3.2.4 鸟类（课件+教案+导学案）-2024-2025学年鲁科版生物六年级下册

这拍了没有？ 3.2.4《鸟类》导学案 【学习目标】 1、通过观察探究鸟类的形态结构和生理功能，阐明鸟类适于飞行的特点，认同生物体结构与功能相适应的生命观念。(生命观念） 2、运用比较、归纳、演绎、推理等方法，解释鸟类适应飞行生活的形态结构和生理功能特点，培养逻辑思维能力。(科学思维) 3、参与“观察鸟的形态结构”等探究活动，学会正确使用观察工具，提升动手操作和观察能力，培养科学探究的思维与实践能力。(探究实践) 4、关注鸟类与人类生活的关系，形成保护鸟类及其栖息地的意识，积极参与保护鸟类的宣传活动，践行保护生物多样性的社会责任。(态度责任) 【单元任务】为打造集趣味性与知识性于一体的校园科普空间，现面向初一学生征集生物科普长廊脊椎动物展区设计方案。 【学习过程】 情境导入：灵鹤来访：大家好，我是盖世五侠中的灵鹤！我的武功并不是五侠中最强，但我拥有一个连神龙大侠都没有的超级技能哟！你知道是什么吗？有很多人想要拥有这项超级技能，一起来了解它的关键秘诀吧！ 目标达成一：千姿百态的鸟类 鸟类是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。世界上有一万多种鸟类。让我们一起来看看不同环境中的鸟类吧。 目标达成二：灵鹤飞行超技能的关键秘诀 大家试想一下，拥有这项灵巧的飞行技能，需要什么身体结构与之相适应呢？ 游戏体验：1.用最大的力气扔未经处理A4纸和折成纸飞机的A4纸，哪个更远，为什么? 2.轻轻地扔和用全力扔两架同样的纸飞机，哪个更远，为什么? 3.用最大的力气分别扔一张纸飞机和夹有夹子的纸飞机，哪个更远，为什么? （一）外部形态篇 合作探究：1. 看 鸟的体形是怎样的？与其飞行有什么关系？ 2. 摸 鸟的体表覆盖着什么？你推测它有何功能呢？ 3. 展 鸟的飞行器官是什么？将其轻轻展开，你将发现排列整齐的 较大型的羽毛，彼此重叠，又相互留有空隙，这与飞行有什么关系呢？ （2） 内部构造篇 肌肉特点：（合作探究）温馨提示：请佩戴手套 1.捏一捏 家鸽(或鸡)的胸肌，有何感受？ 比一比，鸟类的胸肌和人类胸肌的占比， 拉一拉，推测它与翼的飞行有什么关系？ 骨骼特点：（合作探究） 2. 观察鸟的骨骼标本，最突出的是哪块？将其与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测? 3.观察鸟骨内部，并比较鸟类和人类骨骼的占比， 总结鸟的骨有什么特点？这与飞行有什么关系呢？ （3） 生理功能篇 视觉特点：观看动图，想一想，鸟类的视觉有何特点？ 消化特点：结合资料，小组讨论交流鸟类有哪些消化特点适于飞行？ 资料1： 重1.5kg的雀鹰，一天能吃掉1kg肉。 蜂鸟24h吃的蜜浆，是体重的2倍。 鸟所吃的食物，1.5h就随粪便排出。 总结消化特点：有喙无 ，食量 ，消化能力 ， 直肠 ，排便 。意义： 。 呼吸特点：（合作探究）请同学们观看视频，尝试组装呼吸系统模型。结合模型说出： 1.你组装的模型各部分模拟什么结构？ 2.鸟呼吸时进行气体交换的场所是？依据是？ 3.鸟的呼吸有何特点，这对鸟的飞行有何意义？ 总结呼吸特点：用 呼吸， 可辅助呼吸。意义： 。 循环特点：聆听心跳，结合资料，说明鸟的循环特点如何适于飞行的？ 总结循环特点： 心跳频率 ， 运输营养物质和氧的功能 。 意义： 。 知识小贴士：鸟的体温有何特点？鸟是如何繁殖后代的呢？ 目标达成三：鸟类的主要特征 同学们现在能说出鸟类的主要特征吗？ 思考：蝙蝠是鸟类吗？ 目标达成四：鸟类与人类生活的关系 大家都知道，灵鹤能和其他大侠一起惩奸除恶。现实生活中也有很多鸟类能帮助人类铲除一些农业害虫或者鼠害。 头脑风暴：请同学们结合课本以及课前搜集的资料说出鸟与人类生活还有什么关系呢？ 鸟类是自然界的重要成员，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！ 课堂小结：请同学们完成表格，盘点收获。 特点 外部形态 内部结构 生理功能 其他 体形 体表 骨骼 肌肉 消化  循环  呼吸  提供动力 减小阻力 减轻重量 达标检测： 1.（2024山东烟台）烟台市滨海景区海鸥成群飞舞，鸣叫嬉戏，吸引了游人驻足观赏。关于海鸥适于飞行的特点叙述不正确的是（ ） A．胸肌发达 B．在肺和气囊内进行气体交换 C．长骨中空 D．前肢变成翼 2.（2024广东清远三模）“骨笛”是迄今为止我国发现的最古老的乐器，它是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的。下列动物的骨骼中，最适合做骨笛的是（ ） A．蟾蜍 B．响尾蛇 C．丹顶鹤 D．石鳖 3.（2024四川凉山）2015年5月，西昌邛海湿地迎来3只新成员——彩鹮！《中国濒危动物红皮书》曾宣布彩鹮在中国绝迹，在中国消失近70年，它被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》，其数量比朱鹮还少。下列关于彩鹮特征的叙述正确的是（ ） A．肺和气囊都能进行气体交换 B．骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，减轻体重 C．两翼肌肉发达，能完成飞行动作 D．体外受精，陆地产卵，卵外有坚硬的卵壳 （2024广东中考真题）【主题思考】鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参加学校观鸟跨学科实践活动。用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，制作仿生作品。请完成 4-5题。 4. 小华对黄嘴白鹭的分析错误的是（ ） A.卵生 B.胸肌发达 C.用肺呼吸 D.体温不恒定 5. 小华制作了仿生飞行器，下列叙述不合理的是（ ） A.仿生体形特点，机体呈流线型 B.仿生骨骼特点，材料坚硬厚重 C.仿生视觉特点，摄像头高清 D.仿生翅膀特点，机翼轻盈可折 6.（2024·四川宜宾·模拟）2023年1月，云南德宏近日观测到超百只花头鹦鹉，再次刷新该物种在我国的观测记录。花头鹦鹉是典型的攀禽，喙钩曲，强劲有力。两趾向前两趾向后，适合抓握和攀援生活。飞行的时候会伴随相当尖锐的叫声，通常一小成群活动，但也会大群聚集。花头鹦鹉在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的是（ ） A．消化：食量大，消化能力强 B．呼吸：气囊辅助呼吸获得充足的氧气 C．运动：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空 D．循环：心跳频率快，血液输送氧能力强 自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 优秀 良好 一般 生命观念 能概述鸟类的主要特征。阐明鸟类适于飞行的特点，认同 生物体结构与功能相适应的生命观念。 科学思维 能运用比较、归纳、演绎、推理等方法，解释鸟类适应飞行 生活的形态结构和生理功能特点，培养逻辑思维能力。 探究能力 参与观察鸟的形态结构等探究活动，学会正确使用观察工具，提升动手操作和观察能力，培养科学探究的思维与实践能力。 科学态度 关注鸟类与人类生活的关系，形成保护鸟类及其栖息地的意识，践行保护生物多样性的社会责任。 教师寄语： 同学们，灵鹤在成为盖世五侠之一前，付出了无数的努力。它刻苦训练，从不懈怠，才练就了那令人惊叹的功夫和敏捷的身手。学习之路恰似灵鹤的修炼之旅，每一次攻克难题，每一次努力背诵，都是在积蓄振翅的力量 。愿同学们像灵鹤一样坚定信念，终有一天，你也能在知识的天空中自由翱翔，绽放属于自己的光彩。 课后拓展：请同学们继续完善脊椎动物展区设计方案，期待同学们用创意点亮科学长廊，让脊椎动物的奇妙世界“活”起来！ 第 2 页 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 多种多样的生物 鲁科版•生物•六年级•下册 鸟类 第二章 动物的类群 第四节 鸟类 课前准备 1.准备课本、学案与红黑笔； 2.坐姿端正，精神饱满； 注：本节课采取小组赛和个人赛， 用棒棒糖积分。起立交流每人次 获1个积分糖果；上台展示交流 每人次获2个积分糖果。 