山东省济宁市第七中学（五四制）2024-2025学年六年级上学期第一次学情检测历史试题

初一年级历史学科10月学情评估 班级： 姓名： 考号： 第 Ⅰ卷（选择题 共 50 分） 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个符合题意。每小题 2 分，共 50 分。） 1.我国境内目前已确认的最早的古人类是距今约 170 万年的 A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．元谋人 2.中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，北京人就是其中的典型代表之一。某中学将举办一 场研学之旅，去探寻北京人的生产、生活情况。其中最真实的史料来源是 A．神话传说 B．史书记载 C．化石遗存 D．学者推断 3.在北京人遗址中发现了灰烬和烧石、烧骨等。这佐证了北京人 A．已经学会使用火 B．已会制造陶器 C．已经种植水稻 D．已过群居生活 4.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活 的是 5.民以食为天，生活在七八千年前长江流域的河姆渡人主要种植的农作物是 A．粟 B．水稻 C．玉米 D．小麦 6.在一处原始聚落遗址博物馆，小明看到了如图文物和原始居民的房屋复原图。由此可知， 他参观的原始人类遗址是 A．元谋人遗址 B．半坡遗址 C．北京人遗址 D．河姆渡遗址 7．考古发现，地处黄河中游地区的山西襄汾陶寺遗址（距今 4300—4000 年）出土了分别 来自浙江良渚、山东大汶口和辽河流域的玉器。据此推测合理的是这些区域 A ． 经济发达贸易频繁 B ． 存在文化交流 C ． 手工业的技术精良 D ． 农耕技术先进 8．据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来， 自认 为是黄帝的后裔。这表明 A ． 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B ． 夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C ． 推崇“君权神授”是先秦政治特点 D ． 中华民族同宗共祖意识源远流长 9．图 1 和图 2 是河南偃师二里头遗址和四川广汉三星堆遗址出土的两组相似度很高的文物。 它们可用于佐证 A． 中国文字发展成熟 B． 中华文明多元一体 C ． 皇帝制度已经确立 D ． 远古传说真实可信 10．中国原始文化星罗棋布，多姿多彩，先后经历了旧石器时代、新石器时代。划分这两个 时代的主要依据是 A ． 房屋结构样式 B ． 农作物的种类 C ． 使用火的水平 D ． 石器制作技术 11.尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑 法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。这种传位的方法是 A．等级制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制 12.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是 A.禹传位给伯益 B.禹传子家天下 C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏 13．“盘庚迁殷”的史实发生在 A．夏朝 B．商朝 C．春秋 D．战国 14.据《史记》记载：周武王封尚父于齐，封弟周公旦于鲁，封召公奭于燕。这一记载反映 西周实行了 A．井田制 B．禅让制 C．分封制 D．世袭制 15.小亮同学在预习《夏商周的更替》一课时把公元前 1046 年这个时间用红色的笔重点圈了 出来。这一年发生的重大历史事件是 A．涿鹿之战 B．武王伐纣 C．夏朝建立 D．秦朝灭亡 16. 目前所知，我国有文字可考的历史开始于 A． 夏朝 B． 商朝 C ． 周朝 D ． 秦朝 17. 由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。 观察下面有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是 A ． 记录中华文明的起源 B ． 具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字 C ． 了解商周时期的历史 D ． 是世界上年代最早、体系较为完整的文字 18．李华同学进入山西博物院网站的“晋魂”系列展厅，截图保存了下面文物照片，并做了 相关记录。此文物最重要的历史价值在于 A ． 提供了研究晋国社会状况的实物史料 B ． 见证汉字的造字方法和造字特点 C ． 说明晋国是最早实行分封制的诸侯国 D ． 突显晋国的青铜铸造业水平领先 19 ．如图是 1978 年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是战国 时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明 A.随州手工业领先世界 B ． 春秋时期的经济发展 C ． 商朝青铜器工艺高超 D ． 战国时期的社会变化 20．下图所示是春秋时期的铁制器物。据此可以判断，春秋时期 ( ) A ． 铁制器物开始出现 B ． 铁制武器种类丰富 C ． 铁制农具已经使用 D ． 铁器已经取代铜器 21 ．下图反映了战国中期以后，通过不断兼并战争，诸侯国势力此消彼长先后崛起情况，其 中逐渐成为势力最强大的诸侯国是 ( ) A . ① B . ② C . ③ D . ④ 22.春秋时期，社会经济有很大的发展。特别是“春秋战国之交农业生产有着飞跃的发 展……生产量有很大的提高。 ”这主要是因为 A．铁农具和牛耕出现 B．国家实现了大一统 C．北方人口的大量南迁 D．高产农作物品种被引进 23．据史书记载，周平王死后，王室居然穷的没有办法为平王办一场像样的葬礼，继位后 的周桓王只得向鲁国“求赙”，即丧葬费。这表明 A．诸侯竞相争霸，社会动荡不安 B．天子大权旁落，王室衰微 C．天子与诸侯和谐共处 D．经济发展，诸侯富可敌国 24.他任用管仲为相，执掌国政。他利用尊王攘夷的策略，让自己成为了春秋时期的第一 个霸主。这里的“他”是 A．晋文公 B．楚庄王 C．齐桓公 D．秦穆公 25.时空观念是历史课程要培养的核心素养。战国七雄中位居最东边的是 A．秦 B．楚 C．燕 D．齐 第Ⅱ卷（非选择题 共 50 分） 二、材料解析题（共 2 个小题， 50 分） 26.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的中华文明。阅读下 列材料，回答问题。（25 分） 【一片甲骨惊天下】 材料一： 如右图（刻有文字的甲骨） （1）材料一中的这片甲骨出自哪个朝代？（2 分） 材料二：甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等方面。 甲骨文的很多字体沿用至今，是汉字形成和发展的重要阶段。 （2）依据材料二，概括甲骨文记载的内容。（3 分） （3）依据材料并结合所学知识，指出甲骨文在中国文字发展史上的地位。（6 分） 【青铜文明震世界】 材料三：如右图 (4) 写出材料三青铜器的名称。（3分）它是商朝青铜器的代表作，从外 观上看，它有什么特点？（2 分） 材料四：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去 小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮 冰室合集》 (5) 结合材料四和所学知识，“华夏民族”的人文初祖是？（2 分）华夏民族的形成有什么 特点？（3 分） 材料五：《史记•十二本纪》记载“尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐 之于天。 ” （6）材料五反映哪种产生部落联盟首领的方法？（2分）这种选拨方法的依据是？（2 分） 27.阅读下列材料，回答问题。（ 25 分） 材料一：商鞅认为，农、战是富国强兵的基石。为此，他实行“分户令 ”，把劳动力全 部挖掘出来以投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役 的奖励。此外，他还招揽移民，开发秦国土地。 ——摘编自袁方《商鞅的“强秦之计”与秦国的政治发展》 （1）依据材料一，指出商鞅为实现“强秦之计”所采取的措施。（写出两点即可。8 分） 结合所学知识，概括商鞅变法的主要影响。（4 分） 材料二： 李冰带领人民化害为利，在岷江流域 修建了大型的水利工程（如图）。两千多 年来一直发挥着巨大作用。据《华阳国志• 蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑，时 无荒年，天下谓之天府也。 ” ——摘编自《华阳国志•蜀志》等 （2）依据材料二，写出李冰主持修建的这项水利工程的名称。（3分）依据材料结合所学 知识，概括该水利工程的作用。（6 分） （3）综合上述两则材料，分析归纳一个国家走向富强的因素。（4 分）