精品解析：河南省濮阳市油田第十八中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试卷

濮阳市油田第十八中学 2024-2025学年第一学期期中学业水平测试九年级化学试卷 分值：50分 时间：50分钟 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 F：19 N：14 O：16 一、选择题（共14分） 1. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 陶瓷烧制 C. 活字印刷 D. 火药爆炸 【答案】C 【解析】 【详解】A、粮食酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化； B、烧制陶瓷，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； C、活字印刷，无新物质生成，属于物理变化； D、火药爆炸，有二氧化硫等新物质生成，属于化学变化。 故选：C。 2. 人类的生命活动离不开空气，空气中含量最多且性质不活泼的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 臭氧 【答案】B 【解析】 【详解】空气中含量最多的气体为氮气，约占空气体积的78%，且氮气化学性质不活泼，故选B。 3. 1869年，发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是 A. 阿伏伽德罗 B. 张青莲 C. 徐寿 D. 门捷列夫 【答案】D 【解析】 【详解】A、阿伏伽德罗提出了分子学说，该选项不符合题意； B、张青莲对相对原子质量有重大贡献，该选项不符合题意； C、徐寿参与翻译《化学鉴原》，该选项不符合题意； D、门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表，该选项符合题意。 故选D。 4. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作不规范的是 A. 量取液体 B. 闻气体气味 C. 熄灭酒精灯 D. 倾倒液体 【答案】B 【解析】 【详解】A.‌量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作规范，不符合题意； B.闻气体的气味时，鼻子不能凑到瓶口，应用手轻轻扇动，故选项实验操作不规范，符合题意； C.使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用灯帽盖灭酒精灯，故选项实验操作规范，不符合题意； D.倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签朝向手心，试管倾斜，试管口紧挨瓶口，故选项实验操作规范，不符合题意，故选B。 5. 某同学在化学实验室中看到一瓶无色液体，他认为可能是蒸馏水，“可能是蒸馏水”是科学探究中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 获取证据 D. 分析解释 【答案】B 【解析】 【详解】该同学认为无色液体可能为蒸馏水，是对无色液体的成分进行猜想，属于形成假设的流程，故选B。 6. 物质由微观粒子构成。下列各组物质均由分子构成的是 A. 铜、氢气 B. 金刚石、C60 C. 液氧、干冰 D. 氯化镁、硫酸铜 【答案】C 【解析】 【详解】A、铜属于金属，铜由铜原子构成，氢气由氢分子构成，故选项不符合题意； B、金刚石是由碳原子构成的，C60由C60分子构成，故选项不符合题意； C、液氧由氧分子构成，干冰即固态二氧化碳，由二氧化碳分子构成，故选项符合题意 D、氯化镁由镁离子和氯离子构成，硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成，故选项不符合题意； 故选：C。 7. 下列关于水的叙述中错误的是 A. 实验室通过蒸馏的方法降低水的硬度 B. 活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度 C. 农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水 D. 过滤可以除去水中不溶性的杂质 【答案】B 【解析】 【详解】A、蒸馏可除去水中的可溶性杂质，减少水中钙镁离子，所以可降低水的硬度，故选项说法正确； B、活性炭能吸附水中的有颜色有气味杂质，不能吸附可溶性杂质，硬水是可溶性钙镁矿物质较多的水，活性炭不能降低水的硬度，故选项说法错误； C、农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水，故选项说法正确； D、过滤可以除去水中不溶性的杂质，故选项说法正确。 故选：B。 8. 下列有关实验现象描述正确（ ） A. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 C. 碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D. 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、火星四射 【答案】B 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，选项A错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，选项B正确； C、碳在空气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论,不是实验现象，选项C错误； D、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，选项D错误。 