招募启事 校园生物科普长廊脊椎动物展区设计方案招募启事 为打造集趣味性与知识性于一体的校园科普空间，现面向初一学生征集生物科普长廊脊椎动物展区设计方案。 设计要求：1.内容需涵盖鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类五大类群，结合课本知识（如鱼类呼吸结构、鸟类飞行适应特征等）​，融入互动元素（如触摸模型、AR扫描展示演化过程）​； 2.展板设计需图文并茂，语言简洁易懂，可加入趣味问答或“找特征”小游戏； 3.鼓励运用立体模型、动态投影等创新形式，展现生物结构与功能的适应性​​。 参与方式：-自由组队提交图文结合的设计稿（含展区布局、内容框架及互动形式)； -可参考校园现有空间特点，由生物教师提供指导。 截止时间： 2025年4月10日
 奖励设置： 优秀方案将获“科学之星”奖项，并落地建成！ 期待同学们用创意点亮科学长廊，让脊椎动物的奇妙世界“活”起来！ 单元任务 招募启事 第二单元 多种多样的生物 鲁科版•生物•六年级•下册 第二章 动物的类群 第四节 鸟类 鸟类 灵鹤来访 大家好，我是盖世五侠中的灵鹤！我的武功并不是五侠中最强，但我拥有一个连神龙大侠都没有的超级技能哟！你知道是什么吗？ 有很多人想要拥有这项超级技能，一起来了解它的关键秘诀吧！ 学习目标 1 通过观察鸟类的形态结构和生理功能，阐明鸟类适于飞行的特点，认同生物体结构与功能相适应的生命观念。(生命观念） 运用比较、归纳、演绎、推理等方法，解释鸟类适应飞行生活的形态结构和生理功能特点，培养逻辑思维能力。(科学思维) 参与“观察鸟的形态结构”等探究活动，学会正确使用观察工具，提升动手操作和观察能力，，培养科学探究的思维与实践能力。(探究实践) 关注鸟类与人类生活的关系，形成保护鸟类及其栖息地的意识，积极参与保护鸟类的宣传活动，践行保护生物多样性的社会责任。(态度责任) 2 3 4 一、千姿百态的鸟类 你能看出来我的原型是哪一种鸟吗？ 对啦，就是它啦，丹顶鹤哦！ 鸟类是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。世界上有一万多种鸟类。让我们一起来看看不同环境中的鸟类吧。 一、千姿百态的鸟类 大家好，我是丹顶鹤，是涉禽，因头顶有红色肉冠而得名，我的体态优雅、颜色分明，在中国文化中象征吉祥、忠贞、长寿，我是国家一级保护野生动物。 一、千姿百态的鸟类 大家好，我是啄木鸟，是典型的攀禽，两趾向前、两趾向后，适于抓握，尾在啄木时支撑身体。喙强直如凿，能啄食树干中的害虫，我被称为“森林医生”。 一、千姿百态的鸟类 大家好，我是猫头鹰，属鸮(xiao)形目，全球超130种。我的头大似猫，眼在前方，能转270°，利于捕食。多夜行，听觉敏锐，飞行无声。主食鼠类，是“农田卫士”，是国家二级保护动物。 一、千姿百态的鸟类 大家好，我是鸽子，我们有岩栖和树栖的野鸽，也有食用、玩赏等多种家鸽。我的身姿优雅，羽毛多为灰白等色。我们鸽子有很强的归巢能力，从古至今就被用于通信。我们象征着和平、友好，深受大家喜爱。 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀 大家知道我拥有这项灵巧的飞行技能，关键秘诀是什么吗？ 1.用最大的力气扔一张未经处理A4纸 和折成纸飞机的A4纸，哪个更远? 2.轻轻地扔和用全力扔两架同样的 纸飞机，哪个更远? 3.用最大的力气分别扔一张纸飞机和 夹有夹子的纸飞机，哪个更远? 飞行游戏体验 鸟的哪些特点可以满足这些条件，适应飞行生活呢？ 一张A4纸 ①减小阻力 ②提供动力 ③减轻重量 1.鸟的体形是怎样的？与其飞行有什么关系？ 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——外部形态篇 合作探究 看 摸 展 2.鸟的体表覆盖着什么？你推测它有何功能呢？ 3.鸟的飞行器官是什么？将其轻轻展开，你将发现排列整齐的较大型的羽毛，彼此重叠，又相互留有空隙，这与飞行有什么关系呢？ 身体呈流线型 减小飞行中遇到的阻力 1.鸟的体形是怎样的？与其飞行有什么关系？ 学科交叉 “流线型”一般用来描述表面圆滑、线条流畅的物体形状，这种形状能减小物体在高速运动时的阻力。 