3.2.4 鸟类-【优+学案】2024-2025学年新教材六年级下册生物课时通(鲁教版五四制2024)

第四节 鸟类（答案P4) 课程标准 重难点 重点：鸟的主要特征及其与人类的关系 脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征。 难点：探究鸟适于飞行的形态结构特点。 通教材 温随环境温度的变化而改变，是 。恒 定的体温增强了动物对环境的 ,因而 一、鸟类的主要特征 扩大了它们的分布范围。 鸟类是陆地生活的脊椎动物中种类最多的 6.鸟类的主要特征 个类群。 体温 ；体表覆 ；前肢变成 1.鸟适于飞行的特点 ;有 无齿：有 辅助 (1)身体呈 型，可减小飞行中空气的 肺呼吸。 、 二、鸟类与人类生活的关系 (2)体表 ,前肢变成 ,翼上生 大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫，猫头鹰等猛 有成排的大型羽毛，可搏击空气使鸟飞翔。 禽则是鼠类的天敌： (3)骨骼轻、 ,有些骨内部 太阳鸟帮助植物传粉： 可减轻体重。 人类食物中蛋白质的重要来源； (4)胸骨上高耸的突起叫作 ;发达的 羽绒服中的填充物： 一端附着在龙骨突上，另一端附着在 有些具有很高的观赏价值。 上，牵动两翼完成飞行动作。 2.鸟的其他特点 通实验 (1)鸟的 发达，有些鸟能在疾飞中 1.探究鸟适于飞行的形态结构特点 捕食。 [提出问题]鸟有哪些适于飞行的形态结构 (2)用坚硬的角质 啄取食物。 特点？ (3)鸟的食量 ,消化能力 ,食 [作出假设]鸟形身体呈流线型，体表覆羽，前 物经消化吸收后很快就形成粪便排出。 肢变成翼，有气囊辅助呼吸等特点适于飞行。 (4)心跳频率 ,体温高而 [制订并实施计划] 3.呼吸：鸟具有与肺相通的 ,可 通过观察研究发现： 呼吸。 吸气时，吸进肺的空气小部分在 内进 体形 身体呈流线型，可以减小空气阻力 行气体交换，大部分进入 体表 覆羽，前肢变成翼 呼气时， 内的气体进入 内进 骨骼 轻、薄，可以诚轻体重 行气体交换。 胸肌发达，附着在胸骨上，可牵动两翼完成 肌肉 4.繁殖：通过 繁殖后代，卵表面有坚韧 飞行动作 的 ,起保护作用。 消化 消化能力强，食物残渣很快就形成粪便排出 5.恒温动物与变温动物 用肺呼吸，气囊辅助呼吸，满足飞行时对氧 呼吸 鸟的体温 随着环境温度的变化而改 的需要：心跳频率快，血液循环快，输送氧的 循环 变，是 :鱼、两栖动物和爬行动物，体 能力强；体温高而恒定 一大年级下能生物件通 27 [得出结论]鸟身体呈流线型，体表覆羽，前肢 适于飞行生活无关的是( 变成翼，有气囊辅助呼吸等特点适于飞行。 A.身体呈流线型 B.前肢变成翼 2.探究“鸟适于飞行的形态结构特点”实验。请 C.骨骼轻、薄 D.有喙无齿 观察以下图片并回答问题。 技巧点拨 体温恒定、角质喙、鸣叫、卵生等与鸟类适于 飞行生活无关。 知识点2鸟类与人类生活的关系 5.下列关于鸟与人类的生活的关系叙述错误的 (1)图甲说明鸟的身体呈 ,可减小飞 是( ) 行中空气的阻力。 A.捕食农业害虫 (2)观察图乙发现，鸟的体表覆 B.为人类提供丰富的蛋白质 (3)图丙说明鸟的胸肌发达，附着在胸骨上，牵 C.具有很高的观赏价值 动两 完成飞行动作。 D.对维持生态系统的稳定没有意义 (4)观察图丁发现，鸟的骨骼轻 ,可 减轻体重。 通能力 (5)观察图戊发现，鸟具有与肺相通的 6.有“海洋之舟”美称的企鹅是世界上最耐寒的 可辅助呼吸。 鸟。下列关于企鹅特征的描述，可用于判断企 (6)鸟用坚硬的角质喙来啄取食物， 鹅属于鸟的是( (填“有”或“没有”)牙齿 A.用肺呼吸 通基础》9999>99999939299>99 B.可以快速游泳 C.体表被覆羽毛 知识点1”鸟类的主要特征 D.产大型带有硬壳的卵 1.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主 7.鸟的结构与其功能相适应。鸟的下列各种特 要来自( 征与减轻体重无关的是( A.羽毛B.胸骨 C.胸肌D.四肢 A.食量大 2.鸟类进行气体交换的主要器官是( B.骨骼轻、薄，长骨中空 A.气囊 B.气管 C.消化能力强，直肠短 C.肺 D.肺和气囊 D.