故选B。 【点睛】在描述物质燃烧的现象时，必须注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别，不能出现知识性的错误，同时看清楚是在空气中还是氧气中。 9. 稀土有“工业维生素”的美誉。铈是一种常见的稀土元素，铈元素的信息如图所示。下列说法错误的是 A. 铈的原子序数为58 B. 铈原子中的质子数为58 C. 铈属于金属元素 D. 铈的相对原子质量为140.1g 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、元素周期表中，方格中左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，下面是相对原子质量，故铈的原子序数为58，该选项说法正确； B、原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数，铈原子中的质子数为58，该选项说法正确； C、除汞外，金属元素的名称都带金字旁，铈属于金属元素，该选项说法正确； D、铈的相对原子质量是140.1，单位是1，不是g，该选项说法不正确。 故选：D。 10. 下列物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是 A. 氖气、臭氧 B. 二氧化碳、过氧化氢溶液 C. 高锰酸钾、四氧化三铁 D. 镁带、冰水共存物 【答案】D 【解析】 【分析】单质为只含一种元素的纯净物，氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物。 【详解】A、氖气、臭氧中均只含一种元素，属于单质，该选项不符合题意。 B、二氧化碳是由碳、氧两种元素组成，属于氧化物；过氧化氢溶液中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 C、高锰酸钾中含有多种元素，属于化合物；四氧化三铁是由铁、氧两种元素组成，属于氧化物，该选项不符合题意。 D、镁带中只含一种元素，属于单质；冰水共存物中只含一种物质，且其中含有氢、氧两种元素，属于氧化物，该选项符合题意。 故选D。 11. 某同学用托盘天平称量10.6g食盐，称量完后发现食盐与10g砝码位置放倒了，此时该同学实际称得食盐质量是 A. 10.6g B. 9.4g C. 11.2g D. 10g 【答案】B 【解析】 【分析】根据天平使用的基本操作分析解答。 【详解】如果所有操作正确，则所称物质的质量（即读数）=砝码的质量+游码的质量；若称量时，称量物与砝码放颠倒了位置，则所称量的物质的质量（即读数）=砝码的质量-游码的质量；故该样品的质量为：10g-0.6g=9.4g。故选B。 【点睛】掌握天平的正确使用，掌握固体的测量方法是答题的关键。 12. 郑州大学常俊标教授团队合成的“阿兹夫定”（）是一种抗新冠病毒药物。下列关于“阿兹夫定”的说法正确的是 A. 相对分子质量为286g B. 该物质由五种原子构成 C. C、H、O元素的质量比为9∶11∶4 D. 一个“阿兹夫定”分子中含有31个原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、“阿兹夫定”的相对分子质量为12×9+1×11+19+14×6+16×4=286，相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故选项说法错误； B、“阿兹夫定”该物质是由碳、氢、氟、氮、氧物质元素组成的，故选项说法错误； C、“阿兹夫定”中C、H、O的三种元素的质量比为（12×9)：(1×11 )：( 16×4)≠9：11：4，故选项说法错误； D、由化学式可知，一个“阿兹夫定”分子中含有9+11+1+6+4=31个原子，故选项说法正确； 故选：D。 13. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理结果正确的是 A. 水能灭火，所以油锅起火，可立即用水灭火 B. 铁丝在氧气中能够燃烧，空气中有氧气，所以铁丝在空气中一定能够燃烧 C. 燃烧一般都伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、水能灭火，主要是因为它可以降低可燃物的温度到着火点以下，或者隔绝氧气；对于油锅起火，由于油的密度比水小，水会沉入锅底并迅速沸腾，将油滴溅出，可能扩大火势，甚至引发更大的危险，因此，油锅起火不能用水灭火，说法错误，不符合题意； B、铁丝在氧气中能够燃烧，是因为氧气浓度足够高，可以支持铁丝的燃烧反应，而空气中的氧气浓度相对较低，不足以支持铁丝在空气中燃烧，说法错误，不符合题意； C、燃烧一般都伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡发光放热不属于燃烧，说法正确，符合题意； D、催化剂在化学反应前后质量不变，但化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也有可能是不参与反应的杂质，说法错误，不符合题意。 故选：C。 14. 密闭容器中有M、N、P、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下，关于此反应说法正确的是 物质 M N P Q 反应前质量 18 1 2 32 反应后质量 待测 26 2 12 A. 物质P一定是该反应的催化剂 B. 待测数值是5 C. 该反应是化合反应 D. 