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——外部形态篇 2.鸟的体表覆盖着什么？你推测它有何功能呢？ 体表覆羽 小科普 正羽：与飞行有关，分布在 尾部和翼，用于掌握飞行 时的平衡 绒羽：用于保持体温 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——外部形态篇 前肢变成翼 搏击空气，产生动力， 使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 3.鸟的飞行器官是什么？将其轻轻展开，你将发现排列整齐的较大型的羽毛，彼此重叠，又相互留有空隙，这与飞行有什么关系呢？ 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——外部形态篇 1.捏一捏家鸽(或鸡)的胸肌，有何感受？ 比一比鸟类的胸肌和人类胸肌的占比， 拉一拉，推测它与翼的飞行有什么关系？ 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——内部构造篇 合作探究 肌肉 小科普 鸟类 人类 胸肌 占比 20%-25% 0.8% 胸肌发达 牵动两翼完成飞行动作，提供动力。 （温馨提示：请佩戴手套） 2.观察鸟的骨骼标本，最突出的是哪块？将其与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测? 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——内部构造篇 合作探究 骨骼 3.观察鸟骨内部，并比较鸟和人类骨骼的占比，总结鸟的骨有什么特点？这与飞行有什么关系呢？ 小科普 鸟类 人类 骨骼占比 5%-6% 18% 鸟的长骨 猪的长骨 家鸽骨骼 2.观察鸟的骨骼标本，最突出的是哪块？将其与其上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测? 胸骨上高耸的突起叫做龙骨突 增大了胸肌的附着面积。 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——内部构造篇 家鸽骨骼 3.观察鸟骨内部，并比较鸟类和人类骨骼的占比，总结鸟的骨有什么特点？这与飞行有什么关系呢？ 减轻体重 小科普 鸟类 人类 骨骼占比重 5%-6% 18% 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——内部构造篇 骨骼轻、薄，有些骨内部中空 鸟的长骨 猪的长骨 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 鸟飞行的能量供应 有机物 氧气 运输 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 视觉 观看动图，鸟类的视觉有何特点？ 有些鸟能在疾飞中捕食 视觉发达 视觉发达 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 消化 结合资料，小组讨论交流，鸟类有哪些消化特点适于飞行？ 重1.5kg的雀鹰， 一天能吃掉1kg肉。 蜂鸟24h吃的蜜浆，是体重的2倍。 鸟所吃的食物， 1.5h就随粪便排出。 消化特点：有喙无 ，食量 ，消化能力 ，直肠 ，排便 。 大 强 短 黄嘴鸢 齿 快 减轻体重 满足飞行时对有机物的需求，提供动力 消化特点：食量大，消化能强 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 鸟飞行的能量供应 有机物 氧气 运输 请同学们观看视频，尝试组装呼吸系统模型。结合模型说出： 1.你组装的模型各部分模拟什么结构？ 2.鸟呼吸时进行气体交换的场所是？依据是？ 3.鸟的呼吸有何特点，这对鸟的飞行有何意义？ 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 呼吸 气囊 气管 肺 合作探究 ① ② ③ 小科普 1.