8.1 助力撒哈拉以南非洲的可持续发展 第一课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期晋教版（2024）

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 助力撒哈拉以南非洲的可持续发展 课型 新授课 第几课时 1 内容分析 教材的地位与作用：本节课从自然环境介绍本区的地理位置、气候特点、物产和矿产资源分布，体现当地自然环境对人民生活的影响。 内容结构与特点：根据课程标准的相关要求，教材从自然环境的角度分析非洲自然环境的教学内容，旨在帮助学生全面了解非洲等地所承受的贫困和落后之苦。 学习目标 区域认知：运用地图和相关资料，描述撒哈拉以南非洲的地理位置和自然特征。 综合思维：分析撒哈拉以南非洲的气候特征，以及对当地农业生产和生活的影响。 地理实践力：举例说明撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 人地协调观：认识撒哈拉以南非洲的资源，树立正确的资源观。 教学重难点与考点 重点：运用地图和相关资料，描述撒哈拉以南非洲的地理位置和自然特征 难点：分析撒哈拉以南非洲的气候特征，以及对当地农业生产和生活的影响 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 字：自主预习→合作探究 方法：小组合作法，归纳法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 学生自行阅读P100-P102 1. 非洲的组成 非洲分为北非和撒哈拉以南非洲 2. 描述撒哈拉以南非洲的地理位置 3. 总结非洲的地形特征 地形特征：以高原为主 东部和南部多高原 地势特征：东南高，西北低 学生完成表格 2.读气候类型图找出非洲的主要气候类型及分布面积最广的气候类型 课堂小结 视频导入 《动物世界》介绍非洲，认识非洲 自主学习任务一 1. 非洲的组成 2. 描述非洲的地理位置 3. 总结非洲的地形特征 教师总结： 半球位置 东半球，跨南北半球 纬度位置 赤道从中间穿过 大致位于北回归线和30°S之间 10°W~50°E之间 绝大部分位于低纬度、热带 教师总结： 非洲被称为“热带大陆” 海陆位置 海：东临印度洋 西临大西洋 陆：东北与亚洲 隔红海、苏伊士运河相临 北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望 教师总结： 非洲被称为“高原大陆” 小组合作探究： 1. 学生观察非洲的河流图分析受地形影响，非洲河流的特点。 2. 读气候类型图找出非洲的主要气候类型及分布面积最广的气候类型。 气候特点： 以赤道为轴，气候呈南北对称分布。 热带草原气候和热带沙漠气候分布面积广金刚石 金矿石 视频导入，激发学生的学习兴趣 教师总结，明确答案 地形特征 包括地形和地势两部分的内容 整理背诵，标记重点 非洲被称为“富饶的大陆” 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 助力撒哈拉以南非洲的可持续发展 地理位置 地形地势：高原大陆 以赤道为轴，呈南北对称分布 气候类型 自然环境 热带草原、热带沙漠气候分布面积广 以种植经济作物为主 自然资源 金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位 ☆ 补充设计 ☆ 作业设计 撒哈拉以南的非洲——课后检学单。 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 $$