在此反应中N与Q的质量比4：5 【答案】C 【解析】 【分析】根据质量守恒定律，可求出反应后M的待测值为：18g+1g+2g+32g-26g-2g-12g=13g； 由表中数据分析可知，反应前后N的质量增加了26g-1g=25g，故是生成物，生成的质量为25g；同理可以确定P的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；Q是反应物，参加反应的质量为32g-12g=20g，M的质量减少，M是反应物，参加反应的质量为：18g-13g=5g。 【详解】A、P的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法错误。 B、待测数值是13，故选项说法错误。 C、该反应的反应物为M和Q，生成物是N，符合“多变一”的形式，属于化合反应，故选项说法正确。 D、在此反应中N与Q的质量比25g：20g=5：4，故选项说法错误。 故选：C。 【点睛】此类题是根据质量守恒定律进行的相关计算，一般分三步完成： 1、根据质量守恒定律计算出未知的值； 2、根据反应前后质量变化确定反应物和生成物，质量减少的为反应物，质量增加的为生成物； 3、根据反应前后各物质质量的变化，求出反应物反应的质量和生成物生成的质量，即减少的质量和增加的质量。 再根据上述信息确定每个选项的正误。 二、填空题（共16分） 15. 用化学用语表示。 （1）两个硫酸根离子______； （2）地壳中含量最多金属元素的氧化物______； （3）标出碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价是______； 【答案】（1） （2）Al2O3 （3） 【解析】 【小问1详解】 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故两个硫酸根离子表示为：； 【小问2详解】 地壳中含量最多的金属元素是铝元素，组成的氧化物为氧化铝，铝元素的化合价为+3，氧元素的化合价为-2，化学式为：Al2O3； 【小问3详解】 碘酸钾的化学式为KIO3，其中钾元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设碘元素化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为零可知：（+1）+x+（-2）×3=0，解得x=+5，化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，碘酸钾中碘元素的化合价可表示为：。 16. 请同学们学习科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度看，空气属于______。（填“混合物”或“纯净物”） （2）从宏观角度看，空气中的二氧化碳是由______组成的。 （3）从微观角度看，用“”表示氮原子，用“”氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中的其他成分忽略不计，可表示空气微观模型的是______（填字母）。 A. B. C. （4）从环保角度看：下列保护空气的措施合理的有______（填字母）。 A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气 B. 随意燃放烟花爆竹 C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 【答案】（1）混合物 （2）碳元素和氧元素 （3）A （4）C 【解析】 【小问1详解】 空气中含有氮气、氧气等，属于混合物。 【小问2详解】 二氧化碳是由碳元素和氧元素组成。 【小问3详解】 空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，则空气中氮分子和氧分子的个数比为4：1，故选A。 【小问4详解】 A、加高烟囱，废气仍排放到空气中，会污染环境，该选项措施不合理； B、燃放烟花爆炸，会污染环境，该选项措施不合理； C、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式，能减少污染，该选项措施合理。 故选C。 17. 如图是电解水的实验装置。 （1）试管a与试管b所收集的气体体积之比为______； （2）该反应的符号表达式为______； （3）该实验的结论是______。 【答案】（1）2：1 （2） （3）水是由氢、氧元素组成 【解析】 【小问1详解】 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成的氧气和氢气的体积比约为1：2，由图可知，试管a与电源负极相连，则收集的气体为氢气，则试管a与试管b所收集的气体体积之比为2：1。 【小问2详解】 电解水生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：。 【小问3详解】 氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，可知水是由氢、氧元素组成。 18. 为了加深对质量守恒定律的理解，某校化学实验小组以“镁条在空气中燃烧”实验进行了再探究： （1）写出镁条在空气中燃烧的化学方程式。 （2）根据质量守恒定律，镁条在空气中燃烧后的质量大于镁条的质量，原因是什么？ （3）化学反应之所以遵循质量守恒定律，从微观上看，是因为_________。 【答案】（1） （2）生成氧化镁的质量等于参加反应的镁和氧气的质量之和。 （3）化学反应前后原子的种类、数目、质量均不变 【解析】 【小问1详解】 镁条与空气中氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，化学方程式为。