你组装的模型各部分模拟什么结构？ 2.鸟呼吸时进行气体交换的场所是？依据是？ 3.鸟的呼吸有何特点，这对鸟的飞行有何意义？ 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 呼吸 气囊 气管 肺 ① ② ③ 呼吸特点：用 呼吸， 可辅助呼吸。 意义： . 气囊 肺 提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需求，提供动力。 气囊与肺相通，吸气时进肺的空气小部分在肺内进行气体交换，大部分进入气囊；呼气时，气囊内的气体进入肺内进行气体交换。 鸟无论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，呼吸一次，肺内进行两次气体交换，提高气体交换效率。 消化特点：食量大，消化能强 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 鸟飞行的能量供应 有机物 氧气 运输 呼吸特点： 用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 循环特点：心跳频率 ，运输营养物质和氧的功能 。 意义： 。 聆听心跳，结合资料，说明鸟的循环特点如何适于飞行的？ 心脏 心搏次数/min 人 72 鸡 150——200 蜂鸟 615 提供动力 循环： 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 快 强 呼吸特点： 用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 消化特点：食量大，消化能强 二、灵鹤飞行超技能的关键秘诀——生理功能篇 鸟飞行的能量供应 有机物 氧气 运输 循环特点：心跳频率快 爱迪生的故事： 爱迪生小时候就充满好奇心，对周围事物都想探索一番。有一天，他看到母鸡蹲在鸡蛋上，便好奇地问妈妈怎么回事。妈妈告诉他，母鸡是在孵小鸡，要用体温让鸡蛋里的小鸡破壳而出。 爱迪生听后觉得很神奇，心想自己如果也用体温，是不是也能孵出小鸡。于是，他趁妈妈不注意，偷偷拿了几个鸡蛋，找了个偏僻角落，像母鸡一样蹲在鸡蛋上，满心期待小鸡快点孵出来，然而等了好久鸡蛋都没动静。妈妈发现爱迪生不见后四处寻找，最后在角落里找到他，看着一脸认真的爱迪生，妈妈又好气又好笑，但还是耐心地给他解释孵小鸡需要合适条件和时间。 为什么爱迪生不能像母鸡那样孵出小鸡呢？ 我的体温可是有41.5℃呢！ 鸟的体温高而恒定，不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。 意义： 我们哺乳动物也是恒温动物！ 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 灵鹤 平先生 金猴 悍娇虎 阿宝 乌龟大师 俏小龙(蛇姑娘) 鳄鱼大师 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 鸟是如何繁殖后代的呢？ 与大多数爬行动物一样，鸟通过 繁殖后代，卵表面有 ，起保护作用。 产卵 坚韧的卵壳 同学们现在能说出我们鸟类的主要特征吗？ 三、鸟类的主要特征 ①体温 ； ②体表 ； ③前肢变成 ； ④有喙 ； ⑤有 辅助 呼吸。 恒定 覆羽 无齿 气囊 肺 翼 思考：蝙蝠是鸟类吗？ 没有羽毛 无喙有齿 胎生哺乳 大家都知道，灵鹤能和其他大侠一起惩奸除恶。现实生活中也有很多鸟类能帮助人类铲除一些农业害虫或者鼠害。 四、鸟与人类生活的关系 头脑风暴：请同学们结合课本以及课前搜集的资料说出鸟与人类生活还有什么关系呢？ 四、鸟与人类生活的关系 害虫防治 食用 观赏 服饰 传粉 仿生 头脑风暴：鸟与人类生活的关系？ 猫头鹰与夜视仪 文化价值 四、鸟与人类生活的关系 鸟类是自然界的重要成员，是人类生存和发展的重要伙伴。 但是现在人类的一些行为却影响着鸟类的正常生存。我们应该通过正确的方式保护鸟类！爱鸟护鸟，人人有责！ 