木块，木块乙从右端匀速地抽出来，所用的拉力F=15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（　　） A．甲为零，乙受向左的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力 C．甲和乙都受向左7.5N的力 D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力 【答案】D 【详解】在光滑的水平桌面上，没有摩擦力，木块乙从右端匀速地抽出来，木块乙受平衡力的作用，其中在水平方向受拉力F和甲对其向左的摩擦力作用，根据二力平衡的条件可知乙木块受到的摩擦力为 f乙=F=15N 方向水平向左，木块甲相对于地面静止，所以甲受平衡力的作用，在水平方向受细绳对其向左的拉力与乙对其向右的摩擦力作用，甲对乙的摩擦力和乙对甲的摩擦力是相互作用力，甲受到的摩擦力的大小为 f甲=f乙=15N 方向水平向右。 故选D。 【典例13】（23-24八年级下·青海·期中）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 N，方向是 。若雪橇以2m/s的速度匀速前进，则摩擦力为 N。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 【答案】 200N 水平向东 200N 变大 【详解】[1][2]雪橇在冰面上匀速向西前进，受到平衡力的作用，在水平方向上，拉力与摩擦力是一对平衡力，其大小相等，方向相反，所以摩擦力大小为 摩擦力方向为水平向东。 [2][3]滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体的运动速度无关。故当雪橇以2m/s的速度匀速前进时，摩擦力仍为200N；当在雪橇上再装些货物时，压力增大，故摩擦力变大； 【典例14】（23-24八年级下·辽宁丹东·期中）如图所示，物体静止在斜面上。请画出物体所受力的示意图。 【答案】 【详解】物体静止在斜面上，物体受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用；重力方向竖直向下，支持力方向垂直于斜面向上，摩擦力方向沿斜面向上，各力的作用点都可以画在物体的重心上，如图所示： 【典例15】（24-25八年级下·全国·期中）如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，器材有：木块A一块、钩码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块。 (1)为了测量滑动摩擦力的大小，如图甲所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块A，使其做 运动，此时由 的原理可知木块受到的摩擦力大小与拉力大小相等； (2)比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 有关；比较 实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； (3)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 ； (4)本实验采用的探究方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 【答案】(1) 匀速直线 二力平衡 (2) 压力 乙、丙 (3) 错误 没有控制压力不变 (4)控制变量法 【详解】（1）[1][2]用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做匀速直线运动，此时在水平方向上A受到平衡力的作用，由二力平衡的原理可知木块受到的摩擦力大小与拉力大小相等。 （2）[1]甲、乙实验中，接触面的粗糙程度相同，压力不同，弹簧测力计的示数不同，说明滑动摩擦力大小不同，因此可以探究滑动摩擦力的大小与压力有关。 [2]探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，需要控制压力大小相等，接触面的粗糙程度不同，因此比较乙、丙两实验。 （3）[1][2]探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，需要控制压力大小相等，甲、丁两实验没有控制压力不变，因此得到的结论是错误的。 （4）实验中探究其中一个影响因素，需要控制其他因素不变，运用了控制变量法。 考点4：力的作用是相互的 【典例16】（23-24八年级下·江苏南京·期中）下列关于力的说法正确的是（　　） ①力不能离开物体而存在；②有受力物体时，一定有施力物体；③两个物体只要相互接触就一定产生力的作用；④两个物体不接触就不能产生力的作用；⑤物体形状改变一定受到了力；⑥受到摩擦力的物体一定受到弹力 A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．②④⑤ D．①②⑤⑥ 【答案】D 【详解】①②力是物体对物体的作用，力是不能离开物体而独立存在的，有受力物体时，一定有施力物体，故①②正确； ③④两个物体相互接触不一定产生力的作用，比如两个物体相互接触不发生挤压、推拉等作用，就不会产生力的作用；两个物体不接触也能产生力的作用，如天空中的小鸟，受到地球对其的吸引力，故③④错误； ⑤力可以改变物体的形状，所以物体形状改变一定受到了力，故⑤正确； ⑥两物体的接触面粗糙、物体间存在压力、物体间有相对运动或相对运动趋势时，物体间存在摩擦力，受到摩擦力的物体一定受到弹力，故⑥正确。 综上可知，只有①②⑤⑥正确。 故选D。 【典例17】（23-24八年级下·辽宁沈阳·期中）如图所示，3月30日，我国使用长征二号运载火箭，以“一箭四星”的方式成功将四颗雷达卫星发射升空。火箭发射时向后喷出高温燃气，从而获得强大的推力升空，使火箭获得推力的施力物体是 ，此过程说明力可以改变物体的 ，同时说明物体间力的作用是 的。 【答案】 燃气 运动状态 相互 【详解】[1]火箭发射时，高温高压的燃气从尾部喷出，火箭获得上升的推力，火箭给燃气一个向上的力，则燃气给火箭一个向上的作用力，说明物体间的力的作用是相互的，该推力的施力物体是高温高压的燃气。 [2]火箭获得向上的推力，由静止到运动，说明力能改变物体的运动状态。 [3]火箭向后喷出燃气，对空气有向下的作用力，而获得向上的推力，说明力的作用是相互的。 1．（24-25八年级上·吉林长春·期中）下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．运动员将弓拉弯 B．运动员用头将飞来的足球顶飞 C．飞来的网球使网球拍的网变形 D．用力将拉力器拉长 【答案】B 【详解】A．弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意； B．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意； C．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，即网的形状发生变化，故C不符合题意； D．拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化，故D不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级下·全国·期中）如图所示，在光滑的水平面上，甲站立，乙坐在轮椅上，绳的另一端系在轮椅上，甲抓住绳的另一端并用力向左拉绳，关于甲和乙的运动情况，下列说法正确的是（    ） A．甲向右运动，乙向左运动 B．甲和乙都保持不动 C．甲静止不动，乙向左运动 D．甲向右运动，乙静止不动 【答案】A 【详解】甲抓住绳的另一端并用力向左拉绳，甲受到向右的拉力，同时乙受到向左的拉力，由于水平面是光滑的，甲、乙不受水平面的摩擦力，所以甲向右运动，乙向左运动。 故选A。 3．（23-24八年级下·天津滨海新·期中）一物块以某一速度沿光滑斜面上滑，图中关于该物块受力的示意图正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】BD．斜面光滑，所以物块不受摩擦力，故BD错误； AC．物块受到竖直向下的重力和垂直于斜面向上的支持力，压力是物块给斜面的，不是物块受到的，故A错误，C正确。 故选C。 4．（23-24八年级下·四川雅安·期中）下列情景中，力的作用效果与其他三个不同的是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】ABC．熊猫拉竹子，竹子发生弹性形变；跳板在人的压力作用下弯曲，发生形变；拉弓射箭时，弓发生形变，故ABC说明力可以使物体产生形变； D．铁球受到磁铁力的作用，运动状态发生改变，说明力改变了物体的运动状态； 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）下图是杭州亚残运会吉祥物“飞飞”的项目运动造型，其中力的主要作用效果与其他不同的是（　　） A．  拉满弓箭 B．  蹬车前进 C．  踢飞足球 D．  划船前进 【答案】A 【详解】力的作用效果主要有两种：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。其中，改变物体的运动状态包括改变物体运动的速度大小和方向。拉满弓箭时，弓的形状发生了明显的变化，这是由于拉力对弓产生了作用，使其形状发生了改变。因此，这个选项主要体现了力改变物体形状的作用效果；蹬车前进时，人通过蹬踏对自行车施加了力，这个力改变了自行车的运动状态，使其由静止变为运动，或者加速了自行车的运动。因此，这个选项主要体现了力改变物体运动状态的作用效果；踢飞足球时，脚对足球施加了力，这个力使足球由静止变为运动，并且改变了足球的运动方向。因此，这个选项也主要体现了力改变物体运动状态的作用效果；划船前进时，人通过划桨对水施加了力，由于力的相互作用，水也对船产生了向前的推力，这个推力改变了船的运动状态，使其向前运动。因此，这个选项同样主要体现了力改变物体运动状态的作用效果。 故选A。 6．（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）如图所示，老师用质量为M的磁体将质量为m的纸片压在磁吸白板上静止，关于纸片所受的摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．磁体对它有向上的摩擦力 B．白板对它有向下的摩擦力 C．磁体对它的摩擦力大小为mg D．白板对它的摩擦力大小为 【答案】D 【详解】将白纸与纸片看成一个整体，整体在重力与摩擦力作用下，处于平衡状态，由二力平衡得，白板对它的摩擦力大小为 故ABC错误，D正确。 故选D。 7．（23-24八年级下·北京海淀·期中）如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（    ） A．给机械表保养时上润滑油 B．击球时用力握住网球拍 C．雪天汽车轮胎上安装防滑链 D．浴室的防滑垫表面凹凸不平 【答案】A 【详解】A．给机械表保养时上润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故A符合题意； B．击球时用力握住网球拍，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意； C．