精品解析：2025年黑龙江省哈尔滨市南岗区中考零模语文试题

2025年九年级复习情况调研（一）语文试卷 考生须知： 1．本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 3．请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，回答问题。 2025年是中国农历的蛇年，蛇在中国传统文化中具有独特的象征意义。蛇不仅是十二生肖之一，还与龙、凤、龟并称为“四灵”，象征着智慧、灵活与神秘。从古老的神话传说，到民间的风俗信仰，再到文学艺术的创作，蛇的形象无处不在，展现出一种超越时空的文化魅励。在《山海经》中，有许多关于蛇的奇异记载，如“巴蛇食象”“蛇身人面”的怪物等，这些形象充满了奇幻色彩，展现了古人对蛇的想象。在艺术创作中，蛇的形象也屡见不鲜。在古代绘画中，蛇常常被描绘成蜿蜒盘旋的恣态，展现出一种灵动之美。在雕朔艺术中，蛇的形象也常常被用来装饰建筑和器物。例如，在一些古代宫殿的栏杆上，常常雕刻着蛇的图案，既起到了装饰的作用，又寓意着驱邪避灾。（ ）例如，在春节期间，一些地方会制作蛇形的花灯，寓意着新的一年能够像蛇一样灵动自如、生机勃勃。在现代文化中，蛇的形象也常常被运用到影视作品和动漫创作中。例如，在一些奇幻题材的影视作品中，蛇常常被赋予超自然的力量，成为故事中的重要角色。这种对蛇文化的现代诠释，不仅让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 生肖（xiāo） B. 记载（zài） C. 赋予（yú） D. 屡见不鲜（xiān） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 魅励 B. 恣态 C. 雕朔 D. 驱邪避灾 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 这种对蛇文化的现代诠释，不仅让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人了解和喜爱上这一独特的文化符号。 B. 不仅这种对蛇文化的现代诠释，让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号。 C. 这种对蛇文化现代诠释，不仅让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号，也让古老的蛇文化焕发出新的活力。 D. 不仅这种对蛇文化的现代诠释，让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号，也让古老的蛇文化焕发出新的活力。 4. 下列选项中，与“蛇”相关的内容描述不正确的一项是（ ） A. 在十二生肖中，蛇被称为“小龙”，与龙完全就是同一个动物，是中华民族的图腾，象征着吉祥和力量。 B. 《西游记》中有与蛇（例如白花蛇怪、红鳞巨蟒精）有关的情节，增加了故事的奇幻色彩和丰富寓意。 C. 成语“斗折蛇行”出自柳宗元的《永州八记·小石潭记》，文中意思是形容溪水像北斗星那样曲折。 D. 鲁迅先生在《阿长与〈山海经〉》中提到“美女蛇”的故事，既为百草园增添了神秘色彩，也是为了表现阿长虽然迷信、唠叨，但为人却真诚善良且关爱孩子的特点，表达了对阿长的怀念感激之情。 5. 在一次学习交流会上，小文提到“写作时要避免虎头蛇尾（也就是开头精彩，结尾却草草收场）的情况”。为了帮助同学们更好地理解“虎头蛇尾”的含义（【虎头蛇尾：形容事情开始时声势很大，结尾却草率收场，也比喻做事先紧后松，有始无终】），老师要求同学们对以下四个情境进行判断，选出最能体现“虎头蛇尾”现象的一项：（ ） A. 小龙在班级演讲比赛中，开场白非常精彩，吸引了全场的注意，但主要问题是中间部分偏离了主题，结尾部分即使照应了开头，也让人非常遗憾。 B. 小滨在写作文时，开头写得非常生动，引人入胜，但结尾却写得非常平淡且没有明确点明主旨，也没有呼应开头，让人感觉有些失望。 C. 小江在完成班级黑板报时，一开始非常认真地设计版面，但因为内容选择不够典型而且缺乏创意，所以整体效果大打折扣。 D. 小南在参加运动会800米比赛时，起跑非常迅速，但最后因为体力不支，尽管拼尽了全力，最终只获得了第二名。 6. 结合语境，填入语段中括号处最恰当一项是（ ） A. 它并非仅仅是一种动物，更是聪明机智的象征。 B. 随着时代的发展，蛇文化也在不断地传承与演变。 C. 在民间传说里，蛇常常展现出灵性与人性的交融。 D. 在传统文化中，蛇与龙有着深厚的渊源。 7. 按教材原文填空。 吟诵古诗文名篇，感受历代仁人志士的家国情怀。“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_______”，是孟子为了正义不惜献身的坚定信念（《鱼我所欲也》）；“_______，奉命于危难之间”，是诸葛亮临危受命的责任和担当（《出师表》）；“了却君王天下事，_______”是辛弃疾对国对君执著的忠诚（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；“纷纷暮雪下辕门，_______”，是岑参及戍边将士昂扬勇毅的精神风貌（《白雪歌送武判官归京》）；“_______，燕然未勒归无计”是范仲淹要表达的既思亲念乡又渴望杀敌报国的矛盾心理，（《渔家傲·秋思》）；“_______，_______”是苏轼以魏尚自比，希望重新被重用进而为国御敌立功的心愿（《江城子·密州出猎》）。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读《出师表》和《曹刿论战》选文，回答小题 甲】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 8. 解释文中加点的词语。 （1）奖： （2）情： 9. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）夙夜忧叹，恐托付不效。 （2）肉食者谋之，又何间焉？ 10. “临患不忘国，忠也。”（《左传·昭公元年》），这份危难中的担当也是诸葛亮和曹刿所具有的共同品质，他们均在国家危难时挺身而出，这就是忠国精神的体现。《甲》文中诸葛亮以“职分”自勉表达了对蜀汉危局担当的句子是____________；《乙》文中曹刿以主动“请见”表达了对国家危难担当的句子是____________，____________。（请用原文语句回答） （二）（10分） 阅读《读懂诗的策略》，回答小题。 读懂诗的策略 ①读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好，不喜欢读诗的现状很严峻。统编教材中必读名著《艾青诗选》，是一部现代诗集。该书由于体裁和时代特殊，对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型。一位教师让学生自主阅读《艾青诗选》，并填写调查问卷，结果是：（1）班级人数45人，其中对诗歌有消极情绪的学生占比接近一半。 ②学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码。编码分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。（2）小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，并不能直接吸引学生的阅读兴趣，学生自然难以读懂。 ③因此要让中学生读懂诗歌，需要“还原”诗歌的内容。“还原”对诗歌的认知的策略主。要可以参考以下几种方式。“还原”策略一：朗诵品读，还原真情景。情感是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情境，帮助自己酝酿情感、表达情感；“还原”策略二：历史研究，还原大时代。把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受；“还原”策略三：知人论世，还原小时代。知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪；比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境及见到了什么画面？此诗为了表达什么？