主题八 1 助力撒哈拉以南非洲的可持续发展-【名校作业】2025-2026学年七年级下册地理同步教案（晋教版·新教材）

该初中地理教案聚焦撒哈拉以南非洲的自然环境、发展问题及可持续发展措施，通过学生对非洲的印象（炎热、沙漠、动物迁徙）导入，搭建从自然环境特征到发展问题的学习支架，梳理区域地理要素间的联系。 本教案突出区域认知、人地协调观与综合思维的培养，通过气候图判读、尼罗河水文特征对比等方法，结合非洲联盟及国际援助案例，引导学生理解人地关系。助力学生形成空间观念与可持续发展意识，提升教师课堂教学的系统性与实效性。

主题八 共谋区域发展与合作 1 助力撒哈拉以南非洲的可持续发展 一、教学目标 1.知识与技能 （1）运用地图分析了解撒哈拉以南非洲的自然环境。 （2）知道撒哈拉以南非洲拥有的资源和发展的问题。 （3）理解可持续发展的措施。 2.过程与方法 （1）练习看各种气候图，训练读图分析能力。 （2）判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。 （3）学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 （4）从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 3.情感态度价值观 （1）训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。 （2）通过本节课的学习，对学生进行科学的人口观、自然环境观的教育。 二、教学重难点 教学重点：撒哈拉以南非洲的自然和社会经济特点。 教学难点：撒哈拉以南非洲发展的问题和发展措施。 三、教具准备 教学挂图、PPT 四、教学过程 【导入新课】 提到非洲，你可能会想到炎热的气候、令人望而却步的沙漠、广袤草原上的动物大迁徙。但你可能没有想到的是，撒哈拉以南非洲正面临着较大的发展问题。 【新课讲授】 1.自然环境 （1）非洲拥有原始的生态环境和悠久的历史，是古人类的发源地之一。 （2）非洲气候炎热，年平均气温在20℃以上。大部分位于南北回归线之间，赤道穿过中部， 以赤道为轴，气候呈南北对称分布。热带草原气候和热带沙漠气候分布面积广。 （3）非洲有“高原大陆”之称，地势东南高、西北低，起伏较小，海岸线较平直。非洲拥有丰富的矿产资源，金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位。 （4）非洲一般被划分为北非和撒哈拉以南非洲，其中，撒哈拉以南非洲面积约占非洲面积的4/5。 2.发展问题及原因 （1）长期以来，撒哈拉以南非洲的许多国家经济发展较缓慢，面临的发展问题主要有贫困、粮食短缺和生态恶化等。 （2）快速增长的人口使得该地区对粮食的需求增加。为了获得更多的粮食和肉类，人们过度砍伐森林、开垦草原，导致土地退化，加剧了生态环境恶化，使粮食短缺问题更加突出。 （3）历史上，撒哈拉以南非洲很长一段时期是西方国家的殖民地。殖民者在这里开采矿产和种植经济作物，而撒哈拉以南非洲国家从中获取的利润很少，加之国家经济结构单一，长期以来民族经济发展缓慢。 3.可持续发展的措施 20世纪中期以来，撒哈拉以南非洲的国家相继独立。各国努力改变单一经济结构，发展民族经济，提升工农业现代化水平，增强粮食安全的保障能力。区域组织非洲联盟也在积极改善非洲基础设施、加大农业投资、着力化解地区内部国家冲突等方面发挥了重要作用。 联合国等国际组织和一些国家也向撒哈拉以南非洲伸出了援助之手，帮助其建立产业体系，以促进撒哈拉以南非洲的可持续发展。 五、教学反思 非洲是学生非常感兴趣的一个大洲，讲课时适当插入一些地理讲述，如：大裂谷、维多利亚湖等能够引起学生的学习兴趣。本节课的内容较多，图表也很多，学生全部掌握较为困难，在课堂中应让学生通过阅读，自己总结地理知识，积极主动的从各个方面思考问题，逐步锻炼解决地理问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $