第二单元 时代镜像——中国现当代作家作品研习-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文选择性必修下册同步导学案配套PPT课件（统编版）

第二单元　时代镜像 ——中国现当代作家作品研习 单元学习导航 [单元学习目标] 1．深入研读本单元所选作品，结合社会历史背景思考作品的内涵，理解现当代文学的精神追求与思想意义；探究作品所表现的近代以来中国人在社会生活和情感世界方面变动的轨迹，把握现当代文学的成就和意义。 2．研读小说、诗歌、散文、戏剧等各种体裁的作品，综合运用多种欣赏方法，多角度、多层面地探究这些作品的艺术成就和思想意蕴，提高文学鉴赏能力和审美品位。 3．尝试分析和评价不同作家的创作风格，可选择一位作家或一部作品，学写文学评论；从语言锤炼的角度，探究作品的语言表达技巧，并撰写语言鉴赏札记。 [单元学习资源]   价值导向 必备知识 关键能力 单元总体 认识中国现当代代表性作家的作品的思想文化内涵；理解社会主义先进文化的精神内涵，增强文化自信 1.大体了解现当代文学的发展概貌。 2.把握现当代文学的成就和意义。 3.关注当代文学创作的动态，选读新近发表的有影响的作品及相关评论 1.以正确的价值观从不同角度和不同层面鉴赏不同流派或作家的作品的情感特点和语言风格。 2.运用略读、泛览的方法独立、自主地进行拓展阅读。 3.从不同角度撰写作品评论。 4.根据兴趣练习创作短篇作品   价值导向 必备知识 关键能力 5.《阿Q正传(节选)》《边城(节选)》 体会鲁迅作品深刻的启蒙价值；理解沈从文作品的社会理想价值 1.了解“五四”以来以鲁迅为代表的揭露压迫和不平、批判愚昧和落后、挖掘民族精神创伤的文学传统；对辛亥革命前后的中国历史和鲁迅致力于“改造国民 性”的思想有所认识。 2.了解沈从文对“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”的艺术追求；了解《边城》这种散文化小说的特点 1.分析阿Q的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵。 2.从人物形象、叙述语言以及幽默、夸张、讽刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术独创性。 3.从动作、语言和心理描写等角度，把握翠翠等人的性格特征，体会湘西淳朴的风土人情和人性的善良美好，感受人在命运面前的无奈与悲凉，进而理解作者的社会理想   价值导向 必备知识 关键能力 6.《大堰河——我的保姆》《再别康桥》 理解艾青对心目中的母亲——中国大地上勤劳、善良而又命运悲苦的普通农妇的朴实、真挚而强烈的感情；体会徐志摩对康桥依依惜别的深情，以丰富心灵，陶冶性情 1.了解艾青诗歌创作的历程，把握其将现代自由体诗推向新的历史高度所作的贡献。 2.了解以徐志摩为代表的新月派如何借鉴西方诗歌形式，融入中国传统格律，进行新诗格律化的尝试 1.感悟现代自由体诗的特点，分析大堰河形象的意义。 2.分析《大堰河——我的保姆》中叙述和描写对情感抒发的作用。 3.品味《再别康桥》如何充分体现新月派音乐美、绘画美和建筑美的“三美”主张。 4.比较两首诗在艺术风格上的差异，并结合相关资料，进一步了解新诗不同流派的特点   价值导向 必备知识 关键能力 7.《风景谈》《秦腔》 理解《风景谈》中作者对六幅“风景”的描绘，赞美抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，表达了作者对解放区的无限热爱与向往。 理解《秦腔》中浓郁的乡土气息和厚重的文化底蕴 1.了解茅盾生平及其对文学界的贡献。 2.了解贾平凹的文学创作历程，把握其散文的特点：糅合了“五四”以来的现代散文的传统与古典文学、民间文学的多种成分，吸收了绘画、戏曲和地方文艺的韵味，形成了独特的风格 1.赏析《风景谈》中语言看似自然、不事雕琢，实则匠心独运、炼字精妙的句子。 2.关注《秦腔》中丰富的细节描写，赏析其与秦腔艺术的韵味融为一体的艺术技巧。 3.品味多样化的现当代散文共同的艺术追求，即自然地表现个性，自由地抒发情感   价值导向 必备知识 关键能力 8.《茶馆(节选)》 感受清末到1949年这半个多世纪中国社会的历史沧桑和不同时代人物的命运演变，理解作品所揭示的深刻的思想和文化内涵 1.了解戏剧的起源、发展历史、表现形式和艺术特点，了解中国现当代戏剧的创作概况。 2.了解老舍的创作成就，了解其作品通过描写具有北京风俗特点的日常生活展现市井百态，反映旧时代的社会风貌，感受和理解剧本所体现的历史感，感受当代话剧《茶馆》的典范性 1.通过有条不紊、张弛有度的戏剧冲突阐释作品的思想内涵和艺术特点。 2.品味京味语言，体会人物语言切合其身份、性格与情境的特点，欣赏面貌各异的人物形象。 3.通过精研对话、观看话剧演出等方式，把握本剧独特的“卷轴画式”的结构特征和主要表现手法，加深对当代话剧的了解   价值导向 必备知识 关键能力 表达与交流 通过研习中国现当代代表性作家的作品，以丰厚的文化积淀与深刻的人性内涵浸润学生的心灵，提高学生鉴赏文学作品的能力，充分激发其创作的兴趣和自由抒写的热情 1.了解作品评论的体裁特点和写作要求。 2.积累本单元四种文学体裁的阅读感受与鉴赏体会，选择感兴趣的点，通过分类整理、查找资料加以充实。 3.了解小说、诗歌、散文和戏剧的体裁特点以及写作手法 1.以“语言的锤炼”为单元的核心研习任务，从推敲词语，灵活运用不同句式，巧用修辞，使语言兼具情趣、理趣等方面练习锤炼语言，力求做到语言规范、准确，同时还要讲究新颖、独特、富于艺术性。 2.选择喜欢的作品，从不同角度撰写作品评论，发表自己的见解。 3.选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品 $$