学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果。“还原”策略四：美术表征，还原意象美。意象主要提供的是事物的轮廓、状态、细节、色彩等视觉能观察把握到的东西。读者通过想象，调动自己的感受器官去感知他们，看到、听到、闻到、尝到、触摸到它们……感受、了解和把握了诗歌所刻画的内容，就会引发读者对所刻画事物的浓厚兴趣。 ④另外，还原的策略要灵活运用。比如，跨学科适合与哪些学科（如政治、音乐……）融合？以什么活动方式融合？……总之，通过跨学科融合，运用符合学生心理认知规律的多重编码形式，立体还原诗歌的美好，来突破诗歌阅读的障碍，学生读懂了，才会有阅读的兴趣。 11. 从以上材料看，下面理解和判断，正确的一项是（ ） A. “现代诗”等同于古体诗，是中国二十世纪兴起的一种用白话文创作的诗歌类型。 B. 选文中一个班级接近半数的学生对现代诗歌有消极情绪，其主要原因是学生难以读懂诗歌。 C. 抽象编码则指以词、概念、画面、图形等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。 D. 感受、了解和把握诗歌的形式，是引发读者对所刻画事物产生浓厚兴趣的不二之选。 12. 从心理学角度分析，“学生读不懂现代诗歌”的原因是什么？ 13. 分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）（ ） （2）（ ） 14. 下图是一名学生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，依据选文内容，你认为主要应属于哪种“还原策略”？并结合选文分析理由。 （三）（16分） 阅读《父子之间》，回答小题 父子之间 ①儿子出国留学前，提出到国内几个城市转转。二十多年间，父子各忙各的，难得有独处的时光。此次二人游，对于我俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子则俨然是“夏令营营长”。 ②儿子出发之前就有点咳嗽，一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：知道了，这句话，已经说三遍了。末了，再给我补上一刀：能不能不像老妈一样絮絮叨叨？你们这是衰老的标志，懂吗？ ③路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装足有一米长。抓在手上怕丢了，干脆将它塞在背包里，但高出了一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。 ④我像是被抓现行的“熊孩子”，苦笑着转换活题：“你能替我拿着？”他接过礼盒，又鄙夷地扔下一句：你就喜欢给别人添麻烦。 ⑤每到一处，儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西。问得烦了，儿子把手机伸到我面前，看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站跑错方向，儿子急了：“反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？”想到他妈慢我三拍，我笑了：“下次等着看你们母子合作。” ⑥下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟。午间，大厅却空无一人。我有些不解，随口问服务员：“住客这么多，广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然教训起我来：“你怎么这么说话？”我如实交代：我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。儿子大声诘问：你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？…… ⑦和儿子一路同行，被他一路吐槽说教。作为长辈，感觉很没面子；静下心来再想，又不无道理；仔细琢磨，似乎有点意思。 ⑧在职场上，你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才会有人给你一一“算账”。 ⑨不过，如果家有成长中的孩子，他们往往不会顾忌辈分、身份、面子，但会以他理解的做人做事的标准严格要求你，也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然，子女的训导，毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力，属于“家族式舆论监督”。 ⑩遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，恍如昨日。 ⑪现在，在与儿子的“较量”中，我总算有了换位的体验：痛，并快乐着。 ⑫毕竟，父子之间“嘴仗”的背后，无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞。我想，当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄，还有几分是亲密的嗔怪。 （选文有删改） 15. 结合选文②—⑥段，说说一路上“我”被儿子“吐槽”的那些行为存在的主要问题都是什么？（【吐槽：表示对他人或事物存在的问题因不满而进行的批评、抱怨、揶揄等】） 16. 为什么“我”会觉得自己“像是被抓现行的‘熊孩子’”？ 17. 选文第⑧段中加点词语“算账”在文中的含义是什么？ 18. 结合选文⑦至⑩段，揣摩并推断“仔细琢磨，似乎有点意思”一句中“我”琢磨出的“有点意思”都包含了哪些内容？ 19. 选文第⑪段中“我”“痛，并快乐着”着的原因分别是什么？ （四）（11分） 阅读《弘扬汉字文化，规范与创新并重》，回答小题。 弘扬汉字文化，规范与创新并重 ①“汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。”中华民族用汉字创造了优美的诗词歌赋、独特的书法篆刻，书写了浩若烟海的典籍，也形成了源远流长、博大精深的汉字文化。在今天信息化数字化的时代，弘扬汉字文化，让古老的汉字文化不断焕发生机与活力，需要规范与创新并重。 ②首先，规范使用汉字亟待加强。不少城市的标语牌、宣传栏，博物馆的讲解词，景区的简介等，错别字、繁体字、异体字等时有存在。与此同时，网络语言的滥用以及谐音梗的流行需要引起重视，不良网络语言会污染语言使用环境，导致社会文化生态的粗鄙化。谐音现象正在从早期的谐音成语、谐音广告等拓展到日常用语，正在从线上拓展到线下，出现在正式出版物和学生作文中，谐音梗的流行正冲击着汉字汉语的规范使用。 ③其次，创新使用汉字亟待加强。随着互联网的普及，人们对于字体和字库的需求迅速增加，但我国原创字体字库总量和种类都不足，能适应丰富多样的场景、具备汉字书法艺术之美的原创字体还不够丰富。一些地方在规范商业招牌时，不注重审美与创新，强行统一，导致千篇一律、生硬死板，削弱了汉字的美感。 ④对文化而言，规范与创新是永恒的主题。没有规范，文化就会失去基础而趋于混乱；没有创新，文化就会失去生命而趋于僵化。在规范的基础上创新，在创新中确立新的规范，才能使文化生生不息、蓬勃发展。 ⑤规范使用汉字是弘扬汉字文化的前提和基础。对中国这样一个民族众多、方言丰富的大国而言，规范使用汉字是铸牢中华民族共同体意识、坚定文化自信、增强民族凝聚力的重要途径。[甲] ⑥创新是弘扬汉字文化的内在要求。文字是有生命的，只有适应时代需求不断创新，才能为汉字文化注入持续发展的动力。（1）2022年北京冬奥会、冬残奥会在奥运会历史上首次设计并采用专用字体。该字体吸收传统书法艺术精髓，同时结合多种字体元素，潇洒流丽、充满力量，一撇一捺之间，尽显中华文化风采。 ⑦汉字是中国的，也是世界的。印度前总理尼赫鲁在鼓励女儿学习汉语时曾说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”[乙] ⑧（2）汉字是中华民族的瑰宝，是连接过去与未来的桥梁。作为汉字的使用者、传承者，我们更有理由怀着自豪的心态珍视汉字，弘扬汉字文化。在规范的基础上不断创新，就一定能使古老的汉字和汉字文化焕发出更加旺盛的生命力，更加自信地走向世界。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 下列选项中，最符合本文结构层次的一项是（ ） A. B. C. D. 21. 