这是我们赖以生存的家园啊 我们喜欢飞翔的感觉 捕鸟网上的悲惨世界 外部形态 内部结构 生理功能 其他 体形 体表 骨骼 肌肉 消化 循环 呼吸 提供动力 减小阻力 减轻重量 结构 功能 课堂小结 鸟适于飞行的特点 外部形态 内部结构 生理功能 其他 体形 体表 骨骼 肌肉 消化 循环 呼吸 提供动力 减小阻力 减轻重量 结构 功能 课堂小结 鸟适于飞行的特点 流线型 覆羽，前肢变成翼 具龙骨突轻薄中空 胸肌发达 食量大， 消化能力强，排便快 心跳频率快 气囊辅助肺呼吸 √ √ √ √ √ √ √ √ 体温恒定 视觉发达 有喙无齿 卵生 鸟的全身都为飞行而设计！ 结构 与 相适应 功能 1.（2024山东烟台）烟台市滨海景区海鸥成群飞舞，鸣叫嬉戏，吸引了游人驻足观赏。关于海鸥适于飞行的特点叙述不正确的是（ ） A．胸肌发达 B．在肺和气囊内进行气体交换 C．长骨中空 D．前肢变成翼 2.（2024广东清远三模）“骨笛”是迄今为止我国发现的最古老的乐器，它是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的。下列动物的骨骼中，最适合做骨笛的是（ ） A．蟾蜍 B．响尾蛇 C．丹顶鹤 D．石鳖 达标检测 B C 3.（2024四川凉山）2015年5月，西昌邛海湿地迎来3只新成员——彩鹮！《中国濒危动物红皮书》曾宣布彩鹮在中国绝迹，在中国消失近70年，它被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》，其数量比朱鹮还少。下列关于彩鹮特征的叙述正确的是（ ） A．肺和气囊都能进行气体交换 B．骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，减轻体重 C．两翼肌肉发达，能完成飞行动作 D．体外受精，陆地产卵，卵外有坚硬的卵壳 达标检测 B （2024广东中考真题）【主题思考】鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参加学校观鸟跨学科实践活动。用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，制作仿生作品。请完成 4~5题。 4. 小华对黄嘴白鹭的分析错误的是（ ） A.卵生 B.胸肌发达 C.用肺呼吸 D.体温不恒定 5. 小华制作了仿生飞行器，下列叙述不合理的是（ ） A.仿生体形特点，机体呈流线型 B仿生骨骼特点，材料坚硬厚重 C.仿生视觉特点，摄像头高清 D.仿生翅膀特点，机翼轻盈可折 达标检测 D B 机翼 摄像头 6.（2024·四川宜宾·模拟预测）2023年1月，云南德宏近日观测到超百只花头鹦鹉，再次刷新该物种在我国的观测记录。花头鹦鹉是典型的攀禽，喙钩曲，强劲有力，喙基部具有腊膜。两趾向前两趾向后，适合抓握和攀援生活。飞行的时候会伴随相当尖锐的叫声，通常一小成群活动，但也会大群聚集。花头鹦鹉在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的是（ ） A．消化系统：食量大，消化能力强 B．呼吸系统：气囊辅助呼吸获得充足的氧气 C．运动系统：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空 D．循环系统：心跳频率快，血液输送氧能力强 达标检测 C 同学们，灵鹤在成为盖世五侠之一前，付出了无数的努力。它刻苦训练，从不懈怠，才练就了那令人惊叹的功夫和敏捷的身手。 学习之路恰似灵鹤的修炼之旅，每一次攻克难题，每一次努力背诵，都是在积蓄振翅的力量 。愿同学们像灵鹤一样坚定信念，终有一天，你也能在知识的天空中自由翱翔，绽放属于自己的光彩。 请同学们继续完善脊椎动物展区设计方案，期待同学们用创意点亮科学长廊，让脊椎动物的奇妙世界“活”起来！ 课后拓展 Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$ 第四节《鸟类》讲课稿 请同学们坐姿端正，以饱满的精神开始本节课；我们今天采取小组赛和个人赛，用棒棒糖积分。起立交流每人次获1个积分糖果；上台展示交流每人次获2个积分糖果。同学们准备好了吗？上课！同学们好！很高兴和大家相约在今天的生物课堂。 