有气囊，可降低比重 3.(2023·青岛中考改编)恒定的体温增强了动 8.下列为鸟特有的特征的是( 物对环境的适应能力。下列动物中属于恒温 ①体表有羽毛②用肺呼吸并用气囊辅助呼 动物的是( 吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 A.①②⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③④ B 9.下列关于鸟的说法，错误的是( 4.传统文化“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 A.除了鸵鸟、企鹅等少数鸟以外，绝大多数都 霄”描写了鹤飞向云霄的情形，下列特点与其 不善于飞行 28 优十学案课时渔 B.家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源 13.如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正 C.鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟 确的是( 之间的情感 D.猫头鹰是鼠类的天敌，啄木鸟可捕食农林 害虫 10.社会热点每年4月1日是“国际爱鸟日”。鸟 儿是生态系统的重要成员，爱鸟、护鸟是全社 A.a是气管，b是肺，c是气囊 B.气体进入体内的途径是a→b→c 会义不容辞的责任。下图为鸟类部分特征关 C.b和c都能进行气体交换 系图，其中填写错误的是( D.b能辅助呼吸 体形 ① 14.传统文化◆宋代秦观的《踏莎行·郴州旅舍》 体表 覆盖羽毛 特征 用“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”描绘 类 前肢 ② 了郴江的美丽画卷，郴州市政府一直很重视 呼吸 ③ 体温 ④ 对郴江的保护和治理，现在常常可以看到白 鹭在郴江上空飞翔、嬉戏和捕鱼。白鹭属于 A.④体温不恒定 鸟类，下列哪项不属于鸟类独有的特 B.③有气囊，辅助肺呼吸 征？() C.②翼，是鸟类的飞行器官 A.有喙无齿 B.体表覆盖羽毛 D.①流线型，可以减小空气的阻力 C.前肢变成翼 D.消化系统发达 11.夏天的一个下午，几名同学结伴在郊外玩耍， 15.请根据材料，分析鸟适于飞行的生理特征。 看到鱼在水中漫游，蛙在湖边跳跃，蜥蜴在地 材料一蜂鸟一天所吃的蜂蜜可达到自身体 上爬行，鸟在空中飞翔…面对这生机勃勃 重的2倍。 的自然景象，一位同学想到了一个问题：深秋 材料二鹣鹅体重11千克，骨骼只有0.5千克。 时，温度下降到10℃，鸟和蜥蝎的耗氧量将 材料三人与鸟的心脏占体重的百分比及每 发生的变化是( 分钟心跳次数的比较如下表。 A.均减少 B.鸟增加，蜥蝎减少 心脏 占体重的百分比/%每分钟心跳次数/次 C.均增加 D.鸟减少，斯蜴增加 人 0.42 72 12.灰喜鹊与青蛙都能大量消灭农业害虫，是对 鸽 1.71 135-224 人类有益的生物，我们应该好好地保护它们。 金丝雀 1.68 514 下列选项关于这两种生物的描述，错误的 蜂鸟 2.37 615 是() (1)材料一说明，鸟类食量的特点是 A.都属于脊椎动物 B.青蛙属于变温动物，灰喜鹊属于恒温动物 (2)材料二说明，鸟类骨骼比较 C.灰喜鹊的气囊和青蛙的皮肤，均能辅助呼 (3)综合分析材料一、三可以判断，鸟类消化、 吸并进行气体交换 循环的特点有利于获得大量的 ,与 D.灰喜鹊体表有羽毛，青蛙皮肤裸露 空中高耗能的飞行生活相适应。 一大年级下能生物件通 16.探究题麻雀，又叫树麻雀，体长约为14厘 由表中结果可知，树麻雀在高温环境刺激下 米左右，是我国最常见，分布最广的一种 单位时间摄食量和单位时间饮水量均发生了 鸟类。 变化，推测其原因是为 (填“增加”或 单位体重代谢率 “减少”)热量的产生而降低对食物的摄取，高 温情况下可以通过呼吸道水分的蒸发而 (填“增加”或“诚少”)散热。 ④为进一步验证实验结论，科研人员对树麻 0对照组2小时4小时6小时 图 图二 雀的单位体重代谢率（每小时每克体重耗氧 (1)树麻雀有许多适于飞行的特点，其身体呈 量)进行了统计：由如图二可知，在高温条件 型，这种体形可以减小飞行时的阻 下，树麻雀的 力，胸骨有高耸突出的龙骨突，其上附着发达 从而产热减少。