分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）（ ） （2）（ ） 22. 下面这则材料，适合放在[甲]处还是[乙]处？为什么？ 2025年4月20日，中国迎来农历二十四节气的“谷雨”，这一天也是第十六个联合国中文日。相关庆祝活动已成为世界各国民众学习中文、了解中国的重要窗口。 23. 理解文中画波浪线句子的含义。 汉字是中国的，也是世界的。 三、作文（50分） 24. 命题作文 春天，总是带着希望和生机如约而至。然而，今年的春天却有些不同寻常。也许你发现，窗外的花开得比往年更早，今年的景色有了别样的美丽；也许你感受到，身边的人变得更加温暖，或是自己内心有了新的成长。这个春天，或许有离别，有重逢，有挑战，也有机遇。它承载着你的梦想与期待，也见证着你成长中的变化与努力。你可以讲述一个温暖的故事，记录一段难忘的时光，或是分享你对生活、对世界的新的体验与思考。让我们一起感受这个不一样的春天，发现生活中的美好与意义。 请以“这个春天不一样”为题，写下你在这个春天的独特经历与感悟。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 25. 材料作文 春蚕食桑，日复一日吐丝结茧；溪水奔流，经年累月凿穿岩壁。《荀子》有言：“不积跬步，无以至千里”，积累如滴水穿石，无声却坚韧；似星火燎原，微弱却炽烈。古往今来，凡成大事者，无不以恒久之功蓄势，以点滴之勤筑基。看似微小的积累，都在时光的淬炼中迸发出惊人的力量。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：积累一种强大的力量；积累是成功之本；毅力是成功者必备的品质；积累需要时间的沉淀与耐心的坚守；成功是一个循序渐进的积累过程……请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年九年级复习情况调研（一）语文试卷 考生须知： 1．本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2．答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 3．请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面文字，回答问题。 2025年是中国农历的蛇年，蛇在中国传统文化中具有独特的象征意义。蛇不仅是十二生肖之一，还与龙、凤、龟并称为“四灵”，象征着智慧、灵活与神秘。从古老的神话传说，到民间的风俗信仰，再到文学艺术的创作，蛇的形象无处不在，展现出一种超越时空的文化魅励。在《山海经》中，有许多关于蛇的奇异记载，如“巴蛇食象”“蛇身人面”的怪物等，这些形象充满了奇幻色彩，展现了古人对蛇的想象。在艺术创作中，蛇的形象也屡见不鲜。在古代绘画中，蛇常常被描绘成蜿蜒盘旋的恣态，展现出一种灵动之美。在雕朔艺术中，蛇的形象也常常被用来装饰建筑和器物。例如，在一些古代宫殿的栏杆上，常常雕刻着蛇的图案，既起到了装饰的作用，又寓意着驱邪避灾。（ ）例如，在春节期间，一些地方会制作蛇形的花灯，寓意着新的一年能够像蛇一样灵动自如、生机勃勃。在现代文化中，蛇的形象也常常被运用到影视作品和动漫创作中。例如，在一些奇幻题材的影视作品中，蛇常常被赋予超自然的力量，成为故事中的重要角色。这种对蛇文化的现代诠释，不仅让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号。 1. 语段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 生肖（xiāo） B. 记载（zài） C. 赋予（yú） D. 屡见不鲜（xiān） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 魅励 B. 恣态 C. 雕朔 D. 驱邪避灾 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 这种对蛇文化的现代诠释，不仅让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人了解和喜爱上这一独特的文化符号。 B. 不仅这种对蛇文化的现代诠释，让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号。 C. 这种对蛇文化的现代诠释，不仅让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号，也让古老的蛇文化焕发出新的活力。 D. 不仅这种对蛇文化现代诠释，让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号，也让古老的蛇文化焕发出新的活力。 4. 下列选项中，与“蛇”相关的内容描述不正确的一项是（ ） A. 在十二生肖中，蛇被称为“小龙”，与龙完全就是同一个动物，是中华民族的图腾，象征着吉祥和力量。 B. 《西游记》中有与蛇（例如白花蛇怪、红鳞巨蟒精）有关的情节，增加了故事的奇幻色彩和丰富寓意。 C. 成语“斗折蛇行”出自柳宗元的《永州八记·小石潭记》，文中意思是形容溪水像北斗星那样曲折。 D. 鲁迅先生在《阿长与〈山海经〉》中提到“美女蛇”的故事，既为百草园增添了神秘色彩，也是为了表现阿长虽然迷信、唠叨，但为人却真诚善良且关爱孩子的特点，表达了对阿长的怀念感激之情。 5. 在一次学习交流会上，小文提到“写作时要避免虎头蛇尾（也就是开头精彩，结尾却草草收场）的情况”。为了帮助同学们更好地理解“虎头蛇尾”的含义（【虎头蛇尾：形容事情开始时声势很大，结尾却草率收场，也比喻做事先紧后松，有始无终】），老师要求同学们对以下四个情境进行判断，选出最能体现“虎头蛇尾”现象的一项：（ ） A. 小龙在班级演讲比赛中，开场白非常精彩，吸引了全场的注意，但主要问题是中间部分偏离了主题，结尾部分即使照应了开头，也让人非常遗憾。 B. 小滨在写作文时，开头写得非常生动，引人入胜，但结尾却写得非常平淡且没有明确点明主旨，也没有呼应开头，让人感觉有些失望。 C. 小江在完成班级黑板报时，一开始非常认真地设计版面，但因为内容选择不够典型而且缺乏创意，所以整体效果大打折扣。 D. 小南在参加运动会800米比赛时，起跑非常迅速，但最后因为体力不支，尽管拼尽了全力，最终只获得了第二名。 6. 结合语境，填入语段中括号处最恰当的一项是（ ） A. 它并非仅仅是一种动物，更是聪明机智的象征。 B. 随着时代的发展，蛇文化也在不断地传承与演变。 C. 在民间传说里，蛇常常展现出灵性与人性的交融。 D. 在传统文化中，蛇与龙有着深厚的渊源。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. A 5. B 6. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A生肖（xiāo）——xiào； B.记载（zài）——zǎi； C.赋予（yú）——yǔ； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 A.魅励——魅力； B.恣态——姿态； C.雕朔——雕塑； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合画波浪线的句子“这种对蛇文化的现代诠释，不仅让古老的蛇文化焕发出新的活力，也让更多的年轻人喜爱和了解上这一独特的文化符号”分析，句子语序不当，可将“喜爱和了解”改为“了解和喜爱”。 故选A。 【4题详解】 本题考查文化常识与课文内容。 A.“蛇被称为‘小龙’，与龙完全就是同一个动物”的描述不正确。结合材料“蛇不仅是十二生肖之一，还与龙、凤、龟并称为‘四灵’，象征着智慧、灵活与神秘”可知，在十二生肖中，蛇与龙、凤、龟并称为“四灵”。蛇确实被称为“小龙”，但这并不意味着蛇与龙是同一个动物。龙是中国传统文化中的神话生物，象征着吉祥和力量，而蛇是现实中的爬行动物。虽然蛇在某些文化中也被视为象征，但它与龙在本质上是不同的。 故选A。 【5题详解】 本题考查词语的表达与运用。 A.小龙在班级演讲比赛中虽然开头精彩，但问题主要出现在中间部分偏离主题，结尾虽然照应了开头，但整体结构仍有遗憾。不完全符合“虎头蛇尾”的定义，因为结尾并非草率收场； B.