【单元任务】为打造集趣味性与知识性于一体的校园科普空间，学校面向初一同学们征集生物科普长廊脊椎动物展区设计方案。同学们开始设计了吗？让我们一起来欣赏大家的设计方案吧：设计鱼的区域：图文并茂、设计鱼、两栖和爬行：栖错别字；第三组：绘画能力很强。 今天我们一起来学习脊椎动物中的鸟类。 老师为大家带来一个好朋友灵鹤，让我们一起通过电影功夫熊猫中的一段视频来认识它。盖世五侠中的灵鹤武功并不是五侠中最强，但却拥有一个连神龙大侠都没有的超级技能！你知道是什么吗？很多人想要拥有这项超级技能，让我们一起来了解它的关键秘诀吧！学习目标 目标达成一：你能看出来灵鹤的原型是哪一种鸟吗？对，是丹顶鹤。鸟类是陆地生活的脊椎动物中种类最多的一个类群。世界上有一万多种鸟类。让我们一起来看看不同环境中的鸟类吧。首先有请灵鹤的原型丹顶鹤作自我介绍、啄木鸟、猫头鹰、鸽子。 目标达成二：灵鹤拥有这项灵巧的飞行技能，关键秘诀是什么呢？ 飞行游戏体验：有请三名同学上台体验： 扔A4纸和纸飞机? ①减小阻力2.轻轻地扔和用全力扔? ②提供动力 干燥和湿润纸飞机?③减轻重量 鸟的哪些特点可以满足这些条件，适应飞行生活？ （一）外部形态篇 请同学们小组合作探究鸟的外部形态特点，稍后请同学们分享交流。 1. 鸟身体呈流线型，减小飞行中遇到的阻力。 学科交叉：飞机、潜水艇也是这种形状 2. 体表覆羽。小科普：正羽：与飞行有关，绒羽：用于保持体温 3. 前肢变成翼。搏击空气，产生动力，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。 （2） 内部构造篇 请同学们探究鸟的内部构造肌肉的特点，稍后请同学们分享交流。 温馨提示：请佩戴手套 （交流时投屏）胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作，提供动力。 请同学们继续探究骨骼的特点，稍后请同学们分享交流。（交流时投屏） 胸骨上高耸的突起叫做龙骨突，增大了胸肌的附着面积。 骨骼轻、薄，有些骨内部中空，减轻体重。 （3） 生理功能篇同学们知道灵鹤飞行时胸肌强大的动力来源吗？需要充足的能量供应！怎样才能获得充足的能量供应：需要足够的有机物、氧气来源以及高速的物质运输能力！ 鸟类如何获得足够的有机物呢：首先请同学们观看动图，想一想，鸟类的视觉有何特点？ 视觉发达，有些鸟能在疾飞中捕食。 消化特点：结合资料，小组讨论交流鸟类有哪些消化特点适于飞行？ 总结：有喙无齿，排便快，减轻体重。食量大消化能力强满足飞行对有机物的需求，提供动力。 呼吸特点：飞行时所需要的大量氧气，鸟类如何获得足够多的氧气的呢？ 首先请同学们观看视频认识鸟的呼吸系统， 下面请同学们小组合作，尝试组装呼吸系统模型。结合模型完成以下三个问题。稍后邀请两名同学到讲台前展示交流。共同总结(画吸气时气管→肺→气囊；呼气时气囊→肺→气管) 总结：肺呼吸，气囊辅助呼吸。提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需求，提供动力。 循环特点：鸟类如何实现高速的物质运输呢。让我们一起聆听心跳。鸟的循环特点如何适于飞行的？ 总结：心跳频率 ，运输营养物质和氧的功能 。意义：提供动力。 鸟类充足的能量供应能为飞行提供足够的动力， 同学们听说过爱迪生孵小鸡的故事吗？爱迪生小时候想像母鸡一样要用自己的体温让鸡蛋里的小鸡破壳而出，最终失败了，为什么爱迪生不能像母鸡那样孵出小鸡呢？ 母鸡的体温约为41.5度，鸟的体温高而恒定，不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。我们将要学习的哺乳动物也是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。恒定的体温有何意义呢？增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 鸟是如何繁殖后代的呢？鸟通过产卵繁殖后代，卵表面有坚韧的卵壳，起保护作用。 目标达成三：同学们现在能说出鸟类的主要特征吗？ 蝙蝠是鸟类吗？无喙有齿，没有羽毛，胎生哺乳。 目标达成四：大家都知道，灵鹤能和其他大侠一起惩奸除恶。现实生活中也有很多鸟类能帮助人类铲除一些农业害虫或者鼠害。头脑风暴：请同学们结合课本以及课前搜集的资料说出鸟与人类生活还有什么关系呢？ （这位同学分享的是仿生技术，即科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造仪器设备） 鸟类在害虫防治、食用、观赏、服饰、传粉、文化以及仿生技术等方面有很大作用。 鸟类是自然界的重要成员，是人类生存和发展的重要伙伴。但是现在人类的一些行为却影响着鸟类的正常生存。爱鸟护鸟，人人有责！我们应该通过正确的方式爱鸟护鸟！ 课堂小结：不知不觉到了我们盘点收获的时刻了请同学们完成表格，盘点收获。（投屏） 特点 外部形态 内部结构 生理功能 其他 体形 体表 骨骼 肌肉 消化  循环  呼吸  提供动力 减小阻力 减轻重量 有人说：鸟的全身都为飞行而设计！这句话真是有道理，这充分体现的生物学观点是： 生物体的结构与功能相适应。 达标检测： 1.（2024山东烟台）烟台市滨海景区海鸥成群飞舞，鸣叫嬉戏，吸引了游人驻足观赏。关于海鸥适于飞行的特点叙述不正确的是（ ） A．胸肌发达 B．在肺和气囊内进行气体交换 C．长骨中空 D．前肢变成翼 2.（2024广东清远三模）“骨笛”是迄今为止我国发现的最古老的乐器，它是用一种内部中空、轻而坚固的长骨制成的。下列动物的骨骼中，最适合做骨笛的是（ ） A．蟾蜍 B．响尾蛇 C．丹顶鹤 D．石鳖 3.（2024四川凉山）2015年5月，西昌邛海湿地迎来3只新成员——彩鹮！《中国濒危动物红皮书》曾宣布彩鹮在中国绝迹，在中国消失近70年，它被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》，其数量比朱鹮还少。下列关于彩鹮特征的叙述正确的是（ ） A．肺和气囊都能进行气体交换 B．骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，减轻体重 C．两翼肌肉发达，能完成飞行动作 D．体外受精，陆地产卵，卵外有坚硬的卵壳 （2024广东中考真题）【主题思考】鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参加学校观鸟跨学科实践活动。用望远镜观察黄嘴白鹭等鸟类，调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，制作仿生作品。请完成 4-5题。 4. 小华对黄嘴白鹭的分析错误的是（ ） A.卵生 B.胸肌发达 C.用肺呼吸 D.体温不恒定 5. 小华制作了仿生飞行器，下列叙述不合理的是（ ） A.仿生体形特点，机体呈流线型 B.仿生骨骼特点，材料坚硬厚重 C.仿生视觉特点，摄像头高清 D.仿生翅膀特点，机翼轻盈可折 6.（2024·四川宜宾·模拟）2023年1月，云南德宏近日观测到超百只花头鹦鹉，再次刷新该物种在我国的观测记录。花头鹦鹉是典型的攀禽，喙钩曲，强劲有力。两趾向前两趾向后，适合抓握和攀援生活。飞行的时候会伴随相当尖锐的叫声，通常一小成群活动，但也会大群聚集。花头鹦鹉在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的是（ ） A．消化：食量大，消化能力强 B．呼吸：气囊辅助呼吸获得充足的氧气 C．运动：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空 D．循环：心跳频率快，血液输送氧能力强 教师寄语：同学们，灵鹤在成为盖世五侠之一前，付出了无数的努力。它刻苦训练，从不懈怠，才练就了那令人惊叹的功夫和敏捷的身手。学习之路恰似灵鹤的修炼之旅，每一次攻克难题，每一次努力背诵，都是在积蓄振翅的力量 。愿同学们像灵鹤一样坚定信念，终有一天，你也能在知识的天空中自由翱翔，绽放属于自己的光彩。 课后拓展：今天的生物课就要结束了，课下请同学们继续完善脊椎动物展区设计方案，期待同学们用创意点亮科学长廊，让脊椎动物的奇妙世界“活”起来！ 下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$