雪天汽车轮胎上安装防滑链，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．浴室的防滑垫表面凹凸不平，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意； 故选A。 8．（24-25八年级下·全国·期中） “嫦娥四号”带着“玉兔二号”月球车在月球表面开展了一系列探测活动，如图所示。月球车在月球表面的重力 它在地球表面的重力，月球车在月球表面的质量 它在地球表面的质量。（均选填“大于”“小于”或“等于”） 【答案】 小于 等于 【详解】[1]由于月球上引力的大小为地球上引力的，所以月球车在月球表面的重力小于它在地球表面的重力。 [2]因为质量与物体的位置无关，所以月球车在月球表面的质量等于它在地球表面的质量。 9．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）“玉兔二号”月球车在月球表面留下了属于中国的第一道印记。登月前，在水平地面上进行测试时，月球车匀速行驶45m，用时15min，则月球车行驶的速度 m/s：月球车的质量为135kg，若车受到的阻力为车重的0.2倍，则月球车所受阻力为 N。（g=10N/kg） 【答案】 0.05 270 【详解】[1]月球车行驶的速度为 [2]月球车所受阻力为 10．（24-25八年级上·云南曲靖·期中）如图甲、乙所示的两个实验说明了力的两种不同的作用效果，如图甲所示的这个现象主要说明力可以改变物体的 ；图乙所示的现象说明力能使物体发生 。 【答案】 运动状态 形变 【详解】[1]磁铁的吸引力使小球在水平桌面上的运动方向发生改变，这个现象说明力可以改变物体的运动状态。 [2]用手压气球，气球由于受到力的作用其形状发生了变化，说明力可以使物体发生形变。 11．（23-24八年级下·广东江门·期中）2023年10月26日，我国成功发射了“神舟十七号”飞船，实现了与“天宫”空间站的成功对接，伴随着神舟十六号乘组打开舱门，神舟十七号的航天员乘组正式从飞船轨道舱进入空间站与之完成会师。 (1)发射时，运载火箭将“神舟十七号”平地托起，直冲云天。它向后喷出的气流使自身受力上升，这是运用了力的作用是 的，由于力可以改变物体的 ，火箭上升的速度越来越快。 (2)空间实验室长10.4m，质量为8.5t，在太空中处于失重状态，此时其质量为 kg。 (3)“神舟十七号”与“天宫”空间站进行对接成功后高速运行，此时彼此处于相对静止状态。航天员乘组进入空间站时，与在地球上相比，他们受到的重力 （选填“变大”“不变”或“变小”），因此在空间站内，下列适宜给航天员进行体育锻炼的器材是 （选填字母）。 A哑铃    B弹簧拉力器    C跑步机 【答案】(1) 相互 运动状态 (2)8.5×103 (3) 变小 B 【详解】（1）[1]运载火箭向后喷出的气流的同时，由于力的作用是相互的，火箭也受到气流向上的力的作用，运载火箭受力上升。 [2]由于力可以改变物体的运动状态，火箭在力的作用下上升的速度越来越快。 （2）由得，空间实验室的质量为 （3）[1]太空站内物体受到地球的引力比地球的小，则神舟十七号的航天员乘组进入空间站时，与在地球上相比，他们受到的重力变小。 [2]A．哑铃在太空站中几乎没有重力，无法起到锻炼作用，故A不符合题意； B．在空间站中，弹簧拉力器要发生弹性形变，仍需要力的作用，可以起到锻炼作用，故B符合题意； C．空间站中，人体无法正常行走或跑步，则无法应用跑步机进行锻炼，故C不符合题意。 故选B。 12．（23-24九年级下·山东泰安·期中）如图所示，物块A重10N、B重5N，B放在A上。用100N的水平推力F将A压在竖直墙上，恰能让A和B一起匀速下滑；推力F保持不变，将B拿走，在A的下方施加一个竖直向上的力，使物体A恰好向上做匀速直线运动，则的大小为 N。 【答案】25 【详解】当A和B匀速下滑时，为平衡状态，受力平衡，A所受到的摩擦力等于A与B的总重，所以摩擦力为 根据影响摩擦力的因素知，当推力F保持不变时，压力和接触面粗糙程度均不变，则A与墙面的摩擦力不变，仍为15N，在A的下方施加一个竖直向上的力，使物体A恰好向上做匀速直线运动，仍然为平衡状态，即与A的重和摩擦力平衡，则的大小为 13．（23-24八年级下·江西南昌·期中）在房屋装修中，水平仪是常用的工具，工人用它来检测地面是否水平，这是利用了重力的方向总是 的；若水平仪放在地面上静止时的情形如图所示，则说明此地面 （选填“东”或“西”）侧低。 【答案】 竖直向下 西 【详解】[1][2]重力的方向是竖直向下的，水平仪就是利用该原理工作的，图中水平仪的重心线偏向左端，则说明地面东高西低。 14．（24-25八年级下·全国·期中）如图，一名男生奔跑过程中右脚腾空、左脚着地，请画出此刻地面对他的摩擦力的示意图（A点是作用点）。 【答案】 【详解】一名男生奔跑过程中右脚腾空、左脚着地，与地面接触左脚有向右运动的趋势，所以左脚受到地面对它向左的摩擦力，作用点在A点；过A点沿水平向左画一条带箭头的线段，并标明字母f，如图所示： 15．（22-23八年级下·陕西咸阳·期中）按要求作图，并保留作图痕迹。 (1)如图所示，图甲是某运动员在2022年北京冬奥会上沿赛道向上滑行的某一情景。请你在此情景的示意图乙中以O点为力的作用点，画出她受到的重力G，和此时赛道对她产生的摩擦力 f的示意图。 (2)如图丙，弹簧在大小为1.5N的水平拉力下静止，请在图丙中画出手受到弹簧的拉力的示意图。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）由题意可知，人受到竖直向下的重力，作用点在其重心，受到与其相对运动方向相反的沿斜面向下的摩擦力，作用点也可以画在重心上，如图所示： （2）由于物体间力的作用是相互的，手对弹簧的拉力为1.5N，弹簧对手的拉力大小也为1.5N，手受到弹簧的拉力，受力物体是手，作用点在手与弹簧接触的点，方向沿弹簧的收缩方向，水平向左，如图所示： 16．