小滨写作文开头生动，但结尾平淡且未点明主旨，未呼应开头，符合“虎头蛇尾”的定义，即开头精彩，结尾草率； C.小江完成班级黑板报开头认真，但整体效果因内容选择问题而大打折扣。不符合“虎头蛇尾”的定义，因为问题出现在内容选择，而非结尾草率； D.小南起跑迅速，但因体力不支未能夺冠。不符合“虎头蛇尾”的定义，因为结尾并非草率收场，而是体力问题导致的结果； 结合“虎头蛇尾：形容事情开始时声势很大，结尾却草率收场，也比喻做事先紧后松，有始无终”与情境分析，小滨的事例最能体现“虎头蛇尾”的现象，因为开头精彩，结尾却草率且未点明主旨。 故选B。 【6题详解】 本题考查句子的衔接。 结合“在古代绘画中，蛇常常被描绘成蜿蜒盘旋的恣态，展现出一种灵动之美。在雕朔艺术中，蛇的形象也常常被用来装饰建筑和器物。例如，在一些古代宫殿的栏杆上，常常雕刻着蛇的图案，既起到了装饰的作用，又寓意着驱邪避灾。（ ）例如，在春节期间，一些地方会制作蛇形的花灯，寓意着新的一年能够像蛇一样灵动自如、生机勃勃。在现代文化中，蛇的形象也常常被运用到影视作品和动漫创作中。例如，在一些奇幻题材的影视作品中，蛇常常被赋予超自然的力量，成为故事中的重要角色”分析，括号内所填语句应起到承上启下的作用，既总结前文关于蛇在传统文化中的象征意义，又引出后文关于蛇在现代文化中的表现。因此，填入的句子应强调蛇文化的传承与演变； A.该句强调了蛇的象征意义，但语段已经提到蛇象征智慧、灵活与神秘，此选项没有提供新的信息，且与上下文衔接不够紧密，不符合语境； B.该句既总结了前文提到的蛇在传统文化中的象征意义（如装饰、驱邪避灾等），又为后文蛇在现代文化中的运用（如影视作品、动漫创作等）做了铺垫，与语段结尾部分提到的“现代诠释”和“焕发出新的活力”相呼应，能够很好地衔接上下文，符合语境； C.该句虽然与蛇的文化形象相关，但语段并未重点讨论灵性与人性的交融，因此与上下文衔接不够紧密，不符合语境； D.该句提到了蛇与龙的关系，但语段并未深入讨论蛇与龙的渊源，因此与上下文衔接不够紧密，不符合语境； 故选B。 7. 按教材原文填空。 吟诵古诗文名篇，感受历代仁人志士的家国情怀。“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，_______”，是孟子为了正义不惜献身的坚定信念（《鱼我所欲也》）；“_______，奉命于危难之间”，是诸葛亮临危受命的责任和担当（《出师表》）；“了却君王天下事，_______”是辛弃疾对国对君执著的忠诚（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；“纷纷暮雪下辕门，_______”，是岑参及戍边将士昂扬勇毅的精神风貌（《白雪歌送武判官归京》）；“_______，燕然未勒归无计”是范仲淹要表达的既思亲念乡又渴望杀敌报国的矛盾心理，（《渔家傲·秋思》）；“_______，_______”是苏轼以魏尚自比，希望重新被重用进而为国御敌立功的心愿（《江城子·密州出猎》）。 【答案】 ①. 舍生而取义者也 ②. 受任于败军之际 ③. 赢得生前身后名 ④. 风掣红旗冻不翻 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 持节云中 ⑦. 何日遣冯唐 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：赢得、掣、遣。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读《出师表》和《曹刿论战》选文，回答小题。 【甲】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 8. 解释文中加点的词语。 （1）奖： （2）情： 9. 把下列语句翻译成现代汉语。 （1）夙夜忧叹，恐托付不效。 （2）肉食者谋之，又何间焉？ 10. “临患不忘国，忠也。”（《左传·昭公元年》），这份危难中的担当也是诸葛亮和曹刿所具有的共同品质，他们均在国家危难时挺身而出，这就是忠国精神的体现。《甲》文中诸葛亮以“职分”自勉表达了对蜀汉危局担当的句子是____________；《乙》文中曹刿以主动“请见”表达了对国家危难担当的句子是____________，____________。（请用原文语句回答） 【答案】8. （1）奖：鼓励；（2）情：实情。 9. （1）（我）日夜担忧兴叹，只恐怕（担心）托付给我大任不能完成（没有效果）。（2）大官们（当权者）会谋划这件事的，你又何必参与呢？ 10. ①. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ②. 公将战 ③. 曹刿请见 【解析】 【导语】《出师表》和《曹刿论战》选文均展现了古人在国家危难时的忠诚与担当。《出师表》中，诸葛亮以“夙夜忧叹”表达了对先帝托付的深切责任感，强调“奖率三军，北定中原”的坚定决心，体现了其忠君报国的使命感。而《曹刿论战》中，曹刿以“肉食者鄙，未能远谋”批评了当权者的短视，主动请见并提出“忠之属也，可以一战”的见解，展现了其远见卓识和为国分忧的勇气。两文均通过人物的言行，凸显了忠国精神的核心价值。 【8题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）“当奖率三军”句意：应当激励、率领全军将士。奖：激励，鼓励； （2）“必以情”句意：我一定能够根据实情（合理裁决）。情：实情。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“夙夜（日夜），忧叹（担忧兴叹），恐（恐怕，担心），不效（不能完成/没有效果）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“肉食者（当权者），谋（谋划），间（参与），焉（呢）”要理解正确。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 第一空：结合【甲】文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，这句话的意思是“这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分”，这句话明确表达了他对蜀汉的忠诚和担当；故此句是甲文中诸葛亮以“职分”自勉表达了对蜀汉危局担当的句子； 第二空：结合【乙】文“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”可知，鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己；据此可知，曹刿以主动“请见”表达了对国家危难担当的句子是“公将战，曹刿请见”。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。 【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” （二）（10分） 阅读《读懂诗的策略》，回答小题。 读懂诗的策略 ①读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好，不喜欢读诗的现状很严峻。统编教材中必读名著《艾青诗选》，是一部现代诗集。该书由于体裁和时代特殊，对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型。一位教师让学生自主阅读《艾青诗选》，并填写调查问卷，结果是：（1）班级人数45人，其中对诗歌有消极情绪的学生占比接近一半。 ②学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码。编码分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。（2）小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，并不能直接吸引学生的阅读兴趣，学生自然难以读懂。 ③因此要让中学生读懂诗歌，需要“还原”诗歌的内容。“还原”对诗歌的认知的策略主。要可以参考以下几种方式。“还原”策略一：朗诵品读，还原真情景。情感是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情境，帮助自己酝酿情感、表达情感；“还原”策略二：历史研究，还原大时代。