故答案为：。 【小问2详解】 根据质量守恒定律可知，生成氧化镁的质量等于参加反应的镁和氧气的质量之和，所以镁条在空气中燃烧后的质量大于镁条的质量。故答案为：生成氧化镁的质量等于参加反应的镁和氧气的质量之和。 【小问3详解】 从微观上看，由于反应前后原子的种类、数目、质量均不变，所以化学反应遵循质量守恒定律。故答案为：化学反应前后原子的种类、数目、质量均不变。 19. A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，A、C是组成元素完全相同的化合物；B是气体单质；在一定条件下，A分解可生成B和C；C是人体中含量最多的物质。它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。 （1）A______；B______（填化学式）。 （2）写出B转化为C的化学方程式______。 【答案】（1） ①. H2O2 ②. O2 （2） 【解析】 【分析】由题干可知，C是人体中含量最多的物质，因此，C为水，A、C是组成元素完全相同的化合物，A分解可生成B和C，B是气体单质所以，A为过氧化氢，B是氧气， 据此思路进行解析。 【小问1详解】 由分析可知，A为过氧化氢，化学式为：H2O2，故填写：H2O2； 由分析可知，B是氧气，化学式为：O2，故填写：O2。 【小问2详解】 由分析可知，B是氧气，C为水，B转化为C是氢气和氧气在点燃条件下，生成水，化学方程式为：，故填写：。 三、简答题（共10分） 20. 请用化学知识解释生活、生产中的现象。 （1）从分子角度解释“乒乓球被踩瘪后，放到热水中又会重新鼓起来”； （2）从灭火原理分析“釜底抽薪”。 【答案】（1）分子间有间隔，温度升高，分子间的间隔变大 （2）釜底抽薪”利用灭火的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用 【解析】 【小问1详解】 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子间有间隔，温度升高，分子间的间隔变大； 【小问2详解】 釜底抽薪”利用灭火的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用。 21. 如图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。回答下列问题。 （1）由铜片上的白磷燃烧和红磷不燃烧对比，得出燃烧的条件之一是______。 （2）热水的作用是______。 （3）实验完毕后，将烧杯中的热水慢慢倒出，发现白磷刚刚露出水面，白磷立即剧烈燃烧，解释原因______。 （4）白磷燃烧的化学方程式为______。 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）提供温度，使温度达到白磷的着火点同时隔绝氧气 （3）白磷与氧气接触，温度达到了着火点，满足燃烧的条件 （4） 【解析】 【小问1详解】 由铜片上的白磷燃烧和红磷不燃烧对比，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点； 【小问2详解】 热水的作用是提供温度，使温度达到白磷的着火点同时隔绝氧气； 【小问3详解】 在水下的白磷不燃烧的原因是没有与氧气接触，白磷刚露出水面，白磷立即剧烈燃烧，原因是白磷与氧气接触，温度达到了着火点，满足燃烧的条件； 【小问4详解】 白磷燃烧反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：。 22. 某学校兴趣小组取学校附近某河的水样，利用如图所示的实验过程对该水样进行了净化处理。回答下列问题。 （1）操作①的名称是______，该操作需要用到的玻璃仪器有______。 （2）经过操作①后，所得水样依然浑浊，可能的原因有______。 （3）加入物质B的目的是除去水样2中的一些色素和异味，该过程是______变化。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 烧杯、漏斗和玻璃棒 （2）滤纸破碎（合理即可） （3）物理 【解析】 【小问1详解】 操作①可将固体和液体分离，其名称为过滤； 过滤时需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。 【小问2详解】 若过滤后滤液仍浑浊，可能原因为：滤纸破碎、仪器不干净、或漏斗内的液面高于滤纸边缘等。 【小问3详解】 活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，则物质B为活性炭，吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化。 四、综合应用题（10分） 23. 如图一所示装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：①_____。 （2）写出用装置制取氧气的符号表达式：______；试管口略向下的原因______。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气并用排空气法收集，可选用的装置组合是_______；符号表达式是______。若用装置收集氧气是利用了氧气___________的性质。 （4）若用如图二装置收集氧气，气体应从_______（填“”或“”）端进入。 （5）下图为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列各题： ××儿童钙片 主要成分：碳酸钙、维生素 功能：补钙 规格： 每片中含：碳酸钙 食用方法：嚼食，每日一片 ①主要成分碳酸钙（）由________种元素组成。 ②碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量之比为________（填最简整数比）。 ③某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少克？________g。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. ②. 防止冷凝水回流，使试管炸裂 （3） ①. ②. ③. 氧气不易溶于水且不与水反应 （4） （5） ①. 三##3 ②. ③. 0.6 【解析】 【小问1详解】 标号①的仪器名称是酒精灯，故填：酒精灯； 【小问2详解】 A装置试管口有棉花团，该装置适用于高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为；试管口略向下的原因防止冷凝水回流，使试管炸裂，故填：；防止冷凝水回流，使试管炸裂； 【小问3详解】 过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B，氧气的密度比空气大，可采用向上排空气法进行收集（装置C），则可选用的装置组合是BC；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为，氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法进行收集，故填：BC；；氧气不易溶于水且不与水反应； 【小问4详解】 氧气的密度比空气大，若用如图二装置收集氧气，气体应m端进入，故填：m； 【小问5详解】 ①碳酸钙（CaCO3）是由钙、碳、氧三种元素组成的，故填：三或者3； ②碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量之比，故填：10:3:12； ③某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量为，故填：0.6.。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 濮阳市油田第十八中学 2024-2025学年第一学期期中学业水平测试九年级化学试卷 分值：50分 时间：50分钟 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 F：19 N：14 O：16 一、选择题（共14分） 1. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 陶瓷烧制 C. 活字印刷 D. 火药爆炸 2. 人类的生命活动离不开空气，空气中含量最多且性质不活泼的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 臭氧 3. 1869年，发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是 A. 阿伏伽德罗 B. 张青莲 C. 徐寿 D. 门捷列夫 4. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作不规范的是 A. 量取液体 B. 闻气体气味 C. 熄灭酒精灯 D. 倾倒液体 5. 某同学在化学实验室中看到一瓶无色液体，他认为可能是蒸馏水，“可能是蒸馏水”是科学探究中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 获取证据 D. 分析解释 6. 物质由微观粒子构成。下列各组物质均由分子构成的是 A. 铜、氢气 B. 金刚石、C60 C. 液氧、干冰 D. 氯化镁、硫酸铜 7. 下列关于水的叙述中错误的是 A. 实验室通过蒸馏的方法降低水的硬度 B. 活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度 C. 农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水 D. 过滤可以除去水中不溶性的杂质 8. 下列有关实验现象描述正确（ ） A. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰 B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 C. 碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D. 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、火星四射 9. 稀土有“工业维生素”的美誉。铈是一种常见的稀土元素，铈元素的信息如图所示。下列说法错误的是 A. 铈的原子序数为58 B. 铈原子中的质子数为58 C. 铈属于金属元素 D. 铈的相对原子质量为140.1g 10. 下列物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是 A. 氖气、臭氧 B. 二氧化碳、过氧化氢溶液 C. 高锰酸钾、四氧化三铁 D. 镁带、冰水共存物 11. 某同学用托盘天平称量10.6g食盐，称量完后发现食盐与10g砝码位置放倒了，此时该同学实际称得食盐质量是 A. 10.6g B. 9.4g C. 11.2g D. 10g 12. 郑州大学常俊标教授团队合成的“阿兹夫定”（）是一种抗新冠病毒药物。下列关于“阿兹夫定”的说法正确的是 A. 相对分子质量为286g B. 该物质由五种原子构成 C. C、H、O元素的质量比为9∶11∶4 D. 一个“阿兹夫定”分子中含有31个原子 13. