3.2.2 鱼类 课件-2024-2025学年鲁科版生物六年级下册

激智导入 1.反复开合一把伞，体会伞柄和伞骨的作用？ 2.对照鱼的骨骼图，推测鱼的脊柱及肋骨各有什么作用？ 支撑和保护 鱼是最常见的水生脊椎动物。鱼的脊柱与相连的肋骨等骨骼共同构成身体的支架，保护着内脏器官;脊柱的两侧附着发达的肌肉，在运动中起重要作用。 鱼类有哪些主要特征?鱼类与人类的生活有什么关系? 第二章 动物的主要类群 第二节 鱼类 第三单元 多种多样的生物 明标导行 鱼类有哪些主要特征?鱼类与人类的生活有什么关系? 1.通过观察、实验等方法，了解鱼的外形、呼吸等特点，总结出鱼类的主要特征，认同生物结构与功能相适应的观点 2.了解鱼与人类生活的关系，关注动物生活环境。 启智探究 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。 根据生活环境划分 淡水鱼类 海水鱼类 著名的“四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)，以及鲤鱼、鲫鱼等 鲳鱼、带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲅鱼、大麻哈鱼、比目鱼、鲥鱼等 启智探究 常见的淡水鱼 鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水体的上层活动，以硅藻、绿藻等为食。 鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”背面暗黑色，并有不规则黑点，俗称花鲢。 青鱼体色为青黑色，栖息在水体的中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。 草鱼体色为青黄色，栖息在水体的中下层和近岸水草多的区域，主要以水草为食。 启智探究 常见的海水鱼 鲳鱼俗称银鲳，身体银白色，为近海中上层鱼类，以鱼、虾等小动物为食。 噬人鲨俗称大白鲨，体形大，性情凶猛，处于海洋食物链的顶端。 石斑鱼分布于热带、亚热带的温暖海域，体色四周岩石的颜色相似。幼体为雌性，发育到-定阶段变为雄性。 比目鱼栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，这是与底栖生活相适应的。 带鱼口大，以鱼类和软体动物为食，有洄游习性，是我国沿海常见经济鱼类。 启智探究 观察鱼的主要形态和特征 鱼能在水中自由自在地生活，与哪些形态结构特点有关? 1.观察鱼的躯体形状、侧线、鱼鳞及颜色，分析该结构特点与水中生活是如何相适应的? 2.鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力?不同的鱼鳍起什么作用? 3.水流入鱼口后，从什么部位流出?流入的水和流出的水溶解的气体成分会有哪些变化? 启智探究 1.观察鱼的躯体形状、侧线、鱼鳞及颜色，分析该结构特点对应的功能? 2.鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力?不同的鱼鳍起什么作用? 3.水流入鱼口后，从什么部位流出?推测流入的水和流出的水，其中溶解的气体成分会有哪些变化? 观察鱼的主要形态和特征 鱼能在水中自由自在地生活，与哪些形态结构特点有关? 思维展示 1.观察鱼的躯体形状、侧线、鱼鳞及颜色，分析该结构特点对应的功能? 名称 特点或功能 体型 体表 鱼鳞 颜色 侧线 流线型（梭形）；能减少鱼在水中游泳阻力 ①有鳞片，保护作用 ②有黏液，减少游泳阻力 皮肤上有色素细胞，背面深灰黑色，腹面白色；保护色。 感觉器官，感知水流方向和测定方向 思维展示 2.鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力?不同的鱼鳍起什么作用? 名称 功能 胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍 转换方向，保持鱼体左右平衡 保持鱼体左右平衡 保持竖直方向平衡 保持竖直方向平衡 产生前进的动力和决定运动方向 总结：鱼在游泳时，尾部和躯干部左右摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。 