把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受；“还原”策略三：知人论世，还原小时代。知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪；比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境及见到了什么画面？此诗为了表达什么？学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果。“还原”策略四：美术表征，还原意象美。意象主要提供的是事物的轮廓、状态、细节、色彩等视觉能观察把握到的东西。读者通过想象，调动自己的感受器官去感知他们，看到、听到、闻到、尝到、触摸到它们……感受、了解和把握了诗歌所刻画的内容，就会引发读者对所刻画事物的浓厚兴趣。 ④另外，还原的策略要灵活运用。比如，跨学科适合与哪些学科（如政治、音乐……）融合？以什么活动方式融合？……总之，通过跨学科融合，运用符合学生心理认知规律的多重编码形式，立体还原诗歌的美好，来突破诗歌阅读的障碍，学生读懂了，才会有阅读的兴趣。 11. 从以上材料看，下面理解和判断，正确的一项是（ ） A. “现代诗”等同于古体诗，是中国二十世纪兴起的一种用白话文创作的诗歌类型。 B. 选文中一个班级接近半数的学生对现代诗歌有消极情绪，其主要原因是学生难以读懂诗歌。 C. 抽象编码则指以词、概念、画面、图形等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。 D. 感受、了解和把握诗歌的形式，是引发读者对所刻画事物产生浓厚兴趣的不二之选。 12. 从心理学角度分析，“学生读不懂现代诗歌”的原因是什么？ 13. 分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）（ ） （2）（ ） 14. 下图是一名学生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，依据选文内容，你认为主要应属于哪种“还原策略”？并结合选文分析理由。 【答案】11. B 12. 不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。 13. ①. 列数字##举例子 ②. 作比较 14. 示例：属于还原策略的知人论世，还原小时代。 材料中“知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景”与思维导图中对诗人所处“前期——狱中”“抗战爆发——逃难途中”“到达延安”等时代背景相符；材料中“学生还可以将历史‘大时代’与诗人‘小时代进行整合’以图配文”与思维导图中将“抗战”“三十年代”“四十年代”等大时代与个人经历相结合的内容相符合。 根据内容相符程度，该同学阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，应属于“还原策略”中的知人论世还原小时代。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以《读懂诗的策略》为题，深入探讨了学生阅读现代诗歌的困境及其解决策略。文章首先通过调查数据指出学生对现代诗歌的消极情绪，随后从心理学角度分析了学生难以理解诗歌的原因，即诗歌的抽象编码方式与学生的认知习惯不符。接着，文章提出了四种“还原”策略，旨在通过朗诵、历史研究、知人论世和美术表征等方式，帮助学生更好地理解诗歌内容。文章结构清晰，论证严谨，既指出了问题，又提供了切实可行的解决方案，具有较强的实践指导意义。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 A.联系第①段中的“‘现代诗’有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型”可知，“现代诗”不等同于古体诗； C.联系第②段中的“形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词、概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中”可知，画面、图形属于形象编码，不属于抽象编码； D.联系第③段中的“感受、了解和把握了诗歌所刻画的内容，就会引发读者对所刻画事物的浓厚兴趣”可知，是把握诗歌的内容，而不是形式； 故选B。 【12题详解】 本题考查提炼信息。 联系第②段中的“学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分析其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容”可知，从心理学角度分析，“学生读不懂现代诗歌”的原因是不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。 【13题详解】 本题考查说明方法。 （1）句中“班级人数45人”“占比接近一半”运用具体数字，准确地说明了班级学生中对诗歌有消极情绪的学生数量情况，这是列数字。也可以理解为举例子，列举一位老师在学生当中进行问卷调查的实例。 （2）将小说使用的形象编码能吸引学生阅读兴趣与诗歌使用的抽象编码不能直接吸引学生阅读兴趣进行对比，突出强调了诗歌因编码方式不同导致学生难以读懂的特点。这是作比较。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 联系第③段中的“知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景”可知，思维导图中明确呈现了艾青在不同时期的经历，如前期处于狱中创作了《大堰河——我的保姆》 ，抗战爆发后处于逃难途中，在不同地点创作了相应诗歌，这些体现了对诗人所处具体时代背景及个人经历的梳理，与该策略中了解诗人时代背景的要求相符。同样在第③段中提到“学生还可以将历史‘大时代’与诗人‘小时代’进行整合”，从思维导图中可以看到，将三十年代、四十年代等历史大时代与艾青在不同时期的个人经历、创作地点及作品相结合，实现了大时代和小时代的整合 ，因此该思维导图主要应属于“还原策略”中的知人论世，还原小时代。 （三）（16分） 阅读《父子之间》，回答小题。 父子之间 ①儿子出国留学前，提出到国内几个城市转转。二十多年间，父子各忙各的，难得有独处的时光。此次二人游，对于我俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子则俨然是“夏令营营长”。 ②儿子出发之前就有点咳嗽，一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：知道了，这句话，已经说三遍了。末了，再给我补上一刀：能不能不像老妈一样絮絮叨叨？你们这是衰老的标志，懂吗？ ③路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装足有一米长。抓在手上怕丢了，干脆将它塞在背包里，但高出了一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。 ④我像是被抓现行的“熊孩子”，苦笑着转换活题：“你能替我拿着？”他接过礼盒，又鄙夷地扔下一句：你就喜欢给别人添麻烦。 ⑤每到一处，儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西。问得烦了，儿子把手机伸到我面前，看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站跑错方向，儿子急了：“反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？”想到他妈慢我三拍，我笑了：“下次等着看你们母子合作。” ⑥下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟。午间，大厅却空无一人。我有些不解，随口问服务员：“住客这么多，广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然教训起我来：“你怎么这么说话？”我如实交代：我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。