由此可见，树麻雀能通过适 的胸肌，有利于扇动双翼飞行。 应性产热调节体温，以保证体温 (2)树麻雀在飞翔时，速度甚快，需依靠独特 通素养》2999999999999999909999” 的呼吸方式来供给充足的氧气。每呼吸一 次，在 进行气体交换 次。 家养第进 (3)树麻雀飞行生活中，体内的气囊发挥了重 (探究实践)通过制作模拟鸟类呼吸系统模 型，进一步理解鸟类呼吸的特点，在真实情境中 要的作用，以下属于气囊作用的是 (填序号)。 提升完成实践项目的能力。 ①储存食物②辅助呼吸③产生热量 17.为了更好地认识鸟类呼吸系统的特征，生物兴 ④减轻身体比重 趣小组用吸管、皮筋、大气球、小气球、细线等材 (4)树麻雀在全球大范围内都有分布，因为它 料制作了一个鸟类的呼吸模型（如下图所示）。 们具有较强的适应性，为研究高温环境对树 吸管 红蓝细线 麻雀的影响，科研人员进行了如下实验： ①将多只体重相近的树麻雀在实验室常温 大气球 (25℃)条件下饲养一周，预处理备用。 ②如下表所示，将预处理过的树麻雀随机分 小气球 为4组，表中a处应填写 (1)图中吸管模拟的是鸟类呼吸系统中的 ③将分组后的树麻雀转移至相应的培养箱 ,细线模拟的是鸟类肺部的 中，处理相应的时间后，统计各组的摄食量和 (2)向吸管中鼓人新鲜空气，发现大小气球均 饮水量，结果如下表： 鼓起，松开后发现小气球中的气体通过大气 单位时间摄食 单位时间饮水 组别 处理方式 球进人吸管中排出，小气球模拟的是 量（克/小时） 量（克/小时） (3)有同学说小气球的外部也应该用细线包 甲 a 0.28 0.55 绕，她的说法正确吗？ (填“正确”或 乙 高温2小时 0.26 1.42 “不正确”)，原因是 丙 高温4小时 0.16 1.28 丁 高温6小时 0.12 1.15 优十学课时通(3)青蛙 14.D 【通素养】 15.(1)食量大 23.(1)相同（或一样） (2)轻 (2)不进行断尾处理，移人30℃气候室，适应24小 (3)能量 时进行断尾处理，移人24℃气候室，适应24小时 16.(1)流线 (3)断尾会降低嘶蝎的运动能力 (2)肺2 (4)乙、丙 (3)②④ 第四节鸟类 (4)②高温0小时③减少增加④单位体重代 【通教材】 谢率减少恒定 1.(1)流线阻力(2)覆羽翼(3)薄 中空 【通素养】 (4)龙骨突胸肌前肢 17.(1)气管 毛细血管 2.(1)视觉(2)喙(3)大强(4)快恒定 (2)气囊 3.气囊辅助肺气囊气囊肺 (3)不正确小气球模拟气囊，只能暂时储存空气， 4.产卵外壳 不进行气体交换 5.不会恒温动物变温动物适应能力 第五节哺乳类 6.恒定羽翼喙气粪 【通教材】 【通实验】 1.(1)被毛(2)恒定 2.(1)流线型(2)羽(3)翼(4)薄(5)气囊 (3)胎生哺乳成活率 (6)没有 (4)摄取食物消化 【通基础】 (5)外界环境 1.C2.C3.D4.D5.D 2.被毛哺乳犬齿 【通能力】 【通基础】 6.C 1.B2.C3.C4.A5.D 7.A解析：鸟的食量大，食物经消化吸收后可为飞行【通能力】 提供较多的能量，但与减轻体重无关。 6.D解析：海豚属于在水中生活的哺乳动物，用肺呼 8.A9.A10.A 吸，需要不断地浮到水面进行呼吸，不可能连续潜水 11.B解析：由于鸟属于恒温动物，到了深秋时，温度 数天而不浮出水面。 下降到10℃，鸟通过机体调节作用，细胞内有机物 7.B8.D9.D10.D11.C12.D13.C14.A 分解加快，所以耗氧量增加。而蜥蝎属于变温动 15.D16.D17.A18.C 物，到了深秋时，温度下降到10℃，体内温度也随 19.(1)保温 之降低，呼吸作用减弱，有机物分解减少，所以耗氧 (2)胎生 提高 量减少。 (3)神经 12.C (4)二伊犁鼠兔属于食草动物，因此没有犬齿 13.D解析：题图中，a是气管，b是气震，c是肺，A错 (5)消化 误；气体进入体内的途径是a→c→b,B错误；气囊 20.(1)体表被毛，保温性好 只是起到储存空气的作用，并不能完成气体交换， (2)胎生提高了后代的成活率 只有肺能进行气体交换，C错误。 (3)A(4)神经