思维展示 3.水流入鱼口后，从什么部位流出?推测流入的水和流出的水，其中溶解的气体成分会有哪些变化? 鱼口与鳃盖的交替张合，水由口流人，经过鳃丝时，溶解在水中的氧气就扩散进入鳃丝中的毛细血管，同时血液里的二氧化碳就从毛细血管排到水中随水从鳃盖后缘排出体外。鳃是鱼的呼吸器官！ 碰智提疑 水中的溶解氧大概只有空气中的 1/30。鱼在水中能获得充足的氧气，为什么到了氧气含量更高的陆地上却不能呼吸? 你现在能解释为什么鱼的鳃丝又多又细的原因了吗？ 增大气体交换的面积！ 鳃丝粘连，鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，使鱼不能从空气中得到足够的氧气而窒息死亡 润慧点拨 鱼类适于水中生活特点总结: 1.体形: 2.体色: 3.体表: 4.运动器官: 5.感觉器官: 6.呼吸器官: 流线型（梭形）：减小阻力 保护色：可呈现不同颜色 有黏液、鳞片：减小阻力、保护身体 鳍：保持平衡，靠尾部和躯体摆动产生前进动力 侧线：感知水流，测定方向 鳃：吸入氧气，排出二氧化碳 你能说说鱼类共有的特征吗？ ①生活在水中; ②体表常有鳞片覆盖; ③用鳃呼吸; ④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 段段清 1.判断下列关于鱼类适于水中生活特征的叙述是否正确。 (1)身体呈流线型，能减小游动时遇到的阻力。 (2)体表有鳞片覆盖，起保护身体的作用。 (3)体表有黏液，既能保护身体又能减小阻力。 (4)在水中用口、鳃和皮肤呼吸。 (5)尾部和躯干部摆动产生前进的动力，各种鳍协助游泳。 2.海马身体侧扁，全身无鳞，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马属于鱼类吗?请说明理由。 对 对 对 对 错 段段清 3.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至有跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。想一想，这是为什么? 池塘中的藻类植物在夜晚只进行呼吸作用消耗氧气。到了黎明时分，由于藻类和鱼类一夜的呼吸作用，水中氧气含量达到最低，导致鱼类因缺氧而浮头甚至跳出水面，以从空气中吸取氧气‌ 启智探究 鱼类与人类生活的关系 鱼类与人类生活的关系密切。鱼肉是人类饮食中蛋白质的重要来源;鱼肝油有保健功能;鱼鳞胶在食品、医药和化妆品工业上有广泛的应用;有些鱼有很高的研究和观赏价值你。 大黄鱼和小黄鱼是我国重要的海洋经济鱼种，现在已经实现了人工养殖。 水族馆是水生生物饲养展示和科普教育的场所 365浸润式首课 你知道“竭泽而渔”的意思吗？ 是指把池塘里的水抽千了捉鱼。它告诫人们不能只图眼前利益，不顾长远发展。 你觉得我们应该如何利用鱼类等生物资源呢？ 谈谈你的看法吧！ 1.合理捕捞，避免过度捕捞导致资源枯竭。 控制渔网网目大小，放走未成熟的幼鱼。 2.生态养殖。发展可持续的水产养殖模式，减少对野生种群的依赖。 3.保护栖息地、繁殖地，设立自然保护区。 治理水域污染为鱼类提供健康的生存环境。 4.加强监测管理。完善渔业管理制度，打击非法捕捞行为。 经过数十年的努力，我国渔业发展的重心已经从捕捞业转移到养殖业上。尤其是近年来，我国以海洋牧场为平台，建设“海上粮仓”，科学开发和保护海洋资源，实现了绿色可持续发展。 启智探究 鱼类与人类生活的关系 鱼类养殖业和捕捞业都是我国的重要产业。为了合理利用和保护鱼类资源，我国于1986年起施行《中华人民共和国渔业法》。 课堂总结 鱼类适于水中生活特点总结: 1.体形: 2.体色: 3.体表: 4.运动器官: 5.感觉器官: 6.呼吸器官: 流线型（梭形）：减小阻力 保护色：可呈现不同颜色 有黏液、鳞片：减小阻力、保护身体 鳍：保持平衡，靠尾部和躯体摆动产生前进动力 侧线：感知水流，测定方向 鳃：吸入氧气，排出二氧化碳 你能说说鱼类共有的特征吗？ ①生活在水中; ②体表常有鳞片覆盖; ③用鳃呼吸; ④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 达标检测 B B D $$