儿子大声诘问：你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？…… ⑦和儿子一路同行，被他一路吐槽说教。作为长辈，感觉很没面子；静下心来再想，又不无道理；仔细琢磨，似乎有点意思。 ⑧在职场上，你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才会有人给你一一“算账”。 ⑨不过，如果家有成长中的孩子，他们往往不会顾忌辈分、身份、面子，但会以他理解的做人做事的标准严格要求你，也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然，子女的训导，毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力，属于“家族式舆论监督”。 ⑩遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，恍如昨日。 ⑪现在，在与儿子的“较量”中，我总算有了换位的体验：痛，并快乐着。 ⑫毕竟，父子之间“嘴仗”的背后，无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞。我想，当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄，还有几分是亲密的嗔怪。 （选文有删改） 15. 结合选文②—⑥段，说说一路上“我”被儿子“吐槽”的那些行为存在的主要问题都是什么？（【吐槽：表示对他人或事物存在的问题因不满而进行的批评、抱怨、揶揄等】） 16. 为什么“我”会觉得自己“像是被抓现行的‘熊孩子’”？ 17. 选文第⑧段中加点词语“算账”在文中的含义是什么？ 18. 结合选文⑦至⑩段，揣摩并推断“仔细琢磨，似乎有点意思”一句中“我”琢磨出的“有点意思”都包含了哪些内容？ 19. 选文第⑪段中“我”“痛，并快乐着”着的原因分别是什么？ 【答案】15. 絮絮叨叨；公共场合给别人添麻烦；（总是依赖别人）接受新事物慢；不尊重别人的感受或自以为是。 16. 作为长辈（父亲），我却一直被儿子批评说教（吐槽）；我意识到（明白了）儿子对我的批评是对的（我认识到自己的行为的确有不对的地方）；我因觉得很尴尬（不好意思）的自嘲。 17. 指出错误，追究责任 18. 示例：别人（职场上）轻易不会原谅或包容我们的错误；子女虽然不会顾忌辈分、身份、面子，会以他理解的做人做事的标准严格要求你（批评你），但属于是一种亲人间的言语督促（家族式舆论监督）：“我”在年少时也曾经不顾及父亲的面子抱怨父亲做得不够好的地方，让父亲难堪。 19. 示例：痛：身为却被儿子吐槽说教（指出自己的毛病）时的尴尬；反思自己错误的惭愧；快乐：儿子长大了（懂事了）让我欣慰；在与儿子的矛盾较量中感受到儿子对自己的爱，很开心。 【解析】 【导语】这篇《父子之间》通过细腻的笔触，描绘了父子在旅行中的互动与冲突，展现了代际之间的理解与反思。文章以儿子的“吐槽”为主线，揭示了父亲在生活细节中的一些不当行为，同时也反映了儿子对父亲的关心与期望。通过这种“家族式舆论监督”，父子之间的爱在碰撞中愈发深厚。文章语言幽默，情感真挚，既让人感受到父辈的无奈与反思，也让人体会到子辈的成长与担当，深刻诠释了父子之间复杂而微妙的情感纽带。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和概括能力。 根据文章第②自然段“一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着‘消灭’麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：知道了，这句话，已经说三遍了。末了，再给我补上一刀：能不能不像老妈一样絮絮叨叨？你们这是衰老的标志，懂吗？”可知，在儿子咳嗽时，反复提醒他按时服药，显得过于唠叨，甚至被儿子认为是“衰老的标志”。因此，一路上“我”被儿子“吐槽”的第一个问题是：絮絮叨叨。 根据文章第③自然段“儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。”以及第④自然段“他接过礼盒，又鄙夷地扔下一句：你就喜欢给别人添麻烦。”可知，“我”在地铁中背着过长的礼盒，容易碰伤他人，且等车时站在盲道上，给他人带来不便，“我”让儿子替“我”拿着礼盒，被儿子吐槽喜欢给别人添麻烦。因此，一路上“我”被儿子“吐槽”的第二个问题是：公共场合给别人添麻烦。 根据文章第⑤自然段“每到一处，儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西” 儿子急了：‘反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？’”可知，在寻找目的地时，过度依赖儿子，多次问东问西，导致儿子不耐烦。因此，一路上“我”被儿子“吐槽”的第三个问题是：（总是依赖别人）接受新事物慢。 根据文章第⑥段“下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟”“儿子大声诘问：你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？……”可知，在火锅店大厅无人时，直接询问服务员，显得不够体谅他人感受，被儿子批评为“太自以为是”。因此，一路上“我”被儿子“吐槽”的第四个问题是：不尊重别人的感受或自以为是。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解能力。 根据选文第③自然段“儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上”以及选文第④段“苦笑着转换活题：‘你能替我拿着？’”他接过礼盒，又鄙夷地扔下一句：你就喜欢给别人添麻烦”中，可知，“我”之所以会觉得自己“像是被抓现行的‘熊孩子’”，是因为“我”作为父亲，却一直被儿子批评说教。儿子对“我”的行为提出了批评，指出“我”在公共场合背着长礼盒可能会给他人带来不便，并且“我”等车时总喜欢站在盲道上。这些行为被儿子指出后，“我”感到自己像是一个犯了错误的孩子，被当场抓住并受到责备。这种感觉源于“我”意识到自己的行为确实存在问题，且被儿子直接指出，让“我”感到尴尬和无奈，因此产生了“被抓现行的‘熊孩子’”的比喻。 【17题详解】 本题考查对词语的含义的理解能力。 根据第⑧段中“在职场上，你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才会有人给你一一‘算账’。”可知，这里的“算账”出现在描述职场中他人对个人错误或问题的处理方式。当一个人长期忽视自己的问题，最终触犯他人底线时，他人会对其进行批评或追究责任。“算账”原意是指清算账目，但在文中引申为对错误或问题的清算和追究。文章通过父子之间的互动，反映了长辈在子女的直言不讳中意识到自身问题。第⑧段将这种家庭中的“吐槽”延伸到职场，说明在职场中，他人往往不会直接指出问题，直到问题严重时才会“算账”。因此，“算账”在这里是指对他人的错误进行批评或追究责任。综上所述，“算账”在文中的含义是指出错误，追究责任。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 根据文章第⑧自然段“在职场上，你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才会有人给你一一‘算账’”可知，在职场上，同事和下属往往不会直接指出问题，更轻易不会原谅或包容我们的错误； 根据第⑨自然段中“不过，如果家有成长中的孩子，他们往往不会顾忌辈分、身份、面子，但会以他理解的做人做事的标准严格要求你”“毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力，属于‘家族式舆论监督’”可知，子女作为家庭成员，敢于直言不讳地指出问题，虽然不会顾忌辈分、身份、面子，会以他理解的做人做事的标准严格要求你（批评你），但属于是一种亲人间的言语督促（家族式舆论监督）； 根据第⑩段“遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，恍如昨日。”可知，“我”回忆起自己当年对父亲的态度，感到懊悔。这种反思让“我”意识到，儿子现在的行为可能正是自己当年的翻版，也理解了当年自己对父亲的态度可能存在的不足。 【19题详解】 本题考查对文章内容的分析能力。 结合全文可知，在旅途中，儿子多次对“我”的行为进行批评和教导，这让作为长辈的“我”感到没面子，甚至有些尴尬和不适。这种被晚辈指出问题的经历，让“我”感到“痛”。儿子对“我”的批评让“我”意识到自己在某些方面的不足，比如不注意公共场合的行为规范、缺乏对他人感受的考虑等。这种自我反思的过程也带来了“痛”的感受；虽然儿子对“我”的批评让“我”感到不适，但这也让“我”看到了儿子的成长和成熟。儿子能够独立思考、指出问题，并且关心他人感受，这让“我”感到欣慰和快乐，并且通过这次旅行，父子之间的互动和交流增多，尽管有些摩擦，但这也让“我”感受到了父子之间的亲密和爱。这种亲密关系的加深，让“我”感到快乐。综上所述，“痛”主要来自于被儿子批评和反思自己的不足，而“快乐”则来自于看到儿子的成长、父子关系的加深。 （四）（11分） 阅读《弘扬汉字文化，规范与创新并重》，回答小题。 弘扬汉字文化，规范与创新并重 ①“汉字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。”中华民族用汉字创造了优美的诗词歌赋、独特的书法篆刻，书写了浩若烟海的典籍，也形成了源远流长、博大精深的汉字文化。在今天信息化数字化的时代，弘扬汉字文化，让古老的汉字文化不断焕发生机与活力，需要规范与创新并重。 ②首先，规范使用汉字亟待加强。不少城市的标语牌、宣传栏，博物馆的讲解词，景区的简介等，错别字、繁体字、异体字等时有存在。与此同时，网络语言的滥用以及谐音梗的流行需要引起重视，不良网络语言会污染语言使用环境，导致社会文化生态的粗鄙化。谐音现象正在从早期的谐音成语、谐音广告等拓展到日常用语，正在从线上拓展到线下，出现在正式出版物和学生作文中，谐音梗的流行正冲击着汉字汉语的规范使用。 ③其次，创新使用汉字亟待加强。随着互联网的普及，人们对于字体和字库的需求迅速增加，但我国原创字体字库总量和种类都不足，能适应丰富多样的场景、具备汉字书法艺术之美的原创字体还不够丰富。一些地方在规范商业招牌时，不注重审美与创新，强行统一，导致千篇一律、生硬死板，削弱了汉字的美感。 ④对文化而言，规范与创新是永恒的主题。没有规范，文化就会失去基础而趋于混乱；没有创新，文化就会失去生命而趋于僵化。在规范的基础上创新，在创新中确立新的规范，才能使文化生生不息、蓬勃发展。 ⑤规范使用汉字是弘扬汉字文化的前提和基础。对中国这样一个民族众多、方言丰富的大国而言，规范使用汉字是铸牢中华民族共同体意识、坚定文化自信、增强民族凝聚力的重要途径。[甲] ⑥创新是弘扬汉字文化的内在要求。文字是有生命的，只有适应时代需求不断创新，才能为汉字文化注入持续发展的动力。（1）2022年北京冬奥会、冬残奥会在奥运会历史上首次设计并采用专用字体。该字体吸收传统书法艺术精髓，同时结合多种字体元素，潇洒流丽、充满力量，一撇一捺之间，尽显中华文化风采。 ⑦汉字是中国的，也是世界的。印度前总理尼赫鲁在鼓励女儿学习汉语时曾说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。”[乙] ⑧（2）汉字是中华民族的瑰宝，是连接过去与未来的桥梁。作为汉字的使用者、传承者，我们更有理由怀着自豪的心态珍视汉字，弘扬汉字文化。在规范的基础上不断创新，就一定能使古老的汉字和汉字文化焕发出更加旺盛的生命力，更加自信地走向世界。 （选自《人民日报》，有删改） 20. 下列选项中，最符合本文结构层次的一项是（ ） A. B. C. D. 21. 分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）（ ） （2）（ ） 22. 下面这则材料，适合放在[甲]处还是[乙]处？为什么？ 2025年4月20日，中国迎来农历二十四节气的“谷雨”，这一天也是第十六个联合国中文日。相关庆祝活动已成为世界各国民众学习中文、了解中国的重要窗口。 23. 理解文中画波浪线句子的含义。 汉字是中国的，也是世界的。 【答案】20. D 21. ①. 举例论证 ②. 比喻论证 22. 示例：我认为应该放在乙处；第⑦段尼赫鲁话表明汉字之美是世界文明的一部分，联合国中文日的设立同样体现了汉字文化在世界范围内的影响力，二者共同论证了第⑦段的中心“汉字是中国的，也是世界的”。 23. 汉字是中国传统文化的一部分（是中华文化的代表），在全球范围内被学习和使用，也是世界文化的组成部分，证明了汉字在弘扬文化方面的重要作用。 【解析】 【导语】这篇文章以“弘扬汉字文化，规范与创新并重”为主题，结构清晰，层次分明。文章首先强调了汉字作为中华文化的重要组成部分，兼具规范与创新的必要性。接着，文章从规范与创新两个角度展开论述，指出当前汉字使用中存在的问题，并提出了相应的解决方向。结尾部分通过具体事例和名人名言，进一步强化了汉字文化的世界性意义。全文语言流畅，论证严谨，既体现了对传统文化的重视，也展示了汉字在现代社会中的创新与发展潜力。 【20题详解】 本题考查分析议论文结构的能力。 依据①段“中华民族用汉字创造了优美的诗词歌赋、独特的书法篆刻，书写了浩若烟海的典籍，也形成了源远流长、博大精深的汉字文化。在今天信息化的时代，弘扬汉字文化，让古老的汉字文化不断焕发生机与活力，需要规范与创新并重”可知，全文用汉字的重要作用，引出了“让古老的汉字文化不断焕发生机与活力，需要规范与创新并重”这一观点，与题目照应，突出观点，总领全文。依据②段“首先，规范使用汉字亟待加强”，③段“其次，创新使用汉字亟待加强”可知，这两段是从规范使用和创新使用汉字阐述了汉字亟待加强是当前迫切需要解决的问题。这是论述一个层次。依据④段“对文化而言，规范与创新是永恒的主题”，⑤段“规范使用汉字是弘扬汉字文化的前提和基础”，⑥段“创新是弘扬汉字文化的内在要求”可知，这三段是作者从三个方面阐述规范与创新汉字的重要作用。这又是一个论述的层次。依据⑦段“汉字是中国的，也是世界的”，⑧段“作为汉字的使用者、传承者，我们更有理由怀着自豪的心态珍视汉字，弘扬汉字文化。在规范的基础上不断创新，就一定能使古老的汉字和汉字文化焕发出更加旺盛的生命力，更加自信地走向世界”可知，这是阐述我们应对规范、创新汉字充满信心，总结全文。 故选D。 【21题详解】 本题考查论证方法的辨析能力。常用的论证方法有道理论证、比喻论证、举例论证、对比论证。 第一空：“2022年北京冬奥会、冬残奥会在奥运会历史上首次设计并采用专用字体”中，通过具体实例展示了汉字文化在创新中的应用，体现了汉字在当代社会中的活力和适应性，从而支持了文章关于创新使用汉字的论点。属于举例论证。 第二空：“汉字是中华民族的瑰宝，是连接过去与未来的桥梁”中通过比喻手法，形象地表达了汉字在文化传承中的重要作用，强调了其作为文化纽带的价值。属于比喻论证。 【22题详解】 本题考查补充论据的能力。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。 依据材料中“2025年4月20日，中国迎来农历二十四节气的‘谷雨’，这一天也是第十六个联合国中文日。相关庆祝活动已成为世界各国民众学习中文、了解中国的重要窗口”中的“相关庆祝活动已成为世界各国民众学习中文、了解中国的重要窗口”可知，这表明汉字不仅属于中国人民的，更给世界各国人民了解中国提供了机会和窗口。与⑦段“汉字是中国的，也是世界的”这一观点互相印证，并作为一个事实依据，是论证更充分。 故应该放在乙处。 【23题详解】 本题考查文章重点句子的理解分析能力。作答此题时，首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，抓住要点进行概括。 “汉字是中国的”指的是汉字是中国人创造的并广泛使用的文字，它记录了中国的历史发展的过程，承载着中国人的文化，是所有中国人的精神纽带。“汉字是世界的”指的是汉字不仅是中国的，也是世界人民共同的财富。且文章提到汉字是世界上最古老的文字之一，具有独特的表意功能和艺术价值。通过规范与创新，汉字文化得以在全球范围内传播和推广。因此，“汉字是中国的，也是世界的”强调了汉字不仅是中华文化的核心，还是中华民族的文化瑰宝，更是世界文化交流的重要载体。不仅在中国具有重要的文化意义，同时也对世界文化产生了深远的影响。汉字作为世界上唯一沿用至今的表意文字，其独特的文化价值和艺术魅力已经超越了国界，成为全人类共同的文化遗产。这句话强调了汉字文化的普世价值和国际影响力。 三、作文（50分） 24. 命题作文 春天，总是带着希望和生机如约而至。然而，今年的春天却有些不同寻常。也许你发现，窗外的花开得比往年更早，今年的景色有了别样的美丽；也许你感受到，身边的人变得更加温暖，或是自己内心有了新的成长。这个春天，或许有离别，有重逢，有挑战，也有机遇。它承载着你的梦想与期待，也见证着你成长中的变化与努力。你可以讲述一个温暖的故事，记录一段难忘的时光，或是分享你对生活、对世界的新的体验与思考。让我们一起感受这个不一样的春天，发现生活中的美好与意义。 请以“这个春天不一样”为题，写下你在这个春天的独特经历与感悟。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 这个春天不一样 春，总是带着蓬勃的朝气，迈着轻盈的步伐悄然来临。但今年的春天，于我而言，却有着别样的色彩。 以往的春天，校园生活总是按部就班。课堂上，老师的粉笔在黑板上吱吱喳喳地书写着知识；课间，我和好友们在走廊上嬉笑打闹，日子平淡而安稳。然而，这个春天，学校举办了一场别开生面的演讲比赛。 一直以来，我都是个胆小怯懦的人，在众人面前说话都会紧张得面红耳赤。可当看到演讲比赛的通知时，内心有个声音在蠢蠢欲动。犹豫再三，我还是报名了。 准备比赛的过程充满艰辛。每一次对着镜子练习，看到自己那僵硬的表情、颤抖的双手，我都满心沮丧，甚至打起了退堂鼓。但每当这时，我又想起自己想要改变的决心，于是咬咬牙坚持了下来。我不断地修改演讲稿，逐字逐句地斟酌，还向老师请教演讲技巧。 比赛那天终于来临。我站在后台，听着台下嘈杂的声音，心跳急剧加速，手脚冰凉。“下一位选手，请上台。” 主持人的声音响起，我深吸一口气，缓缓走上台。聚光灯洒下，晃得我有些睁不开眼，台下是一片模糊的脸庞。我定了定神，开始演讲。一开始，声音还有些微微颤抖，但随着讲述的深入，我渐渐沉浸其中，紧张感慢慢消散。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中满是喜悦与自豪。 这个春天，因为这场演讲比赛而变得与众不同。它让我突破了内心的恐惧，收获了勇气与自信。就像一颗破土而出的种子，在春天的滋润下，勇敢地迎接阳光雨露。 与此同时，校园里的樱花也开得格外绚烂。风一吹，花瓣如雪般纷纷扬扬飘落，而我漫步在这花雨中，感受着春天的气息，心中满是对未来的憧憬。 这个春天，是成长的春天，是蜕变的春天。它见证了我的努力与坚持，让我明白，只要勇敢迈出第一步，就能迎来不一样的风景，拥抱充满希望的新生活。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 “这个春天”明确了时间背景，将写作范围限定在当前特定的春季。这里的“春天”既可以是自然意义上的季节春天，也可以具有象征意义，象征着人生、社会等方面新的起点、转机或充满希望的阶段。 “不一样”是题目的关键，提示所写的经历、感受与以往春天不同，需要突出独特性，要在文中清晰地展现出这种差异。引导语表明既可以讲述故事，通过具体事件体现不一样；也可以记录时光，描绘一段特别的经历；还能分享新体验与思考，从感悟层面突出不一样，给了作者多样的写作角度选择。 二、立意。①个人成长层面：可以写在这个春天经历了挫折后重新振作，与以往春天顺风顺水的状态不同，从而感悟到成长需要磨难。比如之前总是依赖他人，在这个春天独自面对学习上的重大困难，通过努力克服，实现了自我突破，认识到自己的潜力，体会到成长的别样滋味。②情感体验层面：可能在这个春天经历了亲人的相聚或离别，感受到亲情的珍贵；或者收获了新的友谊，与以往春天的情感体验不同。像原本和好友关系疏远，在这个春天因为一次共同的活动重新和好，深刻体会到友情的温暖和来之不易。③自然感悟层面：发现这个春天大自然有独特的变化，如植物的生长周期异常，花开得更绚烂或有新的物种出现，由此引发对自然的敬畏和对生态环境的关注，感悟到自然的奇妙和不可捉摸。 三、选材。①家庭生活素材：选择家庭中在这个春天发生的特别事件，如在春天搬家，离开了熟悉的环境，在适应新环境的过程中有诸多不一样的感受；或者全家在春天一起进行一次特别的户外野餐，在过程中发生了有趣的故事，增进了家庭成员之间的感情，这与以往春天家庭活动的平淡形成反差。②校园生活素材：例如在春天参加学校组织的一场特别的文艺演出，为了准备节目克服了自身的表演恐惧，最终取得成功，收获了自信；也可以是在这个春天与同学共同参与科技创新项目，经历了无数次失败后终于有了突破，这段经历让自己对团队合作和学习有了新的认识，与以往春天在校园里的常规学习生活不同。③自然观察素材：留意到小区里一棵老树在这个春天突然绽放出前所未有的花朵，仔细观察其生长过程，思考生命的顽强与神奇；或者在郊外踏青时，发现春天的溪流比往年更湍急，水中的生物种类也有所不同，从而引发对自然生态变化的探究和思考。 25. 材料作文 春蚕食桑，日复一日吐丝结茧；溪水奔流，经年累月凿穿岩壁。《荀子》有言：“不积跬步，无以至千里”，积累如滴水穿石，无声却坚韧；似星火燎原，微弱却炽烈。古往今来，凡成大事者，无不以恒久之功蓄势，以点滴之勤筑基。看似微小的积累，都在时光的淬炼中迸发出惊人的力量。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：积累一种强大的力量；积累是成功之本；毅力是成功者必备的品质；积累需要时间的沉淀与耐心的坚守；成功是一个循序渐进的积累过程……请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 积累的力量 荀子曾言：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这句话生动诠释了点滴积累的重要性。对于我们正在蓬勃成长的青少年来说，学会积累如同春苗汲取雨露，终将长成参天大树。 听过这样一个故事：山间的石匠每天凿石不过三寸，但经年累月的敲击，终能在坚硬的岩壁上刻出精美的花纹。这让我懂得，成功就像春日的竹笋，表面看似一夜破土，实则是数月于地下悄然蓄势。古语有云“绳锯木断，水滴石穿”，现今获奥赛金牌的学霸，哪一个不是在题海中积攒了千万道习题的经验？ 民间流传着“小时偷针，长大偷金”警世寓言。记得某个深秋夜晚，我在公交站见一对母子，孩子想把邻座遗忘的雨伞据为己有，母亲却温和地说：“这上面沾着别人的雨露，不属于我们的晴天。”这轻声细语的教导，不正是对美德的点滴积累吗？正如老师常说的“坏习惯像漏船，好习惯似灯塔”，正向积累要从小处着眼。 隔壁班的张同学分享过他的“五分钟积累法”：晨读前记三个成语，课间抄两段好句，睡前背一则公式。日积月累下来，他的作文本里绽放出朵朵成语之花，演算纸上排列着行行公式之树。这不正是班主任说的“时间是海绵里的水”的最佳印证？其实积累不必惊天动地，英语课代表王志明就利用课间擦黑板时默单词，如今已能看懂原版《小王子》。 教室前那盆绿萝让我时常感动。同学们每日顺手浇水，原本不起眼的幼苗如今已蜿蜒成绿瀑。做值日时认真扫净每个角落，帮同桌解答作业困惑，这些看似微小的善意积累，终将让人格如绿萝般舒展葱茏。 放学路过教学楼，常看见校训墙上“日拱一卒”的金色题字。我渐渐明白，积累不是百米冲刺的激情，而是万米长跑的坚持。相信当毕业钟声敲响时，我们定会感谢此刻耐心播种的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料，文章的核心主题是“积累”与“成功”的关系。材料通过春蚕吐丝、溪水穿石等自然现象，以及《荀子》中的名言，强调了积累的重要性。因此，文章的立意应围绕“积累”展开，探讨积累对成功的意义，并结合现实生活中的例子或历史典故，进一步阐述积累的力量。立意方向：积累是成功的基石：通过点滴的努力，最终汇聚成巨大的力量。毅力与坚持是积累的关键：积累需要时间和耐心，只有持之以恒，才能实现目标。积累的过程是循序渐进的：成功并非一蹴而就，而是通过不断的积累逐步实现的。 2.选材构思。可写议论文。开头引用材料中的春蚕吐丝、溪水穿石等自然现象，引出“积累”的论题。主体部分可通过《荀子》的名言“不积跬步，无以至千里”，进一步点明积累的重要性。通过列举历史或现实生活中通过积累取得成功的例子，如爱迪生发明电灯、达·芬奇画鸡蛋等论证积累对成功的意义的中心论点。结尾可呼吁读者在日常生活中注重积累，通过点滴的努力，最终实现自己的目标。可写记叙文。学习积累：如自己通过每天坚持学习，最终在考试中取得优异成绩。技能积累：如自己通过日复一日的练习，掌握了一项技能，如绘画、音乐或运动。生活积累：如自己通过长期的坚持，改变了自己的生活习惯，获得了健康或幸福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$