（23-24八年级下·山西长治·期中）小梦同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。 (1)通过甲和丙中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的 有关； (2)通过比较甲和 中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关； (3)通过比较 和丁，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关； (4)本实验中，小梦采用的研究方法叫做 法和转换法。 【答案】(1)大小 (2)乙 (3)甲 (4)控制变量 【详解】（1）甲和丙所挂钩码数量不同，位置相同，对钢片拉力方向相同，甲和丙中钢片的形变程度不同，可以得出结论：力的作用效果与力的大小有关。 （2）甲和乙中所挂钩码的位置不同，数量相同，对钢片拉力方向相同，通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。 （3）甲和丁中所挂钩码的个数相等，位置相同，对钢片的拉力大小相同，但方向不同，通过比较甲和丁中钢片的形变，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。 （4）实验中，每次控制其它物理量不变，只通过改变一个物理量来探究影响力的作用效果的因素，采用了控制变量法。 17．（24-25八年级下·全国·期中）图A是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 (1)如图A，甲、乙、丙三次实验中，要使弹簧测力计沿 方向拉着物块做 运动，此时，滑动摩擦力的大小 （选填“大于”“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； (2)在（1）条件下，三次实验中，物块所受的滑动摩擦力最大的是 （选填“甲”“乙”或“丙”）； (3)比较甲、乙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系；比较乙、丙实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 的关系； (4)小丽同学对实验装置进行改动，如图B所示，重复实验，发现效果更好。实验中小丽同学 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 【答案】(1) 水平 匀速直线 等于 (2)丙 (3) 压力大小 接触面粗糙程度 (4)不一定 【详解】（1）[1][2][3]在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，弹簧测力计需要沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，受到平衡力的作用，故滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）甲、乙相比，接触面的粗糙程度相同，乙中木板受到的压力大，滑动摩擦力大，乙、丙相比，压力大小相等，丙中接触面更粗糙，滑动摩擦力更大，故滑动摩擦力最大的是丙。 （3）[1]由图可知，甲、乙两组实验中，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，故甲、乙实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 [2]由图可知，乙、丙两组实验中，压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，故乙、丙实验是为了探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。 （4）拉动长木板时，物块相对于地面始终是静止的，物块受到弹簧测力计水平向右的拉力和长木板水平向左的滑动摩擦力，这两个力是一对平衡力，且滑动摩擦力大小不变，故不一定要匀速拉动长木板。 18．（23-24八年级下·陕西咸阳·期中）小明同学利用弹簧测力计制成一杆简单实用的液体密度秤。在容器中加满待测液体就可以直接“称出”该液体的密度。当在容器中加满酒精时，弹簧测力计的示数如图所示。已知秤钩下的小桶重为0.8N。（g取，）问： (1)弹簧测力计示数 N；密度为“0”的刻度应标在 N的刻度上。 (2)容器的容积是多少mL？ (3)该“密度秤”能测量的液体密度最大是多少？ (4)若用该装置测密度为的液体，则它的指针指在刻度是多少N的位置？ 【答案】(1) 2.4 0.8 (2) (3) (4)3.2N 【详解】（1）[1]由图可知弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为2.4N。 [2]依题意得，容器中还没有倒入液体时，容器重力为0.8N。则密度为“0”的刻度，应标在0.8N的刻度上。 （2）在容器中加满酒精时，酒精的重力 由 可得酒精的体积（即容器的容积）为 （3）在容器中加满密度最大的液体时，弹簧测力计的示数为5N，此时液体的重力 液体的质量为 液体的体积与容器的容积相等，则液体的最大密度 （4）在容器中加满液体，则液体受到的重力 总重力为 即此时它的指针指在刻度是3.2N的位置。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$