3.2.4 鸟类（教学课件）生物新教材鲁科版五四学制六年级下册

鸟类 鲁教版 •生物•六年级•下册 第三单元 多种多样的生物 第二章 动物的主要类群 授课人：郝老师 第四节 学习目标 1.通过认识鸟的主要特征，形成结构与功能观 2.通过分析鸟适于飞行生活的原因，形成生态和适应观 3.通过实验探究鸟适于飞行的特征，提升科学思维和实践探究能力 4.通过本节的学习，使学生辩证的看待鸟类与人类的关系，帮助学生形成保护生物多样性的意识和行为习惯，提升态度责任 重点难点 重点：鸟类的主要特征 难点：实验探究鸟适于飞行的形态结构特点 课堂 导入 探究新知-多种多样的鸟 探究新知-多种多样的鸟 天高任鸟飞，所有的鸟类都会飞么？ 鸟适于飞行的特征有哪些？ 鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群，除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都善于飞行。 探究新知-鸟适于飞行的特点 做出假设: 【探究】鸟适于飞行的形态结构特点 提出问题： 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 鸟之所以能飞是因为 。 利用课前准备的材料以及课本中图、文资料进行小组讨论 制定并实施计划 探究新知-鸟适于飞行的特点 1.体形： 流线型 啄木鸟 金 雕 野 鸭 丹顶鹤 大山雀 （减少飞行中空气的阻力） 探究新知-鸟适于飞行的特点 体表覆羽，前肢变成翼 正羽（飞行） 绒羽（保温） 探究新知-鸟适于飞行的特点 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 探究新知-鸟适于飞行的特点 骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空 鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重的18％ 3.骨骼： ——减轻体重 探究新知-鸟适于飞行的特点 胸肌发达，占体重1/5 ——为振翅提供强大的动力 探究新知-鸟适于飞行的特点 突起的胸骨与连在一起的胸肌对鸟类的飞行有何意义？ 鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作 龙骨突 探究新知-鸟适于飞行的特点 5.视觉： 视觉发达，有的能在疾飞中捕食 探究新知-鸟适于飞行的特点 消化系统 ，食量 ，消化、吸收能力 ，直肠 ,排出粪便很 。 发达 大 强 迅速 减轻体重 获得足够营养，满足能量供应。 短 有 无 ， 喙 齿 6.消化： 探究新知-鸟适于飞行的特点 7.呼吸： 双重呼吸：呼吸一次，空气两次经过肺，在肺内进行两次气体交换 ① ② 气管 肺 气囊 ③ 呼吸作用旺盛，气体交换效率高，保证飞行所需的巨大能量供给 建模：用文字和箭头表示鸟的呼吸方式。 外界 空气 肺 气体交换 气囊 储存气体 氧气 第一次 氧气 氧气 第二次 二氧化碳 探究新知-鸟适于飞行的特点 鸟类的血液循环系统特点：鸟类的心脏肌肉发达，工作能力强。循环系统结构完善。运输营养物质和氧气的功能强，释放的能量多，保证鸟类飞行时高能量的消耗。 心跳频率高，循环系统完善 心脏 心搏次数/min 人 72 鸽 135-244 金丝雀 514 蜂鸟 615 8.循环： 探究新知-鸟适于飞行的特点 恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 变温动物：体温随外界温度变化而变化 鱼、两栖动物、爬行动物 体温高而恒定 探究新知-鸟适于飞行的特点 （一）体温恒定； （二）体表覆羽； （三）前肢变成翼； （四）有喙无齿； （五）有气囊辅助呼吸 探究新知-鸟与人类的关系 探究新知-鸟与人类的关系 2.提供动物蛋白 3.观赏 知识小结 课堂练习 1.鹰击长空，鱼翔浅底，下列关于诗中描述生物错误的是（ ） A．两种生物体内都有脊柱 B．鹰用气囊完成气体交换 C．尾鳍能控制鱼的前进方向 D．它们都有适应各自环境结构 2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ） A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B、全身被羽毛 C、前肢变成翼 B、身体呈流线型 B A 谢谢观看 THANKS 鲁教版 •生物•六年级•下册 $$