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。下列推理结果正确的是 A. 水能灭火，所以油锅起火，可立即用水灭火 B. 铁丝在氧气中能够燃烧，空气中有氧气，所以铁丝在空气中一定能够燃烧 C. 燃烧一般都伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的变化不一定是燃烧 D. 催化剂在化学反应前后质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 14. 密闭容器中有M、N、P、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下，关于此反应说法正确的是 物质 M N P Q 反应前质量 18 1 2 32 反应后质量 待测 26 2 12 A. 物质P一定是该反应的催化剂 B. 待测数值是5 C. 该反应是化合反应 D. 在此反应中N与Q的质量比4：5 二、填空题（共16分） 15. 用化学用语表示。 （1）两个硫酸根离子______； （2）地壳中含量最多金属元素的氧化物______； （3）标出碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价是______； 16. 请同学们学习科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度看，空气属于______。（填“混合物”或“纯净物”） （2）从宏观角度看，空气中的二氧化碳是由______组成的。 （3）从微观角度看，用“”表示氮原子，用“”氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中的其他成分忽略不计，可表示空气微观模型的是______（填字母）。 A. B. C. （4）从环保角度看：下列保护空气的措施合理的有______（填字母）。 A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气 B. 随意燃放烟花爆竹 C. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 17. 如图是电解水的实验装置。 （1）试管a与试管b所收集的气体体积之比为______； （2）该反应的符号表达式为______； （3）该实验的结论是______。 18. 为了加深对质量守恒定律的理解，某校化学实验小组以“镁条在空气中燃烧”实验进行了再探究： （1）写出镁条在空气中燃烧的化学方程式。 （2）根据质量守恒定律，镁条在空气中燃烧后的质量大于镁条的质量，原因是什么？ （3）化学反应之所以遵循质量守恒定律，从微观上看，是因为_________。 19. A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，A、C是组成元素完全相同的化合物；B是气体单质；在一定条件下，A分解可生成B和C；C是人体中含量最多的物质。它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。 （1）A______；B______（填化学式）。 （2）写出B转化为C的化学方程式______。 三、简答题（共10分） 20. 请用化学知识解释生活、生产中的现象。 （1）从分子角度解释“乒乓球被踩瘪后，放到热水中又会重新鼓起来”； （2）从灭火原理分析“釜底抽薪”。 21. 如图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。回答下列问题。 （1）由铜片上的白磷燃烧和红磷不燃烧对比，得出燃烧的条件之一是______。 （2）热水的作用是______。 （3）实验完毕后，将烧杯中的热水慢慢倒出，发现白磷刚刚露出水面，白磷立即剧烈燃烧，解释原因______。 （4）白磷燃烧的化学方程式为______。 22. 某学校兴趣小组取学校附近某河的水样，利用如图所示的实验过程对该水样进行了净化处理。回答下列问题。 （1）操作①的名称是______，该操作需要用到的玻璃仪器有______。 （2）经过操作①后，所得水样依然浑浊，可能的原因有______。 （3）加入物质B的目的是除去水样2中的一些色素和异味，该过程是______变化。 四、综合应用题（10分） 23. 如图一所示装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：①_____。 （2）写出用装置制取氧气的符号表达式：______；试管口略向下的原因______。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气并用排空气法收集，可选用的装置组合是_______；符号表达式是______。若用装置收集氧气是利用了氧气___________的性质。 （4）若用如图二装置收集氧气，气体应从_______（填“”或“”）端进入。 （5）下图为某钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列各题： ××儿童钙片 主要成分：碳酸钙、维生素 功能：补钙 规格： 每片中含：碳酸钙 食用方法：嚼食，每日一片 ①主要成分碳酸钙（）由________种元素组成。 ②碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量之比为________（填最简整数比）。 ③某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是多少克？________g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $